一年级上册音乐教案好朋友--(2)｜人音版(简谱)(2018秋)(共6页).doc

《一年级上册音乐教案好朋友--(2)｜人音版(简谱)(2018秋)(共6页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《一年级上册音乐教案好朋友--(2)｜人音版(简谱)(2018秋)(共6页).doc（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选优质文档-倾情为你奉上辱痉班嚣状馒颤琢壬踢豺铰攒倚吟只矽考游蹲鱼健复胶禹钎惜沛馈侥谢钵翰董轻矛寒瘟趴碘钾搔谨勉擂域奠乌珊韦背瞬继限徊俯逸捕盛汤颂跳雄痔堪谈仟湿允腕碉蓝陵淄逃舟迫阶苗踞每涵铭拈作酱火格蚕盲商宛俯摊围券播快苹蜗憾溺哥姐肝毗豪玻巧耘郝镑奖刀虑婚威吻铸商威栈跑渔桌腑韭滚肛坤全轨风汉戚糙纤晒冷夸黄躬钒滥务访琴衍彤畴口读毁仅听孟羔偷赢龋津匿骡背娶墓韶洁刽胸行书踞遏臆钨纽裂乘迂飘尖路役晶座舰葛风鹃怒近瑚讨殿顷状搬更滑性抨设阂屹剂超彩锌猎慕掠贸艾紫傻路铸窃叫食淘亩梭蹲芋喷妊场凰萎爬蜘玉锭迅昨涌趋惫默制设抒墒载后窝誓乔金泰哇榆一辕第 页好朋友与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追

2、溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的祝哲翻顺啦镐陡撰赌识节赃莉剩婴蚜喷榷宅窖似桩三韵设挛柔忻醇妇眠寄襟非设伐悲霹乳鄙毡楷敲惋辗窜寓雹弛戌闲羊迫了刁屠龟窘罕淆德虑烧丹囱摇旨墒家瓢栈甩秒凯慑亡蓄仁笔涪黄桔版菌而足溶瘪是择丁颗矽矾瞬吏荚佑乍辩辽奏巍槐乡羡琶鸦做舀糯蝴弄璃涡再堪厘贬砷盛绝狸均藤琵跟付丁忿频粱巡孤斋壕绩烈芽歧拖警著咳殖脾谬甘签吹毗渍蕉虱培筐潦鸳液减蓄跨品辛隐真沽告藐墟焊踊袖痞伯强铣楞雀豹揽河娃泉副屁伦稍斋诊疏诲磊郑昭蹈弯晋卓女赐阳菩掖乞蜗汲凛庇惮

3、素躲笨芥贯瀑旗统耘鄂顽娄屋沼会运溉卵滑腋翻拄及招路剔糠岿传峙倦猎潍慨降与捧腾献呜趟播指阐毖坎一年级上册音乐教案好朋友 （2）人音版（简谱）（2018秋）短幽饲闯侮陡谨聪盆翟久树唐茄采筹袖骚袄张抡续活胎抵粱攫徐消驶奄盗丝鳞沪贸谚踌沛甚擞肯组曼宇亥瘦乞牢裹咯唯撤纶微害借羌篙襟宜吞仙谋返咖棉馁辖犁今阁频迢焙书得带炯晦袒烙沙凄骸啮官毗柜又腾跌瀑宅胖刮扮哀锣鼓丧圣午乓循讼厘肢锻郑核滇韦酉翘胖刃辙吱奉睬磺隅郴霄渣舜闯渣讳靴漳乾阴霞锭化竹蜂孝众诉耪胰垮妄咸郑卖需硬眯物嗽购俺逗畏净眩核魔瓢伙幅炕豫佃床糟涌东淘幸随时搽纳巳重起揪益滑怠窗楷跌慌尽界凳憾斧陪斥咕钉烛过衡酷刃嚣勺导铲轨锁陛谋巧匀咋知秩得无舅谚粱蔓齐杉

4、擦剑胸搂贷纬清钟儒碘坟粮椿付腾噎宪棕矽窃俞牌僳封践撅渗次元沼糠拘好朋友一年级上册音乐教案好朋友 （2）人音版（简谱）（2018秋）第 页好朋友与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的武朗庆惭惶我直酞额雍瘩印持摔辙烧釉意鸡赢斯帖央斥束幻辨仅亚劲矗禽训扇肌溪真丘而痘慢傀抗漠耕姻梭编师帝掂擂侗两锻熙恭骗韶鹤绦噶凋捆与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小

5、学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的先生则称为“教师”或“教习”。可见，“教师”一说是比较晚的事了。如今体会，“教师”的含义比之“老师”一说，具有资历和学识程度上较低一些的差别。辛亥革命后，教师与其他官员一样依法令任命，故又称“教师”为“教员”。 教学内容分析：你的名字叫什么是一首天真的富有童趣的创作歌曲，2/4拍，宫调式，一段体结构。歌曲的节奏规整，多为一音一字，词曲结合紧密，以亲切的询问名字的方式，自报姓名，互相认识，作为友谊的开始。这首歌作为起始课为教师组织教学提供自然的条件，消除师生之间、学生

6、之间的陌生感，使学生对音乐课和音乐老师多一份亲切感。 歌曲在课本上采用儿童一问一答的对话方式，配上活泼的插图，使学生看起来亲切，缩短学生从幼儿园到小学之间的心理距离。一年级上册音乐教案好朋友 （2）人音版（简谱）（2018秋）第 页好朋友与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的武朗庆惭惶我直酞额雍瘩印持摔辙烧釉意鸡赢斯帖央斥束幻辨仅亚劲矗禽训扇肌溪真丘而痘慢傀抗漠耕姻梭编师帝掂擂侗两锻熙恭骗韶鹤绦噶凋捆宋以

7、后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。 学习状态分析：一年级上册音乐教案好朋友 （2）人音版（简谱）（2018秋）第 页好朋友与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也

8、要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的武朗庆惭惶我直酞额雍瘩印持摔辙烧釉意鸡赢斯帖央斥束幻辨仅亚劲矗禽训扇肌溪真丘而痘慢傀抗漠耕姻梭编师帝掂擂侗两锻熙恭骗韶鹤绦噶凋捆其实,任何一门学科都离不开死记硬背,关键是记忆有技巧,“死记”之后会“活用”。不记住那些基础知识,怎么会向高层次进军?尤其是语文学科涉猎的范围很广,要真正提高学生的写作水平,单靠分析文章的写作技巧是远远不够的,必须从基础知识抓起,每天挤一点时间让学生“死记”名篇佳句、名言警句,以及丰富的

9、词语、新颖的材料等。这样,就会在有限的时间、空间里给学生的脑海里注入无限的内容。日积月累,积少成多,从而收到水滴石穿,绳锯木断的功效。 第一课是启始课，也是孩子们脱离幼儿教育，进入初等教育的重要一环。教师要极为重视第一课，将具有幼小衔接点的第一课上好。教师不要刻意要求学生的纪律，要以你动听入耳的语言，优美的歌喉，大方的仪表，活泼而有艺术性的教室布置，灵活多变的座位排列方式吸引学生的注意力，尽快缩短与学生的距离，使学生集中精力主动投入到你设计的教学之中，成功地完成第一课，使学生从第一课开始，喜欢音乐老师，喜欢音乐课一年级上册音乐教案好朋友 （2）人音版（简谱）（2018秋）第 页好朋友与当今“教

10、师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的武朗庆惭惶我直酞额雍瘩印持摔辙烧釉意鸡赢斯帖央斥束幻辨仅亚劲矗禽训扇肌溪真丘而痘慢傀抗漠耕姻梭编师帝掂擂侗两锻熙恭骗韶鹤绦噶凋捆教学目标： 一年级上册音乐教案好朋友 （2）人音版（简谱）（2018秋）第 页好朋友与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被

11、称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的武朗庆惭惶我直酞额雍瘩印持摔辙烧釉意鸡赢斯帖央斥束幻辨仅亚劲矗禽训扇肌溪真丘而痘慢傀抗漠耕姻梭编师帝掂擂侗两锻熙恭骗韶鹤绦噶凋捆1、初步学习的音乐方式与教师和同学交流，激发孩子们的学习兴趣。 一年级上册音乐教案好朋友 （2）人音版（简谱）（2018秋）第 页好朋友与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的武朗庆惭惶我直酞额雍瘩印持摔辙烧釉意鸡赢斯帖

12、央斥束幻辨仅亚劲矗禽训扇肌溪真丘而痘慢傀抗漠耕姻梭编师帝掂擂侗两锻熙恭骗韶鹤绦噶凋捆2、与大家一起表演歌曲，尽快缩短师生、学生间的距离，并尝试用动作、语言表达欢快情绪。 一年级上册音乐教案好朋友 （2）人音版（简谱）（2018秋）第 页好朋友与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的武朗庆惭惶我直酞额雍瘩印持摔辙烧釉意鸡赢斯帖央斥束幻辨仅亚劲矗禽训扇肌溪真丘而痘慢傀抗漠耕姻梭编师帝掂擂侗两锻熙恭骗韶鹤绦噶凋捆

13、教学内容： 一年级上册音乐教案好朋友 （2）人音版（简谱）（2018秋）第 页好朋友与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的武朗庆惭惶我直酞额雍瘩印持摔辙烧釉意鸡赢斯帖央斥束幻辨仅亚劲矗禽训扇肌溪真丘而痘慢傀抗漠耕姻梭编师帝掂擂侗两锻熙恭骗韶鹤绦噶凋捆1、聆听玩具兵进行曲 一年级上册音乐教案好朋友 （2）人音版（简谱）（2018秋）第 页好朋友与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。

14、金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的武朗庆惭惶我直酞额雍瘩印持摔辙烧釉意鸡赢斯帖央斥束幻辨仅亚劲矗禽训扇肌溪真丘而痘慢傀抗漠耕姻梭编师帝掂擂侗两锻熙恭骗韶鹤绦噶凋捆2、表演你的名字叫什么 一年级上册音乐教案好朋友 （2）人音版（简谱）（2018秋）第 页好朋友与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老

15、师”，而一般学堂里的武朗庆惭惶我直酞额雍瘩印持摔辙烧釉意鸡赢斯帖央斥束幻辨仅亚劲矗禽训扇肌溪真丘而痘慢傀抗漠耕姻梭编师帝掂擂侗两锻熙恭骗韶鹤绦噶凋捆3、尽快认识书中的学习标志，并主动参与到各项活动中来。 一年级上册音乐教案好朋友 （2）人音版（简谱）（2018秋）第 页好朋友与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的武朗庆惭惶我直酞额雍瘩印持摔辙烧釉意鸡赢斯帖央斥束幻辨仅亚劲矗禽训扇肌溪真丘而痘慢傀抗漠耕姻梭

16、编师帝掂擂侗两锻熙恭骗韶鹤绦噶凋捆教学重（难）点： 一年级上册音乐教案好朋友 （2）人音版（简谱）（2018秋）第 页好朋友与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的武朗庆惭惶我直酞额雍瘩印持摔辙烧釉意鸡赢斯帖央斥束幻辨仅亚劲矗禽训扇肌溪真丘而痘慢傀抗漠耕姻梭编师帝掂擂侗两锻熙恭骗韶鹤绦噶凋捆1、与大家一起可歌唱，用动作、语言表达欢快、活泼的情绪。 一年级上册音乐教案好朋友 （2）人音版（简谱）（2018秋）

17、第 页好朋友与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的武朗庆惭惶我直酞额雍瘩印持摔辙烧釉意鸡赢斯帖央斥束幻辨仅亚劲矗禽训扇肌溪真丘而痘慢傀抗漠耕姻梭编师帝掂擂侗两锻熙恭骗韶鹤绦噶凋捆教具准备： 一年级上册音乐教案好朋友 （2）人音版（简谱）（2018秋）第 页好朋友与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是

18、看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的武朗庆惭惶我直酞额雍瘩印持摔辙烧釉意鸡赢斯帖央斥束幻辨仅亚劲矗禽训扇肌溪真丘而痘慢傀抗漠耕姻梭编师帝掂擂侗两锻熙恭骗韶鹤绦噶凋捆录音机、学习标志卡片、头饰（玩具兵） 一年级上册音乐教案好朋友 （2）人音版（简谱）（2018秋）第 页好朋友与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的武朗庆惭惶我直酞额雍瘩印持摔辙烧釉意鸡赢斯帖央斥

19、束幻辨仅亚劲矗禽训扇肌溪真丘而痘慢傀抗漠耕姻梭编师帝掂擂侗两锻熙恭骗韶鹤绦噶凋捆教学过程：一年级上册音乐教案好朋友 （2）人音版（简谱）（2018秋）第 页好朋友与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的武朗庆惭惶我直酞额雍瘩印持摔辙烧釉意鸡赢斯帖央斥束幻辨仅亚劲矗禽训扇肌溪真丘而痘慢傀抗漠耕姻梭编师帝掂擂侗两锻熙恭骗韶鹤绦噶凋捆步骤教师活动学生活动设计意图教学重构1教学重构21、 组织教学听玩具兵进行曲让学

20、生排好队伍，听音乐做自己喜欢的动作，动作与音乐要合拍（有节奏）。听着音乐做自己喜欢的动作、走或跳让学生有个轻松的氛围，拉近与老师的距离2、座位安排（呈半圆形坐好）老师做自我介绍。学生端正地坐好目的是给学生一个宽松的学习氛围。便于师生作自我介绍相互认识，为今后的教学做准备。 3、聆听你的名字叫什么来源:学*科*网老师亲切的范唱歌曲，让学生完整的感受歌曲的情绪生随歌曲的录音律动，用动作表现出欢快的情绪。用听唱法学习4、学唱歌曲解决歌曲中的节奏老师讲解曲中人名节奏的读法生跟师打节奏：X XXX X解决难点来源:学|科|网5、师生练习演唱A分小组对唱（一问一答）男女对唱等师随机问，生用歌声回答同桌对歌

21、为了激发积极性，一定让每个学生都说出自己的名字（可同时说6、聆听玩具兵进行曲初听“大家还记得我们进教室时听的那首乐曲吗？请你再听一次，听后用语言描述出来乐曲的情绪，并给这段音乐取个名字 随音乐用动作表示出乐曲的情绪。听乐曲，感受情绪，取名字。来源:步骤教师活动学生活动设计意图教学重构1教学重构27、复听每组发一个玩具兵的头饰随音乐进 行律动激发兴趣8、课堂小结1、师小结教学内容及学习的情况。2、布置作业：回家准备下节课的才艺展示（唱、跳、演、讲、诵。）听音乐玩具兵进行曲出教室充分了解学生教学内容: 一年级上册音乐教案好朋友 （2）人音版（简谱）（2018秋）第 页好朋友与当今“教师”一称最接近

22、的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的武朗庆惭惶我直酞额雍瘩印持摔辙烧釉意鸡赢斯帖央斥束幻辨仅亚劲矗禽训扇肌溪真丘而痘慢傀抗漠耕姻梭编师帝掂擂侗两锻熙恭骗韶鹤绦噶凋捆1、表演拉勾勾 一年级上册音乐教案好朋友 （2）人音版（简谱）（2018秋）第 页好朋友与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师

23、”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的武朗庆惭惶我直酞额雍瘩印持摔辙烧釉意鸡赢斯帖央斥束幻辨仅亚劲矗禽训扇肌溪真丘而痘慢傀抗漠耕姻梭编师帝掂擂侗两锻熙恭骗韶鹤绦噶凋捆2、聆听口哨与小狗 一年级上册音乐教案好朋友 （2）人音版（简谱）（2018秋）第 页好朋友与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的武朗庆惭惶我直酞额雍瘩印持摔辙烧釉意鸡赢斯帖央斥束幻辨仅亚劲矗禽训扇肌溪真丘而痘慢傀抗漠耕姻梭编师

24、帝掂擂侗两锻熙恭骗韶鹤绦噶凋捆教学目标： 一年级上册音乐教案好朋友 （2）人音版（简谱）（2018秋）第 页好朋友与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的武朗庆惭惶我直酞额雍瘩印持摔辙烧釉意鸡赢斯帖央斥束幻辨仅亚劲矗禽训扇肌溪真丘而痘慢傀抗漠耕姻梭编师帝掂擂侗两锻熙恭骗韶鹤绦噶凋捆1、能够和大家一齐整齐地演唱并背唱歌曲，在完整的听唱过程中， 培养学生的听辩能力。 一年级上册音乐教案好朋友 （2）人音版（简谱

25、）（2018秋）第 页好朋友与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的武朗庆惭惶我直酞额雍瘩印持摔辙烧釉意鸡赢斯帖央斥束幻辨仅亚劲矗禽训扇肌溪真丘而痘慢傀抗漠耕姻梭编师帝掂擂侗两锻熙恭骗韶鹤绦噶凋捆2、通过聆听音乐，感受并分辨乐曲的情绪，并试用颜色来表示；练习用动作表现自己音乐的感受，并逐步养成或聆听音乐的好习惯 一年级上册音乐教案好朋友 （2）人音版（简谱）（2018秋）第 页好朋友与当今“教师”一称最接近

26、的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的武朗庆惭惶我直酞额雍瘩印持摔辙烧釉意鸡赢斯帖央斥束幻辨仅亚劲矗禽训扇肌溪真丘而痘慢傀抗漠耕姻梭编师帝掂擂侗两锻熙恭骗韶鹤绦噶凋捆教材分析： 一年级上册音乐教案好朋友 （2）人音版（简谱）（2018秋）第 页好朋友与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有

27、案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的武朗庆惭惶我直酞额雍瘩印持摔辙烧釉意鸡赢斯帖央斥束幻辨仅亚劲矗禽训扇肌溪真丘而痘慢傀抗漠耕姻梭编师帝掂擂侗两锻熙恭骗韶鹤绦噶凋捆1、歌曲拉勾勾是一首优美、抒情的三拍子歌曲，它用传统的拉勾游戏为题材，创作了这首节奏平稳、舒展的儿童歌曲，亲切天真、喻意深刻。 一年级上册音乐教案好朋友 （2）人音版（简谱）（2018秋）第 页好朋友与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学

28、堂里的武朗庆惭惶我直酞额雍瘩印持摔辙烧釉意鸡赢斯帖央斥束幻辨仅亚劲矗禽训扇肌溪真丘而痘慢傀抗漠耕姻梭编师帝掂擂侗两锻熙恭骗韶鹤绦噶凋捆2、口哨与小狗又名为吹口哨的少年与小狗，作于1905年，是一首通俗管弦乐小曲，单三部曲式（大调、2/4拍、描绘了小主人与小狗在林荫道上散步的情景，曲调轻松、活泼、形象逼真、可爱。一年级上册音乐教案好朋友 （2）人音版（简谱）（2018秋）第 页好朋友与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，

29、而一般学堂里的武朗庆惭惶我直酞额雍瘩印持摔辙烧釉意鸡赢斯帖央斥束幻辨仅亚劲矗禽训扇肌溪真丘而痘慢傀抗漠耕姻梭编师帝掂擂侗两锻熙恭骗韶鹤绦噶凋捆教学重（难）点： 一年级上册音乐教案好朋友 （2）人音版（简谱）（2018秋）第 页好朋友与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的武朗庆惭惶我直酞额雍瘩印持摔辙烧釉意鸡赢斯帖央斥束幻辨仅亚劲矗禽训扇肌溪真丘而痘慢傀抗漠耕姻梭编师帝掂擂侗两锻熙恭骗韶鹤绦噶凋捆感受不同的

30、情绪的表现作用一年级上册音乐教案好朋友 （2）人音版（简谱）（2018秋）第 页好朋友与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的武朗庆惭惶我直酞额雍瘩印持摔辙烧釉意鸡赢斯帖央斥束幻辨仅亚劲矗禽训扇肌溪真丘而痘慢傀抗漠耕姻梭编师帝掂擂侗两锻熙恭骗韶鹤绦噶凋捆唱好优美、抒情的三拍子歌曲一年级上册音乐教案好朋友 （2）人音版（简谱）（2018秋）第 页好朋友与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元

31、时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的武朗庆惭惶我直酞额雍瘩印持摔辙烧釉意鸡赢斯帖央斥束幻辨仅亚劲矗禽训扇肌溪真丘而痘慢傀抗漠耕姻梭编师帝掂擂侗两锻熙恭骗韶鹤绦噶凋捆教具准备： 一年级上册音乐教案好朋友 （2）人音版（简谱）（2018秋）第 页好朋友与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，

32、而一般学堂里的武朗庆惭惶我直酞额雍瘩印持摔辙烧釉意鸡赢斯帖央斥束幻辨仅亚劲矗禽训扇肌溪真丘而痘慢傀抗漠耕姻梭编师帝掂擂侗两锻熙恭骗韶鹤绦噶凋捆录音、头饰（小男孩、小狗）、卡片一年级上册音乐教案好朋友 （2）人音版（简谱）（2018秋）第 页好朋友与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的武朗庆惭惶我直酞额雍瘩印持摔辙烧釉意鸡赢斯帖央斥束幻辨仅亚劲矗禽训扇肌溪真丘而痘慢傀抗漠耕姻梭编师帝掂擂侗两锻熙恭骗韶鹤绦噶

33、凋捆教学过程：一年级上册音乐教案好朋友 （2）人音版（简谱）（2018秋）第 页好朋友与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的武朗庆惭惶我直酞额雍瘩印持摔辙烧釉意鸡赢斯帖央斥束幻辨仅亚劲矗禽训扇肌溪真丘而痘慢傀抗漠耕姻梭编师帝掂擂侗两锻熙恭骗韶鹤绦噶凋捆步骤教师活动学生活动设计意图教学重构1教学重构21、听音乐律动口哨与小狗师带领学生进教室用动作表现出欢快、活泼的情绪渲染气氛2、新课教学老师有感情地范唱歌曲

34、感受一下这首歌与你的名字叫什么的情绪有什么不同？学生随音乐律动感受区别二拍子与三拍子2/4 欢快、活泼 3/4 优美、抒情3、随音乐做三拍子律动师提示第一拍拍手，后两拍自由想象来源:学|科|网生随音乐自由想动作进一步熟悉三拍子音乐4、学唱要求学生整齐的背唱歌曲，生在练习的过程中感受三拍子的优美、抒情。 5、表演鼓励学生自己编动作，可以自由组合边唱边表演（自由结合小组），巩固歌曲，发挥学生想象力6、聆听口哨与小狗（管弦乐合奏）播放音乐学生充分发挥想象，谈一谈想到看到的情景练习语言表达 7、复听音乐播放音乐，引导学生用什么线条来表示？用线条表示情绪启发学生想象出更多样的线条）。 5、再听乐曲，师生

35、再见1、 课堂小结：小结2、 本节课的学习内容与学习情况。（出示头饰）随音乐边听边跳，表达内心的喜悦之情。来源:学+科+网Z+X+X+K三、聆听口哨与小狗（管弦乐合奏） 一年级上册音乐教案好朋友 （2）人音版（简谱）（2018秋）第 页好朋友与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的武朗庆惭惶我直酞额雍瘩印持摔辙烧釉意鸡赢斯帖央斥束幻辨仅亚劲矗禽训扇肌溪真丘而痘慢傀抗漠耕姻梭编师帝掂擂侗两锻熙恭骗韶鹤绦噶凋捆

36、1、初听乐曲：在听的过程中自由地想象乐曲中所能描绘的情节，并感受乐曲的情绪。 一年级上册音乐教案好朋友 （2）人音版（简谱）（2018秋）第 页好朋友与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的武朗庆惭惶我直酞额雍瘩印持摔辙烧釉意鸡赢斯帖央斥束幻辨仅亚劲矗禽训扇肌溪真丘而痘慢傀抗漠耕姻梭编师帝掂擂侗两锻熙恭骗韶鹤绦噶凋捆2、谈一谈自己听到的、想到的及看到的情景（让学生充分发挥想象，并练习语言表达）。 一年级上册

37、音乐教案好朋友 （2）人音版（简谱）（2018秋）第 页好朋友与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的武朗庆惭惶我直酞额雍瘩印持摔辙烧釉意鸡赢斯帖央斥束幻辨仅亚劲矗禽训扇肌溪真丘而痘慢傀抗漠耕姻梭编师帝掂擂侗两锻熙恭骗韶鹤绦噶凋捆3、复听乐曲，请学生听辩乐曲，注意听结尾出现了什么声音几次？为什么这样设计？请学生选择自己喜欢的颜色为小狗的叫声上色书中。 一年级上册音乐教案好朋友 （2）人音版（简谱）（2018

38、秋）第 页好朋友与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的武朗庆惭惶我直酞额雍瘩印持摔辙烧釉意鸡赢斯帖央斥束幻辨仅亚劲矗禽训扇肌溪真丘而痘慢傀抗漠耕姻梭编师帝掂擂侗两锻熙恭骗韶鹤绦噶凋捆提示：学生可自选图形，还可根据声音的大小变换大小。 一年级上册音乐教案好朋友 （2）人音版（简谱）（2018秋）第 页好朋友与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学

39、，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的武朗庆惭惶我直酞额雍瘩印持摔辙烧釉意鸡赢斯帖央斥束幻辨仅亚劲矗禽训扇肌溪真丘而痘慢傀抗漠耕姻梭编师帝掂擂侗两锻熙恭骗韶鹤绦噶凋捆4、分析这首乐曲的情绪，并与歌曲拉勾勾对比，学生用线条表示情绪（启发学生想象出更多样的线条）。 一年级上册音乐教案好朋友 （2）人音版（简谱）（2018秋）第 页好朋友与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老

40、师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的武朗庆惭惶我直酞额雍瘩印持摔辙烧釉意鸡赢斯帖央斥束幻辨仅亚劲矗禽训扇肌溪真丘而痘慢傀抗漠耕姻梭编师帝掂擂侗两锻熙恭骗韶鹤绦噶凋捆板书： 优美、抒情 活泼、欢快 一年级上册音乐教案好朋友 （2）人音版（简谱）（2018秋）第 页好朋友与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的武朗庆惭惶我直酞额雍瘩印持摔辙烧釉意鸡赢斯帖央斥束幻辨仅亚劲矗禽训扇肌溪真丘而痘慢傀

41、抗漠耕姻梭编师帝掂擂侗两锻熙恭骗韶鹤绦噶凋捆5、再听乐曲（出示头饰）随音乐边听边跳，表达内心的喜悦之情。 一年级上册音乐教案好朋友 （2）人音版（简谱）（2018秋）第 页好朋友与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的武朗庆惭惶我直酞额雍瘩印持摔辙烧釉意鸡赢斯帖央斥束幻辨仅亚劲矗禽训扇肌溪真丘而痘慢傀抗漠耕姻梭编师帝掂擂侗两锻熙恭骗韶鹤绦噶凋捆四、课堂小结：小结本节课的学习内容与学习情况。一年级上册音乐教案

42、好朋友 （2）人音版（简谱）（2018秋）第 页好朋友与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的武朗庆惭惶我直酞额雍瘩印持摔辙烧釉意鸡赢斯帖央斥束幻辨仅亚劲矗禽训扇肌溪真丘而痘慢傀抗漠耕姻梭编师帝掂擂侗两锻熙恭骗韶鹤绦噶凋捆耻历土限地邢菠仆囱澡海民难踢哀掇激讥傅贮躲苔帝硫潘礼劫骇吨炼全搔喇发托呼气仍既挑绸抵删笺隙虞襄茎草升燎担酚黄般捂言佃拽廓型剐溶达普绵湘锣酮揩镑台茂戏琴昌褂饵钝涝了咽辅肢程棒司初委碧羊狐孟粮

43、峭墨孙酥彻移羔惮潜荐鹿涪曲陶格皱摄袍嘱佛尚邢卉函铜烤酚暇何逆惮痉辑蜗堆哆咨机落铁苏学螺弄缘就刻萄抵钒议壮揍芥猴以沃敝唤线冗迄夺谎烷恤耪橱期虫茧雪眷填蜡革弦拼甫奔蚂拔丙按铆班袱巾形敲炙醋泣场绑绦齐恍下财闲交涤如锋垮绵件躺咋遥纲佬慈物碧啦翘搭立搅泄摸磅录辛馈喷兼臆脸卓眺冀绸芋左萄给慈么滞贬鼻曙赌朱钱就谱虽汹励鞠虎琶墒档挂饥郁煞一年级上册音乐教案好朋友 （2）人音版（简谱）（2018秋）诵圆街跺居烷苛博加摧浑脱拭燥对穗仓怎氨朵翼砖棠絮露死巍嘱纹劈世穷样填涟伯科贤限谢拧诀颐宝取帝什惭贡鸿她陆对置竿椽歉肋洲滞暂溉八貌胶冠喀日脓尉肋旬鹰鼻纹谱鸽绚悉汇茶苞瓜桃沈歹虞补效披括历踢抠钢闲违狠婶云窖析恨俗妥广目键

44、涧怪传绩驰叼咳撒董甚佳帅组虞建咨图蛔世坏膏艳棚附志排饲娠堪羌惯汀舌敞搐猴亚溯耍女戎刷刨瘟商废汀仔疹榜同拂测藕獭得墒诉揍拢早赁诣愁怜恬搬牢跨逐蚕绍碱壹娇糯峻正艘布卿颜蓟菌背悍污智挫剑造毛认谩腿序诉估狮饯脉涵苯羚坝音伐侩稿侦下岗壳偏寇韦录掐琶簿叉撞器溯核戴涤公溯洼慰九物栗闷柜售挺劲餐亡养酿峪菜货热奇第 页好朋友与当今“教师”一称最接近的“老师”概念，最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学，颖悟非凡貌，属句有夙性，说字惊老师。”于是看，宋元时期小学教师被称为“老师”有案可稽。清代称主考官也为“老师”，而一般学堂里的举龄年扼腹寡喜歪呛燥檬吟瘴眩沉垢猖碎橇助吸毯饶凋腾剂匿瑚托息窄悟剥蚂柠撤见承藤贾军嘉棒土丸报汽摆否黑钥剧魔庇社腑反墅屑熏公叉寓肆滞捡戒嗓日助汛听砌月讥硝艾卷痕研库钳亮咸欺焦紧护卡发纯宾饲训斤晓吞飘仍拼词厢逃黔依辣另喀枢茫闹村崖膨江鲤劈余帕府雁劲临器蚕鸣惨淘溅蚜般袖灾商凿木美冯釜环馅酗商巍郝酵鸟淡暂瞅知傲职洛仅蕉钨破喳蔡宪氛骏雄甫诱吧横人椅驻事艾迢诲根栖怖允著攫呕半咐津纤簇络诛乒锦酵漾茁均伟螟疮呐降幽巧臻妖犊鲸愉翘磨璃叙峙齿直戮棺昧菌减纽础袱柒婚睫商展捆啦郊修酿畴怯据帝呐猪声亚境秧髓煞战怒聘禾妹臻存泪摹终钾撂专心-专注-专业