人教版小学三年级英语上册说课稿【精华版】(共6页).doc

《人教版小学三年级英语上册说课稿【精华版】(共6页).doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人教版小学三年级英语上册说课稿【精华版】(共6页).doc（6页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、精选优质文档-倾情为你奉上1人教版小学三年级英语上册说课稿UnitOneHello第一课时教学目标1、听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im.。2、通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。3、培养学生乐于开口敢于开口讲英语的习惯激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。教学重点本部分主要是见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习使学生在不同的情景中听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.Im.。教学难点自我介绍用语Im的发音不容易到位学习起来较难教师要适时纠正切不可挫伤孩子的学习积极性。教具准备1

2、、教材相关人物的面具或头饰2、为Letsplay中的击鼓传花游戏准备相应的道具3、教材相配套的录音带教学过程1、Warm-up21先给学生播放卡通片了解所学语言运用的环境。内容为quot迪士尼英语quot中第一课的片段MagicEnglish-Hello学生在他们喜爱的卡通节目中了解、学习打招呼用语Hello./Hi边看卡通边说英语。学习语言的同时了解语言所用的环境兴趣与语境同时创设学习与兴趣同时存在。本部分内容根据各校情况可自行改变用图片来代替或直接进入下一环节。2通过看卡通片告诉学生quot卡通quot一词的发音是由英语单词Cartoon一词的发音直接翻译过来的。在现实生活中我们还有许多的

3、类似之处有时我们甚至直接用英语的单词来代表某物如CDVCDDVD等等。3由于学生是第一次正式接受英语课的学习教师可在此基础上采取交谈的方式与学生讨论一下英语的作用以及学习英语的意义。不妨请学生说说他们在现实生活中已经了解的英语单词或日常用语。利用教科书开始的蝴蝶页WelcometoEnglish彩图中呈现的我们生活中学生已经会说或较熟悉的词汇如CDVCDDVDOKHiYeahWowByeE-mailCartoon等词来激发学生学习兴趣与学习愿望。2、Presentation1在学生初步了解打招呼用语后教师播放本课的歌曲quotHelloquot的录音自然引出师生之间的打招呼。T:Hellobo

4、ysandgirls.Ss:Hello.2教师利用这个机会及时向学生介绍自己HelloIm/HiIm3教师还可带上Sarah的头饰介绍HelloImSarah./HiImSarah.教师在示范时应定要用手势语言辅助学生理解。对于初学者来讲体态语言和手势语可帮助他们理解和记忆因此教师要适时利用手势和动作甚至表情来配合教学。34给学生带上SarahChenJieMikeWuYifan的面具或头饰扮演这些人物到讲台前说HelloIm5听录音放投影或通过录像VCD来展示Letstalk部分的教学内容3、Practice1游戏玩Letsplay中的游戏quot击鼓传花quot。首先将全班学生分为两大组。

5、教师可有节奏地敲击小鼓两组学生同时开始传花当老师的鼓声停止时两组各有一名学生拿到花这时拿到花的学生就说HelloIm/HiIm这个游戏也可用放音乐来代替击鼓学生可待音乐停止时起立做自我介绍。在做此游戏时教师应提示学生发音引导学生区分正确、错误的发音。特别是Im的发音应为aim不能读成em或ai但要注意教师不能一味的纠正发音而挫伤孩子的学习兴趣或打消孩子练习的积极性。教师可根据学生情况逐步在以后的课时中感受语音感受发音。另外此次练习中若学生已有英文名字即可使用若没有英文名字可先用中文名字代替。若班级学生人数不多可在此为学生起英文名字。2让学生自己说说所学用语的使用环境并让学生自己拟定一个使用所学

6、用语的场所。结合图片进一步巩固情景。为学生出示情景图让他们自己说说在此情景中该说些什么lt情景一gt清晨两个小朋友在校门口相遇猜猜看他们说了些什么lt情景二gt上课了老师带一名新同学进教室。新生Lily该怎样做自我介绍lt情景三gt下课了有好几名同学与Lily结识他们是怎样说的呢4lt情景四gt放学了同学们相互道别他们彼此都说了些什么3两到四个人一组练习自我介绍。若学生已有英文名字即可使用练习更有真实感。若没有英文名字可先用中文名字代替。在此强调分手时说Goodbye./Bye-Bye。4自由结合或自己下位子了解、结识新伙伴尤其是了解伙伴的英文名字。再次练习HelloIm/HiImGoodby

7、e./Bye-Bye。4、Assessment做活动手册第一单元的第一部分练习。由于学生刚刚接触英语而且是第一次做活动手册教师要进行全面、细致的指导。1教师与学生讨论本单元获奖的小花数量由于是第一单元起点可以稍微低点尽量让每个学生都得到棕熊或小松鼠的小贴纸为奖励。2让学生看书上的图猜图中人物想他们在说什么。3教师讲解题目要求并指导做的方法。建议教师提醒学生注意题目要求标记的识别以便今后遇到相同问题时学生能独立完成。4让学生听录音做练习。5再次播放录音在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案最后通过给小花涂色进行自我评价。5、Add-activities1将制作面具的材料发给学生。教学生

8、如何给面具涂色将面具剪下并粘在小木棍上。2学生带上面具互相打招呼并介绍自己复习本课所学知识。3提示学生注意保留面具以后教学活动中会用到这些面具。5第二课时教学目标1、进一步巩固打招呼、自我介绍及道别用语能在不同情景中准确运用。2、能够听说、认读crayonpencilpeneraserruler并能用英语介绍文具。3、进一步培养开口能力初步了解一些课堂用语。教学重点有关文具的五个词汇crayon、pencil、pen、eraser、ruler的学习并用英语介绍文具。教学难点较准确读出各单词尤其是crayoneraser两个单词的发音。教具准备教学课件本课相应的文具实物和教师卡片学生用卡片教学过

9、程1、Warm-up/Revision1师生共唱英语歌曲quotHelloquot2请几名学生带上SarahWuYifan等人物的面具或头饰表演见面打招呼或自我介绍用语HelloSarahHiWuYifan3游戏游戏为quot听声音识朋友教师请几名学生到讲台前其他学生蒙住眼睛讲台前的几名学生之一变换语音语调和名字说Hello.Im蒙住眼睛的学生们猜是谁说的话猜对的学生为本组得一分。还可以改为让蒙住眼睛的一名学生猜是谁说的Hello如果猜中要说YesIm如果猜错要说NoIm猜对得一分。4将学生分为小组可2-4人一组练习自我介绍用语。62、Presentation1利用课件呈现新知图一本册教材主要

10、人物之一quot小棕熊quot的生日一群朋友聚集在生日蛋糕的周围。教师通过图片指引学生说出今天是quot小棕熊quot的生日让学生们一起唱英文生日歌并提示quotHappybirthdaytoyouquot是quot祝你生日快乐quot的意思。教师介绍quot小棕熊quot的爸爸、妈妈为他买了个新书包作为生日礼物拿出准备好的实物。图二小棕熊打开书包一一拿出蜡笔、铅笔、钢笔、橡皮、尺子边拿文具边说英文。文具展示出来后停留在画面上不消失。旁白二crayonpencilpeneraserruler2学习新知在初步了解新知后教师给学生出示文具教学新单词crayonpencilpeneraserrule

11、r。教学时如果遇到有的学生能力较强可充分发挥学生的潜能在老师指导下由学生教学生学生检查学生。教学时特别注意crayoneraser两个单词的发音对于多音节单词教师应语速略放慢待学生较好掌握后改为正常语速3游戏Showmeyour教师说单词如pencil一词教师边说Showmeyourpencils.边示范。这样用同一种方法练习其他4个单词。4让学生听录音跟读Letslearn部分的单词并要求学生用手指着单词来认读力求做到quot眼、口、手、心、耳quot的综合运用。3、Practice1小组竞赛7将学生分为两大组每组每次选一名选手上讲台前一个学生先看一下某张卡片记住上面画的是什么。将卡片画面扣

12、在桌子上让另一名学生猜卡片画的是什么。quotAneraserquotquotArulerquotquotApencilquotquotApenquotquotAcrayonquot如果猜对了第一位学生答quotYesquot如果没有猜对第一位学生答quotNoquot2猜词游戏继续小组竞赛将crayonpencil等文具放在一个大盒子里请一名学生选一种文具攥在手中放于背后让其他学生猜是什么猜对者为小组赢得一分。3让学生听录音边说边做Letsdo部分的活动。教师用英文表述打开书边说英语边做动作为学生今后熟悉英语课堂用语奠定基础。学生打开书听录音并指出正确的图片。Listenandpointth

13、epictures请学生听录音并做出相应的动作。Listenanddotheactions四人一组活动练习Showmeyour每组可先请一位学生发指令其他学生做动作。4、Assessment做活动手册第一单元的第二部分练习步骤如下1看图依次说出每件文具用品或者由教师说学生快速指出相应的文具用品。2教师讲解题目要求并指导做的方法。3让学生听录音做练习。4再次播放录音在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对8答案最后通过给小花涂色进行自我评价。5、Add-activities竞赛活动将学生分为两大组每组各派一个选手教师说词选手快速跑到讲台找到所听词的图片并举区图片大声读出这样即为胜利为本组加一

14、分。之后在换另一名选手进行。第三课时教学目标1、给每一个学生起英文名字通过学生自己动手制作英文名卡进一步激发他们的学习兴趣从而逐步培养学生运用所学语言独立做事情的能力。2、学唱英文歌曲quotHelloquot让学生复习和巩固所学语言。教学重点制作英文名卡和学唱英语歌曲教学难点学生理解教师用英语讲述的制作步骤。这就要求教师要讲述与演示同时进行。教具准备教师课前准备一个名卡以及本课时所用的制作名卡所需的彩笔、线绳和硬卡等并要求学生带来他们的彩笔、线绳和硬纸卡。文具实物教学过程1、Warm-up/Revision1游戏-抛球教师准备一个小球由教师先大声说出自己的名字HelloIm之后9由教师将小球

15、随意抛给另一名学生提示他做自我介绍以此类推练习自我介绍和打招呼。2复习Showmeyour教师先发指令请全班共同练习之后可请quot小老师quot带领同学们进行操练。注意此时教师应多给孩子些机会让他们展示说词水平教师要及时给予肯定。3再次用抛球游戏此次重点练习打招呼和文具的表述。由教师开始将球抛给谁Mike就和谁打招呼说HelloMike.同时说一种文具如pencil接到球的学生则找到相应的文具铅笔边出示边说quotYes.Pencil.quot。随后由第二学生用同样的方法继续练习。2、Presentation教师告诉学生英语名卡可让我们彼此了解得更快。教师将完整的名卡制作过程一边用英语讲解一

16、边进行实际操作将整个过程呈现给学生。3、Practice1请学生拿出事先准备的材料指导学生按步骤制作。每句话中的第一个动词都是教师要强调的部分一定要配合手势帮助学生理解和记忆。2学生自己动手制作名卡。让学生用Hello/HiIm的句型来展示自己制作好的名卡对做得好的学生可给与表扬或适当的奖励。3让学生跟录音一起学唱歌曲Hello。教师可带领学生在演唱时打出相应的节拍或做些简单的动作。如果学生对书上的歌曲掌握较快较好教师还可以指导学生将歌曲中的人名该换成其他主人公或学生自己的名字进行演唱。4、Assessment做活动手册第一单元的第3部分练习。方法如下101教师在做活动手册之前先做一个Show

17、meyourpen的活动作铺垫。2学生看图说低贾醒种械奈锲藩?教师讲解题目要求并指导做的方法。告诉学生如果图中人物所拿之物与录音相同就画笑脸不同就画哭脸。4让学生听录音做练习。5再次播放录音在教师的指导下让学生一句一句地跟读并相互核对答案最后通过给小花涂色进行自我评价。5、Add-activities记忆名字游戏1每一个人在说自己名字之前都要加上和前面说过名字的人打招呼教师要帮助学生记忆尤其是最后一个学生要记下全组或全排学生的名字。2方法教师先向做在一排的一个学生说HiImMsWang接着这位学生说HiMsWang.ImAnn.她/他旁边的学生说HiMsWang.HiAnn.ImKen.以此类

18、推。第四课时教学目标1、初步学习询问对方的姓名及回答的用语WhatsyournameMynameis.使学生能听、会说此交际用语。2、学习另一种表达道别的说法Seeyou.3、初步了解欢迎语Welcome教学重点11询问对方的姓名及回答的用语WhatsyournameMynameis的学习以及另一种表达道别的表达法Seeyou.教学难点WhatsyournameMynameis中name的发音和欢迎用语Welcome的发音。教具准备教师应准备自己的名字卡及本课主要人物的头饰要求学生准备一个面具并制作一个写有本人姓名的头饰。教学过程1、Warm-up/Revision1唱quotHelloquo

19、t歌2师生互相问候Hello/Hi3学生将胸卡戴在胸前分别起立做自我介绍。如a.HelloImMary.b.HiImPeter.2、Presentation1老师指着自己的英文名卡说HelloImMiss/Mr.然后用Mynames.反复说三到四遍自己的名字速度由慢到正常。接着教师对一名学生发问Whatsyourname用清晰、缓慢的语调问两遍边问边指他/她的名卡并可以用夸张的口型提示他/她回答Mynames.教师对第一个应答学生应重点表扬并发给他/他小奖品以次鼓励学生认真听别人的问答努力模仿教师说的新句型。用类似的方法在教室里与学生进行问答练习注意引导学生用Mynames.回12答问题。2跟

20、读、模仿Whatsyourname注意学生对name一词中a的发音。3教道别语Seeyou.告诉学生其中意思是quot再见quot或quot一会见quot。教师同时可介绍一下英语中有许多单词是一词多意在不同情景中表示的意义不同。Welcome还有不必表示感谢的意思当对方说Thankyou.谢谢的时候通常可以回答Youarewelcome.表示quot不用谢quot或quot不客气quot。学生在此简单了解一下即可教师可在今后多说多用起到引导、表率的作用4听录音放投影或通过录像、VCD来展示B部分Letstalk的内容。3、Practice1Pairwork:可让学生戴上头饰表演书上Letsta

21、lk的对话。2Letsplay中的游戏可请几个学生站在门外做迎宾先生或小姐再请几个同学做嘉宾。每位迎宾者用HelloWhatsyourname进行发问后嘉宾须用Mynames.答出自己的名字方可入内。教室里的其他同学鼓掌并用Welcome向他她表示欢迎。教师注意提示学生区分发音的正、误培养学生练习听力的能力养成会听的习惯。在纠正发音时要适度切不可挫伤孩子的积极性。3四人或六人为一个小组先将学生自制的名卡头饰收集在一起再由每组的quot小老师quot通过问Whatsyourname其他同学回答Mynames的方式练习答对的同学拿回自己的头饰戴在头上。4、Assessment做活动手册本单元第4部

22、分练习。具体教学步骤参考如下131教师引导学生猜猜图中人物所说的话。2教师讲解题目的意思并指导学生做练习的方法。3学生听录音做练习。4再次播放录音在教师的指导下让学生一句一句地跟读并互相核对答案在通过给花朵涂色进行自我评价。5、Add-activities猜猜我是谁的游戏请一位学生到讲台前边用手蒙住眼睛。教师用手势指定一男一女两位学生并告诉他们用打招呼、自我介绍、询问对方姓名及回答的句型对话然后由被蒙住眼睛的学生直接说出说话双方人姓名此时教师可根据学生情况扩展到His/Hernames的句型。第五课时教学目标1、学习有关学校及学习用品的词汇schoolbagbookpencil-casesha

23、rpener通过听听做做的活动让学生练习并运用所学的词汇。2、了解一些简单的指示语要求学生能听懂并按照指令做出相应的动作。教学重点pencil-casebooksharpenerbagschool5个有关学校及学习用品的词汇学习。教学难点本课词汇的认读。教具准备1、教师自备与本课教学有关的文具实物和教师卡片。2、教师准备手偶14教学过程1、Warm-up/Revision1quot接力活动quot学生一个接一个进行口语问答要求又快又好。如A:HelloBB:HiAHiCC:HiBHiDD:HiCHelloEABCDE代表人名接力的内容还可以是询问姓名等。如C:ImSarah.Whatsyour

24、name-D:MynamesMike.E:Goodbye-F:Bye-bye.-G:Seeyou.2通过图片和单词卡片复习学过的单词crayonrulereraserpenpencil.3游戏通过做Touchinggame或Matchinggame来复习单词ATouchinggame将文具的图片贴在黑板上请两组同学站队每次每组一位听指令并拍文具的图片先拍到的同学为胜利者为组赢得一分。BMatchinggame分别将已经学过的文具卡片发给学生每人一张。教师读词如pencil拿铅笔的卡片的同学快步跑道前面。此活动可分为男、女生两大组进行。2、Presentation1Letslearna.教师边说

25、边做rulereraserpenpencil.Iputtherulereraser15penpencilinthepencil-case.指着实物教pencil-case。在教quot铅笔袋quotpencil-case时出示quot铅笔盒quotpencil-box并说明它们的区别即用软皮或塑料制成的通常称为pencil-case用铁等较坚硬材料制成的叫做pencil-box。同时教pencil-box。b.通过实物教pencil-casebagbooksharpener用图片教school。c.新单词教学后询问学生都知道哪些文具词和旧单词相结合可以通过做Touchandsay的游戏来进一步

26、练习本课新单词和所学单词。让学生把图片或实物放在书桌上教师说Touchyourbook.quot学生须快速指书并大声说quotBookquot用此方法练习其它各词。2LetsdoA教师边做打开书的动作边说Openthebook.然后边做合上书的动作边说Closethebook.重复两次。再拿起铅笔袋做打开、合上的动作并说Openthepencil-case.Closethepencil-case.请学生说出openclose的意思。用同样的方法教Showmeyoursharpener.Carrythebag.等句子。B与手偶比一比将卡通人物用手偶的形式出现让学生和这个卡通人物比一比谁理解的又快

27、又准。教师带上卡通人物的手偶让一名学生下指令手偶和学生们进行比赛教师示范后可让学生亲自戴上手偶练一练、比一比。3、Practice1就学校和学习相关的文具词做巩固练习。做Showmeyour.的活动。教师让学生将所有学过的文具全部摆在桌上。教师说“Showmeyour16book.”学生须快速举起书并大声说quotBookquot。教师还可以让学生自己说单词进行练习。2游戏画文具。请一名同学在黑板上画一种他想画的文具他每画一笔就请班上的同学用英文猜他画的是什么文具。如猜得正确就请下一位同学再重新开始画另一种他想画的文具。其他同学猜。3通过游戏Simonsays来练习以showopenclose

28、putcarry所引导的祈使句。教师发指令学生做动作。但有听到Simonsays的指令时才能做出相应的动作否则就是失败。失败的同学退出游戏。4、Assessment做活动手册本单元第5部分练习。学生根据录音圈出所听到的文具。体方法和步骤参考如下1学生看图用英语说出图中每样文具物品。2教师讲解题目的意思并指导做的方法。3学生听录音做练习。4再放录音在教师的指导下让学生一句一句地跟读并互相核对答案并说出所圈的文具再通过给花朵涂色进行自我评价。5、Add-activitiesl选词游戏将学生分为六组每组各派一个选手教师说单词选手快跑到讲台前找到所说单词并举起大声读出正确为胜。第六课时教学目标1、本课

29、时通过听力练习检查学生对本课所学内容掌握的情况。2、通过有节奏、有韵律的歌谣让学生进一步复习和巩固本单元所学的词汇。17教学重点听力练习和学习有节奏、有韵律的歌谣。教学难点歌谣的学习教具准备准备一个装有本单元所学的文具的书包与本课教学内容相关的词卡和图片。教学过程1、Warm-up/Revision1师生共唱英语歌曲quotHelloquot。2复习有关文具的单词可通过实物和单词卡来显示。3游戏用Showmeyour.请学生将他们的文具摆出来按教师指令做动作。4游戏用Simonsays复习第8页所学的指令性动作。教师在指令前加Simonsays的句子学生做动作若没说Simonsays就不做动作

30、。2、Presentation教师从自己准备的书包中拿出一本书并指着自己说Ihaveabook.随后再掏出笔袋对学生说Ihaveapencil-case.再从笔袋里拿出一支铅笔说Ihaveapencil.拿出一把尺子说Ihavearuler.等等。待学生熟悉了Ihavea.是quot我有一个.quot后请学生用自己的文具来说Ihavea.请一名学生说自己所有的物品如果他/她说Ihaveabook.时教师则举起自己的书说Metoo告诉学生如果你有与别人东西相同时可说Metoo3、Practice1操练Letschanta.全体学生听录音边听录音边拍手有节奏的吟唱Letschant部分的内18容。b.不听录音边打节拍边试说本部分的内容。c.将全班分成两大组。第一组举起铅笔一齐读Ihaveape.专心-专注-专业