人教版小学四年级音乐下册《茉莉花》教学设计(共7页).docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上茉莉花教学设计教材分析： 本课选自人民教育出版社小学音乐四年级第八课。江苏民歌茉莉花,产生于明清时代,最早叫鲜花调,4/4拍,单乐段歌曲。它以五声调式和级进的旋律表现了委婉流畅、柔和优美的江南音乐风格,全曲婉转精美,感情深厚含蓄,生动地刻画了少女对洁白无瑕、美丽圣洁、芬芳怡人、朴实无华的茉莉花的爱慕与眷恋之情,是进行民族民间音乐欣赏的好教材。这首脍炙人口的江苏民歌,多次在国家与国际的重要活动中演奏,受到世界人民的青睐,因此它也是进行爱国主义教育的好题材。学生通过对茉莉花香味、外型的了解以及对歌曲旋律逐步深入的感知,让他们充分体会到茉莉花的美,在此基础上达到有感情的完美

2、表达。 学情分析： 四年级学生已初步具备欣赏和感悟音乐的能力,并乐于接受新鲜事物,求知欲较强,情感易激发。此歌曲节奏旋律简单流畅,在课堂上教师提倡自主学习,发扬学生个性,注重学生情感领悟与自学能力的培养。 设计理念： 这是一节以唱歌为主,融入欣赏、表演于一体的音乐综合课。教学过程中以观赏茉莉花演唱茉莉花欣赏茉莉花为主要环节,将整个课堂带入生动,活跃,美妙的氛围中,并以音乐审美为核心,将音乐基础知识和基本技能的学习渗透在音乐的审美体验之中。引导学生在音乐学习中友好合作、交流,真正达到生生互动,师生互动。 教学目标： 1、知识目标:了解茉莉花音乐及相关知识,能熟练唱读四分附点音符。 2、技能目标:

3、通过律动,歌唱等方式准确的表达对茉莉花的感悟与喜爱。 3、情感目标:通过对茉莉花的学习,激发学生对民族音乐的热爱及对祖国的热爱。 教学重点： 准确、有感情的演唱江苏民歌茉莉花。 教学难点： 能准确识读四分附点音符。 教学过程：一、创设情境：（课前播放美国萨克斯演奏家肯尼.G的独奏曲茉莉花。）1、播放森林音乐家背景音乐，进行律动练习，掌握4/4拍的节拍规律与用”lu”音发声练习，并起到活跃与带动课堂气氛的目的。（为后面讲到的伴唱作铺垫）2、开门大吉，游戏导入。看三种不同的花，请学生说出它们的名字，并听三段相应的有关花朵的歌曲，激发学生学习兴趣。继而听歌曲茉莉花，进入主题。3、介绍茉莉花，出示茉莉

4、花的图片。师：这首乐曲是江苏民歌名就叫茉莉花，你见过茉莉花吗？有什么特点？师介绍：茉莉花原产于印尼等国，在宋朝时期传入我国。它洁白无瑕，美丽动人。老师把它的香气带来了，同学们闭着眼睛闻一闻感觉怎样？茉莉花香气芬芳，经常用来熏制茶叶。（请同学们用鼻子闻一闻茉莉花茶的香气）二、歌曲新授：1、请一位同学读一读，介绍歌唱家宋祖英及其代表作茉莉花。下面我们就一起来跟唱一下这首歌，亲身体验其中的优美意境。2、分析歌词，这首歌曲说了什么？表达了怎样的心情？（“予人玫瑰，手留余香。”“予人茉莉，手留余香。” 与别人分享美丽、清香与幸福） （爱花惜花）请同学们回答哪两句歌词描写了茉莉花的特点？（芬芳美丽满丫，又

5、香又白人人夸）3、跟琴学唱歌谱，注意歌唱的状态。如果学生状态不对，教师进行对比示范。4、学唱歌词，分句学唱。找出一二句旋律的特点，讲解“重复”的概念和作用。应该怎么样去唱？两句要有情绪上的对比，升华。注意附点的正确演唱。5、 强调歌曲中的连线的作用，完整轻声的演唱歌曲。6、合唱练习（加入伴唱）请一组学生唱歌曲主旋律，技巧要求准确。（旋律特点：像小桥流水般委婉）请二组学生伴唱声部用lu音唱“155 155 ”，气息要连贯。比较合唱与齐唱的区别。（合唱表现力更加丰富，更优美）小组角色互换，用柔美的音色、流畅的气息有感情地再来演唱一遍。（试跟老师做着动作来唱。）7、 其实我们刚刚演唱的这首茉莉花是根

6、据另外一首也叫茉莉花的江苏民歌改编的，老师带大家欣赏一下原来的茉莉花。 在听的过程中，请同学们思考一个问题，这两首茉莉花给你们的感觉有什么不一样？（播放张燕演唱的茉莉花）对比：第一首茉莉花节奏较为稀疏，速度比较缓慢，因此更为平缓。 第二首茉莉花节奏较为紧密，速度较快，因而显得更为流畅。 其实第一首是在第二首的基础上加入了更多的流行元素，改编而成的。所以简单通俗，更易流传。8、 俗话说：江苏人温文尔雅，特别是这首歌曲的发源地苏南地区。那里的人说话带有江南水乡婀娜多姿的韵味，让我们一起走进江南水乡去感受一下她的秀丽多彩。（课件展示：江南水乡图。） 师：请说出画面中的景象。与我们这里有何不同？（这就

7、是江苏的风光：小桥、流水、人家） 同学们刚刚看得非常认真，是不是也被这美丽的风景吸引了，以后有机会，就让爸爸妈妈带上你们去这美丽的地方真实感受一下。9、请大家再听一听方言版的茉莉花，请学生在听的过程中找找哪些字发音和普通话不同。a、好（哈）；朵（都）; 满（门）；园(云);开（肯）；又（于）。b、画着重号的音唱的“瘪”一些。普通话与方言的发音比较：好一朵茉莉花， （哈）一（都）茉莉花，好一朵茉莉花，（哈）一（都）茉莉花，满园花开香也香不过它， （门)(云）花（肯）香也香不过它。我有心采一朵戴， 我有心采一朵戴，又怕旁人笑话。 (于）怕旁人笑话。让我们一起来跟着唱一唱方言版的茉莉花。三、拓展：

8、除了江苏，还有很多省份、地区也流传着不同风格、不同版本的茉莉花。 （播放河北民歌茉莉花。）茉莉花不仅在中国广为流传。从18世纪末，还流传到欧洲和美洲。 故事：英国有位地理学家旅行家名叫约翰贝罗，他旅行来到中国以后，就被这里的风景给迷住了，在游玩了中国的山山水水后，他回国后写了一部中国游记，就把茉莉花这首曲谱摘录其中，从此，国外就把这首歌作为中国民歌的典范广泛传播。（播放维也纳儿童合唱团片段） 意大利作曲家普契尼创作的歌剧图兰朵，就是选用了江苏民歌茉莉花音乐代表女主角中国元朝的一位公主图兰朵。这个旋律在歌剧中很多重要场合出现。接下来，我们一同来听听歌剧中出现的茉莉花旋律。（播放图兰朵中片段）四、总结： 随着图兰朵的巨大成功，茉莉花也第一次正式为西方人所熟知。在他们看来茉莉花是中国特色的最好代表，可以说茉莉花是中国的名片。直到今天，在世界各地会唱中国国歌的人也很有限，但会哼唱茉莉花的人却处处都有。因此，茉莉花也被称为中国的“第二国歌”。许多艺术团体或个人出国比赛或者演出，都会将茉莉花这首歌曲献给我们的外国朋友。 茉莉花让国际友人真正感受到了中国民族音乐的美，歌唱家宋祖英美妙的歌声像茉莉花的花香一样芬芳迷人，让我们来欣赏这位第一个在悉尼开演唱会的歌唱家的演唱。（欣赏宋祖英在悉尼的演唱。） 老师愿茉莉花的清香永远留在每个同学的心里，让我们在茉莉花动听的旋律中，下课。专心-专注-专业