人教版一年级下册音乐教案《藏猫猫》(共13页).docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上人教版一年级下册音乐教案藏猫猫教学目标：、学会演唱歌曲，进一步培养学生对音乐的兴趣。2、通过创编歌词和为歌曲创编表演动作，培养学生的创新精神。3、通过为故事选配适合的音乐，正确感受音乐的情绪。教学重、难点：、有表情地演唱歌曲藏猫猫、数蛤蟆、蝴蝶花2、听辨数蛤蟆中旋律和节奏相同的乐句。3、听辨蝴蝶花中活泼与舒展的乐句。4、为童话故事选配合适的音乐。教具准备：歌曲录音带、“音符鱼”、录音机、电子琴等。、教学时间：六课时教学过程：第一课时一、做游戏开课：师：小朋友，你们玩过藏猫猫游戏吗？（生答略）师：我也很喜欢玩这个游戏，谁来说说是自己是怎么玩的？（生简单说游戏规则）师：看

2、来很多小朋友都是藏猫猫的高手啊！今天我们课堂上来了一位小客人，它和你们一样也是这个游戏的能手哦，你们猜猜它是谁？（师扮猫叫，学生猜：是小猫。）对了！是一只可爱的小猫。（师边说边拿猫手偶演示）大家好！我叫小白，今天我要和你们比一比，我来藏你们来找，看看是我藏得稳还是你们找得快，敢不敢接受挑战？（生大声回答：敢！）师：好样的！我来做裁判，音乐停止了还没找到我们就算输喽，相信你们一定能完成任务！来闭上眼睛。（师藏好“小白”，播放藏猫猫音乐，然后请学生寻找，和学生一起玩藏猫猫游戏）（生最终找到了“小白”。）二、导入：、初步感受旋律师：哈哈！我们的同学就是棒！看来我们才是藏猫猫的小能手呢，怎么样？小白，

3、服输了吧？“小白”：恩！你们真是太厉害了，看来我还要多多的练习，下次还要再和你们比试。师：孩子们，相信通过刚才的游戏你们已经成为了好朋友，“小白”想把一首歌曲作为礼物送给你们，大家欢迎！（师带上猫头饰边表演边范唱歌曲藏猫猫，学生静听）师：听了这首歌曲大家心情怎样？生：很高兴，太愉快了！2、随音乐再次感受歌曲师：那么我们也为这位新朋友送上我们优美的舞姿作为礼物吧。（全班在老师带领下，随歌曲藏猫猫做律动）三、揭题，简介歌曲。、出示歌谱，简介歌曲。2、随音乐划2/4拍感受歌曲旋律四、学习歌曲、老师带读歌词2、学生自由读3、老师随机简单处理歌曲：师：小朋友，在藏猫猫的时候，如果你是躲藏的人你这时候的心

4、情怎样？生：真紧张！生：还有些激动。生：都不敢呼吸了！很小心的，动作要轻。师：对呀！那让我们用这样的心情来读读第一段歌词。（生读）师：噫！一个不见了！一下子所有的人都去哪了？生：藏起来了！师：速度可真快，觉得很奇怪是吗？来全班一起来试试。（生读）师：躲藏的小朋友紧张，去寻找的小朋友也不能放松哦，谁来扮演去找的小朋友？试着读一读第二段歌词？（生读略）师：读得真棒！能说说你读的时候是怎样的心情吗？生：找的时候后急切，找到了又很兴奋。师：对！就是这样的心情，看来你是最适合扮演去寻找的小朋友，待会做游戏让你第一个上！来！我们全班学学他，一起来读一读。（生读）4、播放歌曲，学生默唱5、随伴奏轻声演唱6、

5、师随机指导、纠错：（1）“拍拍手快躲好”师：同学们，现在我们分散到周围，开始藏猫猫了，去找的小朋友捂主眼睛，远远的喊“拍拍手、快躲好”，声音拖得长、传得远，目的就是要怎么样啊？生：提醒我们。师：恩！我们来试试看。（师生边做动作边演唱这句体会，不用刻意告诉学生这里需要唱够多少拍，它是一种意境）（2）瞧0一0瞧0，噫？一个不见了0。师：哎！注意这里几个什么呀？生：小红灯。师：我们要注意喽，不要闯红灯。（随机用手式提醒演唱）师：我们的小司机文明驾驶，非常遵守交通秩序啊！7、完整有感情演唱第一段8、分组演唱9、四人小组学习唱第二段0、检查学习成果。五、歌表演六、结束新课第二课时一、播放藏猫猫音乐，复习

6、歌表演内容二、创设情境导入师：夏天来了，到处都是灿烂的景象，你们看池塘里水满了，荷花开了（边说边出示池塘或图片）真是美极了！师：你们听听池塘里谁在叫？（放录音）（引导学生说出蛤蟆）（出示图片，简介蛤蟆和青蛙的区别，并引出“蛤蟆不吃水，太平年”的神话传说）师：所以说蛤蟆也是庄稼的好朋友，我们应该保护它。三、揭题，简介歌曲四、初步感受歌曲、老师范唱，学生静听，感受歌曲旋律。2、拍2/4节拍再次感受。五、学习歌词、师按节奏带读歌词。2、师生齐读。3、老师纠正、指导，尤其是附点八分音符、十六分音符的读法，解释“荷儿梅子梭水上漂”什么意思。4、学生自由读，展示，比比谁读得更有感情。5、全班再次读六、学习

7、歌曲、随录音默唱歌曲。2、随录音轻声演唱歌曲。3、老师伴奏，学生练习唱，随机指导。（1）蛤蟆是怎么怎么跳的？（让学生学学，引导用跳跃的声音轻声演唱歌曲）（2）十六分音符的地方要把字唱清楚4、全班有感情演唱5、同桌互相练习，桌桌比赛，看看谁唱得最有趣。6、展示，评价。7、全班表演唱。8、师生做填数字游戏，创编二、三段歌词。9、把创编的歌词带到歌曲里练习演唱。七、音乐练习找出和书上色块相同旋律的乐句，并涂上相应的颜色。八、师小结，结束新课。师：我们今天学习了数蛤蟆这首歌曲，让大家知道了蛤蟆是庄稼的好朋友，也是我们的好朋友。所以，我们以后要爱护它，保护它，因为它给大自然带来了快乐和财富。第三课时一、

8、复习数蛤蟆歌表演、全班复习第一段。2、歌曲接龙，比比谁接得又快又准。二、复习各音符师：同学们，今天小猫要在家请客，一大早就来了许多小动物，听听！这是谁的脚步。（师按X的节奏分别模仿笨重动物的脚步，不局限于某一种动物）生七嘴八舌的说师：谁来模仿一下刚才的进步声？（指名几个学生模仿）师：很好，刚才我们模仿的进步声用的是这个X的节奏，（出示节奏卡，生读节奏）下面请全班同学用这样的节奏呀来模仿一下你喜欢的动物脚步，看看还有谁来做客呢？（全班自由模仿）用同样的方法复习X的节奏。三、欣赏小猫钓鱼师：小猫为了有更好的食物招待客人，于是决定去河边钓鱼来款待它们，请你们听一听下面这首歌曲，想一想小猫钓到鱼了吗？

9、、初听歌曲第一段，学生听清歌词内容。只顾着去捉蜻蜓，不专心钓鱼，看一条鱼都没钓着，怎么招待客人啊？小朋友们，你们帮帮它改正错误吧！4、生讨论，发表意见。5、师总结：对！你们说的都很好，小猫已经接受了你们大伙给她提的意见，来听听小猫认识到错误后又是怎么做的呢？6、聆听第二段。7、学生小结8、师小结：这是一只知错就改的小猫，专心的做一件事情，终于钓到了许多鱼，让客人们可以饱餐一顿了。下面请同学们跟着音乐一起动动，对小猫表示祝贺吧！9、全班随音乐舞蹈。四、音乐游戏：小猫钓鱼、指名读准鱼身上的音符实值。师：我想我们班的孩子都是知错就改、做事专心的小猫，下面就请大家看清楚河里游的鱼，它们身上都有哪些音符

10、，谁来拍一拍、读一读？比比谁钓的鱼最多（指名读）2、全班读3、师小结。五、结束新课第四课时一、律动咏鹅二、谈话导入三、解决歌曲中重、难点节奏、模仿“粉蝴蝶”的舞步节奏2、总结节奏的特点：活泼。3、指名练习4、模仿“蓝蝴蝶”的舞步，总结特点：舒展。5、对比两种蝴蝶舞步的节奏特点，有什么不同？6、全班练习，再次感受四、感受歌曲旋律，要求学生在音乐中找出“粉蝴蝶”和“蓝蝴蝶”的节奏风格。五、学习歌曲、讲故事，引出歌词内容2、简介蝴蝶花，并出示图片观看。3、揭题、简介歌曲4、老师范唱，学生再次感受歌曲。5、划2/4拍感受歌曲。6、用LU哼唱表示粉蝴蝶旋律，用LA哼唱表示蓝蝴蝶旋律。7、指导歌曲演唱。8

11、、学读歌词9、学唱歌曲六、总结七、音乐活动给蝴蝶花涂上颜色。第五课时一、播放玩具兵进行曲片断，学生跟着老师做律动进教室。二、创设情境导入、谈话导入师：孩子们，很多人在睡觉的时候都会做梦，谁来说说给你留下最深印象的梦是什么？（生自由说）师：有一个作曲家也做了一个梦，由于这个梦他创作了一首乐曲！你们想不想知道他做了一个什么样的梦呀？下面就请你跟着这位作曲家一起重温一下他的梦境，你听2、播放玩具兵进行曲，简介故事。师：根据作曲家的回忆，这个美丽的梦是这样的。一天晚上，玩具的小主人睡觉了，玩具盒里的玩具们们一个个从玩具箱里偷偷的爬出来。他们排成整齐的队伍游行。他们挺胸抬头走起来可真神气。其他的玩具看到

12、了，也模仿着玩具兵的样子走了起来。最后，玩具兵和其他玩具们高兴的跳起舞来。正当天刚蒙蒙亮的时候，小主人醒了，玩具们惊慌的逃回玩具箱内。小主人打开箱子一看，玩具们东倒西歪的躺在里面。呵，原来是场美丽而快乐的梦。（说的过程中暗示歌曲分成三段，有意识的分成三段来说。）三、分段欣赏玩具兵进行曲、引导学生想象乐曲表现了什么样的情绪？2随音乐走步。3欣赏乐曲的第一部分主题伴奏。4、欣赏乐曲的第二部分：感受乐曲活泼的情绪。也可向学生介绍乐曲加入了短笛、木琴、小提琴等乐器，使乐曲显得更加活泼。5、欣赏乐曲的第三部分：引导学生分辨这部分音乐与第一部分是否相同？特别要提醒学生注意结尾时下滑音部分的音乐，好像是玩具

13、兵惊慌地跑回箱子里的情景。6、安静地完整欣赏全曲。引导学生仔细地听辨第一部分的旋律。听到时可举手表示，或用动作表示。7、欣赏第三部分音乐，学生可随音乐走步表演。当听到结尾下滑音时，可迅速跑回自己的座位。四、完整播放全曲，学生跟着老师踏步走出教室。第六课时一、律动导入、感受<糖果仙子舞曲>优美的情绪。2、为童话故事<爱丽丝漫游仙境>选配合适的音乐。二、欣赏乐曲糖果仙人舞、听糖果仙子舞曲，比较这首乐曲的情绪与玩具兵进行曲有什么不同？2、简介芭蕾舞剧<胡桃夹子>的故事。3、再次欣赏乐曲，引导学生想象音乐表现的情景。4、欣赏乐曲第三遍，引导学生分辨其中钢片琴的音色，并介绍柴科夫斯基选用钢片琴的经过。5、现在，老师再给同学们讲一个童话故事爱丽丝漫游仙境。同学们想一想，用哪一首乐曲配乐更合适呢？6、还能用其他的音乐配吗？7、现在主同学们为老师播放音乐，老师朗诵爱丽丝漫游仙境，部分同学可随音乐表演。8、小结。2、指名回答刚才的问题3、老师小结：这只小猫呀专心-专注-专业