小学语文人教课标版三年级上册.doc

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1、小学语文人教课标版三年级上册小学语文人教课标版三年级上册第一组第一课第一组第一课我们的民族小学我们的民族小学第第 2 课时活动设计课时活动设计课课 名名第一组 第一课 我们的民族小学 第 2 课时学习目标学习目标1有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和 赞美之情，并受到民族团结的教育。3抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。具体环节设计具体环节设计教学环节教学环节内内 容容1. 教师上课教师上课（1）同学们，上节课我们一起走进了一所民族小学，认识了新 的生字、词语。你们都记住了吗？让我们先来读读它们吧！（2）把这些词语朋友送回家，

2、请大家再来读读课文，注意把字 音读正确，语句读通顺，声音要洪亮。1.1 复习旧知（3）通过上一课的学习，我们已经初步感受到了民族小学的美。 这一课我们要继续朗读感悟，进一步发现民族小学的美。(1)第一自然段a.请大家轻声读读第一自然段，边读边想象，你仿佛看到了 什么？b.上学路上的美丽景色、不同民族学生的绚丽服饰、学生到 校后的活动，是不是分别出现在你的眼前了呢？c.请大家一边在头脑中展开想象一边入情入境地再来读读第一自然段吧！(2)第二、三自然段。a “当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了，民 族小学的学生开始上课了。请大家轻声朗读第二、三自然段， 想象一下民族小学的孩子是怎样上课学习

3、的，说说你是怎么知 道的。b假如你是一棵小树、一只小鸟、蝴蝶或者一只猴子，看 到小朋友们学习这么认真，课文朗读得这么动听，你会怎么做？c下课了，请你想象小朋友们会做些什么呢？操场会是怎 样的一幅情景呢？d.在这所民族小学里学习生活真有意思啊！让我们一起再来 读读第二、三自然段吧！ (3)第四自然段。a这所民族小学给你留下什么印象？b我们参观了这所民族小学，了解了他们上学路上、上课 学习、下课活动的情景，多么美丽的民族小学，多么可爱的学 生！参观结束了，让我们说上几句道别的话吧。1.2 分段感悟c请同学们带着依依不舍地心情齐读第四自然段。（1）课文写得很美，你最喜欢哪一部分呢？请你有感情地 多读

4、几遍吧。1.3 朗读背诵（2）聪明的同学们，是不是已经把自己喜欢的部分背下来 了？和小伙伴比一比，看谁记得多、记得牢！（1）请大家把描写窗外安静的句子抄写下来。1.4 抄写积累（2）同学们，你们的课余生活是怎样安排的？让我们把每 天的课余生活记录下来。可以用日记的方式来记，也可以用列 表格的方式来记。课下，和小伙伴一起交流交流吧！1.5 拓展欣赏同学们，我们的西南边疆是非常美丽的地方，那里有很多 的少数民族。我们一起来欣赏一下那里的美景吧。2. 学生自学学生自学2.1 跟我学今天我们学习的内容，大家都记住了吗？聪明的你也可以看看视频，将这所美丽的民族小学印在我们的脑海中吧！学习目标：1有感情地

5、朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和 赞美之情，并受到民族团结的教育。3抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。2.2 学生练习（1）抄写描写窗外安静的句子：_（2）想一想：课文是在什么情况下写小动物的，为什么在赞美民族小学 的语言文字中还要写这些小动物呢？答案： （1）略 （2）这些小动物的出现更加突出了地处边疆民族小学的特点， 为学校增添了欢快、活泼的气氛；突出了孩子们读书读得认真， 读得入情入境，读得有声有色，小动物静止不动是为孩子们的 书读得好所吸引和不忍心打扰孩子们的学习；突出下课后孩子 们跳舞、游戏时的欢乐愉快和自由自在，引得

6、小动物心生羡慕， 前来看热闹。3.3 拓展资源拓展资源3.1活动设计3.2教案示例3.3课外阅读3.4常见问题：问题 1：在品读课文的过程中，需要注意哪些问题？答：对于课文的品读，最主要是让学生们感受到文字所表达的 情景的美。不要固定学生的回答答案，要让学生们自由想象。 教师要强调文中的关键语句，从而一步步引导学生向正确的方 向想象。问题 2：课文后的综合性学习应如何把握？ 答：课文后面安排了本学期第一次“综合性学习”，内容 是把自己的课余生活记录下来。教师可在本篇课文教学结束后， 向学生进行布置。这次活动是根据本组专题安排的，目的是通 过记录课余生活这一形式，把课内外结合起来，把动脑、动口 和动手结合起来，使阅读、口语交际、习作等训练内容形成一 个有机整体，全面提高学生的语文素养。