沪教版牛津小学英语3B教材特点分析(共6页).doc
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1、精选优质文档-倾情为你奉上沪教版牛津小学英语3B教材特点分析牛津小学英语3B教材在小学英语教学中起到了承上启下的重要作用,也就是说3教材A听说领先,教材3B则由听说逐步向读写过渡,这就需要我们教师应对整套教材,包括教师用书和练习册,做个全面了解。只有在吃透教材的基础上,才能备课。以下是我对本册教材的一点简单梳理和分析。一、学情分析学生进入小学三年级,上学期教材多处对一二年级做了回顾和整理,有承上的作用,也为英语学习奠定一定的基础。而下学期的学习则侧重于启下,要求所掌握的知识和语言有所增加,并能在此基础上有一定的积累,因此,教学要求、方法及评价手段和低年级相比,也要做出相应的变化。二、教材概况
2、本册教材共有3个模块,第一模块有四个单元,第二模块有3个单元,第二模块有3个单元,共计10个单元。三、教材特点1、 本套教材按“话题、功能、结构、任务”编写体系。2、 教学内容浅显易懂,重点突出,题材符合实际,贴近学生生活。3、 教材活动,设计多样。较好地体现了“有浅入深、有易到难、循序渐进、逐步扩展、点面结合、不断复现” 的原则。4、 在安排词语和语法项目时采用了“早渗透、重积累”的方法。5、教学容量新单词119个,其中四会单词64个,二会交际用语45句,英文歌曲小诗3首,涉及人物20个。每个单元有由A Look and learn词汇板块,为便于学生学习和记忆,主要以单词和图形结合的方式呈
3、现字母或新的词语,并通过多种形式操练巩固主要用以呈现词语,供学生根据插图听说或认读。本册教科书中出现了动物、颜色、水果、家庭成员、服装、季节等。(第一模块一单元、二模块三单元,三模块一单元三单元先出现了listen and say 。)B: Listen and say话题板块,是通过情景对话,着重训练听说技能,来提高会话能力,同时呈现新的词语、句型、功能和话题等,是学生练习听说的主要语言材料。在3A中出现的话题主要有:谈论感知(looking and seeing, listening and hearing, touching and feeling,Tasting and smellin
4、g)、喜爱的事物(Animals I like , toys I like, People I like)我们周围的事物 等。结构主要有:简单句的基本形式,疑问句。C Read and act 结构板块,以图为主,并安排了主要句型,提供了重点日常交际用语和句型,并配有展示一定情景的插图,要求根据插图内容,用所提供的日常交际用语和句型进行对话。旨在通过比较真实的语言情境,用流动的方法引导学生操练本单元和已学过的内容。D sing a song / say a rhyme活动板块,通过做游戏,诵童谣,唱歌,调查等活动进一步帮助学生巩固所学内容,培养听说和思维能力E: learn the sound
5、 学习元音字母 Aa, Ee, Ii, Oo, Uu 在常见的开闭音节中发音四、教材具体介绍 接下来我对每个单元进行的整理和分析如下,希望能对大家有所帮助。牛津英语3B这册教材分为三个Module,每个Module又由三到四个Unit组成。本册教材提供了丰富的词汇句型,蕴含了许多人文教育,体现了英语教学的文化性教育性等非智力因素。为了使本学期牛津英语教学工作的顺利进行,在上学期的教学实践和考查情况的基础上,经过认真研讨, 对本学期3B牛津教材每个Unit 划分为如下要求,供教师们参阅:一是主要内容(包括四会词汇,重点句型和字母的发音等)。二是人文教育(了解中西方文化差异)。三是教学建议(包括重
6、要的语法点,及有关背诵,熟读,听说读做的内容)四是参考内容(供各校教师根据学生的实际情况在教学中选择使用)Module 1 Using my five senses第一模块的主题是五种感觉,分成四单元:Looking and seeing Listening and hearing Touching and feeling Tasting and smelling情感目标为:培养学生爱护学习用品的好习惯,热爱小动物,保护小动物,培养学生对事物的感知观察能力以及动手能力。人文教育:教育学生亲身体验,感受生活的美好。Unit 1 Looking and seeing一、 主要内容:Unit 1 学
7、习情态动词can cant的用法,人称代词my your的正确指代,what can引导的特殊疑问句是本单元的语法重点。在语音操练方面,本学期着重强调元音。应该说元音的发音变化较多,掌握也有一定的难度,本课是了解字母a在重读开音节单词中的基本发音。1、四会词汇:bag, book, pen, pencil, ruler,Door, black, red , blue, green ,desk三会词汇:chair, rubber, blackboard, pink,White, yellow, brown, grey, purple, can, cant2、重点句型:(1) What can y
8、ou see? I can seeI cant see(2) Is this your/his/her? Yes, it is. / No, it isnt.学习颜色时可加入 What colour can you see? I can see3、熟悉字母a在重读开音节单词中的发音。二、 教学建议:1P2中,可增加如下句型: What can you do with your eyes/ears.? I can see/hear with my eyes/ears.2. P4中,老师可这样引出: What do we need to make a spinner? 可让学生操练We need
9、并能达到如下效果:A :Are you free? B: Yes, I am. A: Lets make a spinner and play it. B: OK. A: One, lets draw a circle . B: Two, cut the circle. A: Three, colour the circle. B: Four, we need a toothpick./Take a toothpick. A: Now, lets spin the spinner. What colour can you see? B:I can see三、 参考词汇:light灯 fan风扇
10、 flag旗 felt pen毡头笔eraser橡皮 knife小刀 sharpener卷笔刀 gel-ink pen水笔Unit 2 Listening and hearingUnit 2 通过bird, aeroplane等周围熟悉事物的声响来了解声音。可以根据自己学生实际进行适度拓展。同时,本课的另一需要强调的是hear与 listen to的区别,要让学生了解它们用法的不同。还要能用What can hear?和Can hear?来进行问答。语音要求:了解a在重读闭音节单词中的基本发音。本课的日常会话内容为打电话的基本用语。在第一第二单元都有手工制作的板块,可在时间允许的情况下,让学生
11、动手尝试,切身体会制作过程,真正清楚所需材料和每一个制作环节。一、 主要内容:1、四会词汇:bus, car, boat, telephone三会单词:hear, listen, drill,2、重点句型: (1) What can you/he/she hear? You/he/she can hear(2) Can you/he/she hear? Yes, I/he/she can. / No, I/he/she cant hear3、熟悉字母a在重读闭音节单词中的发音。二、 教学建议:1、P9的小诗中,可尝试让学生自己编小诗,如 Listen to the boy in the cla
12、ssroom.3、P8中,运用如下句型 Take two paper cups. Take a pencil. We need a string 4、P8中,教打电话的习惯用语。三、 参考词汇:bee-buzz, mouse-squeak, sheep-baa-baa,cow-moo, pig-oink, duck-quack,hen-cluck, rooster-cock-a-doodle-doo, dog-bow-bow / wooftigerroar, snake-hiss, Unit 3 Touching and feelingUnit 3 我们可以通过游戏的方式来进行教学How do
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