第一课时《西风的话》教学设计(共6页).docx

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1、精选优质文档-倾情为你奉上第一课时西风的话教学设计教学内容：学唱歌曲西风的话2学习竖笛do、re、mi、fa四个音符指法，吹奏歌曲快乐小舞曲。教学目标：1学生能用连贯、优美、自然、和协的声音合唱歌曲西风的话，并能较流畅地跟琴识读乐谱。能对指挥的手势、表情做出正确的反映。2.了解作曲家黄自的简单生平及其音乐代表作品。3掌握竖笛do、re、mi、fa四个音符指法、气息平稳、音色柔和、没有杂音。能够大方的吹奏出快乐小舞曲。教学重点：唱好西风的话，能吹奏快乐小舞曲教学难点：二部合唱的统一、和协、均衡；竖笛吹奏的气息控制。教学准备：、钢琴、八孔竖笛等一、教学过程：情境导入师：秋天是充满诗意的季节，诗人眼

2、中到处是“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”的美景。（多媒体播放金色秋天的一组图片，背景音乐为伴奏音乐西风的话。师：在这秋高气爽的时刻，让我们一起欣赏秋的美景，聆听秋的歌声，感受秋的诗情与画意，走进金色的秋天。（设计意图：通过欣赏图片与音乐为学生营造轻松、熟悉的环境，在不知不觉中进入情境，引出课题，并为学唱歌曲做下铺垫。）二、新歌教学师：秋天的西风爷爷有话对我们说呢，让我们一起来聆听西风的话。1、复听歌曲，理解歌词。（第二次聆听）师：西风爷爷告诉我们什么呢？生：师：歌曲西风的话是我国近现代音乐家黄自谱曲、杰出音乐理论家廖辅叔作词，是一首脍炙人口的儿童抒情歌曲。歌曲借“西风”之口，寥寥数语，通过第

3、一人称“我”（西风）与“你们”（小朋友）的对话，简练而生动的描写了一年来小朋友的成长和节令景物的变化，点出初秋的特征，饶有情趣，表现作者对青年一代的殷切期望珍惜时光、热爱生活、憧憬光明。2.了解作者及其代表作。黄自：江苏川沙人，20世纪30年代著名作曲家、音乐教育家。早年在美国欧柏林音乐学院及耶鲁大学音乐学院学习作曲，1929年毕业，获得音乐学士学位。后任教于沪江大学和上海国立音专，培养了很多音乐人才。他创作的作品题材比较多样，代表作有：管弦乐怀旧，清唱剧长恨歌，合唱曲抗敌歌旗正飘飘，歌曲热血,艺术歌曲点绛唇思乡玫瑰三愿等。其作品结构严谨、线条清晰、层次分明，对旋律、和声的民族风格进行了有意的

4、探索。他还发表多篇音乐论著，对我国现代音乐文化和音乐教育的发展做出了重要贡献。3复听歌曲，感受情绪。（第三次聆听）师：这首歌曲的情绪怎样？生：柔美、深情师：作曲家从哪些方面来表现出“柔美深情”的呢？（引导学生从如速度、力度、旋律走向等音乐的基本要素来分析。）4再听教师的范唱歌曲。（第四次聆听）师：下面，老师分别范唱高低声部，请你们感受一下老师的“柔美深情”咯，并请思考老师演唱力度有什么规律？生：师总结：上行渐强，下行减弱。5.高低声部学生分别随琴用“hu”模唱旋律（模拟西风），并画出旋律线。6.根据旋律线，学生随老师的手势唱出旋律的起伏特点。7.高声部小组合作学习填词演唱的同时低声部在老师的带

5、领下学唱歌词数遍。8.低声部用各种形式巩固演唱。（如：学生“小老师”的带唱；与老师的轮唱；用学过的小乐器演奏旋律等。）9.尝试合唱：（1）老师（低声部）和高声部的几个代表合唱，其它同学聆听并谈听后感受。（引导他们从声音的统一、声部的均衡、和协方面去欣赏合唱）两声部合唱，教师指挥并录下学生的“作品”。（要求学生看懂指挥的手势、表情等。）学生听赏自己的录音，教师引导讨论分析好与不足的地方（与教材的录音作比较）。（注意提醒学生歌唱状态、声音位置与气息控制）4）再唱，再分析。（提示学生唱好“袄”“高”“蓬”“红”的归韵）反复几次，不断提高。.教师指挥，放音乐伴奏，有感情的演唱全曲。三、学吹竖笛快乐小舞

6、曲1.教师引导学生复习竖笛的吹奏知识：口型、手型、按指方法、吹奏姿势、气息要求、六字箴言：孔按牢、轻轻吹等。2.复习sol、la、si、do的指法：（1）出示指法图，逐个吹奏八拍长音，强调轻轻吹。（2）看指法图，快速的吹出老师柯达伊手势，吹4拍。（3）集体吹奏颂祖国。3.学习do、re、mi、fa的指法。（1）长音吹奏练习，强调“六字箴言”1=c4/41-|2-|3-|4-|3-|2-|1-（2）看老师柯达伊手势，吹2拍（3）教师任意唱音，学生吹1拍，强调气息柔和。4.吹奏乐曲快乐小舞曲（1）出示曲谱，老师范奏。（也可叫能力强的学生单独演奏。）引导学生分析乐曲的旋律特点。（2）教师总结并简介乐曲：快乐小舞曲是一首节奏、音调都比较简单的儿童歌曲的旋律，具有舞曲的特点。旋律大多为同音进行，音域只有五度。歌曲由四个乐句组成，第一、三乐句完全相同，第二、四乐句的旋律只有一音只差，（3）学生跟钢琴伴奏划拍识谱乐谱。（4）学生跟钢琴用“tu”音模唱旋律。（5）学生跟老师的吹奏口唱乐曲，手按指法两次。（6）学生跟老师的带奏，分乐句的吹奏两次。（用吐音奏法）（7）老师、学生的接龙吹奏。（8）引导学生注意呼吸、演奏姿势、换气统一（0一拍休止处）等再跟钢琴齐奏一次。（设计意图：从复习到新授、从长音到短音、从无声到有声、由易艰难层层深入。）四、课堂小结：相约秋天专心-专注-专业