九年级语文参考答案.doc

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1、1九年级语文参考答案九年级语文参考答案一、一、 （3535 分）分）1 1 （1）观千剑而识器（2）山气日夕佳（3）无边光景一时新（4）烈士暮年（5）衣冠简朴古风存（6）无可奈何花落去（7）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海（8）忽如一夜春风来，千树万树梨花开（每空 1 分，计 10 分）2 22.（1）残 cng 聋 f（2） 匆 改为 从 怯 改为 惬 （3）心旷神怡（每空 1 分，计 7 分） 3 3C（计 2 分） 4.4. B（计 2 分） 5 5A（计 2 分） 6.6.朝花夕拾 语言描写 求真务实 寿镜吾（或寿怀鉴） （每空 1 分，计 4 分） 7.7. （1）示例：我国浪费粮食现

2、象严重，全国上下开展“光盘行动” ，大兴节约之风。 （答出“浪费粮食” 、 “节约” 、 “ 光盘行动”三点，意思对即可，计3 分） （2）示例：A恰当引用古诗句，文白夹杂，以直白呼告的口吻感染人，既打动人心又引人深思。B. 句式整齐对仗（或运用对偶修辞） ，用词新颖，同学喜闻乐见，易懂易记。说明光盘行动”的本质是提倡节约。C句式整齐对仗（或运用对偶修辞） ， “剩” 与“盛”谐音，意为因为“丰盛”所以“剩余” ，同时也强调丁开展“光盘行动”是提倡文明的行为 。 （手法 1 分，作用 1 分，言之有理即可，计 2分） （3）示例：陈先生您好，请客吃饭要吃好，喝好，但不必浪费，这跟面子无关， “

3、光盘行动”正是文明用餐的体现。 （称呼 1 分，语言得体 1 分，紧扣内容回答 l 分，意思对即可，计 3 分）二、二、 （5555 分）分） （一）（一）8 8示例：（1）同：都表现了作者强烈的亡国的忧愁与痛苦之情。(2) 异：李词表现亡国之君无法解脱的愁苦之情。朱词除了表现词人强烈的亡国之痛外，还表现渴望早日恢复中原，还于旧都的强烈愿望，同时也是对朝廷苟安旦夕，不图恢复的愤慨和抗议。(同 1 分，异 2 分，计 3 分) 9.9.示例：运用融情于景(或情景交融、借景抒情等)的表现手法，描绘了正值日薄西山、余晖黯淡、大地很快就要被淹没在苍茫的暮色中的意境，使人很自然地联想到南宋的国事如词人眼

4、前的暮景，也将无可挽回地走向没落、衰亡，抒发作者沉痛之情。 （手法 1 分，效果 2 分，计 3 分）（二）（二）10.10.（1）因为 （2）非，如果没有 （3）以后 （4）有时（每题 1 分，计 4 分） 11.11. 范 仲 淹 二 岁 而 孤 / 母 贫 无 依 / 再 适 长 山 朱 氏 。（划错一处即不给分，计 2 分） 12.12.示例：（1）我曾经探求过古代品德高尚的人的思想感情，或许不同于以上两种心情。（2）于是就精通六经的要义，慷慨激昂，立下了为天下干一番事业的志向。（每题 2 分，计 4 分） 13.13.示例：（1）【甲】文运用议论的表达方式，文中以论述为主；【乙】文运

5、用记叙的表达方式，文中叙述了范仲淹的成长经历。（2）两篇短文都表现了范仲淹忧国忧民的思想感情，两文都提到“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的千古名句。（每点 2 分，其中联系选文内容各 1 分，计 4 分）（三）（三）14.14.示例：参与办药厂。 （计 2 分）15.15.示例：比喻。通俗易懂地表现了陈毅市长具有关心国计民生、尊重科学、尊重人才等优秀品质，同时能够帮助知识分子克服缺点，促进知识分子思想进步。（修辞 1 分，作用 2 分，计 3 分） 16.16.示例：太好了，我创办药厂的多年心愿，终于要实现了，非常感谢共产党！（意对即可，计 3 分）（四）（四）17.17.用文学作品激发心灵

6、的正能量。 或:从阅读中可以获得全面的知识,可以开阔视野、陶冶情操、启迪人生,培养自立、合作、勇敢、乐观、进取等积极的心理品质,发挥出自己心灵的正能量。 （计 2 分）18.18.示例：阅读文学作品,可以充分愉悦个体精神；文学作品能够更加坚定意志；文学作品可以提升心理的平衡感；文学作品可以塑造对生命的崇高与热爱。 （每点 0.5 分，计 2 分）19.19.举例论证(1 分 。引用了屈原、韩愈、文天祥、林则徐等人的具体典型事例1 分,充分有力地证明了“文学作品能够更加坚定意志“的观点(1 分 。 （意对即可，计 3 分） 20.20. 示例一：我阅读了冰心的繁星春水,感受到了母爱的温馨、童心的

7、可贵、自然的美好,懂得了“爱的哲学“。示例二：我读过奥斯特洛夫斯基的钢铁是怎样炼成的,了解到主人公保尔在革命斗争中锻炼成长为一个坚定的共产主义战士,从2他身上我学到了不畏困难、勇敢坚强的优秀品质。示例三：我读了老舍的骆驼祥子,了解到一个老北京人力车夫-一祥子从人变成鬼的悲惨经历,认识到旧中国的黑暗,从而更加珍惜今大幸福美好的生活。（指出文学作品名称 1 分，说出这部作品对自己的启迪,内容必须积极向上 2 分，计 3 分）（五）（五）21.21.示例：写了 4 件事：“我”买下女店主编织的精巧笔袋；女店主开心知足地吃糯米团当午饭；“我”到店里买发卡，女店主嘱托“我”带黄山风景照给她；“我”送照片

8、给女店主，并怂恿她去登黄山。 （每件事 1 分，计 4 分） 22.22.示例一：坚强乐观；下肢瘫痪的她从不怨天尤人，对顾客总是报以灿烂的笑容；她不向外人提起自己的腿，以至“我”一直没有发现她是一个下肢瘫痪者。或示例二： 热爱生活；她将生活中美好的东西编织成各种小饰物；她一直梦想着去黄山，感受大自然的美；她每天穿着得体的衣裳，把头发梳得漂漂亮亮，把自己美好的一面展现给大家。或示例三：知足常乐；下肢瘫痪并不“走运”的她最喜欢说的一句话是：“真走运！”午饭只是开水就一只糯米团也非常开心知足。 （性格 1 分，理由 2 分，意对即可，计 3 分） 23.23. 示例一：通过景物描写（1 分） ，烘托

9、（表达）出女店主乐观向上、热爱生活的积极心态对“我”产生的影响（1 分） ，表达“我”对女店主的怀念之情（1 分） 。 或示例二：运用象征手法（1 分） 。用历尽沧桑依然挺拔的香樟树象征下肢瘫痪却积极乐观的女店主（1分） ，表达“我”对女店主的敬佩和怀念之情（1 分） 。 （意对即可，计 3 分）24.24.示例：女店主是一个下肢瘫痪的女子（1 分） 。在结构上，将情节推向高潮，震撼人心，激发读者阅读兴趣（1 分） ；在内容上，女店主积极乐观的精神品质显得更加可贵，更加令人感动，使文章的主题更加鲜明突出（1 分） 。 （意对即可，计 3 分） 25.25.示例：结构上，文中女店主最喜欢说的一句话是“真走运啊” ，贯穿全文（2 分） ；内容上，标题“一个走运的人”揭示了一个并不“走运”的人感恩生活、乐观向上的积极心态，点明了文章的主题（2 分） 。 （意对即可，计 4 分）四、四、 （6060 分）分）2626作文。 （评分标准参照中考，建议切入分为 45 分，54 分以上严格控制在学校生数的 5%以内，计 60 分）