镇中心小学办学水平发展性督导评估自评报告(共38页).doc

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1、精选优质文档-倾情为你奉上中心小学办学水平发展性督导评估自评报告一、学校基本情况：中心小学位于问安最北端， 8116平方米，校舍总面积4859平方米，其中楼1977平方米（1994年兴建），教工宿舍1782平方米（1999年集资兴建），学生宿舍274平方米，其他教辅用房826平方米。学校设施（备）齐全，各类仪器装备均达到规定标准，学校设有局域网络，各教室有计算机辅助，远程资源丰富。学校师资水平高，所有都达到了规定学历，一部分取得了大专、本科学历，学校有专业的体、音、美、英，学科能够配套。中心小学首批农村示范小学，目前在校学生860余名，48名，服务辐射5村1集镇，并吸引服务区外近250名学生在

2、校住宿就读。“陶情、健体、勤奋、创新”的校风、“诚实、进取、团结、务实”的教风和“专心、活泼、守纪、创优”的学风成为关庙山楚文化古遗址上亮丽的风景，学校面貌犹如夏花般绚丽灿烂。近三年来，学校在各级获奖或发表的教科研成果共百件，其中省级成果7件，宜昌市级成果8件，在国家、省、市级刊物上发表的作品8件。学生参加镇内竞赛次次名列榜首，在地、市各类竞赛中屡创佳绩。学校走“德育立校”、“科研强校”的道路，继“养成”实验获得重大成功后，应用“活动”理论而发展学生创新能力的科研课题又顺利结题并喜获专家的高度赞誉。问安镇中心小学不断提高的办学水平得到了各级管理部门的嘉奖，近几年里，先后摘取了宜昌市示范家长学校

3、、枝江市青少年科技活动先进学校、学校管理先进学校、德育工作先进学校、先进职工之家等殊荣。二、自评过程及得分：2006年春季学期结束之后，学校组织专班，依据枝江市中小学办学水平发展性督导评估方案，对本校办学水平进行了认真自查，仅C26负了1分，其他为满分。自评分99分。三、主要成绩与经验：第一部分：发展基础A1B1（校务管理）C1、学校在反思十五规划及办学实绩的基础上，广开言路，多方征集意见，拟定了学校发展十一五规划，描绘了学校今后五年的美好蓝图。目前，各项工作已经在按规划认真实施，表现在：学校每一学年的工作细化了发展规划，而各部块的工作又具体落实了发展规划，真正做到了从五年规划到学年到部块到每

4、件工作每条措施，无不以一贯之，相互呼应。C2、学校制定了校本管理系统集，共有工作运行、安全保障、质量管理、人本管理、考核奖惩等十大管理系统，单项制度100余种，涵盖了学校工作的方方面面，体系健全、严密，并经常检查温习，严格按制度考核。同时，学校还加强了人本管理和民主管理，努力使三者有机统一起来，刚柔相济，成为调动工作积极性和保障学校发展的不竭动力。C3、学校实行校长负责制，分级管理，责权利非常明确。学校实行校委会议事制度，并坚持了重大事项校务监督委员会参与，集体研究集体决策，保证了学校工作的透明与科学。C4、党组织政治核心作用和监督保证作用发挥好，每学年坚持召开了教职工大会，并形成了制度，选举

5、了校务监督委员会，并参与学校民主管理和民主监督，如学校维修学生宿舍，修建学生餐棚等事务，均由校务监督委员会成员讨论、定案，作用发挥充分，坚持了校务公开制度，学校的重大决策和执行情况透明度高，坚持了每学期的民方评议干部制度，评议结果与干部职务津贴挂钩。学校举报信访制度健全，公布了有关部门的举报电话。C5、学校管理运行机制畅通高效，机构设置合理，各部块分工明确，尽职尽责，做到了一般工作按、按常规，中心工作集体会议协商，群策群力，分工合作。校长在工作中做到了纲举则目张，令行则禁止。C6、学校档案资料健全，专人装订，专人管理，专柜存放，分类清楚，随时一索即得，为学校、管理等方面提供了服务和保障。A1B

6、2（队伍管理）C7、学校实行了岗位聘任制，岗位责任制，学期末按岗位工作完成情况进行考核奖惩。周授课时数达到16.5节，不存在富余人员，校内个个岗位明确合适。C8、学校重视师德建设，每年开展了师德月活动，经常性的进行了师德，有方案，措施具体并能严格落实。全体教职工爱岗敬业，师德优良，为人师表，多年来没有发生违法违纪和不合师德要求的现象。学校建立健全了教职工业务考核档案。C9、学校重视教职工的政治、业务学习，制定了政治学习、社会主义荣辱观活动方案，教职工政治、业务学习笔记均在10000字以上，学校校委会成员办事公道，作风扎实，廉洁自律，率先垂范，在教职工中取到模范作用。C10、认真落实省、市关于学

7、历进修和培训，有三名参加了枝江市英语脱产培训，有十几名参加了网上远程培训，三十五岁以下均参加了本科学历培训。制定了符合我校实际的校本培训，坚持每周对进行业务培训，并加强了自学，业务学习笔记每学期均达万字以上。骨干培训落实，我校有市级骨干三名，省级骨干一名，均能认真完成骨干的“六个一”，经学校考核，均已合格，相关资料已上送市。学校关心青年的成长，我校在五年规划中明确提出实施“青年培养”，目前正有地培养青年。本学期重点加强了青年的业务理论学习，学习笔记由校长亲自检查；各种培训优先满足青年；各项活动优先让青年参与，充分给予青年展示自我的空间，努力让他们快速成才起来。A1B3（德育管理）C11、学校德

8、育组织和班、队组织机构健全，学校、班级均制定了德育工作，制度落实，工作实施好。C12、学校全面落实了小学德育的基本内容，坚持以爱国主义为主体，以品德和养成为重点，加于落实。学校特别加强了养成的力度，成立了课题研究组，推出了行为习惯养成要求，制定了相关评价表册体系，召开了经验交流会，效果显著。学校配备了心理健康辅导员，做了大量的工作。通过各种渠道加强了公民道德，如每年开展法制，制定了法制月方案，举行了法制讲座，开展了学法懂法征文竞赛活动等，逐步培养了学生正确的世界观、人生观和价值观。C13、学校基本做到了热爱和尊重学生，做到了注重正面和因势利导，培养学生的自主、自律、自治精神和能力。学校要求每周

9、五开展走访活动，对学困生、单亲家庭，留守家庭的子女建立了档案，加强了帮扶的力度，尽最大努力实施全员育人、全面育人、全程育人工作，效果良好。C14、建立了学校、家庭、社会三结合网络，学生有一定的活动场所和社会实践活动基地，如镇老菜场的文体活动中心，正在建设的覃家山劳动实践基地等。学校开展了丰富多彩的学生乐于接受的活动和社会实践活动。如：科技节活动、远足到石岭水库放风筝活动、说说家乡的新变化演讲赛、民间故事演讲赛、庆“六一”艺术节文艺汇演等，学生参与面达到了98以上。家校联系多样化，每学期均举行两次家长会，评选了百名优秀家长。如本学期，我们聘请了枝江市家长学校讲师团成员胡维森主任到校讲课，请民间艺

10、术家杨和春把家长育子的事迹编成楠管段子在家长报告会上演出等，形式多样，活动落实，效果好。A1B4（管理）C15、学校严格按新课程开齐课程，开足课时。严格按枝江市办学行为规范规范办学行为，学生在校活动总量符合规定，无乱办班、乱发资料、节假日补课、加班加点、随意组织学生参加各类竞赛和营业性的庆典活动等现象。C16、学校加强了对备课、上课、作业、考试、辅导等环节的管理，既避免了机械重复性的劳动，又落实了工作要求，提高了工作效率。管理讲求了规范合理高效，坚持了“月全查”“周抽查”“日巡查”制度，对好与坏的典型及时通报，及时反馈，加强了指导。严格按课表上课，严格遵守作息时间，检查与引导并举，杜绝了随意调

11、课或将非考试课程改上考试课程现象。C17、学校注重培养学生良好的学习习惯，本学期继续加强了“养成”，使学生的各种习惯都有了明显好转。大力推广“活动”课题成果，建立了师生互动、学生主动参与的课堂秩序；90以上能熟练运用远程的设备、现代技术手段开展，学生兴趣浓厚，课堂效率比较高。C18、学校将镇级二级教研组活动和学校的校本教研活动有机统一，统筹安排，并请市教研室专家长期驻校指导，开展了听课、说课、评课、培训一系列活动，活动有记载，有小结，并有各自的感悟和体会，实效性很强。学校建立了听课、评课制度，学校校委会组成专班进行推门听课，每位一学期上一节好课，准备一节研讨课等，提高了水平。学校还将推门听课和

12、一节好课的评价作为学期结束评价课堂的依据，落实了课堂的奖惩。学校坚决贯彻问安小学质量实施方案，定期进行质量的检测，开展月测评，期中测评，对考试情况及时反馈，及时，不断的提高了质量。期末全镇统考，参与统考的34个科目，有28个一、二、三名被我校夺得，学校综合W值高居全镇榜首。校长担任品德与生活课程，每学期听课均在20节以上，作为枝江市骨干和优秀学科，有能力同高屋建瓴的交流，参与并指导教研活动，作结合实际的报告，还经常在大会上进行情况分析。C19、认真贯彻学校体育工作条例和学校卫生工作条例，坚持“两操两活动”，学校每天做两套操，上午做广播操，下午跳巴山舞，还积极引导教职工和学生开展全民健身运动。学

13、校积极开展卫生健康，坚持每学期举行卫生知识讲座，卫生室配备了常用的药品，还从当阳引进预防流行病的草药熬制给学生饮用，真正把学生健康放在第一位。学校坚持每学期举行一次体育节、艺术节，每年举行一次科技节，其他群体性竞赛活动不断，并要求学生常年自带体育文娱活动小器材，利用课间开展活动。C20、教务管理制度健全，业务档案，学生学籍管理档案规范齐全；实验室、图书室、卫生室和其它专用功能室有兼职管理员，设备完好，实验开出率，图书借阅率均达到90%以上，节假日可以为学生开放，另外，各班建有图书角，丰富了图书内容，扩大了借阅量。学生开展了常规体检和体质健康测试，常见病、传染病发病有检查、记载，并有反馈、分析和

14、预防措施。学校经常开展卫生知识讲座，聘请了专业医生到校作报告。A1B5（总务管理）C21、学校校园、校舍、技术装备等专人管理，台帐清楚，水、电定时检查，及时维修，学校设施设备完好，保证了学校工作的顺利开展。C22、学校帐目由中心学校统一管理，财务制度健全，学校设有报帐员，坚持收支两条线，帐目清楚，经费使用按预算，无乱收费现象，校务监督委员会每学期审帐，并向全体教职工公布，坚持了财务公开。学校勤工俭学效益好，现又新增覃家山蔬菜基地，改善办学条件和师生福利，同时又能为学生提供劳动实践场所。C23、学校“两店”管理符合规定，建有进货审核台帐，后勤人员符合上岗条件，师生食堂饮食结构合理，清洁卫生。本学

15、期为改善师生进餐条件，又新增了餐棚，食堂帐、表、据真实规范，并由校务监督委员会一月一审核，成本核算符合上级规定，举办学生问卷2次，师生满意率高，商店无“三无”食品，学生宿舍管理严谨有序，建有住宿生日志，文明、卫生、安全。校园环境卫生每天三次打扫，周四一次检查，做到了整洁，优雅。C24、学校有严格的安全管理制度，坚持每周对学生进行安全和每周的安全排查，师生的安全意识浓厚，学期中举行了防踩踏演练，消防演练，安全周方案周密，实施效果好。学期中无饮食、交通、校舍、实验、住宿、用电、活动等重大安全事故发生，也无流行病、传染病发生。A2B6（校园校舍）C25、学校校园生均面积达到标准，校园绿化、硬化达标，

16、学校绿化覆盖率达40%以上。C26、学校生均校舍面积大于6平方米，各科功能室齐，成套配置标准规范。A2B7（设施设备）C27、学校各学科实验仪器配备达到国家规定标准，使用率高，学校藏书21550册，生均25册，并能适时添置新书。学校建有校园网络，配备有远程设备，使用效果良好。C28、学校建有200米的环形跑道，建有篮球场2个，排球、羽毛球场各1个，乒乓球场地6个，能满足学生活动的需要，学生做操生均做操场地2.5平方米C29、学校按标准配有体、艺学科器材和卫生药品，建有台帐，有专门保管室。C30、学校饮用水源系镇自来水厂的水，符合国家标准，有符合规定的设施，生活设施。学校有远程网络，建有网站。男

17、、女学生厕所蹲位达到标准。C31、学校有住宿生250人，学生厨房、餐厅、宿舍、厕所、洗漱都能满足学生要求，热水的供应能满足学生需要，美中不足的是学校没有专用浴室。A3B13（普及程度）C32、严格执行九年义务法，入学率达100%，缀学率为0。C33、品德评定程序严格、实在，优秀率在80%以上。犯罪率为0，学生心理素质良好，人格健全，毕业生上一级学校和社会反响均很好。C34、学生求知欲强，本学期推广了养成，学生有良好的学习习惯和一定自学、分析等能力。全镇统考W值名列全镇第一。C35、学生身体素质、形态、机能主要指标逐年提高，合格率在95%以上，眼近视率为2%。C36、学生积极参加兴趣小组、体育锻

18、炼活动，学校共开设兴趣小组（校本课程）十余个，每年举行两次艺术节汇报演出。学生兴趣特长得到充分发挥，本学期我校文艺节目返乡获宜昌市三等奖，在镇第七届黄鹤美艺节上我校的文艺、书法、绘画分获镇一、二等奖。有十余名学生的绘画作品在省级获金、银、铜奖。频频有学生作品在省级以上报刊发表。C37、家长、社会对学校及全体教职工满意率达到90%以上，受到了社会及各界人士的好评。第二部分：发展方向B1（校园文化建设）（1）、校园精神文化建设。学校把活动和建设纳入文化建设的范畴，努力使学校具有一种厚重的文化积淀。精神文化其一表现在的师德修养和敬业精神上，我校多年来无不良师德记录，个个团结进取，讲求奉献，不甘落后。

19、其二表现在学生良好的行为习惯和发展潜力上，我校重点抓行为习惯的养成和课堂的“活动”，使之能全面发展，后劲充足。其三表现在校园隐形课程的建设上，宣传栏、名人名言、警示语、优美整洁的校园环境等给学生于潜移默化的和熏陶。其四表现在学校丰富多彩的活动上，学生积极参与，在活动中锻炼成长，使校园成为了乐园；积极参加健身运动，强身键体，活力倍增。其五表现在学校良好的办学影响上，社会对我校的反映好，外地学生纷纷要求转入，家长满意，领导放心，学校发展进入快车道。（2）、校园物质文化建设。学校要为学生营造一种良好舒适的学习生活条件，近一年来，学校想方设法挤出资金解决师生的学习条件：为学生安装纱门纱窗、配驱蚊片、寝

20、室安装电扇、教室增设电扇等；为室安装空调和电扇，不断提高的福利等；校园修缮花坛、增建盥洗池、修建餐厅，校园绿化美化等，这些都是学校不断发展的见证。（3）校园制度文化建设。一个好的制度挽救人，一个坏的制度教坏人。我校实行制度管理、民主管理和人本管理的统一，但是制度管理是根本。基于此，我校推出了问安小学校本管理系统，共有工作运行、安全保障、质量管理、人本管理、考核奖惩等十大管理系统，单项制度100余种，涵盖了学校工作的方方面面，体系健全、严密，可操作性强，而且，学校落实严格，奖惩到位，保证了学校工作的良好运行与可持续发展。B2（课程建设）（4）校本课程开发与研究。学校对校本课程的开发非常重视，成立

21、了校本课程的指导小组、领导小组和开发小组，副校长直接负责管理，进行了不懈的探索。目前有楠管、古诗文、艺术、篮球、小记者等十几种校本课程，集中在周二下午开课，每门课均有课程纲要和，有的课程还聘请了校外，课程质量以展板或者舞台演出的形式进行了汇报。（5）德育课程建设。学校除了认真重视并上好品德课程之外，还通过多种途径如国旗下讲话，少先队主题活动的形式对学生进行思想品德。另外，学校针对小学生的特点，成系统的开展了行为习惯的养成。B3（德育建设）（6）德育的“四性”。在德育方面，学校重点对学生进行了行为习惯的养成和法制。我们认为针对小学生，德育主要是培养好各种习惯，所以采用各种形式加强了养成，包括推出

22、了行为习惯养成要求，制定了系列奖惩措施，过程中不断进行习惯评价，召开养成的经验交流会，对各班的实施效果进行问卷调查，评选行为习惯标兵等，实际效果非常好。另外，我们也认为应该对学生进行基本的遵纪守法的，所以每年都用一个月时间来进行法制，通过学法宣传、监督检举、辅导讲座、整改提高等形式扎实开展，学生印象深刻。（7）学校德育与社会结合建设。学校重视德育的协同，充分利用家庭、社会的合力来增强效果。我们每学期两次家长会，一次是一般性的情况通报的会议，一次是家长学校的报告会，主要是对家长进行科学育子（女）方面的。另外，我们对学困生、单亲家庭子女，留守家庭子女都建立了档案，有区别的进行了和帮扶。另外，对一些

23、特殊情况的学生，我们还发动社会力量进行救助，如目前三峡商报正在大肆宣传的救救我校“双性人”的事情。B4（方法与科研）C39、学校不遗余力的引导转变方式，落实新课程的理念。为达到这一目的，学校扎实开展了新课程达标活动，扎实开展了新课程培训，扎实改进了不适合新课程的管理，扎实优化了手段。教与学的效果不断提高。C40、学校继98年“养成”、2004年“活动”课题获宜昌市科学规划办结题验收之后，“艺术综合”课题于今年又在宜昌市结题并获二等奖。但是，基于当前改革的重点、难点，立足于解决我校的实际问题，我们已经向省教研室、省学会申报了运用活动，提高学生综合素质的课题，全体、全部学科均全面参与。有前期课题研

24、究的成果基础和磨练出来的教科研骨干队伍，我们一定会在活动这一领域大放异彩，推动课程改革在我校的深化和发展。B12（个性特色）C41、我校的办学理念是：总是奠基，差异发展，打造品牌，服务家乡。要打造品牌就必须有特色，目前我们学校的最显著的特色就是“养成”。养成作为一个课题于98年在宜昌市结题，现在它作为我校德育工作的一个重要内容被全面推广和应用，且效果显著。更重要的是它已经在我校形成了一套较全面的操作方法，具有稳定性、独特性和示范性，在全镇乃至全市都有一定影响。四、存在问题及今后的工作思路：学校目前发展态势较好，社会满意度比较高，但是，由于多种原因，还存在着制约学校快速发展的瓶颈，主要表现在：一

25、、随着校点布局的调整，学生逐渐向我校集中，但办学条件有限，教室、室、学生寝室均很紧张，尤其是差功能室。二、多年未补充新的师资，队伍老化严重，且本校当中，不适应新课程改革需要的大有人在。在今后的工作当中，学校准备从以下几个方面入手：（一）、师资队伍1、有针对性的推进中青年培养。个人定目标：（1）主学科；（2）校本课程、综合实践活动课程；（3）课题研究；（4）服务和管理。领导压担子：采取制度的、人本的、奖惩的措施，提供施展舞台，加强立志成才（专家）的引导和。学校给条件：（1）经费上保证；（2）认识上一致；（3）效果上务实；（4）考评上促进。2、研训一体化。（1）全镇二级教研组活动与学校校本教研活动

26、一体化。（2）个人实践反思与（专家）骨干引领作用一体化。（3）专题研究与课改实验一体化。（4）业务学习与研究一体化。（二）、1、德育：以养成为主线，从学生的终身发展着眼，培养四种习惯：学习习惯，礼仪习惯，生活习惯，劳动习惯。提高情商。2、课堂：巩固并推广“活动”课题成果，以“活动”为载体，推进课改。3、校本课程、综合实践活动课程：结合本地本校实际，扎实开展，不拘一格，创特色。4、质量：总的抓法：（1）增强质量意识（2）立足课堂（3）营造良好学风（4）提高师资水平（5）拉大奖惩力度（6）创设便利条件（7）坚持因材施教（8）科学考核评价（9）家校协同配合（10）沟通信息渠道。（三）、打造品牌1、英

27、语品牌：（1）依靠优秀师资（2）建设英语环境（3）投入必要设备（4）开展系列英语活动（4）取得优异英语成绩。2、传统文化品牌：（1）讼千古经典美文（2）快乐课间舞（3）民间故事会（4）问安楠管（5）民族乐器。（四）、硬件建设1、校园网升级增容换代，以有效利用远程资源和网络资源。2、改善学生住宿条件，争创寄宿制示范学校。3、改善条件，完善补充设施设备。4、优化校园文化环境。前途是光明的，道路是曲折的，我们将克难奋进，化消极力量为积极力量，努力奋斗，使我校办学水平再上一个新台阶。中心小学2006年7月 青岛第三十一中学20042007年办学水平督导评估工作自查、自评报告作者：青岛31中文章来源：本

28、站原创点击数： 164更新时间：2007-9-4（讨论稿）根据青岛市普通中学办学水平督导评估方案的要求，结合学校三年来的发展实际，我校认真进行自查、自评工作，现将自查、自评情况报告如下： 学校基本情况我校位于青岛市李沧区永清路46号，始建于1958年，学校现有24个教学班，在校生约计1100名，现有教职工99人，其中专任教师71人，高级教师12人，一级教师27人，市级优秀教师、优秀教育工作者3人，市德育先进个人10人，市、局“三八”红旗手6人，区教学能手7人，青年教师优秀专业人才9人，市学科带头人后备人才1人，省级骨干教师4人，市级骨干教师8人，研究生班学员11人。专任教师任职资格符合率达10

29、0%，学历达标率100%，高层次学历达标率92%。学校校级干部5人，中层干部4人，学校领导班子是一个年龄结构合理、团结奋进、求真务实、干事创业的集体。学校占地面积20088.8m2，生均占地18.21 m2，体育用地9323.3 m2，绿化总面积2047.6 m2，生均1.88m2，学校建筑总面积10222.09 m2，教学辅助用房3233.91 m2，行政办公用房1247.89 m2,生活用房502.47 m2学校拥有物理实验室、化学实验室、计算机教室各两个，生物、语音、电化、音乐、美术教室各一个，学生专用阅览室3个，图书馆拥有藏书约39334册。三年来学校全面贯彻党的教育方针，全面实施素质

30、教育，深化教学改革，不断提高学校教学质量和整体办学水平。坚持依法治校，依法治教，按学校章程自主办学，以服从大局，服务社会，办人民满意的教育为宗旨，牢固树立“以人为本、合作发展”的办学理念，努力构建教育环境优良、奋发进取、积极向上、争创一流的校园文化，围绕“追求卓越，崇尚一流”的校训，“敬业爱生，科学求新”的校风，和“乐学尚德，进取创新”的学风，为学生的终身学习和发展以及学校的可持续发展奠基。在上级领导的大力支持和扶持下，通过三年的努力初步实现了办学条件、办学特色、办学质量和办学效益的四个突破，我校良好的育人环境、规范的办学行为、先进的办学思想、稳步提高的教育教学质量，赢得了社会的广泛好评，社会

31、美誉度不断提高。2005年被确定为全市五所重点发展初中之一，三年规划中的目标已基本完成。自评情况与自评结果根据李沧区人民政府教育督导室李沧教督20071号关于印发李沧区2006-2009学年度初级中学办学水平督导评估方案的通知要求，我校坚持边学习、边自评、边自纠、边整改，使整个自评过程成为进一步端正办学思想、全面贯彻党的教育方针、大力推进素质教育的过程，成为进一步规范办学行为、加强科学管理、提高办学质量、促进学校软硬件建设、全面提升办学水平的过程。1、学校成立了校长任组长，分管校长、各部门负责人、教职工代表和家长委员会成员及学生代表组成的领导小组，同时成立了五个以部门负责人为组长的专项评估组并

32、指定一位校级领导分管。2、各组室及个人，根据分工和措施要求，按程序和自评方法采集信息、收集资料，边查边纠，查漏补缺，及时整改存在的问题，把自查的过程作为总结经验、寻找差距、认真整改的契机。3、学校各专项评估组对照C级指标，在本部门师生员工自评的基础上，分项评定等级分数，写出评估理由，4、自评领导小组在各专项评估组自查自评的基础上，研究调整C级指标的评估分数，形成比较详实的自评报告(初稿)，经全体干部、教代会成员、学生代表、家长代表、社区代表等共同评议，最后汇总、修订完成自评报告。具体得分情况如下：A1 教育资源配置 A2 学校管理 得分：49.8分A3 教育质量 得分：38分A4 年度重点工作

33、 得分：10分全部指标值总分为：A2+A3+A4=97.8分。自评达优秀等级。一、取得的主要成绩在上级领导和各部门的指导下、在社会各界的大力支持下、在全校师生的共同努力下，我校三年来取得了一定的成绩：青岛市规范化学校青岛市优秀家长学校、示范家长学校青岛市依法治教示范学校、李沧区依法治教示范学校档案管理工作达省二级标准李沧区计划生育工作先进单位、李沧区健康校园AA级单位青岛市爱心结对帮扶活动先进单位职工代表大会市级先进星级单位连续两年均为李沧区综合治理先进单位，李沧区平安单位、青岛市公安局李沧分局嘉奖等荣誉。承担青岛市教育科学“十一五”规划课题3个，李沧区教育科学“十一五”规划课题2个。另外，我

34、校文体活动硕果累累：市中学生田径运动会获团体总分第五名、精神文明奖李沧区中小学冬季越野赛男、女团体第一名李沧区中小学艺术节优秀组织奖、器乐、舞蹈、书画二等奖二、加强人力资源开发的力度，着力打造一只结构合理、业务精良的骨干教师队伍。1、建立健全教职工考评制度。三年来，在原有人事制度改革的基础上，学校先后制定了青岛三十一中教学工作业绩考核方案、青岛三十一中教师专业发展奖励方案、青岛三十一中职员工作考核细则、青岛三十一中班主任工作条例、青岛三十一中班主任工作考核方案等，通过规范考评制度，进一步增强的评价的客观性和公正性，起到了良好的导向作用，有效激励了广大教职员工工作的积极性和主动性。2、加快名师工

35、程的实施，2005年，学校出台了青岛三十一中青年教师优秀专业人才评选管理规定，两年共评出16名校级青年教师优秀专业人才，奖励的同时给他们压担子，创造机会，提供条件，并实行动态管理，这一举措促进了青年教师的成长，其中2人被评为青岛市青年优秀专业人才，7人被评为区教学能手，基本实现了我校骨干教师队伍的梯级发展。3、加大经费投入，增强教师培训力度。2005年度，学校投入培训费8万多元，先后派出53名教师分别赴澳大利亚、教育部学习、参加名师培训班和省市级骨干教师培训；2006年、2007年学校先后共投入经费 20余万元派出干部教师100余人次参加不同层次的培训。2006年7月至今，市教育局联合华东师范

36、大学为五所重点发展初中举办了课堂教学改革培训班，仅此一项，学校就投入资金 近4 万元，派出干部、骨干教师24人次，促进了教师专业发展。三、构建校本培训、校本教研、校本课程开发三板块，走特色之路1、学校先后制定了校本培训和校本教研计划，初步制定了法制案例教育阅读与写字、岛城风物、英语听说、数学兴趣等校本课程的课程标准，并编写了相应的教材。2、加强校本培训，每周办公会干部理论中心组的学习形成惯例；每年举行一次教学年会和教育年会，既有专家报告、也有教师的经验交流，同时还围绕专题进行开放式研讨；建立教师发展论坛，干部、教师外出参加培训、学习，回校后要在全体教工会上做专题汇报，实现信息资源共享。3、开展

37、“品牌教研组”创建活动，2007年，在李沧区先进教研组评选中，语文、数学两大教研组榜上有名。4、学校将2004年定为“教育教学行为反思年”。教师交流课后心得，撰写反思日记，已形成反思日记专辑两册。并且在教学年会上将优秀的反思日记予以了交流。四、加强校园文化建设，走内涵发展之路1、学校提出了八种理念（即：（1）严密的组织纪律性（2）高尚的师德水准（3）深厚的理论功底（4）领先的科研意识（5）扎实的专业化基础（6）卓越的创新能力（7）科学的管理方法（8）优秀的工作业绩）大力倡导四种精神（即（1）奉献精神：学校兴衰，我的责任，学校是我家，发展靠大家；（2）勤奋的精神：从严、从细、从实、从恒；（3）科

38、学精神：科研意识、科研能力、科研过程、科研效果；（4）合作精神：你中有我，我中有你，合作共赢，合作相长）并贯穿于学校工作的每个环节，成为三十一中的精神象征。2、成功地设计我校的校徽。校徽是以红心、露珠、打开的书构成，代表我们学校教师教学过程中“捧着一颗红心来，不带半根草去，用汗水的甘露滋润每一个学生的心田”，学生们在三十一中这个充满书卷氛围的环境里，尽情读书，享受着读书的乐趣。围绕着校徽的内涵，在全校范围内进行了解读，使每一个人了解其含义，从而增强学校师生的凝聚力和责任感，校徽是学校精神的一种体现，也能展现学校形象，是学校文化的重要组成部分。3、加大投入，积极创设校园文化氛围。学校为每个年级设

39、立了阅览教室，配备报刊书籍，在各班设立图书箱，在教师中开展“读、学、思、写”读书活动；推动校园读书活动，完成了校内文化宣传的设计和布局，在教学楼墙壁和走廊上设置科技长廊、英语角、悬挂教育箴言、名人录等，同时还建立了德育教育长廊，努力让每一面墙壁都会说话，都成为一种教育资源。4、每学期进行文化建设理念培训，举行丰富多彩的艺术节、体育节、师生“说说心里话”演讲比赛等，努力创建书香校园、人文校园。5、2003年以来，在35岁以下青年教师中发起的“青年志愿者活动”已得到进一步深化，成立兴趣小组，义务为学生辅导已成为青年教师的自觉行动，2006年12月，作为争创的品牌，打造“真情伴你成长”教育服务品牌，

40、促进学校制度建设已被确定为李沧区“十一五”重点规划课题。大力开展走进社区，走进家庭的“爱心结对帮扶”活动。利用寒暑假和业余时间，党员干部、教师走进贫困学生家庭，给予物质上、精神上的帮助。学校也利用爱心基金，每学期为特困生购买学习用品，2006年，学校被市教育局评为：“青岛市爱心结队帮扶先进单位”。五、加强教育科研，走科研兴校之路1、重视家校合作，充分发挥家长学校的德育功能。（1）、每学期召开两次家校教育研讨会，采用圆桌会议形式，旨在创造一种平等、民主的对话氛围，让教师、家长、学生和谐交流。同时，各班主任根据班级实际情况，每学期召开两三次分层次、分类别的家校研讨会。有的班级还创造性的开展了班级之

41、间合作式家校研讨会。学校整理出优秀家校研讨会教案四册。（2）、2005年3月，接受了青岛市家长研究会的检查。我校的家长学校工作得到专家的认可和好评。被评为“青岛市优秀家长学校”，一人被评为“先进个人”。（3）、2005年8月向青岛市家长研究会提交青岛三十一中家校教育合作的实践研究课题，并被确定为青岛市家长学校重点课题。于2005年11月11日隆重开题。（4）积极参加家长学校“教子一得”征文活动。2004年，获三等奖2人，优秀奖2人：2005年或二等奖1人，三等奖1人，优秀奖3人。并且编辑优秀“教子一得”征文集两册。2、以课题研究为载体，促进教育教学工作；除“家校教育“课题外，2006年学校承还

42、担市教育科学“十一五”规划研究课题：运用多元智能理论开展合作学习的实践研究，将于2009年12月完成；李沧区教育科学“十一五”规划课题三个：打造“真情伴你成长”教育服务品牌，促进学校制度建设、初中“书香班级“书香校园”评价体系的实践研究、开发初中国外经典诵读内容的研究、将分别于2007年12月、2008年12月结题。通过课题实践研究，教师们的科研水平得到很大提高。2、教师的科研意识明显增强，撰写论文已成为老师们的自觉行为，三年来，我校教师共上交省市级论文100余篇。获奖70余篇。我校教师共出示区公开课20余节，市公开课15节，国家级录像课1节。与永安路小学合作进行的“区域中小学衔接合作教育研究

43、”和“反思教育行为，促进教育、教学量性发展的行动研究”等校级课题研究工作稳步开展。六、积极推进学校民主化、法制化建设 ，做到依法治校。1、扎实有效开展“市规范化学校”、“市依法治教示范学校”创建工作，全体干部、教职工认真解读标准要求，精心准备，注重过程， 2004年10月和11月通过了检查、验收。创建工作，有力地推动了学校工作的规范化和精细化程度，师生依法治教的意识进一步增强，教育教学行为进一步规范。2、学校严格按“章程”依法办学，领导班子严格按“两个议事规则”和“重大问题决策议事办法”民主管理、民主决策。实行校务公开，2007年我校被评为“青岛市民主管理先进星单位”。三年来，学校整体工作有了

44、较大的发展，有经验，也还有不足，我们一定在此基础上，励精图治，争取在较短的时间内，实现新的跨越式发展。青岛三十一中山东省青岛第三十一中学学校三年发展规划（20062007、20072008、20082009学年度）(教代会七届四次会议通过)一、学校发展背景分析：（一）、外部背景：1、国家、地区对教育的总体要求：中共中央、国务院1999年颁布的关于深化教育改革全面推进素质教育的决定指出：实施素质教育就是全面贯彻党的教育方针，以提高国民素质为根本宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，造就“有理想，有道德、有文化、有纪律”的德智体全面发展的社会主义事业建设者和接班人。全面推进素质教育，要面向现

45、代化、面向世界、面向未来，使受教育者坚持学习科学文化与加强思想修养的统一；坚持学习书本知识与投身社会实践的统一；坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一。全面推进素质教育，要坚持面向全体学生，为学生的全面发展创造相应的条件，依法保障青少年学习的基本权利，尊重学生身心发展特点和教育规律，使学生生动活泼，积极主动地得到发展。党的十六大明确指出“教育是发展科学技术、培养人才的基础，在现代化建设中具有先导性、全局性作用，必须摆在优先发展的战略地位”，“要坚持教育创新，深化教育改革，优化教育结构，合理配置教育资源，提高教育质量和管理水平，全面推进素质教育，造就数以亿计的高素质的劳动者，数以千万计的专门人才和

46、一大批拔尖创新人才”。近几年来，随着课程改革的不断深入，要求提升教育教学质量，走内涵发展道路，办人民满意教育的呼声日趋高涨，这是社会和家庭对教育的企盼和要求，也是教育自身内涵发展和可持续发展的要求。青岛市教育局几年来根据教育均衡发展的原则，加大了对岛城北部学校扶持的力度，尤其是在2005年我校被确定为青岛市首批“优先发展初中学校”，加大了对学校的投入，在学校的办学环境建设、干部教师的专业培训、教学设备投入等方面，都发生了较大的变化。自2006年青岛市理顺义务教育管理体制以来，在李沧区委、区政府“缩小南北差距，率先突破教育”的发展战略指导下，各级领导对教育的发展给予了极大的关注和支持，为学校的进

47、一步发展提供了新的机遇和契机。2、学校所在社区的社会经济、人口、文化及环境状况： 我校位于青岛市李沧区永清路46号，属永清路街道办事处辖区。学校居于城乡结合地带，近几年周边小区建设发展的速度较快，外来人口、流动人口增多，据2006年统计我校借读的学生288人，占学生总数的1/4略强，区域内社会经济、人口、文化及环境状况有以下特点：（1）周边环境较差。网吧、娱乐场所多，学校周边正在进行旧城改造，环境糟杂。同时居民文化程度和总体素质不高，不利于青少年学生学习和成长。学校教育环境易受外部环境的干扰。（2）经济状况较差。属下岗、失业人员重灾区，学校持证特困生基本保持在5080人，另外还有一些没有证件的

48、家庭经济困难生。不少家庭以从事小本经营为主。（3）人口成分复杂，外来人口、流动人口比重较大，极易造成学生特别是优秀学生的流失。居住条件、经济状况等影响学生的成长。（4）社区文化活动场所稀缺，学生缺少有益的校外活动空间。人员文化素质低，决定了家长的教育素质总体偏低。 3、学生的家庭及家庭教育状况：家庭是学生成长的基础，家长教育素质的状况，直接影响到家庭教育环境，关系到学生的发展成长，关系到学校教育是否得到家庭教育的有效支持和合作。据统计分析，我校学生家长（父母）文化程度绝大多数居初中文化水平，总计1041人，占67、28%，高中文化程度730人，占48、44%，大专文化程度182人，占12、07%，大本及以上文化程度的仅48