生活中的传统文化作文教学设计_作文1050字_民俗作文.docx

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1、生活中的传统文化作文教学设计_作文1050字_民俗作文生活中的传统文化作文教学设计生活中的传统文化作文教学设计要求回放：在综合性学习活动中，我们搜集了不少资料，有文字，有图片，也有实物，我们还看到、听到了许多许多。想一想，哪些是你最想告诉大家的，把它们理一理，写成一篇习作。写完后，大家交流交流，选出写出得好的装订成一本习作集。要求分析：1、小学语文课标明确：小学三年级的是习作，既不是成人的写作，更不是文学创作，而是一种书面表达的练习。只要求小学生能把自己的见闻感受和想象写出来。因此，这节习作指导课只是把上节课（口语交际）中了解到的有关“生活中的中国传统文化”写下来，这是对学生综合性学习成果的一

2、种展示方式，也是检查学生对搜集到的资料进行整理、描述的训练过程，是对本单元重点训练项目的检验和升华。2、学习段式，作文时注意做到表达清楚，描写具体，还可以发表自己的看法或写出自己的感想。习作范围：1、学会把综合性学习（口语交际）中搜集到的资料或看到、听到的、自己感兴趣的中国传统文化知识写下来。2、可以写本次活动过程。教学目标：1、学会把综合性学习（口语交际）中搜集到的资料或看到、听到的、自己最感兴趣的内容写下来。2、引导学生学会按一定的顺序介绍一个传统文化。3、把学生的习作装订成册，让学生有成就感，培养学生的习作兴趣。课前准备：1、组内交流，让组内同学充分了解大家搜集到的祖国传统文化。2、各小

3、组将自己的资料（文字、图片、实物、等）展示出来。3、推选一名同学作为小组“代言人”，准备代表本组向全班作介绍。4、中国传统文化调查表。教学难点以及对策：1、第一个难点是要解决写什么的问题。要解决这个问题，必须在综合课时做好做足前期工作，要让学生充分了解生活中的传统文化。让学生明白，这次写作范围很广，可以介绍一个文化传统，一个风俗习惯，一处人文景观，一个古建筑，一种民间工艺，一个戏曲，甚至于活动的过程可以写，同学们活动中的表现也可以写。只要是你感兴趣的，都可以写下来。2、第二个难点是解决怎么写的问题。学生通过综合课的学习，对中国的传统文化有了一点简单的了解，但没有头绪，在脑海里是一团乱麻，不知道

4、如何把这些材料组织起来，整理好，形成文字写下来。3、本次习作训练的难点还在于它的综合性，在于如何体现着一个学生的认识能力与运用语言的能力。因此，如何突破难点？我想，应该结合这个单元的重点训练来进行，在前面几篇课文的教学中，提前渗透，有意识地指导。如在讲赵州桥一幅名扬中外的画时，要引导学生了解课文的表达方法，学会如何按照一定的顺序来介绍一座桥，介绍一幅画。在进读孔子拜师盘古开天地时，要引导学生体会如何把一件历史故事介绍清楚。教学过程：一、再现传统文化，体会写什么。1、回忆上节课口语交际内容。你知道哪些中华传统文化？举例说说。2、你最喜欢我国的哪个传统文化？你最想向大家介绍哪个？（1）、学生展示，老师小结。中国的传统文化包括：一个神话故事、一处古建筑、一种民间工艺、一种戏曲、一幅名画、一个节日、一个传说、一个吉祥物、一个习俗、一个少数民族12