江苏2018年小学教师招聘考试真题及答案解析【最全版】 - 教师考试真题.docx

《江苏2018年小学教师招聘考试真题及答案解析【最全版】 - 教师考试真题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏2018年小学教师招聘考试真题及答案解析【最全版】 - 教师考试真题.docx（30页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、江苏2018年小学教师招聘考试真题及答案解析【最全版】-教师考试真题1：以下属于个体差异性的是（）。多项选择题A、青年与老年的差异B、幼儿与少年的差异C、同一个体身心不同构成方面的差异D、个体思维方式的差异2：下列对教学反思的意义描述不合理的是()。单项选择题A、“教学反思”承载着促进专业发展的功能B、“教学反思”有助于教师的自我评价和自我改进C、“教学反思”有助于教师成为智者避免被学生愚弄D、“教学反思”有助于促进教师团队建设3：从例子到规则的学习实质上是一种（）单项选择题A、接受学习B、下位学习C、并列结合学习D、上位学习4：制度化教育对于整个社会的深刻影响可以用“学历社会”来描述。（）判

2、断题对错5：小学阶段的课程应体现普及性、基础性、可接受性和（）。单项选择题A、实践性B、可行性C、衔接性D、发展性6：在教学的各种备课中最为深入、最为具体的是（）。单项选择题A、单元备课B、学年备课C、课时备课D、学期备课7：孔子的教育思想集中地反映在（）中。单项选择题A、学记B、大学C、论语D、中庸8：少先队的性质有（）。多项选择题A、革命性B、教育性C、儿童性D、群众性E、自主性9：中小学教师职业道德建设中教师对待教育的较高道德目标是（）。单项选择题A、献身于人民的教育事业B、忠于职守，为人师表，积极进取C、不为金钱，自甘寂寞D、自强不息，无私奉献10：我国的教育体系分为（）三大阶段。多项

3、选择题A、幼儿教育B、初等教育C、中等教育D、高等教育11：人们常说的“聪明早慧”或“大器晚成”是指个体身心发展的（）。单项选择题A、互补性B、个别差异性C、不平衡性D、阶段性12：低级的学习动机是自我提高。判断题对错13：班主任作为学生的导师，要善于运用（）。多项选择题A、晕轮效应B、马太效应C、角色效应D、竞争效应E、皮格马利翁效应14：课堂教学活动是教师职业的最基本的活动。（）判断题对错15：造就全面发展的人的途径和方法是（）。单项选择题A、加强发展现代教育科学B、教育与生产劳动相结合C、大力开展网络教育D、高等学校不断扩招16：在我国历史上，将教师纳入“天、地、君、亲”序列的人是（）。

4、单项选择题A、孔子B、老子C、庄子D、荀子17：先行组织者教学策略是给学习者提供（）单项选择题A、图表B、新知识C、认知框架D、以上都对18：从教育法等法规中可知，我国中小学学生身份的定位有三个层次：其中第一层次是（）单项选择题A、中国人B、未成年公民C、国家公民D、接受教育的未成年公民19：一般来说，当一个人的智商为115时，这个人在人口分布中应该处于什么位置？（）单项选择题A、中下B、中等C、中上D、优异20：为了使上课取得良好的教学效果，教师上课时应符合的要求包括（）。多项选择题A、目标明确B、内容正确C、方法得当D、气氛热烈E、表达清晰21：一个民族是否具有竞争能力、是否能够立于不败之

5、地的关键是（）。单项选择题A、创新能力B、学习能力C、拼搏精神D、团结精神22：“字字写来都是血，十年辛苦不寻常”和“文不甚深，言不甚俗”分别讲的是中国古典文学中的（）。单项选择题A、水浒和聊斋志异B、西游记和聊斋志异C、儒林外史和三国演义D、红楼梦和三国演义23：为推进素质教育，我国教育部发文倡导的新的教学方法主要包括（）。多项选择题A、程序教学法B、愉快教学法C、情境教学法D、尝试教学法E、成功教学法24：“洪堡式”大学的传统是由（）传承的。单项选择题A、柏林大学B、剑桥大学C、巴黎大学D、哈佛大学25：提出认知结构学习论的心理学家是（）。单项选择题A、奥苏伯尔B、布鲁纳C、加涅D、桑代克

6、26：克拉斯沃尔和布卢姆将态度的水平分为（）。多项选择题A、接受B、反应C、评价D、组织E、性格化27：下列不属于努力管理策略的是（）。单项选择题A、树立正确的学习信念B、激发内在动机C、正确归因D、有问题请教老师28：班主任以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面进行小结与评价。这项工作是()。单项选择题A、建立学生档案B、班主任工作总结C、班主任工作计划D、操行评定29：婴儿学会称呼邻居家的男性为“叔叔”后，他可能会对所遇到的任何陌生男性均称呼为“叔叔”，这种迁移属于（）。单项选择题A、顺向迁移B、横向迁移C、正迁移D、一般迁移30：教

7、育教学要求的“一刀切”违背了人的身心发展的（）。单项选择题A、阶段性B、顺序性C、不平衡性D、个别差异31：课堂违纪现象严重，学生各行其是，随便插嘴，不动脑筋，故意捣乱，这种课堂气氛属于（）。单项选择题A、积极的课堂气氛B、消极的课堂气氛C、松散的课堂气氛D、对抗的课堂气氛32：“近朱者赤，近墨者黑”反映了（）因素对人发展的影响。单项选择题A、教育B、遗传C、环境D、社会活动33：教师专业发展的阶段性表明，教师任职期间应接受高等教育。（）判断题对错34：学习英语单词“house”时，学生将该单词用中文“耗子”来帮助记忆，这是一种（）。多项选择题A、谐音法B、组织策略C、形象联想D、精细加工策略

8、35：“万般皆下品，唯有读书高”反映了封建社会教育具有（）的特点。单项选择题A、等级性B、专制性C、刻板性D、象征性功能36：人们对自己是否能够成功地从事某一成就行为的主观判断是（）。单项选择题A、学习期待B、学习目标C、成就动机D、自我效能感37：一个学生过分害怕猫，我们可以让他先看猫的图片、谈论猫；再让他远远观看关笼中的猫，让他靠近笼中的猫；最后让他摸猫、抱猫，从而消除对猫的恐惧反应。这个案例中采用的心理辅导方法是（）。单项选择题A、自我控制法B、系统脱敏法C、肯定性训练D、强化法38：“环境决定论”的代表人物是（）。单项选择题A、霍尔B、华生C、高尔登D、格塞尔39：“完形一顿悟说”的提

9、出者是（）单项选择题A、桑代克B、斯金纳C、苛勒D、奥苏伯尔40：教学研究课题一般来自教学实践和理论研究遇到的问题。（）判断题对错41：培养学生良好品德的心理学技术包括（）。多项选择题A、说服B、群体约定C、榜样学习D、奖励与惩罚42：皮亚杰的道德发展阶段论包括（）。多项选择题A、自我中心阶段B、相对功利阶段C、权威阶段D、可逆性阶段E、公正阶段43：奥苏伯尔根据学习进行的方式把学习分为（）单项选择题A、知识学习和技能学习B、接受学习和发现学习C、概念学习和意义学习D、机械学习和意义学习44：在柯尔伯格的儿童道德判断发展阶段研究中，服从于惩罚定向阶段属于。单项选择题A、前习俗阶段B、习俗阶段C

10、、后习俗阶段D、权威阶段45：古希腊把“三艺”作为教育内容，这“三艺”是指（）。多项选择题A、四书B、文法C、修辞D、辩证法E、论语46：下列有关教育心理学发展的历史事件中，属于初创时期发生的事件是（）。单项选择题A、1903年，美国心理学家桑代克出版了西方第一本以“教育心理学”命名的专著B、西方教育心理学吸取儿童心理学和心理测量的成果，大大扩充其内容C、布鲁纳发起课程改革运动，教育心理学自此重视探讨教育过程和学生心理D、计算机辅助教学(CAT)的研究与应用47：衡量一个国家文明程度和人口素质高低的重要标志是（）。单项选择题A、文化教育B、科技发展C、计划生育的实施状况D、基础教育的状况如何4

11、8：对好动的学生，可采取的矫正方法是（）。单项选择题A、谈话沟通B、行为矫治C、情绪疏导D、认知调整49：在游戏中，男生喜欢扮演坚贞不屈的英雄，女生则喜欢扮演温柔美丽的角色。这体现了个体身心发展的多项选择题A、不均衡性B、阶段性C、个别差异性D、互补性50：合作学习是指学生们以（）的方式代替教师主导教学的一种教学策略。单项选择题A、被动的合作学习B、自觉合作学习C、主动学习D、主动合作学习51：婴儿学会称呼邻居家的男性为“叔叔”后，他可能会对所遇到的任何陌生男性均称呼为“叔叔”，这种迁移属于()。单项选择题A、顺向迁移B、水平迁移C、正迁移D、一般迁移52：1868年，俄国教育家乌申斯基出版了

12、（），对当时的心理学发展成果进行了总结，乌申斯基因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。单项选择题A、大教学论B、人是教育的对象C、教育心理学D、教育心理大纲53：小学生因上课专心听讲受到老师表扬而逐步养成上课专心听讲的习惯属于（）。单项选择题A、经典条件反射B、操作条件反射C、联结反应D、习惯成自然54：教师职业道德修养的最终目的就是要教师养成良好的（）单项选择题A、职业道德信念B、职业道德习惯C、职业道德意识D、职业道德理想55：由练习曲线可看出，技能有随练习量的增加而提高的一般趋势。（）判断题对错56：我国义务教育应当坚持一（）。单项选择题A、以集体办学为主B、以国家办学为主C、以社会力

13、量办学为主D、以学校办学为主57：态度可以影响某些行为的出现，有什么态度就有什么行为。（）判断题对错58：反映活动的本质特征与内在联系的知识称为（）。单项选择题A、感性知识B、理性知识C、描述性知识D、程序性知识59：教育学生的感情基础是（）。单项选择题A、爱工作B、爱学生C、爱教育事业D、爱学校60：在世界教育史上被认为是“科学教育学奠基人”的是（）。单项选择题A、夸美纽斯B、赫尔巴特C、杜威D、梅伊曼查看答案1：答案C,D解析2：答案C解析本题考查教学反思的意义。教学反思有利于实现教师专业发展，促进教师自我评价和自我改进；有助于促进教师团队建设；有利于教案的改进；撰写教学研究、论文提供丰富

14、的素材。而不是为了让教师避免被学生愚弄。故选C。3：答案D解析4：答案正确解析略。5：答案D解析小学阶段的课程应体现普及性、基础性、可接受性和发展性。6：答案C解析课时计划即教案，它通常是指教师为某一节课而拟定的上课计划，一般包括班级、学科名称、授课时间、课题、教学目的、课的类型、教学进程等。它是最为深入、最为具体的备课。7：答案C解析论语是孔子的言论集，汇集了孔子的政治、哲学、伦理等思想，也包括教育思想。8：答案A,B,C,D,E解析9：答案A解析较高的道德目标应该是广义的，C、D是说教师自己的，肯定不对，B说的教师个人应该怎样，而不是对待教育事业，所以选A（本解析由一起骑车去西藏提供）10

15、：答案B,C,D解析我国的教育体系，一般分为初等教育、中等教育、高等教育三大阶段。11：答案B解析12：答案错误解析13：答案C,E解析现实生活中，人们以不同的社会角色参加活动，这种因角色不同而引起的心理或行为变化被称为角色效应。皮格马利翁效应由美国著名心理学家罗森塔尔和雅格布森在小学教学上予以验证提出。暗示在本质上，是人的情感和观念，会不同程度地受到别人下意识的影响。人们会不自觉地接受自己喜欢、钦佩、信任和崇拜的人的影响和暗示。班主任要利用好的就是这两种效应。(本解析由张恩凯提供)14：答案错误解析15：答案B解析【参考答案】B【名师点睛】马克思主义认为，教育与生产劳动相结合是造就全面发展的

16、人的重要途径和方法。16：答案D解析由教育学常识可知，我国历史上，荀子将教师纳入“天、地、君、亲”序列17：答案C解析先行组织者，是先于学习任务本身呈现的一种引导材料，它的抽象、概括和综合水平高于学习任务，并且与认知结构中原有的观念和新的学习任务相关联。这种引导性材料的实质是提供了一个认知框架。(本解析由张恩凯提供)18：答案C解析19：答案C解析20：答案A,B,C,D,E解析21：答案A解析【参考答案】A【名师点睛】创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。创新能力已经成为一个民族是否具有竞争能力、是否能够立于不败之地的关键。22：答案D解析【参考答案】D【名师点睛】“字字写来都

17、是血，十年辛苦不寻常”说的是曹雪芹创作红楼梦的艰辛；“文不甚深，言不甚俗”形容的是三国演义通俗的语言风格。23：答案B,C,D,E解析24：答案A解析1810年，洪堡以新人文主义思想为指导建立柏林大学，把培养学者和学术发展看作是自身的目的，从而确立了大学发展科学的职能。25：答案B解析26：答案A,B,C,D,E解析价值内化水平不同，态度也发生多种程度的变化，从最低水平开始，依次是接受、反应、评价、组织和性格化。27：答案D解析努力管理策略包括激发内在的动机、树立正确的学习信念、选择有挑战性的任务、调节成败的标准、正确归因、自我奖励等。D项属于学业求助策略。28：答案D解析操行评定，是以教育目

18、的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。故选D。29：答案B解析横向迁移，即水平迁移，指处于同一概括水平的经验之间的相互影响。题干中学习内容之间的逻辑关系是并列的，故属于横向迁移。30：答案A解析31：答案D解析根据学生在课堂上表现出来的状态水平，可以将课堂气氛分为积极的、消极的、对抗的三种，题干所述属于对抗的课堂气氛。32：答案C解析“近朱者赤，近墨者黑”反映了环境因素对人发展的影响。33：答案错误解析在知识经济时代，教师必须不断更新自己的知识，任职期间应接受继续教育。34：答案A,B,C解析由操作技能的定义可知ABC选项均对。35

19、：答案A解析“万般皆下品，唯有读书高”反映了封建社会教育具有等级性的特点。36：答案D解析37：答案B解析38：答案B解析“环境决定论”的代表人物是美国行为主义心理学家华生。39：答案C解析40：答案正确解析41：答案A,B,C,D解析常用而有效的方法有说服、榜样示范、群体约定与奖惩。42：答案A,C,D,E解析皮亚杰提出儿童道德判断是从他律到自律的发展过程，具体可分四个阶段。43：答案B解析奥苏伯尔根据学习材料与学习者原有知识结构的关系把学习分为机械学习和意义学习；根据学生学习进行的方式，分为接受学习与发现学习。44：答案A解析本题考察第十章柯尔伯格的三水平六阶段。根据儿童道德判断发展阶段研

20、究中，服从于惩罚定向阶段属于前习俗阶段。45：答案B,C,D解析“三艺”是指文法、修辞和辩证法。46：答案A解析47：答案D解析基础教育是奠定一个人身心健康发展的基础。基础教育的状况如何，是衡量一个国家文明程度和人口素质高低的重要标志。48：答案B解析49：答案C解析50：答案D解析合作学习指学生们以主动合作学习的方式代替教师主动教学的一种教学策略。51：答案A解析略52：答案B解析1868年，俄国教育家乌申斯基出版了人是教育的对象。53：答案B解析54：答案B解析55：答案正确解析题干说法正确，见操作技能的培训要求。56：答案B解析57：答案错误解析态度可以影响某些行为的出现，但二者不是一一对应关系。58：答案B解析59：答案B解析教育学生的感情基础是爱学生。60：答案B解析在世界教育史上，赫尔巴特被认为是“科学教育学奠基人”，他还是传统教育学的代表。