山东2017年小学教师招聘考试真题及答案解析 - 教师考试真题.docx

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1、山东2017年小学教师招聘考试真题及答案解析-教师考试真题1：小章原来认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的，后来要让他认识到“认识策略”的学习也是教学心理研究的内容之一，这是（）。单项选择题A、并列结合学习B、类属学习C、下位学习D、上位学习2：宋代以后，八股文被规定为考科举的固定格式。（）单项选择题A、对B、错3：培养学生的自我效能感最好是令其（）。单项选择题A、产生成就感B、观察榜样C、相信自己D、认识自己4：学习者因榜样受到强化而使自己也间接受到强化，我们称这种强化为（）。单项选择题A、直接强化B、替代强化C、具体强化D、概括强化5：允许成绩优秀的学生跳级，体现了（）原则。单项选

2、择题A、启发性B、直观性C、因材施教D、巩固性6：根据马斯洛的需要层次理论，学生表现出来的对稳定、可预测环境的需要属于（）单项选择题A、生理需要B、安全需要C、归属需要D、自尊需要7：根据活动的人数和规模，可将课外活动分为多项选择题A、科技活动、学科活动、体育活动B、个人活动、群众性活动、小组活动C、参观、访问和调查D、报告、讲座和集会8：以分班、分组为测验的根本目的的是（）。单项选择题A、安置性测验B、形成性测验C、成就测验D、标准测验9：从实质上说，义务教育与普及教育是一个等同的概念。（）判断题对错10：（）是指对自认为重要或有价值的工作或活动，个人愿意去做，并力求成功的一种内在推动力量。

3、单项选择题A、认知好奇心B、成就动机C、自我效能感D、成就归因11：我国义务教育应当坚持（）。单项选择题A、以国家办学为主体B、以企办学为主体C、以学校办学为主体D、以其他社会力量办学为主体12：根据我国宪法的规定，我国公民可享有哪些基本权利（）。多项选择题A、平等权利B、政治权利和自由权利C、宗教信仰自由权利D、言论自由权利13：“教育不应再限于学校的围墙之内”是（）教育所推崇的理想单项选择题A、前制度化B、非制度化C、制度化D、义务教育14：对生病的学生救护不力，属于（）。单项选择题A、侵犯学生的身体权B、侵犯学生的生命权C、侵犯学生的健康权D、不作为违法侵权15：下面句子中只有一个错别字

4、的一组是（）。单项选择题A、它们耸立在悬崖断壁上，耸立在祟山峻岭的峰巅，只有那盘结在石崖上的树根在无声地向你述说，它们的生长是一次多么艰苦的拼搏B、甲虫在上面时而并行，时而倏地一下分道扬镳，又忽然有高有低地跑在几层复杂的立交桥的盘道上，沿着令人眼花撩乱的螺旋曲线，跑成了一朵光与影发育而成的旋转的五采莲花C、有一次，我突然接到你寄给我的印有李卜克内西和卢森堡画相的名信片D、西山在朦胧中涂摸了一层娇红，轮阔渐渐清楚起来。那娇红中又透出一点蓝，显得十分凝重，正配得上空气中摸得着的寒意16：热爱学生是现代教师必备的（）。单项选择题A、思想政治素质B、教育理论素质C、职业道德素质D、职业技能素质17：修

5、车的工人把修车过程中总结出的经验和技术，应用到新的修车过程中。这属于（）。单项选择题A、顺应性迁移B、高路迁移C、低路迁移D、重组性迁移18：在学期教学开始或一个单元教学开始时对学生现有知识水平、能力发展的评价是（）单项选择题A、诊断性评价B、形成性评价C、总结性评价D、自主性评价19：在教学反思的过程中，反思最集中地体现在()。单项选择题A、经验阶段B、观察与分析阶段C、重新概括阶段D、验证阶段20：高创造性者一般不具有的个性特征是。单项选择题A、幽默B、依赖性C、喜欢幻想D、有强烈的动机21：我国唐朝中央官学的“六学二馆”，鲜明地体现了封建社会教育的（）。单项选择题A、阶级性B、等级性C、

6、传统性D、垄断性22：某教师非常关注自己的生存适应性，说明该教师还处于（）。单项选择题A、关注发展阶段B、关注学生阶段C、关注情境阶段D、关注生存阶段23：对程序教学贡献最大的是()。单项选择题A、斯金纳B、普莱西C、加涅D、布鲁纳24：行为目标的陈述要具备哪几个要素?（）多项选择题A、具体目标B、产生条件C、行为标准D、课程目标25：教育是人类社会特有的现象。（）判断题对错26：依从阶段的行为具有盲目性、被动性、不稳定性，随情境的变化而变化。（）判断题对错27：教师从学生的实际情况、个别差异出发，有的放矢地进行个别教学。这体现了教学的（）原则。单项选择题A、启发性B、循序渐进C、直观性D、因

7、材施教28：情感活动强烈的气质类型是（）。多项选择题A、多血质B、胆汁质C、抑郁质D、黏液质29：反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指（）。单项选择题A、教育制度B、学校教育制度C、教育体制D、学校领导制度30：小学教育日的对小学教育活动的指导意义体现在（）。单项选择题A、导向激励评价B、导向激励发展C、评价发展导向D、评价发展激励31：我国中小学最基本的教学组织形式是（）。单项选择题A、个别教学B、小组教学C、道尔顿制D、班级授课制32：v概念的结构包括（）。多项选择题A、概念名称B、概念定义C、概念应用D、概念特

8、征E、概念实例33：唐朝时，中日文化交流最杰出的使者是（）。单项选择题A、张骞B、玄奘C、鉴真D、甘英34：Excel中数据清单是以（）。的方式管理数据的。单项选择题A、自定义B、文件C、列表D、数据库35：新时期对学生管理工作的要求有（）。多项选择题A、摆正学生管理工作的位置B、建立完善的学生管理体制C、建立学生管理团队D、加强学生自我管理E、建立学生自主管理机制36：洛克强调儿童在教育中的中心地位，主张教师应以学生的发展为目的，围绕学生的需要和活动组织教学，以儿童中心主义著称。（）判断题对错37：根据韦克斯勒智力测验量表，被称为天才的人，其智力必须超过（）。单项选择题A、100B、120C

9、、140D、13038：一般说来，由（）支配下的行为更具有持久性。单项选择题A、交往动机B、外在动机C、内在动机D、无意识动机39：心理学具有（）。单项选择题A、只有社会属性，没有自然属性B、只具有社会属性C、只具有自然属性D、既有自然属性，又有社会属性40：马斯洛需要层次论中的最高层次是（）。单项选择题A、安全需要B、尊重需要C、爱与归属需要D、自我实现需要41：德育“认知模式”中，设置两难问题是为了（）。单项选择题A、道德发展的形式B、测量道德判断的发展水平C、测量道德发展的能力D、测量道德发展的结构42：（）儿童的主要发展任务是获得主动感，克服内疚感，体验着目的的实现。单项选择题A、婴儿

10、期B、学前期C、学龄期D、青年期43：教师成长与发展的基本途径主要有两个方面：一方面是通过师范教育培养新教师作为教师队伍的补充；另一方面是通过实践训练提高在职教师。（）判断题对错44：先行组织者可以分为（）。多项选择题A、陈述性组织者B、程序性组织者C、比较性组织者D、分析性组织者E、综合性组织者45：学校课程的基本形式是（）。单项选择题A、分科课程B、国家课程C、活动课程D、校本课程46：口语表达的基本要素是（）。多项选择题A、语速B、语音C、词汇D、声调E、句法47：教育研究主体通过对有意义的教育教学事件、教育教学实践的描述与分析，发掘或揭示其背后的教育意义。这种教育研究方法是（）。单项选

11、择题A、经验研究法B、调查研究法C、行动研究法D、叙事研究法48：态度与品德形成过程经历的第二阶段是（）。单项选择题A、依从B、接受C、认同D、内化49：据记载，我国的小学最早出现于（）。单项选择题A、殷周时代B、秦代C、唐代D、明代50：刘老师在教学过程中认识到不同发展水平的学生有不同的需要，在教学材料和方式的选择上充分考虑个别差异。刘老师所处的教师成长阶段是()。单项选择题A、关注生存阶段B、关注情境阶段C、关注学生阶段D、关注自身阶段51：学校对故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的教师，可以给予（）。单项选择题A、行政处罚B、行政处分或解聘职务C、撤销教师资格D、追究民事法律责

12、任52：素质教育就是要学生什么都学、什么都学好。判断题对错53：对程序教学贡献最大的是（）。单项选择题A、斯金纳B、普莱西C、加涅D、布鲁纳54：教学过程阶段的中心环节是（）。单项选择题A、领会知识B、巩固知识C、运用知识D、检查知识55：皮亚杰的道德发展阶段论包括（）。多项选择题A、自我中心阶段B、相对功利阶段C、权威阶段D、可逆性阶段E、公正阶段56：对自己表现出的符合或超出标准的行为进行自我奖励是（）。单项选择题A、间接强化B、直接强化C、自我强化D、替代强化57：为当三好学生而努力学习是一种内部动机。（）判断题对错58：以词汇学习、实物、图片、图表、图形等为内容的学习属于（）。单项选择

13、题A、概念学习B、命题学习C、符号学习D、并列结构学习59：在通常情况下，课堂气氛可分为积极的、消极的和对抗的三种类型。（）判断题对错60：短时记忆的容量大约是（）单项选择题A、52个组块B、62个组块C、72个组块D、92个组块查看答案1：答案C解析下位学习包括两种形式：派生类属学习和相关类属学习，题干描述的是相关类属学习。2：答案B解析八股文是近代以后才被定为考科举的固定格式。3：答案C解析4：答案B解析5：答案C解析6：答案B解析B安全需要表现为人们要求稳定、安全、受到保护、有秩序、能免除恐惧和焦虑等。例如，人们希望得到一份安定的职业，愿意参加各种保险，这些都表现了他们的安全需要。7：答

14、案B解析8：答案A解析以分班、分组为测验根本目的的是安置性测验。9：答案错误解析10：答案B解析11：答案A解析12：答案A,B,C,D解析13：答案B解析14：答案D解析教师以一定的不作为致人损害的行为，属于不作为违法侵权。教师应该对生病的学生加以适当的救护，救护不力就属于不作为违法侵权。15：答案A解析A“祟山峻岭”应为“崇山峻岭”。B“眼花撩乱”应为“眼花缭乱”，“五采”应为“五彩”。C“画相”应为“画像”，“名信片”应为“明信片”。D“涂摸”应为“涂抹”，“轮阔”应为“轮廓”。16：答案C解析热爱学生是教师必备的职业道德素质。17：答案B解析高路迁移是有意识地将某种情境中学到的抽象知识

15、应用于另一种情境中的迁移。18：答案A解析19：答案B解析本题考查教学反思的过程。其中，观察与分析阶段是在具体经验的基础上，以批判的眼光反观自身，看驱动自己的教学活动的各种思想观点是什么，与自己所倡导的理论是否一致自己的行为与预期结果是否一致等，从而明确问题的根源所在。因此，在教学反思过程中，反思最集中体现在该阶段故选B。20：答案B解析本题考察第九章创造性与个性之间的关系。综合有关研究，高创造性者一般具有以下一些个性特征：1具有幽默感；2有抱负和强烈的动机；3能够容忍模糊与错误；4喜欢幻想；5具有强烈的好奇心；6有独立性。21：答案B解析22：答案D解析刚进入教学领域的新教师非常关注自己的生

16、存适应情况，处于关注生存阶段。当他们更多关注如何教好每堂课时便进入了关注情境阶段。若注意学生个别差异，注意因材施教，便进入了关注学生阶段。23：答案A解析程序教学的创始者通常被认为是教学机器的发明人普莱西。但对程序教学贡24：答案A,B,C解析行为目标是指用可观察和可测量的行为陈述的教学目标。行为目标的陈述具备三个要素：具体目标；产生条件；行为标准。25：答案正确解析略。26：答案正确解析略。27：答案D解析因材施教原则是指教师在教学中，要从课程计划、学科课程标准的统一要求出发，面向全体学生，同时又要根据学生的个别差异，有的放矢地进行教学。28：答案A,B解析情感活动强烈：多血质、胆汁质29：

17、答案C解析本题考查了教育体制的概念，即反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定。30：答案A解析31：答案D解析32：答案A,B,D,E解析念的结构包括概念名称、概念定义、概念特征、概念实例。33：答案C解析张骞是汉朝出使西域的使者；玄奘促进的是中印文化的交流；甘英在汉朝时出使西域促进了中国对西亚各国的认识。鉴真东渡日本，促进了日本佛学、医学、建筑和雕塑水平的提高。故选C。34：答案D解析在Excel中，应将数据库作为一个数据清单来看待，也可以理解为数据清单就是数据库。35：答案A,B,C,D解析36：答案错误解析杜威是儿童中心

18、主义的代表。37：答案C解析38：答案C解析根据动机产生的源泉不同分外在动机和内在动机，内在动机是由个体的内部需要所引起的动机。由内在动机支配下行为更持久。39：答案D解析心理学兼有自然科学和社会科学的性质，是一门中间(或边缘)科学。40：答案D解析马斯洛将人的需要按其出现的先后及强弱顺序分为高低不同的五个层次：生理需要、安全需要、社交需要、尊重需要和自我实现需要。41：答案B解析42：答案B解析43：答案正确解析略。44：答案A,C解析先行组织者可分为两类：陈述性组织者和比较性组织者。45：答案A解析46：答案B,C,E解析47：答案D解析教育叙事研究是指以叙事、讲故事的方式开展的教育研究，

19、教师通过对有意义的校园生活、教育教学实践经验的描述与分析，发掘或揭示内隐于这些生活、事件、经验和行为背后的教育思想、教育理论和教育信念，从而发现教育本质、规律和价值意义。48：答案C解析49：答案A解析50：答案C解析刘老师能充分关注到学生的个别差异，自觉关注不同学生的需要，说明他所处的成长阶段是关注学生阶段。51：答案B解析【参考答案】B【名师点睛】中华人民共和国教师法第三十七条规定，教师有下列情形之一的，由所在学校、其他教育机构或者教育行政部门给予行政处分或者解聘。(一)故意不完成教育教学任务给教育教学工作造成损失的；(二)体罚学生，经教育不改的；(三)品行不良、侮辱学生，影响恶劣的。教师

20、有前款第(二)项、第(三)项所列情形之一，情节严重，构成犯罪的，依法追究刑事责任。52：答案错误解析这种观点是对素质教育“使学生全面发展”的误解，素质教育强调为学生的发展奠定基础，同时又要发展学生的个性，因而素质教育对学生的要求是合格加特长，这决定了一方面学生必须学习规定的必修课，夯实基础；另一方面，学生还应该学习选修课充分发展自己的特长，形成独特的个性。53：答案A解析程序教学的创始者通常被认为是教学机器的发明人普莱西。但对程序教学贡献最大的却是斯金纳。54：答案A解析教学过程阶段的中心环节是领会知识。55：答案A,C,D,E解析皮亚杰提出儿童道德判断是从他律到自律的发展过程，具体可分四个阶段。56：答案C解析本题考查的是自我强化的概念。57：答案错误解析根据学习动机的来源，可以分为内部学习动机和外部学习动机。内部动机是指由个体内在的需要引起的动机。如求知欲、学习兴趣等。外部动机是指个体由外部诱因所引起的动机。如为得到老师的奖励或避免老师的惩罚。当三好学生是一种外部的奖励，是一种精神上的奖励，所以应该是外部动机。(本解析由张恩凯提供)58：答案C解析符号学习指学习单个符号或一组符号的意义，或者说学习符号本身代表什么。59：答案正确解析略。60：答案C解析