江苏2018年中学教师招聘考试真题及答案解析 - 教师考试真题.docx

《江苏2018年中学教师招聘考试真题及答案解析 - 教师考试真题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《江苏2018年中学教师招聘考试真题及答案解析 - 教师考试真题.docx（31页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、江苏2018年中学教师招聘考试真题及答案解析-教师考试真题1：下列不属于教态语言特征的是（）单项选择题A、辅助性B、动作性C、情境性D、间断性2：干扰说认为，前摄抑制是后面学习的材料对保持或会回忆前面学习材料的干扰；后摄抑制是前面学习的材料对知识和回忆后面学习材料的干扰。（）判断题对错3：下列哪一项不属于遗忘产生的原因是（）单项选择题A、生理原因B、心理原因C、记忆痕迹衰退D、干扰4：教育者在教育教学过程中，在完成某一阶段(如一节课、一个单元或一个学期)工作时，希望受教育者达到的要求或产生变化的结果，这就是（）单项选择题A、教学目标B、教育目的C、培养目标D、教学目的5：“没有查出病就是健康”

2、实质上忽视了人的（）。单项选择题A、生理健康B、生理卫生C、心理健康D、身体健康6：“金字塔形”的等级制教育制度属于（）。单项选择题A、网络教育B、学校教育C、社会教育D、大会教育7：天仙配是（）的剧目。单项选择题A、豫剧B、黄梅戏C、花鼓戏D、京剧8：质化的教学评论方法与技术包括观察评价和档案评价。（）判断题对错9：品行性问题行为的特点有（）多项选择题A、外显性B、内隐性C、直接指向性D、破坏性E、叛逆性10：“视其所以，观其所由，察其所安”这句话反映了德育的（）单项选择题A、导向性原则B、疏导性原则C、尊重学生与严格要求相结合原则D、因材施教原则11：被誉为标志了中国儿童文学觉醒的代表作品

3、是1923年出版的（）和1926年出版的冰心的寄小读者。单项选择题A、叶圣陶的稻草人B、叶圣陶的古代英雄的石像C、张天翼的大林和小林D、巴金的长生塔12：最早提出“学校文化”这一概念的是美国学者泰勒。（）判断题对错13：在有几种可能解答的问题情境中，小红倾向于深思熟虑且错误较少，则她的认知方式是（）。单项选择题A、场依存型B、发散型C、冲动型D、沉思型14：成功教学法主张对学生实施（）。单项选择题A、终结性评价B、绝对性评价C、鼓励性评价D、鉴定性评价15：一个集体中多数的道德情感可以形成道德气氛，成为一种心理环境，对生活在其中的人起潜移默化的作用，这主要表明道德情感的（）。单项选择题A、选择

4、功能B、鉴别功能C、动力功能D、陶冶功能16：品德是个体依据一定的社会道德行为规范行动时表现出来的心理特征和倾向，它是（）。单项选择题A、比较不稳定的B、受先天因素制约的C、时稳时变的D、比较稳定的17：对无行为能力的未成年人的信件由（）开拆外，任何组织或个人不得开拆。单项选择题A、其班主任老师代为B、其父母或者其他监护人代为C、未成年人自己D、社会机构代为18：学科专家的建议是（）最主要的依据之一。单项选择题A、教育目标B、培养目标C、课程目标D、教学目标19：从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实施的结果”的评价模式是（）。单项选择题A、目标评价模式B、目的游离评价模式C、过程评价模式D

5、、成果评价模式20：从评价的功能上区分，中小学教育评价的类型可分为（）。单项选择题A、正式评价和非正式评价B、相对评价和绝对评价C、形成性评价和总结性评价D、正确评价和错误评价21：“一好百好”，“一坏百坏”，这种社会认知效应称为（）。单项选择题A、刻板效应B、近因效应C、晕轮效应D、首因效应22：人的一生中在睡眠中度过的时间大概有（）单项选择题A、12B、13C、14D、1523：根据我国传统教育心理学对知识学习的过程进行的分析和研究，将知识学习的心理过程分为三个阶段，不包括下列哪个选项（）单项选择题A、知识的识记阶段B、知识的理解阶段C、知识的巩固阶段D、知识的运用阶段24：下列不属于班级

6、管理内容的是（）。单项选择题A、班级组织建设B、班级制度管理C、班级教学管理D、班级目标管理25：根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功概率为（）。单项选择题A、25%B、50%C、75%D、100%26：在技能形成过程中，出现进步的暂时停顿现象，这叫做（）单项选择题A、高原现象B、倒退现象C、抑制现象D、顶峰现象27：编写教科书和进行教学的主要依据是（）。单项选择题A、课程计划(教学计划)B、教学大纲(课程标准)C、教育目的D、教育政策28：课堂纪律较差，学生注意力分散，属于课堂气氛中的哪一类型（）单项选择题A、积极的B、消极的C、反抗的D、叛逆的29：一份教案的核心是（）单项选

7、择题A、提出教学目的B、选择教学方法C、涉及教学进程D、规划板书内容30：素质教育的时代特征是（）单项选择题A、面向全体学生B、培养学生的创新精神C、促进学生奎面发展D、促进学生的个性发展31：在态度和品德的形成过程中，对榜样的模仿属于哪个阶段？（）单项选择题A、依从B、认同C、同化D、内化32：学校行政体系中最基层的行政组织是（）。单项选择题A、共青团组织B、教导处C、总务处D、班级33：“培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展”的职业行为要求是规范（）单项选择题A、教师与学生的关系B、教师与教育的关系C、教师与职业劳动的关系D、教师与家长的关系34：常常不自觉地静默端坐，因而

8、对外界刺激缺乏适当反应的儿童属于（）单项选择题A、禀赋优异儿童B、智能不足儿童C、学习困难儿童D、情绪困扰儿童35：为适应科学知识的加速增长和人的持续发展要求而逐渐形成的教育思想和教育制度称为（）。单项选择题A、终身教育B、普通教育C、职业教育D、义务教育36：课堂教学结构设计的重点环节是（）单项选择题A、组织教学B、检查复习C、学习新教材D、巩固新教材37：一般认为，动机具有以下几种功能（）。多项选择题A、选择功能B、激活功能C、指向功能D、调节与维持功能E、集中功能38：公民行为能力与自然人的年龄有关。（）判断题对错39：教学设计的依据主要有（）多项选择题A、现代教学理论B、系统科学的原理

9、与方法C、教学的实际需要D、学生的特点E、教师的教学经验40：低智商的人可能有高创造性，也可能有低创造性。（）判断题对错41：认知模式的特征有（）。多项选择题A、人的本质是理性的B、坚持性善论C、注重个体认知发展与社会客体的相互作用D、注重研究个体道德认知能力的发展过程E、倡导民主德育观42：新教师更多关注课堂中发生的细节，专家型教师很少谈论课堂管理问题和自己的教学是否成功。这是反映二者在（）方面的差异。单项选择题A、课时计划B、教学过程C、课后评价D、教学策略43：根据布鲁纳的教育目标观，发展学生们运用“思想”解答问题的信心属于学校教育的第几个目标（）单项选择题A、一B、二C、三D、四44：

10、教育心理学的研究对象是（）。单项选择题A、学与教二者相互作用的心理规律B、教学的心理规律C、学与教的心理规律D、学习的心理规律45：按照维果斯基的文化历史发展理论，不属于人的高级心理机能的能力是（）。单项选择题A、记忆能力B、语言能力C、思维能力D、行走能力46：奥苏贝尔的学习理论是（）单项选择题A、发现学习理论B、社会学习理论C、观察学习理论D、认知接受学习理论47：第一个强调出生顺序在人格形成中的作用的心理学家是（）。单项选择题A、阿德勒B、弗洛伊德C、斯普兰格D、荣格48：主张以社会的稳定和发展为教育最高宗旨来确定教育目的，就形成（）。单项选择题A、个人本位的教育目的论B、教育无目的论C

11、、神学的教育目的论D、社会本位的教育目的论49：师生关系在教学层面上的特点是（）。单项选择题A、授受关系B、民主平等C、相互促进D、教学相长50：一定社会的政治制度决定着教育目的的性质，生产力发展水平决定着培养人才的质量规格。（）判断题对错51：在心理学中，最早明确强调内部心理结构并以此来解释学习过程的心理学流派是（）单项选择题A、行为主义B、精神分析C、格式塔学派D、认知心理学52：一般来说，强度大的、对比鲜明的、突然出现的、变化运动的、新颖的刺激，自己感兴趣的、觉得有价值的刺激更容易引起（）单项选择题A、有意注意B、注意转移C、无意注意D、注意分配53：（）借用古希腊神话中的典故，把教师期

12、望对学生学业的影响称作皮格马利翁效应。单项选择题A、布朗B、福勒C、罗森塔尔D、维纳54：（）决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。单项选择题A、能力B、道德C、态度D、情绪55：教学方法一旦形成之后，不会随着社会的变革而发生变化。（）判断题对错56：一位教师走上讲台，发现讲桌上放着一张字条。上面工工整整地写着：“老师你以为当老师就可以压服学生吗?你高昂着头，铁青着脸，像个活阎王。但是有谁能服你呢?”落款是：“让你最讨厌，等待你处罚的学生”。下列处理方式最恰当的一项是（）。单项选择题A、向学生诉苦B、不予理睬，继续课堂教学C、稍作停顿，批评训斥学生D、在班上宣读信的内容，并检讨自己工

13、作方法的粗暴，感谢这位同学给自己敲了警钟57：使用最广泛的课堂观察方法的是（）单项选择题A、目视法B、扫视法C、巡视法D、提问法58：教师的工作目的和使命是（）。单项选择题A、热爱教育事业B、热爱学生C、教书育人D、创新开拓59：个人能用语言进行直接陈述，主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题，可用来区别和辨别事物的知识，属于（）。单项选择题A、陈述性知识B、程序性知识C、操作性知识D、策略性知识60：下列观点错误的是()。单项选择题A、过多的奖励会使学生产生对奖励的依赖心理B、不必要的奖励会削弱学生的内在学习动机C、不恰当的惩罚会降低学生的内在惩罚机制D、惩罚会使学生产生对抗心理，导致

14、师生关系对立查看答案1：答案D解析教态语言表达技能主要是指教师利用表情、动作、手势等体态语，辅助口头语言传递教学信息和表达情感的行为方式。教态语言的特征：辅助性、连续性、表达性、动作性、情境性。因此，本题选择D选项。(本解析由何龙提供)2：答案错误解析干扰说认为，前摄抑制是前面学习的材料对知识和回忆后面学习材料的干扰；后摄抑制是后面学习的材料对保持或会回忆前面学习材料的干扰。3：答案B解析略4：答案A解析略5：答案C解析现代意义上的健康不仅指身体上的健康，还包括心理的健康和良好的社会适应。“没有查出病就是健康”只关注了生理健康，而忽略了心理健康。6：答案B解析7：答案B解析天仙配是黄梅戏的剧目

15、。8：答案正确解析9：答案A,C,D,E解析10：答案D解析11：答案A解析1923年出版的叶圣陶的稻草人和1926年出版的冰心的寄小读者被誉为标志了中国儿童文学觉醒的代表作品。12：答案错误解析最早提出“学校文化”的是美国学者华勒。13：答案D解析深思熟虑、错误少，是沉思型认知方式的特点。14：答案C解析15：答案D解析潜移默化的作用是陶冶功能。16：答案D解析品德是稳定的心理特征和倾向。17：答案B解析根据中华人民共和国未成年人保护法第三十九条规定，对未成年人的信件、电子邮件，任何组织或个人不得隐匿、毁弃；除因追查犯罪的需要由机关或者人民检察院依照法律规定的程序进行检查，或者对无行为能力的

16、未成年人的信件由其父母或者其他监护人代为开拆、查阅外，任何组织或者个人不得开拆、查阅。18：答案C解析学科专家对学科的知识内容、发展趋势、一般功能及其与相关学科的联系非常熟悉，所以他们的建议是课程目标最重要的依据之一。19：答案B解析从“课程计划预期的结果”转向“课程计划实施的结果”的评价模式是目的游离评价模式。20：答案C解析21：答案C解析平时的印象影响到当前的评价属于晕轮效应。22：答案B解析23：答案A解析24：答案D解析班级管理内容主要包括班级组织建设、班级制度管理、班级教学管理以及班级活动管理等。班级目标管理是班级管理的一种模式，不属于班级管理内容的范畴。25：答案B解析力求成功者

17、选择的任务难度适中，避免失败者则倾向于选择难度过低和过高的任务。26：答案A解析见“高原现象”定义。27：答案B解析28：答案B解析29：答案C解析一份教案最关键的是教学进程。30：答案B解析素质教育的时代特征就是培养学生的创新精神。31：答案B解析32：答案D解析班级是学校为实现一定的教育目的，将年龄和知识程度相近的学生编班分级而形成的，是开展教学工作的基本单位。33：答案C解析中小学教师职业道德规范(2008年修订)中处理教师与职业劳动关系的具体职业行为要求是“遵循教育规律，实施素质教育。循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。不以分数作为评价学

18、生的唯一标准。”因此，答案选C项。34：答案C解析从“常常不自觉地静默端坐，对外界刺激缺乏适当反应”来看，该儿童可能是一种以上基本心理过程失调而造成反应缺乏。该症状为学习困难儿童的表现。(本解析由张恩凯提供)35：答案A解析终身教育是人们在一生中所受到的各种培养的总和，其特征是终身性、全民性、广泛性、灵活性和实用性。职业教育是指使受教育者获得某种职业或生产劳动所需要的职业知识、技能和职业道德的教育。义务教育是根据法律规定，适龄儿童和青少年都必须接受，国家、社会、家庭必须予以保证的国民教育。普通教育的对象主要是处于成长阶段的青少年，采取全日制教学形式36：答案C解析37：答案B,C,D解析一般认

19、为，动机具有激活功能、指向功能、调节与维持功能。38：答案正确解析行为能力人：18周岁以上的公民是成年人，具有完全民事行为能力，可以独立进行民事活动，是完全民事行为能力人。16周岁以上不满18周岁的公民，以自己的劳动收入为主要生活来源的，视为完全民事行为能力人。按照最高人民的解释，16周岁以上不满18周岁的自然人，能够以自己的劳动收入，并能维持当地群众一般生活水平的，可以认定为以自己的劳动收入为主要生活来源的完全民事行为能力人。所以，公民行为能力与自然人的年龄有关。(本解析由何龙提供)39：答案A,B,C,D,E解析系统暂无解析40：答案错误解析创造性和智力的关系：低智商不可能具有创造性；高智

20、商可能具有高创造性也可能具有低创造性；低创造性的智商水平可能高也可能低；高创造性者必须有高于一般水平的智商。因此，本题的观点是错的。41：答案A,C,D解析BE为体谅模式特征，认知模式重“知”。42：答案C解析新教师的课后评价要比专家型教师更多地关注课堂中发生的细节。43：答案B解析学校教育的第一个目标是鼓励学生发现他们自己的猜测的价值和改进的可能性，第三个目标是培养学生的自我推进力，第四个目标是培养“经济地使用思想”。44：答案A解析教育心理学是一门研究学校情境中学与教的基本规律的科学，但学与教不是独立存在的，而是相互作用在一起的。45：答案D解析人的高级心理机能的能力包括记忆能力、语言能力

21、、思维能力。46：答案D解析47：答案A解析第一个强调出生顺序在人格形成中的作用的心理学家是阿德勒。他提出中间生的孩子会有很良好的发展。48：答案D解析49：答案A解析50：答案正确解析社会的政治制度决定着教育目的的性质，生产力发展水平决定着培养人才的质量规格。51：答案C解析52：答案C解析53：答案C解析54：答案C解析态度是通过学习而形成的，影响个人的行为选择的内部准备状态或反应的倾向性，决定个体是否愿意完成某些任务，即决定行为的选择。55：答案错误解析56：答案D解析虚心宽容是处理课堂偶发事件的心理基础，宽容在处理偶发事件中的作用是极富艺术性的。宽容不是软弱无能，不是无原则的迁就，教师

22、要使学生在心灵深处反省，要使学生体会到教师的仁厚和良苦用心，应给予学生更多的爱心和理解，促使学生自我反省、自我教育。让学生们体会到老师的虚心、宽容，从而形成了和谐的师生关系。57：答案A解析教师在课堂上的观察能使教师及时的了解学生的思维活动与学习情况，到目前为止，普遍用到的观察法有目视法和调查法两种。（1）目视法，是大多数场合运用的观察法，主要包括：扫视法、巡视法、盯视法和凝视法；（2）调查法，由于此种方法在使用中需要准备较多的东西而比较少用。因此，本题选择A选项。(本解析由何龙提供)58：答案C解析59：答案A解析陈述性知识也叫描述性知识，是个人能用语言进行直接描述，主要用来回答事物是什么、为什么和怎么样的问题，可用来区别和辨别事物的知识。60：答案D解析