云南2020年中学教师招聘考试真题及答案解析【打印版】 - 教师考试真题.docx

《云南2020年中学教师招聘考试真题及答案解析【打印版】 - 教师考试真题.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《云南2020年中学教师招聘考试真题及答案解析【打印版】 - 教师考试真题.docx（29页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、云南2020年中学教师招聘考试真题及答案解析【打印版】-教师考试真题1：了解学生最简单、最常用的方法是谈话法。（）判断题对错2：我国学校德育方法中的最基本方法是（）单项选择题A、评价法B、榜样法C、说服法D、锻炼法3：课堂里那些占优势的态度与情感的综合状态是（）单项选择题A、课堂文化B、课堂纪律C、课堂气氛D、课堂目标4：人的心理成熟以具有独立自主的（）为标志。单项选择题A、自我意识B、创造能力C、预见能力D、选择能力5：在选择和确立教育目的时应把满足（）的需要作为根本价值取向。单项选择题A、人B、社会C、人与社会D、家庭6：参观法与讲授法有机结合在一起，称为（）单项选择题A、参观教学B、教育

2、教学C、现场教学D、感知教学7：人的生理成熟以具有（）能力为标志。单项选择题A、创造B、学习C、生殖D、思考8：“视其所以，观其所由，察其所安”这句话反映了德育的（）单项选择题A、导向性原则B、疏导性原则C、尊重学生与严格要求相结合原则D、因材施教原则9：马克思主义认为，实现人的全面发展的根本途径是（）。单项选择题A、教育与生产劳动相结合B、知识分子与工人农民相结合C、普通教育与职业教育相结合D、学校教育与社会教育相结合10：在不受控制的自然状态下，依据教育实践所提供的事实，分析概括教育现象使之上升为教育理论高度的研究方法是（）。单项选择题A、教育观察法B、教育问卷法C、教育经验总结法D、教育

3、实验法11：所谓常能，是指（）多项选择题A、抽象思维能力B、外语会话能力C、生活能力D、电脑操作能力E、活动能力12：一般把心理现象分为两大方面，一方面是人格，另一方面是（）单项选择题A、心理过程B、认知过程C、情绪情感过程D、意志过程13：对职业道德产生影响的精神文化因素包括（）多项选择题A、政治思想状况B、科学文化C、传统道德D、文学艺术E、社会风气14：团员的年龄段应为l428周岁。（）判断题对错15：孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”这反映了教师劳动的（）。单项选择题A、示范性B、间接性C、连续性D、主体性16：学生能力的发展水平存在个体差异，中等能力者很多，能力低下和

4、极为优秀者很少，即能力发展水平呈（）单项选择题A、常态分布B、正态分布C、动态分布D、偏态分布17：在认知的教学目标分类中，把认知教学目标分为知识、理解、应用、分析、统合、评审六项的是（）单项选择题A、布鲁姆B、柯拉斯沃C、齐勒D、泰勒18：在学习中，（）是一种主要的记忆手段。单项选择题A、复述B、组识C、计划D、调节19：学业成绩考试主要是利用测验这一工具来进行的。（）判断题对错20：超级链接只有在（）中才能被激活。单项选择题A、幻灯片视图B、大纲视图C、幻灯片放映视图D、浏览视图21：18世纪法国的思想家、教育家卢梭认为“什么是教育目标这就是自然的目标”，这就是“（）”决定教育目的的观点。

5、单项选择题A、社会环境B、儿童自然C、儿童礼会D、社会影响22：检查学生在具体情况中应用所学概念、规则、原理解决实际问题的能力水平提问是（）单项选择题A、评价提问B、应用提问C、分析提问D、综合提问23：个人主体自我对客体自我的看法就是（）单项选择题A、自我概念B、自尊C、自卑D、意识24：确保讲授质量的首要条件是（）单项选择题A、语言表达水平B、层次分明C、系统完整D、内容的科学性和思想性25：下列属于影响迁移的个人因素的是（）。单项选择题A、认知结构和态度B、智力和学习环境C、年龄和学习材料D、学习目标和态度26：根据不同归因过程和归因的作用，说明归因的各种原理主要有（）多项选择题A、冯特

6、的归因理论B、海德的归因理论C、韦纳的归因理论D、弗洛伊德的归因理论E、凯利的归因理论27：（）是教师同事之间良好沟通的基础。单项选择题A、少争多让，善于倾听B、容忍异己，理解宽容C、坦诚相见，赞美欣赏D、巧用语言，珍惜情谊28：把迁移分为顺向和逆向迁移，其分类依据是（）单项选择题A、迁移的性质B、迁移的情景C、迁移产生的方向D、迁移的难度29：教育心理学与儿童心理学的不同之处在于（）。单项选择题A、教育心理学从横向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成和能力发展之间内在关联，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展B、教育心理学从纵向角度研究教育条件和措施与儿童知识掌握、技能形成

7、和能力发展之间内在关联，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展C、教育心理学从横向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从纵向角度研究儿童心理发生、发展D、教育心理学从纵向角度研究儿童知识掌握、技能形成和能力发展，而儿童心理学从横向角度研究儿童心理发生、发展30：教学目标的具体化是课程标准，而课程标准的具体化就是教育目标。（）判断题对错31：在教育心理学看来，（）不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。单项选择题A、教学内容B、教学媒体C、教学环境D、评价反思过程32：班集体形成的主要标志是建立了班级领导核心。（）判断题对错33：

8、情感领域的教学目标根据价值内化的程度分为_等级单项选择题A、二个B、五个C、三个D、四个34：教育是一种社会历史现象，产生于生产劳动，其根本目的在于促使学生个体的全面发展，提倡教劳结合，教育科学的方法以唯物辩证法和历史唯物主义为基础，这一观点是（）的认识。单项选择题A、实用主义教育学B、制度教育学C、实验教育学D、马克思主义教育学35：在自然科学中运用最广的一种教学方法是（）单项选择题A、实验法B、实习法C、练习法D、欣赏法36：关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的（）单项选择题A、考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理B、学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来

9、越严重C、考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以了D、系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一37：到工厂进行参观访问属于（）。单项选择题A、模像直观B、形象直观C、感知直观D、实物直观38：课程类型指课程的（）。单项选择题A、组织方式B、进程C、原则D、体系39：教科书的主体部分是目录和习题。（）判断题对错40：提出“掌握学习”理论的教育心理学家是（）单项选择题A、布卢姆B、布鲁纳C、加涅D、奥苏贝尔41：下列概念中（）不是皮亚杰最先提出的。单项选择题A、同化B、顺应C、图式D、反射42：班级组织的发展经历的第一阶段是（）单项选择题A、团体要求与个人属性之

10、间的矛盾阶段B、个人属性之问的矛盾阶段C、团体要求架构内的矛盾D、团体要求与团体文化之间的矛盾43：“重感情、讲义气，能与同学和睦相处，但常与几个小团体亲密无间，尚未意识到情感的社会意义”，这些语句描述的是中学生道德情感社会性发展趋势的（）单项选择题A、第一级水平B、第二级水平C、第三级水平D、第四级水平44：课程指的是课业及进程。（）判断题对错45：（）被誉为“交响曲之父”。单项选择题A、巴赫B、贝多芬C、李斯特D、海顿46：条件刺激与无条件刺激在时间上的反复结合是（）单项选择题A、类化B、恢复C、分化D、强化47：教育心理学研究的核心内容是（）单项选择题A、教育过程B、学习过程C、评价过程

11、D、反思过程48：著名教育家马卡连柯提出的班级管理理论是民主管理。判断题对错49：黄老师向民间艺人学习地方戏曲，并将这些内容引入到音乐课教学中。这种做法体现了黄老师具有（）(2014年上半年)单项选择题A、校本教研的意识B、课程开发的意识C、长善救失的意识D、示范引领的意识50：马克思主义关于人的全面发展的内涵是指（）。单项选择题A、个人在脑力上的自由发展B、德、智、体和谐发展。C、个人知识和智力充分、自由地发展D、个人智力和体力尽可能多方面地、充分地、自由地发展，并在此基础上实现脑力劳动与体力劳动相结合51：“分析教材、把握三点”中的三点是（）单项选择题A、重点、难点、知识点B、重点、难点、

12、易错点C、重点、知识点、关键点D、难点、易错点、关键点52：桑代克提出的学习迁移理论是（）。单项选择题A、形式训练说B、经验泛化说C、相同要素说D、关系转换说53：某位数学教师在讲授“直角三角形”这一概念时，不仅用常见的图示来说明，还用、等图示来说明。他在这里所运用的教学活动方式是（）。单项选择题A、实物直观B、模象直观C、变式D、比较54：以实际操作为主的教学方法主要包括（）多项选择题A、参观法B、演示法C、实验法D、实习法E、练习法55：教案是教师备课形成的成果。（）判断题对错56：王老师在历史课上讲到民族英雄岳飞时，从历史事实出发，高度赞扬了岳飞的爱国主义精神，使同学们受到了深深的感染。

13、王老师的教学主要体现了哪一教学原则?（）单项选择题A、科学性和思想性相统一原则B、直观性原则C、启发性原则D、因材施教原则57：学生身心的发展是按照某种固定的顺序展开的。（）判断题对错58：斯腾伯格的智力分类不包括（）单项选择题A、成分性智力B、经验性智力C、情境性智力D、知识性智力59：“一朝被蛇咬，十年怕井绳”，这种现象指（）。单项选择题A、消退B、刺激比较C、刺激泛化D、刺激分化60：发散思维的三项特征是（）单项选择题A、间接性、独创性和流畅性B、变通性、灵活性和流畅性C、概括性、间接性和变通性D、变通性、独创性和流畅性查看答案1：答案错误解析2：答案C解析3：答案C解析4：答案A解析5

14、：答案C解析在确定教育目的的时候既不能偏向于个人本位，也不能偏向于社会本位，应该把两者有机的结合起来，应把满足人与社会的需要作为根本价值取向。(本解析由张恩凯提供)6：答案C解析7：答案C解析略。8：答案D解析9：答案A解析马克思主义认为，实现人的全面发展的根本途径是教育与生产劳动相结合。10：答案C解析11：答案A,C,E解析12：答案A解析13：答案A,B,C,E解析14：答案正确解析15：答案A解析孔子这句话的意思是：当管理者自身端正，做出表率时，不用下命令，被管理者也会跟着行动起来；相反，如果管理者自身不端正，却要求被管理者端正，那么，纵然三令五申，被管理者也不会服从，这反映了教师劳动

15、的示范性特点。16：答案B解析17：答案A解析18：答案A解析19：答案正确解析根据学习生活经验可以判断，学业成绩考试主要是利用测验这一工具来进行的。注意这儿说的是“主要”，而不是“唯一”，所以是正确的。(本解析由张恩凯提供)20：答案C解析PowerPoint有五种视图方式：幻灯片视图、大纲视图、幻灯片浏览视图、普通视图、幻灯片放映视图。只有在幻灯片放映视图中才能激活超级链接。21：答案B解析22：答案B解析应用提问是指检查学生在具体情况中应用所学概念、规则、原理解决实际问题的能力水平提问。因此，本题选择B选项。(本解析由何龙提供)23：答案A解析24：答案D解析25：答案A解析认知结构、态

16、度、年龄、智力属个人因素。26：答案B,C,E解析27：答案C解析对待自己的同事，能够不存疑虑，坦诚相见；能看到同事身上的优点，并及时给予赞美和肯定，对一些不足给予积极的鼓励，这些都是教师同事之间良好沟通的基础。28：答案C解析29：答案D解析30：答案错误解析31：答案C解析教学环境影响学生的学习过程和方法、教学方法以及教学组织。教育心理学家们越来越清楚地认识到，教学环境尤其是社会环境不仅关系到学生情感和社会性的发展，而且对学生的认知发展过程也有直接的作用。因此，在教育心理学看来，教学环境不仅是课堂管理研究的主要范畴，也是学习过程研究和教学设计研究所不能忽视的重要内容。32：答案正确解析33

17、：答案B解析34：答案D解析马克思提出了人的全面发展的学说，揭示了生产力发展水平和社会阶级偏见造成人的片面发展的障碍，要实现人的全面发展，就必须不断提高社会生产力水平，不断消除阶级偏见，将社会劳动与教育有机结合，将社会发展和个人发展有机结合。35：答案B解析36：答案C解析试焦虑症的形成是多方面的，单纯处理好学生的心态远远不够。37：答案D解析38：答案A解析39：答案错误解析教科书的主体部分是课文。40：答案A解析早年的教育目标分类和后来的掌握学习理论是布卢姆主要的两大贡献。41：答案D解析42：答案B解析43：答案B解析44：答案正确解析把课程用于教育科学的专门术语，始于英国教育家斯宾塞。

18、课程，指课业及其进程；广义的课程是指学生在校期间所学内容的总和及进程安排；狭义的课程特指某一门学科。45：答案D解析海顿被誉为“交响曲之父”“弦乐四重奏之父”。46：答案D解析略47：答案B解析学习过程是教育心理学研究的核心内容。48：答案错误解析马卡连柯提出的班级管理理论是平行管理。49：答案B解析教师从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者，要求教师要积极参与地方课程和校本课程的建设，培养开发课程、评价课程、主动选择和创造性地使用新课程教材的能力。题干中黄老师积极向民间艺人学习地方戏曲，并将这些内容引入到音乐课的教学中，体现的就是课程开发的意识。50：答案D解析马克思主义关于人的全面发

19、展的内涵是指个人智力和体力尽可能多方面地、充分地、自由地发展，并在此基础上实现脑力劳动与体力劳动相结合。51：答案D解析52：答案C解析桑代克等人认为，迁移是非常具体的、有条件的，只有当两个机能的因素中有相同要素时，一个机能的变化才会改变另一个机能的习得。也就是说，只有当学习情境和迁移情境存在共同成分时，一种学习才能影响到另一种学习，即产生学习迁移。53：答案C解析变式是用不同形式的直观材料或事例说明事物的本质属性。54：答案C,D,E解析55：答案正确解析56：答案A解析科学性与思想性相统一的原则是指教师在传授知识与技能过程中，结合内在因素，对学生进行政治、思想教育和道德品质教育。57：答案正确解析58：答案D解析斯滕伯格的智力分类包括成分性智力、经验性智力和情境性智力。(本解析由张恩凯提供)59：答案C解析人和动物一旦学会对某一特定的条件刺激做出条件反应之后，其他与条件刺激相类似的刺激也能诱发其条件反应，这被称为刺激泛化。60：答案D解析发散思维的三项特征是变通性、独创性和流畅性。