第三单元 口语交际 综合性学习（三）课件.ppt

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1、口语交际 综合性学习（三）,一、口语交际说家乡1日前，市委宣传部、市教育局等部门联合启动全市中小学生“祖国好，家乡美”的实践活动。(1)请你以“谁不说俺家乡好”为开头，写一段介绍你家乡的文字，要在其中介绍出你家乡的风土人情及风景名胜等，注意用上排比、比喻或夸张的手法。示例：谁不说俺家乡好，黄山脚下迎客松千年不老，桐城故里“六尺巷”精神万年传颂。我的家乡安徽山美人美，人杰地灵，各种土特产应有尽有(2)在主题实践活动中，同学们计划调查我市旅游景点中存在的不文明行为。请你向大家推荐三种调查方式。示例：电话调查、实地调查、问卷调查等。,(3)主题实践活动即将结束时，我市电视台的记者采访你：通过这次主题

2、实践活动，你有什么收获？你将如何回答？示例：我感受到了家乡的可爱和经济的快速发展，同时也目睹了许多肆意破坏环境的行为，我愿更多的人在支持家乡建设的同时也能保护家乡的美景。,2到民间采风，一定会被家乡的山山水水、民俗风情所吸引，也一定会有许多惊喜的新发现吧！下面就请带我们走进你的家乡。(1)走进家乡名胜古迹：假如在这次活动中你被选为“走进家乡名胜古迹”活动小组的组长，要带领全组同学编一本反映家乡风光的读本，你计划怎样完成这个任务？请写出你们小组的主要活动过程，并给这个读本拟一个新颖、恰当的书名。读本书名：_活动过程：_,风景这边独好,收集名胜古迹的相关信息；实地采访，拍摄名胜古迹的相关照片；整合

3、信息，编写读本。,(2)介绍家乡特产：在活动中，你一定品尝了不少家乡特产，那么，请你介绍一种自己最喜爱的家乡特产，并给它拟一条广告词，让它走出家乡，名扬天下。特产名称：_广告词：_(3)探寻家乡节日风俗：假如你是“探寻家乡节日风俗”活动小组的成员，在展示课上，以家乡的端午节为例，展示你们小组探寻的收获。有关端午节的习俗：_有关端午节的故事：_,示例：山药(酥糖、豆泡等),山药，山药，美味佳肴，人人需要！(能突出产品特点，言简意明，富有创意即可),家家门窗插艾叶、菖薄以辟邪。赛龙舟，吃粽子，乡亲们一般都会吃新麦发粑，小儿胸挂五彩线袋装的红蛋。,屈原投江、白蛇娘娘喝雄黄酒显原形。,二、综合性学习调

4、查社会用字情况3七年级某班同学开展了一次“规范用字，人人有责”的语文综合性学习活动，请你也参与到以下的活动中来。【活动一】啄木鸟行动(1)在此活动中，全班同学将一起走上街头，去找错纠错，请你给纠错小组的活动起一个形象生动的名字。可仿照活动三的名字(2)在活动中(或平时的生活中)你发现了不少错别字，请至少列举两个误用错用的例子，并将其正确写法写下来。一家快餐店名为“蒸霸天下”。正确写法：争霸天下。某品牌电视机的广告宣称“薄彩众长”。正确写法：博采众长。,【活动二】论辩家开说材料：据青年报报道，日前海南省出台相关办法，规定广告用字不得使用错别字和繁体字，不得用谐音篡改成语。而在上海，大街小巷或是电

5、视广告中，利用汉字的谐音改编制作成的广告语随处可见。比如，某冰箱的广告语是“领鲜一步”，某牙膏的广告语是“牙口无炎”。上海市工商局相关人士透露，目前上海针对这些谐音广告还没有采取相关措施。这个规定引发了社会各界的广泛关注，有人赞同也有人反对。同学们决定就此话题开展一次辩论会。请你根据下面的反方观点，写出正方观点。正方观点：示例：我方认为这一规定合情合理。谐音成语广告会误导中小学生，如果单纯为了达到广告效果，这样的牺牲太大。而且我方觉得这样滥用成语违反了成语的特定规则，不利于语言健康文明发展。,反方观点：我方认为这一规定是不合理的。谐音广告魅力无限，经常带来出其不意的精彩，这一规定的出台会扼杀广告的创意，严重影响广告的效果。【活动三】纠错大使出镜在街头找错纠错的活动中，电视媒体采访你，面对记者的镜头，你会说：示例：首先感谢贵台采访！借着镜头，我想说：规范用字，捍卫汉字的尊严，发展汉语言文化，是我们每个中国人的责任，请大家一起行动吧！,