小学语文教案范文集锦10篇(精品).docx
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1、【推荐】小学语文教案范文集锦10篇【推荐】小学语文教案范文集锦10篇作为一名默默奉献的教育工作者,通常会被要求编写教案,教案是施行教学的主要根据,有着至关重要的作用。我们应该怎么写教案呢?下面是我帮大家整理的小学语文教案10篇,希望能够帮助到大家。小学语文教案篇1第二课时一、教学第三题1、审题。2、指导。1出示卡片,让学生读“席“句“达3个字。2引导学生回忆前面提出的描红要求和写字要求。3指导书写“席:3、练习。4、反应。老师展示学生写得好的字,表扬书写姿势正确的学生。指出存在的问题,并进行矫正训练。二、教学第六题白话交际一、审题1、提示讲话的话题。2、学生借助拼音自读图下面的要求。3、让学生
2、明确本次讲话练习的两个要求:一是讲讲“我是如何接待王阿姨的,二是根据图意,把一段话补充完好。二、指导1、指导观察:1出示第一幅图,启发学生弄清图上画的是什么。*同事王阿姨来找妈妈,妈妈不在家,小华请阿姨进屋2出示第二幅图,教师启发:阿姨进屋后,小华是怎么做的?小华请阿姨坐在沙发上3出示第三幅图,教师启发:阿姨坐下后,小华又怎么做的?小华给阿姨送上一杯茶和一张报纸4出示第四幅图,老师启发:王阿姨会对小华讲什么?王阿姨夸奖小华真有礼貌2、看图,让学生把四幅图的内容连起来讲一讲。3、指导把一段话讲完好。教师要求根据图意,把下面的一段话补充完好。王阿姨来找妈妈,妈妈不在家。我请王阿姨进屋,王阿姨夸奖我
3、是懂礼貌的孩子。指名补充后连起来读。三、练习1、同桌相互讲。2、全班同学沟通扩大讲的面,老师点拨。3、分角色上台表演。4、练习写话。小学语文教案篇2教学目的1认识5个生字,学会12个生字,理解“能手“本事等词语的意思。2在理解课文的基础上能有感情地朗读课文。3培养学生复述课文的能力和蔼于观察、勤于动脑的意识。教学重难点理解课文最后一个自然段即更羸讲的话。教具准备挂图、生字词卡片教学经过第一课时一、导入新课1讲一讲有关鸟的成语。如:一石二鸟2根据本人在预习中的理解,谈谈惊弓之鸟的意思。学情估计:整个成语的意思学生可能只能意会不能言传,老师重在引导,比喻意义无须学生此时讲出。二、整体感悟,了解课文
4、内容学法:自学、讨论沟通。方式:小组学习。出示自学考虑题1读课文,读准音,把语句读通畅,同时标出自然段。2采用、结合语境理解词语的方法理解新词的意思。3课文讲了一件什么事?三、全班沟通自学情况1本班学生在拼音上有些问题认读生字,主要是“弦“惨二字。2谈谈本人理解了哪些新词的意思。4本文讲的是一件什么事?更羸放空箭射下一只大雁四、质疑读了课文,你有哪些不明白的地方?请提出来。能讨论解决的讨论解决,当堂不能解决的师生梳理归纳成几个中心问题。五、指导书写生字提示:“魏注意“鬼中的撇折点;“猎可换偏旁;“愈不能忘记横;“雁内是双人旁。六、小结七、作业想办法解决课上归纳的问题。第二课时一、导入新课,明确
5、目的上节课,我们初步了解了课文内容,这节课,我们就来深化的学习课文。谁来讲一讲,上节课我们归纳了哪几个问题?下面,我们就细读课文,充分发表本人的看法。二、指导自学课文1自读课文。考虑:1哪几个自然段写更羸不用箭就射下了大雁?2六到九自然段写的是什么?3课文的叙述顺序是如何的?先讲事情结果,后讲事情原因。2集体沟通。3学习1到5自然段。1指读1到5自然段,考虑:读了这几个自然段,你知道了什么?学生充分读,充分讲。2能用本人的话讲讲这件事的经过吗?引导学生加进表情、动作等。十分注意“直往上飞和“直往下掉二词。3指导朗读。更羸和魏王讲话时应是如何的语气?更羸很有自信心,魏王怀疑;结果令魏王吃惊。方法
6、:a学生练读b老师指导适当的时候可范读c指名分角色读4学习6到9自然段。1过渡:更羸怎么知道不用箭就能把大雁射下来?学生默读考虑,然后小组讨论。2集体沟通。要引导学生理解:认真观察:看到飞得慢;听到叫得惨。分析:受过伤、孤单失群、害怕。推断:不用箭就能射下大雁。老师可根据详细情况,为学生铺路搭桥,但不能讲,由于学生假如不主动考虑,就丧失了思维经过,此环节就无价值可言。3能用本人的话复述6到9自然段的内容吗?4朗读指导。三、小结1用本人的话讲一讲“惊弓之鸟一词的意思。引导学生讲出比喻意义。能用这个词讲一句话吗?2学了课文,你有什么收获?四、作业布置在小组内复述全文。附:板书设计10惊弓之鸟观察分
7、析判定飞得慢受过伤害怕掉下来叫得惨孤单无群高飞小学语文教案篇3教学目的:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会10个生字,两条绿线内的5个字只识不写。认识1个多音字。认识1个偏旁。理解由生字组成的词语。3、理解课文内容,懂得荣誉面前骄傲自满就会阻碍本人进步的道理。4、通过拓展阅读深化文章主题,通过打写练习内化文章寓意。教学重点:1、理解课文内容,懂得荣誉面前骄傲自满会阻碍本人进步的道理。2、通过拓展阅读深化文章主题,通过打写练习内化文章寓意。教学准备:多媒体、拓展资料教学设计:第一课时一、看图激趣,质疑导入1、出示蜗牛图片小朋友,你们认识它吗?你能给大家介绍一下蜗牛吗?2、大家谈得真好,
8、可是你知道吗?在很久很久以前,蜗牛还长着一对大翅膀呢!看,出示长翅膀的蜗牛多可爱的小蜗牛!3、看到这两幅图,你有什么疑问吗?4、今天,我们来看看(蜗牛的奖杯)这篇课文。板书课题。读题。学习生字“奖,读准三拼音,写这个字应注意什么?学生讨论二、初读课文1、这只小蜗牛的翅膀是怎么丢失的呢?请大家打开书本,自由读课文。2、出示读书要求A第一遍,读准字音,不认识的字多读几遍。B第二遍,给课文标好自然段,并画出不理解的词。C第三遍,用本人的话讲讲蜗牛的翅膀是怎么丢失的。3、学生按要求自读课文。4、检查自读情况A出示生字卡B指名分自然段读C谈谈蜗牛的翅膀是怎么丢失的吗?三、学习生字1、学生到信息平台自学生
9、字。2、学生用口诀、谜语、顺口溜识记生字。3、老师指导书写较难的生字,翅、蜓、蜜认识新偏旁支。学生当小教师。四、学生描红,教师巡堂。五、网上阅读10分钟学生到跨越式平台阅读有关蜗牛的资料及一些名言第二课时一、学习第一自然段我们都知道原来的蜗牛和如今的蜗牛完全不一样。原来的蜗牛是什么样的呢?读读这段话大家就知道了!多媒体显示课文的第一自然段1、学生沟通2、指导朗读突出“有力“自由二、学习第二自然段过渡:蜗牛不仅能在天空自由翱翔,而且还飞得很快,在一次比赛中捧走了冠军奖杯呢!课文哪些词写了它飞得很快。相机理解“遥遥领先、甩下三、学习第四自然段过渡:原来的飞行冠军又怎么会变成如今的只能在地上渐渐地爬
10、行的蜗牛呢?它是如何变成的?1、学生自由读第四自然段2、学生沟通相机理解“天长日久提问引导:背了一天,两天?一个月,两个月?一年,两年?“勉强找反义词四、学习第三自然段过渡:蜗牛为什么变成这样呢?看来我们还得回到它得奖后的那些日子。捧走了冠军后蜗牛是如何做的?1、学生自由读课文,边读边想。2、学生汇报,老师相应出示句子。引导理解“得意洋洋表情朗读出得意洋洋的样子“成天、唯恐、生怕换一种讲法重点句子:可是,这奖杯很大很重,蜗牛背上它,再也飞不动了。理解“大和“重不仅是奖杯本身的大和重,而且还暗含着在荣誉面前骄傲自大就会背上沉重的包袱,阻碍本人前进的寓意。提问引导:假设蜗牛不把这又大又重的奖杯背在
11、身上,蜗牛会如何?3、让我们一起把蜗牛得奖后的所做所想用声音来表达。指导朗读。得意、担忧、害怕的心情读出。五、释放情感过渡:相机出示投影从一个飞行冠军到只能渐渐爬行,从一个金灿灿的奖杯到一块毫不起眼的硬壳。蜗牛的心情又是如何呢?沉重用这样的语气一起读读第四自然段。它心理又会想些什么呢?1、指名讲。看到再也飞不上天空的蜗牛,你想对它讲什么?尽量用上本人学到的名言出示蜗牛图六、拓展阅读10分钟过度:教师还有很多关于蜗牛的小故事,以及也有向蜗牛样在荣誉面前由于骄傲自满而影响了本人的故事,请大家到资料城阅读。要求:边读边想七、打写任选一道10分钟1、前几天,蜻蜓、蝴蝶、蜜蜂又举行了一次飞行比赛,小蜗牛
12、背着它的奖杯也去观看了。这次是小蝴蝶得了冠军,小蜗牛看着高高站在领奖台上的小蝴蝶,再看看本人背上的奖杯,小蜗牛想起了很多往事,也有很多话想对小蝴蝶讲。它会如何劝讲蝴蝶呢?小蝴蝶又会如何做呢?2、原来课文第一二自然段告诉我们蜗牛以前会飞是它昨晚做的一个梦,是由于它前天在爬山看谁意志力强的比赛中,它由于坚持不懈,最终爬到山顶而取胜的。而其他的动物都由于半途而废最后都失败了。一早醒来,它见本人满头大汉,看着金灿灿的奖杯喃喃自语到:吓死我了,我怎么会那么骄傲自满呢?由于我知道我还知道内容概括:这篇介绍了关于(蜗牛的奖杯)教案之一,希望对你有帮助!小学语文教案篇4学习目的1.沟通描写课文中人物外貌、动作
13、和语言的语句以及这些语句的好处,发现描写人物的方法.2.熟读并背诵名言,养成积累的习惯.课前准备1.准备本身的习作本或读过的课外书.2.了解“日积月累中全诗的意思.3.阅读漫画集(父与子).教学经过沟通平台谈话导人.在本组课文的学习中,有不少描写人物外貌、动作和语言的语句.体会范例.首先出示“沟通平台中的例句,各自读一读,讲讲这些语句好在哪里,然后全班沟通.迁移练习.各自找一找本册课文中还有哪些这样的句子,能够包括描写人物心理活动的语句,体会好在什么地方;然后全班沟通.拓展练习.在本身的习作或读过的课外书中,找一找描写人物外貌、动作、语言和心理活动的语句,和同桌沟通沟通.日积月累各自读一读,想
14、一想这些诗句的意思.小组内相互讲讲这些诗句的意思.运用本身喜欢的方式读、背诗句.能够默读、默背,能够是大声读背,能够是同桌互读互背等.拓展.你还能背诵哪些富有哲理的诗句.课外书屋看漫画,讲讲漫画的内容.讲漫画,体会父子的形象.重点讨论父子的外貌、性格等.拓展漫画.向大家介绍你从漫画集(父与子)里读到的其他漫画,一边讲,一边向大家展示漫画内容.或者向大家介绍其他你感兴趣的漫画内容.课后延伸.利用课后的时间阅读本身感兴趣的漫画.小学语文教案篇5一、教学要求:、自学生字新词,能用各持己见、讨论造句。、理解课文内容,了解马克思和恩格斯是如何在共-义事业中亲密合作和相互支持的;体会马克思和恩格斯的友谊是
15、伟大的,进而培养学生高尚的共-义情操。、能捉住过渡段给文章分段,概括段意和领会文章的中心。二、教学重点:马克思和恩格斯如何在共-义事业中亲密合作和互相支持的。三、教学难点:为什么马克思和恩格斯的友谊是伟大的。四、教具准备:挂图一幅,小黑板一块。五、教学时间:课时六、教学内容:、理解课文内容,了解马克思和恩格斯如何在共-义事业中亲密合作和相互支持的;体会马克思和恩格斯的友谊是伟大的,进而培养学生高尚的共-义情操。、领会文章的中心。七、教学经过:一交待教学目的。这节课我们要在上节课学习的基础上深化地学习理解课文内容,领会文章中心。二揭示课题。读题,理解课题。三引入过渡段。、文章是从哪两个方面写马克
16、思和恩格斯的伟大友谊的?哪个自然段概括地写了这两个方面?、读过渡段,讲讲这个过渡段在文中的作用。过渡这节课我们就要捉住过渡段来理解课文内容,领会文章中心。四捉住承上句理解第二段的内容。、读承上句。、默读第二自然段,考虑:马克思的生活怎么样?用一个词概括。加上着重号。、理解困窘的意思,找出详细写马克思生活困窘的句子,用勾出。、读这几个句子,找出表现马克思的生活很困窘,一天不如一天,越来越穷的三个词。、为什么从这三个词可看出马克思生活一天不如一天,越来越穷?、生活这样因窘,马克思的态度如何?理解毫不在意的意思。、生活这样因窘,马克思为什么毫不在意?、马克思生活这样因窘,恩格斯竭尽全力在生活上给他很
17、大的帮助。找出详细写恩格斯竭尽全力帮助马克思的句子,齐读。、恩格斯为什么宁愿去经营本人特别厌误的商业?、,扣题。过渡以上我们从生活上理解了马克思和恩格斯的伟大友谊,接下来,我们继续学习。五捉住启下句理解第三段的内容。、读启下句,弄清哪几个自然段写马克思和恩格斯在事业上相互关心、相互帮助、亲密合作的。、默读5、6、7自然段。考虑:马克思生前和逝世后,课文选择了哪些典型事例写的?用标出来,独立完成,然后同桌讨论。、检查自学讨论的情况,订正。、一步一步深化讨论。先学习第一个事例,请默看第自然段出示挂图,马克思和恩格斯同住伦敦时是如何亲密合作的?、学习第二个事例,读第自然段,看看他们分开后又是如何合作
18、的?、学习后三个事例。这三个事例写了恩格斯帮马克思代译,甚至通迅稿;马克思帮恩格斯代编著作的一部分;十分是马克思逝世后,恩格斯代马克思出版(资本论)最后两卷。代在这里是代替的意思,这四个代字讲明了什么?、扣题。、感情朗读后三个事例。过渡生活上,恩格斯热忱地帮助马克思,事业上,他们相互关心,相互帮助,亲密地合作。他们为什么能做到这样呢?我们继续学习第四段。六理解第四段的内容。、齐读第四段。、马克思和恩格斯合作了四十年,他们共同做了些什么?齐读第一段。、他们为什么能长期合作达四十年之久呢?、他们共同的目的是什么呢?请听(国际歌)的一个片断。放录音、请大家配着(国际歌)庄严雄壮的曲子感情朗读第四段。
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