（精品）学校教学工作总结15篇.docx

《（精品）学校教学工作总结15篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（精品）学校教学工作总结15篇.docx（70页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、学校教学工作总结15篇学校教学工作总结15篇总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回首和分析，进而做出带有规律性的结论，它能够提升我们发现问题的能力，让我们一起来学习写总结吧。但是却发现不知道该写些什么，下面是我为大家采集的学校教学工作总结，仅供参考，欢迎大家阅读。学校教学工作总结1我校教育教学工作在上级领导的正确指导下，经过学校领导的努力，十分是全体老师的辛勤工作，教育教学任务顺利完成。本年度小学教学质量稳中有升，由辖区末位跃升第五位。初中教学质量虽获得了一定的成绩，但在县、辖区评选中严重滞后，我们只要找准问题，认真反思，注重细节抓管理，提升教育教学质量，锐意进取谋xx教育发展。一、认

2、真分析，寻找差距。一校总评1、县级的评选稳固率75.1%，合格数41人，合格率30.4%，优生4人，优生率2.96%，平均分336.2分，高中就读108人，就读率79.41%，就读职高数2人，就读职高率1.47%，“七率总得分55.44分，占全县附设初中40名。高中就读率、前5-20名学生在我县就读率高于全县平均水平，稳固率、优生率、职高就读率均低于全县同类学校平均水平。2、督导组评选六年级：稳固率100%、优生率24%、合格率63.8%、平均分192、“四率得分73.58，居辖区第五位。与xx年比，优生率上升10.2%、合格率上升20.1%、平均分上升17、“四率得分上升了13.81。初中：

3、稳固率100%、优生率15.3%、合格率42%、平均分334、“四率得分61.1，居辖区末位。与xx年比，优生率、合格率、平均分呈下降趋势，总分500以上8人。二、学科评选县级评选：初中九科的优生率、合格率和平均分都低于县平均水平，从中可看出我校没有什么优势科目可言，更显逊色，督导组评选：六年级前六名有杨爱和6.1数学第三名，叶均林6.2英语第五名。初中前十名只要杨刚9.1班数学第五名，袁桂先9.1班物理第九名，张正云9.2班历史第八名，王友文9.1班历史第九名，杨春雷9.2班地理第二名，其余学科均为两位数。分析情况能够看出我校教育教学工作和管理还存在的一些主客观因素，责任要敢于担当，问题要敢

4、于面对。二、认清问题、反思缺乏1、老师队伍不稳定，临阵换帅、换将较频繁，学生一时难以适应。学校中青年、骨干、特长的老师一个接一个考调或借调，学校成了培育优秀老师的试验田，近三年流动中青老师15人，严重影响了正常的教育教学秩序。2、老师年龄构造不够合理，两级分化严重，十分小学老师老龄化严重，我校面临的最大困难是老师青黄不接，中青年老师3045岁之间不到5人。3、学科老师构造搭配不合理，部分学科年轻老师较多09、10、xx年共12位特岗老师，大多都在初三上课，特岗老师固然激情高涨，但教学方法、经历缺乏，理念不够，且缺乏学科带头人给予指导与帮助。4、班主任与科任老师不协调，科任老师配备不合理，科与科

5、、班与班差距较大，制约了学校整体教学质量的提升。5、部分老师责任心不强，以为教育教学是“例行公事，没有当成事业来做。部分班主任跟班不紧且疏于学生心理沟通，学生流失较严重，十分是优生的流失，我校xx级第一名李欢已被大桥中学挖走，真是巧妇难为无米之炊，师生压力大。6、在教育教学管理中忽视了学生德育教育，只抓学习不问纪律，尽管成才，不管成器，反而使得其所，学生精神所限，什么也学不好，会导致更大的厌学情绪。7、培优补差工作不彻底，一个尺度量一群人身高，县区评选平均分占的比重较大，班主任、任课老师只抓优生，忽视学困生，没有全面提高学生的成绩。xx的地理位置决定了我们在夹缝中生存三方夹击，西方的伏虎中学、

6、镇中、镇小，南方的大河小学，北方的大桥中学、镇小，在各兄弟学校狠抓教学质量同时，我们应该加强紧迫感，逆水行舟，不进则退，物竞天择，不进则灭。我们应该直面挑战，团结协作，随时反省教育教学工作中的得与失。三、改良措施，提高质量xx届学生整体水平不是很好，我们应该怎么做呢？我们也有自信心在全体教职员工的努力拼搏下，力争来年初中排名升位，小六尽量在上一个台阶，目的并不高，但压力很大，有压力才会有动力，追求是永无止尽的，为了努力完成目的，我们应从下面几个方面来抓1、切实加强课堂教学管理教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。老师要根据各年级、各学科学生的基础和不同特点，制定教学目的，使“向40分钟要质

7、量的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。针对本校老师课堂教学中暴露出来的问题现详细安排第一、把功夫下在课前。老师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。老师要认真钻研教材，仔细备课。必要时采取集体讨论的方式备课。备具体教案、备教学目的、备教学环节、备可能出现的教学中的意外情况、备教法和学法、备板书设计，必须严格做到六个统一，即统一教学计划、教学内容、教学进度、教学资料、测验考试和教学目的。第二、把气力放在课内。老师每堂课尽可能做到优质高效，必须遵守几点原则：1必须明确本堂课教学目的；2必须让学生积极介入教学活动；3必须当堂检查、反应

8、和稳固。教诲处对课堂教学质量的管理办法是：1随堂听课，不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议。2组织中青年老师评优课活动，促进教学质量的进一步提高。全校老师都能够听，然后进行评课，共同研讨课堂教学改革的经历和做法。第三、把补困加在课后。在教学经过中，要求全体学生完全把握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。老师决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。建议采取如下措施：1建立学困生成长档案；2任课老师必须对任课班中的后进学生做到心中有底，教学时要分层次教学；3老师须利用课余时间对后进学生进行个别辅导；4经常与后进学

9、生谈心，鼓励他们克制心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。让教师们也接受“从最后一名学生抓起的教育理念。有一些老师对后1/5的关注程序不够，不闻不问，口上有手上无，眼里有心里无。，抓后进生不仅能快速提升平均成绩，对于前1/3、前1/5的学生更是有着极大的促进作用。“木桶理论告诉我们，一只木桶能装多少水，就由组成这只木桶的最短的那块木板决定。水涨船高，反之亦然。第四、优选课堂教学例题、习题、作业题。我们要请教师对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到优选精改，注重效率。第五、加强经过管理。对老师的教学工作除了平常的常规检查，随堂听课外，加强对个别青年老师、不放心教学的老师的管理。采取分阶段

10、、有重点、有针对性地转变其思想，提高其业务能力。方法为：一听听课堂教学；二看看备课笔记、作业批改；三座谈问卷开学生座谈会、问卷调查，了解老师的教学情况；四总结提高在上述调查基础上，指导其总结成功的教学经历；指出其在教学中存在的问题，并提出改良措施和意见。全面解决“教和“学之间存在的实际问题，保证学校教学活动有秩序、高质量地正常开展，有培养全体老师严谨、认真、一丝不苟的教学作风，加强课堂教学管理。2、扎实开展校本教研活动。学校积极为老师搭建教学研究的平台、展示的舞台，让老师在校本教研中提高，在校本教研中成长。一是抓实集体备课，所有老师都要积极参加集体备课。二是开展好“讲、听、评课活动。优秀老师每

11、学期上一节示范课，骨干老师上一节研讨课，特岗老师上好一节过关课。每听一次课，学校分管领导都要组织相关老师坐下来一起沟通研讨，谈感受，谈收获，找问题。3、领导率先垂范，战斗在一线。学校领导班子成员虽少，精诚团结，胡校长到xx三年来都上初三的物理，处处走在前面，不计报酬，不争名利，无私奉献，使得全体毕业班老师思想端正，事业心责任感加强，勤于教书，乐于奉献。4、班主任跟班要紧，随时作好学生的心理沟通及前途理想观教育，鼓励学生进步就成功，严格保辍控流，教育学生成材路很多，唯一担忧不成器，切实减轻学生厌学情绪与升学压力，让学生快乐学习。5、科任老师应提早侯课，辅导到位，让学生加强紧迫感，时时紧、事事紧，

12、营造小六、初三良好的学习气氛，教育学生一步落后、步步落后。6、加强初三学生的德育教育，避免因噎废食。良好的班风才能促进浓厚的学风，前车之覆，后车之鉴。7、加强初三教学常规检查，继续坚持阶段综合诊断和分析评价，做到精考少考，使考试既能准确检测教学效果，又不使学生产生“厌考、怕考甚至是“麻木考情绪，阶段考试实行“五统一，统一组织、命题、监考、阅卷、分析，十分每学科由出题老师统一阅卷，统一评分标准，及时作出试卷分析，查漏补缺。尊重学生人格，每班后15名不排名、不公布。其余学生的成绩排名到科、班、校，让老师、学生能准确定位和找到学科问题差距，提早注意偏科现象，查漏补缺，加以弥补，以提高班级整体水平。8

13、、各科任老师包生制，分层教学，实现三级转化，全面提升差转中、中转优、优拔尖，整体提高班级平均分。9、利用绩效工资，充分调动教师们的工作积极性，这是我们在坐的所有人考虑的问题，也是老师最关心的热门话题。处理好两极老师老老师、年青老师奖励性绩效工资的矛盾。教师们，面对成绩与缺乏，我们要保持清醒头脑，要认真寻找差距，一切工作要从提高教育教学质量出发，沉下身去，静下心来，不要把工作放在口头上。不要对别人横加指责，要反思、分析、总结本人做的怎么样，本人的教学成绩怎么样。过去的一年我们要总结经历，从中汲取教训，在新的一年我们要鼓足勇气，昂首挺胸、从本身做起，从如今做起，从远处着眼，从细处着手，向教学要效益

14、，向课堂要质量，充分挖掘老师本身的潜力，积极、大胆、创新工作，锐意进取谋xx教育发展，力争xx年xx小学的教育教学质量有更大提升。学校教学工作总结2一、校长示范，引领老师走向专业发展学校校长能亲身组织老师开展专题教学研究，针对老师工作中困惑和存在的问题，结合学校实际，为老师做了（一体两翼，打造接地气的生长校园）、（让生长教育朝向人性美妙）、（聚焦痛点，夯实常规，教育教学质量有生长）等10场教学专题讲座，引领老师走专业发展之路。校长还经常深化课堂，一年来，听课达120节，与一线老师共同讨论“生态课堂，沟通激发学生思维碰撞进行深度学习，介入学校半日教研活动30余次。二、课题研究，力争科研带动学校发

15、展学校现有市级重点课题1个，市数学小课题1个，实践班级课题6个，县级重点课题1个，新结题1个。其中，针对两处xx小规模小、学校师资薄弱、到中心小学远的问题，学校开发了（“互联网+xx小新城镇化进程中的义务教育平衡发展实践）课题研究，一是推进“互联网同步课堂形式，以“远程同步互动课堂为突破点，将中心小学优质资源外部支持与村小学校内生式发展相结合，提高农村学生素质。二是开发“互联网+希望讲坛培训形式，采取专题培训与二次培训相结合，中心老师与完小老师轮流讲的形式，充分利用互联网组织骨干老师定期开展网络专题讲座。学校从今年开场参加了国家级课题市级分课题（小学生数学小课题研究）的课题研究，教学开场从注重

16、教师的讲授到学生自主探究的转变，注重让数学学习与实际生活的联络，注重了学生的思维的深度碰撞。一年来，学校有五件小学生小课题研究成果获奖，其中四件获一等奖，一件获二等奖。两位指导教师的教学设计分别获辅导奖。针对农村小学“留守儿童的家庭教育观念淡薄，隔代教育严重，严重影响了留守儿童的健康成长的问题，开发了（农村留守儿童家庭教育策略的研究）课题研究，课题组研究成员通过家访与当代各种通讯方式相结合的方式，调查研究“留守儿童家庭背景及家庭教育情况，结合留守儿童的现有学习习惯，通过应用研究的教育实践活动，进行有针对性地施行研究，进而改善了留守儿童的家庭教育和学习习惯现状，促进留守儿童家庭教育全面的发展。三

17、、校本课程，让生长教育朝向人性美妙学校构建了“万物启蒙生长课程体系，把国家课程和地方课程定位为根课程，严格落实课程方案；结合实际研发了（读书润泽）、（校园植物）、（小菜农）、（小园丁）等近10门特色课程和（大鼓）、（京韵）、（手工坊）等16门社团课程定位为枝叶课程，“枝是学科拓展延伸课程，“叶个性发展课程；合作、创造、探究性称为“阳光雨露育德润心课程，分年级开发了12册的（德育课程）和（仪式课程）、（节日课程）、（每月一事）等。学校校本课程的开发体现了地域特色、劳动特色、人本特色、自然特色，将课程规划整合到所处的农村、农业、农民这个大环境中，实现农家子弟发展与农村学校发展，农村老师成长与农村课

18、程拓展相融合，将课程延伸到校园、校外、田野、农家、社会，培养了真正接地气的农村孩子。四、青年培养，激活青年老师成长内动力针对近几年青年老师较多，骨干老师较少的现状，学校注重了青年老师的培训，启动“青蓝工程。一是一对一结对。每位青年老师配备一位老老师，以老老师带动青年老师，签订师徒协议，徒弟听师傅的课，师傅听徒弟的课，促进课堂更好的开展。二是每日一反思。通过学校沟通平台“钉钉，每日进行整理，做到当日事当日清。天天晚上将本人的反思发到青年老师群里，进行共享，促进共同成长，从10月11日到12月11日，16名青年老师撰写反思、评论共计达20万字，12月初组织了青年老师工作反思评选。三是每月一考核。充

19、分利用周三希望讲坛，跟着学校的书法教师学习书法，并应用到实际教学工作中。每月进行钢笔字，粉笔字，简笔画，写作和课堂的考核，意在追踪青年老师的成长，看到青年老师的进步。四是11月底，组织了青年老师“我与学生共成长，我是这样做的主题论坛，青年老师从班级管理、课堂教学、学生管理等多角度，充分梳理了开学来本人和学生共同成长的经历、挫折与收获。学校教学工作总结3在这一学期以来，老师认真执行学校的教育教学工作计划，积极转变思想，探索求是，改革教学，认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各方面知识，不断稳固和完善知识构造。同时严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学

20、生学有所得，学习不断进步，进而本人的教学水安然平静思想觉悟都有了提高。1、在教学经过中，摒弃原有的填鸭式教学方法，注重运用讨论式、提问式、启发式、案例等教学方法。教学方法的改良，极大地调动了学生主动学习的积极性，有利于培养学生的个性和创新意识，使学生的理解和分析问题的能力得到提高。2、注重利用科研促进教学。课程组老师不断将一些本人的最新科研成果引入教学中，丰富了教学内容，加强了学生的学习兴趣，对开拓学生视野以及培养学生能力，尤其是创新能力有明显的作用。3、不仅重视传统的教学手段，而且大胆进行新的教学手段的探索和尝试，如全面推行多媒体教学。为了适应多媒体的教学手段，课程组集中气力，借鉴兄弟院校同

21、类课程多媒体教学课件的制作经历，研制出内容丰富、设计合理、质量上乘的多媒体教学课件，并在课堂上加以使用。教学手段的引进和运用不仅丰富课堂教学气氛，而且在一定的程度上调动了学生的学习积极性，对促进我校政治经济学课程的教学起到了积极作用。并顺利完成了教育教学任务。一、要提高教学质量，关键是上好课。针对怎样上好课，应做两方面的工作：(1)课前准备：备好课。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个细节问题都把握清楚，了解教材的构造，重点与难点，把握知识的逻辑性，能运用自若。并编纂了和教学有关的校本教材，对学生的专业知识进行了额外的补充，增加了学生的知识面。了解学生原有的知识技能的质量，还

22、有他们的兴趣、需要、方法、习惯，在学习新知识可能会碰到哪些困难，采取相应的预防措施;考虑教法，解决怎样把已把握的教材内容教授给学生，包括怎样组织教材、怎样安排每节课的课堂活动。仍然采用了分组式教学方式进行课堂教学。(2)课堂上的情况。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反应，调动学生的有意注意，使其保持学习情绪的相对稳定性，同时激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂上的教学语言简洁明了。二、积极介入听课、评课，虚心向同行学习教学方法，十分是今年在评课上采取了组内公开评课的方式，博采众长，提高教学水平。三、培养多方面的兴趣喜好，到图书馆博览群书，不断扩宽本人的知识面，为

23、教学内容注入新鲜血液。四、“金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，只要不断总结就好。五、在教改方面，常考虑，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展,进一步转变教育观念，坚持“以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力，以“自主、创新课堂教学形式的研究与运用为重点，努力实现教学高质量，课堂高效率。在21世纪，社会对老师的素质提出了更高的要求。在今后的教育教学工作中，严格要求本人，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓进取，为教育事业奉献本人的气力。学校教学工作总结4伴随课程改革和网络媒体的发展，当代课堂教学生机勃发，一节节优秀课呈如今教育工作者面前。无论是教学设计还是问题解决的

24、方式方法都是传统教学方法无可比较的，可我感觉这些课最出色的部分就是问题情境的创设。好的问题情境起到提纲挈领的作用，能够激发学生学习数学的兴趣，兴趣是学生自主学习的源动力是能否学好数学的前提保障，更关系到学生以后能否坚持不懈孜孜以求进行数学钻研。那么怎样创设问题情境呢？创设情境时又要注意哪些问题呢？通过观摩优质课并结合本人的教学经历有下面经历供有识之士借鉴。一：常见的几种问题情境。一创设的问题情境贴近生活符合学生的认知水平，合适学生自主探究合作沟通。老师利用以多媒体技术与网络技术为核心的当代教育技术创设与主题相关的、尽可能真实的情境，使学习能在和现实情况基本一致或相类似的情境中发生。学生在实际情

25、境下进行学习，能够激发学生的联想思维，激发学生学习的兴趣与好奇心，有效地降低学生对知识的恐惧感。学习者能利用本人原有认知构造中有关经历，去同化和索引当前学习到的新知识，进而在新旧知识之间建立起联络，并赋予新知识以某种意义。只要这样的问题情境才能起到触类旁通的作用，真正体现教学的真理。二创设故事情境吸引学生学习的注意力。教育学规律以为人的有意注意学习比无意注意学习要有效很多。为什么学生爱听百家讲坛，究其原因就是其趣味性极强，有了浓厚的学习兴趣何愁学生自主探索合作沟通呢？所以教育工作者要想方设法创设有利于加强学生学习的故事情境，鼓励学生产生强烈的探究欲望，这时老师在加以因势利导，就会起到水到渠成事

26、倍功半的良好教学效果。三将学生置于矛盾的问题情境中创设矛盾情境激发学生探究知识的兴趣，进而牵制学生的思绪，在不断的自我批判自我修改中不断完善知识技能的学习，思维得到全面的发展，增加学生思维的深度和广度，并能养成良好的思维习惯，为学生可持续发展，全面发展创造了条件。学生能够深入的思考矛盾的来源，造成矛盾的原因本质是生么，这样学生的思维迅速被激活跃跃欲试，思维创造的火花迅速被点燃，学习气氛空前高涨。通过实践检验这种做法非常行之有效。而且此做法将学生之神于矛盾之中，学生要从中解脱就会积极考虑策略寻求解决问题的途径，学生能够通过积极的考虑，不断的论证，和同学沟通，有条件的还能够利用如今的网络资源，最终

27、解决问题。在这样的学习经过中真正体现学生的主体地位，老师只是组织者合作者引导者，一言以蔽之，老师充其量是矛盾的制造者。四创设鼓励问题情境鼓励先进带动后进问题情境带有鼓励性质，无疑会鼓励学生探求知识的欲望，而且符合学生学习的认知规律，鼓励学生通过本人猜测都能够动手操作进行合理验证进行规律总结实现最终解决问题应用知识的能力。对于那些没有通过本人动手解决问题的同学，老师要及时引导加以鼓励，课堂教学中，老师热情弥漫的赞美、肯定、鼓励和褒奖，是学生创新精神和能力的生长剂，无疑会使学生遭到极大的鼓舞，会使学生认识到本人的潜能和才智。这种积极的评价和引导，不但会有利于问题的解决，而且会使学生加强战胜困难的勇

28、气和努力学好数学的决心，学生在学习经过中构成积极的心理影响会使他们终生受益。五创设开放性具有想象问题的问题情境培养学生的想象力和创造力，这正是当今教育的精华体现。开放问题具有未知性和不可预见性学生对这样问题非常敏锐，学生的思维能够多角度的得以延伸和发展，体现思维的广度和深度，为发展学生的创造力和创新思维奠定了良好的前提基础。在教学中应充分利用一切可供想象的空间，挖掘发展想象力的因素，发挥学生的想象力，引导学生由单一思维向多向思维拓展。六创设质疑情境。学贵有疑小疑则小进大疑则大进。“学起于思，思源于疑。学生有了疑问才会去进一步考虑问题，才会有所发展，有所创造，苏霍姆林斯基曾讲：“人的心灵深处，总

29、有一种把本人当作发现者、研究者、探索者固有需要，？而传统教学中，学生少主动介入，多被动接受；少自我意识，多依附性。学生被束缚在老师、教材、课堂的圈子中，不敢越雷池半步，其创造性个性遭到压抑和扼制。因而，在教学中提出：学生是教学的主人，教是为学生的学服务的。应鼓励学生自主质疑，去发现问题，大胆发问。创设质疑情境，让学生由机械接受向主动探索发展，有利于发展学生的创造个性。在课堂上创设一定的问题情境，不仅能培养学生的数学实践能力，更能有效地加强学生与生活实际的联络，让学生感遭到生活中无处不有数学知识的存在，进而让学生懂得学习是为了更好地运用，让学生把学习数学当作一种乐趣。创设一定的问题情境能够开拓学

30、生的思维，给学生发展的空间。以上就是几种常见的问题情境创设，当然教无定法。更多的情境还需要我们去勤奋挖掘，大胆使用这样才能使我们的课堂教学永保生机充满活力。二：创设情境中需要注意的几方面。问题情境的创设应遵循学生的认知规律和已有的生活经历，问题有助于鼓励学生的学习兴趣与愿望，有助于学生本人积极探索动手操作，有助于学生合作沟通有助于学生思维创新和能力的提高，有助于知识迁移，构成知识网络体系使学习经过中，师生之间、学生之间充分地相互沟通，民主地、和谐地、理智地介入教学经过，因此也是发挥教学整体效益的可靠保证。学校教学工作总结5本学期我校各项工作开展得有声有色，较好地完成初期制定的各项任务，现就本学

31、期的教研工作总结如下：一、强化了老师的培训教学质量高低的关键在老师，学校把老师的业务培训放在一个极其重要的地位。学校经常组织老师参加场教学观摩、培训，让他们开拓视野，并且在实践中加以运用。本年度全体老师积极参加了全国教育技术培训和考核。二、发挥教研组长的骨干作用，积极推动教学沟通，提高教研水平教研组长经常深化课堂知道教学实践切实改良课堂教学方法，用新课程理念指导新的教学行为，结合教学常规工作管理检查，把新的教学评价贯穿教师的课堂教学评价中，引导老师改变评课方法，进而改变教学方法，高质量完成学期教研任务。三、求真务实，加强了学校教学常规工作的管理一学期来，开学前学校便根据新课程标准和教材要求，制

32、定出本学期切实可行的教育教学与教研工作计划，开学就组织全体老师学习、讨论，使全体老师在详细的教育教学与教研工作中做到心中有数，有的放矢，明明白白地进行教育教学教研。我们还坚持利用时间或晨会加强对教育教研工作的指导。四、广泛开展教学研究，提高教研质量教学质量是学校的生命线，教育质量的优劣直接影响到学校与老师在社会上的声誉和形象。我们针对本校的实际，举办了形式多样的研讨活动，到达了预期的目的。五、加强学科质量监控，营造良好的竞争气氛教学质量是学校的生命线。每学期，我们都经过充分酝酿，精心筹划，严格把关，对全校语、数、进行严格的全面期末考核，集中评卷，严格根据评分标准，统一进度，保证成绩的真实性、可

33、信性。六、开展各类活动，重视学生素质培养。为了使学生各方面都得到全面发展，我校下大力气加强对学生素质的培养，四年级还开展了庆国庆“我为伟大的祖国而感到自豪作文比赛活动。当然，成绩只能讲明过去，我们再肯定成绩的同时，更看到了存在的差异和缺乏。在今后的工作中，我们还必须努力，发扬优点，正视缺乏，克制困难，迎难而上，努力把教学教研工作做得更好更扎实。相信有上级领导的关心和支持，有全体教师的协力配合，我们的目的一定实现！学校教学工作总结6随着知识经济的发展，社会的不断进步，为喀什培养大批的懂双语，十分是懂汉语的人才就显得尤为重要。现将我校双语教学工作总结如下：一、大开展双语教研活动我校为了加强和提高师

34、生的汉语水平，提高学生运用汉语的能力和水平，使我校双语教学工作能有更大的进步，本学期展开了双语教学研讨课，其目的是通过所有学科用汉语授课的形式，创设浓厚的校园汉语学习气氛，在学科教学经过中体现汉语的信息传递、思想沟通、情感表达的功能，让学生提高汉语白话交际技能、学习技能、和思维技能。首先让老师选好所讲内容，提早一天完成讲课，然后再进班上课。在讲课的经过中，老师对授课老师的教学环节及教学经过、步骤、方法等进行讨论，提出合理化建议，并帮助授课老师准备教具，公开课后及时组织听课老师进行评课，给授课老师评定等级，提出珍贵的意见和建议，帮助老师在今后的教学中加以改良和提高。活动的开展提高了老师，十分是民

35、族老师的汉语表达能力和授课水平。二、大力开展师资培训。实践证实，施行双语教学，师资的强弱是非常重要的，这一因素起到至关重要的作用。双语教学要请教师既要有过硬的汉语功底，又要具有扎实的学科知识，从这点看我校的双语师资水平不高，民族老师的汉语语音、语调、白话较差，把握学科知识能力欠缺，而汉族老师则对教材不熟悉，但能把握教材，分清重难点，针对这一情况，我们综合民族老师和汉族老师的气力，让他们共同备课，互帮互学，扬长避短，进而组成有力的老师队伍，此外，我们采取了如下方法对老师进行培训。1、邀请我校返聘的高级老师给全体老师上示范课，学习他们的教学方法，熟悉教学经过及授课程序，并能运用到本人的课堂教学中去

36、。要请教师听完课后，能模拟其教学方法上一堂课，这对老师的教学提高起了良好的推动作用。2、带领双语班老师外出听课学习，鼓励老师积极参加老师进修学校创办的教材培训班的学习，同时要请教师参加汉语水平考试，争取拿到等级合格证。3、我校每周二进行每周一局、新童谣的检查，要请教师每周给学生教授一句汉语日常用语和一首新童谣，并将检查结果计入老师量化考核，提倡老师课堂用语语文科除外、日常交往汉语化。4、加强老师的双语培训。每周一下午两节课后，民族老师学习汉语，汉族老师学习位于，分别由学校的汉族老师与民考汉老师承当培训任务。5、加强老师的新课改培训。利用每周四下午业务学习时间进行新课程理念的培训学习，给民族老师

37、灌输新课改理念及思想，更新教育观念，改良教学方法。三、积极营造双语环境。要搞好双语教学，加强双语教学的气氛整体设计非常关键，我们必须先为孩子创设一个想讲汉语的环境，从早晨孩子进学校开场，师生用汉语问好，在校园内布置了韩文的图片、文字、板报，每班的班牌用汉语展示。班级有汉语宣传图片及守则，还有学生本人主办的汉语黑板报，并教唱汉语歌曲、童谣与儿歌，总之能用汉语的就不用维语，尽可能将环境变得自然些，以平常心学汉语，提供应孩子一个自然、快乐的环境，让学校的一点一滴都成为双语教学的使者。四、开展丰富多彩的双语活动。为了使双语教学在校园中蔚然成风，调动激发学生的学习汉语的兴趣与热情，我们想方设法，积极开展

38、一系列活动。1、组织开展汉语朗读比赛。2、开展各类教育讲座。3、在校内开展汉语歌咏比赛。4、开展铅笔字、钢笔字比赛。学校教学工作总结7一学期来，湖头中心学校教诲处在上级教育部门的正确领导下，紧紧围绕中心学校整体部署，坚持科学发展观，扎实推进新课程改革，努力构建和谐的校园气氛，有效地提升学校教育教学质量。1、狠抓老师业务素质的提高一是继续落实每周一次老师业务学习制度；二是通过举行教工“三笔字比赛，35周岁下面老师教学能力比赛，教学论文比赛等途径提高老师的基本素质，为新课程的施行提供基本保证；三是制定老师个人专业成长十年规划，组织老师参加远程继续教育培训、心理健康教育培训、班主任工作培训等，努力提

39、高老师的本身素质；四是深化教学第一线。要求学校领导每周都要深化课堂听课指导，老师每学期听课不少于15节；五是开展教学研讨活动。围绕教育教学出现的问题，确定研讨主题，研讨形式做到“区性点性校性一条线铺开。本学期在美溪、湖三、阆溪三所点校举行主题为“怎样转化学习有困难的学生点性教学研讨会；在中心小学举行主题：小学科学“立足农村，引导学生做中探究区性教学研讨会；与城厢中心学校开展小学教研协作片区教学展示活动，县小学青年老师“教坛新秀林淑玲、黄婉妮两位教师展示了2节精彩的示范课并结合所教课例作了简短的讲座等。2切实加强教学常规管理。我们根据教学质量现状，提出了关于进一步加强教学常规管理的意见，各挂钩学

40、校的领导深化各小学召开专题会议，就老师工作、教学管理做详细布置和指导。为做好质量的跟踪管理，把工作落实在“经过，学校还建立质量普查监控题库，随机对有关学科进行抽查，及时调整教学管理策略。3重视学科技能竞赛的选拔和辅导。学科技能竞赛成绩的好坏从一个侧面反映了学校的办学质量的高低，也是衡量我们的质量人民能否满意的重要标准。我们重视学生技能的培养和辅导，从竞赛的组织、资金的投入等方面都给予足够的重视。并做好层层选拔和辅导工作，各校竞赛结果纳入教育教学常规评估。学校还通过座谈会、校园网站这一平台，表扬和宣传各小学所获得的成绩，提高社会对学校的关注程度。本学期组织学生参加县小学生数学竞赛、读书征文比赛、

41、幼儿童谣比赛等均获得较好的名次。4重视学生良好学习习惯的培养。学会学习是素质教育的基本要义，学生良好学习习惯的养成关键在老师。我们注重从转变老师的教学方式入手，坚持以老师为主导，训练为主线，思维为核心，能力为目的，育人为目的的原则，不断优化课堂教学质量，全面提高新课程的执行力。广大老师正逐步转变教学观念，教学行为逐步向新课程理念靠拢。5以评促管。我校根据（安溪县教育教学常规管理评估办法），学年结束前，都对各基层小学的教育教学常规进行评估，评估结果作为评选或推荐参评高一级别的常规管理先进单位的主要根据，也作为学校班子调整的主要根据，各小学都能根据评估要求规范学校内部管理，努力提高办学质量。6、规

42、范“双高普九及教育督导工作。一是根据“六大专题的建档要求，把完善建档工作的关口前移；二是规范学籍管理，根据（福建省小学学籍管理办法试行），制定（关于进一步加强我区学籍管理规定的补充意见），努力规范我区学籍管理，遭到县教育局初教与学前教育股的通报表扬；三是做好新学期的巩生工作，期初教诲处要认真核实各校巩生情况，并及时做好流生发动工作，保证稳固率达100%；四是启动第二轮素质教育督导评估工作。本学期通过湖头镇素质教育领导小组评估的学校有湖三、美溪、阆溪、福寿。总之，这些成绩的获得，得益于各级党委政府、教育主管部门的正确领导，得益于我们在前进道路上的不断总结、反思和大胆的探索，更得益于广大教职工的勤

43、奋工作和默默奉献。推进“双高普九进程，全面深化课程改革任重而道远，但我们坚信，有各级领导的关心重视，社会各界的支持，更重要的是有全体老师的共同努力，我们一定能够获得更优异的成绩，我校也一定能够与时俱进，越办越好。学校教学工作总结8一、领导班子构造合理，管理科学有序：1、领导成员能以身作则，勤政廉政，关心教职工，作风民主，有较高声威，政令畅通，校风教风端正。2、重大信息和综合材料能及时上报，能按上级时限办结有关事项，按时参加会议。各办公室的电脑首页皆是黔西县教育信息综合平台，对所有上级文件及会议精神能迅速传达贯彻落实。3、中心学校实行校长负责制，明确职责、细化责任。中心学校各成员能在合理分工的基

44、础上，责权分明，团结协作，运行有序。5、充分发挥党支部的政治核心和监督保证作用，重大问题集体研究，每周一为例会及民主生活会时间，重大问题都在此时解决，公开透明。由于工作成绩突出，被镇党委评为先进党总支。6、领导班子成员都是本地人，学校值班实行领导带班制，平常上班不晚于8：00，下班不早于5：00。周六、周日都有人值班。7、校长、业务员、教研员每学期都要到各校进行业务视导，并指导集体备课和青蓝工程工作，经常深化教学第一线听评课，并开展备课、上课、作业、听课记录的“四查活动。9、采取包保制、赏罚及时兑现制，控制学生流失。近年来，小学流失率几乎为0，中学也不超过3%。10、中心学校就上级安排和本身开

45、展工作认真解读相关要求及考核指标，高标准、精细化做好各项工作，严格资料管理，由资料员专门负责，各类资料齐全，归档及时，科学规范。二、教育民生工程施行情况：1、继续全部免除义务教育阶段学生学费，做好公示，通过横幅、标语，大力宣传国家这一惠民工程;2、发放家庭经济困难中学住宿生生活费补助，并做好公示，以让社会监督，把好事办妥;3、如实足额发放义务教育阶段公用经费，小学生均300元/生年，初中生均500元/生年，从没有出现截留现象;4、加强中小学财务管理，严格中小学预算编制，严格根据预算办理各项支出，推进中小学校务、财务公开，规范办学行为，严格治理“三乱，接受师生和群众监督;5、逐步建立监督、检查长

46、效机制，确保各项资金分配使用的规范、安全和有效;6、完成中小学房屋鉴定工作，因成绩突出，县安检办在我中心校召开现场会;并确定为县校安工程试点单位。7、积极配合县校安办，高标准、严要求做好xx小学、xx中学校舍重建及xx中学、xx小学、yy小学、zz小学的教学楼加固工作。三、中职招生配合工作：积极做好初中毕业生的思想工作，通过各种方式劝导不能升入省市级示范高中的学生不温习、不直接就业，而是通过上中职学校-十分是宁老庄职高学到一技之长以后再就业。四、标准化学校建设工程情况：1、完成布局调整方案，加大教育设施配备、信息技术教育方面的投入力度，办高质量的人民教育;2、各校到达校舍建设和校园环境规范整洁

47、，设施设备充实完善，办学水平显著提高;3、xx中学精心准备，高标准通过市级标准化学校验收zz小学也做好一切准备，高标准、严要求，严阵以待接受市、区标准化学校验收。五、师训工作，厉兵秣马。1、（老师研修手册）下发以来，我中心校就指导老师填写有关内容，阜阳师范师训部的领导来我中心校，看到老师的研修手册写得质量这么高，很是高兴，高度评价我中心校的师训工作，并荣获市继续教育先进单位。2、为老师搭建平台，提供发展空间，使老师能够走出去，观摩学习，竞赛沟通，有效地提高了老师的文化业务水平。培养了老师的专业素质。3、成功进行了本中心校中学英语老师、小学语文老师优质课大赛，在大赛中涌现出几位新人，他们成绩突出

48、，成为我中心校前进的主动力。4、中心校还举行了小学语文、数学老师公开课展示，区级小学语文教坛新星lq后起之秀、区小学数学优质课大赛一等奖获得者xl，利用课件给全辖区小学老师上了精彩的公开课，充分发挥了示范引领作用。通过一系列活动的开展，老师的科研意识浓了，走上了科研兴校的道路。六、义务教育平衡发展施行情况：1、完善“划片招生、就近入学的规划，明确招生纪律;接受城区学校的对口帮扶，并获得较好效果，武桥小学教学硬件有所改善，xx2、幼儿园教育教学质量有质的提升;本辖区内老师进行有序流动，新分配老师一律到偏僻学校，部分优秀老师去薄弱3、学校支教，薄弱学校相貌、十分是教风、学风、校风改变较大，人民满意程度有所提高;4、中学施行全员聘任制，小学正制定方案，准备新学期施行，结合绩效工资的发放，老师工作积极性有较大提升;5、完成对全辖区校长及中层班子的考核，班子建设基本让人民满意;6、积极施行中心教研组集体备课、青蓝工程及业务视导工作，不