（精品）中班游戏教案及反思：木头人.docx

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1、中班游戏教案及反思：木头人中班游戏教案及反思：木头人作为一名为别人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的根据，有着重要的地位。那要怎么写好教案呢？下面是我精心整理的中班游戏教案及反思：木头人，希望对大家有所帮助。中班游戏教案及反思：木头人1活动目的:1、促进身体的灵敏性,协调性。2、激发幼儿的集体荣誉感3在游戏中体验愉快3、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。4、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。活动准备：呼啦圈幼儿各一、矿泉水响桶一个，舒缓轻快的音乐活动经过：一、幼儿自由玩圈，鼓励幼儿玩出与别人不同的玩法，激发幼儿兴趣师：今天

2、我们请来来了圈宝宝他们要和小朋友们玩出各种不同的花样，你们能够和他们玩吗？能够一个人玩可以以几个人玩1、一个人玩，师给予十分的玩法以表扬2、几个人玩，师给予创新玩法以表扬二、游戏小鱼逃套圈一竖排小鱼逃套圈师告诉幼儿名称及玩法：幼儿分成若干小组，人数相等站成竖队，每组前放一个圈，当听到打鱼网来了，第一名幼儿开场将圈由脚开场往上套，直至从头部取出，然后交给下一位。最后玩成的一组算被打捞的作惩罚-做怪象。游戏重复。1、从下往上套。2从上往下套二圆圈小鱼逃套圈玩法：幼儿围成一圆圈，听到矿泉水响桶响就开场传递套圈由上往下，由下往上迅速套完本人，传递给下一位。师的响桶停被套住的小鱼幼儿就出列作怪象，间隔一

3、次回列。游戏反复。表扬动作游戏目的：1、锻炼小朋友的习惯以及听力。2、让小朋友体验游戏的快乐。3、提高幼儿的竞争能力，促进幼儿动作的灵敏性和协调性。4、学习游戏的玩法及规则。游戏准备：1、在室外选择较平整的场地。2、儿歌一首。游戏经过：1、准备活动老师直接告诉小朋友：今天我们来玩一个木头人的游戏，你们知道木头人是怎么样的吗？多请一些小朋友回答。老师继续讲道：游戏里这首好听的儿歌里面也有一个木头人，你们听听这个木头人是怎么样的？你们认真、仔细听哦。老师展示一遍儿歌“山、山、山，山、山、山，山上有个木头人，不会讲话不会动，动了就是小蜜蜂。教师儿歌念完了，那小朋友们如今知道儿歌里的木头人是怎么样了吗

4、？全班回答即可2、开场游戏首先，老师讲解游戏规则老师在一旁念儿歌，小朋友在结束儿歌的时候要停止不动，动了小朋友要接受惩罚，停止一次游戏。3、老师小结小朋友们都做的很好，那我们给本人鼓鼓掌。那我们下次把这个好玩的木头人游戏跟本人的朋友一起玩，好不好？游戏结束。注意事项：儿歌学习不要求背诵，只需小朋友天听懂即可；注意游戏中的安全。活动反思：整个游戏比拟简单，主要以学习儿歌和遵守游戏规则两项基本任务，固然比拟简单，但是通过活动也得到了很多珍贵经历。第一点，维持纪律的技巧。活动中有小朋友不听指令，单独玩乐。发出很嘈杂的声音。这时候我指着吵闹的小朋友叫他们不要再吵闹，可效果不是很明显。游戏结束后，王教师

5、对我这个事情做出了更好的解决办法你能够表扬乖乖站好的小朋友，然后讲“其他小朋友像他们学习！这样可能更能让小朋友平静下来。在接下来的活动中我也试用了教师的方法，果不其然，效果很显著。第二点，表演结合儿歌的形式。在游戏的儿歌教学小环节上我只用好听的语言把儿歌给小朋友念了几遍，发现小朋友的学习兴趣不是很大。回去后，我反思了一下，想到了一个能够改良的地方我能够一边念儿歌一边配着表演展示儿歌，这样小朋友才能回忆出儿歌的内容。我想，这可以以运用到日常的语言活动领域。快的动作协调的一组。活动小结：听音乐作放松活动。师：小朋友玩的高兴吗？我们的小鱼在来跟鱼妈妈加强练练游泳吧。听音乐，临摹鱼游作放松活动-小碎步

6、教学反思在整个教学活动经过中，幼儿的介入兴趣特别高涨，自主性强。第一个比赛环节幼儿互相配合时，可能玩得太兴奋了，在找队长和不间断跳跃上出现了一些困难，经过纠正得以解决。开展第二个环节时，幼儿有了较多的经历，开场得心应手了。本来安排了第三个环节是单脚跳跃，但是发现对中班大部分幼儿来讲单脚跨越有一定的难度就临时取消了。我觉得本节课在课前没有作好充分准备，在示范时用的时间比拟多，活动环节考虑出现失误。在幼儿年龄特征方面要多下功夫。以上是本人的反思，做得不好的请各位教师多多指教。中班游戏教案及反思：木头人2活动主题的选择：民间的传统游戏简单易学，这个游戏就是其中的一个。它是一个集体游戏，但幼儿可以以分

7、组进行游戏。对于中班幼儿来讲，对游戏规则把握的并不是很好，自控能力也要提高。所以选择了这个游戏规则性比拟强，能够提高自控能力的游戏。活动目的：1.锻炼幼儿肢体的表现力和控制能力。2.提高幼儿语言的表达能力。3.培养幼儿的创造能力。4.平静倾听同伴的讲话，并感受大家一起谈话的愉悦。5遵守社会行为规则，不做“禁止的事。活动经过：一.热身活动：幼儿学各种小动物走路，进行活动。二.游戏的玩法和规则：参加游戏的幼儿一起讲儿歌，并一边讲儿歌一边走路或做动作，当讲到儿歌最后一句时幼儿身体做出各种动作，摆出各种姿势不动。假如谁动了或笑了，就要被停止游戏。(儿歌：山连山，水连水，我们都是木头人，一不许动，二不许

8、笑，三不许露出小白牙，最后只能蹦一下。可以以幼儿选用本人喜欢的儿歌来代替。)三.游戏反复进行。四.活动结束，幼儿散步做放松活动。活动反思本游戏中要求幼儿边念儿歌边进行游戏，充分体现了语言练习的要求，老师通过游戏激发幼儿学念儿歌，在幼儿学习经过中，及时纠正幼儿的不正确发音，孩子们玩得非常开心，很快就学会了儿歌并进行了相应的.创编。中班游戏教案及反思：木头人3活动目的：1、能遵守游戏规则，愉快地介入游戏活动。2、培养幼儿的快速反响能力，体验游戏的乐趣。3、商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。4、加强合作精神，提高竞争意识。5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。活动准备：音乐

9、（一二三，木头人）活动经过：一、基本玩法1、一起叫口令:“我们都是木头人，不许讲话不许动，不许走路不许笑！2、口令完毕立即保持静止状态，无论本来是什么姿势，都必须保持不动。3、假如有一人先忍不住讲话，或者笑，或者行动，则这个人是游戏的失败者。4、然后再开场下一轮木头人游戏。指导重点：引导幼儿在进行游戏时，能熟悉游戏的基本玩法。二、创新玩法玩法：一人趴在黑板上，当趴着的人讲一二三木头人是，其他小朋友就不能动，动的则换人，当另一个人碰到趴着的人时，便去追赶其他幼儿。指导重点：引导幼儿做出反响控制。评价重点：能否第一反响做出身体控制。三、新玩法：听到不许动时，马上摆出不同造型，老师拍照并奖励那些自主

10、创编的小朋友。指导重点：引导幼儿创编动作。评价重点：能否第一反响做出创编动作。四、游戏升级：听着音乐进行游戏，并模拟小动物走路。指导重点：引导幼儿听音乐节拍并进行创编动作。评价重点：能否幼儿听音乐节拍并进行创编动作。活动反思：整个活动流程下来，其实还有很多值得本人考虑和反思的地方。有的幼儿在玩木头人的时候，坚持没几秒，就开场动来动去，觉得很好玩。我就有些着急，提醒乱动的幼儿，木头人是不能动的哦。但是，时间稍长，更多的幼儿也坚持不住，开场微微动起来。在活动到这种经过中，我及时分析本人的教育行为，对遵守规则、表现良好的幼儿给予关注和表扬。在再玩“木头人这个游戏的时候，我就注重欣赏和关注孩子的造型，

11、夸赞好的造型，来肯定孩子。几个淘气的孩子渐渐地能够控制住本人的行动，不再由于得不到关注而表现出混乱。中班游戏教案及反思：木头人4活动目的1、培养幼儿的自我控制能力和肢体表现能力。2、培养幼儿的创造能力，愿意在很多人面前能大胆的表现本人。活动准备幼儿熟悉儿歌。活动重难点在规定时间内控制本人的身体动作。活动经过一、热身活动：幼儿走、跑、跳和学各种小动物走路，进行活动。二、激趣导入：1、小朋友喜欢玩游戏吗?2、平常你们常玩什么游戏呢?三、游戏的玩法和规则：1、今天我们来做一个游戏，名字叫“木头人。2、小朋友还记张教师教你们的（木头人）儿歌吗?让我们一起读一读吧?3、规则：幼儿站成圆形，幼儿一边讲儿歌

12、一边走，当讲到儿歌最后一句时幼儿身体做出各种动作，摆出各种姿势不动，假如谁动了或笑了，就要被停止游戏。4、儿歌：山连山，水连水，我们都是木头人，不许讲话，不许动，最后只能跳一下。四、游戏：1、演“木头人：做这个游戏，我们首先要演好“木头人。(1)摆姿势：开动脑筋想，你准备摆个什么可爱、有趣的姿势做“木头人呢?快快想，游戏马上要开场了。(2)演一演：想好了吗?教师讲“木头人你们就摆姿势，准备一次、准备第二次。(3)如今游戏真的要开场了。准备：开场。(幼儿边读儿歌边走，反复游戏)(4)讲一讲：你觉得演“木头人好玩吗?来;自.屈;教师;教.案;你来讲讲什么地方最好玩?2、逗“木头人：刚刚小朋友们演“

13、木头人演得那么好?这时假如有人逗你笑，你还能做得这样好吗?(1)活动方法：逗笑人要用语言、动作、表情来逗“木头人，看能不能把“木头人逗笑。坚持到最后的“木头人就是“超级木头人，千万注意逗笑的人不能接触“木头人的身体。(2)最会逗笑的评他为逗笑专家，最后我们还要请场外的小朋友来给我们评一评谁表演得最好，什么地方最有趣?(游戏反复进行)3、自由结伴游戏：小朋友想不想亲身体会一个“木头人和逗笑人呢?找你的好朋友一起游戏吧，一人演木头人，一人做逗笑人，成功了之后，换一换角色。4、分组游戏：男孩演“木头人，女孩做“逗笑人。交换角色，反复游戏。五：活动结束：幼儿随着舒缓的音乐做放松活动。活动反思本游戏中要求幼儿边念儿歌边进行游戏，充分体现了语言练习的要求，老师通过游戏激发幼儿学念儿歌，在幼儿学习经过中，及时纠正幼儿的不正确发音，孩子们玩得非常开心，很快就学会了儿歌并进行了相应的创编。【中班游戏教案及反思：木头人】