语文版初中语文七上《23三峡》PPT课件 (7).ppt

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1、,三峡,瞿塘峡,巫峡,西陵峡,明标先学,1.朗读课文，落实字词，理解文意，熟读成诵。,2.品析课文，领略三峡景色之美。,3.欣赏课文，揣摩作者笔法之妙：抓住景色特点进行典型化描写。,1.三峡是郦道元为_所作注释中关于三峡的一段，但不失为一篇很好的古代_散文。2.三峡包括瞿塘峡、巫峡、西陵峡。 在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间，全长约二百公里。,瞿塘峡,巫峡,西陵峡,导入激趣,你知道吗？,写景,水经 江水,给加横线的字注音,阙 （ ） 叠嶂 （ ） 襄 （ ）陵 沿溯 （ ） 曦 （ ） 素湍 （ ）绝 （ ） 漱 （ ）属 （ ）引 哀转 （ ）涧 （ ） 裳 （ ）,qu,zhng,xing

2、,s,x,tun,yn,zh,zhun,sh,jin,chng,导入激趣,朗读课文，注意节奏,自/三峡七百里中，两岸/连山，略无/阙处。重岩叠嶂，隐天蔽日。自非/亭午夜分,不见曦月。 至于/夏水襄陵，沿溯/阻绝。或/王命/急宣，有时/朝发白帝，暮到江陵，其间/千二百里，虽/乘奔御风,不以疾也。,披文入情,课堂导学,春冬之时，则/素湍/绿潭，回清/倒影。绝 /多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多/趣味。 每至/晴初霜旦，林寒涧肃，常有/高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳！”,抛砖引玉,突破关键词，翻译第1段,在三峡七百里的（沿途）中

3、，,峡谷的两岸都是山连着山，,一点没有断缺的地方。,重叠的山岩和像屏障一样的山峰，,遮蔽了天日。,如果不是正午或半夜，,是见不到日月的。,自三峡七百里中略无阙处,重岩叠障不见曦月,欣赏“三峡群山”之美,借代，指太阳,阙：,通“缺”，,断缺,文章先写山势,先写山高峡深，连绵不断。“自三峡七百里中，两岸连山，略无阙处，”是写两岸山峰连绵不断。“重岩叠嶂，隐天蔽日”是写山高峡深（高耸），以至“自非亭午夜分，不见曦月”，不仅极尽_，而且极尽_之妙。山势雄浑高耸，给人以壮丽绚美之感。（正面描写和侧面描写相结合）,映衬,夸张,合作探究,突破关键词，翻译第2、3、4段,2.组内分工：对子互译，确定发言人：“

4、主译”，主要发言人；辅译，补充或纠错。,1.分派任务：第1、2小组翻译第2段；第3、4小组翻译第3段；第5、6小组翻译第4段。第7、8小组概括2、3、4段所写景物的特征。,展示提升,突破关键词，翻译第2段,到了夏季，江水涨上山陵，,顺流而下、逆流而上的路都被阻绝。,有时如有君王命令急于传达，,早上从白帝城出发。,傍晚就到了江陵，,这中间相隔一千二百多里，,对子互译、确定发言人（主译、辅译）,展示提升,突破关键词，翻译2段,也没有这么快啊。,即使是骑着快马，驾着风，,或：,有时,虽：,即使,奔：,指奔驰的快马,动词作名词,夏水襄陵，沿溯阻绝,朝发白帝不以疾也,领略“三峡夏水”之势,继写山势,次写

5、江水_。“夏水襄陵，沿溯阻绝”，写水之_;“虽乘奔御风，不以疾也”，写水之_。作者还以“朝发白帝，暮到江陵”来_，更加写出_与_。这样的描写，生动而神妙，以至触动了大诗人_的灵感，写出了_：“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”的不朽诗篇。,盛,速,烘托,水之盛,水之速,李白,朝发白帝城,大而急,春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。,翻译：在春冬季节，则有白色的急流，回旋着清波；碧绿的深水，倒映出（各种景物的）影子。,第三段:,互文,绝 多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间，清荣峻茂，良多趣味。,翻译：极高的山峰之上，大多生长着奇形怪状的松柏；悬在空中的泉水和瀑布在峰峦间飞速冲

6、荡，更显出水清山峻，草木茂盛。（这情景）给人带来无限的乐趣。,春冬之景,再写春冬之景“_，_”。“素湍绿潭”是春冬江流的影态，不像夏日奔腾浑浊，自然“回清倒影”，“绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间”，虽是春冬之时，也一派生机，所以“良多趣味”。相对于夏季而言，春冬较为平静。作者笔到之处，不仅写出独特的景色，还写出独特的趣味；虽在纸上，而跃然心间。足见作者的匠心独运，笔力可透纸背了。,清荣峻茂,良多趣味,素湍绿潭回清倒影,欣赏三峡春冬之景,每至晴初霜旦 ，林寒涧肃，常有高猿长啸，,翻译：每逢到了天气放晴或降霜的早晨，树林显得寒冷，山涧显得寂静，常常听到高处传来猿猴的叫声,第四段:,属引凄异，空谷

7、传响，哀转久绝。,翻译：连续不断，凄厉异常，空旷的山谷传来回声，悲哀婉转，很久才消失。,属：,通“嘱”,，连缀，连续,故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳！”,翻译：所以打鱼的人往往唱道：“巴东三峡哦，巫峡最长；听那绵绵不息的猿猴叫声哦，不禁泪湿衣裳！”,chng,高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝,欣赏三峡之秋景,晴初霜旦,最后是写 “_”的特殊景观。从山水到猿啼，写出了三峡特有的风貌，文字准确而简约。若非三峡，岂有“林寒涧肃”之景？若非三峡，岂有“高猿长啸”的“哀转久绝”？作者萦绕襟怀的情愫，溶注在自然之美中；自然之美又与作者的情愫和谐一致，从而写出情景交融的一笔。王国维说：“

8、一切景语皆情语也”，确乎如此。,晴初霜旦,著名诗人李白有诗朝发白 帝城，请从文中找出能表 达此诗每句意思的句子。,1、朝辞白帝彩云间：2、千里江陵一日还：3、两岸猿声啼不住：4、轻舟已过万重山：,朝发白帝,朝发白帝，暮到江陵，,其间千二百里。,高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。,虽乘奔御风不以疾也。,1、略无阙处 2、夏水襄陵 3、素湍绿潭 4、属引凄异,通“缺”，断缺,冲上，漫上,白色的急流,连续不断,巩固内化,解释划线词,一词多义,自三峡七百里中 （ ） 自非亭午夜分 （ ）并自为其名 （ ） 自是指物作诗立就（ ）,在,如果,自己,从,一词多义,沿溯阻绝 （ ）绝巘多生怪柏 （ ）

9、哀转久绝 ( )佛印绝类弥勒 （ ）,断,极,消失,极,翻译句子,自非亭午夜分，不见曦月。,如果不是正午或半夜，就看不见太阳和月亮。,虽乘奔御风，不以疾也。,即使是骑着快马，驾着轻风，也没有这样快。,清荣峻茂，良多趣味。,水流清澈、树木茂盛、山势高峻、芳草繁茂，实在有无限的趣味。,空谷传响，哀转久绝。,空旷的山谷传来猿叫的回声，悲哀婉转，很久才消失。,总结升华,主旨,课文描写了大自然无比_的景色，抒发了作者_的情怀，也使读者从中受益。,雄伟壮丽,热爱祖国山河,山,连绵、高耸,夏,水,汹涌、迅疾,春冬,水、山、柏,清幽、秀丽,秋,水、猿,凄异、哀转,作者抓住了三峡的哪些景物、哪些特征进行描绘的？

10、请填写下表。,想一想,总结升华,写作特点,抓住_来写是这篇课文的最主要的写作特点。先写山，后写水，山水中四季变化的景色穿插其间，将动景和静景巧妙地结合在一起,景物特征,总结升华,写作特点,，在四季变化中展现三峡_ 的美景，寓静态于动态之中，_结合，写出三峡的整体的富于动感的景色，这就是_的手法。,奇异诡谲,动静,典型化,ju,自三峡七百里中,两岸连山，略无阙处。,至于夏水襄陵，沿溯阻绝。,春冬之时，则素湍绿潭，回清倒影。,绝巘多生怪柏，,悬泉瀑布，飞漱其间。,高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝,我来当导游,郦道元笔下那雄奇险峻的三峡，业已成为举世瞩目的水利工程，听到这振奋人心的消息，请你以导游的身份拟写一段导游词。（可结合自然风光、地理变化、古代文化等来介绍）（100字左右）,拓展延伸,我来当导游,示例：游客朋友们大家好，欢迎来到旅游胜地三峡。长江三峡，人杰地灵，它是中国古代文化的发源地之一，著名的大溪文化，在历史的长河中闪耀着奇光异彩，青山碧水，曾留下李白、杜甫等文豪的足迹，也留下了许多千古传颂的诗篇，这里还有许多像白帝城、张飞庙等名胜古迹，它们同这里的山水交相辉映，名扬四海！,