（精品）思想品德课堂教学改革的体会与对策初探.docx

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1、思想品德课堂教学改革的体会与对策初探思想品德课堂教学改革的体会与对策初探教育部部长袁贵仁日前在宣讲（国家中长期教育改革和发展规划纲要20202020年）时表示：“教育首要的是教会学生做人，不仅仅是技术训练和知识教授。我们要以学生为主体，关心每个学生，促进每个学生主动地、生动活泼地发展，为每个学生提供适宜的教育，为每个学生健康成长服务。可见，教学改革势在必行！本学期在我们学校各级领导带领下，课改的春风吹遍了我们外国语学校的每一个角落。作为一名普通的教育第一线老师，我们是学习者、实践者、改革者、推动者，也是受益者、困惑者。下边我简单从下面几个方面谈一谈我的体会和感受。谈得不妥的地方，敬请大家批评和

2、指正。一、获得的进步：在新课改中，课堂教学主要体现学生的自主、合作学习。所以对学生的要求很高，不仅要有较强的理解能力，还要有合作、调控能力和竞争意识，才能在有限的时间里，通过同学的帮助，本人的自主学习，同学之间的讨论与探索，完成对知识的预习与展示。进而把学习的主动权真正交还给了学生，详细体如今下面几个方面：第一，加强学生的集体荣誉感，集体意识明显提高。由于我们的评价从侧重个体变为小组，学生个人的言行将极大影响到小组，因而个别学生不敢轻易做一些有损集体的事，会站在集体角度考虑事情的后果，加强责任感。第二，能够提高学生的分析能力和动手能力。在预习经过中学生需要本人去分析问题，动手解决问题，考虑问题

3、，进而代替了以往老师分析问题学生听，老师动手学生看的教学形式，新课程教学形式学生能够在分析问题和动手的经过中，甚至再展示的经过中发现本人的缺乏，进而知道以后努力的方向；第三、能够培养学生的自主、合作的能力；第三，能够减轻学生课后的课业负担；第四，能够培养学生的组织管理能力；第五，能够培养学生的语言表达能力，为学生提供展示本人的平台，使学生构成自尊、自信、自爱的人格特征。第六、在预习的经过中，老师可以以很快发现学生预习中存在的问题，学习的难点，在课堂小结中就能够针对学生学习的经过中的存在的问题进行讲解与补充讲明。而对于学生学习中相对容易的问题，在小结中就不必花太多的时间去处理。二、存在的问题：然

4、而通过实践，在课堂教学中，出现这些问题让我们也有困惑，需要我们去注意和解决。第一，小组讨论中部分同学形不成合作习惯，不愿介入讨论，部分同学又急于表现本人，问题答案还未考虑成熟就举手回答。第二，从本学科的特点上看，在展示的经过中，大部分同学都能找到问题的答案，由于在预习的经过中假如找不到或出问题，那么在预习经过中通过老师的提示就能够解决。所以在展示的经过中由于所叫的同学有限，部分同学由于叫不到或叫的次数少就没有学习的积极性，甚至就在那里玩着，不太愿意去听或去记别人的展示，进而展示课中会出现下面问题几种情况：一是课堂气氛很活跃，部分同学勇于回答，十分是学习好的。二是课堂气氛很沉闷，学习好的那部分不

5、愿听学习差的部分同学的展示。所以会出现两种极端。第三，学生在互助、自主、讨论学习的经过中由于组内人员学习能力高低的不同，出现有部分学习有障碍的人因很难参加讨论而被其他组员攻击，进而影响后进生学习的兴趣，长此以往，会影响他们的健康成长。第四，在讨论的经过中，有部分同学乘机讲话，影响组内所有人员的学习，有部分同学坐享其成，只会等着别人找到答案或得出结论，本人不动脑筋，不考虑，甚至不介入。第五，实行新课改的经过中，大部分学生在预习的时候到是很认真，但部分学生往往会出现只是找到答案，或是找到部分答案后，就急于表现本人，不愿与组内的同学讨论，假如教师不叫他们回答，他们就在那里玩着，根本不去考虑答案的准确

6、性和分析它的原因，这样还导致在老师讲解的时候他以为本人什么都懂，不愿意去听，结果一运用到实际的生活中就不会了。第六，每节课老师都感觉时间很有限，老是感觉学生知识把握不过手。三、初步探索：第一，加强对学生的课堂管理，利用学生之间的相互评选，相互竞争，每个小组的小组长和老师本身介入共同管理好课堂，利用好课堂，尽量让每一位学生都能在有限的时间内学到更多的知识。第二，尽量调动每位学生学习的积极性，不管是在预习中也好，还是在展示也好，尽量关注到每一位学生，不侧重优生，也不歧视差生，让每一位学生都有积极性展示本人。详细办法，同一问题，实行分层加分：A层同学展示一次的1分，B层同学展示一次的2分，C层同学展

7、示一次的3分，进而鼓励BC层同学多介入，多展示。第三，在教学中要关注每一位学生的发展。不管是预习，还是展示，都要关注每一位学生，了解学生的预习情况，了解学生对知识的把握情况，了解学生在自主学习和活动中与其他同学的配合情况。发现问题，要及时解决。第四，新课改中老师更要协调好班上每位同学之间的关系，十分是小组内成员之间的关系，老师既要关注他们的学习，又要关注他们的生活，十分是小组内成员之间的相处情况，只要小组内成员之间的关系处理好，组员之间团结、协作，才有利于学生之间的探究、自主、合作学习。假如组员之间不团结，学生的学习情绪会遭到影响，探究、协作、合作学习也很难进行下去。当然，改革的路是漫长的、艰苦的，目前，我对于一些存在的问题还未找到解决的办法，但我相信，在我们外国语这个优秀团队的带领下，我们一定能战胜困难，英勇前进！【思想品德课堂教学改革的体会与对策初探】