（精品）最新一年级数学下册教学计划（通用20篇）.docx

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1、最新一年级数学下册教学计划（通用20篇）最新一年级数学下册教学计划一、教学工作计划的注意事项不管哪种计划，写作中都必须注意把握下面五条原则：第一，对上负责的原则。要坚决贯彻执行党和国家的有关方针、政策和上级的指示精神，反对本位主义。第二，切实可行的原则。要从实际情况出发定目的、定任务、定标准，既不要因循守旧，也不要盲目冒进。即便是做规划和设想，也应当保证可行，能基本做到，其目的要明确，其措施要可行，其要求也是能够到达的。第三，群策群力的原则。要深化调查研究，广泛听取群众意见、博采众长，反对主观主义。第四，突出重点的原则。要分清轻重缓急，突出重点，以点带面，不能眉毛胡子一把抓。第五，防患未然的原

2、则。要预先想到实行中可能发生的偏差，可能出现的故障，有必要的防备措施或补充办法。二、最新一年级数学下册教学计划通用20篇光阴的迅速，一眨眼就过去了，新的机遇和挑战向我们走来，如今的你想必不是在做教学计划，就是在准备做教学计划吧。如何写教学计划才更能吸引眼球呢？下面是我采集整理的最新一年级数学下册教学计划通用20篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。最新一年级数学下册教学计划1一、学生情况分析固然大部分入学前，接受过学教育，但学生的基础参差不齐，十分有少数几个学生的数学成绩较差。而且学生在幼儿园的学习习惯、行为习惯养成不好。刚跨入小学，对学校的一切都感到陌生和不适应，但他们天真、活泼，有着强烈的好奇

3、心和求知欲，可塑性强。所以这一学期以培养学生养成良好的生活习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。二、本学期教学的指导思想1、根据儿童发展的生理和心理特征培养学生自主探索的能力。重视以学生的已有经历知识和生活经历为基础，提供学生熟悉体情景，帮助学生理解数学知识。2、增加联络实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联络。3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导学生自主探索，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探索的气氛中学习。5、把握教学要求，促进学生发展适当改良评价学生的方法，比方建立学生课堂发言的“奇思妙

4、等。三、数学考虑方面1、能运用生活经历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简单现象。2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索经过中，发展空间观念。3、在老师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。四、教学方法方面1、努力体现自主探索、合作沟通的学习方式。2、尽量注意创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。帮助学生建立学好数学的自信心。3、时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯。4、课堂教学与家庭教学实践相结合。五、教学进度安排：单元教学内容课时一单元数一数1课时二单元比一比2课时三单元1至5的认识3课时加减法的初步认识5

5、课时0的认识和有关0的加减法2课时四单元认识物体和图形3课时六单元6、7的认识和加减法5课时8、9的认识和加减法5课时10的认识和有关10的加减法4课时连加、连减、加减混合整理温习2课时实践活动：数学乐园1课时七单元数1120各数，读数、写数2课时10加几的加法和相应的减法2课时八单元认识钟表2课时九单元9加几3课时九单元8、7、6加几4课时5、4、3、2、加几3课时十单元总温习4课时最新一年级数学下册教学计划2一、学生基本情况分析学生经过上一学期的数学学习后，其基本知识、技能方面基本上已经到达学习的目的，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。十分是一些动手操作、需要合作完成的学习内

6、容都比拟感兴趣。通过这段时间的学习，我发现学生们自觉性较差，上课有小部分同学不注意听讲，口算时比拟马虎，课下不能及时完成作业,但是学生的学习积极性很高，小部分学生成绩较差，有待于在今后的教学中，统一规范课堂常规，及时补差，使整个教学能够顺利进行等。因而，在本学期的教学中还有待于进一步提高。二、教学目的这一册教材的教学目的是，使学生：1认识计数单位“一和“十，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，把握100以内的数是由几个十和几个一组成的，把握100以内数的顺序，会比拟100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和

7、沟通。2能够比拟熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与别人沟通各自算法的经过，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。3经历从生活中发现并提出问题、解决问题的经过，体验数学与日常生活的密切联络，感受数学在日常生活中的作用。4会用上、下、前、后、左、右描绘物体的相对位置；能用本人的语言描绘长方形、正方形边的特征，初步感悟所学的图形之间的关系。5认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。6会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。7会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步构成发现和欣赏数学美的意识。8初步体验数据

8、的采集、整理、描绘、分析的经过，会用简单的方法采集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。9体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。10养成认真作业、书写整洁的良好习惯。11通过实践活动体验数学与日常生活的密切联络。三、教材分析这册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法一，认识时间，找规律，统计，数学实践活动。这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生把握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩

9、大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，构成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因而，应该让学生结合计算教学，应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。在学生初步认识了常见几何图形的基础上，本册教材安排了关于位置与拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探索性操作活动，让学生体验空间方位和所学图形

10、之间的关系，发展学生的空间观念。在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外，还安排了学习详细时刻几时几分的读、写方法。“找规律和“统计是两部分新的教学内容。“找规律引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步知识的开场，让学生学习采集和整理数据的简单方法，认识最简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的经过。教材根据学生所学习的数学知识和生活经历，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学

11、意识和实践能力。四、教学措施1、在教学中不仅要考虑数学本身的特点，而且也要遵循学生学习数学的心理规律，关注每一个学生在情感态度、思维能力等方面的进步和发展。2、重视基本口算和笔算的训练，培养和逐步提高学生的计算能力。3、重视分析应用题的数量关系，培养学生解答应用题的能力。4、结合教学内容，重视培养学生的数学能力。5、注意教学的开放性，重视培养学生的创新能力。6、结合教学内容，对学生进行思想品德教育。五、教学进度表一、位置6课时第一周二、20以内的退位减法18课时第二周至第四周例14课时左右例27课时左右例34课时左右整理和温习3课时左右三、图形的拼组4课时第五周四、100以内数的认识15课时第

12、五周至第七周数数数的组成4课时左右读数写数4课时左右数的顺序比拟大5课时左右整十数加一位数和相应的减法1课时左右摆一摆，想一想1课时(五)、人民币的认识5课时第八周认识人民币2课时简单的计算3课时(六)、100以内的加法和减法一30课时第九周至第十三周1整十数加、减整十数6课时左右2两位数加一位数和整十数8课时左右3两位数减一位数和整十数12课时左右整理和温习4课时左右(七)、认识时间6课时第十四周小小店1课时(八)、找规律6课时第十五周(九)、统计6课时第十六周(十)、总温习10课时第十六周至第十九周最新一年级数学下册教学计划3一、学生现状分析包括对学生知识能力进行分析、对学生行为习惯家庭教

13、育存在的问题进行分析刚从幼儿园进入小学一年级的小朋友，天真可爱，对学校的一切都觉得好奇，从“游戏到“学习的转变，使他们对“学习这回事更是似懂非懂，十分是在新鲜感过后，同时也对学习存着一种压力。他们有着儿童散漫、好动的天性，有着极强的可塑性。这些孩子大部分家里都很宠爱，养成了他们的任性、自私、娇气，自我等一些不良习惯。他们学前教育程度参差不齐，对这册的数学知识有不同程度的把握，但整体水平一般，两极分化较明显，有个别的孩子连一些简单加减法都不会的。甚至个别学生连数字也不能正确书写。一周观察下来大部分孩子课堂上注意力集中的时间较短，行为习惯比拟随意，有的上课把脚放在凳子上的。由于是刚进入一年级进行学

14、习，课堂常规对于孩子来讲是一个陌生的经过，如何拾掇书包、如何摆放上课用的学惯用品、如何举手回答问题、什么是课堂作业、什么是家庭作业、如何记家庭作业，上课什么时间能沟通等等，都是需要孩子在这个学期里所把握的，所要构成习惯的，十分是良好的听、讲、读、写和独立考虑的习惯，都是需要我们开场进行引导和培养的。这些孩子对数学有很强的学习欲望的，有较好的学习数学的兴趣。因而课堂上需要老师结合教学内容，根据学生的年龄特征，动静结合，多表扬鼓励，不断强化学生的课堂常规，保护、发展学生对数学学习的兴趣和学好数学的自信心。二、知识构造分析(教材内容体系)这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，10以内数的认识和加

15、减法，认识立体图形，1120各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学解决问题，综合与实践主题活动。这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法一般总称一位数的加法和相应的减法是学生学习认数和计算的开场，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因而，一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容，是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实把握。除了认数和计算以外，教材安排了常见的立体几何图形的直观认识，位置，以及初步认识钟面等。固然每一单元的内容都不多，但是都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培养学生

16、学习数学的兴趣。三、教学目的包括基础知识、基本技能、思想品德教育、情感状态、学习策略1熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的顺序和大小，把握10以内各数的组成，会读、写020各数。2初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比拟熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。3初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4认识符号“=“，会使用这些符号表示数的大小。5直观认识长方体、正方体、圆柱、球。6会用上、下、前、后、左、右描绘物体的相对位置。7初步认识钟表，会认识整时。8体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的自

17、信心。9认真作业、书写整洁的良好习惯。10通过综合与实践活动体验数学与日常生活的密切联络。四、完成教学目的、改良教学、提高教学质量的详细措施1、培养良好的学习习惯。学生学习的常规的培养和训练是保证教学质量的前提。从摆放学惯用品起，如何听讲、如何书写、如何记作业，以及的简单的检验作业的方法等都是学习习惯的内容。课堂上要采取循序渐进的方式，逐步引导学生会独立考虑、敢于提问、认真倾听别人的意见、乐于表达本人的想法等内在的学习品质。通过本学期的学习，建立一个良好的开端，以后的学习中仍应充分关注学生良好学习习惯的养成，将这一目的贯穿在教学的全经过中。2、创设生动有趣的学习情境。学生刚刚入学，对一切都很陌

18、生，教学是要注意根据孩子年龄特征，设计一些孩子感兴趣的环节，如游戏，故事，比赛等，注意从生活中找素材，让学生对数学产生亲切感，激发他们学习数学的浓厚兴趣。教学中注意联络学生的生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学生喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，丰富学生的感性积累，发展学生的数感和初步的空间观念。通过提供详细的学习情境，设计富有情趣的数学活动，鼓励每个学生动手、动口、动脑，介入数学的学习经过。3、结合学生的实际进行教学。刚入学的学生个体差异相对较大，可能有些学生已经不同程度地具备了一些简单的数学知识。因而在教学经过中，应根据学生的实际情况，对教材内容和进度做适当的调整，创设丰富有趣的学

19、习活动，以促进学生的发展。老师应从学生的发展状况和详细需要出发组织教学，既关注个体又不影响全体。4、重视学生的经历和体验，根据学生的已有经历和知识设计活动内容。比方教学10以内的加减法时，大部分孩子已经会计算10以内的加减法，但不能够把题意表述清楚，所以教学时重点就要放在培养孩子口头表达能力，让他们把话讲完好；提高孩子的计算速度上等。重视学生对数概念的理解，让学生体会数能够用来表示和沟通，初步建立数感。计算教学体现算法多样化，允许学生采用本人以为适宜的方法进行计算。5、做练习、写作业是数学课堂教学中稳固知识、习得技能的必要环节。1、发现困难生要及时帮助，利用各种形式激发兴趣。2、积极开发学生对

20、学习兴趣，利用情境培养学习数学的愿望。3、鼓励学生多提问，多发言，对优秀的表现要及时表扬，利用奖章制度树立班级学习典范，结合班级的评选制度构成良好的学习气氛。最新一年级数学下册教学计划4一、教学内容：第一单元：餐厅里的数学问题8课时第二单元：游乐园里的数学问题14课时第三单元：市场里的数9课时第四单元：商店里的计算12课时第五单元：教室里的测量5课时第六单元：总温习6课时课时数共54课时二、学生情况简析在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经到达学习的目的，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。十分是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。但是在碰到考虑深

21、度较难的问题时，有畏缩情绪。固然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只要课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因而对学生，我们应该关注的更多的是使已经基本构成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的学会数学考虑，学会解决问题。三、本册教材目的分析：一知识和技能1、知道乘法的含义，乘法算式中各部分的名称，知道乘法口诀是如何得来的，熟记14的30句乘法口诀。2、熟练地把握100以内的数，会读、写100以内的数。把握100以内的数是由几个10和几个1组成的。把握100以内数的顺序，会比拟100以内数的大小。3、熟练地口算20以内退位减法，比拟熟

22、练地口算两位数加、减整十数和两位数加、减一位数。会计算乘加、乘减式题。4、认识人民币单位元、角、分。知道1元10角，1角10分，要爱护人民币。5、在实践活动中，体会厘米、米的含义，知道1米100厘米。6、用划正的方法整理数据，将数据填入表格中，通过涂色等活动制作简单的条形统计图。二数学考虑1、能运用生活经历，对有关的数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简单现象。2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系、运动的探索经过中，发展空间观念。3、在老师的帮助下，初步学会选择有用信息进行简单的归纳和类比。4、在解决问题的经过中，能进行简单的、有条理的考虑。三解决问题1、能在老师指

23、导下，从日常生活中发现并提出简单的数学问题。2、了解同一问题能够有不同的解决办法。3、有与同伴合作解决问题的体验。4、初步学会表达解决问题的大致经过和结果。四情感与态度1、在老师和同学的鼓励、帮助下，联络学到的数学知识对身边的与数学有关的某些事物有好奇心，能积极地介入观察、发现并解决数学问题的活动。2、在老师和同学的鼓励、帮助下，能克制在数学活动中碰到的某些困难，获得成功的体验，逐步构成学好数学的自信心。3、初步了解能够用数和形描绘某些生活现象，初步体会能够用数学解决实际问题，初步感受数学与日常生活的密切联络。4、有初步的经过考虑获得数学知识的体验，有初步的与同学互相合作、互相沟通学习数学知识

24、的体验。四、教学重点与难点1、知道乘法的含义，熟记14的30句乘法口诀。2、会读、写100以内的数。把握100以内的数是由几个10和几个1组成的。把握100以内数的顺序，会比拟100以内数的大小。3、熟练地口算20以内退位减法，比拟熟练地口算两位数加、减整十数和两位数加、减一位数。会计算乘加、乘减式题。五、教学措施1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于介入数学学习活动。2、研读教材，捉住重难点，设计的活动要有利于突破重难点。3、认真备好每一节课，创设合适学生年龄特点的情境，吸引学生的注意力。在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。4、应该考虑学生实

25、际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。多与后进生谈话，关注他们的知识的把握情况，及时辅导和表扬，树立他们学习兴趣的愿望。5、布置一些比拟有趣的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习，作业分层设计。6、加强家庭教育与学校教育的联络，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。7、作好组内教研，沟通教学心得。最新一年级数学下册教学计划5本学期我将继续担任一年级数学的教学工作。离一年级新生入学还有一周的时间，我需要做好充分的工作准备，以迎接新生们的到来。一、学情分析一年级新生由于刚从幼儿园出来，环境变化大，常规训练少，一些最少的常规知识都不懂，他们还像在幼儿班一样没有任何约束，想来就来，要走就

26、走，上课时乱走乱动。本学期施行的实验教材，主要是开拓学生的思维，发挥学生的想象。因而，针对学生的不同特点，在教学经过中，在教授知识的同时，注重对学生进行思维的开拓，创新能力的培养，使他们每一个人都成为一名优秀的学生。二、教材分析本册教材包括下面一些内容：准备课、位置、10以内数的认识和加减法，认识图形、11-20各数的认识、认识钟表、20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。三、教学重、难点这一册的重点教学内容是10以内的加减法和20以内的进位加法。这两部分内容和20以内的退位减法是学生学习认数和计算的开场，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础，是小学数学中最基础的内容，是学

27、生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能。四、教学目的1、熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的顺序和大小，把握10以内各数的组成，会读、会写0-20各数。2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法和减法的关系，比拟熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4、认识符号“=、“、“，会使用这些符号表示数的大小。5、直观认识长方体正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形和圆。6、通过直观演示和动手操作，认识“上、下、“前、后、“左、右的基本含义，会用“上、下、“左、右、“前、后描绘物体的

28、相对位置。7、初步认识钟表，会认识整时和半时。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。9、培养孩子认真作业、书写整洁的良好习惯。10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联络。五、详细工作措施1、重视学生的经历和体验，根据学生已有的经历和知识设计活动内容和学习素材。1注意以学生的已有经历为基础，提供学生熟悉的活动情境以帮助学生理解数学概念，建构有关的数学知识。2尽量选择、设计现实的、开放式的学习活动，让学生通过活动，积极考虑、互相沟通，体会数学知识的含义。3让学生了解现实生活中的数学，初步感受数学与日常生活的密切联络，体验用数学的乐趣。4设计富有儿童情趣的学习素材和活

29、动情境，激发学生学习的兴趣与动机。5联络儿童实际、根据学生特点浸透思想品德教育。2、重视对数概念的理解，让学生体会数能够用来表示和沟通，建立数感。3、计算教学应体现算法多样化，允许学生采用适宜的方法进行计算。4、根据儿童生活特点，从感性经历出发直观认识立体和平面图形，发展学生的空间观念。5、通过“用数学的教学，培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。注意培养学生从生活中发现并提出简单的数学问题的能力。6、设计安排符合学生年龄特点的实践活动，注意应用意识和实践能力的培养，使学生体验数学与日常生活的密切关系。7、充分利用教材资源，教学方法应体现开放性和创造性。组织学生自主探索、合作沟通的学习

30、方式。尽量注意使创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材和信息。8、教学中充分利用直观教具和学具。最新一年级数学下册教学计划6教学目的：结合详细事例，经历、感受认识上下、前后以确定物体的详细位置。教学重点：一个物体在什么位置，都是相对的，经常与别的物体有关，如：小明、小青、小兰三人排队，小明排在小青的前面，小兰排在小青的后面书本在课桌的上面，椅子在课桌的下面教学难点：物体位置的相对性，而不是固定不变的。教学准备：教学课件典型例题：想一想，画一画：在的上面，在的前面，的前面是，的上面是。思路点拨：根据题意，以为基准，在的上面，在的前面，的前面是，也就是讲在的后面，的上面是A，也就是讲在A的下面。解

31、答：1.5的前面是；10的后面是；12的前面是.后面是；20前面的4个数是、.2.想一想，写一写.3.想一想，该怎么画。阿尔法趣味数学小课堂：1.它们各是谁？三只小花狗一起向前走，欢欢在喜喜前面，乐乐在喜喜后面.谁是欢欢，谁是乐乐，谁是喜喜？思路点拨：三只小花狗是排成一队向前走的，由于欢欢在喜喜的前面，乐乐在喜喜的后面，能够确定中间的是喜喜，第一个就是欢欢，第三个就是乐乐了。解答：1号是欢欢，2号是喜喜，3号是乐乐。2.用“帮它们找到家.小鸟讲：“我家住在小猫家右边.小猫讲：“我家住在小兔家右边，小鸟家左边.小免讲：“我家住在小猴家右边，小猫家左边.小猴讲：“我家住在小熊家右边，小兔家左边.小

32、熊讲：“我家住在小猴家左边.3.一幢楼有三层，每层两户，小明家在小娟家下一层，小华住在小明家右边，小勇住在小梅家上一层，小伟住在小勇家的左边，请把小明家的窗户涂成绿色，把小梅家的窗户涂成黄色.最新一年级数学下册教学计划7一、学情分析：本班人数22人，其中男生10人，女生12人。班上大部分学生会数10以内的各数，会认这些数，会写这些数;少部分学生已能计算10以内的加减法;但也有一部分学生对课堂学习不太适应，课堂上集中注意力较短，根据这些情况，在教学时，我应从学生的学习兴趣出发，注意建立良好的师生情感，让学生爱老师、爱数学，并通过以后的学习，体会到学数学的乐趣和作用。二、教学理念：让不同的孩子在数

33、学上得到不同的发展。三、教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学一年级上册(人教版)。四、教材分析：本册实验教材是以（课程标准）的基本理念和所规定内容为根据。一共分为十个单元：数一数、比一比、1-5的认识和加减法、认识物体和图形、分类、6-10的认识和加减法、11-20的认识、认识钟表、20以内的进位加法及总温习和两个数学活动(数学乐园和我们的校园。)第一单元“数一数教材设计了一个“美丽的校园情景，一方面帮助学生了解学校生活，另一方面初步感悟10以内各数，体会数存在于我们生活当中，使老师初步了解学生数数、观察和语言表达能力情况，为以后教学做好准备。本单元教学重、难点是使学生充分感悟10以内

34、的数，关键是要充分利用教材资源和生活情境让学生充分数数。第二单“比一比是学习认数、计算和量的准备性知识，重点是初步感悟“多少、长短、高矮的含义。难点是学会比拟物体多少长短高矮的方法。关键是把握比一比的方法。第三单元“15的认识和加减法是数概念中最基础的知识之一。是小学生学习数学的开场。重点：教学生写数字和初步建立数感、符号感。难点：建立数感、符号感。关键：使学生经历数概念的构成经过。第四单元“认识物体和图形是学生学习空间与图形知识的开场，主要是从形状这一角度使学生初步认识物体和图形。重、难点：把握图形特征，建立空间观念。关键：通过直观操作，感受图形特征。第五单元“分类能力的发展对于将来理解、接

35、受和把握系统化的知识，构成科学、严谨的思维方式很有好处。重、难点：确定分类标准，把握分类方法。关键：把握初步的分类方法。第六单元“610的认识和加减法是学生进一步学习20以内数的认识和加减法计算最直接的基础。重、难点：建立数感、符号感，把握610的加减法。关键：让学生体会数能够用来表示和沟通。第七单元“1120各数的认识为学习20以内的加减法做准备。重、难点：认识数位和计数单位，把握数的组成。关键：通过直观操作，逐步构成数概念。第八单元“认识钟表主要是使学生结合本人的生活实际，会看整时和半时，初步认识钟面。重、难点：会看整时和半时。关键：把握看整时和半时的方法。第九单元“20以内的进位加法是2

36、0以内退位减法和多位数计算的基础，也是进一步学好数学必须练好的基本功之一。用加法和减法解决简单的问题，既有利于学生在用数学中领悟加减法的含义，又能够为以后发现和解决稍复杂的问题打下基础。重点：把握20以内的进位加法。难点：用加法和减法解决简单的问题。关键：把握一种20以内进位加法的方法。五、重点是10以内的加减法和20以内的进位加法。难点是用正确的数学语言表述比拟的结果，熟练地口算10以内的加减法，会口述计算20以内的进位加法的思维经过。10以内的加减法和20以内的进位加法这两部分知识与20以内的退位减法是学生学习认数和计算的开场，在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因而，

37、一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容。是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实把握。除了认数和计算外，教材安排了常见几何图形的直观认识，比拟多少、长短和高矮，简单的分类，以及初步认识钟面等。固然每一单元内容都不多，但都很重要，有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。六、教学目的：根据新课标的要求，结合实验教科书第一册的内容和我班的实验情况，从知识技能、数学考虑、解决问题、情感与态度等这四个方面确定全册的教学目的。(一)知识与技能1.经历从日常生活中抽象出数的经过，能熟练地数出数量在20以内物体的个数，会区分几个和第几个。会用数表示物体的个数或事物的

38、顺序，能比拟数的大小，把握10以内各数与20以内数的组成，能认、读、写0-20各数。2.初步了解数位和计数单位：知道个位、十位上的数各表示什么意义。3.结合详细情境，初步体会加减法的含义。4.知道加减法各部分的名称，初步体会加减法之间的互逆关系，能熟练地口算10以内的加减法。最新一年级数学下册教学计划8本学期我担任初一4、7两个班的数学教学，由于学生刚由小学升入初中，好多的习惯还不规范，导致学习水平参差不齐，为了能顺利完成本学期的教学任务，特制定教学计划如下：一、本学期学情分析：本学期教学内容与现实生活联络非常密切，知识的综合性也较强，教材为学生动手操作，归纳猜测提供了可能。观察、考虑、实验、

39、想一想、试一试、做一做等，给学生留有考虑的空间，让学生能更好地自主学习。因而对每一章的教学都要体现师生交往、互动、共同发展的经过。要求教师成为学生数学学习的组织者和引导者，从学生的生活经历和已有的知识背景出发，在活动中激发学生的学习潜能，促使学生在自主探索与合作沟通的经过中真正理解和把握基本数学知识、技能、思想、方法，提高解决问题的能力。开学第一周我对学生的观察和了解中发现少部分学生基础还能够，而大部分学生基础和能力比拟差。所以一定要想方设法，鼓励他们加强自信心，改变现状。在扎实基础上提高他们解题的基本技能和技巧。二、教学计划：一把握学生心理特征，激发他们学习数学的积极性。学生由小学进入中学，

40、心理上发生了较大的变化，开场要求“独立自主，但学生环境的更换并不等于他们已经具备了中学生的众多能力。因而对学习道路上的困难估计缺乏。鉴于这些心理特征，老师必须特别重视激发学生的求知欲，有目的地时时地向学生介绍数学在日常生活中的应用，还要想办法让学生亲身体验生活离开数学知识将无法进行。进而激发他们学习数学知识的直接兴趣，数学第一章内容的正确把握能较好地做到这些。二努力提高课堂45分钟效率1在老师这方面，首先做到要通读教材，驾奴教材，认真备课，认真备学生，认真备教法，对所讲知识的每一环节的过渡都要精心设计。给学生出示的问题也要有层次，有梯度，哪些是独立完成的，哪些是小组合作完成的，知识的达标程度老

41、师更要把握。同时作业也要分层次进行，使优生吃饱，差生吃好。2重视学生能力的培养初一的数学是培养学生运算能力，发展思维能力和综合运用知识解决实际问题的能力，进而培养学生的创新意识。根据当前素质教育和新课改的的精神，在教学中着重对学生进行上述几方面能力的培养。充分发挥学生的主体作用，尽可能地把学生的潜能全部挖掘出来。三加强对学生学法指导进入中学，有些学生纵然很努力，成绩照旧上不去，这讲明中学阶段学习方法问题已成为突出问题，这就要求学生必须把握知识的内存规律，不仅要知其然，还要知其所以然，以逐步提高分析、判定、综合、归纳的解题能力，我要求学生养成先温习，后做作业的好习惯。课后注意及时温习稳固以及经常

42、温习稳固，能使学过的知识到达永久记忆，遗忘缓慢。三、加强集体备课：与本组的其他老师加强集体备课，突显集体的优势，作到进度统一。最新一年级数学下册教学计划9一、班级情况简析由于是刚进入一年级进行学习，课堂常规对于孩子来讲是一个陌生的经过，如何拾掇书包、如何摆放上课用的学惯用品、如何举手回答问题、什么是课堂作业、什么是家庭作业、如何记家庭作业，上课什么时间能沟通等等，都是需要孩子在这个学期里所把握的，所要构成习惯的，十分是良好的听、讲、读、写和独立考虑的习惯，都是需要我们开场进行引导和培养的.二、教材简析本册教材包括下面内容：20以内的数和最基础的加、减法口算，几何形体、简单的统计、认钟表等教学内

43、容。本册教科书以基本的数学思想方法为主线安排教学内容。在认识10以内的数之前，先安排数一数、比一比、分一分、认位置等内容的教学；在10以内加、减法之前，先安排分与合的教学。通过数一数，让学生初步感遭到数能表示物体的个数；通过比长短、比高矮，比大小、比轻重，让学生初步学习简单的比拟；通过分一分，让学生接触简单的分类，并初步感遭到同一类物体有一样的特性；通过分与合的教学，为建立加、减法概念和正确进行加减法口算作准备。这里所体现的比拟思想、分类思想、分合思想，都是后面学习数与运算、空间与图形、统计等知识的主要思想方法。教科书设置小单元，把各领域的内容穿插安排。这符合一年级儿童年龄、心理的特点，有利于

44、各知识的互相作用，便于建构合理的认识构造。三、教学目的知识与技能方面：1、使学生正确地数出不同物体的个数。逐步抽象出数，能区分几个和第几个熟练地把握10以内的组成，会正确，工整地书写数字。2、使学生认识计数单位一和十，初步理解个位和十位上的数所表示的意义，能熟练地数出20以内的数，正确地读、写20以内的数，把握20以内的数是由一个十和几个一组成的。把握20以内的数的顺序，会比拟20以内数的大小。3、使学生初步认识=、三种符号，会使用这些符号表示数的大小。5、使学生会根据加、减法的含义解答比拟容易的加减法一步计算的图文应用题。知道题目中的条件和问题。知道题目中的条件和问题，会列出算式，注明得数的

45、单位名称，口述答案，能看实物或直观图口述题意，简单的讲述和与求剩余的数量关系。6、使学生直观地认识长方体、正方体、圆柱和球。对这些图形有初步的了解。四、教学基本思路:一数学教学要符合学生的认知水平数学教学必须遵循学生学习数学的心理规律，符合学生的发展水安然平静数学接受能力。符合学生的发展水平的教学应有实际背景，利用学生的经历，使用学生能够接受的语言，让学生有足够的时间通过探索和考察数学概念得出含义，使学生有时机讨论他们的想法。二要逐步培养学生的合作学习的意识和能力为了避免小组学习流于形式，就必须用心培养学生沟通技能。沟通既有信息输出，也有信息输入，所以加谈、倾听、阅读、书写是基本的沟通技能；此

46、外对数学而言，沟通还应具有描绘的技能。三紧扣数学活动的目的设计安排活动数学教学活动是数学的教学，每一个教学活动都应该有明确的目的，而活动本身有是实现目的的手段和经过。四做练习、写作业是数学课堂教学中稳固知识、习得技能的必要环节.实践活动合适一年级小学生的实践活动或小调查。例如：1、找一找，讲一讲。我找3个比我高的人我找2个和我同岁的人我找2、讲一讲生活中那些地方用到0。3、讲一讲你在生活中发现的加法问题。4、整理一下本人住的房间，向同伴讲一讲你是如何整理的。最新一年级数学下册教学计划10教学目的：通过学习，让学生把握100以内退位减法的计算方法教学重难点：理解退位的含义教学经过设计：一、温习1、听算：14-932-814-364-814-712-342-563-472-982-32、计算：47-2356-4172-32二、新授1、多媒体出示：根据已给信息提问题，试图本人解决问题。学生列算式。2、板书：50-24(1