（精品）有关六年级数学教学计划.docx

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1、有关六年级数学教学计划有关六年级数学教学计划日子好像白驹过隙，不经意间，我们的工作同时也在不断更新迭代中，请一起努力，写一份计划吧。相信很多人会觉得计划很难写？下面是我精心整理的有关六年级数学教学计划，希望对大家有所帮助。有关六年级数学教学计划1一、指导思想：义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。它不仅要考虑数学本身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经历出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的经过，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。二、班级情况分析：1“双基把握情况

2、：大部分学生，能从已有的知识和经历出发。获取知识，抽象思维水平有了一定的发展.基础知识把握牢固，具备了一定的学习数学的能力。2学生学习习惯：绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习习惯。在课堂上能积极主动地介入学习经过,实行分工合作，各尽其责。能充分动口、动手、动脑,主动采集、沟通、加工和处理学习信息。勇于发表本人的意见，听取和尊重别人的意见，独立考虑，把握学法，大胆实践，并能自评、自检和自改。3学困生情况：个别学生基础知识差。对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，十分对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别学生比拟聪明，但学习不勤奋，成绩不高。三这一册教材包括

3、下面一些内容：位置，分数乘法，分数除法，圆，百分数，统计，数学广角和数学实践活动等。分数乘法和除法，圆，百分数等是本册教材的重点教学内容。在数与代数方面，这一册教材安排了分数乘法、分数除法、百分数三个单元。分数乘法和除法的教学是在前面学习整数、小数有关计算的基础上，培养学生分数四则运算能力以及解决有关分数的实际问题的能力。分数四则运算能力是学生进一步学习数学的重要基本技能，应该让学生切实把握。百分数在实际生活中有着广泛的应用，理解百分数的意义、把握百分数的计算方法，会解决简单的有关百分数的实际问题，也是小学生应具备的基本数学能力。在空间与图形方面，这一册教材安排了位置、圆两个单元。位置的教学在

4、已有知识和经历的基础上，通过丰富的现实的数学活动，让学生经历初步的数学化的经过，理解并学会用数对表示位置；通过对曲线图形圆的特征和有关知识的探索与学习，初步认识研究曲线图形的基本方法，促进学生空间观念的进一步发展。在统计方面，本册教材安排的是扇形统计图。在前面学习条形统计图和折线统计图的基础上，学会看懂扇形统计图，认识扇形统计图的特点，进一步体会统计在生活和解在用数学解决问题方面，教材一方面结合分数乘法和除法、百分数、圆、统计等知识，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角的教学内容，引导学生通过观察、猜想、实验、推理等活动，体会解决问题策略的多样性及运用假设的方法解决

5、问题的有效性，进一步体会用代数方法解决问题的优越性，感受数学的魅力，发展学生解决问题的能力。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经历，安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。决问题中的作用，发展统计观念。四、教学目的：1.理解分数乘、除法的意义，把握分数乘、除法的计算方法，比拟熟练地计算简单的分数乘、除法，会进行简单的分数四则混合运算。2.理解倒数的意义，把握求倒数的方法。3.理解比的意义和性质，会求比值和化简比，会解决有关比的简单实际问题。4.

6、把握圆的特征，会用圆规画圆；探索并把握圆的周长和面积公式，能够正确计算圆的周长和面积。5.知道圆是轴对称图形，进一步认识轴对称图形；能运用平移、轴对称和旋转设计简单的图案。6.能在方格纸上用数对表示位置，初步体会坐标的思想。7.理解百分数的意义，比拟熟练地进行有关百分数的计算，能够解决有关百分数的简单实际问题。8.认识扇形统计图，能根据需要选择适宜的统计图表示数据。9.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的经过，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识解决问题的能力。10.体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。构成发现生活中的数学

7、的意识，初步构成观察、分析及推理的能力。11.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。有关六年级数学教学计划2一、教材简析：本册教材内容分为“圆柱和圆锥、“正比例和反比例和“总温习三部分。“总温习包括4个单元。一圆柱和圆锥：包括“面的旋转“圆柱的外表积“圆柱的体积“圆锥的体积4个课题。二正比例和反比例：包括“变化的量“正比例“画一画“反比例“观察与探究“图形的放缩“比例尺7个课题。三总温习：包括“数与代数“空间与图形“统计与概率“解决问题的策略。二、学生情况分析：本年度班级学生有46人，其中男生有27人，女生有19人。从总体上看，学生都能积极地投入到学习中，上课能专心听讲

8、，认真考虑问题，积极主动地发言，提出不同的看法，绝大多数学生能按时完成作业。部分同学在学业上还是存在一些困难，例如：有些题目反反复复的跟他讲解，他仍不明白或过后仍犯同样的错误。三、教学目的和要求：1、使学生认识圆柱和圆锥，把握它们的特征，认识圆柱的底面、侧面和高，认识圆锥的底面和高，会求圆柱的侧面积和外表积，把握圆柱圆锥的体积计算方法。2、使学生理解、把握正比例、反比例的意义，能正确判定两种量能否成正比例、反比例。学会使用数对确定点的位置，懂得将图形按一定比例进行放大和缩小。理解比例尺的意义，能正确计算平面图的比例尺。提高学生利用已有知识、技能解决问题的能力，培养学生应用数学的意识和周密考虑问

9、题的良好习惯。3、通过对生活中与体育相关问题的解决，使学生学会综合运用包括算式与方程在内的相关知识和技能解决问题，发展抽象思维能力和解决问题的能力，进一步培养学生应用数学的意识。4、通过对生活中与科技相关问题的解决，使学生扩展数学视野，培养实事求是的科学精神和态度，进一步发展学生的思维能力，提高解决问题的能力和加强应用数学的意识。5、使学生比拟系统地牢固地把握有关整数和小数、分数和百分数、简易方程、比和比例等基础知识；具有进行整数、小数、分数四则运算的能力，会使用学过的简便算法，合理、灵敏地进行计算，进一步提高计算能力；会解简易方程；养成检查和验算的习惯。6、使学生稳固已获得的一些计量单位大小

10、的表象，进一步明确各种计量单位的应用范围，牢固地把握所学的单位间的进率，能够比拟熟练地进行名数的简单换算。7、使学生牢固地把握所学的几何形体的特征，进一步把握一些计算公式的推导经过和互相之间的联络，能够比拟熟练地计算一些几何形体的周长、面积和体积，稳固所学的简单画图、测量等技能，进一步发展学生的空间观念。8、使学生把握所学的统计初步知识，能够看懂和绘制简单的统计图表，能对统计数据作简单的分析，并且能够计算求平均数问题。9、使学生牢固地把握所学的一些常见的数量关系和应用题的解答方法，能够比拟灵敏地运用所学知识独立地解答所学的应用题和生活中一些简单的实际问题，进一步培养学生的思维能力。四、教学措施

11、：1、进一步培养合理、灵敏地进行计算的能力；2、提高学生的分析、比拟和综合能力；3、培养抽象、概括的能力和判定、推理能力，以及迁移类推的能力；4、培养思维的灵敏性和敏捷性。5、培养综合运用知识解决实际问题的能力。6、进一步发展学生的空间观念。7、加强口算练习，学会解答比拟简单的整数、分数、小数四则混合运算，逐步提高学生四则计算的能力。8、能把握一些常见的数量关系和应用题的解答方法，逐步提高解答应用题的能力。9、增加动手操作的时机，使学生获得正确的图形表象，正确计算一些几何形体的周长、面积和体积。10、能把握单位间的进率，能够正确进行名数的换算。五、教学课时安排：一圆柱和圆锥13课时二正比例和反

12、比例14课时总温习31课时数与代数20课时空间与图形8课时统计与概率2课时解决问题的策略1课时有关六年级数学教学计划3一、指导思想1.重视以学生的已有经历知识和生活经历为基础，提供学生熟悉的详细情景，以帮助学生理解数学知识。2.增加联络实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联络。3.注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。4.重视引导学生自主探索，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探索的气氛中学习。5.把握教学要求，促进学生发展，适当改良评价学生的方法。二、教材分析这一册教材包括下面一些内容：大数的认识，公顷和平方

13、千米，角的度量，三位数乘两位数，平行四边形和梯形的认识，除数是两位数的除法，条形统计图，数学广角和总温习等。大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法，角的度量，以及平行四边形和梯形的认识是本册教材的重点教学内容。在数与计算方面，这一册教材安排了大数的认识，三位数乘两位数，除数是两位数的除法。在小学阶段，本学期结束后，有关正整数的认识和计算的内容将全部教学完。本册这些知识的学习，一方面使学生学会用较大的数进行表达和沟通，把握较大数范围内的计算技能，进一步发展数感；另一方面通过十进制计数法的学习，对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯穿，为学生构成科学、合理的数学认知构造奠定基础；并

14、为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。因而，这部分知识仍然是小学生应该把握和构成的基础知识和基本技能。在空间与图形方面，这一册教材安排了角的度量、平行四边形和梯形两个单元，这些都是本册的重点教学内容。在已有知识和经历的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识直线、线段、射线、角、垂线、平行线、平行四边形和梯形，学会一些简单的作图方法；同时获得探究学习的经历，体会各种图形的特征及图形之间的关系，促进学生空间观念的进一步发展。在统计知识方面，本册教材安排了条形统计图。教材介绍了纵向和横向两种不同形式的复式条形统计图，让学生利用已有的知识，学会看懂这两种统计图并学习进行数据分

15、析，进一步体会统计在现实生活中的作用，构成统计的观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合乘法和除法两个单元，教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角的教学内容，引导学生通过观察、猜想、实验、推理等活动，初步体会运筹的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。三、教学内容本册教材共分九个单元：大数的认识；公顷和平方千米，角的度量；三位数乘两位数；平行四边形和梯形；除数是两位数的除法；统计；数学广角；总温习。以上各单元内容涉及数与代数

16、、空间与图形、统计与概率数学思想方法用数学四大领域。四、学生基本情况分析经过三年级的学习，学生的思维已经开场由详细形象思维过渡到抽象思维，对周围事物的认识较以前上升了一个层次，已经会用归纳概括的方法认识事物及解决问题，学生已经具备了初步的数学知识两位数乘两位数、除数是一位数的除法、长方形和正方形的面积计算、认识小数、年月日、不同形式的条形统计图，为学好本册教材打下了良好的基础。但个别学生知识基础比拟薄弱，表如今计算技能较差，对数学信息进行处理的能力弱。通过上学期的测试发现本班后进生与平行班级相比也偏多，成绩不平衡，有些学生学习不用心，懒惰，有不做作业的坏习惯，所以在教学中要注重发挥本班的优势，

17、充分发挥学生的积极性、主动性，引导学生自觉地有效地探索知识，寻求规律，不断培养学生的能力，发展智力。适当开展数学课外活动，以拓宽知识面，提高思维能力，不断加强学生素质。在做好课堂教学工作的同时，要通过辅导使这部分学生得以进步。五、教学目的1认识计数单位“十万“百万“千万“亿“十亿“百亿“千亿，认识自然数，把握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入法求一个数的近似数。体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。2、把握公顷和平方千米单位之间的转化。3会笔算三位数乘两位数的乘法、除数是两位数的除法，会进行相应的乘、除法估算和验算。4会口算两位数乘一位数积在1

18、00以内和几百几十乘一位数，整十数除整十数、整十数除几百几十数。5认识直线、射线和线段，知道它们的区别；认识常见的几种角，会比拟角的大小，会用量角器量出角的度数，能按指定度数画角。6认识垂线、平行线，会用直尺、三角板画垂线和平行线；把握平行四边形和梯形的特征。7结合生活情境和探索活动学习图形的有关知识，发展空间观念。8了解不同形式的条形统计图，学会简单的数据分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。9经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的经过，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识解决问题的能力。10初步了解运筹的思想，培养从生活中发现数学问题的意识，初步构成观察、分析及推

19、理的能力。11体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。12养成认真作业、书写整洁的良好习惯。六、教学重难点第一单元：大数的认识教学重点：万级数的读、写法。教学关键：把个级数的读、写推广到万级。第二单元：公顷和平方千米教学重点：公顷和平方千米之间转化。教学关键：公顷和平方千米之间转化的方法。第三单元：角的度量教学重点：用量角器量角、画指定度数的角。教学难点：量角的方法。教学关键：量角器刻度的认识。第四单元：三位数乘两位数教学重点：口算、笔算的方法。教学难点：积的变化规律。第五单元：平行四边形和梯形教学重点：平行四边形和梯形的特征。教学难点：垂直线与平行线的画法。教学关键：通

20、太多种活动，使学生逐步构成空间观念。第六单元：除数是两位数的除法教学重点：把握两、三位数除以两位数的计算方法。教学难点：了解商的变化规律。第七单元：统计教学重点：认识两种复式条形统计图，根据统计图提出并回答简单的问题。教学难点：培养学生的合作意识和实践能力。第八单元：数学广角教学重点：认识到解决问题策略的多样性，构成寻找解决问题最优方案的意识。教学难点：使学生逐步养成合理安排时间的良好习惯。第九单元：总温习教学重点：使学生对本学期所学的知识进行系统的整理和温习并稳固和提高。教学难点：使学生养成系统整理知识的习惯。七、改良教学工作的措施及方法1.改变教学思想具有新观念、新思想、新体验。改变原有的

21、教师讲、学生学的思想观念，施行互动学习师生合作、生生合作、生网合作等，自主探究，教师给营造一个宽松、合谐，充满爱、民主、喜悦的学习气氛。由学生自主合作去探究、研讨，教师作好参谋，当好后勤，作学生的服务员。2.注重生活与数学的密切联络重视从学生的生活经历和已有的知识中学习数学和理解数学，教学要考虑学生的身心发展特点，结合他们的生活经历和已有的知识设计富有情趣的习题，使他们有更多的时机从生活中学习数学和理解数学。重视数学知识的课外延伸，加强数学知识的实用性和开放性。在教学长方形和正方形的面积，正归一和反归一等应用题时,结合生活实例，使所要学习的数学问题详细化、形象化，激发学生求知的内驱力。3.注意

22、教学的开放性，重视培养学生的创新意识和创新能力学生是学习活动的主体，在数学教学中，老师要根据学生的年龄特点和认知水平，适当设计一些开放性问题，给学生提供自主探索的时机。4.面向全体、全面提高学生的整体素质1加强基础训练，在计算方面，重点是要加强口算训练，。在应用题方面，要重视一步计算应用题的练习。在练习中必须重视应用题构造的训练，如根据条件补充问题、根据问题补充条件等，这种题目要经常训练，它对于提高学生分析数量关系的能力是大有裨益的。2施行分层教学，弹性教学，针对学生的不同特点，不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作业，注意因材施教，力求“下要保底，上不封顶即下要保义务教育的共同要求，上

23、要引导兴趣浓厚，学有余力的学生进一步发展。把共同要求和发展个性结合起来。3重视学生的课时目的过关和单元素质过关，作业严把关，加强信息沟通，及时反应，加强教学的针对性。5.结合实际问题教学爱因斯坦讲过：“提出一个问题往往比解决一个问题重要，由于解决问题也许仅仅是教学或实验上的技能问题，而提出问题，却需要创造性和想象力。我计划在教学中以注重培养学生质疑问难的能力指导。常把提出问题的权利交给学生，给他们提供广阔的介入空间，让他们学得主动积极，有充分的时机去发现，去研究，去创造。6.作业设计力求准确、简洁、规范、方便教学学生学业成绩的提高有赖于高质量的练习，我们必须重视课堂作业的设计和学生练习的达成度

24、。课内外作业均要经过精心设计，力求从培养学生能力出发，体现课改精神，同生活实践严密结合，重在发展学生思维，培养学生想象能力和创新能力。此外，采取“基础练习+个性作业形式，针对学生不同的学习水平，分层设计作业。老师针对不同层面的学生完成不同难度的作业，让学生选择合适本人的作业内容和形式，实现差异发展。7.三位一体，学校、家庭、社会构成教育合力家庭、社会、学校对学生的教育影响，各有本人的特点和优势。只要三者协调，扬长避短，才能获得最佳的教育效益。老师要主动与家长获得联络，通过访问学生家庭或开家长会，与学生家长互相沟通学生在学校的表现情况，使二者互相配合，扬长避短，同时，要适时适当地向部分学生家长讲

25、明教育方法，共同教育学生。八、教学进度表【拓展阅读】一、前言：不管从事何种工作，假如要想做出高效、实效，务必先从本身的工作计划开场。有了计划，才不致于使本人思想迷茫、头脑空洞，不知从哪里着手开展工作。以致于白白浪费大量时间和精神，最后落了个业绩缺失，工作低效，甚至被人耻笑的后果。这对任何1个年青人来讲都是很不应该的。作为中小学生也是一样，本人经常发现有不少中小学生，整天游手好闲，无所事事，悠哉闲哉，且一直热衷于电子游戏，或者电视，或者玩耍手机等等。那怕有时坐在那里做作业，也是一副丢三落四，心不在焉无法专注的神情。正常来讲就那么一点作业，不需很多时间就可完成，可由于他们的这种神情及表现，往往也需

26、要很长时间方能完成，父母看到本人的孩子这样的学习精神，也经常感到苦恼而产怨言，也因而经常在校遭到被教师点名批评。针对这个问题，通过我细心观察，以及与相关中小学生沟通沟通。其实很多中小学生均表示本人也很无奈、很无助，他们也表示不想这样。中小学生之所以出现厌学情绪，往往不是他成绩差，很大程度上是由于他回到家后，每每不知怎样着手学习，那怕有时作业很多，头脑也是一片空白。不少中小学生跟我讲，每当他们看到1大堆作业时，经常会出现头脑一片空白和茫然。中小学生为何会出现如此学习情况呢？经过我的调查，几乎所有的学生都没有本人的学习计划，正是由于本人没有制定相应的学习计划，才导致了天天对着1大堆作业发愣，不知究

27、竟从何开展学习？怎样着手学习？多数情况下，正是由于没有学习计划，才产生迷茫空白，所以往往很多中小学生就把喜好和兴趣转移到其他方面，而此最能让其解脱的就是电视、电子游戏、手机等等。既然谈到学习计划，那学习计划真有那么重要？是！我告诉你吧，特别重要。二、学习计划的重要性1、有了计划，就能让你能按部就班开展学习，从哪里开场着手学习，不会引起遗漏。2、有了计划，就能使你知道哪些是重要的，哪些是次要的？重要的一定要先完成。3、有了计划，就能使你了解本人天天要完成多少作业任务？同时必须做到什么程度？4、有了计划，就能让你愈加得心应手做好作息，生活和娱乐相协调的合理性。5、有了计划，肯定能有效提高和促进你个

28、人的学习成绩，提高学习效率。6、有了计划习惯，会让你养成有条理、有次序、有思想的生活和工作习惯，成为1个有智慧有档次的人。7、有了计划，天天本人都特别清楚明晰每一天的学习该怎么开展，不乱不茫不空。8、有了计划，会让你不会轻易浪费时间，虚度黄金年华，成为1个优秀合格的中小学生。俗话讲“时间就是生命！浪费时间有如浪费生命一样贵重的东西。更严重地讲，你连本人的生命都不重视，不要了，你这是1种特别可悲的人。讲到这里，重不重要，你本人看着办吧。三、怎样制定学习计划？根据我的经历，中小学生在制定学习计划时，假如是要完成1大堆作业的，不管作业有多少，应先全部把它列出来，然后根据本人的实际情况，根据主次进行排

29、列和制定。我所讲的主次的意思就是，先主科后副科，先攻本人最弱的也是最难的后才是一般的。假如不是学校布置的作业类的，那更要求本人必须制定个人的学习计划。这时你可根据你有多少天？天天要拿出多少时间来完成学习？例如：本次学校放假一共四天，那我们在制定计划时就应根据4天时间来开展计划。同样道理，根据我上面所讲的，先主后次，先难后易顺序进行。第一上午需要完成什么？下午需要完成什么？晚上需要完成什么？以此类推，把这放假的4天时间安排好了，再来开展学习，就非常明晰了。这样按照计划的顺序来开展学习，就不会出现茫然空白无助的感觉，更不会出乱。四、注意事项1、计划应分期、分科、分主次制定。务必做到条理明晰，切实可

30、行。同时在制定计划时，应在本人以为较弱的科目上安排更多的时间来攻克，较为合理。2、整盘计划的制定时，中小学生一定要注意在这段时间内，除了应当完成的作业或学习任务外，还应拿出一定时间作为本人自由支配。例如：假如假期一共4天，那我们一般拿出来做作业或完成学习任务的时间大概三天半，4天时间中拿出半天加一夜晚来作为对这个假期的作业做一番检查和回味，以稳固这个假期的学习成绩，以防止低效的作业或者没有效果的作业出现。假如不检查或没有安排一定时间来检查，就可能会造成作业出现不理想的低效，假如这样，没有的效果的工作还不如不做。3、作业前后半小时或一小时千万不能玩耍游戏，这一点是最大禁忌。前也好后也好，假如你耍

31、起游戏来，根本就没有心思放在完成学习上去。更严重的是，当你完成了1大半天的作业或学习任务后，就立即开场耍游戏，那么很快会导致你刚刚所学到的知识，一下子又忘记了。我的建议就是，当你完成了作业或学习任务后，你不能急于娱乐之类工作，你可先静下心来，喝些茶水，休息有超过1小时后，再打开电视看，如此就不轻易把刚学到的知识抛掉了。4、学习时，应强调本人务必做到有强烈的时间和效率观念，由于时间是有限的，要尽量做到在规定时间内完成所有学习计划，不能一拖再拖，经常造成在计划时间内无法按质按量完成个人的学习任务。就算有一定时间可支配，可娱乐，但也必须先在完成所有学习任务后进行，这是铁的规律，做人就必须这样。5、在

32、完成计划内任务的同时，假如碰到本人一时无法解答的题目，可暂时先放下，先完成所有能解决的任务后，最后再找同学、教师或父母请教，把所有困难解决。不能因困难而影响了所有学习任务。不能以为本人不懂的，就听任不理了，如此是不负责任的表现。6、学习计划制定之后，在实际操作经过中，假如本人觉得还有不妥之处，可作适当修改。但不管怎样修改，一定要把所有的学习任务完成为止。7、学习计划是因人而异，不能千篇一律，不能照搬其他同学，需要完全适应本人为宜。8、由于你是学生，你日常的主要任务就是学习，凡事一定要做到真正像1个学生的样子容貌，该完成的学习任务务必完成，做1个能合理安排本人的学习、生活及娱乐时间的合格优秀的学

33、生。五、社会角色分工作为来到这个世上的每1个人，上帝给每1个人预定了1个社会角色，每1个人一生中最后是如何过的？从事何种工作？合适做什么？你是将军或者兵士，你是教授或者商人，你是从政或者老板。你是什么角色，都是上帝在你未出生之前预定好了的。我为何要谈这一点，目的是要告诉你，不管在什么角色中，从事何种工作，你一定要尽力、尽心、尽性做好这个角色所附予的责任。学生也是如此，假如你尽力了，尽职了，你还是无法获得1个好的成绩，那么也不必泄气，不必消极。由于父妈妈人也会理解你同情你支持你。但假如你是学生，却每一天都过得不像1个学生，天天贪玩无度，无法安排做1个学生该做的事情，这样亲人就无法理解和同情你了。

34、这是你本人造成的，也难怪父妈妈人会对你有怨言。六、学习计划范本本计划学生背景：放假4天时间，1个初中一年级学生，男女不限。该学生强弱科目以主次顺序排列：语文、英语、历史、地理、数学、生物、政治，一共7个科目。下面这个范本就是我为这位中小学生制定1个学习计划范本，供各中小学生参照执行：中小学生学习计划书范本张文龙撰写于20xx-6-21汕头本计划学生背景：放假4天时间，1个初中一年级学生，男女不限。该学生最强科目以主次顺序排列：语文、英语、历史、地理、数学、生物、政治，一共7个科目。下面这个范本就是我为这位中小学生制定1个学习计划范本，供各中小学生参照执行：从该名学生的学习强弱项来看，其主要科目

35、中，数学是其最大弱项，语文和英语是其强项科目。因而，制定学习计划时就应从主到次来进行。1、作息时间安排：早上起床时间：7：00早读/朗读时间：7：158：15早餐时间：8：159：00上午学习时间：9：0011：40中午午餐及休息时间：12：2014：00下午学习时间：14：0018：00晚上学习时间：20：0022：002、学习计划及内容：第一天早读本人灵敏安排：A、攻克数学应用题相关解决规律应用题对其来讲较难，应放在最前来完成。B、相关数学定律或定理的理解和熟悉。C、学校布置的作业D、其它学习任务。注：因其最大弱项就是数学，应把较多时间用在这方面的突破上，半天缺乏就一天，独个解决后，再进入

36、其他科目的学习。第1天上午的所有时间及下午再加两个小时都用在数学的学习上。第1天下午：16：00晚上所有时间用在英语的学习上。第2天早读同样进行：上午全部时间学习语文。下午全部时间学习历史。晚上全部时间学习地理。第3天：上午全部时间学习生物。下午全部时间学习政治。晚上休息，自由支配时间。第4天：早读还需继续。上午对过去3天的学习结果进行检查，防止出现遗漏。下午及晚上作为本人自由支配时间。3、建议：可适当做一些游戏娱乐，但不要安排太长时间，应自我控制这一点最考验中小学生，其余时间可用在看电视或户外活动上，户外活动可适当安排多一些时间，这对身心发展有帮助。有关六年级数学教学计划4一、教学内容这一册

37、教材包括下面一些内容：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理和温习等。教学重点：百分数的应用、圆柱的侧面积和外表积的计算方法、圆柱和圆锥的体积计算方法、比例的意义和基本性质、正比例和反比例、扇形统计图、转化的解题策略以及总温习的四个板块的系列内容。教学难点：圆柱和圆锥体积计算方法的推导、成正比例和反比例量的判定、用方向和距离确定位置、众数和中位数平均数、解题策略的灵敏运用。二、教学目的这一册教材的教学目的是让学生：1.了解负数的意义，会用负数表示一些日常生活中的问题。2.理解比例的意义和基本性质，会解比例，理解正比例和反比例的意义，能够判定两种量能否成正比例或反比例，会用比例知识解决比拟

38、简单的实际问题；能根据给出的有正比例关系的数据在有坐标系的方格纸上画图，并能根据其中一个量的值估计另一个量的值。3.会看比例尺，能利用方格纸等形式按一定的比例将简单图形放大或缩小。4.认识圆柱、圆锥的特征，会计算圆柱的外表积和圆柱、圆锥的体积。5.能从统计图表准确提取统计信息，正确解释统计结果，并能做出正确的判定或简单的预测；初步体会数据可能产生误导。6.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的经过，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识解决问题的能力。7.经历对“抽屉原理的探究经过，初步了解“抽屉原理，会用“抽屉原理解决简单的实际问题，发展分析、推理的能力。8.通过系统的

39、整理和温习，加深对小学阶段所学的数学知识的理解和把握，构成比拟合理的、灵敏的计算能力，发展思维能力和空间观念，提高综合运用所学数学知识解决问题的能力。9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。三、教材分析在数与代数方面，这一册教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使学生初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使学生理解比例、正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。在空间与图形方面，这一册教材安排了圆柱与圆锥的教学，在已有知识和经历的基础上，使学生通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探索与学习，把握有关圆柱

40、外表积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进空间观念的进一步发展。在统计方面，本册教材安排了有关数据可能产生误导的内容。通过简单事例，使学生认识到利用统计图表虽便于做出判定或预测，但如不认真分析也有可能获得不准确的信息导致错误判定或预测，明确对统计数据进行认真、客观、全面的分析的重要性。在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学的知识解决生活中的简单问题；另一方面安排了“数学广角的教学内容，引导学生通过观察、猜想、实验、推理等活动，经历探究“抽屉原理的经过，体会怎样对一些简单的实际问题“模型化，进而学惯用“抽屉原理加以解决，感受数学的魅力，发展学生解决问题

41、的能力。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经历，安排了多个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学应用意识和实践能力。整理和温习单元是在完成小学数学的全部教学内容之后，引导学生对所学内容进行一次系统的、全面的回首与整理，这是小学数学教学的一个重要环节。通过整理和温习，使原来分散学习的知识得以梳理，由数学的知识点串成知识线，由知识线构成知识网，进而帮助学生完善头脑中的数学认知构造，为初中的数学学习打下良好的基础；同时进一步提高学生综合运用所学知识分析问题和解决问题的能力。四、

42、学情分析本年级共有学生52人，大部分学生对数学有上进心；有些学生的学习态度还需不断端正；有部分学生自觉性不够，上课注意力不集中；不能及时完成作业等；还有个别学生基础知识把握不够扎实，学习数学有很大困难。所以在新的学期里，在端正学生学习态度的同时，应加强培养他们的各种学习数学的能力，利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人介入，各持己见，相互启发,本人找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。五、教学方法：1.创设愉悦的教学情境，激发学生学习的兴趣。提倡学法的多样性，关注学生的个人体验。2.在集体备课基础上，还应同年级教师交换听课，及时反思，真正领会教学设计意图，提高驾御课堂的能力。老师应转变观

43、念，采用“鼓励性、自主性、创造性教学策略，以问题为线索，恰当运用教材、媒体、现实材料突破重点、难点，变多讲多练，为精讲精练，真正实现师生互动、生生互动，进而调动学生积极主动学习，提高教与学的效益。3.不增减课程和课时，不提高要求，不购买其他温习资料，不留机械、重复、惩罚性作业和作业总量不超过规定时间，课堂训练形式的多样化，重视一题多解,从不同角度解决问题。4.加强基础知识的教学，使学生切实把握好这些基础知识。本学期要以新的教学理念，为学生的持续发展提供丰富的教学资源和空间。要充分发挥教材的优势，在教学经过中，密切数学与生活的联络，确立学生在学习中的主体地位，创设愉悦、开放式的教学情境，使学生在

44、愉悦、开放式的教学情境中知足个性化学习需求，进而到达把握基础知识基本技能，培养学生创新意识和实践能力的目的。5.在教学中注意采用开放式教学，培养学生根据详细情境选择适当方法解决实际问题的意识。如通过一题多解、一题多变、一题多问、一题多编等途径，拓宽学生的知识面，沟通知识之间的内在联络，培养学生的应变能力。6.练习的安排，要由浅入深，体现层次性。对不同的学生，要有不同的要求和练习，对优生、学困生都要体现有所指导。加强数学实践活动，让学生认识数学知识与实际生活的关系，使学生感到生活中时时处处有数学，用数学的实际意义来诱发和培养学生热爱数学的情感。7.加强对家庭教育的指导。引导家长遵循教育规律和学生

45、身心发展的规律、科学育人。引导学生正确对待成功与失败，英勇战胜学习和生活中的困难，做学习和生活的强者。学习方式：预习教材，提出知识重点，本人是通过什么途径理解的，还有哪些疑问。通过查阅资料找出解决问题的方法。老师作为课堂教学的指导者，以学生自主学习为主，主张探究式、体验式的学习方法，培养学生的动手操作能力和发散思维能力。利用小组讨论的学习方式，使学生在讨论中人人介入，各持己见，相互启发,本人找出解决问题的方法，体验学习数学的快乐。六、课时安排一、负数3课时二、圆柱与圆锥9课时1.圆柱6课时左右2.圆锥2课时左右3.整理和温习1课时三、比例14课时1.比例的意义和基本性质4课时左右2.正比例和反

46、比例的意义4课时左右3.比例的应用5课时左右4.整理和温习1课时5.自行车里的数学1课时有关六年级数学教学计划5以新课程理念为指导，以课堂教学研究与改革为切入口，加大教研、教改力度，以吃透教材、探索教法、稳步推进、和谐发展为宗旨，深化开展教学方法和学习方式的研究。加强课堂教学的研究，整合本校的校本课程，加大对新老师的培养指导力度，全面推进素质教育，提高教育质量。一、教学目的：一知识与技能方面。1让学生经历探索分数乘除法计算方法的经过，进一步去完善对乘除法运算意义的认识和理解，构成必要的计算技能；经历认识比以及百分数意义的经过，进一步体会数学知识和方法的内在联络，加深对现实问题中数量关系的理解，

47、提高综合应用数学知识和方法解决简单实际问题的能力。2让学生通过操作，实验，观察和考虑等活动，认识长方体，正方体的展开图；理解并把握长方体，正方体外表积的计算方法，能根据对长方体，正方体的外表积及其计算方法的理解解决相关的简单实际问题。3让学生联络分数的意义，初步把握用分数表示详细情境中简单事件发生的可能性的方法，能根据指定的可能性设计相应的活动方案。二数学考虑方面。1。在解方程以及列方程解决简单实际问题的经过中，进一步感受方程的思想方法和价值，发展抽象思维，加强符号感。2。在探索分数乘除法的计算方法，比的基本性质，以及长方体和正方体的体积公式的经过中，能够主动联络已有的知识经历进行观察和操作，比拟和分析，猜测和验证，归纳和推理等活动，进一步发展合情合理与初步的演绎推理能力。三解决问题方面。1。能应用在本册数学书中学到的知识，解决生活中的实际问题，发展应用能力。2。能在理解体积含义及理解长方体、正方体体积计算方法的基础上，主动解决一些有关的问题，进一步体会与别人沟通的重要性，提高合作沟通的能力。四情感与态度方面。在现实的情境中理解数学内容，利用学到的数学知识解决本人身边的实际问题，获得成功的体现，加强学好数学的自信心，加强创新意识，锻炼实践能力。二、本册教材教学重难点：1能理