书法教学总结3篇（精品）.docx

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1、【推荐】书法教学总结3篇【推荐】书法教学总结3篇总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回首和分析的一种书面材料，它能够给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，让我们抽出时间写写总结吧。总结怎么写才不会千篇一律呢？下面是我为大家采集的书法教学总结3篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。书法教学总结篇1根据上级相关工作要求与书法教学实际情况，我校于本年度开场设置书法专职老师，而我就勉为其难，承当了这项教学工作。虽讲在这个领域里接触了不少时间，但真正施行起来，发现还是有很多问题非常现实与无奈。现就将我在这一年里的书法教学情况作一个汇报，权当对本人从事书法教学的一个小结吧！当然，这其中的

2、众多问题更希望得到落实与解决则是我的初衷了！一、我校学生实际情况；本校教学班学生共697人，其中，一至三年级各三个班，四至六年级各两个班，在施行专职书法前，各班也有书法课，都是由班主任或语文老师在上。因而，其中的细节与关键在此就不用多讲了。接手后，我对全校班级书法学习进行了分工一至五年级五年级一班教学硬笔教学软笔，六年级教学硬笔。这样分的原因是：软笔在书法中具有最高的艺术性和价值性，而六年级学生很快就毕业了，用一年的时间教学软笔也不会有太大的成绩，再加上他们很快就升初中，因而，实用对于六年级孩子来讲是最重要的；而五年级一班孩子个头比拟大，书法室根本包容不下他们庞大的团体58人。其他年级的孩子用

3、稍长的时间加以训练个人以为还是有一定成效的，远比硬笔教学的意义重大。这就是我分工的背景。实际情况是，从我接手开场，孩子们才正式接触软笔，这就是我校孩子们的书法基础。二、教学施行课程方案在书法课程设置中，每班都是每周一节，课程量肯定偏少。怎样利用好这一节的书法课，着实伤脑筋。总体来讲，我是这样安排教学的：1、姿势：在上期的教学中，重在教会学生握笔的姿势。孩子们的遗忘性大，需要不断地提醒和重复性手把手教，十分是低年级学生。除此外，就是笔画的反复性训练。八大笔画的反复性训练，能够加强孩子们的认知和熟练程度，为接下来的“写字作好准备；2、笔画；这是一个非常艰巨的经过。由于书法室小，又没有投影，我得对每

4、个孩子手把手地教，每走完一圈下来，基本上就下课了。教的经过也是一个悲伤的经过，每个孩子你不可能讲得过细，这样时间就不够用，在粗略讲解与示范的经过中，总有些孩子无法体验到真正的方法。在第一期的教学中，我用最初的那个月教一个体欧体笔画。目的是让孩子们感受用软笔书写的经过。一月后，感觉孩子们对其有一定熟悉程度后，我才开场让他们选择字帖。3、字帖选择：我摆出欧颜柳隶四种书体让他们本人选择，每个学生都能选到本人喜欢的那一种。接下来，更难的事来了，因材施教。由于没有投影，我得一个个、一组组进行分门别类的教学，还是笔画，除了欧体，其它的都得重来。这样，一期下来，有一部分学生基本能写出笔画，但还有很大一部分连

5、笔画都无法写像。4、双勾：在第二期的教学中，针对笔画学得较好的那部分孩子，我要求他们用本人买的字帖进行双勾训练，这样既加快了练字的进度，又起到了很好的带头作用，一期下来，基本上的学生都能够进行双勾训练。5、单勾：这是在双勾的基础上，选出较好的学生在层次上更进一步，一期的效果是，半数以上的学生都能够进行单勾了；6、临摹：这是教学环节最深的一个层次相对于孩子们来讲，假如能够到达临的状态，那教师就是最轻松的时候了。通过一年的教学，如今能够临的学生中、高年级约占10%。个人以为这个成绩已经不错了。7、创作：通过教学，能脱稿写出作品的学生全校约6个。三、硬笔教学三步练字法的体验在得到三步练字法教材前，我

6、采用的也是从笔画到描红到临摹的经过进行的硬笔教学，除了纠正姿势这是一个非常大的难题，学生早已构成错误的书写习惯，真要纠正，谈何容易，就是教他们怎样摆放构造怎样强化笔画训练和谋篇布局的训练，讲实在的，硬笔教学也是相当的难。在得到三步练字法教材后，我细看了一下，其结果与我所进行的教学手段没有大的出入，只是教材更细化。是不是这样就能出成果了？答案能否定的。1、笔画的纠正令人头疼：在长期构成的错误习惯中，学生们无法真正摆脱出来，就算当时改正来了，只一会的功夫又复原了。这样的后果是：笔画学不像，写出的笔画生硬，死板。其字形结体可想而知。2、字的美感荡然无存：由于错误姿势的影响，其在笔画行进经过中的轻重缓

7、急无法真正体现出来，那么，不管你用哪种方法加以训练，其写出的字都没有灵动性，字是死的。速度也提不上去。怎么办？经过反复考虑后，我最终采用了单字训练的方法一个字一个字地写。让他们感受线条的走向和力度的不均匀。这样教学后，有很少一部分学生有了一定好转，但其它的讲不上有好大进步，只能讲要稍好一点罢了。3、解决的办法：为了证明我的推断即错误姿势对字的影响是对的，我在低年级进行过两节课的硬笔教学，其结果大大出乎我的意料孩子们的笔画和字都写得不错，远超过六年级学生。这讲明了什么？正确的姿势直接决定一个人的字好坏程度。4、问题：我的重点放在了软笔教学上，无法再分身教学硬笔，因而，对于低年级这块学生们来讲，我

8、只能寄希望于用软笔的手感来带动其硬笔书写的能力了。四、书法教学最大的问题：1、班级人数的诸多无法真正落实效果。2、书法教室的狭小限制了书法要求的宽松与平静。3、全面铺开的书法课程设置很难找到“精英孩子。4、无考试任务的书法对于孩子们来讲没有压力我讲的考试是像语数一样的，用在中考与高考上的考试，他们一回家便将写字这一经过抛之脑后。书法教学总结篇2一个学期就要过去了。在校领导和同事们的帮助下，我顺利的完成了本学期的工作。回首这一学期，既繁忙，又充实，有很多值得总结和反思的地方。现将本学期的书法教育工作做一个小结，借以促进提高。一、加强学习，不断提高思想业务素质。“学海无涯，教无止境，只要不断充电，

9、才能维持教学的青春和活力。所以，一直以来我都积极学习。一学期来，我利用书籍、网络认真学习了有利于促进书法教学的各类书籍。通过学习充实的教学理念，也明确了今后教学努力的方向。随着社会的发展，知识的更新，也催促着我不断学习。平常积极参加教研活动，在组内听课、评课，利用网络媒体听名师授课等使本人在教育教学方面不断进步。通过这些学习活动，不断充实了本人、丰富了本人的知识和见识、为本人更好的教学实践作好了准备。二、务实创新，认真开展教学工作。教育教学是我们老师工作的首要任务。本学期，我努力将所学的各类教育、教学方法应用到课堂教学实践中，立足传统，力求让我的书法教学更具特色，构成独具风格的教学形式，更好地

10、体现素质教育的要求，提高书法教学质量。本学期我任教各年级的书法课，每周共计11节课。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真。课前认真作好充分准备，精心设计教案，并结合各班的实际，灵敏上好每一堂课，尽可能做到堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业，不同类型的课，不同年级采用不同的批改方法，使学生对书法更有兴趣，同时提高学生的书法水平。另外，授课后根据得失及时写些教后感、教学反思，从短短几句到长长一篇不等，目的是为以后的教学积累经历。同时，我还积极和班主任进行沟通，了解学生，改良教法，突破学法。着重培养学生的综合实践能力和创新思维能力。我采用系统性、阶段性相结合的原则，做到定时间、定地点、定目

11、的，使每堂课都能让学生有收获。总之，不管在课堂教学，还是在兴趣班教学中，我都以培养学生能力，提高学生的素质为目的，力求让书法教学对学生的成长和发展起到更大的作用。我遵循（大纲），分低、中、高年级要求，即低年级要会写；中年级要写好；高年级要写出风格。即低年级要会用铅笔写字，并要写正确、端正、整洁；中年级要写好。好包括正确、端正、整洁，还包括行款和速度。我们从三年级开场学习使用钢笔。第一学期，但凡铅笔字写得好的，经教师批准，就可使用钢笔。到第二学期末，使每个学生都能用钢笔练习写字；高年级能熟练地写钢笔字，除写得正确、端正外，还要求行款符合要求，间架构造合理，每班每人写出风格。在日常工作中发现典型，

12、树立典型，带动全体。全校各班的作业都能到达规范要求，人人作业干净、字迹端正。在全年级整体水平比拟高，为树立班级典型，在其他班的教学经过中我就经常把好的地方摆在学生面前，这样推动五年级各班写字水平的提高。为了提高五年级写字水平，我先从五年级学生的双姿开场抓起，书法开设了作业展览区，班班树立了写字好的典型。在年级组、班级及个人典型层层带动下，练习书法，蔚然成风。为了促进学生写字水平的提高，我们积极组织学生开展丰富多彩的课外兴趣活动。其中，本学期参加书法班的学生已到达三十余人，经过一个学期的学习，学生水平大有提高。作品的发表、比赛的获奖都是兴趣班的学生，学员大都在班上成了书法的主力军。三、加强反思，

13、及时总结教学得失。反思本学年来的工作，在喜看成绩的同时，也在思量着本人在工作中的缺乏。缺乏有下面几点：1、教科研方面本学年加大了学习的力度，认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用还不到位，研究做得不够细和实，没到达本人心中的目的；2、书法教学中有特色、有创意的东西还不够多，今后还要努力找出一些书法教学的特色点，为创始青山小学书法教学的新天地作出奉献。其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作应愈加兢兢业业。经过本学期书法教学，学生钢笔字的水平也有了很大进步。本学期，同学们参加市、区书法比赛获奖、作品发表人次方面比上年更进了一步，其中作品发表十余人次，五次在比赛中获奖。四、努

14、力方向书法教育，不是为了培养少数书法家，而是一种教育，是一种面向全体学生的最基础的教育。对学生来讲是能力培养、学习习惯的养成教育。所以，我必定坚持发扬我校的荣耀传统，认真做好这项工作。今后仍需加倍努力，取兄弟校之长，补己校之短，进一步创造性地开展工作，推动全校书法教育工作。书法教学总结篇3我一名书法老师，能够参加此次书法培训，我深感荣幸，也非常感谢领导给我的这一时机。在为期十天的培训经过中，我自始至终严格遵守培训的纪律和规章制度，认真聆听各位书法界老前辈的讲课，并做好相关笔记，收获非常大，总结起来主要有下面几点：首先，改变了我对书法课的观念。自任书法老师以来，我一直以为书法是一门可有可无的课程

15、，然而，通过此次培训，我深入地意识到，书法课不仅特别必要，而且非常迫切，一方面，它是中国的国粹，学习书法，有助于中国传统文化的继承和发扬，另一方面，学习书法，不仅对学生人生修养的陶冶和人格操行的养就有着特别大的成效，而且对培养严谨踏实的学习态度、自觉刻苦的学习能力具有重要意义，同时对学生的文化素养、道德情操、性格的构成也起着潜移默化的作用。其次，丰富了我的书法理论，提高了施教水平。我大学所学专业为英语，对于书法理论一知半解，在课堂教学时只是就字论字，很少涉及到理论方面的知识，使得书法教学或多或少显得有些苍白无力，学生也只是简单的练字，不能体会到书法乃至中国传统文化的的博大与精深，这样就会使学生

16、觉得书法是一门较为枯燥的课程，久而久之，会失去兴趣。然而，听了几位书法界前辈和教师的课后，我开拓了眼界，意识到书法课能够教授的有声有色，书法理论也一下丰富了很多，既对中国的书法史有了一定的了解，又知道怎样去学书法，教书法，如何才能理论联络实际去进行书法艺术活动。再次，提高了我的书法技能。在本人周围的小圈子内，大家都对我的书法赞扬有加，渐渐地我不仅有些夜郎自大起来。来到这里培训，聆听了教师的教导，与其他学员们进行了沟通，并欣赏了大家的佳作后，我才知道本人是井底之蛙，对于书法，只是接触到皮毛罢了，并意识到了本人书写中的缺乏之处。本人以前写的作品，只是字的集结，没有味道，缺乏灵性，在金教师的指导下，

17、我意识到本人的书法已经走到了死胡同，需要加上本人的特色，加上本人对书法的理解和领悟，将本人的这种想法在书法中体现出来，真正做到字不仅有形，形美，而且要做到有神，神形俱备，才是好的书法。因而在以后的书法教学与学书道路上，我会更要刻苦努力的习字和探索。第四，使我意识到学书和做人是相通的。写好字必得先做个好人，人们常讲：见字如面、字如其人。心胸开阔的人，写的字就会大气，而心胸狭窄的人，写的字必然猥琐。因而，在以后的习字经过中，我不但要写好字，更要做一个好人，用心灵的澄澈去提升我的字品。第五，使我意识到书法和其它各种文化是相通的。未参加培训之前，我只知道字画同源，要能够写好字，就得适当地接触绘画艺术。听了几位教师的课后，我才意识到不仅字画同源，书法和音乐、建筑、文学等都是相通的，就拿本人所写的行书来讲，通篇一律，缺乏节拍感，这就是对于音乐接触甚少的结果。而本人在文化修养上也是特别的欠缺，反观历史，但凡书法能有大成就者，例如王羲之、苏东坡等等，无一不是文学上的大家，因而若要使本人的书法艺术有所飞跃，就不能只简单的停留在练字上，还要从其它各方面来加强本人的修养。总而言之，这是一个难得的学习时机，我不但开阔了视野，也提升了本身素质，希望以后的工作中有更多类似的时机，让我不断的充实本人，为教育工作尽本人的绵薄之力！【推荐】书法教学总结3篇】