（精品）小学语文教学计划模板集合五篇.docx

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1、小学语文教学计划模板集合五篇小学语文教学计划模板集合五篇光阴飞逝，时间在渐渐推演，迎接我们的将是新的生活，新的挑战，让我们对今后的工作做个计划吧。可是到底什么样的计划才是合适本人的呢？下面是我帮大家整理的小学语文教学计划5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。小学语文教学计划篇1一、指导思想：德育：“先做人、后成才教学：“轻负荷、高质量组风：“开心、健康、紧张、具有责任感班风：“让每一个孩子都生活在爱与被爱之中一个树立：为小学其他年级的学生树立“六年级大哥哥、大姐姐的典范作用。二个提高：1提高班主任工作方法。2提高学习效率，让孩子们在紧张而又愉快的生活中完成本学期的学习。三个杜绝：1杜绝体罚、变向体

2、罚、无故停学生的课。2杜绝作业量太多，搞题海战术。3杜绝重结果、轻经过的简单的育人方法。二、奋斗目的争创优秀年级组三、详细措施：一教育1配合大队部做好习惯的养成教育：从礼仪、卫生、集会纪律等方面规范学生的行为。为其他年级树立典范作用2注重班级管理。做好班主任工作经历沟通：使每一个班都具有一个良好的精神相貌和学习气氛。营造一个很有亲情的集体气氛，感受着爱和被爱。每月一次做好班主任之间的工作方法的沟通，找出本人的缺乏之处，采取更行之有效的办法开展创造性的工作。受益于本人，更无愧老师这个荣耀的称号。九月集中进行各班主任经历介绍。十月施真真讲“怎样营造班级良好气氛的一些体会。十一月集中研讨“如何才能带

3、出一个优秀班集体、做一个合格的班主任。十二月自查工作中的缺乏之处。为下一学期创造性的工作做一铺垫。3配合学校大队部精心的为孩子们安排好本学期的几次活动。使孩子们健康、快乐的生活、学习。4与家长保持良好的、定期的联络。让他们了解我们的工作，进而信服我们，才能做到家校统一。5将我们的班主任工作的一些心得与体会、一些优秀学生的事迹及时加以小结。每个月的月末，每班至少选出一份典型事例或写一篇班主任工作心得体。二教学1配合教研组长有针对性的开展教学研究。更好的为六年级教学服务。2提倡愉快教学。从兴趣出发，不强迫、压抑孩子。更不要搞过重的课业负担。做好同学科互相听课，并及时评课的工作。3有计划、针对性的做

4、好培优、辅差工作。小学语文教学计划篇2一、教材分析：本册教材分组编排，全册共分8组。每组包括导语、课例、语文园地三大部分。教材继续按专题编组。专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。8个专题依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。其中第三组中外童话和第七组成长的故事还安排了综合性学习，使这两组的学习内容与形式愈加丰富多彩。二、教学目的：1、能借助汉语拼音识字、学习普通话。2、学会常用汉字270个，认识90个。要求学会的字，能读准字音，认清字形，理解字词在语言环境中的意思，大部分词语能在口头或书面语

5、言中运用；要求认识的字，做到离开注音、离开语言环境也能认读就能够了。温习用部首查字法和音序查字法来查字典。学习积累词语。3、能熟练地运用钢笔写字，字写得正确、端正、整洁行款整洁。4、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文。注意长句子中段落间的停顿，读出不同的语气。继续学习默读课文后能回答老师提出的问题，初步了解课文内容。在老师的指导下，学习预习课文，能借助字典自学生字词，初读课文并提出问题。学惯用多读多想的方法，读通课文；学习联络上下文理解重点词句的方法；初步把握课文的主要内容，体会思想感情。能背诵30篇左右的优秀诗文。能借助字典或有关资料独立阅读程度合适的读物，了解主要内容，逐步养成课前预习、

6、课后温习、课外阅读的习惯。5、认真倾听别人讲话，边听边想，了解主要内容并能转述。能用普通话清楚明白的讲述一件事。6、学习有顺序地比拟细致的观察图画，留心周围的事物，养成观察考虑和乐于动笔的习惯。能在观察的基础上写出比拟详细的内容，怎么讲就怎么写，把话写清楚。学写通知。学习使用冒号、引号、顿号。教学重点、难点：一关于字词利用字典自学生字词。借助字典、联络上下文理解字义。利用已有的识字知识识记字形。词汇教学的重点是积累词语。另外，还要重视写字的指导。二关于看图学文指导学生按一定顺序观察图画，了解人物和相关景物的关系，体会画面的内容。图文结合，提高看图和学文的教学效果。三关于精读课文1、继续重视词句

7、训练：1是学生学会借助字典、联络语言环境理解词语。2重视词语的积累和运用。3理解重点句和含义深入的句子。4词句的训练，要侧重捉住重点词句、含义深入词句的理解。2、加强预习的指导3、浸透阅读学习重点。4、精读课文的教学，要调动学生学习的积极性和主动性，强调自主学习，引导学生合作、探究学习。5、重视朗读指导，使学生在理解的基础上朗读、在朗读的经过中加深理解。四关于略读课文老师要放手一些，要围绕课文的重点、难点，凭借阅读提示中的问题和老师自行设计的少量考虑题，指导学阅读、讨论。五关于积累运用1、阅读短文的训练。培养学生阅读和提高独立阅读的能力。2、指导学生把文章写的：有内容、有顺序、语句完好、通畅。

8、三、教学策略与措施：1、钻研教材，精心备课、上课，及时批改作业。2、授课时，努力创设情境，采取多种多样、生动有趣的形式教学。调动学生的学习积极性，使学生在兴趣盎然中学习知识。3、教给学生学习方法，培养学生的学习自觉性和主动性。4、对新知识点要增加训练量。5、勤于和各科老师和家长联络，获得他们的配合和支持。6、继续做好差生转化工作，使他们的成绩再上台阶，进而提高整个班级的学习成绩小学语文教学计划篇3教材分析：本册教科书设计了八个专题，围绕专题以整合的方式组织了八组教材内容。依次是：春天的发现；奉献与关爱；热爱祖国、爱家乡；用心考虑，勇于创造；热爱自然，了解自然；培养优秀的品质；要正确看待问题，擅

9、长考虑；走进科技的世界。每个专题的涵盖都比拟广泛，避免了局限性。教材内容比拟贴近儿童生活，体现时代特点，具有一定的德育价值。每组教材都包括导语、四篇课文以及“语文园地。各部分互相联络，构成一个有机的整体。识字课的形式多样，有词语、成语、谚语、三字经、对联、儿歌等。本册课文不再全文注音，多音字随文注音，生字在当页文下列出，注有汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引起学生的注意。“语文园地包括四个栏目：我的发现鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字的特点及字词的一些规律，把握识字的方法；日积月累引导学生积累好词佳句，优秀段篇，温习学过的字词，进行语文基础知识的综合练习；白话交际在双向互动的白话沟通中培养

10、学生的白话交际能力；展示台给学生提供展示课内外学习所得的舞台。宽带网引导学生由课内向课外延伸，以获取更多的知识。八组课文之后，安排了六篇选读课文，供学生课外阅读。最后是两个生字表。生字表一是全册要求认识的字，有个。生字二是全册要求会写的字，有个。这两种不同要求的字分别在课后练习里标明。除了识字课和课文安排了识字任务外，在“语文园地里也安排了少量要求认识的字。教学目的：1、继续把握正确的读写姿势，并养成习惯，养成爱惜学惯用品的习惯。培养积极发言，专心听讲的习惯。继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯，养成认真完成作业和查字典的习惯。2、稳固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习普通话；认识隔音符号。

11、3、能按笔顺正确默写生字，能按字的构造把字写端正、匀称。4、能在观察图和事物后，用普通话讲几句意思完好通畅的话。5、继续练习正确、流利、有感情地朗读课文，学习默度课文。能联络语言环境和生活实际，理解常用的词语。凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。借助字典学习生字，初读课文，提出问题。班级情况分析：我班学生进入二年级，大部分同学养成了良好的学习习惯，学习能力加强，有了一定的知识储备量，求知欲强。但同时也存在知识基础不扎实，课外知识面窄的问题，而且，有少数一部分同学基础较差，个别同学学习目的不明确，学习积极性不高。因而在课堂教学中要改良教学方法，实践小班化理念，关注每个

12、学生，让鲜花和绿叶一起享受阳光。爱国-教学结合点：1、（日月潭）、（难忘的泼水节）、（葡萄沟）等课文，描绘了祖国的迷人风光、丰富的物产和日新月异的变化。通过学习，使学生能够了解到祖国的辽阔、美丽，加强对祖国的热爱。2、（邮票齿孔的故事）、（画风）、（充气雨衣）倡导动脑动手。3、有引导学生树立良好的品质、感悟做人道理的（画家和牧童）、（我为你骄傲）、（玩具柜台前的孩子）4、（恐龙的灭绝）、（阿德的梦）主要介绍了自然科学知识，我们要注意培养学生爱科学、学科学的良好品质。教学措施：、继续重视学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。2、继续加强识字教学，坚持在语言环境识字。重视写字的指导，提高学生

13、写字的技能。培养学生结合语言环境，联络生活实际理解词语的能力。3、充分利用插图，各种文字材料，各项作业，进行讲话、写话的训练。4、在阅读教学中，加强学生听讲读写能力的训练，提高学生语文能力。重视学生能力的培养，培养学生借助字典独立识字、阅读的能力。5、指导学生用好课外书籍，通过大量的课外阅读，加强学生的阅读量，不断促进学生阅读能力的提高。6、要特别重视阅读教学与作文教学的有机结合，正确处理读与写的关系，坚持写日记，为学生的作文起步打好基础。小学语文教学计划篇4一、班级大概情况分析103班共有学生38人，其中女生20人，男生18人。学生由于刚从幼儿园过渡到小学，对于学校的常规纪律不了解，心中集体

14、主义观念还未构成，对于学习目的尚未明确，学习习惯正处于逐步构成的阶段。班上个别男孩子比拟活泼好动，注意力难以集中。很多学生在幼儿园或是幼小衔接班上初步接触过汉语拼音，但不系统、不规范，某些发音也不够准确。由于家庭教育、幼儿园等一些客观因素的影响，学生的知识经历、认知水安然平静语言表达能力都有比拟大的差异。个别学生在幼儿时期已认识一些汉字，具有主动识字的愿望，但也有部分学生还未认识汉字。一部分学生能就感兴趣的内容提出本人的见解或问题，具有一定的表达自自信心，而部分学生则较为害怕，不愿发言。本班大部分学生都能够用普通话进行基本语言沟通，声音清楚，。因而，在教学经过中，要因材施教，尽量从他们的实际出

15、发，结合新课程的要求，促进学生的个性发展和语文素质的提高。二、本册教材分析本册教材包括“入学教育、汉语拼音、识字与写字、课文、语文园地、白话交际六个部分。“入学教育共两部分，主要通过图画让初入学的儿童认识校园，了解学校常规，熟悉校园周边环境，把握正确的读书、写字的姿势，目的在于帮助学生了解学校生活，了解学习常规。接下来是汉语拼音，学拼音的同时熟悉70个经常使用字。而后是识字(一)、识字(二)，共20篇课文，按由浅入深的顺序分4组编排，且每个单元的课文在内容上有一定的联络。每篇课文均由图、文、生字表、练习、笔顺图、描红六部分组成。课文部分具有眉目简、篇幅短、内容新、插图美、作业准的特点每个单元以

16、后设语文园地，以丰富的内容和多样的情势，稳固语文知识，发展语文能力。另外，全册设6个白话交际话题，安排在每个单元后面，使学生在创设的情境中进行白话交际的练习。识字的编排实行认写分开，多认少写。教材的编写以课程标准为根据，体现了课程标准提出的基本理念和基本精神，教材内容具有综合性、科学性、时代性、趣味性、广泛适用性等特点。三、教学目的一汉语拼音1.学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节；2.能借助汉语拼音识字、正音、学讲普通话。二识字与写字1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2.认识常用汉字400个，其中100个会写。3.把握汉字的基本笔画

17、，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。4.初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。三阅读1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2.学惯用普通话正确、流利地朗读课文。3.学习借助读物中的图画阅读。4.对读物中感兴趣的内容，乐于与别人沟通。四白话交际1.学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3.能与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。4.有表达的自自信心。积极介入白话交际，踊跃发表本人的意见。五综合性学习1.对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读共同讨论。2.结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达本人的观察所得。四、教学重点、难

18、点一重点1.培养学生良好的学习习惯和行为习惯以及学习语文的兴趣。2.学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。3.把握汉字的基本笔画，能按笔顺规则写字。字写得正确、端正、整洁。初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。4.学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。二难点1.汉语拼音比拟抽象又容易混淆，因而学生把握起来就比拟困难，因而拼音教学是难点。2.识字量的增加，使学生“回生率很高，因而400个汉字教学是难点，怎样稳固汉字更是一个难点。3.引导学生积累语言，在阅读教学中是个难点。五、教学措施一学习习惯1.把握正确的读书姿势、养成良好的读书习惯。2

19、.把握正确的写字姿势和握笔方法，养成良好的书写习惯，爱惜学惯用品的习惯。二汉语拼音1.对于刚上一年级这一年龄段的孩子来讲，把握抽象的汉语拼音，显然是困难的，也是枯燥乏味的，针对学生年龄的特点，结合（语文课程标准），力求做到汉语拼音的教学具有趣味性、富有童趣，让学生在和谐的课堂气氛中把握汉语拼音。2.通过各种形式的读，让学生多读、多练，配合一定的游戏、音频、卡片等辅助措施，激发学生学习拼音的兴趣。二识字写字1.识字是阅读和作文的基础，在低年级语文教学中至关重要。低年级学生容易记住一些详细的、形象的、有颜色的材料，所以在识字的教学中，将加强形象化、直观性，引导学生去学。通过形象、直观的教学，加上丰

20、富的意向，学生就能把握所学的汉字。2.采用各种形式的教学手段进行识字教学，如“加一加、“减一减、“猜字谜、象形字、会意字、按事物归类等方法来激发和培养学生的学习兴趣，通过指导学生在生活中识字，建立识字本、识字卡来充分调动学生的学习积极性。3.举一反三，在考虑中识字。在教学中不是孤立地教学生识字，而是要创造一种情趣，一种气氛，让学生有兴趣学。4.勤于实践，在生活中识字。鼓励同学们在生活中识字，一方面从衣食住行入手，仔细观察生活，拓展识字。另一方面，还能够从互联网上认识新字，学习成语。5.走近大自然，在大自然的气氛中识字。通过观察大自然及其事物的变化，认识生字、生词，讲一句完好的话。三阅读1.“阅

21、读是学生个性化的行为。因而在阅读教学中，采用自主、合作、探究的教学方式，将阅读的主动权交给学生。同时，把阅读教学从课堂延伸到课外，再把课外阅读所得运用于课内，二者亲密结合，协调发展阅读能力。2.充分运用多媒体教学，把视听与考虑相结合，使学生的认识从感性阶段向理性阶段发展，由形象思维向抽象思维转化，老师要设计好教学的每一个环节，适时演播，恰当讲解。对于一些有时代气息的课文内容，通过有趣的故事浸透，实践活动让学生体验到学习的乐趣，遭到良好的思想教育。3.在教学中，积极引导、鼓励学生质疑，把学生引入问题的天地，让他们各持己见，勤于质疑发问，在问题、求解答的经过中提高口头表达能力。同时，低年级语文教材

22、中，课文内容丰富，并有一定的悬念，能够利用这一有利因素，引导学生展开想象，给学生创造情境，鼓励学生大胆去讲。4.激发课外阅读的兴趣。每周安排一定的时间讲童话故事，结合校本阅读（经典诵读）的学习沟通来激发学生的学习兴趣，因势利导，介绍一些好书让学生阅读，如（猜猜我有多爱你）、（红鞋子）等儿童课外读物来丰富学生的文化生活。六、教学进度表周次起止日期主要工作安排19.1.-9.5一年级新生入学常规教育、29.9-9.121.汉语拼音aoe的教学3课时2.汉语拼音iuu的教学3课时3.拼音写字教学1课时39.15-9.191.声母bpmf的教学3课时2.声母dtnl的教学3课时3.温习一2课时4.单元

23、练习1课时49.22-9.261.声母gkh的教学3课时2.声母jqx的教学3课时3.声母zcs的教学3课时59.29-9.301.声母zhchhr的教学3课时2.单元练习1课时610.1-10.71.国庆放假710.8-10.111.复韵母aieiui的教学3课时2.复韵母aoouiu的教学3课时3.复韵母ieueer的教学3课时810.13-10.171.复韵母ieueer的教学3课时2.温习三1课时2.复韵母aneninunun的教学3课时3.复韵母angengingong的教学3课时910.20-10.241.复韵母angengingong的教学3课时2.温习四3课时3.拼音部分检测2

24、课时3试卷校对查漏补缺(1课时)1010.27-10.311.一去二三里3课时2.口耳目3课时3.在家里3课时3.操场上3课时1111.3-11.71.操场上3课时2学习园地一2课时3.有趣的游戏1课时4.单元检测2课时5.画2课时1211.10-11.141.四季2课时2小小竹排画中游2课时3.哪座房子最漂亮2课时4.爷爷和小树2课时5.语文园地二1课时6.我们的画(1课时)1311.17-11.211.单元检测1课时2.静夜思2课时3.小小的船2课时4.阳光3课时5.影子2课时1411.24-11.281.比尾巴2课时2.语文园地三2课时3.这样做不好(1课时)4.单元检测2课时4.比一比

25、2课时1512.1-12.51.自选商场2课时2.菜园里2课时3.日月明2课时4.语文园地四2课时5.我会拼图1课时1612.8-12.121.单元检测2课时2.我多想去看看2课时3.雨点儿3课时4.平平搭积木2课时1712.15-12.191.本人去吧3课时2.一次比一次进步3课时3.语文园地五2课时4.该怎么办1课时1812.22-12.261.单元检测2课时2.小松鼠找花生3课时3.雪地里的小画家3课时4.元旦放假1912.29-1.21.借生日3课时2.雪孩子3课时3.小熊住山洞3课时201.5-1.91.语文园地六3课时2.小兔运南瓜1课时3.单元检测2课时4.开场期末温习211.1

26、2-1.16期末温习221.19-1.23期末检测231.24-休学式，寒假开场。小学语文教学计划篇5一、学生学习情况分析总体来看，这个班的知识基础处于两级分化，其中李卓玉等人较优秀，但处于中间位置的寥寥无几，有近十名学生基础知识不乐观。班上有部分学生还没有构成良好的学习习惯，平常放松本人，学习和生活上皆如此，十分是特殊家庭的孩子，各方面要相对落后。二、教材分析1、思想内涵丰富。苏教版小学语文四下教材共入选23篇课文，文质兼美，思想内涵特别丰富。教材是分7个单元安排的，每个单元都突出一个鲜明的教育主题。如第一单元颂春篇，是关于赞美春天、亲近自然的教育；第二单元创新篇，是倡导创新，教给学生创造方

27、法的教育；第三单元英才篇，是介绍中华民族古代英贤人物，教育学生继承和发扬中华民族尊重知识、尊重人才、出以公心、廉洁等传统美德；第四单元爱心篇，是倡导无私奉献、互相关爱、回报母爱和保护弱小等美妙品质的教育；第五单元动物篇，是关于天人合一，学习动物知识、爱护动物的教育；第六单元环保篇，是关于保护环境、改造环境、美化环境的教育；第七单元国魂篇，是关于歌颂领袖人物和民族精神的教育。入选的这些课文人文内涵丰富，都是对学生思想品德教育的精品教材，而这样的编排，又进一步优化了课文的组合，提升了育人的效果。2、安排了四个重点训练项目苏教版国标本中年段阅读教材，除了安排朗读、背诵、复述课文等常规学习目的外，还安

28、排了四个重点学习项目：一是联络上下文理解词语和句子的意思；二是把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情；三是学会默读，养成良好的默读习惯；四是积累课文中的优美词语、精彩句段。那么，这四个重点学习项目在教材中是怎样安排的呢？教材主编张庆、朱家珑先生提出的编排原则是：“三维整合，统筹安排，因课设练，屡次重复，螺旋上升。3、注重向小学高年级阅读的过渡，着眼于学生语文综合素养的构成。第二学段的阅读教学承当着从第一学段向第三学段阅读教学的“过渡任务。而四年级下册的阅读教学，又是第二学段阅读教学的最后一个学期。也就是讲，就小学阶段阅读教学而言，第二学段是承上启下的阶段；就第二学段阅读教学而言，四年级下册

29、的阅读教学除了肩负“承上的任务外，更重要的是解决“启下的问题。四年级下册的阅读教学编排正是体现了这一特点：1注重阅读能力的提高。从（语文课程标准）关于“阶段目的阅读教学要求中，能够看出朗读、默读的技能，阅读理解、概括等能力，第三学段较之第二学段有明显提高。本册教材为了解决好“启下的问题，在阅读能力的要求上既扎扎实实地落实了第二学段相关的目的要求，又适当向第三学段浸透、延伸，注意为高年级阅读教学作好铺垫。主要表如今：三、教学详细目的学习习惯：1、继续把握正确的读写姿势，并养成习惯。2、继续把握正确的朗读方法，培养朗读的兴趣，养成良好的朗读、背诵的习惯。3、继续培养课外阅读的兴趣，养成勤查字典的习

30、惯。4、继续培养专心听别人讲话的习惯；能够当众讲话，声音响亮，态度大方养成爱护学惯用品的习惯。5、继续学习写钢笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。6、继续学习写毛笔字的正确姿势和方法，并养成习惯。7、继续培养留心观察的习惯；能够有选择地阅读课外书籍，培养读书做记号的习惯。8、继续培养写日记的习惯，能够做到爱护图书，并养成习惯。汉语拼音：继续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读、学习普通话。识字写字：1、准确认读224个生字。2、能够按笔顺正确默写生字143个，能按字的构造把字写得端正，写匀称。3、继续练习写毛笔，能写得端正，匀称。4、继续练习写毛笔字，并能写得端正，纸面干净。白话交际：1、能

31、认真听别人讲话，听懂别人讲的一段话，和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。2、能在看图或观察事物后，用普通话讲几句意思完好、连贯的话。3、能就所听所读的内容，用普通话讲回答问题，作到语句完好，意思连贯。4、能当众讲话，做到语句比拟通畅，有礼貌。5、讨论问题能主动发言，讲清楚本人的意思。阅读：1、继续学习正确流利有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。2、继续学习默读课文。能不出声，不指读，一边读一边想。3、能联络语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。4、能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。5、继续学习按要求预习课文。能借

32、助字典学习生字词，初读课文，提出问题。6、能阅读适度合适的少年儿童读物，了解主要内容。习作：1、能用学习的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。2、学习有顺序地比拟细致地观察图画和事物，能写出文从句顺的短文。3、能修改有明显错误的句子。4、学习使用逗号，句号，问号，叹号，冒号，引号，顿号。四、教学措施1、抓好理解词语和句子的学习1联络上下文是理解词语和句子意思的最重要的手段。2捉住动情点，真切体会文章表达的思想感情。3、抓好默读训练，培养学生良好的默读习惯。4、抓好“积累课文中优美词语、精彩句段的学习。阅读就是吸收。1课后的读写词语训练要落在实处。2养成阅读摘记的好习惯。3朗读背诵还是中年级阅读教学的重点。【小学语文教学计划模板集合五篇】