（精品）中班游戏教案：小老鼠打电话.docx

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1、中班游戏教案：小老鼠打电话中班游戏教案：小老鼠打电话作为一位出色的教师，就不得不需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写才好呢？下面是我整理的中班游戏教案：小老鼠打电话，仅供参考，大家一起来看看吧。中班游戏教案：小老鼠打电话1目的：1、通过扮演角色及看图谱节拍能进行有节拍的对话。2、感受歌曲诙谐诙谐的特点，能听着音乐游戏。准备：PPT课件，音乐，猫叫录音，歌曲伴奏录音。经过：1、谈话沟通：-今天吴教师呀，给你们带来了一个小故事，我们一起来看看。观看PPT课件：-你看到了什么?这是谁的家?小老鼠在家里干什么呀?(小老鼠打电话)打电话找谁?找朋友来干什么?(找个

2、朋友过家家)打电话需要知道什么呢?电话号码是多少?小老鼠是怎么拨号码的呢?(电话本呀手中拿，五四三二六七八)2、学看图谱节拍：-教师们还把这个故事编成了一首歌，你们听一听有哪些内容?播放PPT课件图谱节拍：(1)老师边播放图片边引导幼儿熟悉歌曲中的对话节拍。(2)老师引导幼儿用动作表现歌曲内容，并带领幼儿根据图谱做节拍动作。3、角色扮演游戏：-如今请你们来扮演小老鼠和猫，好吗?-那猫来的时候，小老鼠们能够如何做不让猫发现呢?(引导幼儿蹲下，反映较慢的小老鼠会被猫捉走)(1)老师带领幼儿边唱边游戏。(2)男女生分组进行角色扮演游戏，游戏后互换角色。4、延伸：-小老鼠为什么会招来猫?我们小朋友做事

3、时能像小老鼠一样粗心吗?为什么?小结：真是一只粗心的老鼠，差点丢了性命，我们小朋友可不能像小老鼠这么粗心，做事情时一定要认真和仔细。活动反思：歌曲（小老鼠打电话）是一首比拟愉快、诙谐的歌曲，具有相对完好的故事情节。歌曲内容简单易懂，情节生动有趣。对于新歌的教学，幼儿对歌曲的构造和歌曲的内容会出现困难。在活动经过中，我和配班教师，先以情境的方式表演故事情节，通过提问帮助幼儿熟悉歌词，为了帮助幼儿记忆歌词，我制作了图谱，更好的帮助幼儿理解、体验和记忆。对不易理解的歌曲内容也迎刃而解了，彻底消除了无目的反复练唱和记忆歌词所带来的枯燥感，使幼儿边看图谱边唱，轻松地记忆歌词。中班游戏教案：小老鼠打电话2

4、活动目的：1、在小教师打电话的情景中，能进行有节拍的对话，并初步学唱歌曲。2、感受歌曲诙谐诙谐的特点，能听着音乐游戏。3、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，愿意与同伴一起游戏。4、通过活动幼儿学会游戏，感受游戏的乐趣。5、发展幼儿思维和白话表达能力。活动准备：小猫头饰、多媒体活动经过：一、歌曲：打电话-听，是什么声音?电话铃响了，让我们一起去接电话。(温习歌曲（打电话）)二、学习歌曲（小老鼠打电话）理解第一段歌词，学着有节拍的对话。-瞧，这是谁?小老鼠也在打电话。它为什么要打电话?让我们仔细的听一听。1、倾听歌曲第一遍提问:-小老鼠为什么要打电话?什么叫过家家?-它是怎么打的?电话号码是

5、多少?让我们再来听一听：540|320|67|8|(多媒体出示节拍谱)2、倾听歌曲第二遍-提问:小老鼠是如何来邀请朋友的?朋友又是怎么回答的?3、多媒体出示图谱，老师示范有节拍的对话。4、鼓励幼儿跟着教师学习有节拍的对话。5、教师扮演小老鼠，请幼儿有节拍的和教师对话。6、请幼儿扮演小老鼠和教师有节拍的对话。7、鼓励幼儿能跟着教师学唱歌曲的第一段。欣赏学习第二段音乐1.你们猜猜，小老鼠的朋友是谁?2.看，它的朋友走来了(音乐开场，老师猫走表演)喵。3.小老鼠看见猫会怎么样?谁来学学小老鼠。鼓励幼儿大胆想象，并用动作来表现。(老师请个别幼儿上台表演，集体模拟)4.小老鼠的朋友怎么会是猫呢?(鼓励幼

6、儿想象。)5.老师唱第二段。噢!原来是小老鼠把电话号码打错了。你们平常在打电话的时候可千万别把电话号码打错了。三、完好欣赏音乐并学唱歌曲（小老鼠打电话）引导幼儿完好倾听并富有表情地演唱。四、玩游戏：小老鼠打电话(进一步温习稳固歌曲)1.介绍游戏玩法：游戏有两个角色，一名幼儿(老师)扮演猫,其他扮演小老鼠,演唱并表演完歌曲之后，听到猫大叫一声后小老鼠才能够表现出害怕的样子和逃跑。2.提示：小老鼠怎么逃才能不让猫捉住?3.幼儿进行两次游戏。本节活动，教师选择了“小老鼠打电话这个充满情趣、童趣，也富有情节的歌曲作为中班孩子音乐活动的内容。里面小老鼠把电话号码打错了这件事情，孩子们在生活当中也时常会碰

7、到。活动的设计上，老师以传统的听赏歌曲导入，老师选用了图谱诠释的方法来达成教学目的整节课比拟好地达成了教学目的，请教师们围绕下面两个问题展开讨论：讨论话题：1、本活动的重难点有哪些?教学的目的定位能否确切?2、图谱的运用在教学中有哪些作用?图谱设计能否科学合理?中班游戏教案：小老鼠打电话3活动设计背景该游戏充满童趣，贴近幼儿生活，易于理解解，目前，通讯设施非常发达，朋友间经常以电话联络，打电话成了人们日常生活中必不可少的内容；同时中班幼儿年龄偏小且如今多数都是单身子女，普遍存在出现粗心大意的行为，所以这一游戏既富有时代特征又符合当前幼儿的年龄特点。活动目的1、愿意观看表演，感受游戏的乐趣，2、

8、体会做事要仔细，不要粗心大意。3、愿意介入表演，大胆学讲角色对话。教学重点、难点在本次活动的目的中提到：愿意介入游戏表演，大胆学讲角色对话。因而在整个活动中，我始终围饶着这一目的进行教学，这也是本次活动的重点。中班上册幼儿在语言表达方面不完好，往往一句话只讲了半句话或几个字就无法再讲了，根据幼儿的语言发展情况，我确定本次活动的难点是：用较完好的语言表达本人的意思。活动准备1、布置小老鼠的家：墙上挂全家福的照片，桌上放着娃娃家的厨房用具及一部电话机。这是为情景表演而准备2、小老鼠和小花猫的头饰各一个。课前准备好情境表演内容。这也是为情境表演而准备的3、玩具电话机每个幼儿一部这是为幼儿玩游戏而准备

9、的活动经过活动经过的表述不必具体到将老师、学生的所有对话、活动逐字记录，但是应该把活动的主要环节很清楚地再现，即开场环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注：重点表述基本环节一观看情境表演，激发幼儿的兴趣。首先我以一种神秘的口气介绍幼儿即将看到的情境表演：“小朋友，你们喜欢看表演吗？我们一起来看看小老鼠家发生了一件什么奇怪的事？以此吸引幼儿的注意力。其次，让幼儿看情境表演小老鼠打电话，激发幼儿学习的欲望。二通过提问，引导幼儿讲出游戏内容，并再次观看表演。首先我提下面两个问题让幼儿讨论：1、刚刚，你们看见了一些什么？2、小老鼠和小花猫是好朋友吗？既然小花猫不是小老鼠的好朋友，为什么小老鼠打电话却来

10、了小花猫？根据幼儿的反响，可再表演一次“小老鼠拨号是时左顾右盼的情景，让幼儿本人发现小老鼠拨号不专心除了拨错电话号码外，还有什么地方也讲明小老鼠很粗心呢？其次再次观看表演，而后提问：“小老鼠打电话是怎么讲的？它为什么不知道接电话的是小花猫？小老鼠要怎么打电话才能把好朋友请来呢？鼓励幼儿用较完好的语言讲出角色间的对话，从中体会做事粗心大意造成的后果，三幼儿互相间玩打电话游戏，练习对话。随着活动的进行，幼儿一定很想本人亲身尝试打电话。为了知足幼儿的活动欲望，我设计这一环节让幼儿自由结伴玩打电话游戏。“小朋友，你们想打电话吗？你是如何给好朋友打电话的呢？如今你们本人去找好朋友玩打电话游戏吧。教学反思整个活动我以幼儿为主体，变过去的“要我学为如今的“我要学，遵循由浅入深的教学原则，幼儿在看看、听听、想想、讲讲、玩玩的轻松气氛中把握活动的重、难点。幼儿将运用观察法、讨论谈话法、游戏练习法等学习方法。观察法是幼儿通过视、听觉感官积极介入活动，幼儿通过观看情境表演直接获得印象。讨论谈话法是幼儿在讨论、谈话中自由自在地讲出本人的理解与看法，是幼儿练习讲话的好时机。游戏练习法是幼儿在玩打电话的游戏中，边游戏边练习对话，充分体现（幼儿园教育指导纲要）中提出的“语言能力是在运用的经过中发展起来的的精神本质。【中班游戏教案：小老鼠打电话】