（精品）中学历史教学总结.docx

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1、中学历史教学总结中学历史教学总结总结是指社会团体、企业单位和个人在本身的某一时期、某一项目或某些工作告一段落或者全部完成后进行回首检查、分析评价，进而肯定成绩，得到经历，找出差距，得出教训和一些规律性认识的一种书面材料，它能使我们及时找出错误并改正，不妨让我们认真地完成总结吧。总结你想好怎么写了吗？下面是我采集整理的中学历史教学总结，仅供参考，大家一起来看看吧。中学历史教学总结1时间如梭，一学期匆匆结束。本学期我主要教初一和高二历史。现将本学期我的教学工作总结如下：一、课堂教学初一历史下册主要是中国古代史内容，从隋唐到清朝的历史。这部分内容学生很感兴趣，在课堂教学中同学们积极回答问题，课堂气氛

2、活跃，学生们的配合使得我在教学中很有成就感。初中的学生家长非常重视学生的学习情况，经常有家长随班听课，家长听课不仅了解真实的上课情况，也催促学生重视课堂纪律。高二年级的历史教学涉及两本选修，内容较多，和必修三本书联络严密。我采用学生课前看书预习，上课时我提出问题，学生来解答，以此锻炼学生的自主学习能力和有效提取信息的能力。在讲授完课程之后，我将本人总结的07至14年的选修高考真题册发给学生，要求学生认真完成，并利用温习课进行讲解。通过对同学们的训练，学生们解答问题的能力在不断提高。当然这样教学形式的转变，使得一些习惯教师满堂讲授的学生不太适应，为了提高学生自主学习能力的提高，培养学生自主运用知

3、识的能力，在今后的教学中，我将提早锻炼学生的学习能力，以适应即将到来的高三的紧张学习生活。二、作业管理：本学期初中、高中的历史作业均批改十次。就学生作业数量来看，初中学生明显优于高中学生。初中和高中的作业我采取学生先做，单元温习课时由学生公布答案，我进行点评和讲解，这样使学生的作业情况能够面对面的讲解，提高了作业质量。三、教学反思初中的历史教学和高中历史教学有明显的差异，初中教学注重趣味性，高中教学注重知识性，但是历史学习是一个循序渐进的经过，在日常的教学中不仅要重视基本史实的记忆，还要穿插对知识运用能力的培养，在今后的教学中，怎样将初中历史教学和高中历史教学有效的结合，还需要不断的讨论、研究

4、和试验。本学期在进行教学同时，我积极总结教学和管理上的经历，关注高考，（xxxx年高考历史试题的扼要分析）发表在学校网站上，在今后的工作中，我要扬长避短，争取更大的进步。中学历史教学总结2本学期，我继续担任九年级的历史课教学。我自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。现就一学期的工作总结如下：一、基本情景作为毕业班老师，我愈加认真的制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，进取参加教研活动和备课组活动，上好公开课，并能经常听各老师的课，从中汲取教学经历，扬长避短，提高自我的教学业务水平。在工作中，我力求每节课都以最佳的精神状态站在讲台，以和蔼、简便、认真的形象去

5、应对学生。根据（初中历史课程标准）进行施教，让学生既把握好基础知识，又提高了技能。我还注意以德为本，结合现实生活中的焦点、热门，循循善诱，多方面、多角度去培养同学们良好的情感态度和价值观。作为教初三历史课的老师，明白自我肩上的重任，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关信息和资料。为提高每节课的课堂效果、教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。经过培养学生学习历史的兴趣，调动学生学习的进取性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。二、本学期主要工作1、学习当代课程理念，促进学生的全面发展、个性发展和终身发展，本期利用

6、各种时机加强业务学习和教科研理论学习，学习笔记达5000多字。2、深化学生实际，及时了解学生的心理特征，学习态度，学习动机，兴趣，喜好及方法等。3、针对各种可能出现的问题，课前进取参加团体备课，或突破难点，或选择教法和学法，或设计作业，或营造情景。4、围绕学校听评课活动，进取参加历史教研室组织的出谋划策，群策群力的听课，评课活动5、进取主动地参加其他教研组和学校组织开展的公开课，青年老师汇报课，校优质课评选活动。6、及时了解每个学生对所学知识的把握情景。7、开展课外辅导，课外活动和研究性学习活动，如：1沟通历史学习方法、经历。2历史专题报告会。3观看爱国-影视片。4学习方法、温习方法指导。5社

7、会生活情景调查。进而培养了学生兴趣，拓展其视野，并与同组老师沟通心得。8、努力开展课题研究，围绕（当代教育技术与历史课堂教学的整合），群策群力钻理论，查资料，重实践。9、努力突出历史教学的经过和方法，拓展历史的教育功能，注重人文素养和科学精神的培养，充分发挥历史教育的社会功能和育人功能。10、经太多样化方法和当代化手段，努力推进素质教育，全面提高历史教学。三、获得的主要工作成绩1、积累了必须的教学理论和方法，为今后的教育教学奠定了更好的基础。2、本人的公开课，获得较好成绩，遭到本组同事好评。3、课外活动亦获得必须的效果。学生在活动中学会了做人，把握了历史知识。4、课题研究获得阶段性成果，加强了

8、学习资源与学生学习方式、教学要素、教学环节的整合，为学生供应自主、合作、探究学习历史的环境和气氛；培养学生的人文素养和科学精神。此外，学生的材料解析水平有了必须的提高。5、配合学校、班主任完成了毕业班的各项教育教学工作。四、存在的缺乏1、个人备课有时针对性不强，异常是在详细的课堂教学中，往往是备好的课不得不进行必要调整。2、新课程的理念落实得不够到位，传统的教学方法和手段成分还比拟多。3、课题研究亦有流于形式的时候，以致本质性的工作做得远远不够。4、课外活动的开展因学生的素质参差不齐，总体效果亦有不如人意之处。五、今后努力的方向1、加强备课的针对性，努力服务于课堂教学和学生。2、有意识地强化落

9、实新课程理念，突出学生的主体意识。3、本质性地开展课题研究，少一点形式，多一点详细的资料。4、加强课外活动的指导和引导，做学生自主、合作、探究学习的伙伴。“路漫漫，其修远兮，吾将上下而求索！属于我的路还很漫长，我会一如既往的在自我钟爱的事业里追求卓越。中学历史教学总结3本学期，本人任教初一、二、三年级五个班的历史课。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。作为年轻老师，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能经常听各教师的课，从中汲取教学经历，扬长避短，提高本人的教学的业务水平。每节课都

10、以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。根据初中历史新课程标准进行施教，让学生把握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间屡次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展本人的观念，树立崇高远大的理想。作为教初一、二、三年级课的教师，明白本人对教材的陌生，故在课前做到认真

11、备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。通过一学期努力，能制定好温习计划，并能认真备好温习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。但由于本学期授课时间较短，温习内容较多，温习比拟仓促，同时觉察很大一部分学生接受能力较差，学习自觉性不高。加上本人对教材陌生，同时双语班学生的汉语水平很低，基本的汉字都不认识更别谈字词的意思，学习汉语积极性不高。本人刚来到学校作为一名新老师各方面还

12、不熟悉不适应教学经历有缺乏，致本学期考试不太理想。在以后的教学工作中，要不断总结经历，力求提高本人的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！中学历史教学总结4本学期来，在学校领导的正确领导下，在xx年级组的详细组织和指导下，xx第一期的初轮温习工作进展顺利，现已完成教学计划的各项任务，较好实现了预期的教学目的。现就一期来本人对xx历史教学工作总结一下：一、做好第一轮温习，贵在因材施教，夯实基础，注重实效，稳步推进。根据本人所带这届xx文科班6班7班8班的学情实况，由于本届高三学生历史学科基础参差不齐，为了提高温习效率，保证高三第一轮历史温

13、习的进度，我针对各班学生不同的学情特点，精心设计不同的教案学案，做到有重点有分别地将每堂课的教学目的详细化，使不同基础的学生在每节课都有明确的详细学习要求和任务。根据本届高三历史教学组的规划，我将新课教学与温习合二为一，每节课都有明确的知识目的和能力要求，每一章都有针对近年高考题型特点和要求的相应的检测训练，做到学以致用，由知识型向能力型转变。在教学方法上，注重引导学生积极参入到课堂教学中来，充分发挥学生的自主性和独立性，变被动学习为主动学习，将历史基础知识与基本能力有机的统一起来；注重学科内知识归纳、综合，培养和提升学生的考虑能力，为第二轮历史专题温习作好铺垫。二。建构历史知识体系，重创新思

14、维能力的培养。1史教学应注重与历史发展的连续性和阶段性，应将学生已有的知识融于历史发展的长河中，将学生零星的、孤立的知识与历史发展主线相结合，逐步构成知识体系网络。这种网络是多方面的，高三教学应侧重与专题性知识线索，强化专题温习，比方中国古代中央集权制度发展线索，中国近当代民族资本主义工业兴衰的线索，世界近当代史中某一国家的经济发展或政治制度演变的线索等等。这些内容是极其丰富的，教学中应突出重点、兼顾基础知识、侧重创新思维能力的培养。为了使学生构成完好的知识体系，教学中可把温习内容划分为若干单元。其实每个专题也是一个单元。其实每个专题也是一个单元。横向的单元是局部的面。纵向的单元是线，线的交织

15、构成立体的知识体系。在学生具备基本的历史体系基础上，老师应加大能力训练的力度，讲清历史概念的内涵与外延，探求历史事件之间的内在联络、鼓励学生把握由知到识的飞跃，让学生本人去探求历史的启示。教学中应鼓励学生质、考虑和辩论，应给学生预留思维的空间，鼓励学生多角度、全方位考虑问题。2展的阶段性使历史呈现出它的阶段性特征，这特征将导向对历史发展的本质性和规律性问题的认识。中国古代封建社会的历史就表现出明显的阶段特征如封建社会的构成和发展时期战国秦汉；封建社会的繁荣阶段隋、唐；封建社会的衰落时期明清。同一历史现象在上述各时期中所起的作用是不尽一样的，如封建中央集权政治制度。而各个时期表现出来的一样历史现

16、象也各具特色，如农民起义，外表上看，他们都成了封建王朝换代的工具，本质上其口号和纲领，也就是斗争水平呈现不断提高的趋势。我们在教学中，应强化和突出历史的阶段特征，将详细历史事件放到这种特征中去考察分析，让学生本人去深化认识，遭到教育、得出启示、发展他们的创新思维能力。三、正确处理全面温习和重点温习的关系正确处理全面温习与重点温习的关系，不能因覆盖面降低而漠视全面温习，也不能无视新情况的出现而照搬原来一套温习方法，重点温习应建立在全面温习的基础之上。原有的三段式温习，即基础温习，专题温习和重点温习方法仍可沿袭，但教学计划应作调整，侧重点在后两段上，以加强能力训练的力度。四、充分利用课外辅导，催促

17、学生及时准确牢固地把握好基础知识，针对不同学生的特点加强对个体学生的详细的学习方法和答题思路的指导。教学的根本目的是传承知识、创新知识和把握科学的学习方法。学生基础薄弱，根本上讲明学生在过去的学习中缺乏正确的方法详细的表现为缺乏合适个性思维特点的学习方法。中学历史教学总结5本学期，根据教育局和学校要求，结合本校的实际条件和学生的学习情况，严于律己，踏实工作，向45分钟要质量，使九年级历史教学工作得以有计划、有步骤地施行并圆满完成。为了立足如今，放眼将来，更好的做好以后的教学工作，现将本学期的工作情况总结如下：一、注重研究中学教学理论。积极参加教研活动，上好公开课和展示课，并能经常听各位教师的课

18、，从中汲取教学经历，扬长避短，提高本人的教学水平。基本做到了以最佳的精神状态站上讲台，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生上好每节课。根据（初中历史新课程标准）进行施教，让学生把握好科学的世界历史知识。二、认真备好每节课。不但备教材、备教法，而且备学生，根据教材内容及学生的实际，拟定合理的教学方法，并对教学经过及内容进行精心的安排，认真编写好师生共用的讲学稿。在每一课上课前，认真备齐相关的教学资料、地图、教具等，都做到了“有备而来，课后及时对该课进行总结，写好教学反思。三、积极推进素质教育。目前，升学考试时，题目灵敏，这决定了老师的教学形式要有针对性。为此，在教学工作中，我注意设置能激发学生的考

19、虑点和兴趣点的问题，注重学生学科能力的培养，把教授知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力，让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。四、狠抓学风。我所教的九年级学生比拟喜欢历史科，上课的时候比拟认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，没有养成不懂就问的习惯，还存在着抄袭作业现象，严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓认真、务实的学风，严厉批评抄袭作业的行为，颇见成效。但是，由于后进生面较大，考试成绩不够理想，有些同学是经常不及格。我找来差生，了解原因：有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习历史的重要性，跟他们讲

20、一些有趣的历史故事，提高他们的兴趣；有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目的，时时催促他们，帮助他们；一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，考试怯场等，我就帮助他们找出合适本人的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给本人自信心，并且要在平常多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即便很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学都养成了勤学苦练的习惯，构成了良好的学习世界历史之风。五、抓好课后辅导。我利用课余时间对学生进行辅导，不明白的耐心讲解，教给他们好的记忆方法，对学生进行学法指导，要求学生养成好的学习习惯，做到对所学知识稳固温习，

21、及时查缺补漏。并与家长联络，及时沟通情况，使家长了解情况，以便在家里对孩子进行必要的监督。六、认真批改作业。九年级的历史作业包括课堂作业、（基础训练）。为了更好的提高学生的学习效率，我经常对各种辅导资料进行挑选、上网查阅实用性强的题目，力求每一次练习都到达目的。同时对学生的作业及时、认真批改，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业经过出现的问题进行分类总结，给予合理的评讲，并针对有关情况及时改良教学方法，做到有的放矢。七、全力备战中考，效果明显。在完成九年级新课教学的基础上，对整个初中阶段的教学内容进行了全面温习。第一步，扣住课本上的基础知识，温习了中国古代、近代和当代历史，温习了世界古代、近

22、当代历史以及湖南地方文化常识历史部分；第二步，结合（指导丛书）进行温习、训练；第三步，结合训练题目进行温习；第四步，再回归到课本；最后，进行中考冲刺。总之，在师生的共同努力下，这个学期的历史教学工作已经基本圆满完成。但尚存在一些缺乏，如，学生的知识构造还不够完好，知识系统还存在真空的部分等。今后，应注意扬长避短，努力提高历史教学质量。中学历史教学总结6通过课堂实践，我真真切切体会到了反思对课堂教学的反应指导，对老师成长至关重要。经历+反思=成长。在工作中勇于探索创新，在行动和研究中不断提高本人的反思水平，做一个“反思型“研究型的老师。如今就初中历史课改谈谈心得。新课程改革浪潮如同一缕春风吹遍了

23、祖国神州大地，给教育改革注入了一股崭新的活力。通过学习和实践我知道，新课程在课程功能、构造、内容、施行、评价和管理等方面都较原来的课程，有着重大的创新和突破。一、学生更愿意上历史课了新的历史教材，从外观看，图文并茂，色彩鲜艳，深受学生喜欢。从内容上讲，降低了难度，淡化了知识体系，增加了贴近学生生活、贴近社会的内容，给学生亲身动手操作、探究实践提供了更广阔的空间。在教学经过中我深深体会到这一点，在（美国经济的发展）一课中，老师给学生充足的时间去讲述硅谷，比尔盖兹等故事，激发学生积极的情感，在欢声笑语中上完一堂课。还有历史探究活动课，这可是学生们活动的天地，他们仁者见仁、智者见智，纷纷将本人最好的

24、作品展现给大家。当得到教师的鼓励时，别提有多高兴了，经常是下了课，学生们还围着教师问这问那，意犹未尽。他们真正成了学习的主人，由原来被动接受式的学习变为主动探究式的学习。二、对历史老师的要求更高了新的课程改革，要请教师转变教学方式，树立以学生为主，不断探究的学习理论。那么，光凭一本书、一张嘴走进课堂是远远不够的。老师要认真挖掘教材，充分备好每一堂课，精心设计每一个探究性的问题，激发学生的学习兴趣，要让历史课堂充满激情，充满生机。有时需要语言的激发;有时需要教学手段的多样化;有时需要老师知识的储量大，总之，对老师的要求更高了。在课改实践中，我有了一种从未有过的危机感和紧迫感，觉得本人要学习的东西

25、过多了。往往是上了这一课又要忙着准备下一课的内容，有时为了一个探索性的问题的设计而绞尽脑汗，还总觉得不尽如人意，总觉得本人知识太贫乏，迫切地需要去学习、去充实本人。渴望了解更多课改的知识，渴望指导，渴望沟通，不断地丰富和提高本人。三、教研活动水平更高了在历史课程改革经过中，面对新课标、新教材，在教学实践中碰到的问题也很多，如何设计好每一个教案，每一堂课?如何处理好教材?设计什么样的探究问题，才能激发学生们积极的情感，有利于他们的终身发展?为什么本人的课堂效果不理想，达不到预期的目的?还有对教材的验证及反思能否正确等等，这些都迫切需要大家在一起沟通和沟通，因而教研工作就显得尤为重要，教研活动水平

26、要求更高了。中学历史教学总结7一、研究课标，紧扣重点对中学一线老师而言，当然希望课程标准的指导性、可操作性越强越好。但现有的课标显然不对我们的胃口。它太广泛，太模糊，使用的大都是很抽象的语言，如“知道“了解“理解等等，让人无所适从。要了解哪些史实，把握到什么程度，很难定位。但课程改革的专家们是高度评价这个课标的。讲课标就是要广泛，否则教材就会千篇一律。教材由统编制到审议制的变化是遭到高度肯定的，也是新一轮课改的重点。所以我们抱怨这个课标不好非但无济于事，而且还被以为是唱反调。因而能做的只能是仔细研究它，根据我们本人的理解来揣测它，捉住重点知识。我们备课组在一个单元教学开场前，先看课标的要求。比

27、方必修3的第一单元是这样写的：1知道诸子百家，认识春秋战国时期百家争鸣局面构成的重要意义；了解孔子、孟子、荀子等思想家以及儒家思想的构成。2知道汉代儒学成为正统思想的史实。3列举宋明理学的代表人物，讲明宋明时期儒学的发展。4列举李贽、黄宗羲、顾炎武、王夫之等思想家，了解明清时期儒学思想的发展。根据这些描绘，我们备课组的四个成员讨论研究，达成共鸣。第一节内容中诸子百家只要求知道，能够理解为简单识记就能够了。百家争鸣局面的重要意义既然要求认识，那么很明显要作为重点处理。而要认识其意义势必要结合其产生的时代背景考虑，所以百家争鸣的产生背景、百家思想的本质共同处、百家争鸣的历史意义就要讲到位。孔孟荀等

28、儒学思想家以及儒家思想的构成要求了解，应该比简单识记的要求高。教学中要把孔子的奉献总结全面，孟子荀子的主张从仁政、民本思想、伦理观三个方面比照把握，民本思想学生可能较难理解，需要适当解释其内涵并结合时代背景分析其成因。第二节重点分析儒家思想在汉代成为正统思想的原因。要教会学生从董仲舒的新儒学思想迎合汉武帝大一统的需要以及汉武帝的一系列尊儒措施最终确立了儒学正统地位两个角度分析。第三节重点学习宋明时期儒学的新发展，把握理学、心学的主要内容，分析其本质的共同点。第四节明清时期儒学思想的发展，重点放在黄、顾、王三位思想家上，把握其思想的共同处：即反君主专制的民本思想、重商思想、对传统儒学的批判继承。

29、要结合时代背景分析清楚。通过讨论课标，备课组就重点内容构成一致的看法，详细教学中就容易做到统一。二、整合教材，化繁为简新教材刚出来的时候，大家就都觉得很不适应。专题性强，跨度大，面广量大，支离破碎。有些地方罗哩八嗦，有些地方语焉不详，教学难度确实很大。我们备课组在教学中，通过共同备课，把每一节内容都整理成一个简单明了的知识构造。假如教材内容体系不够明晰，就大胆整合，尽力使其明晰化。比方必修3的第一单元第一课“百家争鸣和儒家的构成，课文子目是百家争鸣局面的构成、孔子和儒学、战国时期儒家代表，我们就没有用这种目录，而是根据课文标题把构造分成两大块。一块百家争鸣，从概念、构成的原因根本、详细、本质、

30、历史影响几个方面把握。另一块儒家思想的构成，分成两点，春秋时候产生，战国时期初步发展。春秋时期孔子的奉献把握三个方面：教育上的私学、有教无类，著述上的整理六经，政治思想上创立儒学，提出“仁的道德伦理观以及民本思想。战国时期的初步发展把握孟子荀子的思想，分别从仁政、民本、伦理观三个方面分析把握，荀子思想增加一点综合法家道家思想改造儒学的内容。还比方第三单元第三课“马克思主义传入中国，内容十分烦乱，我们就完全改变了教材的子目，设计了这样的构造：1传入：把握内部外部原因以及传入情况。2广泛传播：重点把握原因，分四点：五四运动的促进；先进知识分子的大力宣传并把他们的宣传活动概括为几句话：写文章，组社团

31、，译原著，纪念劳动节；问题与主义之争的影响；中-共早期组织有计划的宣传办刊物，办学校。3传播特点：突出与工人运动的相结合以及马克思主义与各种非马克思主义的斗争。4影响：一大批先进知识分子转变为马克思主义者，为中国提供了新的救国方案，为中-共诞生奠定思想基础。这样学生听课、记笔记、稳固温习都比拟顺畅。对教材的处理，我们的体会是一定要尽量把课本内容整合成明晰直白的构造，老师好讲，学生也好学。三、深化浅出，解析疑难很多老师都反映新教材来不及讲，时间总是不够用。确实，由于教材专题式的体例，跨度大，加上政治经济文化的割裂，使我们对这套教材普遍没有好感。它对学生基础知识的要求很高，但目前大部分学校的文科生

32、源都不理想，高一又普遍不重视历史学习。文科班上课，问题问下去没有反响，老师不得不放慢速度，尽可能把每个知识点都讲清讲透。还有的老师则由于课标难以把握，教学就宁多勿缺。所有这些都影响着教学进度。解决的办法就是大胆取舍，不能面面俱到，每堂课的教学肯定要突出重点难点。我们的做法是，只要求简单识记的知识课堂上就一带而过，记不住本人课后去记。课堂教学时间主要用在解决重点难点知识，培养学生的思维能力上。比方必修3第二单元第一课“发明和发现的国度，讲的是中国古代的科技成就。每个领域的成就除了一些容易产生误解的知识点解释一下外比方浑仪学生经常和浑天仪混淆，基本上就是划书，没有什么好讲的。我们的重点就放在解决两

33、个问题上。1中国古代科技为什么能获得如此辉煌的成就？2中国古代科技成就如此辉煌，为什么率先进入近代社会的却是欧洲？近代中国科技落后的原因何在？通过这两个问题的解析，提升了学习的高度，并且以后学习第七单元近代以来世界的科学历程中17世纪欧洲近代科学的诞生时，分析其诞生原因，还能够相互比照照应。教材有些地方写的相当简单，但往往埋伏着学生不理解的问题。比方第七单元第三课“蒸汽和电的革命最后一个子目中写到“生产力的发展也改变着社会构造和世界形势，资产阶级开场确立对世界的统治，问学生这些话怎么理解，几乎都讲不上来。这些问题其实必修2里讲的很具体，但学生早就已经忘光了，老师在这里就必须花时间重复讲解强调。

34、中学历史教学总结8转眼间，我在老师的岗位上又平凡地走过了一学期。在这学期，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。为了更好的总结经历教训使本人迅速成长，成为一名合格的“人民老师，无愧于这一称号，我现教学工作总结本学期，本人任教初一、二、三年级五个班的历史课。一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。作为一名历史老师，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，并能经常听各教师的课，从中汲取教学经历，扬长避短，提高本人的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的

35、形象去面对学生。根据初中历史新课程标准进行施教，让学生把握好科学知识。还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间屡次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展本人的观念，树立崇高远大的理想。作为教初一、二、三年级课的教师，明白本人对教材的陌生，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。为提高每节课的

36、进行效果，教学质量，本人注重研究教材，把握好基础、抓好重点难点，通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。在这学期我也注意做好培养好尖子生，提高中等生，帮助差生工作。学生素质普遍较好，基于实际情况，在授课时加深读教材的挖掘，让学生能主动去获解历史，同时加大习题的练习，对于学生有异议的问题，在辅导课时当堂讲解。时而加强小考，通过批阅和及时反应，历史成绩普遍较稳定。对于其他两班，讲解基本史实的前提下，注重基础知识，加强辅导，对于某些学困生能力较差，学习自觉性不高的情况，本人时刻从现实出发，根据学生的个性特点去点拔引导，利用课间屡次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，从一点一滴着手，获得成绩及时鼓励，让他们相信一切问题都会迎刃而解，相信有耕耘总会有收获！通过一学期努力，能制定好温习计划，并能认真备好温习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。在以后的教学工作中，要不断总结经历，力求提高本人的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！【中学历史教学总结】