（精品）幼儿园音乐教案（精选10篇）.docx

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1、幼儿园音乐教案（精选10篇）幼儿园音乐教案教案设计的特征第一，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。教学设计要遵循教学经过的基本规律，选择教学目的，以解决教什么的问题。第二，教学设计是实现教学目的的计划性和决策性活动。教学设计以计划和布局安排的形式，对如何才能到达教学目的进行创造性的决策，以解决如何教的问题。第三，教学设计是以系统方法为指导。教学设计把教学各要素看成一个系统，分析教学问题和需求，确立解决的程序纲要，使教学效果最优化。第四，教学设计是提高学习者获得知识、技能的效率和兴趣的技术经过。教学设计是教育技术的组成部分，它的功能在于运用系统方法设计教学经过，使之成为一种具有操

2、作性的程序。幼儿园音乐教案优选10篇作为一名优秀的教育工作者，经常要根据教学需要编写教案，教案是保证教学获得成功、提高教学质量的基本条件。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？下面是我为大家采集的幼儿园音乐教案优选10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。幼儿园音乐教案1一、教学目的1、愿意用动作、歌曲、表情，表达对小小鸡和鸡妈妈的喜欢之情。2、在唱唱玩玩中学习做音乐游戏（小小鸡）。二、活动准备1、情景课件。2、区域活动中，幼儿自由听赏过歌曲的旋律。3、创设在游戏中学习的气氛。4、准备鸡妈妈头饰一只，音带，录音机。三、活动流程1、引出课题：听小鸡叫，问谁来了？幼儿回答，打开课件引出小鸡及音乐。2、看小鸡、

3、听节拍、做动作。引导幼儿看小鸡，模拟学做各种小鸡的动作，激发幼儿的兴趣。引导幼儿欣赏音乐，并学做小小鸡。四、听歌曲，讲解游戏规则。1、老师听音乐，表演小小鸡，让幼儿模拟。2、引出鸡妈妈。老师表演鸡妈妈找小鸡。初步感悟游戏规则3、告诉幼儿这是一个音乐游戏，游戏是有规则的。幼儿表演小小鸡在草地上玩耍，做各种动作，鸡妈妈来找小鸡，按音乐旋律进行游戏五、幼儿游戏1、边听音乐，边哼唱歌曲进行游戏，再次激发幼儿爱小鸡的情感，强化游戏规则，以此来突破本次活动的重难点。2、在游戏中结束本次活动。六、活动反思（小小鸡）是我们根据外国乐曲创编的一首幼儿歌曲。小班幼儿思维的特点决定了他们喜欢在动作模拟和游戏情景中学

4、习。因而，设计小小鸡到草地上玩和允许妈妈找小鸡的游戏情节。在游戏中让幼儿扮演本人喜欢的小小鸡，在唱唱玩玩中，反复感受音乐的旋律和歌词。从看小鸡、做小鸡，一直到唱小鸡的整个经过中，幼儿自然地产生了爱小小鸡、爱鸡妈妈的情感。幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。真正做到了玩中乐，玩中学。幼儿园音乐教案2活动目的1、知道歌曲名称，理解歌曲内容，并喜欢活泼可爱的小花猫。2、能听着歌曲学做小花猫。3、喜欢听教师歌曲。活动准备一只小花猫和一只用灰黑卡纸剪的小老鼠。活动经过一、导入活动。1、今天小花猫也来上幼儿园了，我们如何欢迎它？温习拍手动作。2、拍拍手和小花猫打打招呼吧！学做拍手点头动作。二、温习歌曲（我爱

5、我的幼儿园）。1、我们来唱首歌告诉小花猫，幼儿园里真快乐。齐唱歌曲。2、边唱边表演。三、欣赏歌曲（咪咪小花猫）。1、老师边唱歌曲边表演教具。右手拿着小花猫，手拿着小老鼠并放在身后，边唱边按词意表演，唱到最后一句时，小老鼠放在小花猫的身体下面，表示被它吃完了。2、老师边演示教具，边引导幼儿回忆歌词。如：老师讲咪咪，幼儿接小花猫；老师讲跑来跑去看见，幼儿接小老鼠等。老师再次边演唱歌曲边演示教具。3、老师演唱歌曲，边和幼儿一起用双手按词意表演。右手握空拳，翘起大拇指和小拇指扮小花猫，左手握空拳，伸出大拇指和食指相碰扮小老鼠。4、老师演唱歌曲，边与幼儿一起学做可爱的小花猫叫、走路、吃老鼠等动作，最后拍

6、拍肚子表示吃完了。5、知道歌曲名称，并集体讲12遍。四、和小花猫到院子里去看看有没有老鼠，在乐曲伴奏下出教室。幼儿园音乐教案3活动目的1、激发幼儿对音乐的兴趣，体验与朋友合作的快乐。2、发展幼儿大胆表现的能力及感受力。活动准备1、教学挂图五张；音乐磁带、录音机。2、一次性碗每人一个。活动经过一、调动生活经历，激发兴趣。你们喜欢吃荷包蛋吗？看过爸爸妈妈煎荷包蛋吗？是如何煎的？二、请幼儿欣赏音乐第一遍。有个小朋友可喜欢吃荷包蛋了，我们仔细听听小朋友是如何煎蛋的？三、出示挂图，帮助幼儿理解歌词。歌曲里唱了什么？是如何煎荷包蛋的？四、边看图片边用动作表现歌词内容。你们想不想本人学着煎荷包蛋？在本人座位

7、上边唱边表演五、老师完好地表演给小朋友看。刚刚看到小朋友煎得可香了，教师也想来煎一个。六、引导幼儿创编邀请别人吃荷包蛋的动作，集体表演一遍。荷包蛋煎好了，心情如何？你想请朋友来吃你的荷包蛋吗？我们如何请朋友，用个很美的动作。七、集体表演煎荷包蛋。我们一起煎荷包蛋给本人的朋友和后面的教师吃好吗？八、小结今天吃得真高兴，你们也累了，我们回家休息吧。幼儿园音乐教案4活动目的：1、喜欢音乐活动，对音乐活动感兴趣。2、感受和体验木偶跳舞的特点。3、能根据图片，在音乐的伴奏下，较协调的做出相应的动作。4、知道与朋友互换，能够得到更多的本领。活动准备：人体图；不同姿态能够相互调换的木偶图若干；红。黄手腕套与

8、幼儿人数相等；彩色笔；音乐；活动经过：一、引导幼儿感受木偶人跳舞是如何的。1、“教师最喜欢跳舞，如今教师跳给你看。老师随音乐跳舞，“喜欢能够和我一起跳。“你有什么感觉？2、“刚刚教师跳的舞和我们平常跳舞有什么不一样？从动作上引导幼儿区分木偶和小朋友跳舞的不同。3、“木偶人跳舞哪会动？结合幼儿的发言，老师在人体图上作记录。并丰富幼儿的知识：骨头和骨头连接的地方叫关节。4、“为什么木偶人只要关节在动？告诉幼儿它没有生命，是用木头做的，而我们人有生命，挑起舞来就非常好看。5、请幼儿和教师一起跳，“除了刚刚做的，你还想做什么？鼓励幼儿做出不一样的动作来。感受木偶跳舞的动作特点。二、进一步体验木偶人跳舞

9、，学习看图做出相应的动作。1、“今天，我还请来了一位小客人，他哪里有些十分？引导幼儿发现木偶身上有两种颜色，并请幼儿根据木偶的特点，给小木偶取名字。2、“小木偶要求你们也象它一样，一边红，一边黄。请幼儿本人戴上手腕套，并和小木偶比照，能否一样。并和教师一起在音乐的伴奏下尝试看图做动作。3、“你们的后面也有很多的小木偶，去找一个做好朋友吧。请幼儿看本人的图片做动作，并相互学习。4、“小木偶还会变身呢。请幼儿和身边的小木偶变身，并做动作，告诉幼儿和更多的小朋友交换，能够学到更多的动作。三、“小木偶累了，我们轻轻把它请下来，好吗？幼儿再次和教师一起跳舞，离开活动室。活动后的反思：活动体现了学科的整合

10、，它能给幼儿综合整体的知识，从“小木偶动态的东西进入，把肢体语言，区分左右手，习惯的培养。非常自然的整合进去，体现了师生互动，克制了以往模拟和跟着教师做的形式，充分调动了幼儿学习的主动性，愿意亲身尝试，帮助幼儿在活动中体验了成功的快乐。幼儿园音乐教案5游戏目的：1、熟悉歌曲旋律，感受演唱大雨、小雨时的不同强弱力度。2、大胆尝试用声音、动作来表现大雨和小雨。3、感受乐曲愉快富有律动感的情绪。4、通过音乐活动培养幼儿想象力、白话表达能力及肢体的表现能力。游戏准备：1、观察过下大雨、下小雨的情形。2、挂图第16号。音乐磁带。游戏规则：幼儿用动作表现下大雨和下小雨时的状态，如挥舞双臂、双脚跳跃等表示大

11、雨，手指稍微摆动表示下小雨等等。简谱：大雨和小雨教学反思：通过丰富多彩的教学手段，结合音乐本身的要素，让幼儿感遭到不同的音乐形象，每个人都有本人的方式学习音乐、享受音乐，音乐是情感的艺术，只要通过音乐的情感体验，才能到达音乐教育“以美感人、以美育人的目的。幼儿的演唱效果很好。在实践经过中，培养了幼儿的审美能力和创造能力。通过成功的音乐活动，会提升孩子们对音乐活动的兴趣，也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自自信心。幼儿园音乐教案6活动目的1.体验和同伴、老师一起玩peepeepoopoo音乐游戏的2.尝试用身体动作及道具随音乐模拟如厕的生活情景。3.理解音乐的内容，克制恐惧心理，提高及时如

12、厕的意识重点难点重点：大胆用身体动作、道具等表现音乐内容。难点：分组合作，自由表现音乐。活动准备1.经历准备：幼儿介入过音乐游戏，有合作游戏的经历。2.物质准备：peepeepoopoo音乐、软垫道具。活动经过一、开场部分听音乐（圆圈舞）热身，激发幼儿介入音乐活动的兴己的方式邀请客人教师共舞。引导语：“你能够用什么方式邀请客人教师呢？二、进行部分1.播放音乐，幼儿初步感悟欣赏。引导语：“在刚刚的音乐里，你都听到了什么？幼儿自由2.老师提问，引导幼儿回忆、表达、表现肚子疼时的引导语：“你们肚子疼的时候什么样？谁来学一学。再次欣赏音乐，师幼一起用身体动作模拟音乐情景。引导语：“请小朋友们听着音乐跟

13、教师一起来做一做。3.听音乐四散游走，用肢体动作表现音乐。引导语：“肚子疼是不是很着急啊？如今我们走动起来小马桶吧！4.添加软垫道具，鼓励幼儿跟随音乐表现音乐内容。5.引导幼儿尝试分组合作，自由表现音乐。引导语：“请一半小朋友扮演小马桶，一半小朋友扮演后，两组互换角色。三、结束部分幼儿听音乐收放软垫，老师小结活动内容。引导语：“小朋友，当你肚子不舒适应该怎么做呢？四、延伸活动peepeepoopoo的音乐投放在区域里，供幼儿表演。活动总结本次活动源于小班幼儿真实的生活经历，有很多孩子不在幼儿园及其他公共场所大便。（纲要）中指出，要培养幼儿习惯，在日常生活中，引导幼儿学习如厕，养成定时大便、根据

14、小班幼儿年龄特点，本节活动我选择了peepoo这首歌歌词中还有很多有趣的叠词，激发幼儿跟随音乐模拟如厕的乐游戏中感受如厕的乐趣。活动的成功之处在于唤起幼儿的情感体验，激发了幼儿和主动性，无论是（圆圈舞）热身环节，还是在活动经过中体动作表现歌曲内容，借助道具表演，及与同伴合作表演等们都表现出极大的热情，他们感受和倾听音乐，并大胆的表快的动作、兴奋的讲唱，与教师积极的互动表明他们对歌曲爱。此外，活动中幼儿还表现出了良好的音乐常规，从本人圆、收椅子，主动与客人打招呼，用不同的方式邀请客人跳孩子们在活动中的自主性。本次活动较好的完成了预定的目的，活动环节层层递进角色配合，游戏情境凸显。尝试用身体动作及

15、道具跟随音乐情景，在玩peepeepoopoo音乐游戏中知道生活中不憋尿寻找小马桶及时如厕，幼儿的原有经历得到了提升。幼儿园音乐教案7一活动目的：1、教会幼儿一句一句地用自然的声音歌唱。2、鼓励幼儿边唱边根据词意自由动作。3、鼓励幼儿介入歌唱活动并体验与别人一起唱歌的欢乐。二活动准备：1、布娃娃一个2、带领幼儿参观幼儿园，激发幼儿想上幼儿园的愿望。三活动经过：1、引入活动T：“看！谁来了？她要和我们一起学本领呢！老师出示布娃娃，让幼儿抱抱、亲亲她T：“今天布娃娃要上幼儿园了！T：“你们看，布娃娃在干什么啊？老师让布娃娃做各种愉快的动作，幼儿能讲出布娃娃上幼儿园很高兴2、学新歌T：“听！老师边用

16、布娃娃边示范演唱歌曲T：“布娃娃高兴的唱起了歌！都唱了什么？老师带领幼儿根据伴奏讲歌词T：“那我们和布娃娃一起来唱歌吧！老师用布娃娃演示带领幼儿用琴声歌唱，学会一句一句演唱歌曲，听老师的演唱，老师放慢演唱的速度，让幼儿更好的学习T：“我们用好听的声音演唱一遍！幼儿随老师的琴声演唱一遍3幼儿能随老师的琴声用自然的声音完好演唱歌曲。(分集体和个别幼儿两种形式演唱)4、引导幼儿自由地创编动作T：“爸爸妈妈都是如何上班的呢？老师引导幼儿用动作表示出来，其他歌词也同样的方法T；“我们一起上幼儿园吧！“老师综合幼儿的动作，带领幼儿边唱边做动作T：“你上幼儿园的时候最想和谁一起去啊？老师引导幼儿和本人的好朋

17、友T：“那你们就去找本人的好朋友吧！那你们应该对好朋友怎么讲呢？“老师鼓励幼儿主动邀请朋友，和朋友一起演唱，并为同伴进行喝彩，在学会结伴表演后，鼓励幼儿邀请没有朋友的幼儿，并一起表演幼儿园音乐教案8活动目的：1.理解歌曲内容，学惯用自然，轻柔的声音演唱歌曲。2.能够主动和同伴拥抱，体验相亲相爱的快乐。活动准备：1.两种颜色的小鸟各一个，两种颜色的小鸟头饰卡两张。2.（两只小鸟）音乐。3.多媒体。活动经过：一、出示大树和小鸟导入。1.认识两只小鸟，知道他们的名字。2.和小鸟一起做律动。一、出示手偶，激发幼儿兴趣，学习歌词。1.老师将两只小鸟的手偶套好藏在背后，分别出示两只手偶，像小朋友介绍红色的

18、是丁丁和蓝色的冬冬，他们是相亲相爱的好朋友。2.老师有节拍的朗读歌词一遍。二、听音乐，会用自然、轻柔的声音演唱歌曲。1.老师把本人当成大树，两只手带着手偶，边唱歌边用手偶做动作，引导幼儿跟着教师一起唱。2.询问幼儿它们在玩什么游戏?什么游戏要多起来呢?(捉迷藏)三、集体玩捉迷藏的游戏。1.分组女孩扮演丁丁，男孩扮演冬冬，老师来当大树，手上戴着手偶，给幼儿以指示。2.幼儿自由选择扮演丁丁，冬冬，并带上头饰，游戏再次进行，提醒幼儿主动和同伴拥抱，体验相亲相爱的快乐。幼儿园音乐教案9活动目的：1.初步熟悉歌曲的节拍，了解歌词的内容。2.能演唱歌曲，并根据歌词的内容找到本人的好朋友。3.喜欢参加音乐活

19、动，体验与同伴一起参加音乐游戏的快乐。活动准备：小鸭子头饰4个、音乐CD、PPT。活动经过一、活动导入：1.以魔术形式变出一只小鸭子，跟幼儿打招呼。2.出示七只小鸭子图片，老师带上小鸭子头饰。师：大家好，我是一只小鸭子，今天天气真好，我和我的朋友们一起出去玩，请你们看看我有几个好朋友?(和幼儿一起数一数图片上的鸭子)-1、2、3、4、5、6、7。师：原来，今天我有7个好朋友和我一起出去玩，我们玩的真高兴呀!可是走了一会儿，我和朋友们走散了，那可怎么办呀?3.小结：引导幼儿安慰它、帮助小鸭子找到朋友。4.出示只要草丛的图片。师：我的朋友们不见了，你们愿意做我的好朋友吗?(老师念歌曲前半段：123

20、4567，我的朋友在哪里?)谁愿意做我的好朋友?举手我来看一看。(幼儿举手)师：原来你们都愿意做我的好朋友啊，我来看一看(老师边数边念歌曲后半段：在这里，在这里，我的朋友在这里，并轻轻摸一摸举手幼儿的头)5.师：这么多小朋友愿意做我的朋友，我真开心，我要唱首歌给大家听(老师弹琴完好演唱歌曲)6.师：你们想不想学一学这首歌?用这首歌找朋友?二、学唱歌曲（1234567我的朋友在哪里）。1.老师带领幼儿学念歌词。2.幼儿分段演唱这首歌1到2遍，然后连起来唱。3师：我找朋友啦!你们和我一起唱，等唱到：我的朋友在哪里的时候，请你们举起小手，我看看谁想和我做朋友。(老师幼儿一起跟音乐CD唱歌，唱到朋友在

21、哪里时幼儿举手，老师边唱边摸一摸幼儿的头)4.师：该你们找朋友了，谁想做小鸭子来找朋友?(将头饰戴在幼儿头上，请1-3个幼儿做小鸭子找朋友)幼儿边唱，边摸一摸举手的幼儿的头。三：结束游戏，总结。1、师：今天我们帮小鸭子找了朋友，除了能够轻轻的摸摸它的头，还能够怎么做?引导幼儿做(握手、拥抱、拉钩)2、今天，我们帮小鸭子找到了好朋友，如今，我们一起来找好朋友。当你找到你身边的好朋友时，你们能够相互摸一摸对方的头，或者是握握手(老师播放音乐CD，幼儿跟着音乐找朋友)幼儿园音乐教案10设计意图：小班幼儿处于懵懂时期，知识经历不够丰富，但对周围世界充满浓厚的兴趣，探索世界不妨从幼儿本身开场。身体是每个

22、孩子都有的，却很少有时机去仔细观察它，创设这样的时机让孩子们感受，在游戏中萌发对身体的初步探索兴趣。在活动形式安排上，我考虑到了幼儿的认识很大程度上依靠于行动的特点，通过看、讲、摸、跳等形式，让孩子们在宽松的气氛中充分地感悟、体验、表达，在发展想象和语言表达能力的同时，获得保护身体的粗浅知识。活动目的：1在游戏中初步了解身体各部位的名称。2运用身体各部位积极介入活动，感受身体的重要性。3体验游戏的乐趣，萌发初步的自我保护意识。活动准备：知识经历准备：已有初步的认识人体的经历。物质材料准备：10个呼啦圈，一块大布，每人一张拼图，三首奥尔夫音乐。活动经过：一、韵律导入，认知身体小朋友，你知道我们的

23、身体有哪些部位吗？(有脚、头、肩膀)让我们一起再来认识一下它们，从头开场吧！二、摸摸猜猜，学讲儿歌过渡：小朋友真棒，身体的各个部位：头、手、脚都协调地动起来了。如今先请小朋友坐下，我们来玩个猜猜看的游戏。1.幼儿触摸，进一步认识身体。这块大布下藏着一个人，我们来摸一摸，猜猜你摸到他身体的哪个部位。2.揭示人体部位名称，学讲我的xx。3.完好讲儿歌。三、呼啦圈游戏，协调动作如今，教师想和小朋友玩一个呼啦圈游戏。1.介绍游戏规则。2.听音乐奥尔夫-开场、停止的音乐。玩游戏，适当增加难度。四、模拟想象，迁移经历过渡：我们认识了身体的这么多部位，好能干啊！你的身体平常都干些什么事，谁能表演一下？洗脸、刷牙、打电话1.模拟生活动作。2.归纳提升保护身体的办法，升华爱惜身体、珍爱生命的情感。【幼儿园音乐教案】