（精品）六年级下学期语文教学计划.docx

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1、六年级下学期语文教学计划六年级下学期语文教学计划光阴在流逝，从不停歇，又迎来了一个全新的起点，一起对今后的学习做个计划吧。相信大家又在为写计划犯愁了吧？下面是我帮大家整理的六年级下学期语文教学计划，欢迎阅读与珍藏。六年级下学期语文教学计划1爆竹声声辞旧岁，金牛送福新春到，在万物复苏的大好光阴里，我们又迎来了新的学期，面临着新的任务，经过上学期与同学们共同讨论学习中，对每个学生有了全面的了解，为了更好的完成教学任务，现制定计划如下：一、指导思想：以新课程标准为理念，以现行的教材为根据，以本班学生的实际知识水平为出发点，采取合理的教学方法，使学生把握语文教材的基础知识和基本技能，能理解课文内容，体

2、会作者所要表达的思想和感情。初步学会记叙文写作。引导学生逐步更新学习方式，尝试运用洋思中学的“先学后教、堂堂清、日日清、周周清的教学形式，培养良好学习习惯，逐步提高学生的学习兴趣和学习效率，使全体学生通过一学期的努力，在各自原有的基础上都有较大幅度的提高，进而真正提高学生的语文水准和语文素质。二、教学条件分析：经过上学期的接触了解，全班学生的语文成绩有了不同程度的进步。总体来看，这个班的知识基础处于明显的两级分化，优生太优，但数量较少，处于中间位置的学生较多，有近十名学生基础知识不太乐观，历次语文考试分数不到30分。班上的部分男生还没有构成良好的学习习惯，平常放松本人，懒惰成性，学习上和生活上

3、皆如此，十分是特殊家庭的孩子，各方面表现要相对落后。基本情况如下：上课时擅长动脑，积极发言，平常又乐于帮助同学，学习成绩优秀的占班级总人数的20%。他们学习态度端正，学习习惯较好，团结同学，不仅能较好地完成教师布置的任务，还能和后进生结对，解决他们在学习上的困难，但本身的学习主动性还有待加强，竞争意识还有待进一步激发。基础较差由不求上进的学生有十几名，他们上课不能积极发言，不能够完成作业，缺乏一定的学习方法及学习毅力，不能够严格要求本人。三、教学任务目的：1、培养学生行万里路、读万卷书和在实践中运用所学语文的习惯。2、继续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、阅读学习、普通话。3、识字写字。1准

4、确认读147个生字。能够按笔画顺序正确默写生字125个，能够按字的构造把字书写端正、写匀称。2继续学惯用钢笔书写，写得正确、端正、整洁。3继续练习写毛笔字，知道各种类型汉字的间架构造及笔画特点。4、白话交际。1能认真听别人讲话，听懂别人讲的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。能讲述课文所写的故事。2能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完好，意思连贯。3能当众讲话，做到语句比拟通畅，有礼貌。乐于参加讨论问题，敢于主动发言，讲清楚本人的意思。5、阅读。1继续学习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。能复述课文。会分角色朗读课文。2继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边

5、想。3能联络语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。4能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。5继续学习按要求预习课文。能借助字典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习的习惯。6能阅读程度合适的少年儿童读物，了解主要内容。7学习阅读，扩大知识面，根据需要搜集信息。6、留心周围的事物，继续学习习作，乐于书面表达。能把本人看到的、听到的、想到的、做过的写明白。能修改有明显错误的句子。能够使用逗号、句号、问号和感慨号等符号。学习使用常用的修改符号。四、方法措施：1、认真学习新课程标准，深钻教参、教材，准确把握教学目的，不随意拔高或降低。2、进一步做好学生的思想工作

6、，激发他们的学习兴趣，使他们认识到学习语文的重要性。3、在教学经过中，根据班级学生的特点，按照设计好的教案，灵敏多样地采取各种教学方法和多媒体电教设备，在课堂上营造一种轻松的教学气氛，进而提高学生的学习兴趣，加强课堂教学效果。教学中，始终以学生为主体，运用自主、合作、探究式形式及运用洋思中学的“先学后教、堂堂清、日日清、周周清的教学形式，提高学习效率。4、课后有针对性地对学生进行集体辅导和个别辅导，帮助学生及时温习好所学的新知识。5、重视阅读教学与作文教学的有机结合，正确处理读与写的关系，打好学生作文起步阶段的基础。在教学中，不只是帮助学生理解思想内容，还应该引导学生进行语言积累，指导学生学习

7、作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。6、坚持一星期两篇小练笔，为学生写好作文打基础。7、认真、及时地批改学生的作业和作文，并组织好单元测试。五、教学进度安排：第13周：培养良好的学习习惯十二第一单元第1课至练习1第45周：第二单元第4课至练习2第67周：第三单元第8课至练习3第810周：第四单元第12课至练习4第11周：期中温习、测试、分析、总结第1213周：第五单元第16课至练习5第1416周：第六单元第19课至练习6第1718周：第七单元第23课至练习7第19：期终系统温习；毕业测试六年级下学期语文教学计划2一、指导思想该教材构建了开放、动态的教材体系，倡导自主、合

8、作、探究的学习方式，注重全面提高学生语文素养，培养创新精神和实践技能，促进学生全面发展。在教学中以兴趣为先导，要始终注重培养学生喜欢语文的态度，为学生的终身学习、生活和工作打下良好的基础。本学期以此为教学设计的主要思路，在对教材和学生分析的基础上制定学期计划。二、学生情景分析这个班有53名学生，其中很多人很难管理。这个班的学生大多学习基础差，缺乏自我意识，依靠性重，所以他们在班里的学习成绩一般都不是很梦幻。对于这部分学生来讲，在将来的教学中有必要采取多种方式来激发他们的学习主动性，引导他们积极发现和探索。让他们感遭到学习语文的乐趣，进而不断产生学习的动力，逐步让学习成为学生本身发展的需要。三.

9、教材分析1.数据和排列教材继续按专题分为八组，分别是：感受自然，心中的祖国，心灵之歌，珍爱家园，先了解鲁迅，敲开诗、人、动物的大门，艺术的魅力。本卷综合学习安排在第二组（我心中的祖国）和第六组（叩开诗歌之门）。其中，“敲开诗歌的门这一话题采用任务驱动、活动导向的安排，包括“活动提案和“阅读材料两个部分。除第六组外，共有28篇课文，14篇精读课文，14篇略读课文。这七组教材分别由“绪论、“课例、“白话沟通与练习、“温习与发展四个部分组成。本课示例包括四篇课文，其中两篇精读，两篇略读。精读后有思维练习，略读前有连接词。有些课文是用“资料袋或“阅读链接编排的。整卷安排“资料袋三次，“阅读链接两次。（

10、白话沟通与练习）还是独立专栏。（回首与发展）由三个栏目组成，其中“传播平台和“日积月累为固定栏目，“展板、“成语故事、“课外书店、“趣味语文交替排列，其中“趣味语文、“成语故事、“课外书店各排列两次，“展板排列一次。_-k-b-1。-c-o-m这本书需要120个单词。能写的单词，要求精读课文后，以方块形式排列。附在课本上的单词表。为了温习和检测新单词，积累单词，在每组文本后建立一个“单词库。其中，“读、写、写中的单词是精读课文，由会写的单词组成，要求读、写；“阅读和记忆中的一些单词在精读中，一些在略读中。它们只需要记忆，不需要写作。2.教材的主要特点(一)全面准确地施行语文教学目的(二)加强整

11、合，使教材成为互相联络的整体(3)强化引导学生的功能，倡导自主、合作、探究的学习方式(四)“白话交际练习的安排，加强指导，明确要求(五)综合学习，培养学生综合运用语文的能力(6)加强语文学习和生活实践的联络四，教学目的和学习方法第一组：首先，培养学生热爱大自然的完美情操；二是引导学生理解作者怎样观察，怎样联想和想象，表达本人独特的感受；第三，品尝情郎第二组：第一，让学生感遭到字里行间中国儿女的爱国情怀，加强对祖国的热爱，以身为中国人为荣，更以祖国日益繁荣兴盛为荣。第二，让学生通过各种方式和形式感受和表达对本人的爱，强调语文的影响力，培养学生采集和处理信息的能力，培养学生的爱国-精神。第三组：第

12、一，让学生阅读文本，感受文本中人物的完美灵魂，体验真情实感给人们生活带来的情感，树立以本人的爱诉讲真诚、感动真情、乐于助人的风气。第二，在阅读文本的基础上，学习描写人物的环境和心理活动，刻画人物，表达真情实感的写作方法。第四组：首先，我们理解人类的存在与自然资源和生态环境的密切关系，理解人类应该珍惜资源，保护环境。二是引导学生关注课文的主要材料，运用“联络实际，深化考虑的阅读方法，加深对课文材料的理解。第三是鼓励学生进步，为地球家园的美妙将来而努力。第五组：第一，第一次了解鲁迅，了解他的文学成就。第二，我感遭到了鲁迅的高尚品质：喜恶分明，少为本人着想，多为别人着想。三是感受鲁迅的关心，提升年轻

13、人的高尚品格。第四，懂得为人民服务的人会获得永生，与人民为敌的人必然灭亡。第六组：第一，采集和阅读诗歌后，加强对诗歌的兴趣，感受诗歌的特点。能够根据必要的标准采集和分类诗歌。第二，我们能够读诗，从总体上把握诗歌，想象诗歌所描绘的情况，体会诗人的情感。第三，通过阅读诗歌、鉴赏诗歌、学习写儿童诗等活动，感受诗歌的魅力。第四，能够写一个简单的活动总结。第七组：第一，继续以较快的速度练习阅读课文，把握课文的主要材料，体会课文所表达的感受；二是学习作者把这种真诚的情感写成现实详细的方法。六年级下学期语文教学计划3一、教材简析：本册教材是以语文知识和能力训练为序编排，致力于学生语文素养的提高，为学生的终身

14、学习与和谐发展奠定基础。教材内容的编排注意简化眉目，梯次展开，分段落实义务教育语文课程标准的阶段目的，并加强知识与能力、经过与方法、情感态度与价值观的整合。二、教材的内容构造：本册教科书共6个单元，共有28篇课文，其中精读课文17篇，略读课文11篇。每个单元包括导语、课文和语文百花园三个部分。课文有3篇精读课文和2篇略读课文。其中，精读课文后面有识字写字要求，包括要求认识的字和要求学会的字，还有课后练习题和词语收集，略读课文后面有要求认识的字，有考虑练习和词语收集。在部分课文的后面，还安排有“学习链接、“阅读链接。三、教材的特点：1、注意激发学生的学习兴趣，促进学生自主学习能力的培养。2、注重

15、学生各种语文能力的培养。3、重视文化的熏陶，注意民族性和当代性的统一。4、改良“语文百花园练习形式，丰富练习内容。四、教学目的：、在学习语文的经过中，感受中华优秀文化的无穷魅力激发民族自豪感；教育学生爱我中华，培养炽热的爱国情怀；树立尊老敬老的美德；遭到高尚情操与爱漂亮情操的熏陶，发展个性，丰富本人的精神世界；培养社会-义道德品质、科学精神和健全人格；走近名著，领略文学世界的斑斓和巧妙，欣赏名家笔下的精彩语句和片段，陶冶审美情操；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养良好的学习习惯。、认识97个字，会写80个字，有较强的独立识字能力。、能用硬笔书写楷书，行款整洁，并有一定速度。能用毛笔书写

16、楷书，在书写中体会汉字的优美。、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。、默读有一定的速度，并能捉住文章的大意。、能联络上下文和本人的积累，体会课文中含义深入的句子。、在阅读中把握文章的主要内容，揣测文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。背诵制定的课文段落，练习扼要复述课文。、学习阅读，培养读书看报的习惯，根据需要搜集信息，珍藏并与同学沟通图书资料，课外阅读总量不少于万字。、养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富本人的见闻，积累习作素材，能写简单的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实。、能用普

17、通话交谈，乐于介入讨论，敢于发表本人的意见，表达要有条理，语气、语调适当。、在综合性学习活动中，能初步了解查找资料、运用资料的基本方法。并能策划简单的社会活动，学写活动计划、总结和建议书。五、教学措施：1、准确把握教学目的，不随意拔高或降低。2、识字写字方面：鼓励学生通过其他渠道主动识字，增加识字量，在读写的经过中进行稳固和运用所学的汉字，加强对学生钢笔字的指导，及时纠正学生在书写经过中出现的问题。3、阅读教学方面：重视朗读和默读；加强词句训练，积累语言；引导学生把握内容，体会感情；指导学生精心阅读，领会方法，并向课外扩展延伸。4、白话交际教学：要明确要求，注意激发学生的表达欲望，把白话交际训

18、练和日常的学习生活结合起来，并引导学生自主进行评价。5、习作教学：重视培养习作兴趣，使学生乐于表达；加强习作与阅读、白话交际、综合性学习的联络，引导学生多写多练，提高学生的习作能力。六年级下学期语文教学计划4一、班级基本情况：本班共有学生36人。大部分学生较聪明，思维活跃，作业能认真完成，有一定的相互竞争意识。但也有少数学生没有很好的学习习惯，语文成绩比拟差的，希望本学期能提高学生的语文成绩。学生状况分析我所担任的六年级(2)班的学生，原有的语文基础参差不齐，高低不一。因而新学期中，应一面加强“双基训练，一面着重阅读和写作能力的提高;注意培养学生对事物的好奇心和强烈的探究兴趣;让学生观察周围事

19、物，亲身体验，有所感受，有所发现;使学生有强烈的介入意识和合作精神，整体提高全体学生的语文素养。二、教学要求：(一)识字与写字有较强的独立识字能力。要求会写80个字。硬笔书写楷书，行款整洁，有一定的速度。(二)阅读能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字。能借助词典阅读，理解词语在语言环境中的恰当意义，辨别词语的感情色彩。联络上下文和本人的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。在阅读中揣测文章的表达顺序，体会作者的思想感情，领悟文章基本的表达方法。在沟通和讨论中，敢于提出本人的看法，做出本人的判定。阅读讲明性文章，能捉住要点，了解文章

20、的基本讲明方法。学习阅读，扩大知识面，根据需要搜集信息。在理解课文的经过中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节拍等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文60篇(段)。(三)习作养成留心观察周围事物的习惯，有意识地丰富本人的见闻，珍视个人的独特感受，积累习作素材。能写简单的纪实作文和想象作文，内容详细，感情真实。能根据习作内容表达的需要，分段表述。学写读书笔记和常见应用文。能根据表达需要，使用常用的标点符号。(四)白话实际与人沟通能尊重、理解对方。乐于介入讨论，敢于发表本人的意见。听别人讲话认真耐心，能捉住要点，并能扼要转述。表达要有条理，语气、语调适当。能根

21、据沟通的对象和场合，稍做准备，做简单的发言。在交际中注意语言美，抵制不文明的语言。(五)综合性学习为解决与学习和生活相关的问题，利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，尝试写简单的研究报告。策划简单的校园活动和社会活动，对所策划的主题进行讨论和分析，学写活动计划和活动总结。对本人身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。了解查找资料、运用资料的基本方法。三、教学重点：加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。四、教学难点：学生在阅读方面层次比拟差，导致写作能力也不高，本学期语文课的教学最难的地

22、方，就是怎样提高学生的阅读和写作水平。五、教学措施：1、转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培养创新型人才。2、认真学习新课标，在课堂中浸透新理念，不搞应试教育，以培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听讲读写能力。3、优化教学手段，积极使用多媒体教学，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，进而提高课堂效率。4、加强读写训练，启发催促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。5、精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。6、老师团结协作，经常沟通工作中的成功与失败，群策群力，让每一

23、个学生都能成为合格的毕业生。7、加强教学研究工作，及时积累经历。积极撰写总结论文、教学论文，提高本身素质。六、做好差生的转化工作：后进生产生后进原因的因素是非常之多，作为教师要想转化后进生，首先要让学生找回自信，鼓励是后进生找回自信的最好良药。在上课的时候，教师要专门捡后进生会的东西提问，不要在课堂上随意批评他，要经常在课上课下捉住后进生的闪光点进行表扬，哪怕是点点进步。只要后进生找回了自信，他对学习就产生了兴趣，然后再渐渐给后进生加餐。我以为这是转化后进生的良药。假如以为后进生能够轻而易举实现转化，不用做艰辛的工作，那倒是有点不正常。所以转化后进生需有耐心。耐心，就是要允许学生有屡次反复，就

24、是要提倡一而再，再而三地做教育工作，循序渐进，由浅入深，由低向高发展，这是历史以来有效的教育原则。在以往的教学中，我用这种办法转化了一大批后进生，效果特别明显。本学期将继续抓好差下生的转化工作。七、教学进度安排：(略)六年级下学期语文教学计划5这学期是六年级学生小学生涯的最后阶段，什么培养学习兴趣、快乐学习之类的教学理念,我个人以为对他们都不太适用了。让学生紧张起来，捉住小学光阴的尾巴，拼搏一下才是王道！那么，从老师的角度，要正视两点：一要正视学生的差异不是每个学生都能把教师教的知识全部把握，不是每个学生都能成才。老师让每个学习层次的学生，在本人能力范围内有尽可能多的收获，有成就感，就是师生共

25、同的成功。二要成认学习不那么有趣！绝大多数时候学习是辛苦的,甚至是枯燥的、乏味的！正视这一点，并让学生做好心理准备，迎接挑战，以培养学生自制能力和学习的责任感。基于这两点，我做出如下教学计划。一、建立分层教育体系。分组合作，学习水平相近的为一组，制定不同层次学习标准的问题，类似游戏体系易、中、难三种难度。让每个学生都能在课堂上有所收获，介入其中。步骤:1每堂课前布置学习目的，预习任务。2.学生合作讨论，自主学习。3.展示学习成果，学生讨论评价。4.温习提高。讲讲本人的收获。二、教学准备:1熟悉学生情况，了解学生接受能力，能够到达的目的。2熟悉教材，制定不同学习目的。3准备温习题目。采集学生反应

26、信息。此处可作为作业，当堂完成注:时时关注学生接受程度，调整教学难度。老师一定一定要少讲！学生能本人学习的，绝对要放手，学生本人先学，让学生多做练习，体现学生自主学习。然后教师再教，做到先学后教。老师讲方法，讲目的，讲重点，其余学生本人学，本人练，老师检查反应，培养学生自学能力。虽讲学习是辛苦的，但也不能让学生一提起学习就头痛，产生厌学的情绪。我们要的效果是迎难而上，而不是知难而退。在学习经过中，要让学生时时体会到成就感，就尤为重要了。另外，亲其师,重其道，教师要走进学生中间，跟他们一起介入讨论，给予指导、点拨，不能让学生觉得茫然无措。这些讲起来容易，实践起来，还需要我不断的探索、学习。我相信

27、，在这几个月的时间里，我会与我的学生共同进步！六年级下学期语文教学计划6本册教材按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。一、教学目的1知识与技能1、借助汉语拼音识字，会写80个，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。背诵指定的课文和本人喜欢的文段；背诵20篇以上的优秀诗文。2、学习阅读，能初步了解查找资料，运用资料的方法，根据需要搜集相关的信息，并按一定的标准分类。3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。会读诗歌，初步把握阅读方法，了解诗歌的语言特点。4、在阅读中学习

28、一些读写方法：展开联想和想象进行表达的方法；体会关键词句在表情达意方面的作用；读课文时能联络实际，深化考虑；理解含义深入的句子；继续学惯用较快的速度阅读课文。5、能联络上下文和本人的积累，体会课文中含义深入的句子；体会关键词句在表情达意方面的作用。在阅读中能揣测文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。6、乐于参加讨论，敢于发表本人的意见，提出本人的看法，作出本人的判定。7、能写简单的记事作文、想象作文、读后感等习作，内容详细，感情真实。能修改本人的习作，书写规范、整洁。2情感、态度和价值观1、培养热爱祖国语言文字的情感、使学生对学习汉字有浓厚的兴趣，让他们遭到热爱祖国、热爱

29、社会-义、热爱家乡的教育，遭到为人民服务、无私奉献的思想教育。2、加强环保意识，陶冶爱漂亮的情趣；培养学生主动探究、团结合作、热爱科学、敢于实践和创新的精神。3、在培养策划、组织、协调和施行的能力的同时，提高学生语文综合运用的能力。二、教学措施1、从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的经过中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣；重视学生思维能力的发展。在语文教学的经过中，指导学生运用比拟、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、考虑、联想和想象的能力，重视培养学生的创造性思维。2、语文教学中，加强综合，简化眉目，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联络，重视积累、

30、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高。3、教学经过突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力；提倡灵敏多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式；避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。4、读写结合，以读促写，重视词、句、段的训练，重视朗读的训练和指导，加强课外阅读的指导，拓宽学生的视野，丰富学生的知识。5、根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点，采取切实可行的方法，培养学生的听、讲、读、写的能力，提高学生的阅读水安然平静写作能力。三、教学时间安排略。六年级下学期语文教学计划7学情分析：本班共有56名学生

31、，其中男生28名，本地户口21人。从上期学生的学习情况和考试情况来看，学生们学习语文兴趣较浓，积极性高，合作学习、探究学习、自主学习能力都有所提高。大多数学生学习目的明确、学习态度端正，有良好的学习习惯和合适本人的学习方法，学习效果较好，十分是梁俊、钟培玉、梁茜、朱邦宇等同学。但肖梦、刘逵、陈鹏等同学学习成绩不太好，主要是基础欠佳，且学习态度不端正、学习自觉性不够，努力程度也不够，因而，本期教学要在端正他们的学习态度、提高学习兴趣上多下功夫。总之，只要多想办法，注意挖掘学生潜力，学生语文水平还有很大的发展空间，争取毕业考试能更上一层楼。教材分析：教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是

32、：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合温习，为老师准备了9篇温习材料以供期末温习时使用。本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议和“阅读材料两大部分。本册教材除去第六组，共有课文21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。这五组教材的编排体例与高年段前三册一致，每组由“导语“课例“白话交际习作“回首拓展四部分组成。课例包括45篇课文。每篇精读课文后有考虑练习题，略读课文前有连接语。部分课文后

33、面安排了“资料袋或“阅读。全册安排“资料袋三次，安排“阅读五次。“白话交际习作仍然作为一个独立的栏目，在有的单元中提供多个角度供老师和学生选择。“回首拓展由三个栏目组成，“沟通平台“日积月累是固定栏目，另有“成语故事“趣味语文“课外书屋穿插安排，不再设“展示台栏目，其中，“趣味语文“成语故事各安排了两次，“课外书屋安排了一次。本册要求会写80个字。要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。教材后附生字表。为便于温习检测生字和积累词语，在每组课文之后安排了“词语盘点栏目。其中，“读读写写中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记中的词语，有的是精读课文里的，有的是略

34、读课文里的，只要求识记，不要求书写。教材后面附有生字表，按课序列出本册要求书写的80个字。单元重点难点一单元：人生感悟1、学会8个生字，理解每课出现的生词。2、学生通过读书和搜集资料，读懂课文内容。3、学习捉住重点句段，联络生活实际，领悟文章蕴含的道理，病不断积累语言，加强语感。4、在把握课文主要内容的基础上，体会作者表达感悟的不同方法，并试着在习作中运用。5、完成白话交际、习作、拓展。二单元：民风民俗1、学会14个生字，理解每课出现的生词。2、学生通过读书和搜集资料，读懂课文内容。3、在理解课文的基础上，体会作者是如何谋篇布局。准确用词、生动表达，写出民俗特点的，并运用到习作中。4、运用以前

35、学到的方法，开展调查活动，了解本人身边的民风民俗。5、完成白话交际、习作、拓展。三单元：深深的怀念1、学会18个生字，理解每课出现的生词。2、学生通过读书和搜集资料，读懂课文内容。3、引导学生把握文章的主要内容，了解课文的叙述顺序，并在习作中加以运用。4、完成白话交际、习作、拓展。四单元：外国名篇名著1、学会21个生字，理解每课出现的生词。2、学生通过读书和搜集资料，读懂课文内容。3、欣赏文中的精彩片段，并不断积累语言，加强语感。4、以梗概加精彩片段的教学，带动学生阅读（鲁滨逊漂流记）（汤姆.索亚历险记）等文学名著。5、进一步培养学生把握主要内容，体会作品中人物思想感情的能力。6、完成白话交际

36、、习作、拓展。五单元：科学精神1、学会21个生字，理解每课出现的生词。2、学生通过读书和搜集资料，读懂课文内容。3、能联络上下文理解含义深入的句子。4、学习在详细的事实描绘中讲明道理的写法，并在写作中加以运用。5、完成白话交际、习作、拓展。六单元：难忘小学生活1、通过读“阅读材料中的文章，感受作者对小学生活的怀念，对母校、教师、同学的感情。2、回首个人和集体的成长经历，懂得成长需要本人的努力，也离不开学校的关心、教师的教诲和同学的帮助。3、用多种形式表达对教师和同学、对母校依依不舍的感情，并立下美妙的志向。4、会写临别赠言，简单的建议书、建议书和演讲稿。5、能在老师的帮助下，与同学一起组织策划

37、联欢活动。教学措施：1、继续加强词句训练词句训练始终是小学阶段的一个重点。在低中年级训练的基础上，应提高其训练的要求。要引导学生自觉地运用查字典、联络上下文的方法准确理解词语，运用联络上下文和生活实际的方法理解含义比拟深入的句子，并通过背诵、摘抄等形式积累词句和精彩语段。要鼓励学生在阅读的经过中积累词语，学习作者用词造句的方法。2、考虑练习的教学六年级下学期语文教学计划8一、指导思想面向全体学生，使学生获得基本的语文素养。培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、白话交际能力。

38、还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步构成良好的个性和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。二、学情分析本班共有学生62名，素质不一，基础参差不齐。本班大部分学生需继续加强双基的训练，提高他们的阅读水安然平静理解能力。同时由于学生阅读的自觉性不够，阅读面不够广泛，因而将在训练的广度和深度上下功夫，力争在原有基础上作进一步提高。三、教材编排教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组古诗词背诵，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了综合温习，为老师准备了9篇温习材料

39、以供期末温习时使用。本册教材的综合性学习安排在第六组难忘小学生活。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括活动建议和阅读材料两大部分。四、教学要求1、在语言训练经过中，使学生遭到热爱祖国、热爱中国共产党、热爱社会-义的教育;遭到为人民服务、无私奉献等思想品德教育;培养热爱科学、勇于实践和创新的精神，加强民族自豪感和振兴中华的责任感，遭到科学思想方法和学会生存的启蒙教育，陶冶爱漂亮的情趣。2、能利用汉语拼音识字，学习普通话。3、培养独立识字的能力。学习100个生字，能读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，并能正确书写。4、能联络上下文、结合生活实际或碴字典理解词语的意思。学过

40、的词语大部分能在口头或书面表达中运用。注意语言的积累，初步养成积累语言的习惯。5、能正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定地课文。能在阅读中把握文章的主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟作者的表达方法。并能从阅读的内容想开去，结合课文的学习采集有关的资料。6、能借助字典或有关资料独立阅读程度合适的读物，了解主要内容。逐步养成课外阅读的习惯。本学期课外阅读不少于20万字。7、乐于参加讨论或辩论，稍作准备，能讲清楚本人的意思，表达有条理，语气、语调适当。听别人讲话认真耐心，能捉住要点。8、能捉住重点观察事物，养成勤于观察考虑和乐于动笔的习惯，能写简单的记实作文和想象作文，内容详细，感情真实，有

41、一定条理。能写书信和其他常见应用文。练习从内容、词句、标点等方面修改本人的习作。五、教学重点、难点1、加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养。2、在全面完成各课教学任务的基础上学习课文表达思想感情的方法，指导学生把作文写得更有真情实感。六、教学措施1、转变教学观念，树立正确教学观，以育人为主，培养创新型人才。2、认真学习新课标，在课堂中浸透新理念，以培养学生良好的学习习惯，自学能力及合作交往等能力为主，提高学生语言的听讲读写能力。3、优化教学手段，积极使用电教，以学生喜闻乐见的方式方法提高学习兴趣，进而提高课堂效率。4、加强读写训练，启发

42、催促学生多读课外书，读好课外书，和好书交朋友，养成读课外书的习惯，同时指导学生注意积累，勤动笔，养成做读书笔记的习惯。5、做好每个单元的测试工作，及时反应，补漏查缺，加强培优补差，不让一个学生落伍。平常精心设计各类练习，不滥抄滥做，减轻学生课业负担。6、老师团结协作，经常沟通工作中的成功与失败，群策群力，让每一个学生都能成为合格的毕业生。七、营建毕业考试气氛，让学生尽早进入状态1、通过主题班会、讲座，让学生了解和认识毕业考试形势和动态，强化毕业考试在学生心目中的分量，激发学生的介入热情和对知识的渴望。2、树立典范和典型，鼓励学生发奋向上。3、通过有效形式加强对落后学生的思想、情感沟通，学习方法

43、的引导、行为习惯的纠正与监督，大力帮助他们提高自自信心、自尊心。4、在学生中开展一帮一等形式多样的互帮互助活动，加强同学之间的友谊，互相推动，共同进步。5、关注每一位学生的动态，倾情协助跨过每一道难关，克制任何困难。6、在毕业考试的全经过中贯穿自信心教育。7、严格纪律管理。六年级下学期语文教学计划9一、学生学习情况分析本班现有47名学生，其中男生22人，女生25人。大部分学生喜欢学习语文，喜欢阅读，并养成了良好的学习习惯，基础知识较扎实，而阅读和习作则要略微逊色一点。进入高段以后，男孩子的思维普遍比女孩子要活跃，但双差生数量两者相差不大，这跟他们的课堂学习效率差、学习习惯不良有关。而有几个女孩

44、子思维不够活跃，不够灵敏，接受能力差。1、识字写字。作为高段学生，他们的独立识字能力较好，所欠缺的是不喜欢主动利用字典来帮助识字、阅读所以上课尽量创造时机让他们利用字典、据词定义能力、书写习惯、错别字多。2、阅读。能正确、流利地朗读课文，但有感情地朗读仍需努力；学生学会了默读、阅读等方法，但捕捉重要信息的能力一般；概括课文主要内容、理解含义深入的句子方面则要加强指导，尤其是中下学生；大部分学生基本上能了解文章的一些显著的表达方法。在课外阅读方面，阅读量大部分能到达，喜欢阅读童话、故事类、文学类、漫画类书籍，对古今中外的名著则涉猎不多；女生对科普类文章不如男生感兴趣；且能主动积累的学生大约只占半

45、数。3、写作。在写作方面，尤为突出的尖子生寥寥无几，最为欠缺的是写作素材单一，不能表达本人的独特感受，写法单一。4、白话交际。学生介入白话交际的热情不高。倾听和评价的能力较之以前，有所提高。5、综合性学习。大部分学生对综合性学习较感兴趣，且有几个学生脱颖而出，综合能力强。欠缺的倒是本人对经过的指导。二、教材内容分析教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题：人生感悟，民风民俗，深深的怀念，外国名篇名著，科学精神，难忘小学生活。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合温习，提供了9篇温习材料以供期末温习时使用。本册教材除去第六组，共有课文

46、21篇，其中精读课文10篇，略读课文11篇。每组教材由“导语“课例“白话交际“习作“回首拓展五部分组成。课例包括4至5篇课文。部分课文后面安排了“资料袋或“阅读链接。全册安排“资料袋三次，“阅读链接五次。“回首拓展由三个栏目组成，“沟通平台“日积月累是固定栏目，另有“成语故事“趣味语文“课外书屋穿插安排。本册要求会写80个字。教材后附生字表。还在每组课文之后安排了“词语盘点栏目。其中，“读读写写中的词语是精读课文里的，由会写的字组成，要求能读会写；“读读记记中的词语，有的是精读课文里的，有的是略读课文里的，只要求识记，不要求书写。第六组“综合性学习采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括

47、“活动建议和“阅读材料两大部分。三、教学目的一识字与写字1、有较强的独立识字能力。会写80个字，累计会写2500个，会认3000个。2、硬笔书写楷书，行款整洁，有一定的速度。3、能用毛笔书写楷书，在书写中体会汉字的美感。二阅读1、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、默读有一定的速度，默读一般读物每分钟不少于300字，养成边读边考虑的习惯，并能从中捕捉信息。3、能借助工具书、联络上下文，理解课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。4、在阅读中不断积累语言，加强语感。5、在阅读中，进一步学会把握课文主要内容尤其是概括能力，了解文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。在沟通和讨论中，敢于提出本人的看法，作出本人的判定。6、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节拍等体味作品的内容和情感。背诵优秀诗文10篇段。7、扩展本人的阅读面，课外阅读总量不少于25万字。8、学习阅读，扩大知识面，根据需要搜集信息。9、遭到优秀作品的感染和