（精品）有关幼儿园大班教案集锦五篇.docx

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1、有关幼儿园大班教案集锦五篇有关幼儿园大班教案集锦五篇作为一名老师，总不可避免地需要编写教案，借助教案能够提高教学质量，收到预期的教学效果。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是我采集整理的幼儿园大班教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。幼儿园大班教案篇1活动目的：1知道因坐的位置不同，看到的实物之间的左右、远近、遮挡关系不同。2用摆贴组画的方法练习将空间关系转化为平面关系。活动准备：每两个孩子一张桌子，将桌子排成一个圆圈，中间摆一张圆桌，台布一块(以便摆放观察实物)。三只大小、颜色不同的花瓶，两只颜色不同的苹果，一只要柄和嘴的水壶，幼儿入手一份摆贴材料(要塑封，以便调整和屡次使用)。活动经过：一

2、、引导孩子仔细观察水壶，通过沟通，知道因各自坐的位置不同，看到水壶柄、嘴的左右、遮挡情况和图案是不同的。二、组织孩子们迁移以上经历，仔细观察两只花瓶的左右、遮挡、远近关系，并尝试用摆贴的办法来展示本人观察的情况。1教师换上两只花瓶，提示孩子仔细观察，鼓励孩子把本人看到的情况与大家沟通，主要请三种情况的孩子沟通：a大花瓶在我的左(右)边，小花瓶在我的右(左)边。b大花瓶遮掉了小花瓶，或小花瓶遮掉了大花瓶的一部分。c小花瓶离我近(远)，大花瓶离我远(近)。2请小朋友尝试用摆贴的办法将本人看到两只花瓶的左右、遮挡、远近情况展示出来(教师提示在他们面前材料盘里取一份摆贴材料)。3幼儿操作，教师观察孩子

3、们摆贴的情况。三、引导幼儿运用以上经历，对五样实物进行仔细观察并合理摆贴，组合一幅美丽的写生画。四、组织孩子互相检查评价和调整，在展示和欣赏作品中获得美的感受和成功的喜悦。幼儿园大班教案篇2活动目的：1、在欣赏歌曲中，熟悉歌曲的旋律和内容，知道歌曲名称。借助图饰理解并唱准歌词，在动作的配合下，唱出1-8的递增和递减，形象感受数量递增递减的关系。2、学惯用轻快声音演唱歌曲；幼儿能充分感受歌曲的旋律、理解歌曲的内容。3、享受轻松、愉快的游戏气氛，发展幼儿的肢体气力，提高幼儿动作的协调性与平衡性。4、感悟多媒体画面的动感，体验活动的快乐。5、学会歌唱本首歌曲。活动准备：小鸭子头饰和图片各8个、小桥和

4、小桥的图片、歌曲、磁带，平衡木，轮胎若干，小椅子围成鸭宝宝的家。活动经过：一、学小鸭子走路进场。听（鸭子上桥）的音乐今天，天气真好，鸭妈妈要带鸭宝宝们出去玩。听音乐入场。刚刚你们玩得真开心，请鸭宝宝坐在小椅子上。二、幼儿有节拍地轻声念歌词并随数字变化拍手，做手势。感受数字的递增和递减郑教师知道你们十分喜欢小鸭子，如今真的来了一群小鸭子，那我们一起用拍手的方式来欢迎它们好吗？我们听到数字就拍一下小手，跟教师一起拍手。拍的真不错，接下来，换一种比拟难的方法看能不能难到你们：扳手指听音乐数一数，听到数字一就出一个手指头，听到数字二就出两个手指头三、在游戏中感受歌曲的旋律，初步感悟歌曲的内容。教师想请

5、小朋友做个游戏，游戏是这样玩的，大家围成一个圆圈，你的左手贴着他的右手，用你的右手拿东西送给他，教师示范，认真听音乐，听到数字就把手中的鸭子头饰传给下一位小朋友知道头饰全部传完，由八位小朋友拿着头饰，小朋友们数一数，一共有几只鸭子，8只想一想！他们在干什么？上桥八只鸭子上了桥，小小木桥怎么样？摇呀摇那他们是怎么上桥的？是不是挤来挤去，推来推去的？一个挨着一个对，我觉着我们上桥肯定比他们走得还好，想不想试一试？看哪位小朋友模拟鸭子最像，幼儿模拟四、听音乐，老师演示教具。小鸭子是一个挨着一个上桥的，但是它们上桥的速度是不是一样的？让我们一起来听听看。提问：开场的四只鸭子走得快还是慢？后边的四只鸭子

6、走得快还是慢？1、2、3、4只鸭子走得慢，5、6、7、8只鸭子走得十分快，那大家有没有发现第三只小鸭子和第四只小鸭子上桥之后怎么了？有歌词吗？没有有音乐吗？有这叫间奏。8只鸭子都上了桥，它们把小小木桥弄得怎么样了？你能用动作模拟出来吗？小鸭子在桥上摇摇摆晃的，小鸭子怎么办呢？下来了咱们看看小鸭子是怎么下桥的？也是一个挨着一个下来的8只鸭子下来的一只，还有几只？七只，七只鸭子下来一只还有几只？五、游戏。出示平衡木你们真棒，那你们想不想玩上桥的游戏啊？这是一座小木桥，等会儿，教师要请八只小鸭子上这座小木桥，当唱到第一只小鸭子的时候，第一只小鸭子就上桥；当唱到第二只小鸭子的时候，第二只小鸭子就跟着上

7、桥。唱到第几只小鸭子，第几只就上桥。音乐唱到下桥你们就下桥，第二遍音乐起你们再上另一个小木桥，每个小木桥都不好走，你们怕不怕？不怕好样的，你们真英勇。谁想来玩？带上头饰六、师幼一起唱歌曲并模拟鸭子鸭宝宝。快回家吧，让我们一起来唱一唱这首好听的歌曲。我们一边拍手一边用好听的声音把这首歌唱一遍。嗯，大家唱得真好听！再来一遍，让我们一起来模拟小鸭子的动作再唱一遍。七、结束。小朋友们！跟郑教师玩的好不好？小朋友们再见！活动反思：通过学习奥尔福音乐教学法，受益非浅从中学到很多，使我安排的音乐活动，体现玩中学，学中玩。同时体现了多元智能共同介入，共同发展，感觉统合。小百科：鸭子是脊椎动物亚门，鸟纲雁形目，

8、鸭科鸭属动物，是由野生绿头鸭和斑嘴鸭驯化而来。幼儿园大班教案篇3活动目的1、体验诗歌的意境美，并有感情的朗读诗歌。2、培养幼儿养成良好的听读习惯，提高幼儿的语言表达能力。3、识字：孙悟空、唐僧、猪八戒、沙和尚、妖魔鬼怪。4、领会故事蕴含的寓意和哲理。5、知道故事中象声词运用的趣味性。教学重点、难点感受诗歌的意境美，能根据常规有感情的朗读诗歌活动准备1、音乐磁带录音机多媒体课件电脑2、课文范例活动经过一、音乐导入，激发幼儿兴趣。今天王教师给小朋友带来了一段音乐我们一起来看一看。播放音乐（猴哥）视频。师；1、我知道这是小朋友最喜欢的一首歌，有的小朋友已经情不自禁的唱起来了，谁知道这是哪部动画片的主

9、题曲呢？2、（西游记）讲的是一个什么样的故事呢?3、（西游记）里你最喜欢谁，为什么?4、今天西游记里的主人公也来了，我们一起来看一看。二、学字卡。1、电脑课件出示图片和字卡。2、幼儿认读。三、学习课文，理解课文内容，流利朗读。师；唐僧师徒遇上妖魔鬼怪会发生那些惊险的故事呢？请小朋友把书翻到第13课我们一起来学习,1、欣赏课文，出示欣赏常规。师；1、妖魔鬼怪吃到唐僧肉了吗？2、妖魔鬼怪哪里去了呢？2、跟读课文，出示跟读常规。3、朗读课文，出示朗读常规。4、用响板配节拍读课文。四、识字游戏，稳固本课字卡。1、课件出示，妖怪图片。师；我知道孙悟空是小朋友们心目中的英雄，今天王教师也给小朋友们一次化身

10、孙悟空的时机。2、游戏规则：请小朋友选择你要打的妖怪，读出妖怪背后的字卡才能真正消灭妖怪。3、请4名小朋友参加此项游戏。五、即兴表演。1、每名幼儿分发一个字卡，请幼儿根据卡片的字自动分成四组。2、请每组幼儿听音乐即兴表演孙悟空、猪八戒、沙和尚、唐僧。六、结束部分。在动画片（西游记）片尾曲中幼儿退场。教学反思本次活动选取自婴幼儿全语言整合教育.字宝宝乐园中的一首诗歌（孙悟空打妖怪）这首儿歌堪称经典，所以我选择了这篇教材。这节上课开场我以音乐导入，播放了音乐（猴哥），调动幼儿的情绪，让孩子们自由的讲讲（西游记）中的人物特点，这样孩子们对儿歌的梗概有了初步的认识，在接下来的教授儿歌时，发现孩子们基本

11、能将儿歌完好的念下来，而且在一遍一遍的常规朗读中孩子们的兴趣不减，再加上用响板配节拍读课文，孩子们的兴趣盎然，始终处于最佳的学习状态。在识字经过中鼓励幼儿大胆表现本人，请小朋友选择你要打的妖怪，读出妖怪背后的字卡才能真正消灭妖怪，当我的话音刚落，就有好多孩子积极踊跃的要来打妖怪，通过游戏，孩子们认识了本课的重点生字，到达了教育目的。最后还让孩子自由创编儿歌的动作，让孩子们进行儿歌表演，再加多媒体课件的演示，孩子们还创编了很多形象生动的动作，孩子们学习的兴趣也一直在感染着我，当时听课的教师也都赞不绝口，从本次活动我发现只要我们平常擅长观察，感受幼儿的心理，和简单的一两样道具就能让孩子在玩中学，学

12、中乐，学得很开心。当然活动中存在着很多的缺乏之处，比方本人在语言组织方面有些欠缺，显得比拟的啰嗦。相信在我今后的不断磨练中，我的课堂教学能有所提高。小百科：孙悟空是中国著名的神话人物之一，出自四大名著之（西游记）。祖籍东胜神州，由开天辟地以来的仙石孕育而生，因带领群猴进入水帘洞而成为众猴之王，尊为“美猴王。幼儿园大班教案篇4一、教材简介及设计思路：世界上的人成千上万，每个人都是独立的个体，有着不同的外貌、不同的性格、不同的兴趣、喜好等等，固然大班的孩子自我意识正在构成，但他们还不能清楚地理解我就是我，我和别人是不一样的。因而，我以为选择活动（不一样的我）有一定的阶段性和必要性，它符合（纲要）的

13、精神：教育活动内容既合适幼儿的现实需要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经历和视野；通过此活动，将引领着孩子们一起步入了不一样的我的情境脉络中，从外观到思想、情感的层层递进，在理解不一样的名字、不一样的外形特征、不一样的声音、不一样的动作、不一样的爱好的顺序经过中帮助幼儿整合已有的经历，表达现有的经历，并为获取以后表现个性能力的内部独特性提供了基础，追随幼儿的兴趣，不断拓展幼儿的经历和视野。二、活动目的：1、感受人的不一样，知道本人是唯一无二的。2、会开动脑筋，敢于大胆地在集体面前表现本人。3、对本人的与众不同感到自豪，愿意观察和发现周围生活中的人和事。三、活动准备：1

14、、大镜子、照相机、屏风、录音机各一。2、油画棒、纸与幼儿人数相等。四、活动重难点：重点：能通过直观的观察、比拟，发现本人身上与众不同的特点。难点：在实践体验中，能从声音、喜好、想法等各方面区分本人与别人的不同之处，并愿意大胆地在集体面前表达。五、活动经过：一、不一样的名字1、点名师：今天上课教师先点名，点名的时候我想跟平常不一样，允许小朋友用不一样的方法告诉我一声到。评析：用不一样的方法点名，一下就激起幼儿的兴趣。幼儿的回答各不一样：有用不同的声音回答，也有用不同的动作来回答，幼儿表现得轻松愉快，又滑稽可爱。2、沟通师：人为什么要有不同的名字。小结：原来我们每个人都有一个不同的名字。评析：师幼

15、一起沟通，假如人都没有名字或者都是一样的名字，就分不清谁是谁，也就分不清谁做了好事，谁有进步了。二、不一样的外形特征组织幼儿观察人的外形特征。师：在我们身后有一面大镜子，能够看到大家上课的样子,如今我们就到镜子前照一照，看一看，我们人有什么不一样？评析：在镜子前上课，能够看到本人的一举一动，因而，幼儿又专注又新鲜，很快便能从身高、长相、肤色、性别、发型、穿着等方面讲出人不同的外形特征，充分体现到观察的成功与快乐。三、不一样的声音1、游戏（猜猜我是谁）师：如今我们来做个（猜猜我是谁）的游戏，教师请几个小朋友同时藏在屏风的后面，每次都由其中一位小朋友讲一句话，小朋友就要猜出他是谁。评析：在游戏中来

16、寻找同伴熟悉的.声音幼儿感到很新奇，个个都想展示本人的独特。其中不乏有一些淘气的幼儿不想让同伴猜出他是谁时，特作的腔调更是充满诙谐，个个表现得非常活跃。2、讲一句不一样的话师：教师要请每个小朋友讲一句不一样的话，最好是能把话讲得完好又优美，这句话要能代表本人的最高水平，又是本人最想讲的话，并且教师还要把你们讲的话录音，大家可要想好一点哟。评析：用一句话分享大家的语言平台，幼儿真是尽心尽力展示自若，课堂气氛非常活跃。3、播放录音师：如今录音机要把我们小朋友刚刚讲的话讲给大家听，小朋友边听边猜猜是谁的声音。评析：这一环节，培养了幼儿专心倾听的习惯，并且幼儿对寻找到及本班幼儿各自声音时又是一种骄傲和

17、自豪。四不一样的动作师：我们都知道人的的身体有很多部位：比方手、脚、腰、头部，请小朋友分别用手、脚、腰、头做一个与别人不一样的动作，教师为你们照相，看谁做得最逗人。评析：这一环节充分体现了老师为主导、幼儿为主体的教育观念，同时也为幼儿营造了一个自主探究，充分展示自由空间。在本人大胆的独立表现中，幼儿了解了本人的独特，在与同伴的沟通互动中产生自我评价，通过动一动、讲一讲，来感悟这就是我。五不一样的爱好1、绘画师：我们小朋友都知道了人有不一样的名字,不一样的外形特征,不一样的声音,不一样的动作,小朋友想想看人还有什么不一样?幼:不一样的家庭,不一样的表情,不一样的年龄,不一样的思想,不一样的职业,

18、不一样的民族师：教师知道你们都有本人的爱好,或者讲最喜欢的事或物,这一下教师要请你们画出来以后再告诉大家,好吗?评析：绘画记录是幼儿非常喜欢的一种活动形式，它能激发幼儿的表现欲望，由于大班幼儿对绘画已有一定的经历和积累，更有意思的是幼儿画本人的爱好,别具一格,谁都想画出本人的特色，因而，一幅幅爱好都极具个性和童趣。2、讲讲本人的爱好。师：如今我们来讲一讲本人的爱好，或者讲你最喜欢的事或物。幼儿园大班教案篇5活动目的：1、喜欢介入数学活动，积极动手操作。2、感悟、发现物体的大小与排列长短的关系：一样多的种子排列时，大种子排得长，小种子排得短；队伍一样长时，大种子用得少，小种子用得多。3、尝试用数

19、字、标记等符号记录本人给豆子排队的结果，并能大胆地表述本人排列的结果与发现。活动准备：1、师幼共同采集各种豆子，幼儿人手一份材料：一盘豆子芸豆、蚕豆、红豆各8颗，2张排列卡。2、磁性黑板，磁铁，记录单人手1张，水彩笔。活动经过：1、出示豆宝宝，引导幼儿观察。1出示豆宝宝，引导幼儿观察盘中有哪些豆宝宝？每种各有多少？2师幼共同讨论记录的要求：在一张纸上要记录3种豆子的数量，如何记录才能让别人看清楚每种豆子有多少？有标记、数字3请幼儿动手为豆子分类，并用本人的方式在第一张排列卡上记录分类的结果。4引导幼儿在集体中沟通本人的活动记录。引导幼儿观察幼儿在记录中的标记及数量2、蚕豆排队。1请个别幼儿尝试

20、让蚕豆宝宝在第二张排列卡上排队。2幼儿讲一讲：蚕豆宝宝的队伍有多长？3请幼儿考虑：假如蚕豆宝宝走了，有什么办法让我们知道刚刚它们的队伍排到了哪里呢？讨论记录方法4鼓励幼儿积极发表本人的见解和想法。3、豆宝宝排队。1请幼儿猜想：3种豆宝宝都在第二张排列卡上排队，3种豆宝宝都从短线处开场排队，一个接一个，哪一种豆宝宝的队伍最长？哪一种豆宝宝的队伍最短？为什么？请个别幼儿述讲本人的猜想2请幼儿将3种不同的豆子排列在记录单上并做记录。鼓励幼儿大胆运用数字、图画等符号记录排列结果4、展示讨论。1展示幼儿记录单，请23名幼儿在集体中讲述各自记录单所展示的3种豆宝宝排列结果。2老师引导幼儿讨论上讲述能否明白和正确。3师幼共同讨论：为什么每张记录单上记的结果显示为芸豆排得最长，红豆排得最短？4幼儿互相沟通本人的发现，初步感受物体大小与“队伍长短的关系。5师幼共同总结：一样多的种子排列时，大种子排得长，小种子排得短；队伍一样长时，大种子用得少，小种子用得多。活动延伸：在科学区，引导幼儿比拟本人手机来的其他豆宝宝、拾捡的树叶、体态差异较大的动物卡片等，并为它们排队，进一步感悟物体大小与“队伍长短的关系。【有关幼儿园大班教案集锦五篇】