（精品）小学语文教学计划集合七篇.docx

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1、小学语文教学计划集合七篇小学语文教学计划集合七篇光阴飞逝，时间在渐渐推演，又迎来了一个全新的起点，此时此刻我们需要开场制定一个计划。相信很多人会觉得计划很难写？下面是我精心整理的小学语文教学计划7篇，仅供参考，欢迎大家阅读。小学语文教学计划篇1一、情况分析：1、学生情况：本班现有42位学生，有些学生学习基础很差，多给他们一些关爱，使他们感遭到新集体的暖和，让他们对学习充满自信。大部分学生的素质较好，十分是对于学习语文兴趣浓厚，但是有几名学生识字能力需要加强，没有把握正确的学习方法，这学期我将继续培养他们各种学习语文的能力，争取提高语文的学习成绩。2、教材情况：本册共有课文32篇，其中精读课文2

2、4篇，略读课文8篇。每个单元包括导语，课例和语文园地三大部分。教材继续以专题组织单元，设计了8个专题。它们依次是：感受大自然的美妙；爱护周围环境；如何看问题、如何想问题；丰富多彩的儿童生活；可贵的亲情、友谊；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传讲。每个专题内分涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。二、本学期教学指导思想：本学期要加强对教学内容的整合，致力于学生语文素养的全面提高。并且要灵敏多样的去呈现教学内容，让学生逐步构成自主、合作、探究的学习方式。要重视激发学生的学习兴趣，为学生的自主学习创造条件，使学生在学习中不断有所发现，不断获得成功的喜悦，不断提高语文能力，引导学

3、生在生活中学语文，用语文。三、本学期教学的主要任务和目的要求：1。强化导语的导学功能。2。加强了单元内精读课文与略读课文的联络和整合。3。联络单元专题，加强单元教学内容的整合。4。采用多种形式引导学生积累语言。5。严密联络学生的立即或生活实际，安排适量的“小练笔。6。在白话交际的要求方面注意循序渐进，逐步提高白话交际的要求。四、教材的重点、难点：1、进行字、词、句的训练。2、进行朗读训练、背诵训练，要求学生学习语言，积累语言。3、进行正确的写字训练。五、本学期提高教学质量的详细措施：1、端正教学思想。在教学经过中，学生是学习的主人，要注意激发学生的学习兴趣，调动其积极性；要加强学生自主的语文实

4、践活动，把学习的主动权还给学生；要注重教给学生学习方法，引导他们在实践中主动地获取知识，构成能力。2、重视培养能力。学生获得知识是必要的，但培养能力更重要。一个学生假如没有自学能力和运用知识解决实际问题的能力，他的终身发展将遭到限制，我们从新世纪人才的培养目的出发，必须重视对学生能力的培养。就第二册语文教学来讲，要着重培养学生识字能力、理解词句的能力，朗读能力、白话交际能力和初步的自学能力。在教学中，要成认学生的个体差异，知足不同程度学生对语文学习的需求，不要一刀切，力求使每个学生都有较大发展。3、提高语文教学效率。识字教学要改变不分重点、难点一律由教师先教字音、分析字形、讲解字义，再让学生机

5、械抄写的陈旧教法。学生经过上学期的学习，已经把握了一些汉字知识和识字方法，教学中要注意放手让学生借助拼音读准字音，利用学过的偏旁部件和熟字分析记忆字形，结合词句和生活实际理解字义，老师只对难点作指导和讲解。这样，不仅能够节省教学时间，还能够培养学生的识字能力。低年级的阅读教学一定要杜绝逐句讲解，繁琐分析的现象，一定要体现以读为主，要把以往分析讲解的时间省出来，让学生多读书，多背诵，不断增加语言积累。4、开展丰富多彩的语文实践活动。语文实践活动通过有计划、有步骤的自主学习和实践，使学生各方面的语文能力得到训练。语文实践活动，内容上要与课内教学密切联络，形式上要活泼有趣，使学生乐于参加。能够把表演

6、、竞赛、游戏引进课堂，可以以组织学生走出课堂进行活动。使学生在反复实践中稳固所学知识，逐步提高语文能力。小学语文教学计划篇2一、学情分析多数学生能正确、流利、有感情地朗读课文，字词的轻重缓急，能感遭到祖国山河的壮美和祖国语言文字的丰富和优美。初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与别人沟通本人的阅读感受。他们喜欢学习语文，也喜欢阅读各种课外读物。乐于背诵古诗词、谚语、名人名言、对联，并采集课内外书籍中的优美词语、句段。他们喜欢用本人的语言把亲身经历的、看到的、听到的、想到的讲出来，表达本人对生活的爱与恨。但也有少数学生讲话意思含糊不清，不大方，对写话有为难情绪，本期要努力培养他们的写作兴趣。十

7、分喜欢教师把语文课上得生动有趣。他们对各类新鲜事物十分感兴趣，因而，对新事物的接受能力也较强，如喜欢看电视新闻、体育、文艺等节目，并能进行沟通。他们天真、活泼，富有童真童趣。大部分学生学习目的明确，学习态度较好，懂得今天的学习与将来长大以后参加社会-义当代化建设有着直接关系。多数学生能自觉地做到课前预习、查阅资料，课后温习，上课专心听讲，积极举手发言，完成教师布置的作业，并把所学知识与生活相联络，学以致用，轻松愉快地学习语文，运用语文。在对学生进行学科知识教授的同时，运用好语文书上的材料，对学生进行美感训练，提高他们的审美意识，因而，他们对美的事物的鉴别和评价能力有所提高。二、教材分析第六册教

8、材，注重贯彻党和国家的教育方针，体现素质教育的思想，注重思想品德的熏陶和人文精神的培养，加强语文实践活动，有效地培养听讲读写能力，使学生喜欢学语文，学会学语文，为他们终身学习打下基础，促进学生全面发展。一优选课文，贴近课标本着大纲“加强综合，突出重点，注重语言的感悟、积累和运用，注重基本技能的训练，从整体上提高学生的语文素养的精神，本册课文进行了挑选，减少了课文类型，将课文分为精读和略读两大类。本册共有课文32篇。其中看图学文2篇，精读课文15篇，略读课文15篇。保留了原教材的20篇课文，新选了12篇内容丰富、时代感强的课文，它们是：（一束鲜花）（信箱）（雨中）（在金色的沙滩上）等，课文相貌发

9、生了较大的变化，课文内容更贴近课标。二加强训练，落实课标在训练项目上，既注意围绕重点设计一个大体的序，又注意训练的整合以及训练重点的循环往复、螺旋上升。教材将课文分为8组，每组4篇课文，每组课文之前设“导读，之后设“积累运用。每篇精读课文前面设“预习，后面设“考虑练习。略读课文前面设“阅读提示。本册设2个重点训练项目，它们是（理解重点词语）（读文章，想画面），分别安排在第二组和第六组。“导读，使老师和学生在教学和学习之前对整组教材的内容、要求有一个总体的印象；“预习的目的是逐步培养学生的自学能力，养成良好的学习习惯；所选“课文注重语言的典范性，思想性与人文性，适于教学；“考虑练习增设选做题，体

10、现了教材的弹性，加强了课内外语文学习的结合；“阅读提示从激趣入手，侧重在理解内容、提示阅读方法或引导学生从阅读的文章加以扩展；“读写例话努力体现课标精神，体现中年级读写训练要求；“积累运用，首先，体现了指导思想的变化，有过去重视字、词、句的单项训练，转为重视语言的积累和运用，重视在整合的训练中，培养学生积累语言和在语文实践中综合运用的能力。其次，是内容和形式的变化。“读读背背侧重引导学生在积累语言的同时，了解中华优秀文化；“阅读通过阅读短文，丰富知识，开阔视野，增加文化底蕴，培养独立阅读能力；“白话交际旨在沟通互动中提高白话交际能力；“习作减少了命题作文，增加了想象作文和应用文的比重，以激发学

11、生的想象和创造力，提高实用的作文能力；“实践活动引导学生进行综合性的、研究性学习，以培养探究的意识和语文综合能力。一识字、写字1、能利用汉语拼音识字、学习普通话。2、激发学生对学习汉字的兴趣，养成主动识字的好习惯。3、学会220个生字，认识75个生字。4、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。5、能使用硬笔熟练的书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临正楷字帖。6、学习使用键盘输入汉字。二阅读1、普通话正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会默读。能对课文中不理解的地方提出疑问。3、能联络上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意

12、义。4、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。5、复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，与别人沟通本人的阅读感受。6、在理解语句的经过中，体会句号与逗号的不同用法，了解冒号、引号的一般用法。7、学习略读，粗知文章大意。8、积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。9、诵读优秀诗文，注意在诵读经过中体验情感，领悟内容。能背诵指定的课文。10、养成读书看报的习惯，珍藏并与同学沟通图书资料。课外阅读总量不少于15万字。三习作1、留心周围事物，乐于书面表达，对习作有兴趣。2、能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现本人觉得新奇有趣的或印象最

13、深、最受感动的内容。3、愿意将本人的习作读给别人听，与别人共享习作的快乐。4、能用简短的书信便条进行书面交际。5、尝试在习作中运用本人平常积累的语言材料，十分是有新鲜感的词句。6、根据表达的需要，使用冒号、引号。7、学习修改习作中有明显错误的词句。8、完成课内习作8次。四白话交际1、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。2、听人讲话能把握主要内容，并能扼要转述。3、能清楚明白地讲述见闻，并讲出本人的感受和想法。4、能详细生动地讲述故事，努力用语言感动别人。五综合性学习1、能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。2、结合语文学习，观察

14、大自然，观察社会，书面与口头结合表达本人的观察所得。3、能在教师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。4、在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。四、教学策略1、走进新课程，更新教学观念。认真学习“课改有关理论，扮演好新课标中的新角色，把握好新课标下的语文教法，尽快完善与新课程相适应的课程能力。积极介入课程改革，在本职教学岗位上开展课题研究。认真搞好“作文形象性教学实践工作，努力提高本人的理论水安然平静教学教研能力，以求探索出作文教学的方法，总结经历。努力使本人成为课程改革的施行者和研究者。2、认真钻研，科学使用教材。根据课程的理念，努力将课程目的转化为

15、学生发展年龄和现有水平能够接受的、实际上能够运作的课程，缩小形式课于本质性课程间的差距。根据新课标的基本要求，对每一篇课文、每一个练习都坚持做到先独立备课，自主确定教学目的，选择利用校内外学习资源，科学设计教学方案，再集体备课，解决本人的疑问，优化设计方案，使之从“教教材走向“用教材教。3、积极倡导自主、合作、探究的学习方式。教学经过中，要处理好教授知识和发展能力的关系，擅长与学生互动、交往和沟通，创设学生主动介入的教育环境，为学生提供讨论、质疑、探究、合作和沟通的时机，指导学生主动和富有个性地学习，引导学生积极地创新和实践，使学生的自主性、能动性、创造性得到真正的张扬和提升。4、加强朗读训练

16、，在读中求感悟。朗读，是理解课文内容，体会思想感情的主要方法，教学经过中，要安排比拟充裕的时间让学生朗读课文，让学生通过朗读加深理解，在理解的基础上朗读，并使朗读能力得到训练和提高。总之，坚持多读少讲。对于教材中精彩的语段，重难点集中的语段，让生通过语调的轻重缓急，抑扬顿挫等的处理，领悟其中的情感，悟出其中的内涵，把无法用语言表达的内容通过朗读表现得淋漓尽致。5、注重祖国语言的积累运用。对描写精彩的语段，采用读议结合，以读促悟，以悟导读的方法；对重点、难点集中的语段，采用迂回、穿插等突破方法，把理解的高度降下来，省下时间加强学生的阅读训练，进而更有效地积累语言，提高运用语言的能力。6、积极开展

17、语文实践活动，提高语文素养。如今，教材把课文学习和语文实践都纳入了语文教学之中。确实，课内外的联络，校内外的沟通，学科间的融合，让语文学习的天地更为广阔，有利于学生的整体素质的平衡发展和创新精神、实践能力的培养。教学中，老师要安排丰富多彩的语文实践活动，如：开故事会、举行朗读比赛、表演课本剧等。尤其是表演课本剧，不仅会感悟到剧中人物的内心世界，准确把握剧中情节，而且会带动大家对课文的进一步考虑、理解。鼓励学生多看课外书报，从中获取更多的知识，丰富阅读视野，提高学生的作文能力。重视学生终身学习能力的培养，帮助学生养成良好的学习习惯，教给学生学生学习的方法。7、合理使用电教设备、教学资源。充分利用

18、图书馆和教学网络等信息渠道，整合信息技术与学科课程，充分发挥信息技术的优势，为学生的学习与发展提供丰富多彩的教育环境和有利的学习工具。让我们的语文加强时代气息，汲取大千世界的滋养，汲取古今中外多元化的精华。利用好挂图、录音、投影片、录像等教具对学生进行直观教学，把知识由难变易，提高学生的学习兴趣。使用好投影仪、录音机、电视机，发挥其在教学中的直观、形象作用，让学生在愉快中进行学习，尽量使用好学校已有的CAI课件。8、尊重学生，关爱差生。要尊重学生的个性差异，知足不同程度的学生对语文学习的需要，切忌一刀切，力求每一个学生都有较大发展，十分是要给后进生多些关心和帮助，全身心地爱护他们，用饱满深情的

19、慧眼让他们抬起头，只要他们在尽力学习，即便他们的学习成绩拖了全班的后退，也不能歧视他们，要帮助他们发现本人的长处，过得快快乐乐，身心都能健康发展。抓好家庭教育工作，自觉加强和家长的联络，重视对学生进行心理健康教育，培养学生适应将来挑战的能力。注意与各科教学的密切配合，力求让学生德、智、体、美、劳全面发展，培养新世纪祖国所需的建设者和接班人。9、充分发挥课程的美育功能，陶冶学生高尚情操。在语文教材里，蕴涵着很多美的因素，如：理想远大、境界崇高的人格美，语言如乐、构造如画的行文美；多姿多彩的自然美等。教学中，充分挖掘各种美的因素，对学生施以审美教育。培养学生学习和发扬民族优秀文化的兴趣。陶冶学生高

20、尚的情操，提高学生的人文素养，做美的发现者和创造者。四、教学进度:略小学语文教学计划篇3一、班级学生情况分析：本班共有学生61人，男生34人，女生27人，学生的学习情况也较平衡，大部分孩子的基础知识把握较扎实。但有部分孩子的学习态度不够端正，有应付作业或不完成作业的情况，孩子的阅读理解及写作能力还是不够理想，有待加强训练，努力提高。从上个学期末的考试来看，达A率较低，及格率92%，整体成绩不够理想，落后面较大，各个方面都要加强，争取每个学生的学习成绩都有所进步，语文能力均有所提高。二、教材分析：本册教材共有阅读课文27篇，大体上围绕一个主题组织单元。各单元主题分别为：春光无限、科技之光、有志竟

21、成、世界各地、亲情依依、八一壮歌、人与自然。课文后的作业题除朗读、临写等常规训练外，还有常用词语的训练比拟近义词，联络上下文体会词语的感情色彩，提高运用词语的能力、阅读训练包括联络语境理解词句，学习分析自然段、逻辑段，学习归纳课文的主要内容，领会文章的中心思想等、局部仿写练习。另外，本册向学生推荐阅读（上下五千年），把（标准）关于“少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书的要求落到实处。习作7课，均对习作要求、观察要领、写作要点等作了分析与指点，进而让学生获得详细明确的习作知识。有的习作，还安排了多种形式的范例，以便学生借鉴、迁移。综合练习7个，包括字词句训练、写好钢笔字、读读背背、白话交际

22、及学写毛笔字等内容，与本单元课文有一定联络，但更大程度上带有举例性质，因而，既要严格要求，扎实训练，又要防止拔高要求，过度延伸。本册综合性学习“学和做以“节约用水为话题，安排了多种活动内容，突出了学生的自主性，重视学生主动、积极的介入精神。三、教学目的：1、学习习惯。1继续把握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学惯用品的习惯。2继续培养积极发言、专心倾听的习惯。3继续培养勤于朗读背诵、乐于课外阅读的习惯。4继续培养勤查字典、主动识字的习惯。5继续学习写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，并养成认真写钢笔字毛笔字的习惯。6继续培养自主预习、温习，认真完成作业的习惯。7能够有选择地阅读课外书籍，培养

23、读书做记号和留心观察事物的习惯。8培养坚持写日记和爱护图书的习惯。9培养读书做笔记和随时使用工具书的习惯。10培养自主修改习作和通太多种渠道学语文的习惯。2、汉语拼音。继续稳固汉语拼音，利用汉语拼音帮助识字、学习普通话。3、识字写字。1能准确认读221个生字。2能按笔顺正确书写、默写149个生字，能按字的构造把字写端正、写匀称。3继续练惯用钢笔写字，写得正确、端正、整洁。4继续练习写毛笔字，写得端正，纸面干净。4、白话交际。1能认真听别人讲话，听懂别人讲的一段话和一件简单的事，能转述其基本内容。能讲述课文所写的故事。2能在看图或观察事物后，用普通话讲几句意思完好、连贯的话。3能就所听所读的内容

24、，用普通话回答问题，做到语文完好，意思连贯。4能当众讲话，愿意与别人进行白话交际，做到语句比拟通畅，态度大方，有礼貌。5乐于参加讨论，敢于发表本人的意见，讲清楚本人的意思。5、阅读。1继续学习正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。能复述课文，会分角色朗读课文。2继续学习默读课文，能不出声，不指读，一边读一边想。注意默读的速度。3能联络语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。4能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。5学习按要求预习课文。能借助字典词典学习生字词，初读课文，提出疑难问题，初步养成预习习惯。6能阅读程度适宜的少年儿童读物，了解主要内容。7学习阅读

25、，扩大知识面，根据需要搜集信息。6、习作。1能用学过的部分词语造句。能理顺次序错乱的句子。2学习有顺序地、细致地观察图画和事物，写出文从字顺的短文。3能修改有明显错误的句子。4学习使用逗号、句号、问号、感慨号、冒号、引号、顿号、书名号、省略号，认识破折号。5学习从内容、词句、标点等方面修改本人的习作。学习使用常用的修改符号。四、教学措施：1、认真钻研教材，认真备课，准确把握教学目的，不随意拔高或降低，向课堂40分钟要质量，提倡“先学后教的理念。2、本学期扎实进行语言训练，着重进行阅读训练，不断培养学生的概括能力。课堂教学中保证学生有充分的读书、练习的时间。要设计有效的方法，扩大训练面，努力让全

26、班学生人人介入训练。3、注意听讲读写的联络。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写本人熟悉的事，提高语言表达能力。4、落实各单元训练重点，重视学习方法的指导。在阅读教学中，要以训练点为重点组织教学，从内容分析导向到训练目的上来。根据课文的特点，适时地指导学生把握学习方法。5、继续做好补缺补差工作。五、学困生转化：后进生构成的原因是多种多样的。学生的个性心理发展受众多方面的影响，不可能每个学生都平衡发展，因此导致部分学生的潜在能力在学习之初不可能得到充分的发挥。详细表如今一部分学生在智育方面没有突出的表现，有的甚至处于滞后的状态等。我们将从下

27、面几点去转化后进生：1、在课堂上多关注后进生。2、在课后多关心后进生。3、热爱差生，尊重和信任他们，提高学习兴趣。4、开展帮扶活动，共同进步。5、积极争取家长的密切配合和协助等。小学语文教学计划篇4一、指导思想:以学校工作计划为核心，以（小学语文课程标准）为引领，立足我校学生学习的实际情况，坚持面向全体，打好基础，围绕“真实、有效的教研主题，以研促教，立足课堂，努力实现“扎实、高效的教学，培养学生的语文学习兴趣和自主学习语文的能力，全面提高学生的综合素质。二、工作重点1教学常规常抓不懈，培养学生良好的学习习惯。2、健全以课堂教学研究为核心的教研，立足校情开展教研活动。3、开展丰富的语文活动，促

28、进学生学习积极性与语文能力的提高。三、主要工作:1、严格执行和落实教学常规，强化教学管理。教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学测试与评价、教学研究等方面。本学期要抓好教学常规的执行与落实。(1)以提高课堂教学质量为中心，以优化教育教学为目的，以转变教学方式为重点，提高教学质量管理，把学校的教学要求落到实处。(2)抓紧抓好备课工作，备老师要根据年级的教材特点和学生的接受能力，安排好教学计划，落实提高教学质量的措施，把培养学生的学习能力放在首位。(3)加强组内听课评课活动。要认真填写听课记录，不能弄虚作假。加强评课活动，发扬教学民主，浓厚教研气氛。2、积极开展教学研究活动，提高教研水平

29、。(1)语文教研组根据学校教学计划要求，积极开展教学实践活动，积极讨论在新的教学理念指导下怎样优化课堂教学构造，相互听课，共同提高。(2)继续加强学生的书写指导与训练，规范作业书写格式，争取学生水平书写能有所提高。(3)鼓励老师开展教学反思，一课一反思。语文老师要锤炼本人的教学语言，让本人的课堂教学语言变得准确、生动、形象，为学生示范。(4)坚持集体学习研究和个人自学相结合的做法，语文组每位老师都要做一个终身学习者。(5)重视教学质量的考评工作，认真做好教学的测评工作。各年级要根据年级的教学实际，搞好教学测评，搞好教学质量的研究与分析，及时发现问题，提出改良意见和建议。(6)施行“青蓝工程，落

30、实青年老师帮扶制度，尽可能地为新老师教学提供良好的指导与帮助，使其把握科学的教学方法，逐步走向成熟并成为学科骨干。(7)布置好学生的预习，教会学生自主学习，并做好有布置有落实有检查。3、组织各项活动和竞赛，创设展示师生才华的平台。(1)各年级组织学生参加专项竞赛，如写字比赛等。(2)撰写论文和教学案例，积极参加教育局的评选活动。小学语文教学计划篇5一、指导思想确立“以人为本的教育理念。以“提高自我为关键，学习先进的教育教学理念并转化为实际教学行动。倡导自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，促进学生的全面发展。注重语文知识和能力训练相结合，把素质教育放

31、在首位，联络学生现实生活，加强语文实践，积极进行教学改革，并且落实到实际的教学工作上。同时，在教学中真正做到减轻学生的课业负担，强化教学中的质量，由易到难，由浅入深，努力把握好语文教学的特点，培养学生的听、讲、读、写能力，体现语文教学中的双基要求。引导学生开发潜能，学会学习，把握学习方法，养成良好的语文学习习惯。二、教材分析(一)、本册教材的基本构造本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例(精读课文、略读课文、考虑练习、阅读链接、资料袋)、词语盘点、语文园地(白话交际、习作、我的发现、日积月累、展示台或成语故事等)。(二)、各单元训练主题和要点(三)、本册教材的教学目的1.认字200个，会写2

32、00，养成主动识字的习惯。2.会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写正楷字，用毛笔临摹字帖。3.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。4.体会课文中关键词句表达情意的作用。5.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。6.养成读书看报的习惯，珍藏并与同学沟通图书资料。7.在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人讲话能把握主要内容，并能扼要转述。能清楚明白地讲述见闻，并讲出本人的感受和想法。8.留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比拟清楚、比拟详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。9.在综合性学习活动中，有目的地

33、搜集资料，提出不懂的问题，开展讨论，解决生活中的简单问题。三、学生情况分析全班共40人，其中女生17人，男生23人。全班学生聪明活泼，兴趣广泛，积极进取，善良可爱，尊敬师长，团结同学，乐于助人，班级荣誉感强。各科成绩居年级前20名的共10人，是年级倒数10名的共2人，需要帮助提高学习兴趣，弥补学习基础，提高学习成绩。部分学生学习活动比拟被动，胆小，做事磨蹭，懒散，讲得漂亮，做得有限，是言语的巨人，行动的矮子，需要进一步激发学习动机，提高学习活动的主动性和积极性，提高学习效益，办事效率。学生家长普遍关注孩子的全面发展，配合学校教育。大部分学生思维活跃，但是语文听讲读写看的基础很不扎实，十分是写的

34、基础，需要设法加强。四、教学措施1、以学定教。摒弃以往的以教参为主，按教参所提供的步骤按部就班地进行教学。下功夫熟悉教材，备好学生，结合学生阅读的心理，联络学生已有的知识点，设计教学环节，确立教学重点、难点和目的，找准每堂课的“切入点，引导学生进行扎实的语言文字的基本功训练。2、以学生为本，明确学生是学习语文和自主发展的主体，尊重每一个学生个体的学习基础和学习方式，关注他们的个体差异和不同的学习需求，相信每一个学生的学习和发展的潜能，爱护学生的好奇心和求知欲，充分发挥学生的主动意识和进取精神。要努力创设出一种平等、宽松的课堂学习气氛，使每一个学生都能感遭到自主学习的愉悦，不但有充分展示自我学习

35、成果的时间和时机，而且还敢于和其他同学及老师剧烈地争论，真正体现出“学习的主人的尊严，使学生能够很投入地去学。3、创设情景，激发学生的学习兴趣。课堂中要通过声情并茂的朗读、扣人心弦的导语、有声有色的演讲、多媒体手段的恰当运用、课本剧的表演指导等有效的情境创设，使学生爱学。4、重视学法的指导，有计划地在三个层面上进行：一个是一般意义上的学习方法，例如观察的方法、记忆的方法、想象的方法、思维的方法等;一个是语文学科学习的基本方法，例如阅读的方法、作文的方法、识字的方法等;一个是详细的语文知识点的学习方法，例如给文章划分段落的方法、归纳主要内容的方法、学习古诗的方法等。使学生能够自主地学。5、继续进

36、行小组合作学习的探究。课堂受骗学生对某个问题有了一定的认识但还不会面、不深入时，可引导学生分组研讨，调动学生的参入积极性，使学生在探究中相互启发，互动地学，也使得学生对语文产生浓厚的兴趣。6、课堂上要少讲多读，甚至能够以生读带师讲，把读的权利还给学生，让语文课堂里传出朗朗的读书声。通太多种形式的读，使学生在读中理解文章内容，感悟表达技巧，积累运用语言。7、合理地设计家庭作业。少布置一些以抄写为主的作业，多设计一些开放性的，需要学生主动去探究、采集、整理、获取信息，等到考虑性的、积累性的作业。8、坚持不懈地抓好写字教学。充分利用天天的20分钟，从学生的坐姿、执笔姿势;从每一笔，每一划在田字格时的

37、位置;从汉字的间架构造等入手，有计划地在田字格里认真指导学生书写。使学生逐步把握各类汉字的书写规律，提高对汉字的审美观。另外，还要通太多种评价手段，提高学生的练字热情。使学生养成提笔写字就要认真的良好习惯。9、做好大阅读及语文实践活动计划，根据计划扎扎实实地开展丰富多彩的语文实践活动;重视学生阅读的指导。对于学生在自主阅读阶段发现的问题，产生的疑惑，老师要鼓励他们大胆提出。对于字词一类的问题，可启发学生通过查找工具书或联络上下文、联络生活实际等方法寻找答案;对于那次要的或粗浅的理解层面的问题，可顺势再抛给其他学生，一起讨论，帮助解决;对于那些重难点问题，老师要运用多种方法启发诱导，例如比拟法、

38、联络法、背景介绍法、演示实验法、朗读领悟法等，使学生从不同的角度深化考虑、讨论、沟通，最终获得满意答案。课外，要拓宽语文教育的渠道，引导学生在自然、社会的广阔天地中学语文，用语文。10、认真地进行写作的教学。教育学生注意留心周围事物，教学中还要给学生创造一些写作的素材，写出本人的真情实感。加强写作前的指导，重视评后师生的心语，使学生能从师生对话式的评价中体验成功的喜悦，找出努力的方向。11、对学生的学习行为进行多元化一体评价，不断激发学生自主学习意识、加强自主学习内驱力。小学语文教学计划篇6一、班级情景分析本学期我担任四年级语文教学工作。大部分学生经过三年的学习，在识字写字、习作、白话交际等方

39、面比以前都有了很大提高，学习习惯有了好转，并且把握了一些学习的方法，表现令人满意。但部分学生不爱学习，学习基础差，学习习惯亟待加强，成绩有待提高。本学期教学，应在让每个孩子都提高的基础上，继续多关注后进生的学习。二、本册教材分析部编版于20xx年秋季正式使用，本册教材安排课文27篇。教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材资料，共分八个单元：第14课为“自然景观篇，课文资料大都感受大自然的美。第58课为“考虑置疑篇，阅读时尝试从不一样角度去考虑，提出自我的问题，在不断提出问题中获取新知识。第911课为“观察与发现，意在激发观察与发现的兴趣，体会发现的乐趣;培养学生观察别人观察不到的，发现别人发

40、现不了的。第1215课为“神话故事篇，意在体会神话故事的情趣盎然、巧妙，了解故事原因，经过，结果，感受神话中的人物形象，经过读文章让学生感悟到欢乐要和大家共享;要懂得为人类造福，要引导学生对幸福进行理解等。第1617课为“多彩生活篇，意在经过童年生活小事，学习将多彩的生活小事的经过讲清楚，并能根据必须的条理写下来。1820课为“童年往事篇，意在经过回忆童年生活往事，体会童年的欢乐生活，更能珍惜此刻的童年生活努力学习更多的知识。第2124课为“爱国立志篇，意在让学生学习名人爱国立志的故事，激发热爱祖国的情怀。第2527课为“历史故事篇意在让学生了解历史故事，感悟祖先创造礼貌的道理。新部编本人教版

41、教材同原人教课标本相比拟，单元进行了深度整合，课文做了较大的调整。新选入xx篇课文，其中新选原课标本2篇选学课文：（麻雀）和（延安，我把你追寻）。所选课文多是其它版本的教材上的课文，有的是将下册课文直接选入上册课文。所选入课文有：（走月亮）（当代诗二首）（繁星）（盘古开天地）（粗卫填海）（普罗米修斯）（女娲补天）（风筝）（麻雀）（牛和鹅）梅兰芳蓄须）（延安，我把你追寻）（王戎不取道旁李）（西门豹）（故事二则）等。白话交际增加了（我们与环境）（爱护眼睛，保护视力）三、本册教学目的本册经过精巧的选文，在语言学习经过的熏陶和感染中，培养学生丰富的情感，进取的人生态度和正确价值观。在识字写字，课文阅读

42、教学，白话交际，作文，综合性学习等学习和活动中，到达中年级的上阶段教学目的。本册学习要到达的主要目的：1、认字200个，会写200字，养成主动识字的习惯。2、能用普通话正确，流利，有感情地朗读课文。3、体会课文中关键词句表达情意的作用。4、能初步把握文章的主要资料，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。5、在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习惯。听人讲话能把握主要资料，并能扼要转述。能清楚明白地讲述见闻，并讲出自我的感受和想法。6、留心周围事物，勤于书面表达。能把资料写得比拟清楚，比拟详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。四、改善措施1、以课程改革的新理念

43、、新思维为指导，关注学生的全面发展，经太多种教学形式，激发学生学习兴趣。2、根据学生实际情景，加强基础知识训练，举一反三，教会学生灵敏运用，并以识字写字、作文片段训练为重点。3、认真钻研教材，准确把握教学目的，不随意拔高或降低教学标准。面向全体学生，扎实地进行语言训练。4、引导学生进行课外阅读，展开语言积累，学会观察生活，积累习作素材，促进习作水平提高。5、重视学习方法的指导，引导学生边读边考虑、边读边想象，鼓励学生敢于发现学习中的问题，大胆想出解决问题的方法。鼓励每个学生选择合适自我的学习方法。6、老师本身进取学习业务知识与理论，多向有经历的老师学习，并及时反思自我的教学，总结经历教训，为提

44、高课堂效率创造必要的条件。五、教学进度小学语文教学计划篇7本学期我担任学校的教诲工作和四年级的语文教学工作，为了提高本人的业务水安然平静教学素质，详细计划工作主要有下面几点：一、指导思想方面：认真贯彻学校新学期工作计划与教学计划，认真学习（老师法）、（教育法）、（义务教育法）、（老师职业道德规范）及（未成年人保护法）等法律法规，使本人对各项法律法规有更高的认识，做到以法执教。忠实于党的教育事业，立足教坛，以课改为中心，以科研为导向，注重课堂常规教学，强化集体备课，在学习中成长，在反思中进步。以培养学生“探究学习、“自主学习、“合作学习为核心，创造合适学生发展的空间，张扬学生个性，全面提升学生的

45、科学素养。加强教学常规管理和教学研究，开拓教学改革新领域，进一步让教学成为施行素质的教育的重要阵地。新学期里，本人将积极接受学校分配给本人的各项教育教学任务，以强烈的事业心和责任感投入工作。遵纪守法，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，及时更新教育观念，施行素质教育，全面提高教育质量，保持严谨的工作态度，工作兢兢业业，一丝不苟。热爱教育、热爱学校，尽职尽责、教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业。二、积极投身课改，加强学生的素质教育。我注重推行素质教育，坚决把施行素质教育落实在行动上。关心爱护全体学生，尊重学生的人格，平等、公正对待学生。对学生严格要求，耐心教诲，不

46、挖苦、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，保护学生合法权益，促进学生全面、主动、健康发展。学案在目的要求、课堂角色、教学方式等方面不同于教案。它着眼于怎样调动学生学习的主动性，怎样引导学生获取知识、培养学习能力，它侧重使学生“会学。本学期侧重学习学案的制作。“学案的设计，关注学生学习的全经过，关注学生学习的有效性，关注老师教学的针对性，关注课堂师生共同成长的互动性。其核心是：根据学生的有效学习的需要，以及班级授课的特点，设计和组织课堂学习。学生的学习基础、学习兴趣及学习能力，是老师设计教学的出发点，了解学生的学习意向，体察学生的学习情绪，诊断学生的学习障碍，进而确定有效的、切实可行的教学对策

47、。吃透和挖掘教材的育人因素，立足学生的全面发展，解决全面育人问三、教学工作方面：我将积极引导我校老师参加教学研究工作，不断对教法进行探索和研究。谦虚慎重、尊重同志，互相学习、互相帮助，维护其他老师在学生中的威信，关心集体，维护学校荣誉，共创文明校风。对于素质教育的理论，进行愈加深化的学习。在平常的教学工作中努力帮助后进生，采取各种措施使他们得到进步。我将积极从提高课堂教学效益的各个侧面讨论提高课堂教学效益的因素。我将积极学习，翻阅有关资料，对教育理论、目的教学、教学方法、学法指导、智力因素和非智力因素等进行再认识，提高用理论来指导实践的能力。积极实行目的教学，根据教材和学情确定每节课的重难点。平常备好课，上好课，向40分钟要质量。坚持周前备课，努力做到备课标、备教材、备学生、备教具，备教法学法。从知识能力两方面精心设计教案，并积极地使用各种电教器木才，提高课堂教学效益，坚决杜绝课堂教学的盲目性和随意性。在课堂教学方面我力争课堂解决问题，在教学中抓关键，突重点，排疑点，讲请教法，浸透学法，既教书更育人，使学生的身心得到全面和谐的发展。课堂上语言准确简洁，突出重点，突破难点，精讲多练，充分发挥老师的主导作用和学生的主体作用，使学生的听、写、读等综合能力都得到提高。四、教诲业务方面：1.协助校长组织老师学习和贯彻（中国教育改革和发