（精品）幸福的大桌子大班语言教案.docx

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1、幸福的大桌子大班语言教案幸福的大桌子大班语言教案作为一位出色的教职工，就难以避免地要准备教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么什么样的教案才是好的呢？下面是我为大家采集的幸福的大桌子大班语言教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。幸福的大桌子大班语言教案1活动目的：1、体验家庭成员之间的亲情，萌发尊敬、关爱老人的情感。2、仔细观察画面，联络故事内容进行考虑，较明晰地表达本人的想法。3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4、领会故事蕴含的寓意和哲理。5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：1、幸福的大桌子图片2、世上只要妈

2、妈好的音乐和相亲相爱的一家人的音乐.活动经过：一、兔奶奶的家-这是什么?(渐渐出示大桌子的图像)-这是在哪里?谁住在这里?-好大的一张大桌子啊!原来能够坐几个人?-猜猜看,兔奶奶家里原来还有谁呢?二、兔奶奶的家人.1、讲述故事至“兔爷爷逝世了.-什么叫逝世?碰到悲伤的事尽量用好听的词来讲,心情就会好一些.试试看还能用哪些词?2、继续讲述故事至“到全世界的海洋去航行.-你们知道什么叫海员吗?3、二儿子想成为出色的厨师,他到另一个镇上的餐厅去当学徒去了.-孩子们,你们在哪儿见过厨师啊?4、继续讲述故事至“也离开了家.-小朋友们,你们知道音乐家吗?请你和你边上的小朋友讨论一下.生活中你们都知道哪些人

3、是音乐家?5、继续讲述故事至“考上了警察。-什么是警察？你们心目中的警察是什么样的？6、继续讲述故事至“她选择了一家住宿制的学校，专心读书。-住宿制的学校是怎么样的学校啊？7、讲述故事至“一次都没有。三、兔奶奶的回忆。-如今坐在大桌子前的，只要兔奶奶一个人，她看上去怎么样？她会想些什么？-想着想着，兔奶奶竟然咯咯咯地笑出声来了，为什么？-你觉得谁最有出息？四、兔奶奶的快乐。1、孩子们回来了。正想着，门铃叮咚响了。-猜猜看谁来了？老大回来了，它怎么会回来了？-“叮咚“叮咚兔老二和兔老三回来了，-“叮咚兔老四也回来了。兔老四怎么也回来了？-“叮咚“叮咚兔姐姐和兔妹妹也来了。她们怎么回来了呢？2、全

4、家团聚了。兔奶奶高兴极了，烧了一桌子的菜，大家举起了杯子，孩子们都讲了两个字“谢谢！-为什么要讲谢谢？-一家人团聚了，如今家里有几个人？8+2=10人。你们同意吗？对，还有兔爷爷。他去天堂了。孩子们，在一个家里，日子越过，人就会越多，就越有希望。这时，老三唱起了那首熟悉的关于妈妈的歌。音乐：世上只要妈妈好。兔妈妈哭了，心却笑了，大家都觉得幸福极了。-在这个餐厅里，还有一样东西也感遭到幸福了，是什么？为什么？大桌子就叫做幸福的大桌子。五、我们的快乐。1、孩子们，你们家里有老人吗？都有谁？2、家里有这么多老人，你们家的老人看到你什么时候会很快乐，很高兴？3、你有什么感谢的话想对爷爷奶奶或者外公外婆

5、讲吗？小结：其实，孩子们，老人的幸福很简单，能够是一个动作，一个表情，一句话。就能够让老人觉得很幸福。附故事：幸福的大桌子在兔奶奶家的小餐厅里，放着一张大桌子，坐在兔奶奶对面的是兔爷爷，旁边是兔老大，兔老二，兔老三和兔姐姐以及两个双胞胎兔宝宝，最后一个是兔妹妹，大家一起围坐在大桌子边吃饭聊天，做作业.日子过着过着，兔爷爷逝世了，从此兔奶奶对面位子空了，后来孩子们长大了，都有本人的事做，兔老大当了一名海员，天天要陪同船长出海，工作很忙，不经常回家，兔老二做了一名厨师，由于厨艺精湛，很多人点名要吃他做的菜，于是他也没有空回家，兔老三成了一位著名的音乐家，每晚都要开演唱会，十分的忙，兔姐姐也结婚了，

6、整天忙着照顾两个双胞胎兔宝宝，双胞胎兔妹妹呢，也上了寄宿制学校，只要放假了才回家。就这样热热闹闹的大桌子旁变得冷冷清清的。只剩下兔奶奶一个人了。这一天是大年三十，家家户户团聚的日子。兔奶奶在等待她的孩子们回家一起吃年夜饭。可是孩子们都长大了，工作都很忙，今天能回来吗？兔奶奶想想孩子们小时候一家人围坐在大桌子旁吃每一顿饭的情景，想想如今孩子们个个都很有出息，甜甜地笑了。正在想着，忽然“叮咚门铃响了，兔老大和兔老二回来了。老大是一名海员，周游世界各地，为兔奶奶带回来很多纪念品和好吃的东西，老二是厨师，忙着做年夜饭，老三是音乐家，坐在大桌子旁为兔奶奶唱歌，陪兔奶奶聊天。“叮咚门铃又响了，兔姐姐回来了

7、，她还带著两个兔宝宝呢。兔宝宝大声地对兔奶奶讲着祝福的话：“新年快乐！身体健康！“叮咚、叮咚，双胞胎兔妹妹也赶回来了，原来学校放假了，她们都回来和兔奶奶团聚了。大家围坐在大桌子旁边吃年夜饭，兔奶奶高兴得合不拢嘴。兔老二的烹饪手艺真高，做了一桌子的美味佳肴，有炸春卷、有鸡有鸭、有鱼有虾、还有蛋饺、大肉圆.一家人好似又回到了从前，大家共同举杯庆祝团圆，这时就连大桌子都感到十分幸福和甜蜜！活动反思：活动通过阅读、理解读本，让孩子感受与家人在一起的幸福，借助活动给孩子传递一个信息，无论在哪里，都能够用不同的方式去关注、关爱本人的家人，幸福就在相互的挂念中。本次活动的目的有两点：一点是理解故事，品味故事

8、中家人之间的亲情和幸福的感觉；另一点是细致观察画面，能大胆地表达本人对故事的理解和感受。在活动中，幼儿都是兴趣浓厚的，能认真倾听教师的讲话，并大胆的用好听的声音回答教师的问题。就是我在上课时重难点不够突出：一是如何让孩子体会到兔奶奶的孤单寂寞；二是如何体会幸福。幸福的概念是抽象的，宽而广很难抓的住，幼儿只能理解皮毛。还有就是我在上课没有注意到一些细节问题，比方，幼儿回答我的问题时，我是蹲在幼儿面前倾听他的回答的，由于近距离，幼儿回答声也不是很大，我是听见了，但是坐在旁边的幼儿却不一定能听到，我没有及时鼓励幼儿再用响亮的声音讲一次让大家都能听到。总之，这次活动对我来讲是一次锻炼，我将在以后的锻炼

9、中越战越勇！幸福的大桌子大班语言教案2活动目的1让幼儿学会看图想象，并能用一些词语来描绘。2让幼儿了解“幸福的含义，知道如何才是幸福的，活动准备挂图2张活动经过1先介绍这是兔奶奶家的厨房。2让幼儿看图，提问兔奶奶家坐满了一共几口人？但不久前兔爷爷死了，让幼儿回答“死了用好听的词语如何形容。3分别介绍兔奶奶家成员有兔老大航海，兔老二是厨师提问：哪里有厨师？让幼儿把餐厅的名字讲出来，家里面谁是厨师？兔老三是音乐家，提问：你们知道有哪些音乐家？兔姐姐生了2个宝宝，2个兔妹妹还在读大学。4餐桌前只剩兔奶奶一个人，一个人做在餐桌前她很孤单，但这个时候她笑了，提问：她为什么笑了？由于她觉得她的孩子们都很有

10、出息。提问：小朋友们觉得谁最有出息？5想着想着，门铃响了，是兔老大回来了，叮咚！兔老二回来了。叮咚！兔老三回来了。兔姐姐带着2个宝宝回来了，2个兔妹妹也回来了。出示挂图2，桌子前坐满了人6总结：一个家庭的人总会越来越多的，所以不要难过，我们一起举杯向兔妈妈讲谢谢，谢谢什么？谢谢她养育了这么有出息的儿女。7配乐：大桌子前坐满了人感觉很幸福，提问家里有什么人？如何让老人幸福做一个动作，打电话，打他们做的饭菜都吃完幸福的大桌子大班语言教案3活动目的：1.完好地听讲故事，细致观察画面中兔奶奶家的家庭成员，进行判定、推理，并大胆表达本人的想法。2.从故事中，体会对长辈的爱和暖和幸福的感觉体验家庭成员之间

11、的亲情，萌发尊敬、关爱老人的情感。3.通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。4.领会故事蕴含的寓意和哲理。5.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。活动准备：1.ppt：（幸福的大桌子）。2.音乐（世上只要妈妈好）（班得瑞）活动经过：一、导入。今天邵教师带来很多图片，要考考大家的眼力，1.观察画面，猜测兔奶奶家有几口，看图一提问。(1)“这是家里的哪个地方?你从哪里能够知道呢?(2)“厨房里坐着谁?在干什么呢?(3)“兔奶奶家里的厨房里有一样很大的东西，那是什么?(是一张很大很大的桌子)(4)“那么大的一张大桌子能够坐几个人呢?兔奶奶一个人坐在这么大的桌子前会感到怎么样?小结：这是

12、兔奶奶家，有一张大大的桌子，兔奶奶在餐桌旁坐着。兔奶奶家有8名家庭成员，有兔爷爷、兔老大、兔老二、兔老三，这是3个儿子;还有三个女儿：兔姐姐、双胞胎兔妹妹，他们在一起幸福的生活着。二、讲述故事内容。故事第一部分。(1)“就在一年前，兔奶奶的对面坐着兔爷爷，可是兔爷爷年纪大了，他逝世了!(2)理解“逝世的含义：“什么叫逝世么?除了讲逝世还能够怎么讲?(上天堂)(3)“逝世这件令人难过的事情，用“死了和“上天堂哪一句话能让人心情更好一点小结：当我们碰到有人逝世这种让人难过的事情，要用好听一点的词来讲，心情会更好一点。所以，兔爷爷去哪里了?兔爷爷去了天堂，所以他们家的大桌子前兔爷爷不在了。故事第二部

13、分。(了解兔儿女们的职业，分析“很少回家的原因)(1)“日子久了，兔老大做了海员。(理解什么是海员)由于老大要逝世界各地航行，所以晚上不能在大桌子上吃饭。(2)兔老二长大了，他做了一位厨师。哪里有厨师?你知道哪些饭店?你们家的厨师是谁?小结：兔老二是一家酒店的大厨师，他的厨艺真很高超，有很多顾客排着队专门来吃他烧的菜，所以他也很忙，不经常回家。家里很多厨师是老人。(3)兔老三长大做了什么?你们都知道那些音乐家?他是干什么的?小结：兔老三做了一名了不起的音乐家。就像周杰伦在世界各地开音乐会一样，晚上经常开音乐会，所以晚餐的大桌子前，兔老三也不在家。(4)兔姐姐长大了，生了两个小宝宝。宝宝年龄小，

14、兔姐姐又忙着照顾和抚养两个宝宝，所以晚餐的大桌子前，兔姐姐也经常不在家。(5)两个兔妹妹又长大了，上了大学。上了大学以后要住在学校，所以大桌子前她俩也经常不在家。故事第三部分。(1)“这时，兔奶奶一个人面对这大桌子，心里有什么样的感觉呢?(孤单)(2)“可兔奶奶想到过去的事情，咯咯的笑出声来，一点也不觉得孤单了?为什么呢?故事第四部分。(观察图片，讨论兔奶奶的感受)(1)如今大桌子前只要兔奶奶一个人，她看上去怎么样啊?(2)看图片，她为什么又笑了?想到了什么呢?(3)看图片，讨论兔奶奶家前后人口的变化，一家共有9口人。(日子越过越久，人就会越来越多)小结：兔奶奶想着本人的孩子们都这么的有出息，

15、想着想着就咯咯咯的笑出声来了，也就不觉得那么的难过和孤单了。兔奶奶的孩子们回家的场景。教师：“老三是音乐家，所以他准备唱一首关于妈妈的歌给兔奶奶听。那是一首什么歌?就在这个时候，大家一起举起了酒杯，对他们的妈妈讲了两个字。当孩子们对兔奶奶讲谢谢的时候，她觉得怎么样?(兔奶奶觉得暖和和幸福。)理解“幸福的含义。“家里还有一样东西也感到很幸福，你猜一猜那是什么呢?(大桌子)告诉幼儿故事的名字。这个故事的名字就叫（幸福的大桌子）。小结：每个孩子都有本人的父母，每位父母都在孩子们很小的时候付出很多的辛苦。所以要对本人的父母经常讲谢谢。谢谢他们辛苦的将本人养大。大桌子被围得满满的，兔奶奶觉得本人幸福极了

16、。引导幼儿考虑怎样让家里的老人幸福?小结：你们家的老人看到你就幸福是吗?其实，让老人幸福很简单的，拥抱一下，亲一下，都会让老人幸福。孩子们最容易让老人们幸福。今天每个小朋友都是幸福小天使，想办法让家里的老人幸福一下吧!三、结束。1.欣赏幸福拍手歌。2.边唱边跳，向朋友传递幸福。活动反思：作为年轻的教师和孩子的互动还不是过多，语言组织不是太严谨，层次不是太清楚。以后在这些方面会多加注意!幸福的大桌子大班语言教案4活动目的：1、喜欢欣赏故事绘本，尝试根据故事提供的线索大胆展开想象与揣测，学习清楚表达。2、理解故事，感受作品中的情感，学会用本人的方式表达对老人的尊敬与感谢之情。环境与材料创设：故事P

17、PT故事背景音乐活动流程：分段欣赏：理解故事联络生活：情感迁移师幼互动：表达情感活动经过：一、分段欣赏故事一、故事引入1、播放图片，沟通讨论故事发生的开始。导入语：今天，教师带来一张图片，讲讲这是家里的什么地方？从哪看出来？小结：有餐桌、餐具的地方是我们吃饭的餐厅。2、点击兔奶奶的图片。二欣赏讨论故事第一部分1、问题：你猜猜，兔奶奶家原来一起吃饭的共有几个人？2、播放图片，验证人数。3、提升：原来，我们看椅子就能知道有几个人，看的时候还要仔细，前后左右都数一数才能看得准。三介绍兔奶奶一家成员兔爷爷、老大、老二、老三、兔姐姐、2个兔妹妹1、介绍兔爷爷过渡语：“它们一共有八个人，可是日子过着过着，

18、兔爷爷去逝了。追问：什么叫去逝？提升：像去逝这样难过的事情我们尽量用好听的话来讲，心情就会好一点。所以，爷爷上天堂了，大桌前它不在了。2、介绍老大问：海员是做什么的？解释：海员就是开着船到全世界各地去航行，长时间不能在家。所以，大桌子前它也不在了。3、介绍老二过渡：老二长大做了厨师，问：1厨师是做什么的？2你们在哪里看到过厨师？3你们家的厨师是谁？小结：他们烧的菜不仅美味，而且营养丰富，想让我们长得健康。可是，爷爷、奶奶这么大年纪还要煮饭给我们吃，真辛苦！以后爷爷奶奶烧的菜我们都要吃完。4、介绍老三。引导：你们猜猜老三长大干嘛？你们知道谁是音乐家？提升：张沼涵是唱歌的音乐家，老三就是像张沼涵的

19、音乐家，天天晚上都要去演出，开音乐会。大桌前，老三也不在家。5、介绍兔姐姐兔姐姐长大了生了两个兔宝宝，她要照顾宝宝，所以她也不在大桌子前。6、介绍兔妹妹兔妹妹长大读书了，住宿了。提问：住宿是什么意思？三欣赏第三部分兔奶奶单独一个在家：1、“兔奶奶一个人坐在桌子前，一个人显得-？2、可是，她一个人在大桌前想想过去的事，就咯咯地笑起来。你猜她想到什么？提升：原来，她想起过去和孩子们生活时，发生很多有趣的事，怪不得咯咯咯地笑了。3、如今她的孩子都不在家，想想如今的事情，她竟然也咯咯地笑了，你们知道这是为什么？提升：噢！孩子们都长大有出息了，奶奶是在为孩子们自豪。孩子们回家的部分：1、播放门铃声问：孩

20、子们怎么回家了？2、数数如今的大桌子前有几个人？提升：是呀，日子过着过着家里的人数会有变化的。过渡：一家人聊着，兔姐姐把晚饭也准备好了，他们拿起酒杯，对兔奶奶讲了两个字？4、为什么大家要对兔奶奶讲谢谢？5、兔奶奶收到了孩子们这么多的祝福，她感觉真幸福。除了奶奶幸福，还有一样东西也幸福，你们觉得是什么？6、追问：大桌子为什么会觉得幸福？二、联络生活：情感迁移播放背景音乐，问：1、你们家里有老人吗？2、你发现你们做什么事他们感到幸福？3、假如老人不在身边，怎么让他们感觉幸福？4、其实，你只要做一个动作你们家的老人就会感觉很幸福，是什么动作？三、师幼互动，表达情感。1、师幼互动。引导：你们讲得真好，

21、教师演你们奶奶，你们来做一个动作，让我这个奶奶感到非常的幸福。2、请几位教师与幼儿现场互动。3、师小结：其实老人的幸福很简单、很容易。你只要做一些力所能及的事，他就感觉很幸福。幸福的大桌子大班语言教案5【教材分析】（幸福的大桌子）讲述的是一张大桌子陪伴着兔子一家成长，小兔子长大后纷纷离家，最后只剩下兔奶奶和充满回忆的大桌子？淡淡的忧愁中，融合着暖和幸福的感觉。作为如今的“小公主、“小皇帝，他们时常是成为了全家关注的焦点，没有烦恼、没有费事，他们被周围的人宠着、爱着？这样默默无闻的爱让他们觉得这已经是他们生活中的而一部分，是理所应当的。而这样的文学作品，对于一直享受着老人宠爱的孩子而言，他们的寓

22、意更为深厚。孩子们通过欣赏故事，与大桌子、兔奶奶体验幸福的不同感受。让孩子们在欣赏、沟通中，学会用本人的方式去表达对老人的敬爱。最终让孩子们知道老人的幸福很简单只是一句问候，一个动作就能够。【活动目的】1、理解故事内容，丰富词语逝世、精湛、美味佳肴。2、品味故事中亲情的幸福感觉，能用本人的方式表达对老人的尊敬与感谢之情。3、体验全家团圆是一件幸福的事情，萌发尊敬关爱老人的情感。【活动准备】（幸福的大桌子）课件【活动建议】1、观察图片，引发考虑。提问：这是家里的什么地方？从哪里看出来的？小结：有餐桌、餐具的地方是我们吃饭的餐厅。2分段欣赏故事，品味故事中亲情的幸福感觉，能用本人的方式表达对老人的

23、尊敬与感谢之情。1欣赏故事第一部分，与数学相整合，数一数兔奶奶家原来吃饭的人数。提问：你猜，兔奶奶家原来一起吃饭的共有几个人？播放图片，验证人数。小结：我们看椅子就能知道有几个人，看的时候还要仔细，前后左右都数一数才能看得准。2欣赏故事第二部分，介绍兔奶奶一家成员，理解故事中家人渐渐减少的原因。提问：什么叫逝世？像逝世这样难过的事情我们尽量用好听的话来讲，心情就会好一点。所以爷爷上天堂了，大桌前它不在了。兔奶奶家的孩子都干什么工作？什么原因不能回家陪兔奶奶？精湛是什么意思？你能用精湛讲一句话吗？小结：孩子长大后都会有本人的工作，不方便一直在家陪父母。3欣赏故事第三部分部分，感受兔奶奶没有人陪伴

24、的寂寞心情。提问：兔奶奶一个人坐在桌子前，显得空荡荡？空荡荡是什么意思？为什么兔奶奶一个人坐在大桌子前咯咯地笑起来？你猜她想到了什么？小结：孩子们固然不能陪在身边，但是他们都长大有出息了，兔奶奶是在为孩子们自豪。4欣赏故事第四部分，体验故事中全家团圆的幸福感觉。提问：数数如今的大桌子前有几个人？兔奶奶如今是什么心情？为什么大家要对兔奶奶讲谢谢？小结：今天大家又重新围坐在大桌子旁共进晚餐，大桌子也感到很幸福，（幸福的大桌子）就是这个好听而又温馨的故事名字。3情感迁移，引导幼儿表达出对本人家老人的爱。提问：你们家有老人吗？你们做什么事情他们感到幸福？假如老人不在身边，做什么事情能让他们感到幸福？小

25、结：其实，老人的幸福很简单、很容易，只要多回家陪陪老人，一个简单的拥抱、一个电话问候，都会让他们就感觉很幸福。幸福的大桌子大班语言教案6活动目的1、理解故事，品味故事中之间的亲情和幸福的感觉。2、细致观察画面，能大胆地表达本人对故事的理解和感受。3、培养幼儿大胆发言，讲完好话的好习惯。4、通过老师大声读，幼儿动情读、介入演，让幼儿感悟故事。教学重点、难点重点：理解故事内容，并细致观察画面，能大胆地表达本人对故事的.理解和感受。难点：品味故事中之间的亲情和幸福的感觉。活动准备（幸福的大桌子）课件、背景音乐。活动经过一、谈话引入，调动经历。1、师:今天是钟教师和班的小朋友一起在这，对不对？我想问问

26、你们，你和家人一起吃饭的时候，经常是围在哪里吃得？家里的餐桌2、师:那你们和家人在一起吃饭的时候，感觉怎么样？很好、舒适、快乐、开心3、师：小朋友都讲出了和家人在一起吃饭的感觉，很舒适，很开心，胃口也好了，能够和家人在一起就是幸福，哪怕只是吃饭这么简单的事情。今天，钟教师要跟着你们一块到兔奶奶家去做客。二、活动指导一阅读关键页，了解故事梗概。1、认识兔奶奶的家庭成员，了解兔奶奶单独在家的原因。师播放课件，展示第一张关键页，提问：你们看看这是兔奶奶家的什么地方？对，一眼就能看出来了，是兔奶奶家的厨房兔奶奶家的什么东西十分大？桌子那这张大桌子能坐几个人呢？师先让幼儿自由回答后再进行点数到底是谁会经

27、常坐在大桌子旁的呢？小兔子，兔奶奶的家人那为什么如今只要兔奶奶一个人在吃晚饭？过渡语：哦，我明白你们的意思，兔奶奶的家人可能由于其他的事情出去了，那兔奶奶的家人到底去了哪里?老师展示第二张关键页。师：我们来看看，兔奶奶的家人都有谁。在这个幸福的大家庭里，住着兔奶奶、兔爷爷、还有他们的3个儿子和3个女儿，他们一家8口人经常围着这张大桌子吃饭，不光是吃饭，他们连休息、喝茶、聊天的时候都会围在这张大桌子旁，时间就这样一天一天过去了，孩子们长大了，他们有了本人的梦想。大儿子，他最喜欢汽车，所以他到郊区的汽车修理厂工作区了。大女儿，她结婚了，她有了本人的小家庭，还生看两个可爱的宝宝，成为一名能干的妈妈。

28、二儿子呢，他想当一名出色的厨师，所以他到一家饭店去当了学徒。还有一对双胞胎女儿，她们一个想当护士，一个想当芭蕾舞演员，她们就到不同的大学去读书了。还有小儿子，小儿子最喜欢音乐，喜欢旅游，所以想当一名水手。2、谈谈本人的梦想师：小朋友，你们看，兔奶奶的六个孩子都有本人的梦想？你们有本人的梦想吗？师请幼儿回答，并讲讲为什么师：嗯，每个人都有本人的梦想，你看，我们经常会把很有意思的事情当成本人的梦想，只要你有梦想，朝着这个方向努力，终有一天，你会实现本人的梦想。3讲讲与家人的联络沟通方式师：兔奶奶的孩子们，他们为了实现本人的梦想，都离开了家，我想，当你们长大以后你们很有可能会为了本人的梦想离开家，到

29、那时候，你的家里会剩下谁呢？奶奶、爷爷、爸爸、妈妈师：那你在离开家的时候，怎么和他们联络，让他们知道你想他们了？打电话、写信、上网师：对的，我们和家人联络的方法这么多，不管你用什么方法和他们联络就是要让他们知道，你想他们了，由于有家人的挂念对他们来讲，就是一种幸福，兔奶奶的孩子们也是这么做的，他们经常会给兔奶奶寄信、寄照片，会给她打电话，偶然也会回家来看望。3、试着理解兔奶奶肚子在家的心情，沟通缓解不良情绪的方法。师展示第三张关键页后讲：再后来，兔爷爷的年纪一天天大了，兔爷爷上了天堂，也离开了兔奶奶。兔爷爷离开了以后，家里就只剩下兔奶奶一个人，兔奶奶单独在家里，你觉得兔奶奶的心情会如何？不好、

30、悲伤、孤单师：我们有的时候一个人在家，难免会觉得有点孤单，但是，兔奶奶也有办法让本人变的高兴点，她会做什么呢？看照片、看信师展示第四张关键页后讲：兔奶奶经常会把孩子们寄回来的信、照片拿出来看看，经常会想念她的孩子们，有的时候兔奶奶还会边看边回忆孩子们小时候的样子。在孩子们很小很小得时候，他们就是这样经常在大桌子下面捉迷藏，玩游戏，扮家家。在他们大一点的时候，上学了，他们经常学习、画画，在大桌子上做本人的事情，当孩子们更大一点的时候，他们就会经常围在桌子上谈谈生活，聊聊本人的梦想，兔奶奶就是这样边回忆边看孩子们的信和照片，她经常会边看边高兴起来，忍不住的笑出声。师：你觉得兔奶奶为什么会笑出声来啊

31、?(回忆了孩子们小时候的样子)4、猜猜兔奶奶过生日的心愿师：很快，兔奶奶的生日马上就要到了，你们猜猜兔奶奶最大的心愿是什么？希望她的孩子们回来，希望回到孩子们小时候的欢乐光阴门铃声响起“嘀铃铃师：什么声音？是谁呢？师：真的是兔宝宝们回来了，你看，孩子们一个接一个地回来了，他们为兔奶奶庆祝生日来了，都回来了吗？师：你们看一看如今有几个人啊？师引导幼儿数数，重点知道少了兔爷爷，多了大女儿的两个兔宝宝二完好欣赏图画书，感受孩子们对兔奶奶的关爱1、播放课件，完好讲述故事师：如今我们来听听这个故事，名字就叫，谁知道，这是什么？幸福的大桌子让我们来听一听。2、关于幸福的讨论兔奶奶过生日觉得幸福的原因师：你

32、想想，在兔奶奶生日这一天，谁觉得最幸福？兔奶奶为什么呢？师：由于兔奶奶的愿望实现了，所有的宝宝都回到身边，一家人团圆了，你看，什么样的礼物都比不上孩子们对她的爱，都比不上一家人团圆的幸福。我们能为老人做哪些力所能及的事情。师：小朋友，你们家里也有老人吧？有我们家里都有老人，我们对他们做什么也让他们觉得幸福？幼儿自由回答师：其实你看看，要让老人觉得幸福也是一件很简单的事情，我们能够做到的事情也有很多，假如我们和老人住在一起，那么别忘记了，能够天天给他们一个拥抱，能够天天给他们做一些我们能够做到的小事；假如不和老人住在一起，那么别忘了，每个星期和爸爸妈妈抽点时间回去看望他们。对吗，由于家里的老人只

33、要幸福了，我们一家人都会跟着幸福。教学反思活动通过阅读、理解读本，让孩子感受与家人在一起的幸福，借助活动给孩子传递一个信息，无论在哪里，都能够用不同的方式去关注、关爱本人的家人，幸福就在相互的挂念中。本次活动的目的有两点：一点是理解故事，品味故事中家人之间的亲情和幸福的感觉；另一点是细致观察画面，能大胆地表达本人对故事的理解和感受。在活动中，幼儿都是兴趣浓厚的，能认真倾听教师的讲话，并大胆的用好听的声音回答教师的问题。就是我在上课时重难点不够突出：一是如何让孩子体会到兔奶奶的孤单寂寞；二是如何体会幸福。幸福的概念是抽象的，宽而广很难抓的住，幼儿只能理解皮毛。还有就是我在上课没有注意到一些细节问

34、题，比方，幼儿回答我的问题时，我是蹲在幼儿面前倾听他的回答的，由于近距离，幼儿回答声也不是很大，我是听见了，但是坐在旁边的幼儿却不一定能听到，我没有及时鼓励幼儿再用响亮的声音讲一次让大家都能听到。总之，这次活动对我来讲是一次锻炼，我将在以后的锻炼中越战越勇！幸福的大桌子大班语言教案7活动目的：1体验家庭成员之间的亲情，萌发尊敬、关爱老人的情感。2仔细观察画面，联络故事内容进行考虑，较明晰地表达本人的想法。活动准备：多媒体投影仪带音频、（幸福的大桌子）的PPT活动经过：第一环节：观察画面中奶奶的家里有些什么议论奶奶有个舒适的家，如今只要她一个人生活在这幢房子里。第二环节：结合画面了解兔奶奶的家人原来奶奶家有谁，如今他们一个个离开了家。第三环节：从奶奶的回忆中，发现兔奶奶一家在一起的快乐体会兔奶奶最希望的就是孩子们能回家来。第四环节：孩子们回来了观察全家团圆的热闹场面，并运用画面的比照，进一步体验全家团圆的幸福感。今天的活动（幸福的大桌子）讲的是怎样关爱老人的一个话题。这是一个社会问题，孩子们天经地义的接受着成人的爱，其中祖辈浓浓的爱，他们接受了，却一点感觉都没有，所以这些孩子跟父母在一起的多，可是对本人的祖辈和家里的老人真的是缺乏关注的。针对这样的活动我们教师怎样去帮助幼儿诠释：“幸福的大桌子的涵义【幸福的大桌子大班语言教案】