（精品）游戏与教学体育教学设计.docx

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1、游戏与教学体育教学设计游戏与教学体育教学设计作为一名老师，时常需要准备好教学设计，教学设计是一个系统化规划教学系统的经过。一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是我采集整理的游戏与教学体育教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。游戏与教学体育教学设计1一、教学背景在以往的旧的体育教学观念影响下，老师填鸭式地教,学生被动地学,再加上中学生体质健康标准达标测试给学生造成了一定的心理负担，出现了随着年龄增长，喜欢上体育课(十分是喜欢体育活动)的人数呈下降趋势的现象。其中高三女生十分突出，上体育课时出现无精打采，畏难情绪增大，借故请假的增加了等等情况。我以为体育课对于学生来讲应该是很有兴趣的一门课，但是

2、由于体育课的教学理念过于陈旧，内容单调重复，方法简单缺乏新意，学生渐渐对体育课的兴趣降低，最后还可能对体育课产生一种厌恶心理,尤其是高中女生。怎样改变这种现状呢?我在教学中尝试对于不同的身体条件用不同的体育游戏来促进体育教学，以此来提高高中学生十分是高中女生对体育课的学习兴趣。这是开学初的一个单元一节体育课，教学内容是身体素质恢复性练习，重点是提高学生灵敏素质。为了到达教学目的，男女生都安排了体育游戏内容。二、教学经过教学背景：高三(2)班是一个文科班，女生有10多人身体素质较好，活泼好动，有几个还是班级的体育骨干，另外的女生则身体素质一般，不怎么爱活动。课堂上：老师：同学们，今天我们做一个游

3、戏学生：不是“贴膏药吧(小声地讲)。老师：不是，是个新游戏，方法是：所有人围成一个圈并且编号;教师喊一个号后将一个排球高抛;其他同学跑开;被喊中号的同学上来拿球喊停;然后用球滚过击打其他同学;打中后交换角色，不中继续。同学们高兴地去玩去了。五分钟后学生：(大声地)教师换一个吧，这个不好玩。老师在想：这帮女生还挺挑剔!再一想，也难怪，这些女同学中有几个是体育特长生和学校运动队成员，还有好几个身体素质也不错，这个游戏对于她们是有点简单了。索性给她们换一个男生的项目-“打野鸭子。不过这个游戏要求比拟高，不知道她们行不行。老师：好吧，我们换项目。大家听好：前排同学围成一个大圈，用排球击打圈内的同学，圈

4、内的同学自由奔跑躲避，击中者退出，假如接住能够重新进来一个;直到全部击中后交换。场面一下子热闹起来，同学们奔跑、跳跃、躲闪，欢声笑语不断。被打中者也兴奋的大叫。老师：同学们你们真行!没想到这个游戏你们做得还真不错。学生甲：教师，我觉得还是简单了，还有没有更难的。老师：能够。只要将排球换成两个或者三个;记住：必须注意力集中，视野开阔、反响要快;当然也要注意安全。学生乙：不行，别换了，受不了了-游戏还是增加难度了，而且效果很好。学生们哄堂大笑，被打的同学也是乐不可支。哈哈的笑声弥漫在运动场中。只看见学生满场飞，夹着尖叫声和笑声。老师用一种满脸喜悦的神情看着学生，在想：看起来温文尔雅的女生，想不到她

5、们是那样的活跃，真有种自叹不如的感觉。游戏与教学体育教学设计2本次课是一堂新课标下高中体育游戏教学的研究课,以（体育与健康课程标准）为根据,结合新课程目的,学生身心发展水平而进行构思和设计，模拟地震发生时情景，通过师生互动游戏和学生自编自创游戏，引导学生主动介入教与学的活动中，让学生体验锻炼的成功感和愉悦感;通过学生自主、探究、合作，激发学生运动介入积极性，培养学生团队意识和创新意识。本次课的特点是以游戏贯穿始终，在整个教学经过采用音乐作背景进行渲染和衬托，本课是对高中体育健康教育专题知识结合室外游戏教学的一种创新和探究，旨在为推进新课程的施行提供素材。一、教学目的1、通过本次课练习，了解地震

6、知识，学会自救与救护技能;发展学生奔跑能力和灵敏素质。2、让学生体验“自救与救护等游戏经过中，培养学生创新思维和创编多种自救和抢险的方法;体验遇险、逃险的经过中，锻炼学生心理承受力。3、树立团队合作和安全意识，养成相互关爱的优良品质，获得体育锻炼的成就感和愉悦感。二、教学重点：自救与救护的技能把握;三、教学难点：学生自编自创救护方法与技巧;四、教学方法与手段1.引导与讨论探究相结合发挥学生的主体作用;2.讲解与示范和小群体教学法相结合，指导学生实践;五、教学流程本课教材选择的是根据新课改以来，新课程理念结合健康教育专题及高中学生生理和心理特征而设计的一堂研究课。(2)开场部分我安排了一些原地队

7、列练习，主要是培养学生良好的行为习惯和严谨的学风。(8)准备部分我安排了“摸四位“和“击掌不报数两个小游戏，主要让学生学会快速反响技巧，激发学生兴趣，由此导入新课。(30)基本部分的教学经过我注重师生平等互动，也注重师生和生生评价。模拟地震发生时“自救与救护游戏，主要发展学生气力、速度及灵敏等身体素质，设立了救护“组织奖“创意奖和“抗震救灾勇士称号，主要树立团队合作意识和关爱别人的优良品质及培养学生的创新思维。课的重点体如今学生在教师的引导下进行相关互动游戏后，以及老师的暗示和启迪，各组自编自创探究合作，主要培养学生的创新思维和游戏创编能力。通过设立竞赛奖项，激发学生的创新意识和集体荣誉感。(

8、5)结束部分采用配乐舞蹈放松主要是为了让学生身体放松的同时愉悦身心。六、学情分析1.高中一年级是学生的个性、价值观、习惯养成的关键时期，在体能，技能和心理上都存在一定的差异性，因而，我教学时，注重学生习惯的养成教育和基本技术，技能的培养;2.高中学生因身体条件、运到技能和兴趣喜好等各方面的差异，因而，我结合学生本身特点和新课程目的的要求，把身体素质练习和基本运动技能的提高以及以人为本的教育教学思想整合在一堂体育游戏课中，激发学生学习兴趣，让学生获得体育锻炼的成就感和愉悦感。3.高中一年级学生对问题的探究意识比拟强，在教学经过中预设问题，让学生自主、探究与合作，实践并小结，老师进行及时点评和鼓励

9、。七、教学效果估计通过教学95%以上同学把握地震相关的基本常识及地震发生时的救护技巧，学生能在教师的引导下积极介入练习，课堂气氛活跃，师生关系平等融洽，基本达成本次课的教学目的。游戏与教学体育教学设计3教材讲明这是一节小学一年级体育课(教学内容：投掷游戏)教学目的1、继续通过小朋友喜闻乐见的主题模拟活动，激发学生积极创想，主动介入活动的兴趣;2、通过纸飞机投掷，了解投掷的基本要领：肩上屈肘获得好的出手角度、快速、有利挥臂出手速度，并知道投掷时出手高度、速度与投掷远近的关系;3、通过系列投掷活动，发展学生良好的投掷能力和活动能力;4、老师继续进行最棒个人、小组的评选、鼓励，引导学生逐步构成在体育

10、课上良好的价值取向;5、引导学生尝试编队飞行、伏击空战、共同训练提高等合作性活动，培养学生团队意识和互助合作的习惯与能力。教学流程一、激趣导入师：小朋友们，相当飞行员吗?(学生欢呼雀跃，跃跃欲试)那好，教师带大家开飞机好吗?(带领学生模拟飞行的各种动作：爬升、俯冲、斤斗)师：(出示各种飞机编队飞行的图片)漂亮吗?教师告诉小朋友，想当好飞行员就必须学会编队飞行，下面我们比一比哪个飞行小队飞得最棒(让学生以小组为单位讨论怎样编队，尝试编队模拟飞行)兴趣是的教师，假如老师有意识地加以引导，让学生在跃跃欲试的状态下进行学习、练习，学生肯定能积极主动投身于课堂教学中，进而成为课堂的主人二、体验探索感悟师

11、：刚刚小朋友的模拟飞行真不错!如今教师公布我们的地面训练成功，大家能够进行正式飞行训练了!下面各个飞行小队到各自的空域去比一比，谁的飞机飞得最远4、好了，大家都知道了如何当特技飞行员，接下去各飞行小队回各自空域抓紧训练，等一会我们来比一比哪个小队是特技飞行小队!(学生分组学练，老师巡回到各组引导学生互帮互学，共同提高)5、再一次集中野战机场，进行“特技飞行小队比赛，师生共同评议并命名奖励。比赛是学生十分喜欢的方式，而小组之间的比赛更有助于培养团结合作意识和竞争意识。而将老师的正确和错误的师范、指导放在学生练习、感悟之后，不但实现了老师由“主宰者向“服务者的角色转变，使老师的指导更有针对性和实效

12、性，而且对培养学生观察、比照、坚持、总结的能力和习惯的养成也具有重要意义三、提高稳固展示师：飞行员们表现得真棒!如今我公布飞行训练圆满完成，接下去我们该进行演习了(老师持大型纸飞机扮演“敌机与学生“空战)形式新颖、贴近学生生活实际和认识能力的练习比赛，学生往往会情绪激昂，乐此不疲。这样在不知不觉中，学生的投掷能力得到了锻炼、提高。四、轻松愉快、沟通共享师：胜利喽!看，群众来慰问战斗英雄们了(师生随愉快的音乐进行放松小游戏：犒劳飞行员)师：(指着“坠毁的“侦察机)我们的飞行员真棒，侵略我国的敌机被我们击毁了，下面请各位功勋飞行员沟通一下经历好吗?在评议中，老师鼓励学生大胆进行自我评议和互相评议，

13、固然是一年级学生，但个个争先恐后的.发表本人的见解，沟通本人的感想，尚显幼稚的话语也分明指出了小组、同伴和本人的得与失。我想，假如能够尽可能多的创设学生自行探索、体验、感悟、评议的空间的话，学生在体育锻炼中分析问题、解决问题和主动寻找快乐、成功的能力一定会得到逐步的加强和提高。课后反思本课采用主题模拟教学法进行教学，比拟充分地发挥了学生的主体作用，师生共同营造了一个和谐、充满乐趣的情景，学生在自主的空间里，积极投入的进行了自练自悟、合作探究。整个课堂活动中，学生手脑并用，身心真正“活动了起来。本案例是吴燕峰教师在我市小学体育课改研讨会中展示的一堂研究课的真实再现。它在投掷纸飞机的主题情境教学活

14、动中，将学生置身于模拟的“空战场景中，每一位学生都是小“飞行员，而作为学生学习的促进者、引导者、介入者的教师，形象地把本人扮作“长机，学生扮为“僚机，通过老师在“地面指挥，学生在“空中爬行、俯冲、翻斤斗等一系列活动，使老师与学生的身心、情感完全融合到了一起。更令我们欣喜的是，不仅吴教师当时的课上的精彩，而且还从课后的教学反思中得到了启发，将适时捕捉到的学生对教学道具“纸飞机的探究兴趣，给予了充分的鼓励与肯定，并在以后的课中较好地将学生的探究兴趣变成了良好的探究习惯。这是教学反思促进老师专业发展和自我成长的实例!游戏与教学体育教学设计4本次课是一堂新课标下高中体育游戏教学的研究课,以（体育与健康

15、课程标准）为根据,结合新课程目的,学生身心发展水平而进行构思和设计，模拟地震发生时情景，通过师生互动游戏和学生自编自创游戏，引导学生主动介入教与学的活动中，让学生体验锻炼的成功感和愉悦感;通过学生自主、探究、合作，激发学生运动介入积极性，培养学生团队意识和创新意识。本次课的特点是以游戏贯穿始终，在整个教学经过采用音乐作背景进行渲染和衬托，本课是对高中体育健康教育专题知识结合室外游戏教学的一种创新和探究，旨在为推进新课程的施行提供素材。一、教学目的1、通过本次课练习，了解地震知识，学会自救与救护技能;发展学生奔跑能力和灵敏素质。2、让学生体验“自救与救护等游戏经过中，培养学生创新思维和创编多种自

16、救和抢险的方法;体验遇险、逃险的经过中，锻炼学生心理承受力。3、树立团队合作和安全意识，养成相互关爱的优良品质，获得体育锻炼的成就感和愉悦感。二、教学重点自救与救护的技能把握;三、教学难点学生自编自创救护方法与技巧;四、教学方法与手段1.引导与讨论探究相结合发挥学生的主体作用;2.讲解与示范和小群体教学法相结合，指导学生实践;五、教学流程本课教材选择的是根据新课改以来，新课程理念结合健康教育专题及高中学生生理和心理特征而设计的一堂研究课。(1)开场部分我安排了一些原地队列练习，主要是培养学生良好的行为习惯和严谨的学风。(2)准备部分我安排了“摸四位“和“击掌不报数两个小游戏，主要让学生学会快速

17、反响技巧，激发学生兴趣，由此导入新课。(3)基本部分的教学经过我注重师生平等互动，也注重师生和生生评价。模拟地震发生时“自救与救护游戏，主要发展学生气力、速度及灵敏等身体素质，设立了救护“组织奖“创意奖和“抗震救灾勇士称号，主要树立团队合作意识和关爱别人的优良品质及培养学生的创新思维。课的重点体如今学生在教师的引导下进行相关互动游戏后，以及老师的暗示和启迪，各组自编自创探究合作，主要培养学生的创新思维和游戏创编能力。通过设立竞赛奖项，激发学生的创新意识和集体荣誉感。(4)结束部分采用配乐舞蹈放松主要是为了让学生身体放松的同时愉悦身心。六、学情分析1.高中一年级是学生的个性、价值观、习惯养成的关

18、键时期，在体能，技能和心理上都存在一定的差异性，因而，我教学时，注重学生习惯的养成教育和基本技术，技能的培养;2.高中学生因身体条件、运到技能和兴趣喜好等各方面的差异，因而，我结合学生本身特点和新课程目的的要求，把身体素质练习和基本运动技能的提高以及以人为本的教育教学思想整合在一堂体育游戏课中，激发学生学习兴趣，让学生获得体育锻炼的成就感和愉悦感。3.高中一年级学生对问题的探究意识比拟强，在教学经过中预设问题，让学生自主、探究与合作，实践并小结，老师进行及时点评和鼓励。七、教学效果估计通过教学95%以上同学把握地震相关的基本常识及地震发生时的救护技巧，学生能在教师的引导下积极介入练习，课堂气氛

19、活跃，师生关系平等融洽，基本达成本次课的教学目的。游戏与教学体育教学设计5一、教学目的【知识与技能】能叙述出蛙泳腿部动作的技术动作要领，能展示出蛙泳腿部技术动作。【经过与方法】通过分组练习，讲解示范等方法，发展协调，灵敏等身体素质。【情感态度与价值观】树立英勇果断、不怕困难、勇于进取的优秀品质和坚定不移的精神。二、教学重难点【重点】脚的外翻动作及机会。【难点】动作的协调连贯发力。三、教学经过(一)开场部分(3分钟)1.课堂常规：集合整队，报告人数，师生问好，老师扼要介绍教学内容，强调纪律安全，检查服装，安排见习生。组织教学：二列横队。(二)准备部分(8分钟)1.游戏球漂方法：两人一组。一人吸气

20、后团身抱膝浮体，另一个人扶住对方的腰，帮助“球漂浮起来。扶着“球在水中走动。到达对面后两人交换进行再原路返回。规则：两人一组，一场比赛四组同时在四个泳道上进行。听教师口令在长10米的泳道内进行比赛，假如一口气到不了目的地，就在原地吸气继续进行游戏。最先返回的为获胜组。组织教学：四列横队体操队形，老师边做示范，边提示注意事项，语言鼓励学生，及时表扬鼓励。要求：动作到位，舒展大方2.配乐韵律操：伸展运动、下蹲运动、体侧运动、体转运动、腹背运动、全身运动、跳跃运动、整理运动。组织教学：四列横队体操队形，老师边做示范，边提示动作要领，语言鼓励学生，及时表扬鼓励。要求：节拍准确，动作到位，节拍感强。(三

21、)基本部分(30分钟)1.示范导入2.示范及讲解(1)坐姿蛙泳腿示范，俯卧蛙泳腿示范。(2)讲解技术动作要领。3.练习(1)半陆半水俯卧蛙泳腿模拟练习。(2)扶池边漂浮蛙泳腿练习(3)扶池边漂浮蛙泳腿与呼吸配合练习。纠错：收腿时两膝关节分开过宽。要求：学生练习时，老师巡回指导，并不断强调动作要点、节拍以及呼吸配合练习。(4)扶板蛙泳腿练习。4.优生展示在练习中表现优秀的学生进行展示。(四)结束部分(4分钟)1.放松活动配乐放松操组织教学：二列横队体操队形。要求：放松活动，身心充分放松。2.课堂小结：从知识与技能、情感态度与价值观方面进行总结，表扬优秀学生，鼓励全体学生。3.公布下课、安排回收器

22、材、师生再见。四、场地器材游泳馆、漂浮板若干，录音机1台、磁带。五、估计负荷练习密度：30%35%;平均心率：120135次/分;运动强度：中等偏上。六、课后反思游戏与教学体育教学设计6(一)指导思想与理论根据根据中国教育改革发展纲要的精神和小学体育教学大纲要求，根据国务院（关于深化教育改革全面推进素质教育的决定），在新的形势下开展课堂教学改革，确立以人为本、树立教学为学生终身体育奠定基础的教学思想，对学生的实践能力和创新精神的培养是素质教育的一项重要内容。怎样根据小学体育教学的特点和实际，体现新的教学思想，培养学生的实践能力和创新思维，体现学生在教学经过中的主体作用，是本课教学实践中力求的目

23、的。(二)教学内容本课内容选自北京版二年级体育教材迎面接力跑和创编游戏“抢救物资。(三)单元课次迎面接力跑共分为三次课，本次课为第二次课。(四)教学背景分析1.教学内容分析在定距离跑的基础上进行迎面接力技术的学习，初步把握迎面跑动传接棒的方法，改良跑步姿势，同时为水平二迎面接力跑技术的提高打下基础。2.学生情况分析我校二年级学生人数在30人左右，每个班身体素质较差的学生都有12名较差的学生，组织纪律性不是很好，男生较多，再加上低年级学生好动、活泼的天性，所以在课的活动形式设计上有些收紧;其次，学生在一年级时做过迎面的游戏，但对详细动作方法了解较少。(五)教学目的、通过学习了解迎面接力跑的意义，

24、把握错肩跑进的方法。、能做出正确的迎面接力传接棒的动作，能在快速跑动中完成传接棒。3、通过接力跑的练习提高学生的奔跑能力和准确的判定能力。(六)教学重难点教学重点：能做出正确的迎面接力传接棒的动作和错肩跑进。教学难点：在快速跑动中完成传接棒。口诀：右递右接前后摆(七)教学经过(1)开场部分4分钟主要内容：课堂常规、队列练习(2)准备部分10分钟主要内容：各种姿势跑的热身和行进操(3)基本部分22分钟主要内容学习迎面接技术游戏:抢救物资(4)结束部分4分钟主要内容:请你找我这样做及小结(八)主教材教学流程设计课堂常规;热身运动;慢跑游戏加各种姿势的跑;行进操;找朋友;错肩握手;错肩跑进;送朋友礼物;游戏：抢救物资;请你跟我这样做;小结本课(九)本课特点1、灵敏选择和运用教学形式和教法，发挥优势。2、施行多元评价，关注全体学生，关注教学经过。3、轻松突破重难点，提高学习效率。(十)运动负荷设计1.估计练习密度：35%左右2.全课平均心率：120130【游戏与教学体育教学设计】