（精品）幼儿园中班音乐教案.docx

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1、幼儿园中班音乐教案幼儿园中班音乐教案作为一位无私奉献的人民老师，总不可避免地需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那要怎么写好教案呢？下面是我为大家采集的幼儿园中班音乐教案，仅供参考，大家一起来看看吧。幼儿园中班音乐教案1一、作品甩葱歌【作品分析】游戏情节森林里住着一群可爱的小猴哥和小猴妹，它们在森林里快乐的玩着挠痒痒的游戏，玩着玩着，它们觉得有点累了，可是又找不到休息的地方，怎么办呢？他们想到了一个好办法，就是轮流用本人的小腿变成电动沙发，这样好朋友就能够坐在上面推拿推拿、舒适舒适了。游戏玩法建议1、A段：小猴哥和小猴妹一边走，一边在草地上玩着挠痒痒的游戏。挠痒痒的顺序：脸、手、

2、腋下、肚子。2、A段：小猴哥和小猴妹轮流用本人的身体变成电动沙发让同伴推拿休息。二、教学活动建议【活动目的】1、在熟悉乐曲旋律和构造的基础上，能用动作表现游戏中的猴哥和猴妹，在规定的乐句中完成相应的动作。2、尝试用身体动作创编出各种沙发的造型，并能与同伴合作游戏。3、体验与不同伙伴合作游戏带来的快乐。【活动经过】1、温习律动（小猴变沙发）。2、引导幼儿合作玩挠痒痒的游戏，并确定挠痒痒的顺序。挠脸、手、腋下、肚子3、讲述故事情节，激发幼儿游戏的兴趣。4、引导幼儿尝试用小腿变沙发，讨论如何才能变得坚固。5、合乐游戏，引导幼儿将挠痒痒和变沙发的游戏情节参加音乐完好游戏。6、启发幼儿用不同身体动作创编

3、沙发造型，完好游戏。7、引导幼儿交换舜伴，再次游戏。三、友谊提示1、对于大班上学期的幼儿来讲，在一个课时里完成这个活动有一定的难度，建议在活动之前先让幼儿熟悉音乐，以系列故事的形式学习简单的身体律动，以此来降低幼儿在学习中的困难。2、活动延伸：在幼儿熟悉活动之后，还能够增加人数进行创编，如能够增加为：两人合作变沙发，一人来坐。在A段还能够再丰富一些猴哥和猴妹的游戏动作。幼儿园中班音乐教案2活动目的通过老师讲解舞蹈动作学会跳。经过舞蹈活动促进全身运动。在进行表演时，能和同伴互相配合，共同完成表演。感受乐曲愉快富有律动感的情绪。活动准备（快乐小猪）舞蹈视频活动经过一、熟悉音乐节拍1、大家一起来欣赏

4、音乐。2、跟着音乐双手打节拍，感受音乐的节拍感。3、学着跟着音乐试唱歌曲让幼儿渐渐熟悉歌曲内容。4、教师一句句的读歌词，幼儿也跟着讲。5、欣赏（快乐小猪）舞蹈视频，激起幼儿对舞蹈的兴趣。二、学（快乐小猪）舞蹈1、老师分几步讲解舞蹈动作，让幼儿把握动作要领。2、老师边讲解边教幼儿舞蹈动作，指导幼儿舞蹈姿势要做到位。3、屡次重复舞蹈动作，让幼儿更好的记住动作。4、讲解舞蹈动作的时候要语言简便，不要用幼儿听不懂的专业术语。5、要用儿化音讲话，让幼儿愈加有兴趣去学习。三、小结1、本节舞蹈课能够增加幼儿的运动量。2、（快乐小猪）的舞蹈动作锻炼幼儿全身肢体活动。活动结束幼儿园中班音乐教案3活动目的：1.进

5、一步熟悉歌曲，要求咬字清楚，唱准曲调。2学会根据歌词内容创编动作，并将动作组合成歌表演。3.歌表演时眼睛能看着对方大胆自然、声音响亮，互相沟通感情，养成与同伴合作，协调表演的良好习惯。活动准备：已学会歌曲、录音机、磁带、相应字卡、节拍卡。活动经过：一开场部分。1、进活动室，发声练习：短句“春天来到了逐次变换曲调进行发声练习。2、节拍练习：参照歌曲的节拍练习五线谱的形式。二基本部分。1温习歌曲（春天来到了）。“前天，我们学了一首歌，还记得歌名叫什么吗？出示字卡“春天来到了。要求幼儿跟准音乐，咬字清楚，边唱边有节拍地拍手。2引导幼儿根据歌词内容创编动作。1、每一句歌词都要引导幼儿自由创编动作，启发

6、幼儿也用不同的表情、动作来表现，然后请个别做得好的幼儿到集体前表演。2、引导幼儿创造性地表演歌曲。“把你们刚刚想的动作编进歌里，看谁能编出和别人不一样的动作来。3简单小结。请个别幼儿示范本人好的动作。4听音乐进行歌表演。“我们再来跳一次，学习刚刚好的动作。最好能本人动脑筋想，想出更好看的动作。要求幼儿边唱歌边舞蹈。三结束部分。小结评价：表扬有创造性、合作得好的幼儿，鼓励个别幼儿应大胆想动作。幼儿园中班音乐教案4活动目的1尝试用声音、动作、节拍表达出本人的想象。2用歌声、动作表现出下雨的乐趣。3体验与同伴共同学习的快乐。4通过音乐活动培养幼儿想象力、白话表达能力及肢体的表现能力。5感受歌曲诙谐诙

7、谐的特点，能听着音乐做游戏。教学重点、难点重点：学习歌曲及把握雨伞的更多有趣的玩法。难度：根据幼儿的不同情况培养他们探索尝试能力。活动准备1音乐DOREMI：（下雨歌）2CD（下雨歌）3打击乐器：小玲、沙球、鼓及雨伞。教学反思活动前就让孩子感受了一下，下雨时：所听到的一些声音，在把握了这些基本的声音后，我也留了些悬念让孩子课后去大胆联想，并考虑想象怎样用本人的形体动作来表现这些声音，也就是让孩子尝试用声音、动作、节拍表达出本人的想象力，感受下雨时的不同乐趣。在本活动中，老师根据幼儿的年龄特点对音乐活动中的唱歌教学进行了大胆的尝试，让幼儿在游戏中学唱歌曲，使幼儿在玩玩唱唱、不知不觉中学会唱歌曲。

8、所以整个活动幼儿的积极性高，同时，幼儿不仅认识了伞的各种特征及尝试伞的其他用处，也能够模拟雨打在伞面上的声音，进而得到了快乐，孩子的表现欲望也得到了进一步的提高。当然，整节课下来，也有很多不完善的地方，如：有些孩子尝试伞的其他用处的时候，表现的不是那么的大胆、自自信心不够强，所以在今后的教学中，我还要多加培养孩子探索大胆尝试的能力这一块的想象力，找到了改善缺乏的方向，相信今后孩子们的探索能力会有更深的进步的。小百科：雨是一种自然降水现象，是由大气循环扰动产生的，是地球水循环不可缺少的一部分，是几乎所有的远离河流的陆生植物补给淡水的唯一方法。幼儿园中班音乐教案5活动目的：1、能根据歌曲内容及大鞋

9、与小鞋发出的不同声音，大胆地创编动作进行表演。2、喜欢参加音乐活动，体验与同伴共同歌唱、表演的快乐。活动准备：1、经历准备：幼儿已经学会唱歌曲（大鞋小鞋），并理解歌曲的内容。2、物质准备：音乐磁带（大鞋小鞋）、录音机活动经过：一、温习歌曲（大鞋小鞋），进一步感受歌曲中两种不同的音乐形象，理解歌曲的内容。1、引导幼儿用不同的演唱速度和力度来演唱歌曲。师：“在上一次的歌唱中，小朋友都已经讲了，在唱爸爸的鞋时，要唱得慢、声音要大声；而在唱娃娃的鞋时，要唱得快、声音要小声。那让我们用好听的声音演唱一遍，好吗？2、幼儿分组演唱，再次感受两种不同的音乐形象。二、根据歌曲内容创编动作，自由表演。1、幼儿自由

10、创编歌曲前半部分内容的动作。师：“在上一次的活动中，小朋友都讲了很多穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感觉。请你用有趣的动作把它表演出来，好吗？2、幼儿在集体面前表演。师：请23个表演得较好的幼儿上前来表演。3、幼儿分组讨论、创编歌曲后半部分内容的动作。师：“在上次的活动中，小朋友都已经模拟过穿大鞋和穿小鞋走路时发出的声音。可是，应该用什么动作把它表演出来呢？“请你和周围的小朋友讨论一下，大鞋的声音应该用什么动作来表演？小鞋的声音又应该用什么声音来表演？4、幼儿在集体面前表演。师：谁来表演穿大鞋小鞋走路时发出的声音？引导幼儿用不同的动作来表演。5、老师口哼曲子，师幼共同表演。师：“小朋友，让我们一起

11、边听音乐边表演吧。师观察幼儿的表演，灵敏地捉住幼儿在表演中的闪光点。6、老师示范表演。师：“小朋友都很棒，都想出了这么多的动作。教师也想出了一个不一样的动作，想不想看？7、师幼沟通讨论老师的表演。师：教师的表演好吗？好在哪里，8、师幼共同表演23遍。三、幼儿分组边唱边表演。师：将幼儿分成两组，一组表演第一段，一组表演第二段，边唱边表演。活动延伸：1、在自由活动时间可引导幼儿边唱歌曲边表演。2、把穿爸爸的鞋和穿娃娃的鞋的不同感觉画出来。幼儿园中班音乐教案6幼儿园大班音乐教案：上学歌活动时间授课人活动目的：1、熟悉学生情况，建立课堂常规。2、通过学唱（上学歌），培养学生听音乐与唱歌的良好习惯，激发

12、学生学习的兴趣。3、指导学生听着音乐做简单的律动。并能自编简单的动作，表现（上学歌）活泼愉快的情绪。活动准备：录音机、磁带活动经过：一、常规培训1、教师先讲今后上音乐课的要求。手平放在腿上，两脚平放在地上，不要乱动，背要挺直，有利于正确的发声。书放在乐椅的扶手上，今后带一只笔一块橡皮，不要在带其他东西。要爱护音乐书这个朋友。再请学生本人讲一讲今后应如何表现。2、发声动作应如何做才是正确的。3、进教室的要求：听音乐并根据音乐节拍自编动作边做边走到本人的位置。二、新授1、导入：“同学们，今天大家都是第一次上学，高兴吗？那谁能讲一讲你的这一天是如何过的，你都经历了那些事。“好，接着，我们来听一首“快

13、乐的一天，看是不是你做的事情。2、听音乐的第一段“早早起看图，这一段表现了小朋友早晨起来的情景，请生根据音乐表现的内容，边听边用动作表现。“早晨起床后应该做什么？“上学去“这时你的心情如何？路上看到什么景色？3、直接听第二段，请生边听边做动作表现。“那么在上学途中，有一个小朋友碰到了这样的事情。4、学唱（上学歌）老师范唱歌曲，请学生跟琴用“Lu模唱歌曲。读歌词，注意咬字要清楚。跟琴唱歌词，注意情绪，要活泼愉快。歌曲处理：“太阳天空照，花儿对我笑，连贯舒展“小鸟讲：早早早轻松、亲切、富有弹性“我去上学校?爱劳动情绪饱满、富有激情、节拍明快。“长大要为人民立功绩坚实有力，表现出决心请同学根据歌词给

14、歌曲编舞蹈，5、分别听“来学习、“做游戏、“放学了、“静静睡，6、完好复听乐曲，并做动作。演奏到“上学歌处齐唱，做动作。活动反思幼儿园中班音乐教案7活动目的：1能运用身体的各个部位拍打节拍。2能看图谱演奏乐曲，并进行简单的合奏。活动准备：课件。活动经过：一启发式谈话，导入活动。1.演唱歌曲（在农场里）引入。“秋天到了，农场里可繁忙了，有很多小动物都去帮助，我们也去看看吧。如今我们就用好听的歌声和它们打个招呼吧。2.引出课件：马。“农场里的动物可真多，今天还有一位动物也来农场里做客了，我们听是谁？3.练惯用手拍打马蹄的声音。“小马正朝我们走来了，听马蹄声真好听：一匹小马走来了，两匹小马走来了，许

15、很多多小马走来了老师手拍腿念儿歌。二用身体部位练习节拍。1.幼儿模拟马蹄声。教师刚刚的声音像不像马蹄声音啊？那你们也拍拍腿，让我们一起听听你们的马蹄声是什么样的？幼儿自由拍。并集体练习。预设一：“教师发现啊，我们小朋友都拍的不一样，有的是这样拍的请个别小朋友演示，集体练习。预设二：“小朋友都是这样拍的，我们一起来试试，拍主要节拍，教师还听到过小马这样渐渐地去走路的，拍另一种节拍，我们一块儿来学一学。拍节拍。3启发幼儿运用各种身体感官来模拟马蹄声。“还有哪些身体部位能够发出马蹄的声音来？手、脚、嘴老师带幼儿分别用不同的部位练习节拍：，。4.游戏：小马儿歌。附儿歌：小马摇着尾巴，哒哒哒哒去玩耍，东

16、边跑跑，西边跑跑，哒哒哒哒，真快乐。“教师发现你们可真像一群小马，如今啊，你们就是一群可爱的马宝宝，教师呢就是你们的马妈妈好不好，如今跟着妈妈一块儿来玩个游戏。带幼儿念儿歌，做动作。三小马去运粮。1.情景引入：刚刚我们去农场玩了，发现农民伯伯种了很多粮食，太繁忙了，那我们去帮他把粮食给运回去，好不好啊？好2.出示路途及路标课件。“我们运粮食是时候要经过很多地方，我们一块儿看大屏幕。山坡、森林、小路经过这么多地方，很容易迷路的，那我们应该怎么走才不迷路？地图，路标森林里给我们准备好了音乐路标。手。4.去运粮。让幼儿跟音乐看图谱打节拍。前两遍用手，最后一遍让幼儿用脚走小马跟着妈妈去散步。四分角色进

17、行演奏。1出示脚印图谱，引导幼儿认知。“我们走过了这么多地方，妈妈发现一路留下了很多脚印，我们一块儿来看大屏幕。2幼儿、妈妈分别看图谱练习节拍。并比拟妈妈和宝宝的脚印走起来有什么不同。“两遍的脚印一样吗？脚印是谁走的？3.幼儿尝试合奏。“如今教师跟你们玩一个切西瓜的游戏玩游戏。这一半宝宝你们来做马妈妈好不好，这一半宝宝你们继续是马宝宝。那我们跟着音乐一块儿出发吧。让两拨孩子分别站在本人图谱前随音乐拍节拍。五结束。1.引出乐器：“我们身体的很多地方都能够发出好听的马蹄声，有好多的乐器可以以发出马蹄的声音，下次来我们就拿着乐器区运粮2.随乐曲（赛马）出活动室。如今我们跟着音乐把粮食送到更远的地方去

18、。幼儿园中班音乐教案8活动目的：1、学习秧歌步、秧歌十字步基本步伐2、知道秧歌是一种传统的民间活动以及它的种类、用处等知识3、体验舞蹈的乐趣，培养幼儿美的表现力和创造力活动准备：1、舞蹈录象、录音资料2、秧歌道具手巾花、绸带等3、十字步图谱活动经过：幼儿在（纤夫的爱）的音乐中进入活动场地一、观看录象，东北秧歌，引出课题1、师提问：有谁能告诉我这个舞蹈的名称？录象中看到了什么？师小结：秧歌舞最早流行在东北，东北地区的人们在喜庆的日子里，就会用扭秧歌的形式来庆祝，后来我们江南的人们把秧歌改变成地方秧歌，因而手里的道具呢，用的最多的是阿姨们用手绢花，叔叔们呢则用绸带。2、在看一次，提出要求：仔细看，

19、试着学一学。试试手，脚的动作二、学习秧歌十字步1、师：今天我们也来学一学秧歌的基本步伐，它有一个好听的名字叫“秧歌十字步出示秧歌十字步大图示，为幼儿讲解图示的看法，并让幼儿试着看图本人先走一走，教师指导理解图谱意思2、教师示范秧歌步动作秧歌步：第一拍，左脚起步向前穿插方向走，第二拍，右脚向前穿插方向走，第三拍，左脚向后穿插方向走，第四拍，右脚向后穿插方向走。注意，准备的时候，双脚站在小脚印上，走步时，能够根据图谱上的口令提示走。注意脚步和颜色的对应。3、幼儿学习秧歌十字师：小朋友们别着急，我们随着秧歌十字步图示，教师和小朋友一起来学习，很快就能学会了！幼儿人手一块十字步图谱，幼儿练习教师观察辅

20、导4、鼓励幼儿跟随音乐边唱边练习秧歌十字步，教师个别辅导。5、小朋友们快看，教师给你们带来了道具，手巾花、绸带男小朋友拿绸带，女小朋友拿手绢花，双手自由舞动听音乐练习。三、尝试听音乐男女对舞，鼓励幼儿创编造型。四、小朋友们跳得真好，让我们回家表演给爸爸妈妈看好吗？幼儿园中班音乐教案9活动目的：1、了解乐曲的构造特点，通过观察尝试用形体动作来表现小鱼在水里时平静和快乐的情景。2、能积极地参加活动，大胆的表现。活动准备：1、音乐（小鱼游）2、活动室内准备多个鱼缸，放养不同的小鱼，用报纸遮住。3、每人一个小鱼的胸饰。活动经过：一、幼儿听音乐自由地做各种小动物的模拟动作进活动室。兔跳龟爬鸭走。二、熟悉

21、乐曲的旋律。1、老师：“今天教师给小朋友带来了一段非常好听的音乐，请你仔细听一听，感觉好象是谁来了？2、欣赏音乐。3、老师提问：1“这段音乐好听吗？引导幼儿讲出音乐中愉快和优美舒缓的特点2“听了这段音乐你觉得是谁来了？幼儿自由回答，如乌龟、水蛇、水草等3“请你跟着音乐把你想到的用身体动作表现出来。幼儿听音乐自由地表现三、用形体动作尝试表现水中的小鱼。1、老师：“那到底是谁来了呢？我们一起把它请出来好吗？幼儿集体数一二三请个别幼儿掀开遮住的鱼缸“小朋友看，谁来了呀？原来是小鱼和我们来做游戏了，我们赶紧去找一条小鱼做朋友吧，看看你的小鱼朋友长得什么样子？播放音乐幼儿自由地去观察小鱼，给它们喂食2、

22、老师：“你的小鱼长得如何？身上有什么？你能不能用动作来表示？鼓励幼儿用不同的形体动作来表示小鱼3、集体听音乐表现4、提问：“你知道小鱼在水中会做些什么事吗？平静的时候会干吗？高兴的时候又会做什么呢？请幼儿自由的找小鱼进行观察5、“小鱼平静的时候会做什么？休息睡觉请你用动作表现出来。鼓励幼儿用不同的动作表现，对优美形象的动作集体进行模拟“小鱼在水中休息睡觉时，我们能够用音乐中的哪一段来表示呢？优美舒缓A段6、请幼儿听着音乐自由地用动作表演7、“那高兴的时候又会做些什么事情？吃东西吐泡泡游来游去我们能够用音乐中的那一段来表示？愉快B段8、幼儿自由地听着音乐表演动作四、游戏（快乐的小鱼）1、老师“今

23、天我们发现了很多小鱼的机密，尝试了用动作来表示平静和快乐的小鱼，你们想不想也来做一条小鱼呀？集体戴上胸饰表示一条小鱼2、幼儿完好地听音乐表演，老师引导幼儿根据不同的音乐表现不同的动作。3、请幼儿自由地邀请其他的小鱼共同表演。结束活动。幼儿园中班音乐教案10设计意图：青蛙是夏天里特有的动物，我们借助青蛙这一形象，通过歌曲的学唱，让幼儿一方面感受歌曲的小调风格及歌曲的诙谐、诙谐，另一方面也浸透了一些夏天的元素。遵循“幼儿主动学习的教育理念，通过出示图谱让幼儿来猜想歌曲内容，鼓励幼儿自主创编手部动作，学唱歌曲（青蛙捉迷藏）。作为第一课时，更多的是创设情境感受歌曲。在唱法方面如弱起的部分、第一句和第二

24、句结尾处唱法的不同等，教师虽没有太多强调但老师在活动时要关注这些内容。此外，有关夏天的主题目的在第一课时浸透的不多，在第二课时能够参加称词“呱呱等让幼儿充分感受夏天里青蛙的愉快叫声，感受夏天的快乐。一研后的反思与调整：歌曲诙谐、诙谐，幼儿非常喜欢。但先由老师讲述故事内容，通过传统的提问方式帮助幼儿理解歌词，但试下来发现幼儿很被动，介入活动的积极性不高。建议变换了一种方式，遵循“幼儿主动学习的教育理念，出示图谱让幼儿来猜想歌曲内容，鼓励幼儿自主创编手部动作，或许方法、手段的改变大大激发了幼儿的学习兴趣。同时，细节方面有待仔细推敲，如开场环节四张图片同时出示；在提歌唱要求时，老师边唱边问，听到这个

25、声音，你觉得心里怎么样？该怎么样唱呢？等。附：（青蛙捉迷藏）二研案例活动目的1.借助故事情节理解歌词内容，初步学唱歌曲。2.创编手指动作，在唱唱、玩玩中感受歌曲的诙谐、诙谐。活动准备图片一份、音乐伴奏活动经过1.导入活动2.熟悉歌词前半部分3.熟悉歌词内容后半段4完好学唱歌曲、注意心情的变化5.融入动作，表演唱6.结束活动活动反思：一、与主题活动的结合青蛙是夏天里特有的动物，我们借助青蛙这一形象，通过歌曲的学唱，让幼儿一方面感受歌曲的小调风格及歌曲的诙谐、诙谐，另一方面也浸透了一些夏天的元素。作为第一课时，我们更多的是创设情境感受歌曲。在唱法方面如弱起的部分、第一句和第二句结尾处唱法的不同等，

26、教师虽没有太多强调但老师在活动时要关注这些内容。此外，有关夏天的主题目的在第一课时浸透的不多，在第二课时能够参加称词“呱呱等让幼儿充分感受夏天里青蛙的愉快叫声，感受夏天的快乐。二、研讨轨迹在一研的时候先是老师讲述故事内容，通过传统的提问方式帮助幼儿理解歌词，但试下来发现幼儿很被动，介入活动的积极性不高。于是在二研、三研时我们变换了一种方式，遵循“幼儿主动学习的教育理念，出示图谱让幼儿来猜想歌曲内容，鼓励幼儿自主创编手部动作，我们发现方法、手段的改变大大激发了幼儿的学习兴趣。三、教学反思看活动目的一，制定的较为适宜，老师借助故事情节帮助幼儿理解歌词内容，效果很好，幼儿非常的感兴趣。但从活动目的二

27、来看，“手部和“手指的概念区分的不清楚，导致老师在引导的时候也没有把两个概念弄明白，老师教学时引导的很累，一直是老师在给予幼儿，没有调动幼儿学习的积极性。其次选择手指表演这一方法的适宜性值得考虑，从活动情况看，我们在选择教学方法时更应考虑幼儿的兴趣、喜好，要考虑方法的适宜性而不是新颖性，可见，幼儿对歌表演更感兴趣，假如选择情景表演这一表演方法效果将更好，如创设一个“大水洞，请幼儿来分角色表演河马和青蛙游戏的情景。此外，当幼儿间出现肢体动作时，即与老师预设的环节出现冲突时，老师把“以幼儿为主体的理念抛在脑后，其实，这个时候能够组织大家来跟随幼儿用肢体边唱边做动作，然后老师直接示范动作表演，然而，

28、这对于一位没有预先准备的青年老师来讲，可能想到未必做到。幼儿园中班音乐教案11设计背景：有一次，我带孩子们到幼儿园后面的小山坡去玩，刚走出校门不远，忽然刮起了一阵大风，吹得路边银杏树的叶子沙沙作响，有的叶子飘落到地上，有的叶子在空中飞舞，有的叶子在地上打转转，孩子们一下被这里的情境吸引住了。“教师，你看那空中的叶子好漂亮，像黄蝴蝶在飞舞；教师，你看那些叶子飞的好远哟，他们要飞到哪里去？孩子们议论开了。我看孩子们对秋风吹树叶飘落这一情景很感兴趣，于是我就设计了“小树叶这个活动。这个活动是大班的唱歌活动，通过这次活动，让孩子们学会产生联想，体会小树叶秋天离开妈妈时的心情：悲伤，难过与无赖，春天要回

29、到妈妈怀抱时愉快与喜悦的心情，让孩子的情感与小树叶产生情感共鸣，体验用不同的声音表现歌曲中不同的情感。通过这次活动，培养孩子对父母的爱。活动目的：1。感受小树叶对妈妈的依恋、亲密之情，能用同样的情感表达对父母的爱。2。能用连贯，舒缓与断顿、跳跃的吐字方法来表现歌曲的不同情绪。3。进行拟人情境的联想，产生与树叶宝宝的心情共鸣，用有情绪变化的声音有表情地演唱歌曲。4。愿意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。5。培养幼儿的音乐节拍感，发展幼儿的表现力。教学重点难点：教学重点：用不同声音演唱歌曲情绪的变化体现出小树叶对树妈妈的依恋和乐观表现。教学难点：把握不同情绪的表现和不同情绪演唱方法。活动准备：1

30、。图片两张：1秋天落叶图片2春天长新叶图片2。（小树叶）音乐磁带3。知道落叶树到了春天会长出新叶的有关知识。4。具有了解歌唱中的轻柔、舒缓、断顿、跳跃的含义。活动经过：一、开场部分：谈话导入，情景感受孩子们，昨天我们看过了秋风吹落叶的情景，让我们一起回忆一下吧！幼儿闭目联想出示图片，让孩子们看看与你们刚刚想像的一样吗？幼儿自由讨论鼓励不同讲法，你们猜猜小树叶片片飘落的状态，引导幼儿讲出连贯、缓慢、柔软等状态，并模拟小树叶的这些状态。孩子们，再猜猜小树叶离开妈妈时心情是如何的？悲伤、难过、害怕出示图片2让孩子猜猜这是什么季节，小树叶又回到树妈妈的怀抱？这时他们的心情又会如何？高兴、欢喜今天教师给

31、孩子们带来一首的歌，名字叫（小树叶），下面让我们一起来学习演唱这首歌，体会小树叶不同的心情吧！二、基本部分：一完好欣赏歌曲，感受歌曲情景，了解歌曲内容1。完好播放第一遍音乐，了解歌曲内容。欣赏完后提问：你们听到这首歌唱的是谁呀？小树叶小树叶在秋天时候要要到哪里去，什么时候回来？猜测小树叶离开妈妈和回到妈妈的怀抱心情一样吗？为什么？引导孩子进行拟人情景的联想：孩子们，假如你们离开了妈妈，到一个不熟悉的地方去，你愿意吗？心里有什么感受？过了一段时间又回到妈妈的身边，你的心情又有如何的变化？幼儿自由回答。接下来请孩子们欣赏第二遍音乐。2。完好播放第二遍音乐，尝试用不同的动作来表达不同的心情。欣赏完后

32、提问：孩子们，秋天到了，小树叶要离开妈妈，它们离开时的情景是如何的？渐渐飘落，落下的时候很缓慢，轻轻地飘下来。引导幼儿讲出这个经过是连贯的，缓慢的。那我们用如何的动作来表现呢？请孩子们自由表现一下吧。请表现好的孩子示范一下。提问：小树叶发出“沙沙沙沙的声音，好似是在讲什么？好似在讲、它们讲话时心情如何？引导幼儿感受讲出当时的心情状态英勇、愉快、愉悦、高兴、请孩子们也用动作来表现它们当时的心情。请表现好的示范一下。师小结：比照小树叶不同心情的动作表现。如今我们按本人的意愿分两组，一组孩子用动作表现小树叶飘落时候的情景，另一组用动作表现小树叶回到妈妈怀抱的情景。幼儿表现二分段欣赏歌曲，感受歌曲里两

33、段歌词的不同吐字的方法：连贯、缓慢与断顿、跳跃。1。听歌曲第一段，然后提问：你听到歌里唱了一片如何的小树叶？你怎么听出来的？秋风起来了，小树叶怎么了？你听到歌里是用如何的声音唱出悲伤、害怕的心情？能够如何唱才能让别人听起来感到悲伤害怕？引导幼儿用连贯、缓慢、低沉的的声音，轻轻地表达害怕、难过的情绪。2。听歌曲第二段，启发性提问：第二段和第一段一样吗？那点不一样？你听到歌里唱了一片如何的小树叶？你怎么听出来的？你听出歌里是用如何的声音听出快乐、英勇的心情的？如何唱出沙沙声表现快乐英勇的心情？引导幼儿用断顿、清脆的声音，跳跃地表达英勇、快乐的情绪。示范用断顿、跳跃的吐字方法演唱。三学唱歌曲，用连贯

34、、缓慢与断顿、跳跃的吐字方法来表达歌曲不同情绪，表现小树叶对妈妈的依恋、亲密之情。1。播放音乐，师幼一起跟唱，熟悉歌词与旋律。2。集体分段练习，用连贯、缓慢与断顿、跳跃的吐字方法学唱歌曲。3。集体分段演唱，用有变化的情绪、表情唱歌，表现小树叶对妈妈的依恋、亲密之情和快乐英勇的情绪。4。小组扮演角色演唱，练习不同的吐字方法和表情。5。集体演唱，用连贯、缓慢与断顿、跳跃的吐字方法，用有变化的情绪、表情唱歌，表现小树叶对妈妈的依恋、亲密之情和快乐英勇的情绪。延伸活动：带孩子到外面去拾落叶制作落叶粘贴教学反思：歌曲（小树叶）是一首情感丰富的拟人化的歌曲，生动地表现了小树叶积极乐观的形象。歌曲把大树比作

35、妈妈，树叶比作孩子，充满了童趣，也弥漫着人间的温情。歌曲要求孩子唱出了树叶宝宝对大树妈妈的不舍和期盼来年春天归来的乐观。由于歌曲的两段歌词表达两种不同的情绪，因而歌曲的学习是采用分段教学的方法。第一段表现了小树叶离开妈妈后的不舍与害怕，第二段表现了小树叶春天归来时的乐观情绪，为了让孩子们体验这种情感，我采用到方法配合曲调进行肢体动作表演和歌曲内容展现丰富的表情，在我的带动下，幼儿表现积极，以热情饱满的情绪表演“小树叶。本节课是学唱歌曲，我并没有刻意以教唱为主，而是在幼儿亲身体验，直观感悟、创设情境中去感受小树叶对妈妈的爱，让孩子们在表演唱中获得了最直观的知识。歌曲中有一个难点：“春天我会回来打

36、扮树妈妈。这句话孩子们不好理解，我没有特意去解释，而是以一种愉快的情绪带动幼儿情绪，来促使孩子对歌曲的理解。这首歌曲唱起来很美，孩子们很喜欢，只要一吹风，孩子们听到树叶在响，就会情不自禁的唱起（小树叶）这首歌曲来表达本人的情感。幼儿园中班音乐教案12活动目的：1：通过故事和图谱，初步了解作品的构造、形象和内容。2：倾听音乐，感受音乐中各个角色形象，并能用身体动作表现音乐。3：体验并享受音乐欣赏经过的快乐。活动准备：1：完好音乐一段，分开三段音乐2：图谱活动经过：一、音乐导入教师请小朋友听一段音乐，这段音乐是从森林里传出来的，认真听，听完后告诉我，音乐里都有什么声音？可能会有谁？二、完好欣赏，借

37、助故事和图谱辅助理解乐曲内容。1：这段音乐里还藏着一个好听的故事呢！我们一起来听一听2：这段音乐不仅能用故事来讲，教师还把它编成了图谱，但是刚刚进来的时候我不小心把他们的顺序给弄乱了，小朋友能帮我一起把顺序整理好吗？下面请小朋友边听音乐，边看图谱，听一听，看一看，图谱是怎么讲这个故事的？孩子们，这段音乐听起来是轻很温顺的，还是很有气力很雄壮的？这种听起来很有气力的音乐我们叫他“进行曲，那么你觉得这段音乐是关于谁的进行曲呢？三、听音乐，表现乐曲的内容和形象。1、分乐句表现音乐形象和内容，鼓励幼儿大胆用动作表现。孩子们。你们想不想听着有气力的（狮王进行曲），一起参加小动物们的狂欢节呢？但是我们可不

38、能让狮子大王小看了我们中三班的小朋友，我们先来排练一下怎么样？2、欣赏全曲，完好表演。排练完成了，我们的演出马上就要开场了！活动延伸：根据乐曲内容，想想“狮子王和小动物的游戏能够怎么玩。附故事：早晨，森林里十分平静，小动物们有的刚刚起床，有的在草地上平静地玩耍，这时候，机灵的小猴子从树上滑下来，边滑边喊狮子大王驾到！话刚讲完，小猴子吹起了喇叭，小动物们也赶紧站好两队，迎接狮王的到来。奥！狮王真的来了！远远望去，只见他迈着铿锵有力的步伐，向这边一步一步走了过来。来到了小动物们中间，狮王看到大家列队欢迎它，高兴的大声吼叫，乐队吹号角为它伴奏。吼完了，狮王讲：“我们一起唱歌跳舞吧！原来，狮王是来参加

39、动物狂欢节的。狮王和小动物们在一起唱歌跳舞，玩的十分开心！他们唱啊跳啊，一直玩到太阳下山。玩累了，狮王非常高兴的大吼一声！傲把小动物都给吓跑了。森林里又平静了下来！幼儿园中班音乐教案13一、活动目的：、尝试用各种“乐器进行演奏，体验“打鼓的乐趣。、随音乐演奏，表现乐曲愉快的情绪。、体验与爸爸妈妈们共同进行打击乐的乐趣。二、活动准备：水桶、牛奶罐、脸盆、筷子等，（加油干）图谱、音乐（加油干）。三、活动经过：、谈话：小朋友们今天我们的爸爸妈妈来到了我们的幼儿园，你们的心情怎么样？那我们怎么欢迎他们呀？、引入：我有个建议今天我们用鼓声来欢迎我们的爸爸妈妈们，你们讲好吗？师向幼儿介绍鼓：水桶、脸盆、筷

40、子我们的“鼓和以前打击乐里面用到的鼓一样吗？谁会用这些“鼓敲出好听的声音呢？、幼儿自由打击。师示范敲击鼓，并讲出欢迎词：爸爸妈妈中一班欢迎你幼儿敲击鼓声讲出欢迎词。师小结：重点讲出幼儿敲的方式：如敲鼓面、鼓棒和鼓边。、讨论图谱，并尝试打击基本节拍：师出示（加油干）的图谱，引导幼儿观察，师唱改编过的歌词：欢迎你呀么嗬嘿，欢迎你呀么嗬嘿，我们大家欢迎你，欢迎你，欢迎你，欢迎你呀么嗬嘿！幼儿跟随（加油干）的音乐唱欢迎词，表现内心的愉悦心情。我们一起来看看图谱，这么多各种各样的鼓我们要怎么样跟图谱配合起来敲击呢？师幼共同为图谱配鼓幼儿看图谱用“鼓演奏。请个别幼儿合作演奏。、幼儿与爸爸妈妈共同用“鼓进行

41、演奏，表达心中的快乐。小试节拍活动后的些许考虑连着在新中班上了两个音乐节拍活动，新中班的孩子还从没接触过乐曲，以往都是以单一的拍手表现形式，第一次看我拿出那么多“新奇的乐器时，孩子们兴奋极了，所以在第一次尝试使用乐器敲敲打打时，很多孩子都是兴奋地盲目乱敲打，但是我没有生气，而是还给他们一定的时间自由敲打一会，等新鲜劲一过，再启发他们发现怎样让乐器发出的响声让人听着舒适和谐，一起总结出一些简单的合奏打击方法，在此基础上，我再通过示范，讲解，教给幼儿正确的演奏方法，确实，效果很明显。第二次为孩子们上节拍活动时，我开场配上了节拍卡，希望通过图谱的帮助，联络各种节拍，提高幼儿的节拍感，图谱以它的直观，

42、形象易于理解的特点，在幼儿音乐活动中有特殊的意义，它能够使看不出，摸不着的抽象音乐形象化，使视觉形象与听觉形象互相结合，帮助幼儿把握音乐节拍，旋律。而活动实践下来，孩子们兴趣高极了，在图谱的引领下，发出来的声音和谐多了。活动后我的些许考虑：节拍是音乐构成的一大要素，是音乐艺术的重要表现手段，节拍也是旋律的骨架，支柱，培养幼儿的节拍感是幼儿艺术教育的重要内容。中班幼儿已有一定的节拍感悟能力，但水平还不够，感悟不够精细。因而需要在平常教学中加以引导，培养，打击乐演奏教学不仅能帮助幼儿初步把握乐器演奏的一般知识，技能，发展节拍感，而且能发展孩子们对音色，曲式构造，变声部的表现力的敏感性。在日常活动中

43、我们要根据幼儿的学习特点，采取多种不同的教学方法，让我们的音乐课堂能够更精彩些。幼儿园中班音乐教案14活动目的：1、理解歌曲内容，学习演唱歌曲。2、能用肢体动作表现歌曲内容，唱准休止符。3、感受角色表演带来的乐趣。4、通过音乐活动培养幼儿想象力、白话表达能力及肢体的表现能力。5、培养幼儿的尝试精神。活动重难点：能配上动作有感情的演唱歌曲。能唱准休止符。活动准备：1、树林背景图，小兔子、风儿、树叶、大灰狼的杖偶。2、小兔子的头饰若干个、大灰狼的头饰一个活动经过：一、练声活动。师:小朋友们，看，这是谁啊？小兔子听听小兔是如何跟我们打招呼的？唱歌小兔子用唱歌的方式向小朋友们问好，真十分，那我们也用唱

44、歌的方式来向小兔打招呼吧。感应休止符小朋友们真有礼貌。小兔子今天给小朋友带来一首好听的歌曲，歌曲的名称叫（小兔乖乖），一起来跟小兔唱吧。二、故事导入，学念歌词。师：小朋友们唱歌真好听，今天，小兔子还要给小朋友们讲一个它本人的故事，我们一起来听听吧。老师根据歌词内容简单讲述故事：一天，小小兔子跳呀跳呀跳到树林里玩，它竖起耳朵仔细听，听到风儿在呼呼地吹，树叶在沙沙地响，正当小兔子听的很认真时，哎呀，一直大灰狼从远处跑了过来，吓得小兔赶紧躲了起来。提问：故事里小兔是如何到树林里？它听到了什么声音？是如何听到的？最后，谁来了？过渡语：小朋友们听的真仔细，好，故事听完了，这个有趣的故事教师还把它编成一首

45、好听的歌曲呢！歌曲的名称叫（小兔和狼），一起来听听吧！三1、老师有感情地示范唱一遍，初步熟悉旋律。师：小兔是如何到树林里？小兔到树林里听到了什么声音啊？它是如何听到的？过渡语：小朋友的耳朵真灵，听的真仔细。好，我们再来听一遍歌曲。2、老师配上图片再次示范唱一遍，再次熟悉歌曲旋律。3、师幼一起完好地演唱歌曲两遍。演唱时，老师手指图师：这么有趣好听的歌曲，我们一起来用好听的声音把它演唱给后面的教师听吧。师：小朋友们唱到“竖起耳朵时要停顿，不能拉音，就像教师这样唱教师示范唱。还有，唱歌时要注意保护好嗓子，不要太大声，用自然、好听的声音唱就能够了，我们再来唱一遍吧！教师听听谁唱得最好听。四、幼儿根据歌

46、词创编相应的动作，表演歌曲。1、教师唱歌，小朋友做动作师：小朋友们用自然的声音唱歌真好听。这么好听的歌曲小朋友要是能配上动作来演唱就更完美了，如今小朋友来想想，等会想好了教师唱歌，你们来做。2、小朋友唱歌，教师做动作。3、师幼一起边唱歌边做动作。五、角色扮演（小兔和狼）。师：小朋友唱歌真好听。如今请小朋友来当兔宝宝，教师来兔妈妈，兔妈妈带着你们去树林里玩，去的时候要边唱歌边跳着去，还有，看到大灰狼时，要赶紧蹲在兔妈妈的身后，不能讲话，不能挤，不然会被大灰狼发现了，会吃掉你。听明白了吗？游戏两遍活动结束：小兔子们真聪明，都没让大灰狼抓着，大灰狼又走了，小朋友看，外面还有很多好玩的地方，我们一边唱歌一边跳去外面玩吧。(音乐声中，幼儿边唱边跳出活动室。)教学反思：整个活动最大的亮点是以故事为主，贯穿始终，尤其是第二环节，教师讲故事后，通过提问，让孩子们