（精品）幼儿园小班教案《我的家》.docx

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1、幼儿园小班教案我的家幼儿园小班教案（我的家）作为一位出色的教师，经常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是我帮大家整理的幼儿园小班教案（我的家），仅供参考，欢迎大家阅读。幼儿园小班教案（我的家）1设计意图：小班阶段幼儿的知识经历不够丰富，但对周围世界充满浓厚的兴趣，探索世界是从他们最贴近的本身开场。他们通过本人周围的人际环境，十分是对本人具有重要意义的成人，如父母、教师等对待本人的态度、方式来认识本人的。为了让幼儿构成积极的自我体验，我们预设了主题活动（我的故事），想通过一系列的活动，让幼儿感悟本人是一个独立的、自主的、独特

2、的个体。教材分析：对于刚进入幼儿园上学的孩子来讲，家是他们以为最安全而又温馨的港湾，因而我设计了让幼儿通过回忆家庭中的生活情景和模拟爸爸妈妈话语，引导幼儿充分感受家人的爱与被爱，体验和家人在一起的欢乐光阴，给幼儿美妙的情感体验。（我的家）是通过幼儿涂色的方式，让幼儿用他喜欢的颜色来打扮本人的房间，让小班的孩子喜欢本人的家，并能感遭到家的暖和，感遭到爸爸妈妈对他们无私的爱，懂得珍惜，懂得付出。教学目的：1、通过欣赏，让幼儿大胆的讲出本人的家。2、让幼儿感受家的暖和，以及爸妈对他们的爱。3、引导幼儿学习颜色的协调搭配。4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。5、会用它们大胆地进行艺术表现与

3、创造，喜欢装饰。教学重点：1、幼儿感遭到家的暖和，感受爸妈对他们的爱。2、颜色的协调搭配。教学难点：幼儿对爱的体会。教学准备：1、区角环境布置2、范画，油画棒，供幼儿涂色家的图片3、（我爱我家）的背景音乐材料分析：在这堂课准备之前，我与家长配合，根据课程的需要为幼儿准备全家福照片。让幼儿在集体生活中感受暖和，有安全感，依靠感。教学经过：一、参观娃娃家，导入活动1、老师：小朋友看，这是我们幼儿园的家，看看，家里有什么？都是什么颜色的？幼儿自由回答有宝宝床，餐桌，电视，冰箱，空调等等师：我们来看宝宝的小床，哇，被子上的画是谁呀？海绵宝宝师：看床头上的画，是谁的家啊？海绵宝宝，原来这个宝宝是谁？海绵

4、宝宝，2、通过欣赏，引入小朋友本人的家和本人的房间是什么样的？老师：小朋友，那你们讲讲家里都有什么？让幼儿自由的讲讲老师：下面我来请小朋友讲一讲本人的家是什么样子的？老师总结：哦！小朋友们的家也都很漂亮，那你们的房间都是谁给你们弄的啊？爸爸妈妈，看来，你们的爸爸妈妈都很爱你们，把你们的房间打扮的漂漂亮亮的，那你们要不要好好的爱护本人的家啊？我运用区角环境海绵宝宝的家给幼儿提供了家体验，让幼儿在这样的环境下，主动的与本人同伴，教师进行语言沟通。大胆的讲出本人的家，体现（纲要）里的语言要求二、幼儿操作（我的家）。1、师：瞧，教师这儿也为宝宝们准备一个家，你们觉得美吗？老师出示范画师：那怎么样它才能

5、够变成一个漂亮的家呢？师：今天，我们要学习一种新的填色方式，拿出本人喜欢的颜色，去打扮我们的家吧！2、幼儿填色，老师巡回指导。播放背景音乐老师：小朋友要涂上本人喜欢的颜色哦，把你的家涂的漂漂亮亮的。三、展示幼儿作品，并互相欣赏与评价师：小朋友们真能干，画出了这么多漂亮的家，我们一起来欣赏一下吧！本环节为幼儿提供自由表现的时机，鼓励幼儿用不同形式的艺术大胆的表达本人的情感，理解和思想。让幼儿遗言自由表达和创造的快乐活动延伸：1、老师鼓励幼儿用油画棒创作画出作为爸爸妈妈爱的礼物。2、老师与幼儿一起进入区角，将画好的家展示出来。教学反思：这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，老师在今

6、后设计的活动中，能够从平面开场逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调发展来增加操作材料的难度。幼儿园小班教案（我的家）2活动目的：1感受儿歌愉快的韵律，喜欢念儿歌。2爱上幼儿园，感受幼儿园也是小朋友的家。活动准备：场景：乐乐的家，幼儿园，乐乐和爸爸妈妈的木偶各一个。活动经过：1设置悬念，引出课题。提问：小朋友都有本人的家，乐乐小朋友却讲他有两个家，你能猜一猜他还有个家是什么地方?揭示答案：幼儿园是乐乐的另一个家。2老师操作木偶，完好地朗读一遍儿歌。提问：早晨，乐乐是如何离开家的?他高兴吗?你是怎么离开家的?提问：到了幼儿园后，乐乐做了些什么事?他高兴吗?你在幼儿园会做哪些事呢?3幼儿学念儿

7、歌。老师有表情地带领幼儿朗读儿歌。引导幼儿边做动作边朗读儿歌。引导幼儿用愉快的情绪朗读儿歌。建议：用两拍子的节拍来念出儿歌的韵律，在念到“家时可适当加重语气。评价：1喜欢幼儿园，能体会儿歌所表现的积极情感。2能念出儿歌的韵律。附)儿歌幼儿园也是我的家亲亲爸爸，亲亲妈妈，高高兴兴离开家。做做游戏，听听故事，幼儿园也是我的家。幼儿园小班教案（我的家）3活动目的：1、学会观察本人的家人的一些特点，如脸型、发型、穿着等。2、尝试画一画本人的父母、家人的一些特征，提高作画能力。3、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。4、在想象创作经过中能用简单的材料装饰，体验成功的乐趣。活动准备：一张全家福照片、蜡笔

8、。活动经过：一、欣赏照片，学会观察1、老师出示幼儿带来的全家福照片，让幼儿本人观察一下本人的爸爸、妈妈，讲一讲本人的爸爸妈妈有哪些地方是你喜欢的。如发型、脸型、穿着等方面。2、讲一讲觉得本人长得像谁?为什么?3、告诉大家你本人的一些特征，如大大的眼睛、小小的嘴巴、长长的头发二、出示范画，幼儿尝试作画1、老师出示范画，让幼儿本人观察教师画的画怎么样啊?老.师!这是教师的全家福。教师的爸爸是怎么样的?妈妈是怎么样的?教师是怎么样的?2、你们想不想画一画本人的全家福呢?3、幼儿尝试画一画本人的全家福。画本人的爸爸、本人的妈妈还有本人，一共三个人。在作画时能够加一些动作，如妈妈的手是搭在本人的肩膀上的

9、等等。4、根据本人家庭的不同特征，画一画不同的全家福。三、涂色、展评1、把画好的全家福进行涂色，根据不同的人物涂上不同的颜色。尽量涂得好看些。2、把画好的画进行展评，比一比谁画的画最漂亮，把它展示出来。教学反思：每个人都有一个家，每个人都对本人的家有深深的感情，“我爱我家这主题活动的开展更有刚烦的意义。爸爸妈妈是家庭教育中永久的话题，幼儿对此永远有话可讲，有话想讲。通过这样的情感体验活动，能够很好地培养幼儿关爱别人的意识。幼儿园小班教案（我的家）4活动一可爱的家教学目的：1主要让幼儿认识一些基本的生活物品，对周围的事物感兴趣。2初步让幼儿了解数的概念，学会比拟大小、高矮3让幼儿发展动手能力，对

10、绘画、手工等美术活动感兴趣。教学准备：大、小皮球各一个，白纸每人一张。彩色笔录音带一盒。高矮纸筒各一个，挂图一幅。教学经过：1谈话活动：出示挂图，让幼儿讲讲本人家的住房及各个房间的用处，家中有那些东西。2结合家中的生活物品，学习5以内数数，比拟大小与高矮。老师出示大、小皮球，问幼儿那个大那个小，然后再出示高矮纸筒问幼儿那个高哪个矮。老师还能够拿幼儿和教师比拟，问幼儿是教师高还是幼儿高，还能够问爸爸和妈妈谁比拟高等。3让幼儿听音乐，绘画。4作业，让幼儿做幼儿用书作业，找爸爸、妈妈的物品。5小结。活动二全家福活动目的：1、帮助幼儿感受大家庭的暖和与快乐，懂得家人之间要互相关心，互相尊重。2、引导幼

11、儿了解家庭成员的称谓和关系。活动准备：请家长配合拍全家福照片，布置“快乐一家人展板。活动经过1、请幼儿自由观看“快乐一家人展板。小朋友，我们每个人都有一个快乐而暖和的家，家是什么呢？温习家的散文这里有很多个快乐的家庭，大家自由观看一下，看看你认识这些家庭么？2、幼儿讲述本人的家庭刚刚大家都观看我们的“快乐一家人展板，你看到了那些人呢?你能说说你本人家里有那些人？如何称呼？通常我们在介绍朋友或家人时，要根据年龄介绍，如爷爷年纪最大，就先介绍爷爷奶奶，然后是爸爸妈妈，最后才是本人。那么在你的家里谁最高？谁最矮呢？指着照片讲3、讲故事（愉快的一天）。1故事的名字是什么？2兔爷爷和兔奶奶住在那里？今天

12、他们为什么那么高兴呢？3兔奶奶要去采蘑菇，小兔子怎么讲的？小兔子懂得尊重爷爷奶奶，知道他们年纪大了，行动不方便，主动帮助爷爷奶奶做事情，我们小朋友也要向他们学习，经常去看望爷爷奶奶，听他们的话，关心他们，帮他们做些力所能及的事情。活动三我的好妈妈活动目的：1、结合三八节，引导幼儿了解妈妈为孩子的成长所付出的辛苦，使幼儿萌发对妈妈的热爱之情。2、发展幼儿的白话表达能力。3、帮助幼儿了解本人的成长经过，知道三月八日，能用简单的话对妈妈的感谢。活动准备：1、邀请妈妈来园，同庆三八。2、歌曲（我的好妈妈）磁带活动经过：1、组织幼儿平静的坐好，教师请两三个家长讲一讲孩子的成长经过、趣事等，使幼儿体会妈妈

13、为本人成长付出的辛劳。2、教师简单介绍三八节的来历，引导幼儿了解三八节是妈妈的节日，启发幼儿亲亲妈妈，对妈妈讲句感谢的话，如：“谢谢妈妈，妈妈辛苦了等。3、游戏：我爱妈妈。让幼儿和妈妈背对背坐，根据教师的提问，如：妈妈最喜欢吃什么水果？让妈妈先写出来，再请幼儿讲出，看能否一致。以答对的为胜。要求妈妈先写。幼儿在讲4、歌表演（我的好妈妈）。活动四我爱爸爸妈妈一活动目的：1、学习向同伴介绍本人的爸爸妈妈，感受爸爸妈妈对本人的爱。2、喜欢爸爸妈妈。二活动准备：1、请幼儿采集有关爸爸妈妈工作的服装或工具一件，布置全家福照片专栏。2、家长事先向孩子介绍本人的姓名、工作、住址及电话等。3、准备教育挂图（社

14、会领域活动：我有一个幸福的家）。三活动经过：1、出示挂图，让幼儿观察，设置问题：图画上有哪些人？你们家都有些谁？他们做什么工作？你们爱他们吗？2、请幼儿观看“全家福照片引导幼儿向同伴介绍本人的爸爸妈妈。3、爸爸妈妈模拟秀：让幼儿穿上爸爸妈妈的服装，模拟本人的爸爸妈妈，请同伴猜猜，他们是做什么工作的。老师可为幼儿表演摄像。音乐游戏：爱的礼物一活动目的：1、学习有节拍地朗读儿歌。2、讲出对妈妈的感觉，尝试用不同方式表达对妈妈的感谢。二活动准备：儿歌（小板凳）、蜡笔、图画纸、剪刀三指导要点：1、师以谈问话的形式引入活动。问幼儿：妈妈平常很照顾我们，我们应该如何跟她讲话谢谢呢？2、师与幼儿讨论向妈妈表

15、达谢意的方式。3、教幼儿念儿歌（小板凳）。4、与幼儿讨论：除了送礼物谢谢妈妈，我们还能够做哪些事呢？如捶背、帮助拿东西请幼儿回家除了送爸爸妈妈礼物外，也帮爸爸妈妈爷爷奶奶捶捶背或做点其他的事。5、协助幼儿在纸上画上自由想画的画画下来，师帮幼儿写上给妈妈的甜甜的话，回家时送给妈妈。活动五扮家家一、活动目的1、在游戏中创意的布置家庭环境。2、享受扮演爸爸妈妈的乐趣。3、感受和想像音乐表现的家庭生活的情景。二、活动准备1、歌曲（扮家家）的录音带，录音机。2、家庭物品若干。三、活动经过1、引导幼儿聆听音乐，想像音乐表现的家庭生活情景。2、老师与幼儿共同玩游戏（扮家家），感受一家人在一起的甜蜜。3、与幼

16、儿一同讨论：假如要将扮演区变成一个家，该有些什么东西。4、与幼儿一起搜集材料，如布、纸箱、服装、餐具、家具等。5、利用区域活动时间，将扮演区变成一个家。6、教师制作头饰若干，鼓励幼儿到扮演区介入家庭扮演。活动六瞧我多能干活动目的：1、激发幼儿主动帮助家人做事的愿望。2、引导幼儿学做一些力所能及的事情。活动准备：图片四幅、值日生胸卡2个、每人一块旧手帕活动经过：一、开场部分1、幼儿随音乐进活动室。2、师：“小朋友，新年已经过去了，我们又长大一岁了。今年是鸡年，我们长大了！能帮爸爸妈妈做很多事情了！二、基本部分1瞧我真能干1、师：“小朋友们，你在家都帮助妈妈干什么活了？2、师：“小朋友们，我们都长

17、大了，都是大孩子了，想一想我们大孩子还能够帮帮妈妈干什么呢？引导幼儿想想讲讲本人力所能及的事)3、师：“小朋友，你们可真棒，都能够当爸爸妈妈的小帮手了！我想，你们的爸爸妈妈有了你们这些小帮手，一定可高兴了！什么？你不相信！不信你看看小红一家就知道了！2学习儿歌（小帮手）1、师：“小红在家跟你们一样，也是爸爸妈妈的小帮手呢！出示图片你们看，小红在家都做了谁的小帮手呢？2、幼儿自由观察，并讲讲小红都做了谁的小帮手，帮助做了什么？以及被帮助人的反响。并把幼儿所讲的内容以一句话的形式体现出来。3、老师示范朗读儿歌（小帮手），并引导幼儿学习儿歌（小帮手）。3游戏形式反复把握儿歌1、师生对句形式：爷爷，我

18、拿。奶奶，我拿。妈妈，我拿。爸爸，我来。大家都把我。我是家里的。2、男女对句形式：如两组队员，一组队员讲上半句，另一组队员讲下半句。4瞧我多能干1、师：“我们的小朋友真棒！在家里都能当爸爸妈妈爷爷奶奶的小帮手，再也不当小皇帝了！那在幼儿里应该怎么做呢？你能帮教师做什么？引导幼儿积极发言，争做班级的小主人，不做班级的大懒虫。2、表扬个别平日里表现良好的幼儿，鼓励幼儿都向他们学习，制定班级小小值日生制度，鼓励幼儿积极介入班级各种制度的管理。三、结束部分1、师：“小朋友，通过今天我们一起做游戏，我才知道，原来我们小一班的小朋友这么棒，早就不做小皇帝，改做本人的小主人了！竖起大拇指2、师：“看来，我也

19、得加紧努力，多学一些本领，我也要做本人的小主人！对，我看到外面的大型玩具脏了，我可要去帮小朋友们擦得干干净净，那样，小朋友们就能够高高兴兴的玩了！可是那么多玩具，我什么时候能擦完呀？小朋友等级了怎么办？四、活动延伸：建议家长根据孩子的实际情况较学会新的生活技能。活动七我真可爱活动经过1、看一看1找伙伴：引导幼儿讲讲是如何找到小伙伴的，以及眼睛还能看见什么。2讨论：如何正确地保护眼睛。2、闻一闻1提供装有香水、醋、茶叶等各种材料的瓶子，请幼儿闻一闻，讲出瓶中装着什么。鼓励幼儿根据本人的生活经历，沟通鼻子还能闻到哪些气味。2老师讲述故事（奇奇的鼻子）。3、尝一尝1引导幼儿相互观察，看看嘴巴里有什么

20、。2请幼儿分别品尝糖和盐，并讲一讲它们的味道，感悟舌头能品味，牙齿能咀嚼食物。3启发幼儿根据本人的体验，讲讲嘴巴还能够干什么。4讨论：如何保护嘴巴。4、听一听1让幼儿倾听收录机里播放的敲锣打鼓声、飞机轰鸣声等，讲一讲听到了什么声音。2游戏：传悄悄话。3师生共同讨论：如何保护耳朵。幼儿园小班教案（我的家）5活动目的：1、学惯用三角形、长方形和正方形拼贴出房子的外形，并进行简单的添画。2、在制作的情境中进行大胆地表演。3、培养幼儿在家庭中相亲相爱的情感，感受家庭的暖和。活动准备：手工区：正方形、三角形、长方形纸若干张表演区：爸爸妈妈娃娃头饰阅读区：绘本（我的家）娃娃家：家庭成员的头饰或者衣服活动经

21、过：一、活动开场。教师：小朋友们好，这节区域活动的主题是（我的家），教师想问问小朋友，你们家里都有谁呢?(幼儿回答)教师：哦，有的小朋友家里有爸爸妈妈，哥哥姐姐，有的小朋友家里有爷爷奶奶，小朋友们讲的真好，那你们的家是什么样子的呢?谁来讲一讲?(幼儿回答)教师：有的小朋友讲他的家是大大的，像长方形，那如今我们来看看小动物的家是什么样子的吧!(展示图片)教师：第一张图片是小兔子的家，谁来讲讲小兔子的家是什么形状的?那小猴子的家又是什么样子呢?(幼儿观看图片并进行回答)教师：哦，小兔子和小猴子的家都有圆形和正方形组成，教师这里还有一些小动物，小动物想请小朋友给它们设计房子，我们一起来帮助他们吧，我

22、们可以以给本人设计家，教师在美工区给小朋友们准备了很多图形，小朋友们能够本人动手进行黏贴，或者给我们已经画好的房子进行添色让它变得愈加漂亮。阅读区的小朋友能够在舒适的阅读区进行阅读，教师已经投放了绘本（我的家）在里面，看完了的小朋友能够一起表演（扮家家）的歌曲。娃娃家的孩子们要分配好角色，一个爸爸一个妈妈还能够有爷爷奶奶还有小孩子，大家不能争抢要合作。二、幼儿自主游戏教师：刚刚教师已经把准备的操作材料给大家介绍了一遍，等一下小朋友要拿好进区卡本人选择区角，假如进区卡的袋子插满了小朋友要怎么呢?要选择别的区角进行活动哦，小朋友们在本人的区角要认真耐心的.做活动好吗?教师会看看哪个小朋友表现的很棒

23、!听到铃声请小朋友们拾掇好操作材料坐好小凳子哈!(幼儿选择区角进行活动)教师在一边进行适当的指导，对一些活动经过进行拍摄然后在点评的时候进行总结。三、结束活动。(播放音乐（秋日私语）)教师：好的，孩子们刚刚把材料都拾掇的很好，听到音乐都在很细心的拾掇材料，我们来看看哪些小朋友在这次区域活动中表现的棒棒的!哪些小朋友需要在下次活动中改正一些小错误的。(对活动进行评价)教师：好啦，希望小朋友都能够向表现好的宝宝学习，上区域活动的时候要爱护操作材料，大胆的发挥想象，加油哦!我们知道，家是一个很暖和的地方，所以教师希望小朋友在家也能够拾掇好玩具，看书的时候安平静静的，爱爸爸妈妈和小伙伴，好吗?效果分析

24、：幼儿园小班教案（我的家）6活动目的1.知道本人有一个幸福的家，初步感受家庭的暖和。2.会念儿歌，理解词语：幸福、亲亲近热。活动准备1.课件：作诗-我的家人2.每人一张全家照趣味练习活动经过一、互相介绍：幸福的家1.提出问题1这是谁家的照片？2照片上有谁？3一家人在一起感觉如何？2.丰富词汇：亲亲近热、幸福二、欣赏诗歌1.老师有感情的朗读2.幼儿随老师一起学习诗歌，可指着本人的全家福进行朗读。3.采用小组、个别，男、女还分组等多中形式朗读三、共同布置墙饰-幸福的家1.播放诗歌磁带，在老师的帮助下将全家照贴在墙饰中。2.附以诗歌图示。我有一个幸福的家我有一个幸福的家，有爸爸，有妈妈，还有我这个小

25、娃娃，亲亲近热在一起，我们都爱这个家。小班语言评优课教案：春天的电话活动目的：1、理解故事内容，学讲打电话内容，了解春天的特征。2、懂得把美妙的事情与人共享的快乐。活动准备：1、事先带领幼儿外出找过春天。2、故事图片。活动经过：一、谈话导入：春天来了，我们一起找过了春天。小朋友们看到的春天里有些什么?总结：我们看到的春天里有黄黄的油菜花、绿绿的麦苗、好看的蚕豆花、青青的小草、美丽的豌豆花春天真美啊！二、完好欣赏第一遍故事。师：小朋友们找的春天真美啊，很多小动物也想去找春天，听一听有哪些小动物也找到了春天师幼互动，理解故事内容，了解故事人物师：好听的故事欣赏完了，你们听到故事里有哪些小动物呀?根

26、据幼儿回答，老师逐一出示动物图片。如有没有讲到的，老师提醒：看，还有一个朋友被你们忘记了,我们来把它请出来。三、分段讲述学讲打电话内容第一段：(1)指着小熊，师：小胖熊知道春天来了，他是用什么办法告诉他朋友的?(打电话)出示电话图片，追问：电话里小胖熊讲了什么?幼儿假如没有反响，没关系，那我们来仔细听一听吧!提问：电话中小胖熊是怎么讲的?(请4名幼儿来讲一讲)小结：小胖熊打电话给小松，树上的雪融化了，快出来玩游戏吧！出示图片(树上的积雪融化)第二段：集体学讲(1)小松鼠听完电话后，他会做什么呢?(继续打电话)你们刚刚听得真仔细，边讲述：小松鼠听了电话，得儿得儿拨号码，“喂，小白兔吗?春天来了，

27、山坡上的草绿了，快出来吃青草吧!边出示画：山坡上的草都绿了。(我们一起来学着小松鼠打电话的样子，跟随老师学讲(喂，小白兔吗?春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧!)集体再次整洁地讲一遍第三段：个别学讲(1)小白兔听完电话后心情怎么样?(很开心)他也想到了给好朋友打电话，小白兔的好朋友会是谁?(幼儿凭记忆猜想)他会对他的好朋友讲什么呢，我们一起来听一听。小白兔听了，得儿得儿拨号码。“喂，小花蛇吗?春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧!(3)听完后：小白兔给谁打电话了?小白兔对小花蛇讲了什么?谁能来学一学，请1名能力强的幼儿来试一试。边讲述边出示图画(河里的冰融化了)老师帮助提醒,引导幼儿看

28、着图画(学讲对话)(喂，小花蛇吗?春天来了，河里的冰融化了，快出来散步吧!)第三段：看图讲(1)小花蛇听完电话后也好开心，他想到了给好朋友小狐狸打电话,小花蛇会对小狐狸讲什么呢?出示图画请幼儿观察，你觉得小花蛇会对小狐狸讲什么呢?师：我们来看看小花蛇对小狐狸讲的话和你想的是不是一样的。边讲述故事边出示图画(放风筝)小花蛇听了电话，得儿得儿拨号码。“喂，小狐狸吗?春天来了，天气暖和了，快出来放风筝吧!原来小花蛇给小狐狸打电话讲(喂，小狐狸吗?春天来了，天气更暖和了，快出来放风筝吧!)我们一起来学一学。再次完好欣赏故事：请你们看着图片和教师一起来讲一讲这个故事好吗?故事讲完了，你喜欢这些小动物吗?

29、为什么?(由于这些小动物把本人找到春天开心的事情和好朋友一起共享所以本人也很开心了。原来共享不一定就是共享吃的东西，还能够一起共享开心点事，把开心传给大家)我们也去把这件快乐的事情共享给教室里的好朋友吧!迁移经历：打电话给本人的朋友小朋友们也找到了春天，你会打电话告诉谁，会叫他一起做什么事情呢?附：（春天的电话）“轰隆隆!打雷了睡了一个冬天的小胖熊被惊醒了。它揉揉眼睛，打开窗户，往外一看：“啊，原来是春天来了!它连忙拿起电话，得儿得儿拨电话号码，“喂，小松鼠吗?春天来了，树上的雪融化了，快出来玩游戏吧!小松鼠听了电话，得儿得儿拨号码，“喂，小白兔吗?春天来了，山坡上的草绿了，快出来吃青草吧!小

30、白兔听了，得儿得儿拨号码。“喂，小花蛇吗?春天来了，河里的冰融化了，快出来游泳吧!小花蛇听了电话，得儿得儿拨号码。“喂，小狐狸吗?春天来了，天气暖和了，快出来放风筝吧!你看，小动物们都出来了，大伙儿在草地上快乐地玩游戏呢!故事分析：故事是通过小动物们之间相互打电话，传递春天的信息，相互告知春天的各种特征：春天来了，树上的树上的雪融化了，快出来玩游戏吧!山坡上的草绿了，快出来吃青草吧!河里的冰融化了，快出来游泳吧!天气暖和了，快出来放风筝吧!通过小动物们打电话相互告诉春的信息，理解与朋友共享快乐的事情是一件开心的事情。幼儿园小班教案（我的家）7设计背景幼儿们在一次谈话中在讲本人的爸爸妈妈，可是讲

31、不出在本人的爸爸妈妈在做什么？针对这个现象，我结合主题准备了这一活动。活动目的1、帮助幼儿学会用简单的句子议论本人父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对本人的爱护。2、引导幼儿围绕“我的一家人这一话题进行谈话，使幼儿愿意介入个别交谈与集体谈话活动。3、培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。活动准备1、实物玩具：小兔。2、每个幼儿一张“全家福照片。3、照相机请一名教师帮助拍照磁带。4、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系与平常在家主要做些什么事。活动经过1、创设谈话情境，引出谈话话题。1放录音（世上只要妈妈好），老师带领幼儿边唱边做动作。2请个别幼儿讲一讲“家里有谁要求语句完

32、好。老师利用相片，让幼儿看着照片讲，老师重复幼儿的话，练习讲话的完好性。有有还有3请其余小朋友拿照片，自由交谈“照片上有谁？4了解、丰富词汇“全家福的含义。刚刚，小朋友们介绍的很好。谁知道一家人在一起拍的照片叫什么？丰富词汇“全家福幼儿学讲拿出一张全家福请幼儿讲：“这是谁家的全家福？2、引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。1教师以小动物的语气回答问题，起示范作用。师：看!教师请来了大家认识的客人小兔白白.。师：小兔与大家打个招呼。大家好！小朋友怎么讲？幼儿回答师：它很能干，能大胆地讲出爸爸妈妈的工作？教师以小动物的语气回答问题：听！小朋友我叫白白，我的爸爸在动物医院当医生，妈妈

33、在做法给我吃。2请幼儿回答提问。小兔白白：“小朋友们你们能告诉我，你们的爸爸妈妈是干什么工作的？请幼儿回答。3段落性小结。师：如今教师要请一位非常能干的小朋友拿着本人的照片到前面来，告诉大家：“你家有谁？爸爸妈妈的工作是什么？他们经常在家做什么事？让幼儿注意倾听，把话讲完好。师：“你喜欢本人的爸爸妈妈吗？3、老师小结：小朋友都很喜欢爸爸妈妈，由于他们给你们买好吃的，买好玩的，帮你们做了很多事情，爸爸妈妈很爱我们，我们也很爱他们，希望他们天天开心，永远年轻、漂亮，对吗？我们在家的时候也应该帮爸爸妈妈做一些本人能做的事情对吗？4、延伸活动1我们都爱本人的家人，那你们能对本人的家人讲一句“甜甜的话吗

34、？2我们小五班是一个大家庭我们也照照全家福。教学反思通过主题活动，充分让幼儿了解、感遭到家人为本人劳动的辛苦。随着活动的不断深化，“家庭这甜蜜蜜的含义也在不断扩展、深化；幼儿与同伴、父母、老师之间的关心和爱护，也是甜蜜美妙的。引导幼儿在体会成人、同伴关爱的同时，学习表达本人对成人同伴的爱。幼儿园小班教案（我的家）8活动目的1.知道儿歌的名字，学习朗读儿歌。2.体验儿歌中的感情，产生对幼儿园的亲切感。3.了解儿歌的含义。4.鼓励幼儿大胆仿编儿歌，根据儿歌内容用恰当的动作表现。活动准备多媒体图片：小鸟、蝴蝶、小鱼、大树、池塘、花园图片若干张，PPT图片。活动经过一、导入：播放哭声声，请幼儿仔细听。

35、师：这是谁的声音?(老师作倾听状)哦，原来是小鸟哭了，他告诉我他哭是由于他找不到家了。小朋友们，你们能帮他找找家吗?(出示小鸟哭泣图片)二、开场1.根据儿歌内容提问，帮助幼儿理解儿歌内容。谁知道小鸟生活在哪里?那它的家在哪里?大树上。(出示大树图片)所以，大树是小鸟的家，对吗?请小朋友们跟我讲一遍，大树是小鸟的家(动作)小鸟找到了它的家，但是它的几个好朋友还没有找到家，我们继续帮帮他们吧。出示小鱼图片，小鱼的生活在哪里?水里。有水的地方是哪里?大海、小河。在这里我们把池塘当做小鱼的家(出示池塘图片)老师讲池塘是小鱼的家。引导幼儿一起讲。出示蝴蝶图片，这是谁?它生活在哪里?那它的家在哪里?花朵，

36、我们把有很多花的地方叫什么?花园。(出示花园图片)所以花园是蝴蝶的家对吗?引导幼儿跟读。2.帮助幼儿理解“家，引导幼儿讲出幼儿园也是家。如今小动物们都找到了本人的家，那谁告诉我幼儿园是谁的家?教师。小朋友。小朋友天天在幼儿园里做游戏、玩玩具、唱歌、跳舞、吃饭、睡午觉，还有教师像妈妈一样照顾你，是不是像家里一样?那你喜欢这个家吗?那幼儿园是谁的家?那请你看看幼儿园里有哪些和家里一样呢?老师有意识的引导幼儿。出示幼儿园图片。3.老师整体朗读儿歌，让幼儿尝试跟读儿歌并讲出儿歌的名字。我们回想一下，我们都帮哪些小动物找到家了呢?(老师边朗读儿歌边做动作)引导幼儿一起做。小朋友们太棒了，帮小动物们都找到

37、了家，鼓励鼓励本人。谁能起个好听的名字?老师点明主题“幼儿园是我的家。4.分组朗读儿歌，加深幼儿对儿歌的记忆。如今教师想让小朋友上来把你学到的儿歌讲给所有的小朋友听，你来讲，教师做动作。谁想当这个小小表演家?(播放音乐)活动结束：今天小朋友的表现都很棒，那我们如今去帮更多的小动物找到他们的家吧!(播放音乐)幼儿自由帮动物寻找家。(老师可准备大幅画，画有大树、池塘、花园、幼儿园之类的，然后引导幼儿用手工制作的小鸟、蝴蝶、小鱼找到它们的家。)教学反思：从执教的情况来看，我觉得本人在课堂上的组织语言还有待加强，怎样让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是本人在以后的教学中需要关注的一个重要方面

38、。小百科：家，当代汉语常用字、一级字，读作ji，最早见于甲骨文，其本意是屋内、住所，（史记乐毅列传）:乐羊死，葬于灵寿，其后子孙因家焉。引申为安家落户、定居，家还可引申为本人家庭的住房、室内及机关部队等单位的住地等意。幼儿园小班教案（我的家）9设计背景对于刚入园的小班孩子而言，他们最为熟悉最为亲切最为引起他们共鸣的就是本人的家，为此我设计了这次活动，目的是通过对画面细节的观察和判定，家庭生活的回忆和模拟，引导孩子充分感受家人之间的爱与被爱，体验全家人在一起的欢乐光阴。活动目的1、在讲讲玩玩中感受本人和家人在一起的欢乐光阴2、尝试从细节分辨人物的身份，并积极表达与各人物在一起的生活场景。3、通过

39、介绍家人，让幼儿感受家人的爱和家的暖和。重点难点重点：在讲讲玩玩中感受本人和家人在一起的欢乐光阴难点：尝试从细节分辨人物的身份，并积极表达与各人物在一起的生活场景。活动准备ppt图片音乐（让爱住我家）活动经过一、导入：1、老师小朋友们今天教师带来了一本书，书里的小朋友要向你们介绍他的家人，你们想看吗？2、出示封面：老师；为了让小朋友看的更清楚，教师把这本书的内容放到了电脑里，小朋友能够通过大屏幕观看，我们一起来看看吧！这本书叫什么名字呀？你们在封面上看到了什么呢？幼儿和封面上的小宝打招呼小宝的家里有些什么人呢？二、引导幼儿观察画面，介绍爷爷奶奶爸爸妈妈，激发幼儿对阅读的兴趣1、出现爷爷：教师问

40、：这是谁？这是小宝的爷爷，爷爷手里拿的是什么呀？我们来模拟一下爷爷走路好吗？带领幼儿一起模拟爷爷走路教师：爷爷要看报纸，可是眼镜不见了，爷爷找来找去也没找到，沙发上没有，下面没有，小朋友们眼镜在哪里呢？小宝帮助爷爷找到了眼镜，小宝真是个好孩子。2、出现奶奶：教师：这是谁呀？奶奶在什么地方啊？奶奶在煮什么呢？给谁吃？小宝吃的怎么样呢？小朋友家里是谁做好吃的呀？3、出现爸爸：小宝家还有谁呢？爸爸在做什么呢？锻炼。我们也来锻炼一下好吗？老师带领幼儿做运动小朋友看爸爸手里拿的是什么呀？哑铃很重很重的，爸爸真是个大力士，能把重重的哑铃举得很高很高。爸爸做完运动干什么呢？在玩什么呢？和幼儿一起玩荡秋千4、

41、出现妈妈：妈妈在干什么呢？小朋友们看小宝为什么这么开心呢？小宝手里拿得是什么啊？靠垫妈妈爱小宝给小宝讲故事，小宝也很爱妈妈，给妈妈拿靠垫让妈妈舒舒适服的讲故事。5、出示四幅全图，通过之前的阅读让幼儿本人来讲图中的情景，培养幼儿的语言表达能力。图一：爷爷要看报纸，小宝帮爷爷找到了眼镜。图二：奶奶给小宝煮饺子吃，小宝吃的可香了，奶奶看着真高兴。图三：爸爸陪小宝玩秋千的游戏，小宝玩的开心极了。图四：妈妈天天给小宝讲好听的故事。总结：小宝的一家充满了温馨，充满了快乐。6、全家福照片：老师：家里每一个人都爱小宝，小宝也爱家里的每一个人。三、幼儿介绍本人的家老师问：小朋友们刚刚我们一起认识了小宝的家，如今

42、来讲讲你们的家吧！四、结束：欣赏歌曲（让爱住我家），提升情感。教：家里人这么疼爱我们，我们为他们做点什么呢？结束语：小朋友们真棒，假如你的家人知道你们这么懂事一定会更爱你们的，让我们一起唱出心中的爱吧！歌曲（让爱住我家）。歌中插入：小朋友的家中有爱，心中有爱，幼儿园也有爱，小朋友之间也有爱，让我们相互抱一抱，传递我们的爱吧！活动延伸：小朋友们，小宝家还有一个机密就藏在（我的家）这本书里，我们一起去看一看，找一找好吗？幼儿园小班教案（我的家）10活动目的：1、帮助幼儿学会用简单的句子议论本人父母的工作，家庭成员之间的关系以及父母对本人的爱护。2、引导幼儿围绕“我的一家人这一话题进行谈话，使幼儿愿

43、意介入个别交谈与集体谈话活动。3、培养幼儿爱家庭的情感，知道关心长辈，听大人的话。活动准备：1、实物玩具：小兔、狗、熊。2、大图片及每个幼儿一张“全家福照片、篓子。3、录音机、磁带。4、让幼儿回家了解父母的工作及家庭成员之间的关系。活动经过：1、创设谈话情境，引出谈话话题。1放录音（世上只要妈妈好），老师带领幼儿边唱边动作。2请两位幼儿讲一讲“家里有谁要求语句完好。师:“小朋友家里除了妈妈以外，还有谁呢，谁愿意到前面来拿本人的照片讲给大家听，而且要把话讲完好。老师利用实物投影，让幼儿看着画在讲，同时老师要重复幼儿的话练习幼儿讲话的完好性。3请其余小朋友从在图片上拿照片，自由交谈“照片上有谁？2

44、、引导幼儿围绕话题交谈，集体讨论，要求声音响亮地表述。1请两位幼儿回答问题，起示范作用。问：你们的爸爸妈妈干的是什么工作？在家里妈妈经常做哪些事？爸爸干什么？你呢？2出示动物玩具，引起幼儿兴趣，“他们也想听听其他小朋友的爸爸妈妈的工作是什么，在家经常做什么事。请幼儿自由交谈，老师介入个别交谈。3请两名幼儿上台讲给大家听，对于讲得好的小朋友，能够让他抱抱、亲亲小动物。4段落性小结。师：如今教师要请一位非常能干的小朋友拿着本人的照片到前面来，告诉大家：“你家有谁？爸爸妈妈的工作是什么？他们经常在家做什么事？让幼儿注意倾听问题，回答，把话讲完好。师：“你喜欢本人的爸爸妈妈吗？3、拓展谈话范围。1收照

45、片师：如今请小朋友把照片放到教师这几个篓子里来，然后坐好。2情感教育师：刚刚小朋友谈到了本人爸爸妈妈的工作以及在家经常估的一些事情，小朋友还讲本人非常喜欢本人的爸爸妈妈，那其他小朋友喜欢爸爸妈妈吗？为什么？幼儿讨论、回答。老师小结：小朋友都很喜欢爸爸妈妈，由于他们买东西给你们吃，买玩具玩，帮你们做很多事情，爸爸妈妈很爱你们，小朋友也爱他们，那你们会帮他们做些什么事呢？幼儿议论、回答。4、总结评价、结束活动。师：小朋友都是能干听话的好孩子，知道爸爸妈妈天天上班很累，而且在家里要做很多事情，所以小朋友要好好表现，在家听爸爸妈妈的话，在幼儿园听教师的话，好吗？请小朋友轻轻地站起来，我们一边唱歌一边游戏。放录音（我上幼儿园）老师带领幼儿边唱边动作。师：小朋友表现很很棒，如今教师请小朋友把本人的照片布置在我们的教室里，让我们的小朋友天天在幼儿园也能见到本人的爸爸妈妈，好不好？幼儿园小班教案（我的家）11活动目的：1.幼儿能用图形的组合造出漂亮的房子。2.幼儿能给房子进行添画。活动准备：幼儿彩绘用具若干、范例、卡纸活动经过：一、谈话导入，激发幼儿兴趣师：小朋友，你的家是什么样的?是什么图形组合的?二、教师讲解示范1.出示范例师：教师画了一座漂亮的房子，请你来看看它是用什么图形组成的?2.教师讲解示范涂色师：画