（精品）幼儿课堂教学设计.docx

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1、幼儿课堂教学设计幼儿课堂教学设计作为一位出色的教职工，很有必要精心设计一份教学设计，借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。教学设计要怎么写呢？下面是我精心整理的幼儿课堂教学设计，仅供参考，大家一起来看看吧。幼儿课堂教学设计1活动目的1、能愉快地歌唱这首新疆民歌;2、学习F调2/4拍曲子，能唱十六分音符;3、培养幼儿乐观愉悦的情绪。活动准备风琴。活动经过(一)、导入部分：孩子们，你们去过新疆吗?可能有的爸爸妈妈就在那里打工，那里有很多很多的棉花和牛羊，是一个美丽的地方，那里的孩子们也很快乐、活泼、友好，他们还能歌善舞。今天教师就教你们一首新疆儿歌（娃哈哈），一首比拟快速活泼的歌曲。

2、(二)、主体部分：1、老师范唱歌曲两遍，幼儿听音乐，闭眼用心情去感受其中的愉快情绪。2、熟记歌词：老师教幼儿念歌词三遍，到达比拟熟悉歌词。3、音乐教唱：、清唱教唱歌曲两遍;、老师用风琴教唱两遍;、幼儿合风琴歌唱两遍。(三)、结束部分：全体幼儿手拉手儿，在音乐伴奏下歌唱着离开教室，入厕。活动延伸回家后锻炼扭脖子，为下一个活动做准备。幼儿课堂教学设计2活动内容：语言活动讲故事：月亮船活动目的1、知道故事的主要情节，了解我国有世界上的山、最长的墙、的广场。2、领略蒲公英所见的祖国秀丽山河。活动准备课件活动经过一、引题图上的植物叫什么？讲到“蒲公英时，播放课件简单认识“蒲公英二、初步感悟故事今天它给小

3、朋友带来了一个好听的故事，小朋友要仔细听哦，记住故事都有谁，看谁记得最多。老师配乐讲述故事1、故事的名字叫什么？（月亮船）2、故事里都有谁？3、蒲公英碰到了什么事情？它找到家了吗？是谁帮它找到的？她的家是哪里？三、分段了解故事情节1、老师讲述故事1、2段，提问：蒲公英被吹到了很远的地方，它睁开眼看到了什么？“陌生的地方是个什么样的地方？她的心情会如何？你“着急、害怕的时候是什么样的假如你碰到蒲公英会怎么帮它？2、课件接着讲3、4、5、6段，提问：都有谁劝讲蒲公英？怎么劝的？学讲语气蒲公英讲蒲公英讲3、天黑了，谁出现了？谁和张教师表演一下谈们的对话呢？对话怎么才能找到蒲公英的家呢？只要找到的海洋

4、、的山、的广场、最长的城墙4、我们随着月亮船去看看，世界上的海洋、的山、的广场、最长的城墙各是什么，它们在哪里。老师接着讲述最后一段提问：1它们首先找到了世界上的海洋，叫什么？太平洋2又看到了世界上的山，叫什么？喜马拉雅山3地面上出现了一片光辉，这就是世界上的广场，叫什么呢？北京天安门广场4蒲公英的家到底在哪里？这就是世界上最长的城墙，叫什么？万里长城四、看图讲故事1、老师播放课件，请幼儿根据图片自由啊会讲故事。2、蒲公英的家在中国，中国有世界上的海洋、的山、的广场、最长的城墙。小朋友的家在哪里，喜欢它吗，喜欢它什么？五、小结：我们是中国的小主人，不仅要为我们伟大的祖国感到骄傲自豪，还要从小学

5、好本领，长大了把我们的祖国建设得愈加美丽、愈加富强！课后反思本次活动中，我选择了以“中国娃为主题中的（月亮船）。蒲公英本是孩子们非常熟悉和喜欢的一种植物，它小而轻，很容易被风吹走，而在它被吹走之后，所发生的事情，是一种美妙的想象，由于世界上没有仙女，故事中的仙女却帮助蒲公英找到了家。故事使用了拟人的方法，通过蒲公英和仙女的对话，告诉幼儿我国有世界上的山，最长的长城，的广场。萌发幼儿的祖国自豪感，激发幼儿爱祖国的情感。开始时我借划小船为游戏，引出（月亮船）的故事。接着我进行讲故事，要求幼儿认真听故事，然后回答问题。孩子们听的特别认真，对我提出的两个问题也能回答出来。第二次我是边操作教具边讲述故事

6、，孩子们被教具月亮船、仙女和尾巴会变长的小图片吸引住了，注意力放到了别处，后半段故事听的不够清楚，以致于在回答后半部的问题师条理有些不明晰，有些名词幼儿平常也是听的少的缘故，像“喜马拉雅山孩子们听了两次故事还是讲不上来。为了让幼儿更深化了解故事内容和含义，第三遍故事我让孩子们和我一起复述，目的是学习故事中的一些对话和了解祖国的一些世界之最。最后一个环节是让幼儿大胆议论本人的家园，这个部分我觉得很不够，很多幼儿只是讲出本人家在哪里，没有将本人的感情表达出来。于是我匆匆忙忙带过，让孩子们欣赏一些祖国的美丽山河和世界之最，这时孩子们看着一张张照片都忍不住惊叹，为本人祖国的伟大富强而感到自豪。固然顺利

7、完成了本节活动，但是在执教经过中仍存在着众多的缺陷和缺乏。比方：当孩子的回答不够完好时，我没有提醒他没用完好的语句再讲一遍。活动经过中缺乏能力，感染力不够，没有真正调动幼儿的积极性和主动性；没有和幼儿身心沟通；没有进入到幼儿的内心世界。只是扮演了一个教师的主讲作用，没有到达老师与幼儿的角色转变。没有给幼儿创立平等、宽松、和谐的活动气氛。同时教学挂图设计存在缺陷，没有将我国的秀美河山呈现给幼儿。幼儿课堂教学设计3活动内容：妈妈的菜蓝子活动目的：1、通过比赛讲述蔬菜种类，让幼儿感遭到秋天是蔬菜丰收的季节。2、了解荤菜与素菜的合理搭配：荤菜少吃，素菜多吃。活动准备：幼儿画的各种菜，菜篮子等。活动经过

8、：一、蔬菜火车秋天是个丰收的季节，我们在中班的时候认识了很多的蔬菜，绿叶的菜，如今大班了，说说我们新认识了哪些蔬菜!A：我的火车就要开，蔬菜、蔬菜快上来!B：青菜、青菜上来了!A：我的火车就要开，蔬菜、蔬菜快上来!C：萝卜、萝卜上来了!3、统计每一组一共讲了几种蔬菜。运用各种方法进行数数。二、帮妈妈买菜1、妈妈天天都要买菜的，想一想妈妈的菜篮子里除了蔬菜还有什么菜?为了全家人的健康，今天妈妈叫我们去帮她去买菜，你会怎么配菜?2、幼儿本人选择各种菜，并贴在菜篮子里3、统计本人的菜篮子里买了哪些菜，荤菜有几种，蔬菜有几种。三、比谁配的菜最有营养。1、看看有这么多的菜篮子，你们知道谁的配的菜最有营养

9、吗?2、还记得保健教师讲过什么吗?(荤少、素多)3、那么我们一起来看一看，哪些菜配的有营养，哪些菜配的营养不合理?4、这里有两篮菜，一个荤菜有1种，素菜有4种，另一个荤菜有2种素菜有6种，哪个更有营养呢?为什么?5、让我们一起去问问保健教师吧!幼儿课堂教学设计4活动内容：黄豆爷爷找朋友活动目的：1、激发幼儿探究黄豆与豆制品关系的欲望和兴趣。2、引导幼儿初步认识黄豆及其制品，并了解其营养价值。3、培养幼儿运用多种感官辨别黄豆并区分豆制品的能力。活动准备：黄豆、红豆、绿豆等各种豆子，各种豆制品若干，蔬菜、水果若干，图片“黄豆爷爷。活动经过：(一)开场部分：请幼儿品尝豆制品，引出认识黄豆的课题。1、

10、老师与幼儿边品尝边相互沟通。2、老师提问：这些食物都是用什么做的?(二)基本部分：(重点、难点部分)幼儿通过观察、比拟及讨论辨别出黄豆，把握其外形特征，了解其营养价值，并能运用所学知识区分豆制品。1、幼儿运用已有经历，尝试性地寻找出黄豆。(老师提供黄豆、绿豆请幼儿看、摸，并运用经历找出黄豆。)2、认识黄豆外形特征。(1)幼儿互相沟通，把握黄豆外形。(2)老师引导幼儿总结出黄豆外形特征。老师提问：a、黄豆是什么颜色的?b、黄豆是什么形状的?c、黄豆上有什么?d、黄豆摸上去有什么感觉?3、认识豆制品，了解它们的营养价值。(1)幼儿利用已有经历，理解黄豆与豆制品的关系。(老师讲解什么是豆制品。)(2

11、)引导幼儿通过生活经历，讲出豆制品。你还吃过哪些豆制品?(3)帮助幼儿了解豆制品具有的丰富营养价值。4、引导幼儿在已有知识基础上，区分出豆制品。(1)出示各种豆制品及非豆制品食物。(2)通过游戏“豆宝宝找爷爷让幼儿在诸多食物中找出豆制品。幼儿课堂教学设计5活动目的：1、学习双脚交替跳格子。2、在游戏中培养幼儿快速反响能力。3、学会与同伴合作按次序进行游戏。活动准备：找一块宽阔的场地。活动经过：一、开场本分1、热身运动。师：请小朋友站在本人的位置上，排成6列纵队。2、温习原地踏步走，向前踏步走，踏步走，要求中间空一个圆点。3、温习前面所学的基本体操。二、基本部分。1、介绍场地，引起幼儿的兴趣。师

12、：有一块格子场地(指给幼儿看)，上面写满了数字，你们看看有哪些数字?能按19的数字数出来吗?2、请小朋友站在格子的旁边指认。3、学惯用双脚交替的方法跳格子。师：刚刚我们是用手指来指认的，假如用脚来数数，看看行不行?师：幼儿分散在格子场地处练习，每次一位幼儿跳，其余幼儿等待片刻，轮流进行。4、幼儿练习后提问：你们刚刚是如何用脚数的?师：请一个小朋友来跳给教师看一看。5、教师重点讲解跳的方法：每次一只脚踏一个数，左右脚交替进行，按顺序19的数字跳完。6、引导幼儿练惯用双脚交替跳的方法跳格子。7、游戏：“看谁跳得快。师：小朋友们都学会了用双脚交替的跳格子了吧!接下来我们就来玩一个游戏，游戏的名字叫：

13、“看谁跳得快。师：玩法：将小朋友分成四组，每组一块格子地，游戏开场后，每组当中的一人按19的顺序跳格子，其余人帮着数，跳完后换另一个人，直到所有的人都跳完。先跳完的那组为胜。8、游戏进行34次。三、结束部分。1、教师表扬按要求跳的小朋友。2、放松运动，针对幼儿的腿部进行放松活动。幼儿课堂教学设计6【生成背景】现今的幼儿大多数是独生子女，生活条件比拟优越，在家所处地位较高，家长宠爱过度，个个都是众星捧月般的“小皇帝，他们一切都以自我为中心。在幼儿园里，这么多的“小皇帝生活在一起，很多不和谐的音符产生了：争抢玩具、好东西独享、自由任性为了使他们学会关心、了解别人的愿望和需要，并能为别人分担忧伤，于

14、是，以一些童话故事为突破口，来激发幼儿亲近社会的行为。【活动目的】1、理解故事内容，知道兔宝宝为什么会哭，让幼儿愿意帮助它。2、学讲短句：“兔宝宝不要哭，我送你XXX。(重点)3、让幼儿体验到帮助别人是件快乐的事。【活动准备】1、活动室的一角布置成新年舞会的样子，另一角布置成超市，内有各种玩具和礼品。2、请几个大班的幼儿戴上各种动物头饰等待出场。【活动经过】一、故事导入师：新年来到了，小动物们都穿着漂亮的衣服出去玩了，它们是谁呀?(戴上各种动物头饰的幼儿依次出场。)忽然，传来了“呜呜的哭声，谁在哭呀?幼：是小兔子在哭。师：你怎么知道的?幼：它在擦眼泪呢!(评析：托班的孩子最喜欢观看各种小动物及

15、一些充满童趣的小故事，情境表演能充分激发幼儿的活动兴趣，小朋友们也非常想知道兔宝宝为什么会哭，为下面的活动作了铺垫。)二、情感体验师：请你猜一猜，兔宝宝为什么哭呢?幼1：它不听话，妈妈不要它了。幼2：它肚子饿，没有好东西吃了。幼3：它没有玩具。师：小朋友讲的真好，那么，你们有什么好办法让它不要哭了?幼1：我给它擦眼泪。幼2：我去抱抱它。幼3：我给它吃糖。幼4：我去跟它玩。(评价：老师及时引导幼儿去学会关爱别人，捉住有利机会，培养他们的同情兔宝宝，并尝试去帮助它。)三、帮助别人师：让我们去问一问它，好吗?兔宝宝，你为什么哭呀?戴小兔头饰的幼儿：新年到了，我没有新衣服，也没有好吃、好玩的东西，呜呜

16、“师：听了兔宝宝的话，我们怎么办呢?幼：我们大家一起帮助它。师：那你准备怎么帮呢?幼1：我给它买新衣服。幼2：我给它买玩具。幼3：我给它买好吃的东西。师：小朋友的办法真多，如今，我们一起去超市给兔宝宝挑选好东西吧!(师幼一起在轻柔的音乐声中去超市，让幼儿本人选择送给兔宝宝的礼物。)师：我们已经选好了礼物，如今，我们就去送给它，好吗?幼：好。师：兔宝宝很高兴，能有那么多小朋友来给它礼物，但是，它有一个要求：小朋友送礼物时，要一个跟着一个，不能推也不能挤，而且，一定要讲清楚，你送给它什么礼物。(放音乐，幼儿送礼物，在此经过中，重点知道幼儿学讲句子：兔宝宝不要哭，我送给你XXX)(评析：通过这一些活

17、动，使幼儿学会了用语言、表情、行动去体验帮助别人的快乐，十分是“送礼物这一环节，更是把孩子们的兴奋之情推向了高潮。)四、新年舞会师：小兔宝宝今天真开心，收到了那么多的礼物，如今，它邀请我们一起去参加新年舞会，我们跟着它跳舞吧!(师幼一同来到布置成新年舞会的区域，跟着音乐快乐地跳起舞来)活动评价：本次活动是以幼儿比拟赶兴趣的情境表演展开的，在活动中，时时给幼儿创设条件，让他们亲身介入，整个活动幼儿一直处于帮助小兔的状态，使幼儿充分感遭到帮助别人的快乐，同时也感遭到别人快乐我也快乐的愉悦之情。幼儿课堂教学设计7活动目的1、会完好准确的演唱歌曲；2、体会热爱祖国，热爱家乡的爱国情绪；活动准备钢琴、小

18、帽子，铃鼓、小图片等。活动经过1、幼儿欣赏音乐（哇哈哈）。了解音乐的节拍；2、讲解歌词的内容：教师念一句，小朋友念一句；3、和教师一起演唱歌曲，男生、女生分辨别演唱；4、请大家自由选择本人喜欢的头饰，根据头饰请小朋友自由结伴成两人一组，分别扮演小朋友和小虾，拿一种图形藏在身上，大家跟着音乐边唱边表演追逐，音乐停止小朋友立即停止追跑，讲出小朋友身上的图形是什么？像什么？两人互相交换角色，更换图形继续进行。假如讲不出图形的名称，暂停游戏一次；5、幼儿根据音乐自由表演游戏，教师提醒幼儿注意安全，不要碰到别人；6、幼儿再次游戏，加深对游戏规则的认识。课后评析：小朋友对音乐活动的兴趣比以前提高了很多，音

19、准和节拍也有进步，对于课堂上的材料关注的比拟多，纪律不是很好，十分是在自由表演的时候，有点吵闹。幼儿课堂教学设计8【设计意图】唐装是我们中国特有的民间服饰，它款式独特，颜色艳丽，蕴涵着美妙的意义。在民族文化分享的今天，唐装也走上了世界文化的行列，深受大家的喜欢，国内国外都有它的影迹，它是我国传统民族文化中一颗璀璨的明珠。大班幼儿对成人的穿着打扮有着具有浓厚的关注点与模拟性。所以我们选择了“唐装设计成为大班美术欣赏活动，让幼儿在活动中欣赏、感受中国“唐装独特之美和美妙寓意，引发幼儿爱祖国、爱家乡的情感。【活动目的】1、引导幼儿从色彩、图案、盘花扣三个方面欣赏唐装，感受唐装的美。2、知道它是中国传

20、统的民间服饰，初步了解唐装所包含的象征意义。3、弘扬民族文化，引发幼儿爱祖国，爱家乡的情感。【活动准备】唐装服饰若干、音乐磁带、唐装图案、盘花扣图片多媒体课件。【活动经过】一、带幼儿观看“唐装服饰展演，引起幼儿兴趣。二、引导幼儿沟通与讨论，了解唐装，喜欢唐装。你们知道我们刚刚看到的是什么服装吗?你们是从哪里看出来的?你们都喜欢唐装的什么?三、引导幼儿欣赏唐装1、从色彩上欣赏：老师提问：刚刚我们看了那么多漂亮的唐装，小朋友们讲讲唐装都有些什么颜色?哪种颜色最多?(鲜艳的颜色，以红色、暖色调为主)，我们穿上颜色那么鲜艳的衣服心情会怎么样?为什么唐装都是以红色为主呢?(喜庆、热闹)老师小结：红色是中

21、国的颜色，是喜庆的颜色，代表吉祥祥瑞的意义，过年过节、家逢喜事都要大量使用红色，由于只要热烈的红色才最能表达人们心中快乐的心情。2、从图案上欣赏：(播放唐装图案多媒体课件。)老师提问：这些唐装上的图案都是一样的吗?它们都是些什么样的图案?老师小结：中国的唐装图案以团花为主，花纹呈四周放射或旋转式纹样。有牡丹、梅、兰、竹、菊等花卉，也有福、禄、寿、双喜等文字图案，还有“万字花、蝙蝠、石榴等图案。(老师边讲边出示相应的图片，便于幼儿欣赏不同的图案)这些图案都是中国传统装饰，用来象征吉祥、喜庆的符号。3、从盘花扣上欣赏：(播放盘花扣图案多媒体课件。)老师提问：这些扣子像什么呀?和我们平常系的扣子有什

22、么不同?老师：这些是盘花扣，也叫盘扣，是专门为唐装设计的扣子，扣子由纽结和纽袢两部分组成，花状的造型象征着吉祥的祝愿。四、让幼儿展示本人的唐装，互相欣赏，沟通。师：今天有的小朋友也把本人漂亮的唐装穿来了，我们请她上来讲讲她的唐装是什么颜色的，上面有什么图案，纽扣又是什么样的?师：过年过节喜庆的日子我们最喜欢穿上漂亮的唐装，由于它代表着快快乐乐、开开心心、吉祥如意、幸福美满、团团聚圆小朋友们，我们互相讲讲祝福的话吧?五、（时装表演）美丽的唐装。幼儿课堂教学设计9【活动设计背景】农村地区的孩子由于生活环境和家庭教育方式的不同，这个年龄段的孩子对保护牙齿方面的知识了解的十分少，为了弥补幼儿对保护牙齿

23、方面知识的欠缺，我制定了这样一个（健康的牙齿）活动方案，既让幼儿了解牙齿的相关知识，又教会了幼儿正确的刷牙方法。【活动目的】认知目的：了解牙齿的各部分名称及功能，懂得正确保护牙齿的方法。情感目的：知道牙齿健康对我们的身体有益。技能目的：学会用正确的方法刷牙。【教学重点、难点】重难点：懂得保护牙齿的方法，学习正确的刷牙方法。【活动准备】教具：老师挂图、视频（牙疼怪谁）、音乐（刷牙歌）、牙齿模型。幼儿：牙具、小镜子、水果。【活动经过】一、认识牙齿：1、谈话导入：请幼儿给身边的伙伴一个微笑。2、出示牙齿挂图：老师一边告诉幼儿牙齿各部分的名称，一边让幼儿照镜子找出本人对应的牙齿，并让幼儿到前面用手摸牙

24、齿模型，感受牙齿形状的不同。3、让幼儿取一块水果放在口中，体验牙齿的不同功能。4、师幼共同小结：门齿用来切断食物;犬齿用来撕裂食物;臼齿(磨牙)用来磨碎食物。二、了解牙齿的生长：1、老师讲述幼儿换牙的经过。2、请幼儿讨论：换牙期间应注意什么?3、老师提示：换牙期间要注意口腔卫生，坚持早晚刷牙，不用手摸牙齿，多吃一些耐嚼的食物等。三、学习保护牙齿的方法：1、播放视频（牙疼怪谁），引导幼儿讨论。(1)小熊为什么会牙疼?(2)牙疼会给我们带来什么影响?(3)我们应该如何保护牙齿?(4)想让牙齿健康，最好的办法是什么?2、通过音乐（刷牙歌）教幼儿正确的刷牙方法。3、幼儿分小组到前面用本人的牙具演示刷牙

25、全经过。四、活动小结：1、老师小结：牙齿是我们的好伙伴，保护牙齿是一件很重要的事情，小朋友们要坚持早晚刷牙，让我们从小就拥有一口洁白、健康的牙齿。2、幼儿随音乐（刷牙歌）边唱边做动作走出班级。幼儿课堂教学设计10活动目的1、欣赏各种各样的鱼的图片，丰富关于鱼的视觉经历。2、在把握鱼的基本构造的前提下，能够迁移欣赏经历，尝试创造性地表现出不同造型的鱼，并用本人喜欢的方式进行装饰。3、分享空间，体验合作创作的快乐。活动准备1、幼儿写生过鱼，了解鱼的基本外形特征，观看过（海底总发动）的动画片。2、各种海鱼的图片，以白色、浅蓝色为主色调的海底背景图。3、勾线笔人手一支，水粉颜料(黄色、红色、粉紫色、黑

26、色、白色)，水粉笔若干。4、（水族馆）音乐。活动经过1、播放（水族馆）的音乐，幼儿随音乐做小鱼游的动作。老师：鱼宝宝们，让我们一起到美丽的大海里游泳吧！2、欣赏各种鱼的图片，感受鱼的不同造型及花纹的多样性。(1)老师：我们画过鱼，鱼由哪几个部分组成的?(2)老师以提问的形式引导幼儿仔细观察鱼的不同造型。老师：一起来看看大海中的鱼，你最喜欢哪一条?为什么?和我们前面写生时观察的鱼一样吗?哪条鱼让你觉得很十分?十分在哪里?(3)简单欣赏鱼身上的花纹。老师：我们来看看鱼儿身上的花纹吧，是什么样的呢?3、幼儿分小组合作，在背景纸上绘画各种形态的鱼。老师：大海里要举行一场庆祝会，很多鱼儿都来参加了。我们

27、一起来设计一条十分的、唯一无二的鱼，让你画的鱼儿在这场庆祝会中十分的耀眼!想一想，你准备在鱼的什么地方做十分的设计，让它成为我们大家都没有见过的鱼呢?能够为这条鱼设计什么样的花纹呢?4、展示幼儿作品，共同欣赏。老师：大海里的鱼真多呀!看一看，十分的鱼儿在哪里?哪些地方十分?活动建议区角活动美术区：提供油泥，引导幼儿学惯用搓长、压扁、围合等技能，用三角形、圆形、方形等组合创作各科r各样的鱼。益智区：提供鱼的图片、钓鱼竿等，进行钓鱼游戏。环境创设将幼儿创作的“海底世界作品布置于班级环境中。布置“海底世界图片展，供幼儿欣赏沟通。家园共育家长和幼儿共同采集各种海底生物的图片，供老师布置“海底世界的环境

28、，幼儿在日常活动中欣赏。亲子活动：有条件的家长可带幼儿一起到海底世界去看一看，有意识地引导幼儿观察鱼的各种形态。介绍和欣赏：向爸爸妈妈介绍本人画的鱼的造型特点；在图书中找找本人最喜欢的鱼。幼儿课堂教学设计11活动目的：1在以本身为中心区分左右的基础上，尝试以客体为中心区分左右。2能两两合作，借助标志完成闯关游戏。3乐于观察和比拟，喜欢棋类游戏。活动准备：向左向右大闯关棋谱(图1、图2)。活动经过：1出示棋谱，引出问题(1)今天，教师带来了一份很十分的棋谱，名字叫“向左向右大闯关。(2)(出示骰子)看，这是什么?是什么样的?(上面有左、右的标记)(3)想想这副棋是怎么玩的?老师讲述游戏规则：从红

29、色的箭头出发，扔骰子，根据朝上一面的提示向左或向右转，答出棋谱上的题目，然后继续扔骰子做题目，最终到达终点赢取小红旗。2区分本身的左右(1)玩棋谱之前我们先要来分清本人的左右，请小朋友在左手上贴上蓝标记，在右手上贴上红标记。(2)老师发出指令，考验幼儿：a请举出本人的左手，请举出本人的右手；b请放下左手，请放下右手；c请指出右边，请指出左边；d请拍左肩，请拍右肩(3)鼓励幼儿单独接受挑战。3区分客体的左右(1)小朋友都能分清本人的左右，谁能来帮教师找找哪只是我的右手，哪只是我的左手?(请一个幼儿给老师左、右手贴上相应的蓝、红标记)(2)老师出示左手，请幼儿出示左手；老师出示右手，请幼儿出示右手

30、。引导幼儿发现：原来，当教师和小朋友面对面的时候，左右手是相反的。(3)玩“猜猜左右的游戏。示范游戏：老师请一个幼儿和本人面对面站立，各自手拿贴纸，互相出题进行游戏：老师：猜猜我的右肩在哪里?(幼儿贴标签)幼儿：请猜猜我的左脚在哪里?(老师贴标签)(4)请幼儿两两合作，面对面进行游戏，互相为对方找出左、右。教师总结：小朋友真能干，不但能分清本人的左右，还能帮面对面相反方向的朋友找出左右，如今能够玩“向左向右大闯关的游戏了。4玩“向左向右大闯关棋类游戏(1)观察棋谱两条不同的道路：第一条道路：(图1，以主体为主区分左右)箭头在下，从箭头方向出发，两人一起游戏，扔骰子，根据骰子上向左或向右的提示，做出题目，到达终点赢取小红旗。第二条道路：(图2，以客体为主区分左右)箭头在上，从箭头方向出发，两人一起游戏，扔骰子，根据骰子上向左或向右的提示，做出题目，到达终点赢取小红旗。(2)幼儿合作完成“向左向右大闯关的游戏。5结束活动今天，我们玩得真高兴，一起来唱首（向左摆，向右摆）的歌曲庆祝一下吧!【幼儿课堂教学设计】