（精品）初三教师教学计划.docx

《（精品）初三教师教学计划.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（精品）初三教师教学计划.docx（71页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、初三教师教学计划初三老师教学计划日子在弹指一挥间就毫无声息的流逝，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经历，是时候写一份具体的计划了。相信大家又在为写计划犯愁了吧？下面是我帮大家整理的初三老师教学计划，欢迎阅读与珍藏。初三老师教学计划1本学期我担任初三数学教学，为了更好的提高教学知识质量，提高学生的学习数学的技能，特制定本学期教学计划如下：一、教学目的：1、教育学生把握基础知识与基本技能;培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。会用归纳演绎、类比进行简单的推理。使学生懂得数学来源于实践又

2、反过来作用于实践。提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。顽强的学习毅力和独立考虑、探索的新思想。培养学生应用数学知识解决问题的能力。2、培养学生良好的数学学习习惯，在班级营造良好的学习气氛，调动大多数学生的学习积极性，提高整体的数学素质，进而提高平均分。期末平均分提高五分以上，让每个学生都有不同程度的提高。3、辅导学困生，对一些有潜力进步，但由于各种原因成绩教差的学生，给予充分关注，调动学习积极性，使成绩尽快提高。二、教学措施1、尽快了解学生，融洽师生关系，消除学生逆反心理，进入正常的学习状态，建立良好的学习气氛，提高学生的学习热情。2、认真备课。认真研究教材及考

3、纲，明确教学目的，捉住重点、难点，精心设计教学经过，重视每一章节内容与前后知识的联络及其地位，重视课后反思，设计好每一节课的师生互动的细节。提高课堂效率，向课堂45分钟要效率。深化挖掘教材、把握重点难点、关键，争取在课堂上消化知识，这也是提高学生学习兴趣的最主要途径。3、多研究教学改革、多参加听评课活动，多学习，不断在教学实践中总结教学经历，提高本人的教学能力。4、作好常规教学，及时批改作业，及时温习，及时反应，及时了解学生的学习状态，采取相应的措施。不让每一名学生放弃数学。不让每一名学生放松学习，经常使用鼓励性语言，建立融洽的师生关系。5、组织学困生的辅导。课堂上多进行提问，多与学生沟通，调

4、动他们的积极性，发挥他们的潜力，加强学习自信心。三、其它方面在认真完成本职工作的同时，以饱满的热情参加学校组织的各种活动，同时制订合理的计划，为下学期全面迎接毕业考试和升学做好准备。初三老师教学计划2本学期初三新课将在3月下旬结束，其余时间将转入温习，温习将占据本学期大部分时间，约为三个月，现制定如下教学计划：一、研究化学教学大纲，不断完善本人的化学教学和温习的指导思想。1、立足教材，不超出教学大纲，注意紧扣课本。回到课本，并非简单地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。对课本内容引申、扩展。加强纵横联络;对课本的习题可改动条件或结论，加强综合度，以求深化和提高。2、立足双基。重视基本概念、基

5、本技能的温习。对一些重要概念、知识点作专题讲授，反复运用，以加深理解。3、提高做题能力。温习要注意培养学生思维的求异性、发散性、独立性和批评性，逐步提高学生的审题能力、探究能力和综合多项知识或技能的解题能力。4.分类教学和指导。学生存在智力发展和解题能力上差异。对优秀生，指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪明才智。中等生则要求跟上温习进度，在训练中提高能力，对学习有困难的学生建立学生档案，实行逐个辅导，查漏补缺。二、温习的详细做法。1、循序渐进。学习是一个由低到高，由浅到深，由片面到全面的经过。第一阶段的全面温习必不可少。初三化学知识的一个特点是：内容广泛，且分散浸透。总温习就要把

6、分散的知识集中起来，以线网或图表形式把它们联络起来，从中找出规律性的东西。2、讲练结合，专题讲解，加强训练。全面温习的基础上捉住重要内容进行专题训练。尤其是有一定难度，有一定代表性的内容更要加强，提高学生思维的灵敏性、严谨性和适应性。3、进行题型分析，把握解题规律。不管什么题型都有各自的规律，把握了这些规律对解题是有很大帮助的。我们反对题海战术，但多种题型的训练却是必要的。老师必须在阅读多种资料的基础上，整理出适量题目给学生练。老师进行题型分析，既使学生把握解各类题方法，又能对各种知识再重新温习一次，这种做法很受学生欢迎。初三老师教学计划3一、系统温习，夯实基础根据一练和中考的时间，拟订切实可

7、行的温习计划，内容包括温习进度、教学案的编写、检测的安排，整个温习分为三个阶段：第一阶段是“梳理教材。时间大约在2月10日4月25日左右，即根据教材的编写体系，以（中考讲明）规定的考试内容为重点，提纲挈领地温习，目的是使学生把握教材中最基本的知识，同时对历史事件之间的联络，教材的整体线索有一定的了解。第二阶段是专题温习，时间是在4月30日5月30日，将六本书的知识有机融合，根据中考的详细要求，结合时政热门分类、分专题进行温习，并进行综合训练，目的是将第一阶段古今中外的历史知识进行综合、构成能力。第三阶段是查漏补缺。模拟测试，时间大约在6月1日6月10日进行中考模拟训练，根据训练的情况，找出学生

8、的薄弱环节，再进行讲解、训练，进一步稳固知识、提高应试能力。历史温习内容较多，一共考六本书，但课时少，固然（中考讲明）规定了考试内容，但历史知识是互相联络的，因而我们必须合理地利用时间，全面地有重点地温习，这样才能为学生奠定坚实的基础。二、捉住重点，加强训练六本书的内容很多，在温习时老师首先要全面系统地进行温习，同时又要有侧重点，（历史考试讲明）里的考察内容及要求，温习时这部分内容要强化。此外，我们以为八年级上册第一、二、三、四单元，下册第一、二、三单元，九年级上册第四、六、七单元，下册第一、二、三、四、七单元是整个初中阶段历史温习的重点内容。对于上述内容，教学时要强调，平常的训练要强化，对学

9、生常犯的错误进行有针对性的训练，提高学生学习历史知识的能力。三、注重应试能力的提高基础知识把握了，能力提高了，还要提高考试、答题的能力。1审题，在平日练习和考试经过中一定要仔细审题，题目问的是什么要弄明白，然后根据题目要求回答，千万不能草草看一眼就解答。2对基础知识一定要识记熟练，通过做题训练理解分析能力、表述表达能力等。3注意合理地安排温习时间。初三老师教学计划4马上就有开场一个新的学期了，我将继续带领我的班级开场学习。这个学期，我将继续教我之前教了两年的班级，在经过了2年的磨合期以后，我想在初三的语文教学中，我会做得更好，这是毋庸置疑的。初三的学生马上就要面临中考，语文作为占中考分数很高的

10、科目，必需要学好。所以我制定了我的语文教学工作计划：一、教材简析本教材分为阅读和综合性学习两大部分，书后还有课外古诗词背诵、名著导读和附录等内容。其中阅读分为下面六个专题，即战争、爱、建筑、科学、古诗文、自然山水;综合性学习也有六个专题，分别是：世界何时铸箭为犁、让世界充满爱、讲不尽的桥、走上辩论台、莲文化的魅力、如何搜集资料等。该教材有下面突出特点：立足学生实际;体现当代意识;弘扬人文精神;突出开放性;注重策略引导。二、班级学生现状分析通过初一学年的教学，从整体来看，所任教两个班级的学生好的习惯(课堂听讲，记笔记，发言提问)正在逐步养成，学习兴趣和学习态度也有了明显的转变，语文的综合能力也在

11、原来的基础上有了较大的提高。八年级共有学生44人，大多数同学喜好语文学习，有特别之一的同学语文基础较好，语文成绩优异。另有特别之三的同学语文基础较差，成绩仍然不理想，主要表如今不能正确地理解所阅读的文章内容，不敢大胆表述本人的观点，写文章词不达意，材料成旧，抓不住要领，对语文学习兴趣不是特别浓厚。三、教学目的1、德育浸透：在语文教学经过中，进一步培养学生的爱国-精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会-义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化档次。发展健康个性，逐步构成健全人格。这是初中三年的最终目的，本

12、学期要创造一个良好的气氛，打下基础。2、学习目的：课程目的根据知识和能力、经过和方法、情感态度和价值观三个维度设计。各单元的“单元讲明中都根据这三个方面设计了单元教学目的。本册教材在培养学生的知识和技能并使他们把握一定的方法方面设计的学习目的如下：要注意把握叙事性作品中的人物和事件，对作品中感人肺腑的形象、触目惊心的情景和各具特色的语言，有本人的心得和评价;还要努力提高默读的质量和速度。熟读这些课文，要从中了解叙述、描写等表达方式，揣测记叙文语言的特点。要注意课文如何捉住特征来介绍事物，理清讲明顺序，了解常用的讲明方法，体会讲明文准确、周密的语言。要注意讲明的顺序和方法;默读有一定的速度;能根

13、据要求挑选信息。要先借助注释和工具书读懂课文大意，然后在反复诵读中领会它们丰富的内涵和精荚的语言，并积累一些常用的文言词语。要能借助注释和工具书，整体感悟内容大意。在反复诵读中，了解借景抒情的写法，体会作品的语言特色。四、教学措施1、鼓励学生利用课余时间常练习字，养成书写规范、端正、整洁的习惯。2、除课堂的大作文外，鼓励学生平常多练笔，从句段开场，多写一些短小精悍的文章来，使学生写作能力能渐渐地得以提高。3、多给学生一些实践的时机。如让学生本人办手抄报等，让学生在实践中提高本人的能力。4、优化作业管理，培养学生自主学习，自我管理，加强课代表，小组长的模范带头作用和监督作用，力争做到每课过关，单

14、元过关。作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。5、本学期的重点放在基础较差学生身上，做好转差促优的工作，提高优等生的水平，带动中等生，鼓励后进生，尽量缩小差距，使其与优秀的距离有所接近。6、课堂构造和时间的把握需进一步提高，向单位时间要产量。7、引导学生把知识系统化，比方古诗词，可按作者、按类别、按主题分别进行分类，构成经纬交织的网络。8、根据农村中学的实际情况，在讲解新知识的同时注意对旧知识的回首。9、经常催促学生养成一些学习语文的好习惯，并使之不断稳固、加强。如要求学生学会课前预习、学会对课文中关键字词进行圈点句画;养成勤查字典的习惯，尽量减少对教师的依靠心理等

15、。10、语文学习重在积累。因而，平常将定期不定期地向学生推荐一些好的文章、好的诗词等。增加学生的日常积累。同时，要求学生尽可能多接触一些课外读物，多关心一些时事，多看一些报纸杂志、时文，以拓展学生的眼界。五、科研课题（怎样提高学生的写作水平）1、诱发学生学习兴趣，加大赞扬的力度。2、广泛征集资料，构成初步材料。3、把写大作文目的细化成一个个小目的。4、少搞命题作文，尽量自由写作，评改适度。六、本学期个人提高方面1、业务提高计划(1)定期参加听课活动以及教研组的各项活动，搜集优秀的课例进行研究。(2)写好教学反思、教学日记并及时进行整理，升华为随笔和经历。(3)上好每一节课，精心的科学设计、思路

16、创新的探索以适应大多数学生的实际。(4)课堂构造要严谨有序，丝丝入扣，生动有趣，让学生系统地把握知识。(5)黑板上的板书要字字珠矶，既有利于学生对生字词的把握，又锻炼学生的书法。2、计划阅读书目（新课程下中小学老师备课技能指导）、（语文课程标准）、（吉林教育）、（语文教学通讯）、（新课程如何教）（成功教育）、（细节决定成败）、（小故事大道理）。3、其他活动：学习电脑，撰写论文，争取在刊物上发表。在教育教学工作中，我会严格要求本人，做到为人师表，语言健康得体，举止文明礼貌，以身作则，努力工作，发扬优点，改正缺点，为做好本职工作，奉献本人的气力。相信通过我坚持不懈的努力，我一定会做的更好。但是只用

17、更努力才会有收获，我相信我会努力，我相信我的学生在一年以后的中考中做到最好，考出本人理想的成绩。不过这都是我的设想，我会继续不断的努力下去的!初三老师教学计划5一学生情况分析初三的学生经过两年多的初中音乐教学，思想已经比拟成熟，对音乐的理解已经能到达一定的程度，但是邻近毕业，学生的学习压力也明显加重，呈现两个极端，一是在繁重的文化课学习压力下希望在音乐课中得以放松和减压，二是由于学习紧张，部分学生争分夺秒的稳固温习文化科知识，表现出对音乐课的冷漠，尤其是对音乐知识和欣赏内容教学的学习表现出明显的态度冷淡。学生借助乐理知识理解音乐的能力虽有所提高，但仍需要努力激发对其学习的兴趣。因而，本学期对初

18、三学生的音乐教学重在学唱各类不同风格的歌曲，进行音乐欣赏、分析，音乐内容理解。同样，由于新课改的施行，教学内容能够适当调整。学生学习音乐的主动性较差，胆子小，缺乏表演自我的能力。学生对音乐的学习，观念不正确。此类现象也存在。二教材分析九年级下册歌曲演唱内容为（游击队歌）、（军民团结一家亲）、（东北风）、（阿伊亚非洲的灵感）、（对花）；欣赏革命歌曲、舞剧音乐、东北民族歌曲、非洲音乐以及戏曲音乐的内容；能够学唱和把握各种不同风格类型的音乐。三本学期教学的指导思想音乐教学的目的是提高学生的音乐审美素质，同时促进学生品德素质、智能素质的提高，并在此基础上指导、帮助有音乐喜好的学生构成音乐某一方面的特长

19、。四教学目的1、突出音乐学科的特点，指导热爱祖国，热爱民族，热爱我们的故土，喜欢外国的音乐，浸透到音乐教育之中。使学生成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会-义接班人和建设者。2、启迪智慧，陶冶情操，提高审美意识，使学生身心得到健康的发展。3、加强学生的音乐兴趣、喜好、把握音乐的基础知识和基本技能，使学生具有独立视唱简单乐谱的能力。4、了解我国优秀的音乐文化，激发学生热爱祖国音乐艺术的感情和民族自豪感，自自信心，了解外国优秀音乐作品，扩大视野，使学生具有一定的音乐鉴赏的能力。五教学措施1、初三年级的音乐教材课堂教学主要是以优化课堂的教与学经过，以培养学生的兴趣为主，进而提高学生的学习积极性。

20、2、相互浸透，融洽教材中各部分内容，改变枯燥又单一的课型。3、注重导入部分的设计，以引趣贯穿整个课堂教学经过。4、课外第二课堂，本学期计划以训练歌唱技巧为主，培养学生的表演能力。初三老师教学计划6一教学目的通过训练学生的听、讲、读、写，使学生把握最基本的语言知识和语言技能，进而培养学生初步运用英语进行交际的能力;寓教于乐，使学生养成良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的基础。以教材为载体，密切结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯实语言知识及语言技能，进而激发学生主动学习英语的兴趣，提高学生的记忆、观察、思维及想象能力，为学生的终身学习奠定基础。二学情分析我任教九年级三，四班英语。从整体情况

21、来看，普遍学生英语基础较差，兴趣不高，甚至有部分学生的听讲读写能力还不够小学三年级水平，所以在课堂教学时，出现有学生不守课堂规则，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，难以构成英语学习气氛。有少部分学生基础较好，自制能力较强，能认真听课，按教师要求完成各项任务。总的来讲，这两个班的英语教学具有挑战性，需要消耗不少时间和精神。三教材分析九年级英语是湖南教育出版社出版的仁爱版英语，教材编排有下面目的：1.要使学生遭到听、讲、读、写、英语的训练，把握最基础的语言知识和语言技能以及培养初步援用英语交际的能力;养成良好的外语学习习惯，把握学习外语的基本方法;为进一步学习和运用英语打下扎实的基础。2.

22、使学生明确学习英语的目的性，3.培养初步运用英语交际的能力和自学能力。四课时安排本书共四个单元，每单元都有三个话题，每个话题又分A,B,C,D,四课。根据本学期的教学进度，本学期详细安排如下：每周上一个话题，中期考试前上两个单元，其余的两个单元中期后上。五教学措施1、根据学生基本情况，逐步鼓励学生对英语产生学习兴趣。2、重视课堂教学质量，逐步提高学生英语交际能力。3、有意识培养学生听力、表述、朗读、书写和作业的基本能力。4、重视思维经过系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进，点面结合，逐步扩展，循环往现，以加深影响。九年级的英语教学工作特别关键，而九(3，4)班的英语底子薄，兴趣

23、不高，在这种情况下，就需要愈加深化地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学形式。努力探索合适学生特点、学生乐于接受的教学方法及形式。同时，要进行分层次教学。对于好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使好学生成绩更上一层楼;对于差生要因势利导，因材施教，使差生在原有的基础上有所提高。初三老师教学计划7一、指导思想：初三语文备课组以提高语文教学质量为目的，以全面落实学校各项教学工作计划为重点，着眼于中考，在教学实践中不断探索，学习、借鉴以往初三语文的教学经历，强化集体备课，全面组织课堂教学，不断总结完善教学方法，认真完成教学任务。提高学生语文学习水安然平静能力，认真准备中考温习

24、、备考，全面提高合格率，为中考语文成绩的最佳而努力。二、工作重点：1.充分认识初三毕业班教学质量的重要性，团结奋战，加强集体备课，统一进度、统一测试，共同讨论商议，明确教学目的、重难点、作业布置等，以及教学中的得失，做到资源与经历分享，探索方法，努力提高语文教学质量。平常做好教学常规工作，目的落到实处。2.新授与温习并举：争取完成第二学期的文言文教学，使学生有充裕的时间进行中考前的总温习。规范学生作业，提高学生作业质量，用持之以恒的严格要求来培养学生良好的学习态度和习惯，提升学习层次。坚持月考制度，做好月考的分数统计工作。通过考试分析学生的详细情况，查漏补缺，调整下一步教学。一方面要做好培优工

25、作，挖掘优等生的潜力，最大限度地提高优良生的学习成绩，增加优良生的人数。另一方面，建立起困难生档案。分析困难生情况，找出问题所在，对症下药，平常要做好困难生的个别辅导工作。尽最大努力提高困难生的学习成绩。月考试卷由组内教师命题，经集体讨论后修改然后用于考试。3.重视教学常规工作：充分认识初三毕业班教学质量的重要性，团结奋战，资源与经历分享，力争打好这一攻坚占。紧抓课堂教学的各个环节，努力提升课堂教学的效益。语文课堂教学是由阅读教学和写作教学这两大部分构成，其中阅读又有当代文阅读和文言文阅读这两大部分，我们设想是在教当代文阅读时注重教会学生整体把握文意，在整体把握的基础上紧抓知识点的分析，对知识

26、点的理解注重方法的教授，让学生能够做到举一反三，融会贯穿。同时，以阅读促写作，提请学生注意模拟好的立意与好的构造，把相关内容化为己有。文言文的阅读贯彻“在理解的基础上的读读背背的原则，放手让学生利用已有的知识，来理解文意，难懂的字词学会本人查阅相关资料，让学生的探索积极性得到保护和发挥。写作教学准备分两步走：第一步是平常材料的积累，指导学生摘录、点评、赏析，让他们积累广泛的感受材料，以备不时之需;第二步是规范的写作训练(这是指编排在课本中的表达部分的指导与训练)，要请教师认真备课，指导学生学会规范的表达，作文的批改规范到位，面批和书面点评相结合，以正面鼓励为宜，努力提高学生的写作积极性。平常做

27、好教学常规工作，如规范书写，规范作业格式，错误及时订正等等，使提高教学质量、落实教学目的落到实处。4.充分利用当代教育技术：“兴趣是最好的教师。调动学生的学习兴趣，发挥他们学习的主动性，老师要在教学手段、教学方法上多下功夫。充分利用学校的硬件设施，利用当代教育技术，为语文课堂输入新鲜血液，让语文的理念、网络的丰富资源为课堂教学服务。课堂教学中，以到达既减轻学生学业负担，又稳固知识，强化能力的目的。5.改善作文教学现状，提高学生写作水平。针对近两年参加市级以上作文竞赛成绩欠佳、中考中我校考生考场作文缺乏优势等问题，本学期我们将愈加重视作文教学常规的落实和关于作文教学策略的校本研究。提高学生作文水

28、平，课堂是主阵地，但仅限于课堂是远远不够的。首先我们在狠抓“双基的基础上，利用学校图书馆和班级图书角扩大学生的阅读面，正确引导学生看课外书。6.推荐课外阅读书籍，扩大学生阅读量，不断提高语文积累和素质。充分利用学生的课余时间，学生的课外阅读，必须安排一定的课时，对学生进行阅读指导，提出详细的阅读意见，做到有计划、有措施、有效果，不搞形式，不走过场。或点评或自读或检测或讲座或串讲因材施教，因“班制宜，将课外阅读教学落实到实处。7.加强思想教育：把“人文、博雅贯穿在语文教学中，通过教学、培养坚定的意志，高尚情操，高雅的情趣和正确的人生观、世界观。三、教学进度和要求：1.两周一个单元，每单元作一次测

29、试，每月一次月考，月考题型、分值与中考靠拢，使学生熟悉题型。每次考试作好质量分析。2.一学期完成不少于七篇大作文(包括月考试题中的作文)，认真批改，及时讲评。随笔以结合阅读，训练300字左右的小练笔。3.在平常教学中兼顾语文中考题型的方法指导，让学生了解中考题型及难易程度。初三老师教学计划8一、教学目的本学期旨在八级物理启蒙教育的基础之上进一提高学生发生问题、分析问题并解决问题的能力，同时加强对学生实验操作能力的培养，拓展学生思维，并能用物理的、科学的方法解释实际生活中一些有关的物理现象。工作目的：1建立良好的师生关系，让学生愉快度过每一个课堂四十五分钟，让学生对物理学科更有兴趣；2每一位学生

30、能将教材中的所有实验进行熟练地操作，使他们基本上具有一般物理知识的操作能力；3学生能运用所学物理知识解决生活中一些常见的物理现象：比方：动滑轮省力、理发用的剪刀与剪铁皮的剪为什么不同、人是怎样把饮料吸上来的、为什么沿海地区比内陆地区的温度变化小等等，让学生能运用所学的物理知识去解答生活和生产中的实际问题的能力要得到提高；4学生思维开阔，能对多各种类型的计算题运用多种途径进行解答；5开展好形式多样的课外活动，培养学生爱科学、用科学的兴趣。二、教材内容分析及课时安排九年级物理主要是关于力学和能量的学习，共计七章。本学期将完成前六章知识的新授内容。内容分别是：第十一章：多彩的物质世界课时新授第十二章

31、：运动和力课时新授第十三章：力和机械课时新授第十四章：压强和浮力课时新授第十五章：功和机械能课时新授第十六章：热和能课时新授另外有课时学生分组实验操作：测量固体、液体的密度；二力平衡的条件；杠杆平衡的条件；液体压强的规律；浮力大小与哪些因素有关；比拟不同物质的吸热能力共计课时新授完成本学期全部教学内容。三、学科浸透充分利用教材中的德育因素，加强对学生的政治思想教育。教材中有很多科学家、爱国人士、唯物论者，他们是学生学习的典范，我在教学经过中，会因势利导对学生进行思想品德教育，使学生从小就具有高尚的道德情操，爱科学、爱祖国等优秀品质。在本学期的物理教学中，我将充分体现“以学生为本、讲请教学的多样

32、性与灵敏性、狠抓基础知识、基本技能、基本方法的“三基训练、加强演示和学生实验教学等，并在教学之余提高本身教学素养，加强老师本身的业务进修，提高本人的教学水平。我还将在本学期利用业余时间钻研动画制作，使本人熟练把握flash制作水平，让本人的课件制作辅助教学水平更上一个台阶，并力争上好几堂高水平的教学观摩课。初三老师教学计划9一、指导思想本学期我将和学生一起，谨记领导的信任和重托，结合本班级实际，全面推进素质教育，提高学生成绩，实现明年中考上交令领导、社会、学生、家长满意的答卷。二、工作目的1、初步把握精读略读的方法，培养默读的习惯，提高阅读速度，能用普通话正确流利地朗读课文，背诵基本课文中的一

33、些精彩片段，初步具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目，熟练使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。2、改革课堂教学，高质高效，向课堂45分钟要质量。3、质量为中心，以提高期末考试成绩为目的，积极参加集体备课，提高本身素质。4、成绩目的：所教两个班级考试成绩力争排在本组前列，并处于全区同类学校的领先位置。三、教学措施1、严格配合本组的教学进度，按时完成教学任务。严格安排并适时分析平常测验和月考、期中、期末考成绩。2、坚持以教学为中心，立足课堂45分钟要质量。不浪费每一分每一秒，以提高课堂效率。3、抓好学生的书写。严格要求学生用钢笔写字，并一刻不放松对学生书写汉字的要求

34、。4、教学经过应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。每堂课根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。5、作文教学贴近生活实际，富有生活气息，灵敏命题，形式多样，多写随笔，读书笔记，尝试互批共批，以改促写，有效提高作文水平。6、优化作业管理，培养学生自主学习、自我管理，加强课代表和小组长的模范带头作用，以及家长和教师的监督指导作用，力争做到“堂堂清、日日清、周周清。教育学生做本人学习和人生的主人，功课不欠账。初三老师教学计划10我先分析一下9.8班的数学情况：学生学习不踏实，不扎实，浮躁，不求甚解，书写不规范，不能吃苦，对

35、开放题不是很拿手的特点，结合中考重点和分值分配的5：3:2比例，我将重心放在8上，要求学生对占50%的基础必须稳扎稳打，强调解题的书写格式，利用平常的练习训练书写格式，以中考的标准来要求平常的练习，对中等生学生要求必须抓好占30%的中档题，对个别聪明的学生练习一些开放题。一、扎扎实实打好基础。1、重视课本，系统温习。初中数学基础包括基础知识和基本技能两方面。现中考仍以基础的为主，有些基础题是课本的原型或改造，后面的大题是教材题目的引伸、变形或组合，温习时应以课本为主。尤其课后的读一读，想一想，有些中考题就在此基础上延伸的，所以，在做题时注意方法的归纳和总结，做到举一反三。2、充实基础，学会考虑

36、。中考时基础分很多，所以在应用基础知识时做到熟练、正确、迅速。上课要边听边悟，敢于质疑。3、重视基础知识的理解和方法的学习。基础知识既是初中所涉及的概念、公式、公理、定理等。把握知识间的联络，要做到理清知识构造，构成整体知识，并能综合运用。例如：中考涉及的动点问题，既是方程、不等式与函数问题的结合，同时也涉及到几何中的类似三角形，比例推导等。还重视数学方法的考察。如：配方法、换元法、判别式等方法。二、综合运用知识，提高本身的各种能力。初中数学基本能力有运算能力、思维能力、空间想象能力以及体现数学与生产、生活相关学科相联络的能力等等。1、提高综合运用数学知识解题的能力。要求学生必须把各章节的知识

37、联络起来，并能综合运用，做到触类旁通。目前应根据本身的实际，有针对性地温习，查漏补缺做好知识归纳、解题方法地归纳。2、狠抓重点内容，适当练习热门题型。几年来，初中的数学的方程、函数、直线型一直是中考的重点内容。方程思想、函数思想贯穿试卷始终。另外，开放题、探索题、阅读理解题、方案设计、动手操作等问题也是中考的热门题型，所以应重视这方面的学习与训练，以便适应这类题型。首先，我们必须了解中考的有关的政策，避免走弯路，走错路。研读（中考讲明），看清范围，研究评分的标准，谨记每一个得分点。避免解题中出现跳步现象。三、优选习题。1、初三下学期刚开场，每一周安排一次综合练习。让学生开场接触中考题型、题量，

38、新课结束后就每周一次综合模拟测试。2、天天利用几分钟时间练习。初一初二时是作为速度练习，初三时用作专题(解方程、方程组、不等式、不等式组、分解因式、代数式等)练习，在后段专门训练中考模拟试题中的选择题、填空题。其特点是题量少，时间短，反应快，对中考模拟试题中的选择题、填空题是反复做(打乱次序)。3、整合习题，把握重点难点。对中考题进行优选和整合，将重点放在第1726题之间的基本重点部分。四、制定温习计划，合理安排温习时间。1.一般来讲，中考温习可安排三轮温习。第一轮，摸清初中数学内容的脉络，开展基础知识系统温习，按初中数学的知识体系，能够把二十一章内容归纳成八个单元：数与式实数，整式，分式，二

39、次根式方程(组)与不等式(组)一次方程(组)，一元一次不等式(组)，一元二次方程，分式方程，简单二元二次方程(组)函数与统计一次函数，二次函数，反比例函数，统计三角形四边形类似形解直角三角形圆。中考试题中属于学生平常学习常见的双基类型题约占60%还多，要在这部分试题上保证得分，就必须结合教材，系统温习，对必须把握的内容要心中有数，胸有成竹。在此我建议各位考生首先一定要配合你的教师进行温习，切忌走马观花，好高骛远，不要另行一套;其次，温习应配备适量的练习，习题的难度要加以控制，以中、低档为主，另外，对于你觉得较难的题，或者易错的题，应养成做标记的好习惯，以便在第二阶段进行再回头温习。注意：套题训

40、练不易过早，参考资料应以单元为主，本阶段温习宜细不宜粗。第二轮，针对热门，捉住弱点，开展难点知识专项温习。学数学的目的是为了用数学，近年来各地中考涌现出了大量的形式活跃、趣味有益、启迪智慧的好题目，各位考生应在教师的指导下，对这些热门题型认真温习，专项突破。热门题型一般有：阅读理解型、开放探究型、实际应用型、几何代数综合型、研究性学习型等。注意：你应该有一本各省市中考试题汇编资料，要知道外地考题中出现的精彩题型，往往就是本地命题的借鉴。第三轮，锁定目的，备战中考，进行模拟训练。经过第一轮和第二轮的温习，学习的基础知识已基本过关，大约到五月中、下旬就应该是第三轮的模拟训练，其目的就是查漏补缺和调

41、整考试心理，便于以最佳状态进入考场，建议考生在做好学校正常的模拟训练之余，最好使用各地中考试卷，设定标准时间，进行自我模拟测验。注意：本人评分应按评分标准进行，且不可只看答案，不看给分点。初中数学总温习大致经过三轮，在第一轮温习中，往往存在下面问题：1.温习无计划，效率低，体如今重点不准，详略不当，难度偏低，对课标和教材的上下限把握不准。2.温习不扎实，漏洞多，体如今1)高档题，难度太大，扔掉了大块的基础知识。2)温习速度过快，对学生心中无数，做了夹生饭，返工来不及，不返工漏洞百出。3)要求过松，对学生有要求无落实，大量的温习资料，只布置不批改;无作业。3.解题不少，能力不高，表如今：1)以题

42、论题，不是以题论法，知足于解题后对一下答案，忽视解题规律的总结。2)题目无序，没有循序渐进。3)题目重复太多，造成时间精神浪费。在第二轮温习中，应防止出现如下问题：1.防止把第一轮温习机械重复2.防止单纯就题论题，应以题论法3.防止太多搞难题在第三轮温习中，应防止出现下列问题：1.太多做练习，以练代讲2.以温习资料代替教练，不备课，课堂组织松懈3.只注重知识辅导，不进行心理训练。措施：让学生向错误学习，放手让学生本人去搞点讲评，本人动手建立错题档案。对于有价值的题目，让学生总结题目考察了哪些知识点，每个知识点是从哪个角度考察的，题目考察了哪些数学思想方法，此题有哪几种解题方法，最佳解法是什么?

43、当本人出错时，是知识上的错误还是方法上的错误，是解题经过的失误还是心理上的缺陷导致的失误。切实解决会而不对，对而不全，全而不美的问题。五、以人为本，重在落实1、不放弃每一个学生，不管是上新课阶段还是温习阶段，每一次测试都对不同的学生提出他们可望可以及不同的目的，在课堂上注重班级实际，注重学生实际，以基础为主，注重双基，不弄偏题、怪题，面向80%的学生，这样也有利于对班级的管理，也让他们感觉教师对他们关心。2、对每一次测试都作出具体的分析，细到每一道题哪些学生得分，哪些学生失分及错误原因，这样在讲评时就能更有针对性，对错的少的题就个别讲解，有时还得进行分层讲评。3、一模后对每位学生进行得分分析，

44、哪些题是必得分部分，哪些题是尽可能得分部分，在温习中重点放在哪些知识和哪些题型上，进行分层推进，优秀学生重点训练第24、25、26题的中考压轴题，中等学生重点训练第1723题，学困生重点训练选择题、填空题、方程和不等式。初三老师教学计划11一、本学期指导思想以“英语课程标准为宗旨，适应新课程改革的需要，面向全体学生，提高学生的人文素养，加强实践能力和创新精神。正确把握英语学科特点，积极倡导合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和终身发展奠定基础。在本学期的英语教学中，我们将坚持下面理念的应用：1、面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学

45、习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自自信心,培养创新精神;2、整体设计目的，体现灵敏开放，目的设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础;3、突出学生主体，尊重个体差异;4、采用活动途径，倡导体验介入，即采用任务型的教学形式，让学生在教师的指导下通过感悟、体验、实践、介入和合作等方式，实现任务的目的，感受成功;5、注重经过评价，促进学生发展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。二、提高集体备课效率1、理论指导：“先学后教，当堂训练课堂的教学形式，把课堂的时间还给学生，老师讲授、启发、点拔、和组织教学的时间限制在5-10分钟以内。那么为了在短时间内使

46、教学效果更好，目的达成度更高，我们学校开拓了每周一次集体备课的大好平台。由于老师集体备课是智慧的碰撞，资源的分享，优势的互补，它既有利于丰富和发展老师个体，弥补个体在备课经过的缺乏，又有利于激活课堂、提高实效，提高教学的整体水平。2、详细做法先周备课。这一环节是在授课前一周进行，备课组长为主持人，确定一名老师为主讲人。要求主讲人参加集体备课之前要认真写出教学设计，科学确定教学目的，明确重点难点。同时，其他老师要结合本人的备课思路提出看法与意见，进行认真研讨、确定一个最优化的导学案。在老师的集体备课中要重点突出下面内容：(1)教材分析：就是要深入理解课标，吃透教材内容，根据课程标准，把握教材内容

47、，老师只要研究教材体系，明确教学任务，弄清教材的基本构造、指导思想、知识技能、编写意图，才能最终明确教学目的与要求，才能把握教材的重点和难点。的教学思路，备出符合本班实际情况的(2)突破措施，也就是教法。“教学有法而无定法体现了教学方法的层次多样性和形式灵敏性。老师在备课经过中要充分考虑学生的接受能力和容易产生质疑的问题，恰当地运用情景教学法、快乐教学法、诱导教学法、感悟教学法、探索教学法等。无论哪种教学方法都要贯穿于课堂每一环节，做到注重经过教学，发展学生潜能。(3)教学经过。在这一环节中，老师要写出高效课堂的预习提纲，着重强调师生思维对话探究新知识的经过，要设计好小组沟通合作学习，质疑的方

48、式和方法，还要注重新知识与实际的联络和应用。一、教学目的1、使学生的思想认识有一定的提高，能热爱本人的家，孝敬父母亲，在学校能尊敬教师，团结同学，还着重培养热爱祖国的感情。2、在课堂上培养学生多方面的素质，不能只重视学习成绩和分数。3、提高学生听、讲、读、写的各项能力。4、培养学生良好的阅读和学习习惯。5、帮助学生树立正确的学习观念、成才观念。二、教材分析1.新教材充分体现了新课标的“以人为本教学理念。到达“以人为本全面发展的新型素质教育观，新教材突出了功能和构造的有机结合.新教材非常注重话题，每个单元都围绕一个详细的话题展开，突出了话题构造、功能、实际运用三个方面的结合。让每个话题贴近学生生活实际，更便于学生灵敏运用。2、倡导“任务型教学，强调课堂上师生互动。本教材共15单元，分二个学期