（精品）幼儿园音乐课件.docx

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1、幼儿园音乐课件幼儿园音乐课件1活动目的：1、温习歌曲，能根据歌词内容创编动作。2、积极介入游戏，体验游戏的快乐。活动准备：课件、灰太狼头饰一个；幼儿已会唱歌曲前三段。活动经过：一、随音乐入场师：今天天气真好呀，小羊们让我们一起去羊村玩吧！准备好了吗？让我们一起听着音乐出发吧！师：羊村到了，小羊们找个空座位坐下来休息一会儿吧。二、温习歌曲，创编动作1、温习歌曲师：小羊们今天我们又来到了羊村，还记得上次那首好听的歌吗？那我们用优美的、好听的歌声来跟喜羊羊他们打个招呼吧！师：让我们挺起胸、坐坐神情，听好音乐。唱到第三段2、创编动作1创编喜羊羊各种运动的动作。师：喜羊羊喜欢做什么运动呢？你来做做看呢！

2、师：我们大家一起来做运动吧！2创编懒羊羊吃东西的动作。师：懒羊羊是怎么吃东西的？假如你是懒羊羊你想吃什么？师：看你吃得这么香，我真馋啊！师：你这个东西真好吃，我好想吃一口啊！师：你真像个嘴馋的懒羊羊。师：你们看我在吃什么？你们想不想吃啊？3创编美羊羊爱打扮的动作。师：美羊羊最爱打扮本人了，她会打扮哪里呢？师：女孩子一起来打扮本人吧！我们男孩子也来打扮打扮本人。3、幼儿进行歌表演唱到第三段师：这一次我们边唱歌边做动作，当我们唱到“他最爱做运动、他最爱吃东西、她最爱打扮这个时候，我们就做出刚刚想到的好看的动作好吗？三、幼儿学唱第四段，创编小羊害怕的动作。1、师：告诉你们哦！这幢楼还有四楼呢，四楼会

3、住着谁呢？我们来听一听！播放第四段音乐2、师：这段音乐听上去感觉怎么样？低沉、沉重你们猜四楼会住着谁呢？听了这段音乐你觉得灰太郎是一只如何的狼？狡猾、凶恶3、师：灰太郎想干什么？大家一起听！欣赏老师演唱第四段音乐师：他想做什么呀？熟悉歌词4、师：啊呀，灰太郎要想抓我们小羊，你们害怕吗？害怕是什么样子的啊？抖、心跳、抱头、躲起来、藏起来5、幼儿完好进行歌表演。师：我们把整首歌曲连起来唱一遍。四、音乐游戏1、第一遍游戏：介绍规则了解听到狼叫要躲起来。师：你们都是聪明的小羊，会表演这么多好看的动作，告诉你们哦！这个音乐还能够做一个游戏呢！师：游戏你们喜欢玩吗？但玩游戏是有规则的！听好规则哦！师：把歌

4、曲里小羊的形象用和别人不同的动作表现出来；第二是要听清楚音乐，听清楚灰太狼什么时候出现。让我们听好音乐。师：刚刚在玩游戏的时候，我发现有好多小朋友做的动作和别人不一样，真棒！师：狼来啦，小羊们快跑！记得听到狼叫要赶紧跑回家哦！3、第二遍游戏，小羊换楼层师：楼房里的小羊在和我们捉迷藏呢！这次我们可要看仔细了。师：别害怕，你怎么被捉住了，是不是你没听清楚音乐。4、第三遍游戏，灰太狼换楼层师：灰太狼为了想吃到小羊，他也搬家了，搬到哪一层我也不知道，所以这次小朋友要听好音乐，听到狼叫要赶紧跑回家哦！师：这次我们小朋友都听清了音乐，凶恶的灰太狼一只小羊也没捉住，灰溜溜的走了。5、第四五遍游戏，请幼儿当灰

5、太狼师：这次灰太狼可狡猾啦，他藏在我们小羊当中，你们可要看仔细喽！师：游戏好玩吗？想不想再玩了？五、结束活动师：小羊们今天玩得开心吗？我们下次再来玩吧！幼儿园音乐课件2活动目的：初步感受歌曲（铃儿响叮当）活泼愉快的特点，愿意用肢体动作表现滑雪的愉快心情。活动准备：幼儿欣赏过歌曲（摇篮曲）、观看过滑雪橇的画面和录;课件、音乐、串铃、自制滑雪板和雪橇活动经过：一、比拟欣赏，初步感受1.欣赏、回忆歌曲（摇篮曲）引#课件#导语：今天教师带来了两首好听的歌曲，我们先来听听这一首。提问：宝贝们这首歌曲叫什么?听了有什么感觉?小结：（摇篮曲）是渐渐的、轻轻的、柔柔的，是(妈妈哄)宝宝睡觉时听的歌。2.欣赏、

6、感受歌曲（铃儿响叮当）提问：我们再来听听另一首歌曲，它和（摇篮曲）有什么不一样?提问：这首歌曲和（摇篮曲）有什么不一样?小结：听上去快快的、很开心很快乐的，我们能够叫它愉快。提问：听到很愉快的歌曲，你会做哪些开心快乐的动作呢?(跟着歌曲的节拍开心地做动作)老师介绍：这首很活泼、很愉快的歌曲，名字叫（铃儿响叮当），是美国的一位名叫皮尔彭特叔叔创作的。二、理解欣赏，模拟表现1.理解、模拟提问：我们来听听这首活泼愉快的（铃儿响叮当），你听到歌曲里唱了些什么?(老师清唱)提问：再来听听这首活泼愉快的歌曲，看看歌曲里的朋友们是如何开心地滑雪的?提问：小朋友是如何开心地滑雪的呀?谁来做做这个动作?(个别示

7、范-动作要求-全体模拟)小结：滑雪-身体往下蹲，双手朝下一下一下地用力撑滑雪杆。滑雪橇-坐在雪橇上，腿伸直，身体左一下右一下地摇着。2.模拟、表现师：-你们真棒!看，教师为你们准备了串铃、雪橇、滑雪板，你能够选择一种本人喜欢的，让我们一起来滑雪。(音乐轻)-宝贝们(幼：哎)，准备好了吗?(幼：好了)让我们唱着（铃儿响叮当）一起去滑雪喽。能够和别人做不一样的动作哦!幼儿园音乐课件3难点：萌发幼儿爱护花朵的情感。活动流程：问题导入讨论共享学习儿歌活动延伸活动经过：(一)问题导入感受园内春天的景色，激发幼儿爱花的情感。1.你们看这是什么？什么颜色的花？2.这些花好看吗？你喜欢这些花吗？(二)讨论共享

8、出示FLASH，引导幼儿观察，理解儿歌的主要内容。小朋友都喜欢花，我们一起来看大屏幕。1.这是什么地方？2.小朋友在干什么？3.花儿这么好看，我们摘一朵行不行？为什么？小结：花朵是让大家欣赏的，我们不能摘，大家都要爱护它。(三)学习儿歌1.视频中的小朋友念了一首好听的儿歌，小朋友们要不要一起来听一听呢？2.儿歌好听吗？喜欢这首儿歌吗？那我们一起来学习一下这首好听的儿歌吧！(学习儿歌)(四)活动延伸如今呀我们都学会了这首好听的儿歌了，那下次呀我们小朋友看到有人摘花儿的时候我们要朗读这首儿歌给他们听，告诉他们花儿好看我们不能去摘，好吗？附儿歌花儿好看我不摘公园里，百花开，红的红，白的白。花儿好看我

9、不摘，人人都讲我真乖。幼儿园音乐课件4活动名称：音乐活动-歌曲：（柳树姑娘）活动目的：1、感受三拍子歌曲的节拍特点，能用连贯、优美的声音演唱歌曲。2、通过游戏温习附点四分音符及其节拍。3、尝试二声部演唱，学习唱衬词。活动重点：1、认识符点四分音符以及节拍。2、能用甜美、柔情的声音演唱歌曲。活动难点：尝试分声部演唱歌曲，学习唱衬词。活动准备：经历准备：1、幼儿观察认识过柳树2、过渡环节中听过歌曲（柳树姑娘），熟悉歌曲旋律。3、认识过四分音符、符点四分音符，知道其节拍特点。物质准备：1、四分音符、符点四分音符节拍卡2、歌曲MP33、课件活动经过：1、提问导入：提问：孩子们知道如今是什么季节吗？你从

10、哪里发现了春天？重点：唤起经历，能讲出春天季节特征及植物的变化。2、出示课件，欣赏歌曲课件中有一棵，只要枝干没有叶子的的柳树，小朋友积极回答问题小树就会长出叶子，一起来场帮助之旅。1猜谜语游戏：小姑娘本事大，江南塞北都安家。湖水替他照镜子，春风帮他梳头发。柳树2聆听歌曲，理解歌词老师范唱后提问：柳树的枝条像什么？歌曲中描绘了如何的景色？重点：鼓励幼儿大胆回答，每回答对一个问题就给柳树加一片叶子。激发幼儿介入兴趣。3再次聆听感受歌曲的拍子，温习符点四分音符节拍。柳树姑娘的美引来了知了，它飞到树上唱起了歌。他是如何叫的？这种叫声用哒出来试试？课件中出示符点四分音符，带领幼儿打节拍。重点：体会四三拍

11、节拍规律，知道符点节拍。三、学唱歌曲1、观看课件朗读歌词2、老师弹琴领唱，幼儿集体演唱。重点：鼓励幼儿用优美声音演唱，能唱准符点节拍。3、分组演唱重点：纠正节拍及歌词，提示幼儿声音响亮演唱。4、学习二部演唱，尝试唱衬词。1幼儿演唱歌词，教师辅助低声部唱啦啦啦衬词。2幼儿分组尝试演唱，参加衬词。四、温习音乐游戏（拉拉勾）延伸活动：1、在班中学习关于柳树的诗歌2、在表演区中投放音乐，鼓励幼儿创编舞蹈动作。活动反思：1、选择音乐能体现春季季节特征，旋律优美，歌词简单明快，幼儿非常喜欢，也易于演唱和表现。2、为激发幼儿学习歌词，踊跃回答问题，我在课件中设计了给柳树长叶子的环节。孩子们兴趣很高，但是由于

12、这首歌的歌词比拟简单，所以这个环节显得柳树的作用并不大，可省略。3、整个活动流程较为明晰，目的都基本完成。在学习二部合唱加衬词这个环节，部分幼儿能较为准确的唱好衬词，个别幼儿还是节拍不够准确。4、活动最后环节应温习音乐游戏（拉拉勾），但临时调整为老师展示二部轮唱。显得活动缺少动静交替，应该坚持原来的环节设计。幼儿园音乐课件5教学目的：1、学唱歌曲（小毛驴），并能背唱歌曲。2、在演唱歌曲（小毛驴）的同时，学生能尝试用动作表演出本人想象中的动物形象。3、体验动物与人和谐相处所带来的快乐。教学重点、难点：1、背唱歌曲（小毛驴）。2、培养学生边唱边跳的表演能力。教具准备：多媒体课件。教学经过：一、趣味

13、导入1、播放驴叫的音频。2、听，响起了这样的声音，你觉得是什么动物来了呢？3、那有谁能模拟一下这个动物走路的节拍？4、今天我们要学习的一首歌里就有很多这种节拍，我们一起去听听吧！二、教授新课1、欣赏视频（小毛驴）。1在欣赏视频的时候，想想本曲讲了一件什么趣事？2在欣赏视频的同时，学生能够根据本首歌曲的节拍，自由地做一些动作。2、学生沟通并回答问题。3、学生认歌词。4、学习歌曲节拍。按歌曲节拍读出歌词|XXXX|XXXX|XXXX|X|我有一只小毛驴我从来也不骑，XXXX|XXXX|XXXX|XX|有一天我心里高兴骑着去赶集。我XXXX|XXXX|XXXX|X|手里拿着小皮鞭我心里正得意，XXX

14、X|XXXXXX|XXXX|X|不知怎么咕噜噜噜噜我摔了一身泥。5、老师示范演唱歌曲自弹自唱，学生考虑：这首歌曲应该用一种什么样的情绪去演唱？幽默诙谐6、教唱歌曲。7、学生合唱歌曲。三、稳固与拓展1、学生跟着音乐自由创编动作。2、老师引导学生跟着伴奏音乐表演动作。3、学生边听、边唱、边跳，来表现本歌曲。四、课堂小结小朋友们，这节课你们学到了什么？动物也是我们人类的好朋友，我们应该和动物和谐相处！幼儿园音乐课件6设计意图：中班阶段是幼儿音乐能力发展的重要阶段，我们可让幼儿感受不同构造的乐曲，丰富幼儿的体验。（拨弦）这首乐曲是由小提琴用拨弦的方式演奏的，曲中的乐句基本都是以重音结束，轻重音结合的乐

15、句构成了活泼愉快的特殊旋律，别具特色。根据幼儿喜欢玩游戏的特点，我运用“捉迷藏游戏的形式让幼儿充分调动多种感官，感受乐曲与众不同的乐句构造，并用动作表现本人对乐曲的感受，体验音乐游戏的快乐。活动目的：1.感受乐曲活泼诙谐的风格及特殊的乐句构造，并用动作表现本人对乐曲的感受。2.能按规则进行游戏，体验音乐游戏的快乐。活动准备：（拨弦）音乐VCD一张，小熊、小老鼠手偶各一个。活动经过：一、完好欣赏音乐，初步感受乐曲活泼诙谐的风格师：今天教师给你们带来了一首好听的音乐，请你仔细听一听、想一想，音乐里有谁，它们在做什么?(播放音乐。)师：你们觉得这首音乐好听吗?你们想到音乐里可能有谁呀?它们在干什么?

16、(引导幼儿自由表达对乐曲的感受和理解。)二、边听音乐边观看老师的手偶表演“捉迷藏，理解乐曲内容，感受乐曲节拍，听辨乐曲中的重音部分1、老师随乐曲操作手偶表演，帮助幼儿理解乐曲。师：你们都开动脑筋讲出了本人的想法，真棒!讲他好似听到了有一只笨熊和一只小老鼠在做游戏，这个想法真有趣。师：我把想到的笨熊和小老鼠请来了(出示角色玩具)。大家好!我是小熊，名字叫笨笨。大家好!我是小老鼠。笨笨和小老鼠在向我们问好，我们也跟它们打个招呼吧。师：笨笨和小老鼠告诉我，刚刚它们在玩捉迷藏的游戏。如今请你们再看一看、听一听，它们是如何跟着音乐捉迷藏的，好吗?(老师再次随音乐表演。)师：谁在捉谁在藏?小老鼠被笨笨捉到

17、了吗?小老鼠为什么没被笨笨捉到?小老鼠是在什么时候藏起来的?是不是一开场就藏起来的?那它们开场在干什么?小老鼠是在什么时候藏起来的?2、再次观看手偶表演，倾听音乐，听辨重音。师：请你们听一听、看一看，小老鼠是如何跟着音乐走路的?小老鼠躲起来的音乐又是如何的呢?(老师随音乐边做动作边念“走走走走走走躲，声音可越来越小。)师：哦，原来小老鼠是跟着音乐的节拍走路的。小老鼠是在什么音乐时藏起来的?藏起来的音乐有什么十分吗?三、尝试用动作表现乐曲的节拍1.用一只手的食指与中指做小老鼠的脚丫在另一只手的手掌上行走。(老师带领幼儿随音乐边念“走走走走走走躲边做动作，并提醒还有很长的路要走。)师：好，那我们把

18、小老鼠请到手上来走走吧!这是小老鼠的小脚丫，小老鼠站好了吗?2.发挥想象，让小脚丫在不同的地方行走。师：小老鼠刚刚在手上走，还能够在什么地方走啊?那躲的时候你们想躲到哪里?(提醒幼儿注意听音乐，“小老鼠有时走的时间短，有时走的时间长。)四、游戏“捉迷藏1、老师与幼儿分别扮演小老鼠和小熊笨笨玩捉迷藏。小老鼠与笨笨一起听音乐按节拍走，当听到重音时，小熊回头，小老鼠赶紧蹲下来。师：下面我来当笨笨，你们来当小老鼠，我们一起来玩捉迷藏游戏。小老鼠是怎么走的?当笨笨回头的时候你们应该怎么样?(蹲下来。)好，请你们仔细听音乐，跟着音乐节拍一起玩游戏。(可游戏2遍。)2、幼儿分组游戏。师：下面小朋友分成两组，

19、一组当小熊，一组当小老鼠，再来玩游戏。(角色可交换。)3、幼儿自由想象，替换角色进行“捉迷藏的游戏两遍。师：下面我们能够扮演其他动物来玩这个游戏。你们想请什么动物来捉迷藏呀?(可游戏23遍。)幼儿园音乐课件7活动目的：1、理解歌词，初步学会歌曲。2、听间奏整洁地开场唱歌，唱好休止符。活动经过：一、律动师幼听音乐走进活动室，跟随音乐做各自走步动作。出发随音乐有精神踏步过独木桥双脚起锺踮脚尖走看见蝴蝶小鸟碎步小鸟飞动作大树很低蹲下双手叉腰走上山坡身体向后倾双手摆动走到公园到座位上拍手。二、幼儿学唱歌曲（泡泡不见了）1、倾听并熟悉歌曲旋律。公园到了，看，小朋友们在吹泡泡玩呢！播放录音，幼儿欣赏歌曲一

20、遍。提问：听了这首歌，心理感觉怎么样？开心、好玩2、欣赏歌曲第二遍，老师随歌词出示大泡泡、小泡泡的图谱。帮助幼儿理解记忆歌词提问：小朋友在干什么？吹出来的泡泡什么样？后来泡泡怎么样了？老师用歌词小结老师清唱一遍，帮助幼儿听清歌词。3、幼儿学唱歌曲。让幼儿讲出本人喜欢哪一句，分句练习。幼儿学唱歌曲，在间奏处做双手围拢做泡泡吹大动作。老师在间奏处带幼儿一起做动作三、游戏“大泡泡、小泡泡。1、幼儿扮演泡泡精灵，两两结伴手拉手做成“小泡泡。边唱歌边根据歌词内容做吹泡泡状，唱到最后一句时，拍一下手做泡泡爆炸的动作。2、根据幼儿情况能够三四人或四个人做“大泡泡。游戏可反复进行。小班音乐游戏教学反思：本次活

21、动以游戏贯穿始终，让孩子在玩玩乐乐中轻松达成活动目的。第一环节幼儿通过看泡泡、讲泡泡、捉泡泡的游戏运用身体语言愉悦地把握了儿歌内容。第二环节在进行儿歌仿编时通过教师开放式的情境设置和开放式的提问，我们惊喜的发现孩子的想象力很丰富、思维活跃，他们畅所欲言，把本人看到的，想到的大胆的讲出来，他们的语言表达能力得到充分的发展。第三环节通过音乐游戏，让幼儿在边唱边表演的.经过中动静交替，充分发挥了幼儿的自主性。但也有一些缺乏如：在丰富孩子的词汇量上欠缺，还有就是教师在音乐游戏前对孩子许诺到户外去吹泡泡但没有在活动中兑现，活动后续要跟进。幼儿园音乐课件8活动目的：1.幼儿在反复感受的基础上，学习创编二拍

22、子的节拍型。2.幼儿在活动中学会用身体乐器(小脚)踩节拍，发展动作的灵敏性。3.幼儿体验活动的快乐。活动准备：1.录音机、录像机、磁带、录像带，大鼓一只，小鼓若干。2.彩色节拍卡若干，音符娃娃若干，小节线若干。3.幼儿已认识二分音符、四分音符、八分音符。活动经过：一、温习节拍鼓（鼓旦旦）。师：找只小鼓做朋友吧，让我们敲起欢乐的鼓，热情地欢欢迎客人教师!1.“比比哪只小鼓节拍最好听。幼儿根据音乐伴奏的速度，完好演奏。2.送小鼓休息二、节拍练习。1.看一组幼儿在海滩上玩耍的录像。2.幼儿相互沟通在海滩玩耍的情景。3.节拍练习。师：“我的大鼓想知道你们在海滩上都玩了些什么。教师有节拍地边敲大鼓边问幼

23、儿：你在|做什么|幼儿用同样的节拍来回答：我在|踩文蛤|(1)部分幼儿进行节拍练习。(2)变换节拍，幼儿逐个练习。师：你在做|什么|幼：我在洗|脚丫|1.幼儿用脚踩出节拍。师：你们的小脚丫在海滩上踩出的节拍就像一首快乐的歌。把你们的快乐和大家一起共享吧!(1)出示节拍型XXX|XXX|，幼儿踩。(2)个别幼儿随意踩，大家学。三、自编节拍型1.出示音符娃娃，引导幼儿讲出每个音符是几拍的。2.和音符娃娃做游戏：用音符娃娃编二拍子的节拍型，编两个小节。3.幼儿分组摆节拍型，老师巡回指导并提醒幼儿用小节线隔开。鼓励编好的，先打出本人的节拍，再用脚踩出来。4.将各组编的节拍型排成一队，幼儿集体练习踩节拍

24、。5.大鼓参加，幼儿再次练习踩节拍。四、温习律动（快乐的啰唆）师：玩了这么久，你们快乐吗?还有很多快乐你们没发现呢。走，我们一起找快乐去!幼儿园音乐课件9活动目的：1、能根据乐曲旋律合拍的做老鼠走，左右张望的动作。2、尝试把生活动作夸大，来表现小老鼠拽泡泡糖的动作，发展音乐表现力。3、从本身做起，加强环保意识。活动准备：（小老鼠和泡泡糖）音乐、图谱。活动经过：一、以故事形式导入活动主题出示手偶小老鼠，看，谁来了小老鼠，这只小老鼠可淘气了，一天它趁妈妈睡午觉时悄悄溜出去玩，小老鼠东跑跑西看看，东跑跑西看看，到了草地上，小老鼠不小心踩到了一个粘乎乎的东西，它不知道这是泡泡糖，连忙用手去拉，呀，泡泡

25、糖粘到了手上，它有用另一只手去拉，有粘到了另一只手上，拉来拉去泡泡糖像根绳子一样把小老鼠捆了起来。一只猫冲了出来，小老鼠像个球似的飞快滚回家。二、倾听A段音乐并尝试用动作表现小老鼠走路与看的动作。1、有一首音乐也讲了小老鼠和泡泡糖的故事，我们一起来听听好吗？听听什么地方是小老鼠走路，什么地方是小老鼠看？欣赏A段音乐师：听听什么地方是小老鼠走路，什么地方是小老鼠看，你听出来吗？2、创遍小老鼠走路的样子师：师：我们本人做做小老鼠走路的样子。小老鼠嘴巴尖尖的，弓着身子3、结合语言提示与音乐，表现小老鼠走路和看的动作师：回到座位上做做，接下来听着音乐学学小老鼠的样子好吗？每一个乐句做一个小老鼠东走走西

26、，看看0，重复四次。师：小老鼠讲到哪个字的时候要停下来准备看看了呢？我们跟着小老鼠一起来试一次，注意讲到西的时候要停下来左边看一下，右边看一下。师：刚刚你们走的可真不错，小老鼠越走越快，我们快跟上去。站起来，做两遍三、倾听B段音乐，并探索不同的拉泡泡糖的动作1、探索小老鼠拉泡泡糖的动作学学小老鼠拉泡泡糖的样子，提醒幼儿用夸大的动作来表现。师：“到了草地，小老鼠的脚上粘到了一个大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎么办呢？谁用动作来学学小老鼠拉泡泡糖的样子呢？其他幼儿能够学一学师：小老鼠怎么拉的，是轻轻的，还是如何？用力拉呀，使劲拉为什么要用力啊？2、引导幼儿探索泡泡糖粘在其他身体部位的动作。1、探索泡泡糖

27、粘到其他身体部位的动作。师：拉弹回来了！想一想，泡泡糖弹回来，还会粘到身体的什么地方呢？肚子上，脸上，臀部上，手臂上2、幼儿分散练习，自由想象，大胆夸大地表现拽泡泡糖的动作。师：让我们把粘在在这些地方的泡泡糖拽拽看。拉-弹到脸上，拉-肚子上，拉-弹到腿上？3、结合音乐和语言用动作表现拉泡泡糖的动作。四、倾听A、B段音乐，用动作表现。两遍五、结尾部分音乐。师：小老鼠拽呀拽，可是怎么也拽不掉，最后谁来了？小老鼠就如何了呢来了一只大花猫，小老鼠吓得使劲一拉，连滚带跑地逃回了家。六、结束总结。1、“小老鼠为什么会在草地上踩到泡泡糖？环保教育2、“吃完泡泡糖以后，应该怎么做才对呢？幼儿园音乐课件10活动

28、目的：1、熟悉乐曲旋律，感受乐曲的欢乐情绪。并用打击乐器为乐曲伴奏。2、用拍手动作表现节拍型，了解八分休止符的含义。3、学习看图谱进行打击乐器演奏。活动准备：1、幼儿已熟悉乐曲，认识八分音符及十六分音符，节拍卡片，八分音符，十六分音符，八分休止符图片。活动重点：1、了解八分休止符的含义。2、用打击乐器为乐曲伴奏，并学习分组表演。活动难点：学习看图谱进行打击乐器演奏。并学习分组表演。活动经过：一、准备随着钢琴伴奏（幸福拍手歌）的歌曲老师边唱边做动作练习上次课学习的内容，让学生调整情绪开场上课。二、学习新知识把握节拍型1、老师讲：“小朋友们今天幼儿园来了3个新宝宝，您们想不想认识他们啊？由老师出示

29、图片，认识八分音符和16分音符，一边拍手打拍子，边讲唱出拍子例如：老师：“小朋友们你们看八分音符宝宝出来啦我们怎么迎接他呢？老师作示范拍手二次，拍时候口中讲大大，两个来回为一拍接下来老师出示节拍片段让学生练习大大大大2、以此类推，老师讲授十六分音符的节拍以及怎样边拍边唱大大大大3出示休止符的图片，老师带领孩子练习休止符打拍子时怎样停顿例如：玩游戏123木头人，引出八分休止符。幼儿听音乐跳舞，当音乐停止后，就要停止运动，由此引出八分休止符的含义。老师讲：“最后一位宝宝登场了，他啊，叫做休止符宝宝！休止符宝宝在唱歌的时候代表停顿，就像刚刚小朋友们的游戏一样。这个休止符宝宝是八分休止符,当歌曲以八分

30、音符为一拍时每小节停一拍，当以4分音符为一拍的时候每小节停半拍首先，老师演示：在停顿时口中讲：空然后，在上一篇段基础上加上休止符大大空空给出已学过的歌曲（洋娃娃和小熊跳舞）的乐曲旋律，感受乐曲欢乐的情绪，再跟着音乐打节拍，或根据进度时间等关系调整成不同方式练习例如：将全体幼儿分成两组，老师指挥幼儿一句一句轮流演奏。男女生分开练习有音符和没音符的部分分成两组，体验。三、成果展示老师弹奏（洋娃娃和小熊跳舞）的歌曲，小朋友在伴奏的经过当中边唱边打节拍，在旋律的律动中，走出教室。幼儿园音乐课件11设计意图:喜欢动物是幼儿的天性，爱模拟更是小班幼儿突出的特点。之前的音乐活动（小动物如何叫）,让幼儿对小动

31、物产生了很大的兴趣.在这前提下,设计了本次活动,让幼儿在模拟小动物走路的活动中获得快乐，并对音乐活动产生兴趣,能情绪愉快地参加音乐活动.活动目的：1、引导幼儿在模拟小动物走路的活动中获得快乐。2、学习跟音乐有节拍的模拟小动物走路。3、培养幼儿积极介入音乐活动的兴趣。活动准备：（走路）的音乐和课件，小鹿，小鸭，小猫，小乌龟饰品。活动经过：一、韵律活动（小动物如何叫）宝宝们-哎今天乖不乖？乖那我太爱你们了！以唱问唱答的形式我爱我的宝宝，宝宝乖不乖？乖乖乖，乖乖乖，乖乖乖乖乖-真乖！教师知道你们还会唱答（小动物如何叫）呢。我爱我的小猫，小猫如何叫？喵喵喵，喵喵喵，喵喵喵喵喵-小狗、小鸡、小羊、小鸭、

32、小牛宝宝们学叫的真好听！你们知道小动物叫的声音不一样，那它们走路的样子你们知道吗？今天呀，教师给你们请来了四个小动物，你们看看它们是如何走路的？二、依次出示小动物图片，请幼儿讲讲小动物走路的特点，并探索模拟动物走路的样子。1、第一个出来的小动物它是谁呢？小鹿它有什么明显的特点呢？它是如何走路的呢？请幼儿自由探索模拟。2、第二个出来的它是谁呢？小鸭子嘴巴扁扁的，它是如何走路的呢？请幼儿自由探索模拟。？3、第三个出来的小动物它是谁呢？它有什么明显的特点呢？背着硬硬的壳它是如何走路的呢？请幼儿自由探索模拟。4、第四个出来的小动物它是谁呢？小花猫，会抓老鼠。它有什么明显的特点呢？它是如何走路的呢？请幼

33、儿自由探索模拟。它走路什么样子？请幼儿模拟。小朋友们模拟的真好，到底这些小动物是如何走路的呢？有一首好听的歌曲会告诉你们的。三、完好欣赏歌曲（走路），引导幼儿理解歌词内容，并随歌曲节拍有表情的表演。1、播放课件图随音乐出示，完好欣赏歌曲。2、再次完好欣赏歌曲，随音乐拍击节拍，熟悉旋律及歌词3、根据歌词边提问边引导幼儿练习小动物走路的动作。1歌曲里是如何唱小鹿走路的？跳跳跳引导幼儿有节拍的练习小鹿走路跳跳跳的动作。2歌曲里是如何唱小鸭子走路的？摇摇摇引导幼儿有节拍的练习小鸭子走路摇摇摇的动作。3歌曲里是如何唱小乌龟走路的？爬爬爬引导幼儿有节拍的练习小乌龟走路爬爬爬的动作。4歌曲里是如何唱小花猫走

34、路的？静悄悄导幼儿有节拍的练习小花猫走路静悄悄的动作。宝宝们听得很认真，讲的很棒！学的也很好。如今让我们随音乐边唱边表演吧。4、随歌曲课件集体边唱边表演两遍四、给幼儿带头饰分角色表演。1、先请4个小朋友个别表演。2、集体发头饰分组表演。3、以情景表演的形式扮演动物宝宝回家宝宝们本领真大，学会了小动物们的走路，如今小动物们觉得有点累了想回家了，我们一起来扮演小动物回家吧！(以小组的形式让幼儿带上小动物头饰，模拟所扮演角色的动作，在小动物的带领下，跟着音乐走回家。)通过带头饰表演可增加幼儿对游戏的兴趣和尝试对情景表演的喜悦心情强调听音乐，唱到什么小动物，带什么头饰的小朋友跟着小动物回家，回家时要一

35、个跟着一个，不挤，不落伍，此环节浸透教育目的，并注重社会领域的常规培养。幼儿园音乐课件12【活动目的】1.初步学会歌曲第一段，感受3拍子音乐的特点，能合拍地唱歌。2.体验歌曲愉快喜悦的情绪，进一步认识冬季的特征。【活动准备】1（冬爷爷的礼物）PPT2幼儿已有了解冬天的特征的经历。【活动经过】一、谈话导入，引发幼儿的兴趣。师：冬爷爷来啦，他要送礼物来了,你觉得它会送什么礼物啊出示ppt二、学习歌曲（冬爷爷的礼物）1.看图片记忆歌词先让幼儿看图片讲一讲，然后老师根据幼儿讲的内容引出该图片的相关歌词。师：对了，原来这些呀都是冬爷爷带给我们的礼物，这些礼物美不美啊？我们一起把冬爷爷送出去的礼物再来讲一

36、讲吧！师：冬爷爷的这些礼物不仅能讲出来,教师还能唱出来呢?请你听一听哦!2.老师范唱歌曲。提问：你喜欢哪一句？3.让幼儿讲一讲，并根据幼儿讲出来的带领幼儿唱一唱，集体跟唱歌曲23遍。师:这首歌叫（冬爷爷的礼物）刚刚我们唱的只是歌曲的一部分,如今我们来完好的听一听吧!请你告诉教师除了刚刚我们唱的你还听到了什么?4.感悟歌曲3拍子的节拍。师：你们发现教师刚刚唱的时候在干嘛呀？做动作打节拍师：对了，我打了几个地方？3个这个就是我们歌曲中的一个3拍子的节拍，请你们来跟着我打打看。老师带幼儿一起用动作打一打3拍子节拍师：如今我们边打节拍边一起来唱唱冬爷爷给我们带来的礼物吧！5.多种形式唱。1幼儿唱第一、

37、第二段歌词中一样的部分，老师唱不同的部分，再交换。2第一段男孩唱，第二段女孩唱，到“啦啦啦大家一起唱。3表演唱。三、游戏（冬爷爷的礼物）。师：小朋友，冬爷爷也给我们送礼物来了。请一名幼儿做冬爷爷，其余幼儿做礼物，边唱边舞蹈。四、活动延伸：请小朋友们到音乐区把（冬爷爷的礼物）第二段唱一唱。幼儿园音乐课件13活动目的：1感受歌曲，理解歌词，学会听间奏，初步学唱歌曲。2发展幼儿的观察力、想象力。3培养幼儿对音乐活动的兴趣及活泼开朗性格。活动准备：兔子头饰1个：吹泡泡用具若干：吸管1支：场地上布置大小圆圈；录音机及录音磁带。活动经过：一练声通过温习歌曲（小闹钟，快唱歌）来练声。二熟悉歌词1老师以兔妈妈

38、的形象和幼儿一起吹泡泡、玩泡泡，为理解歌词打基础。2老师以游戏形式朗读歌词，帮助幼儿整理歌词。3引导幼儿根据歌词创编动作。4幼儿朗读歌词。三熟悉歌曲旋律1在歌曲旋律的伴奏下，按节拍边拍手边朗读歌词。2完好地欣赏音乐。老师依次在幼儿前面经过，边走边吹泡泡，幼儿能够想象本人变成了各种各样的泡泡。3在歌曲旋律伴奏下朗读歌词。游戏（装泡泡）：幼儿听音乐边走边朗读歌词，走成一个大圈，音乐停，幼儿立即站到地上的圈圈里。四学唱歌曲1幼儿本人尝试把歌词填到歌曲旋律里。2老师清唱，让幼儿完好地感悟歌曲。3分句练习，加深对歌词的印象。让幼儿讲出本人喜欢哪一句，分句练习。4了解歌曲中的间奏，演唱歌曲。告诉幼儿歌曲中

39、有两个地方不唱歌词，只要旋律，叫间奏。师生一起演唱歌曲。五尝试创编歌词引导幼儿根据本人对泡泡的感悟，创编歌曲中的第二句“有大也有小。六幼儿随歌曲录音，自由吹泡泡，结束。创新点：1.让幼儿本人学唱歌曲。本次教学活动打破了传统的歌曲教学中分句教唱和整体教唱的形式，充分利用了歌曲本身简单、生活气息浓，富有情趣的特点，采用游戏性的教学方法，让幼儿在玩中理解和学习歌词，随着游戏活动的深化，幼儿兴趣逐步高涨，捉住这个机会，让幼儿尝试在歌曲旋律的伴奏下填词演唱，使幼儿在轻松自然的环境里自主地学唱歌曲。2.幼儿自主地学习、活动提供更大的空间。整个教学活动中老师是引导者，老师在引出吹泡泡的主题后，就以兔妈妈的角

40、色介入到游戏中，根据幼儿在游戏中的反响来引导幼儿学习歌曲，然后逐步退出引导者的位置，让幼儿自主地游戏、学习、使幼儿在体验游戏活动快乐的同时也感遭到歌唱活动的乐趣。幼儿园音乐课件14小鸡过溪【教学目的】1、学会用各种形式表现2/4歌曲的节拍，并即兴创作进行游戏，体验创作和表演的乐趣，发展幼儿的创造力。2、培养幼儿关心同伴、乐于考虑的良好品质，和同伴共同感受愉快、愉悦的气氛，体会和同伴相玩的乐趣。【教学准备】形象的游戏图谱若干，平衡木两条，小鸡小鸭头饰一批。【教学重点】在学习基本节拍型的基础上会变换节拍进行游戏。懂得运用肢体表现节拍进行游戏。【教学经过】1、孩子们听着（小鸡过溪）的音乐跟教师一起做

41、简单的律动进入活动室，初步感受音乐的节拍。提示语：今天的天气真好，我们一起到森林里做游戏去。2、欣赏情景表演（小鸡过溪），初步了解游戏的玩法，引起孩子介入游戏的兴趣。3、集体熟悉歌曲的旋律，学唱歌曲，玩节拍训练小游戏。讲解形象的图谱帮助孩子记忆。(小鸡部分：先练习手部动作，再玩上楼梯的游戏;小鸭部分：拍手基本练习，变换节拍练习)4、出示节拍图，老师介绍节拍一遍。幼儿分组(小鸡、小鸭各一组)进行节拍练习，老师从旁指导，启发幼儿即兴创作进行游戏。5、幼儿创编节拍(或动作)表演，体验创作和表演的乐趣。6、幼儿整体创编表演和分角色表演若干遍，老师讲评。7、根据孩子的兴趣和时间的安排，可让幼儿掉换角色进

42、行练习和创作游戏。8、边唱歌曲离开活动室。提示语：时间不早了，小鸭、小鸡我们回家去吃饭吧!幼儿园音乐课件15活动目的：1、熟悉乐曲旋律，尝试听音乐用打击乐器演奏；2、根据音乐的构造及图谱的变化，设计出打击乐器的方案，看指挥进行演奏；3、在活动中保持活泼愉快的情绪，体验集体合作打击乐的快乐。活动准备：1、PPT课件2、大图谱、小图谱、乐器标志。3、铃鼓，圆舞板，碰铃，音乐及扩音器。4、幼儿经历准备：幼儿进行过打击乐活动。活动经过：一、欣赏乐曲，感受节拍。谈话导入，引出主题。告诉大家一个消息，今天晚上森林里要开音乐会，很多小动物都想要来参加音乐会，到底有哪些小动物来参加的呢？请大家一起听听音乐就知

43、道了。播放音乐一遍二、观察图谱，初步把握节拍型1、观察图谱提问：今天的森林音乐会里是哪些小动物来参加的？幼儿自由回答。请小朋友们来看看节目单。出示图谱PPT1老师：第一个表演的是小青蛙，它表演的是唱歌，它是怎么唱的？请一幼儿拍手，老师指图，全体幼儿拍手2老师：第二个表演的是小鸭子，它表演的是跳舞，你们能不能看着节目单来试一试拍手呢？老师指图，幼儿拍手3老师：第三个表演的是？它表演的是什么？谁能来表演一下开屏的动作？幼儿做开屏的动作老师：这是什么？羽毛是孔雀的羽毛，前面我们做开屏的动作，后面我们拍手来试一试。2、听音乐看图谱拍节拍1听音乐看老师指图，幼儿拍节拍一遍。2再次完好地听音乐拍节拍一遍。

44、三、借助图谱，配乐演奏。1.狮子大王来电话，邀请小朋友们去参加森林音乐会2.进行彩排，设计方案，合作演奏。2.在森林音乐会开场之前要进行彩排，我们今天用三种乐器来演奏，想一想，小青蛙唱歌的部分合适用什么乐器呢？小鸭子和孔雀的音乐用神乐器演奏3.幼儿合作讨论，设计配乐方案。指挥给每组都准备了节目单还准备了一些小乐器标志，请小组讨论选择乐器标志贴在节目单相对应的位置上，设计配乐方案，然后大家再商量一下，你们这一组谁演奏铃鼓、谁演奏碰铃、谁演奏圆舞板。4.分组表演各自的设计方案看指挥分声部轮奏、合奏。5.正式演出，幼儿园大班打击乐教案：森林音乐会提升难度，完好演奏。1如今演出就要开场了，我也带来了我的演出方案，你们想不想看看？2小青蛙这儿用的是铃鼓和小铃，大家想想应该如何演奏呢？最后结束时用了三种乐器又表示什么意思，怎样表演？幼儿大胆讲述，老师小结。3森林音乐会正式开场，老师指挥，幼儿演奏4交换位置，交换乐器，快乐演奏。四、结束今天的森林音乐会到此结束，小演员们谢幕！【幼儿园音乐课件】