（精品）幼儿园中班科学教案《纸》.docx

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1、幼儿园中班科学教案纸幼儿园中班科学教案（纸）在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，教案有助于学生理解并把握系统的知识。我们该怎么去写教案呢？下面是我精心整理的幼儿园中班科学教案（纸），供大家参考借鉴，希望能够帮助到有需要的朋友。幼儿园中班科学教案（纸）1活动名称：和纸玩游戏活动目的1、感悟不同纸张吸水的快慢，能用语言与同伴沟通探索的经过和结果。2、用观察、尝试、探究、讨论的方法客观记录事实。3、知道爱惜纸张，体验发现的快乐。活动准备1、师生家长共同采集宣纸、卡纸、铅画纸、玻璃纸、报纸等。2、装有颜料的盘子人手一个，抹布若干，记录纸、水盆。活动经过一、“花儿朵朵开，激发幼儿兴趣。二、初次

2、探索：用比拟的方法给宣纸、卡纸洗澡。1、猜想两种纸宝宝洗澡后会变成如何？2、试验验证刚刚猜测的结果。老师以介入者的身份，通过积极的语言引导幼儿大胆试验3、讨论小结你们发现这两种纸在水里的变化有什么不同？为什么？幼儿从吸水快慢、纸张厚薄等角度谈本人的发现。三、再次探索：看看谁爬的快1、猜想哪种纸爬的快？哪种纸爬的慢？将手中的纸分一分，用本人的方法做记录。2、尝试进行操作。3、比比并记录哪种纸吸水快？哪种纸吸水慢？哪种纸不吸水？四、拓展经历1、你知道还有哪些纸？给他们洗澡会怎么样？2、讨论：洗烂了的废纸有什么用？不烂的废纸又有什么用？幼儿园中班科学教案（纸）2活动目的：1感悟比拟3种常见的纸，发现

3、它们的不同。2乐于用语言和符号表述本人的发现和感受。3通过实验活动，初步发现3种纸具有不同的吸水性。4探索、发现生活中的纸的多样性及特征。5培养幼儿的观察力和动手操作能力。活动重点：了解常见纸制品的特征，感受它们与人们生活的关系。活动难点：让幼儿发现纸的硬软及厚薄不同。活动经过：1感悟3种纸的不同1老师出示3种纸，并问孩子：这是什么纸了解名称？2提出问题：每人都有3种纸，大家看一看、摸一摸、揉一揉，它们有什么不同？3幼儿本人取3种纸进行感悟比拟，发现纸的软硬、厚薄、颜色、光滑度等的不同。4鼓励幼儿互相沟通，用语言表达本人的发现和感受。5在幼儿表达基础上，利用表格构成集体记录。2操作实验1老师介

4、绍纸宝宝开花的实验方法及操作的注意事项。2幼儿操作，老师巡回指导。3互相沟通并记录。提问：你们看到这3种花宝宝哪种花宝宝开得最快，为什么？小结：皱纹纸的花宝宝开得最快，它吸水多。把这一结果记录在集体记录表中。利用记录表，梳理3种纸的不同。3提出问题，引出新活动今天是用这3种纸来做的花宝宝，然后比拟哪朵花宝宝开得快。请小朋友回去再找出三种不同的纸叠成花宝宝，放在水里会如何？老师小结：纸在我们的生活中有这么多的用途，我们生活学习工作离不开纸，所以我们要养成节约用纸的好习惯。幼儿园中班科学教案（纸）3目的：1、通过活动培养幼儿探索科学的兴趣2、发展求新求异思维材料：细绳、橡筋圈、回形针、胶泥、白纸每

5、人一张经过：一引起兴趣教师尝试让纸立在桌上失败，激发幼儿动手的兴趣。二幼儿操作1、教师重点观察幼儿操作情况，先鼓励幼儿用桌上教师提供的材料帮助纸立起来，看谁用的方法多，而且和别人不一样。2、启发幼儿不用任何辅助材料让纸立起来，同样要用又新又多的方法。二结束部份1、幼儿讲解演示本人的方法，与同伴沟通。2、教师总结：一张纸能立起来，其中包含了很多科学道理，随着我们不断学习和长大，我们就会明白，所以我们一定要好好学习，去探索更多的科学奥秘。评析：这本来是一个科学探索活动，但我发现了其中的创新价值，因此稍作修改运用了一番，效果还不错，幼儿开场用胶泥、回形针、绳子等铺助材料或粘、或卡或拴使纸立了起来，后

6、来没有任何辅助材料了，他们也能用折叠、组合等方法让纸立起来，充分调动的求新求异思维，在活动的最后，有的幼儿还两个、三个合作，将纸组合造型，还取了不少象形的名字，体现了复合思维的.萌芽。幼儿园中班科学教案（纸）4班级：中一科目：科学一、活动目的：1、了解纸在生活中的用处，教育幼儿要爱护纸。2、通过玩纸游戏培养幼儿的发散性思维，手脑协调及提高幼儿的环保意识。3、让幼儿初步了解纸是我们中国人发明制造的。二、活动准备：纸飞机一架，成品纸风车、剪纸花、纸偶、纸船、图片、各种纸制品书、纸箱、画纸、薯条袋，纸巾、纸板等三、活动经过：1、老师出示一架纸飞机，引起幼儿的注意力。问：小朋友，知道教师手上的飞机是用

7、什么做的吗？纸除了纸飞机，在我们生活中还有哪些东西是用纸做的呢？让我们一起来看看吧？2、出示各种纸制品，让幼儿一起讨论。3、出示各种纸张，让幼儿通过看、摸、折、撕了解各种纸的特征。看：观察纸的颜色和光度。摸：感悟纸的光滑和粗糙。折、吹：觉察纸的厚薄与软硬撕：比拟哪种纸容易撕四、制作活动：制作纸球、纸尾巴、撕纸、折纸五、活动延伸：在户外活动时让孩子继续体验本人制作成就（玩纸球）（揪尾巴），通过游戏培养幼儿发散性思维，手脑协调能力发展。幼儿园中班科学教案（纸）5活动目的1在观察、操作中探索剪出长长的纸蛇的方法。2在操作活动中体验探索、发现并获得成功的乐趣。3在探索中不怕困难、动手动脑、细心观察、有

8、坚持性。活动准备1经历准备：日常生活中，幼儿对报纸有一定的了解；有过剪直线的经历。2物质准备：12A4纸大小的废旧报纸、剪刀若干，少许划线的纸，图片课件，照相机。活动经过1看一看，讲一讲。(1)播放课件，引导幼儿观察并讲一讲蛇的外形。(长长的身体)(2)我们也来用报纸变一条长长的纸蛇吧。分析此环节利用课件引导幼儿直观发现蛇的身体很长，进而对“剪长长的纸蛇有更大的探索欲望。2探索剪出纸蛇。(1)幼儿讨论：你想怎么剪呢?幼1：我想沿着这条长边剪。幼2：我想斜着剪。幼3：我想转圈剪。分析（幼儿园教育指导纲要(试行)）(下面简称（纲要）)指出，老师要成为幼儿活动的支持者。对于中班孩子来讲，他们已有一定

9、的讨论及借鉴的能力，因而老师先通过引发幼儿讨论，让孩子们在动手操作前有考虑的时间，并且能使他们开动脑筋相互启发，起到支持者的作用。(2)尝试探索：老师引导幼儿剪出一条本人以为是最长的纸蛇。(3)观察分析：和同桌小朋友剪出的蛇比一比，粘到前边展示板上和其他小朋友剪出的蛇比一比，看看谁剪出的蛇长。(4)提问：你是用什么方法剪出纸蛇的?幼1：我是转圈剪的，像棒棒糖一样。师：剪到了报纸的哪里?幼1：都剪完了。师：还有谁和他的方法不一样?你是用什么方法剪的?用完了整张报纸吗?幼2：我是对边剪的。师：如何对边剪呢?幼2：就像我们剪过的拉花一样，剪到对面，但是不能剪断。师：固然他们用的方法不一样，但他们剪的

10、时候有一个一样的地方是什么?幼3：都用完了整张报纸。师：除了这一点，剪的时候我们还要注意什么呢?幼4：不剪断。小结：原来把整张报纸剪完，不剪断，就能剪出一条长长的纸蛇。分析此环节通过幼儿探索后的沟通，使幼儿能借鉴同伴经历，知道有不同的方法能够剪纸蛇，这样使孩子们有更多本人总结出经历的经过，并为下一环节做铺垫。3挑战任务：剪出更长的纸蛇。(1)幼儿观察分析。提问：仔细看看，我们同样都用了整张纸剪纸蛇，你们发现了什么?(有的长有的短)猜猜这是为什么呢?这条为什么长呢?另一条为什么短呢?小结：原来纸蛇的长短和剪的宽窄有关。分析老师要擅长发现幼儿的问题，并能够引导幼儿考虑问题、解决问题。通过深化比照孩

11、子们剪的不同长短的纸蛇，使他们观察出纸蛇的宽窄不同，进而激发他们在比照中体会“越窄越长的道理。(2)老师提出任务：我们找到了能让纸蛇变长的好方法，想不想剪一条比你刚刚那条更长的小蛇呢。(3)幼儿尝试探索。老师鼓励幼儿坚持、细心剪完好张报纸，并且不剪断。(4)比拟观察：幼儿观察教师拍摄的录像，感受成功。提问：你成功了吗?小朋友想要剪出最长的纸蛇都需要什么条件呀?小结：只要肯动脑多动手，细心坚持，事情就会做得更好。分析在总结出怎样剪出长长纸蛇的方法后，孩子们接受了更进一步的挑战，都在用心坚持剪出细细的纸条，进而使本人的纸蛇变得更长，也从中感遭到动脑筋、细心坚持的重要性。这符合幼儿的探索欲望，并且很

12、好地达成了第3条目的，使幼儿进一步体验到了成功的喜悦。活动反思在幼儿的一生中会不断碰到困难，如何面对困难、积极想办法解决，就成了对幼儿长远发展非常重要的一个能力。（纲要）中也提出，“要引导幼儿在观察、比拟、探究以及解决问题的经过中，养成细心、坚持、不怕困难等品质。本次活动中，我设计了“如何把一张小小的长方形报纸剪成长长纸蛇的游戏，鼓励幼儿在游戏中动手动脑、观察探究，意在通过循序渐进的游戏活动，使幼儿边玩边感悟，边尝试边学习，边沟通边解决困难，体验动手动脑进行探索之后带来的成功感，并把本人的感悟经历运用到实际生活中，解决幼儿实际生活中的问题。幼儿园中班科学教案（纸）6活动目的1、了解古代造纸术的

13、来历，知道纸是中国人发明的，萌发做中国人的自豪感。2、尝试造纸，体验制作再生纸带来的快乐。活动准备提早一天将废旧纸巾、报纸碎片用水泡好做成纸浆，小筛子，白棉布，网纱见幼儿活动资源包，水，盆，擀面杖，（当代造纸）老师教学资源，幼儿学习资源4第1821页。活动经过1、感受造纸的当代化。1观看老师教学资源或阅读幼儿学习资源4第1819页，观察当代造纸机的械化流程。2请幼儿讲一讲当代人们是如何利用机器造纸的。2、了解古代造纸术的来历。1老师：你们知道最早的纸是如何造出来的？是谁发明的？2老师讲故事（蔡伦与造纸术）。3师幼沟通：讲一讲古代人是如何造纸的。4阅读幼儿学习资源4第20-21页造纸步骤图，老师

14、示范讲解手工造纸的经过。3、幼儿分组尝试造纸。1现将浸泡在水里的纸用手揉碎，捞出来，在老师指导下用搅拌器搅拌成糊状做成纸浆。2将纸浆倒入放了水的大盆中，搅拌均匀。3把带细网的小筛子上面铺上软棉布，浸入盆中，将纸糊平平的筛起，一层纸浆就会留在上面，过滤掉多余的水，这就是一张纸胚，把纸胚进行晾晒。4纸胚晾晒成半干时，用擀面杖将纸胚压平，和软棉布分离。5将纸胚放在阳光下彻底晾晒干。6用剪刀修剪纸边，一张纸就做好了。4、活动延伸。1请幼儿在自制的再生纸上画画、写字，感受成功的喜悦。2引导幼儿在生活中爱惜纸，节约用纸。幼儿园中班科学教案（纸）7设计意图：纸，固然是幼儿平常常见的一种物品，但幼儿并不对各种

15、纸的特性及用处进行探索，在认识纸的经过中，非常有必要给幼儿创设一个能充分探索、尝试、感悟的活动，以引起幼儿探索纸的机密的兴趣。教学目的：激发幼儿探索纸的机密的兴趣，体验发现的快乐。让幼儿感悟不同纸张在水里的变化，能用语言与同伴沟通探索的经过与结果。让幼儿尝试通过探究、讨论客观的记录事实。教学准备：师生共同采集砂纸、卡纸、牛皮纸、面巾纸、电光纸、手工纸、报纸、瓦楞纸等。水盆5只，抹布5块。记录纸幼儿人手一份。教学经过：引导幼儿观察纸的外形有哪些不同之处，让幼儿初步感悟纸的不同类型，并让幼儿根据生活经历猜想且指出不同纸张的不同用处。引导词：你们桌子上的纸看起来有哪些地方不一样?摸一摸有什么地方不一

16、样?猜一下，它们都能做什么用?请幼儿先猜想纸碰到水会如何，然后用桌子上的操作材料逐一实验，讲出不同的纸碰到水后的不同反映。猜猜各种纸碰到水以后会变成如何。找找哪些纸可能会烂，哪些纸可能不烂，将手中的纸分一分。试试一张张将纸放入水里，验证刚刚猜测的结果。议议纸怕不怕水。引导词：假如纸到水里去了会如何?所有的纸到了水里以后都一样吗?请幼儿讨论为什么有的纸怕水有的纸不怕水，教幼儿要爱惜纸张。比比哪些纸(不)烂，哪些纸烂的慢(快)，哪些纸不怕水。说说将探索经过中的发现讲给大家听一听。小结：我们用的纸有的很怕水，一沾水纸就坏了，我们在用的时候一定要小心，尤其是我们的书本。引导幼儿讨论不同纸的不同用处。想

17、想不同的纸有什么不一样的用途。以小组为单位，请幼儿记录本人观察的结果。记记将本人的发现用记录纸记录下来。与幼儿一起处理泡坏的纸，拾掇桌面结束活动。幼儿园中班科学教案（纸）8【活动目的】1、通过游戏让幼儿初步了解“纸球反弹是由于空气的流动产生的。2、培养幼儿关注周围生活中的科学现象，并有积极探索的欲望。3、能积极地与同伴沟通本人的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。4、在沟通活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。【活动准备】1、长颈瓶若干只、纸球若干。2、图书(资料室)。【活动经过】一、玩游戏“吹纸团引出课题。1、老师：小朋友们，教师手上有很多的小纸团，想不想来玩“吹纸团的游戏呢?2、让我们每个人拿

18、一个纸团吹吹试试看，有什么发现?(幼儿操作吹纸团，得出结论：被吹的纸团是向前跑的。)二、老师提出进一步的疑问，出示细颈瓶，幼儿再次操作。1、讨论：纸团会永远向前跑吗?(结论：假如前方有障碍，纸团会停留在原位)2、幼儿用细颈瓶和小纸团进行第二次操作。老师：假如把小纸团放在瓶口用力吹，你猜它会如何?请你们再来试一试。三、确立纸球反弹的现象。老师：有答案了吗?小纸团会向前跑吗?会跑进瓶子里去吗?(结论：假如不倾斜瓶子，小纸团怎么也吹不进瓶子里)四、查询资料，寻找纸球反弹的机密。老师：这是什么原因呢?我们一起去找资料好吗?【延伸活动】老师：这个小实验好玩吗?我们一起把它用图示的方法画下来，告诉所有的小朋友好吗?教学反思：教学方式本质上是一种刺激手段。讲授法、提问法刺激听觉感官，示范法、观看法刺激视觉感官，练习法、游戏法综合刺激各种感官因而，教学方式的成败与否，关键是看能否发挥出它应有的刺激性。【幼儿园中班科学教案（纸）】