（精品）三年级下册语文教学计划.docx

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1、三年级下册语文教学计划三年级下册语文教学计划人生天地之间，若白驹过隙，突然罢了，又将迎来新的工作，新的挑战，做好计划，让本人成为更有竞争力的人吧。计划怎么写才能发挥它最大的作用呢？下面是我采集整理的三年级下册语文教学计划，欢迎阅读与珍藏。三年级下册语文教学计划1一、指导思想：（义务教育课程标准实验教科书语文三年级下册）是（中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定）的精神为指导，以（全日制义务教育语文课程标准）为根据编写的。本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排构造到呈现方式，有不少新的突破。老师在教学经过中，不仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语

2、文素养，加强语文实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。二、学生情况分析：三年级共六班，每班有学生77名，从整体看，本级学生学习比拟努力，进取心强。优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比拟全面。潜力生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成教师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。三、教材分析：本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排8篇选读课文。每组教材包括导

3、语、课文和语文园地三大部分。第二组和第五组各安排了一次综合性学习活动。附录部分包括生字表(一)，要求会认的字200个;生字表(二)，要求会写的字300;词语表的词语325个。教材共八个专题。它们依次是：感受大自然的美妙;爱护周围环境，如何看问题、如何想问题;丰富多彩的儿童生活;可贵的亲情、友谊;神奇的科技世界;国际理解和友好;神话故事、传讲。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。本册要求认200个字、写300个字。本册教材有下面几个特点：1、围绕专题整合教材内容。2、结合专题继续安排综合性学习，体现课程标准倡导的理念和目的。3、大量更新课文，使教材愈加贴近儿童生活。4

4、、着力改良课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。5、保持“语文园地的框架构造，加强内容的整合和创新。6、完善图像系统，注重图文并茂。四、学习目的：1、在语文学习中，体现8个专题的思想。2、认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练惯用钢笔书写，用毛笔仿影。4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。6、学习联络上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。8、继续学习略读，粗知

5、文章大意。9、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。10、继续培养读书看报的习惯，珍藏并与同学沟通图书资料。11、留心周围事物，乐于书面表达，加强习作的自自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将本人的习作读给人听，与别人共享习作的快乐。12、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续详细生动地讲述故事，努力用语言感动别人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。13、结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达本人的观察所得。五、教学措施1、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。2、注意把握

6、教材之间的联络，把教材与学生生活实际联络起来。3、注重白话交际能力的培养及写话能力的培养。4、充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性。语文教学应在师生平等对话的经过中进行。学生是语文学习的主人，语文教学应激发学生的学习兴趣，注重培养学生自主学习的意识和习惯，为学生创设良好的自主学习情境，尊重学生的个体差异，鼓励学生选择合适本人的学习方式。老师是学习活动的引导者和组织者。老师应转变观念，更新知识，不断提高本身的综合素养。应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源，灵敏运用多种教学策略，引导学生在实践中学会学习。5、在教学中努力体现语文的实践性和综合性。努力改良课堂教学，整体考虑知识与能力、情感

7、与态度、经过与方法的综合，提倡启发式、讨论式教学。6、重视情感、态度、价值观的正确导向。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，构成正确的价值观和积极的人生态度，是语文教学的重要内容，不应把它们当外在的、附加任务，应该注重熏陶感染，潜移默化，把这些内容贯穿于日常的教学经过之中。7、正确处理基本素养与创新能力的关系。语文教学要注重语言的积累、感悟和运用，注重基本技能的训练，给学生打下扎实的语文基础。同时要注重开发学生的创造潜能，促进学生持续发展。8、遵循学生身心发展和语文学习的规律，选择教学策略。六、增优补差为优等生多创造时机，锻炼他们的心理素质与创新能力，对差生加强学习习惯的培养及基础知识的学

8、习。七、教学进度安排周次教学内容安排第一周1、燕子2、古诗两首3、荷花第二周4、珍珠泉语文园地一第三周5、翠鸟6、燕子专列7、一个小村庄的故事第四周8、路旁的橡树语文园地二第五周9、寓言两则10、惊弓之鸟11、画杨桃第六周12*想别人没想到的白话交际语文园地三第七周13、和时间赛跑14、检阅15、争吵第八周16*绝招语文园地四17、可贵的沉默第九周期中温习期中学业水平测试第十周18、她是我的朋友19、七颗钻石第十一周20*妈妈的账单白话交际语文园地五第十二周21、太阳22、月球之谜23、我家跨上了“信息高速路第十三周24*果园机器人语文园地六月考第十四周25、太阳是大家的26、一面五星红旗27

9、、卖木雕的少年第十五周28*中国国际支援队，真棒!语文园地七第十六周29、古诗两首30、西门豹31、女娲补天第十七周32*夸夫追日白话交际语文园地八第十八周期末温习期末学业水平测试三年级下册语文教学计划2一、指导思想：本册教科书进一步加大改革力度，从选文到练习设计，从编排构造到呈现方式，有不少新的突破。老师在教学经过中，不仅要重视学生知识的积累情况，更要着眼于全面提高学生的语文素养，培养良好的学习习惯，坚持语言文字的训练，扎扎实实地抓好双基，指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字，使学生具有初步的听、讲、读、写的能力。二、班级情况分析：本班共有学生x名，其中男生x名，女生x名。从整体看，本班属

10、于前面优等生人数少，中等生较多这种情况。优等生能要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比拟全面。中后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成教师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺，优点是不抄袭别人的作业，教学反应易于把握。在本学期对他们需要多一些关注与指导，帮助他们养成良好的学习习惯，教给学习方法，使他们能和大家一起快乐学习，共同进步。单从本班学生学习习惯来讲，我以为本班学生缺少模范带头的学生，学习根本没有本人独特的方法，缺少创新意识和探索知识的能力，学习也只要教师讲了才听、才理解，教师不讲了，也不会主动的询

11、问，学习的积极性和主动性不高。学习方法单一，不够灵敏。进而影响了教学工作的正常进行。三、教材简析：一围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合性本册教材的整合性进一步得到加强，主要表如今下面几个方面。1、强化导语的导学功能。在三年级上册的基础上，本册教材对每个单元前的导语编写愈加着力，除到达点明专题，揭示学习内容，激发学生学习兴趣的目的外，还进一步加强了教材的亲和力。2、每一单元教材从导语到课文、到语文园地，不仅围绕本单元的专题合理安排，而且加强了单元内精读课文与略读课文的联络与整合。3、联络本单元专题，继续设计听讲读写的一系列语文实践活动，加强单元教学内容的整合。二结合专题继续安排“综合性学习，

12、体现课程标准倡导的理念和目的本册共安排了两次综合性学习，一个是调查周围环境，一个是回忆、了解父母的关心爱护，分别编在“爱护周围环境和“可贵的亲情、友谊两个单元中。这两次综合性学习涉及的范围广、针对性很强，为学生提供了较大的灵敏性和创造性以及自主合作学习的空间。综合性学习与阅读、白话交际、习作有着严密的联络，是该单元的有机组成部分。综合性学习既有相对的独立性，又为一些听、讲、写的训练创造了条件，提供了有意义的话题，还为学生课外阅读指明了方向，同时加强了课堂内外的衔接、语文与生活的联络。综合性学习是一项充满个性化和创造性的学习活动，体现了语文知识的综合运用和听讲读写能力的整体发展，体现了语文课程与

13、其他课程的沟通，体现了书本学习与实践活动的严密结合，有助于学生自主、合作、探究学习方式的构成。对于综合性学习的安排，教材不仅提出了活动的内容和方式，还特别强调学生的主体性，也就是尽可能地让学生发扬合作精神、自主开展活动，使每个学生的积极性和聪明才智都得到发挥。老师应放手让学生本人选择伙伴，本人制定活动计划，并按计划开展活动。活动中，老师要有催促和检查。活动后，要通过不同的方式组织学生展示活动的成果，如，列图表，办小报，办展览。通过这些活动，让学生感觉到，学语文很有用，并体验成功的快乐。三着力改良课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变1、改良课文的导学系统。继续灵敏地在课文之前、课文之中、

14、课文之后，以学习伙伴的口气，提出考虑问题，引导学生读书、考虑，逐步悟到读书时应在什么地方想，想什么，如何想。2、改良课后练习的设计。课后练习，都是以学习伙伴的口气提出问题，引导学生读书、考虑、谈感受、展示学习成果，或用举例的方式，鼓励大家讨论、沟通。每篇精读课文至少都有一个能统领全篇的重点题目。3、采用多种形式感悟语言，积累语言，学习运用语言。本册教材采用了多种形式引导学生学习和积累语言，体现了让学生自主选择，主动积累的思想。一是在课后练习中加强了词、句、段的积累和感悟。引导学生把本人觉得好的词、句、段多读读，或抄一抄。如，“我想把感人的句子抄下来“课文有一些生动的语句，我要抄下来。二是加强了

15、朗读、背诵训练，而且增加了自由度。让学生自主选择积累词句、背诵课文。在此基础上，老师酌情检查和组织沟通，有利于调动学生学习的积极性，也有利于从学生各自的实际情况出发，做到因人而异。三是安排词语表，加强词语的积累。词语表中的词，一般为本课要求写的字组成的词语和一些熟字组成的新词，不穷尽本课所有的词语。这部分内容老师可结合教学实际做相应处理，要既灵敏又扎实。4、继续安排适量的“小练笔。五保持“语文园地的框架构造，加强内容的整合和创新为了更好地体现内容与训练的整合，本册教材继续把“白话交际和“习作这两个版块提早，语文园地中的内容依次为：“白话交际“习作“我的发现“日积月累。第五个板块，则由以前的“展

16、示台“宽带网扩大了内容，变为“展示台“成语故事“趣味语文“宽带网这四项穿插安排，使语文园地的学习内容更丰富、更有趣。1、白话交际。全册共安排八次白话交际。白话交际的内容安排，有下面两种情况：一种是严密结合“综合性学习和“习作一起成为“综合性学习的有机部分。如，语文园地二中的“我们能做点什么和语文园地五中的“谈谈爸爸、妈妈对我的爱两个白话交际，都是以相应的综合性学习活动为依托，使学生有话要讲、有话可讲。另一种是既结合专题内容又严密结合学生生活实际和思想实际的话题，让学生交际得起来。2、习作。在语文园地中安排八次。习作在编排上努力为学生自由习作提供方便，不规定习作的题目，一般都是提出一个内容的范围

17、，使绝大多数学生都有能够写的内容。题目由学生本人拟定，学生把想写的写下来，有题目也行，没有题目也行。在语文园地七安排了一次不限制内容的作文，学生想写什么就写什么，想怎么写就怎么写。此外，本册专门安排了两次写想象作文。教学中要鼓励学生大胆想象，怎么想就怎么写，对想象的合理的要求不必提过高。要请教师在讲评时，注意表扬想象合理的，对不太合理的想象做正面引导，不要批评。3、我的发现。根据中年级特点，拓展了“我的发现的内容，由以前单纯地发现识字方法，拓展到发现词和句的一些规律。在语文园地中，共安排八次，分别是：反义词的特点；比喻句的不同形式；反问句的作用；区别同音形近字；区别音形一样的异义词；分辨形同异

18、音异义词；发现成语中叠词的运用；区分形近字。发现的内容是从本册或以前所接触过的一些语言现象中归纳出来。从“我的发现这一名称已经显示出鼓励学生本人考虑、本人发现的意图，在教学时不要包办代替，要让学生自主学习，主动发现，并乐于跟同学沟通本人的发现。老师还要鼓励学生把这里发现的方法迁移运用于今后的学习中。4、日积月累，共编有三部分内容。1“读读背背系统编排了古诗、古诗中的名句、成语、名言警句、农谚等内容。园地一安排的是描写大自然景物的成语，园地二是描写动物的古诗佳句，园地三是涉及思想方法的谚语，园地四是关于勤奋、专心等内容的成语；园地五是古诗（游子吟），园地六是关于天气变化的谚语，园地七是描写关爱、

19、友谊等内容的古诗名句，园地八是歇后语。这些内容，无论对于学生学习语言、学做人都是特别有益的。教学时，老师不必做太多讲解。学生能理解就理解，不能理解也没有关系，主要是鼓励学生熟读成诵，多积累。2“读读认认和“连连认认。语文园地二、五、六、七中安排了四次集中识字的内容，园地二是反义词，园地五是关于植物的儿歌，园地六是关于调料的俗语，园地七是形近字组词。这四组识字的安排，充分考虑汉字本身的构字规律，采用熟字去偏旁识字、归类识字、熟字加偏旁识字、形声字的构字规律等方式引导学生集中识一些字。到中年级，学生已经具备了一定的识字能力，这部分教学以学生的自主学习为主。要引导学生利用学过的识字方法来识字，如熟字

20、减偏旁、熟字加偏旁、归类识字、形声字形旁表义的特点。教学中能够设计多种活动，如，字词游戏、字谜、竞赛等活动，加强学生识字的乐趣。3“我会填和“读读记记。为了加强对学生语文基础知识的训练，教材在语文园地一、三、四、八分别安排了词句训练方面的题目。园地一是量词填空；园地三是比喻句练习；园地四是定状补词语填空；园地八是不同形式的成语。这部分内容是对学生语文基本功的一个检测，也是对词句现象的一些规律性总结。主要是让学生多接触一些语言现象，读一读，记一记，有的能够做一做。不要求归纳出语法点。5、继续编排趣味语文、成语故事等新的栏目。在语文园地中，“趣味语文“成语故事“宽带网“展示台这4项内容分别穿插安排

21、两次。1“趣味语文，采用学生喜闻乐见的一些方式，让学生在游戏中、活动中学语文。教材在语文园地四安排了看图讲成语，在语文园地七安排了词的趣话“讲言。教学时应以学生的沟通活动为主。可事先布置学生准备相关的内容，还能够创设一些生动有趣的学习形式，加强趣味性。2“成语故事，成语是中华传统文化的重要组成部分，包含着很多民族文化的信息。教材共安排两个成语故事，（买椟还珠）是寓言故事，（画龙点睛）是传讲故事，分别安排在语文园地三和语文园地八。它们既是结合本组课文的拓展阅读，同时又能让学生得到中华优秀文化的熏陶。教学时应以学生的自主阅读为主。教师可组织学生进行适当的沟通。用本人的话说说这个故事，或者讲讲本人的

22、感受及遭到的启发。假如有什么不明白的地方，可提出来大家讨论。3“宽带网，主要是拓宽学生语文学习的时空，加强课内外的联络。如，语文园地一结合本组观察大自然景物这一专题，列举了一些中外名家关于大自然的精彩描写，要求随手记录、做成卡片；语文园地六要求关心科技新闻，把有用的资料做成剪报和卡片。这样的安排，将有限的课堂学习延伸到无限的生活空间，加强了课内外的沟通。宽带网一般有“资料补充和“拓展活动两个方面的内容。从教学的角度看，“资料补充部分只需学生阅读就能够了，“拓展活动部分则体现了一定的弹性，能够先布置资料采集，再沟通采集所得。因“宽带网的内容与单元的专题相关，所以资料的采集能够结合单元中课文的学习

23、先行提出。“宽带网教学主要是进行资料的沟通。可以以在单元学习结束之后，根据教材中提示的活动内容，深化开展一些采集资料、课外阅读、沟通展示的活动。4“展示台，是结合两次综合性学习而安排的。园地二展示了保护环境的标语牌、建议书、手抄报；园地五展示了给妈妈做的贺卡、和爸爸一起做的航模、全家的照片和写的小诗。展示台既为学生提供一个不断展示课内外语文学习成果的舞台，又是一种提倡、引导、鼓励学生自觉地在生活中学语文、用语文，不断提高语文的综合运用能力。要注意的是，教材中的内容只是例子，老师应结合当时当地的实际，展示相应的内容。要给学生提供表现本人、与同学沟通学习成果的时机，让全体学生都能感遭到在生活中学语

24、文、用语文的快乐。六完善图像系统，注重图文并茂在语文教材中，图像系统是配合文字系统的一个独立的符号系统，也是影响学习效果优劣的重要因素。本册教材加大创新力度，对每一篇、每一单元的图像进行了精心的构思和编排。这样做的目的是加强教材的直观性、形象性、趣味性，给师生的审美感受创造良好条件。教学时，假如能在注意文字内容学习的同时，不忽视课文插图的价值和作用，就一定会有很好的教学效益。四、目的要求：1、在语文学习中，体现8个专题的思想。2、认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练惯用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。4、用普通话

25、正确、流利、有感情地朗读课文。5、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。6、学习联络上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。8、继续学习略读，粗知文章大意。9、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。10、继续培养读书看报的习惯，珍藏并与同学沟通图书资料。11、留心周围事物，乐于书面表达，加强习作的自自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将本人的习作读给人听，与别人共享习作的快乐。12、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的地方与人商讨

26、。继续详细生动地讲述故事，努力用语言感动别人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。13、结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达本人的观察所得。五、教学重难点分析：1、鼓励学生用本人最喜欢、最习惯的方法认记汉字，创造多种方式，加强已认识汉字的复现稳固。2、重视朗读的指导，培养和提高学生的阅读能力，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提高学生沟通课外阅读感受、成果的时机。3、重视学生写字习惯的培养，加强写字教学的指导。4、重视培养学生习作的兴趣，再现生活的能力。六、方法措施：一提高课堂教学效率的方法：1、课前三拼，课后三清。课前认真钻研教材，认真备好每一堂课。教学后及时进行教学反思不断地根据

27、学生学习情况调整本人的教学思路，教学设计。多听老老师的课，弥补缺乏之处。2、课堂上面向全体学生。注重民主、和谐气氛的创设，让学生人人介入，主动介入、积极介入，课堂上努力创设条件，让学生积极进行情感体验。让学生在感悟中学习。把爱和关心平均的分给每一个学生。3、培养学生良好的学习习惯。在习惯的培养上，十分是阅读习惯的培养愈加重要。4、加强与家长之间的联络，多和他们沟通孩子的在校表现和正在家表现，双方一起把孩子的习惯以及成绩搞上去。5、课堂能完成的作业决不放在课后。二关注学困生，拔高优秀生：1、找准学困生的学困点，因人制宜。给他们配定“小教师，多多帮助他们。2、给学困生多创设时机，让他们品尝成功，树

28、立自信心。3、多与后进生谈心，多做情感沟通。了解他们的内心世界。4、关注课堂动态生成的经过，捉住学生的闪光点，及时进行表扬、鼓励、引导。5、调整老师与学生的心态，根据实际情况能够及时调整。诲人不倦，时刻让本人有耐心。6、严格要求学生，持之以恒地坚持下来，使学生逐步养成良好的学习习惯。7、注意把握教材之间的联络，把教材与学生生活实际联络起来，随时补充新的内容，扩大学生的知识面。8、充分利用一切教育资源，包括农远，网络。9、注重白话交际能力的培养及写话能力的培养，坚持天天让学生讲一个故事。10、增优补差，为优等生多创造时机，锻炼他们的心理素质与创新能力，对差生加强学习习惯的培养及基础知识的学习。七

29、、课题研究方向：1、继续进行小组合作的高效课堂的实验和探索。2、开场起步作文教学的考虑。三年级下册语文教学计划3一、班级学情分析：本班现有学生35人。接班三学年来，学生基本构成了良好的学习习惯，详细情况如下：本班学生已都能较熟练地把握汉语拼音，能正确拼读音节，能借助拼音识字、阅读。能按汉字的笔画、笔顺、偏旁和构造分析识记字形，初步学会结合词语理解词义，联络上下文理解词义。通过二年级的学习已学会按部首查字典，能确定部首，检索汉字，看懂意思，并学会独立识字。能运用学过的词语造句讲话，会给部分学过的词语找出近义词和反义词。能听懂别人讲的一件事，边听边记住主要内容，并能复述。学会打电话、问路等应对用语

30、。已把握“留言条、“请假条的格式和用途。能正确朗读课文，但距离感情朗读还有一段差距。认识冒号、引号，但是一部分学生还不能正确运用。初步使用钢笔写钢笔字，写字姿势基本正确，但还有一部分学生执笔方法不够正确，在书写方面有的学生习惯不够好，易错、易涂擦，还需长久的训练。在阅读兴趣方面，女生的兴趣较浓厚，下课随处可见坐在教室里认真看书的同学，但有一部分男生的阅读兴趣较低，只喜欢看图画故事，不喜欢看长篇文字的书籍，他们的阅读兴趣还需我们老师的大力培养。本班中有七八个学生由于智力因素和非智力因素的影响，学习上存在着一定的困难，十分是写作方面比拟吃力，语句不够通畅，表达的意思不明确，有待这一学期进一步加强教

31、育。二、教材分析：本册教材其架构主要有四部分：培养良好的学习习惯、课文、习作和单元练习。整套教材的构造力求脉络分明、便教利学。、学习习惯。本册教材分别安排了下面内容：“自主预习温习，“认真完成作业。这样做意在有目的、有计划地指导学生养成良好的学习习惯。、课文。根据（课程标准）精神，教材在选文上坚持三种价值取向：一是文化性。即所选的每一篇材料力求具有较丰富的文化内涵，耐人寻味，给人以启迪；整本教材的文化构成也尽可能平衡合理，有利于学生丰富文化积累，建构他们本人的文化。如本册的课文：有写人的如（少年王勃）（大作家的小教师），有记事的如（雪儿）（花瓣飘香）（你必须把这条鱼放掉）（pu萨兵），有科学童

32、话如（我应该感到自豪才对）（水上飞机）（跟踪台风的卫星），有介绍科学知识的如（狼和鹿）（放飞蜻蜓）（恐龙）（海底世界），有描景的如（美丽的南沙群岛）（庐山的云雾）（荷花）等等。全册书内容丰富，题材多样，文化视野比拟开阔。思想、道德，修身、做人，审美、科学，传统、当代，本国、外国，情感、理性等等，众多方面均有涉猎。二是时代性。即所选课文力求具有当代意识，反映时代的进步和时代的精神；关注现代文化生活，反映具有时代特点的新观念，让学生接受新思想，逐步构成符合时代精神的价值观念。如本册中选入的几篇课文，（放飞蜻蜓）（槐乡五月）（海底世界）（美丽的南沙群岛）（我应该感到自豪才对）（水上飞机）（狼和鹿）（

33、争论的故事）（剪枝的学问）（你必须把这条鱼放掉）等，这些文章弥漫着浓郁的时代气息，饱含着当代人应有的价值观。三是审美性。即追求选文的美育价值。从文章内容到语言表述，从课文插图到装帧设计，都力求贴近儿童生活实际，符合儿童的审美需求，使学生在读课文、看图画的经过中获得审美体验，遭到美的熏陶。再有，每篇课文编有5道作业题。课后作业主要是读写生字新词，朗读，默读以及理解课文内容的考虑题，一般每课课后有1道语言训练题是体现本单元阅读训练点的，必须重点指导，便于把阅读和讲话结合起来，使口头语言和书面语言的发展互相促进，帮助学生将知识转化为能力。3、习作。儿童学习语文，靠阅读来吸收“内化，通过习作“外化表达

34、；学生习作水平怎样，是其运用祖国语言文字能力高低的主要标志。因而，习作在语文教学中与阅读同等重要。本册习作作为一个单独的板块共安排8次，意在为教学提供便教利学的凭借：一方面，能够利用这个载体向教师传递、浸透习作教学的理念，规范教师的教学，保证习作教学的质量；另一方面，学生与教材“对话之后，能够引发写作兴趣，产生强烈的写作欲望，并且习作思路得到开启，进而使他们能够顺利突破“习作这个难点。6、改变以往单调的评价方式，对学生进行综合性评价，在评价的经过中注重引导学生关注本人学习经过和学习方式能否科学。尽量避免学生间的“横向比拟，而多进行本身的“纵向比拟，多鼓励，加强学生的自自信心。7、利用有利机会，

35、给学生提供白话训练的时机，内容让学生自主选择，讲他们本人感兴趣的事，能够是小故事，能够是一则新闻，强调讲的经过中语言的规范与生动。8、运用当代教育技术，丰富教学手段，为学生创设真实的情境，让学生感遭到课堂的无限魅力。三年级下册语文教学计划4一、学生现状分析本班有学生44人，男生25人，女生19人。根据上学期的期末测试成绩来看，大多数同学成绩优秀，要求上进，在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比拟全面，有良好的学习习惯。但是仍然有个别同学基础一般，上课听讲不认真，不能按时完成作业，尤其是不会写作文，需要多加辅导，多加鼓励。二、教学内容及教材分析本册共有课文32篇，

36、其中精读课文24篇，略读课文8篇。教材后面还编排有8篇选读课文。教材继续以专题组织单元，设计了八个专题，依次是：感受自然，观察与发现，国际理解和友好，可爱的动物，神奇的科技世界，我国的世界遗产，人间真情，神话故事、传讲和寓言。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴涵教育价值。要求认识260个字，会写315个字。每个语文园地任由五个栏目组成。其中有四个固定的栏目：“白话交际“习作“我的发现“日积月累，第五个栏目是机动栏目，分别是“宽带网“趣味语文“展示台“成语故事。三、教学目的：1、在语文学习中，感受大自然的美妙;观察生活，体验发现的快乐;具有宽广的国际视野，体会各国人民之间的友好

37、友情;在发展语言能力的同时，启迪学生的思维，培养学生留心观察、擅长考虑、有所发现和创造的能力。2、认识260个字，会写315个字。累计认识2404个字，会写1802个字。3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练惯用钢笔书写正楷字，用毛笔仿影。4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。6、学习联络上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。8、继续学习略读，粗知文章大意。9、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优美诗文，练习复述课文。10、继续培养读书

38、看报的习惯，珍藏并与同学沟通图书资料。11、留心周围事物，乐于书面表达，加强习作的自自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将本人的习作读给人听，与别人共享习作的快乐。12、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向人请教，就不理解的意见与人商讨。继续详细生动地讲述故事，努力用语言感动别人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。13、结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达本人的观察所得。四、教学重点、难点：1、要求学会260个生字，会认314个生字。把握写钢笔字和毛笔字的正确姿势和方法，能按字的构造把字写端正、匀称。养成自主预习与温习的习惯。2、加强学生基础，培养学生

39、良好的学习习惯。3、在教学中浸透思想品德教育和环境教育，教书育人。4、通过学习使学生语言积累，提高语文实践能力，具有一定的写作能力。能把句子有顺序的写完好、详细写。5、养成认真观察的习惯，能将书面与口头结合表达本人的观察所得。五、教学措施：1、继续加强预习习惯的培养，并填写好预习提纲，养成良好的预习习惯。2、调动学生的情感积累和知识积累，培养学生有感情地朗读。3、鼓励课外阅读，培养学生课外阅读的兴趣，及天天阅读的习惯。并认真做好阅读笔记。4、继续培养学生写批注的能力，运用圈点、勾画、批注等方法读、思、议文中的重点句段，鼓励学生写出本人的感受和体会，并大胆质疑。5、引导学生擅长观察生活，勤于阅读

40、，勤于练笔。能用比拟生动形象的语言讲述故事，并能书面表达。6、反复观摩优秀老师的教学案例及视频课，研读名家课程解读，并将新的课程理念带进课堂。8、鼓励优等生拓展知识面，鼓励他们多读多写。也要及时关注后进生的发展，多进行辅导，多找他们的闪光点，及时表扬，帮助其树立自自信心。三年级下册语文教学计划5一、学情分析：我们班共有学生15人，男生10人，女生5人，其中语文能力不是很强的占班级人数的50%，走进中年级孩子们固然已经打下了语文学习的基础。把握了最基本的学习方法，有基本的道德判定能力和积极健康乐观向上的感情。在认识了1800个常用汉字基础上，阅读能力发展明显，具有初步的白话交际。但是存在的问题也

41、很多，如有的学生基础知识不够扎实，需要认识的字过多，导致后进生错别字多，总也改不了，这是新课改学生识字多，多带来的弊端，而且这个班的学生写字能力太差，固然一再强调，但进步还是不大，这学期期望会逐步加以改善。二、教材的基本构造本册共有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。此外，教材后面还编排有8篇选读课文。每组教材包括导语、课文和语文园地三大部分。教材继续以专题组织单元，设计了八个专题。它们依次是：感受大自然的美妙；爱护周围环境；如何看问题、如何想问题；丰富多彩的儿童生活；可贵的亲情、友谊；神奇的科技世界；国际理解和友好；神话故事、传讲。每个专题人文内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，

42、蕴涵教育价值。三、总体教学目的：1、在语文学习中，感受大自然的美妙和家乡的可爱；了解周围环境，为保护家乡环境出谋献计；感受童年生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；理解亲情、友谊的可贵，遭到关爱别人、助人为乐的思想品德教育；留心科学技术的最新发展，加强探索和创造的意识；具有宽广的国际视野，体会各国人民之间的友好友情；阅读神话故事和民间传讲，了解传统文化，丰富想象能力。在发展语言能力的同时，启迪学生的思维，培养学生留心观察、擅长考虑、有所发现和创造的能力。2、认识200个字，会写300个字。累计认识2200个字，会写1600个字。3、会使用字典、词典，有初步的独立识字能力。继续练惯用钢笔书写正楷

43、字，用毛笔仿影。4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5、继续学习默读，能对课文中不理解的地方提出疑问。6、学习联络上下文或其他方式，理解词句的意思，继续体会课文中关键词句在表情达意方面的作用。7、初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。8、继续学习略读，粗知文章大意。9、积累课文中的优美词语、精彩句段，诵读优秀诗文，练习复述课文。10、继续培养读书看报的习惯，珍藏并与同学沟通图书资料。11、?留心周围事物，乐于书面表达，加强习作的自自信心。不拘形式地写下见闻、感受和想象。愿意将本人的习作读给人听，与别人共享习作的快乐。12、能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，并能就不理解的地方向

44、人请教，就不理解的意见与人商讨。继续详细生动地讲述故事，努力用语言感动别人。能逐步清楚明白地讲述一件事情。13、结合语文学习，观察大自然、观察社会，书面与口头结合表达本人的观察所得。四、改良措施：1、准确把握教学目的，不随意拔高或降低。2、扎实进行语言训练，着重进行段的训练读懂一段话，写好一段话，继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，把握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生介入训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格要求，及时反应和矫正，讲务实效。3、注意听讲读写的联络。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。

45、在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写本人熟悉的事，提高他们的语言表达能力。4.、重视学习方法的指导，要根据课文特点，选择学法指导的机会，有的能够在学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等；有的宜在学习课文中，如连句成段的两种方法总分和并列，有的可在学完课后再次总结，如讲一段话的意思。在学法指导时不必太多地讲道理，应多让学生运用这种方法练习，在实践中到达熟练的程度。5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生的语文水平。一、指导思想：德育：“先做人、后成才教学：“轻负荷、高质量组风：“开心、健康、紧张、具有责任感班风：“让每一个孩子都生活在爱与被爱之中一个树立：为小学其他年

46、级的学生树立“六年级大哥哥、大姐姐的典范作用。二个提高：1提高班主任工作方法。2提高学习效率，让孩子们在紧张而又愉快的生活中完成本学期的学习。三个杜绝：1杜绝体罚、变向体罚、无故停学生的课。2杜绝作业量太多，搞题海战术。3杜绝重结果、轻经过的简单的育人方法。二、奋斗目的争创优秀年级组三、详细措施：一教育1配合大队部做好习惯的养成教育：从礼仪、卫生、集会纪律等方面规范学生的行为。为其他年级树立典范作用2注重班级管理。做好班主任工作经历沟通：使每一个班都具有一个良好的精神相貌和学习气氛。营造一个很有亲情的集体气氛，感受着爱和被爱。每月一次做好班主任之间的工作方法的沟通，找出本人的缺乏之处，采取更行

47、之有效的办法开展创造性的工作。受益于本人，更无愧老师这个荣耀的称号。九月集中进行各班主任经历介绍。十月施真真讲“怎样营造班级良好气氛的一些体会。十一月集中研讨“如何才能带出一个优秀班集体、做一个合格的班主任。十二月自查工作中的缺乏之处。为下一学期创造性的工作做一铺垫。3配合学校大队部精心的为孩子们安排好本学期的几次活动。使孩子们健康、快乐的生活、学习。4与家长保持良好的、定期的联络。让他们了解我们的工作，进而信服我们，才能做到家校统一。5将我们的班主任工作的一些心得与体会、一些优秀学生的事迹及时加以小结。每个月的月末，每班至少选出一份典型事例或写一篇班主任工作心得体。二教学1配合教研组长有针对性的开展教学研究。更好的为六年级教学服务。2提倡愉快教学。从兴趣出发，不强迫、压抑孩子。更不要搞过重的课业负担。做好同学科互相听课，并及时评课的工作。3有计划、针对性的做好培优、辅差工作。一、学生情况分析一学习态度在课堂上认真听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有一定的语文素养，发展也比拟全面。后进生没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课准备，不能积极完成教师布置的作业，上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。二把握“双基情况学生的识字能力较差，但没有仔细观察的习惯，男生的成绩稍逊于女生，自觉