（精品）语文培优补差工作总结.docx

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1、语文培优补差工作总结语文培优补差工作总结总结是对某一阶段的工作、学习或思想中的经历或情况进行分析研究的书面材料，它能够给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，我想我们需要写一份总结了吧。总结怎么写才能发挥它的作用呢？下面是我为大家采集的语文培优补差工作总结，供大家参考借鉴，希望能够帮助到有需要的朋友。语文培优补差工作总结1光阴如梭，一学期的工作结束了。一学期以来，在学校领导、教师们的关心和支持下，我在培优补差工作经过中，能根据实际情况，有步骤、有措施地施行落实培优补差的内容，使学生能较好的得到发展。通过思想教育，学习的学习兴趣、学习积极性，今年的语文成绩总体都有了提高。现将一学期来的工作总结如下

2、：1、在班级里建立学生的学习档案，确立学习目的。根据学生的能力，对各层次的学生分别有不同的完成目的，由易而难，逐层推进。在班级里努力营造一个良好的学习气氛，改变教师补课，留课的陋习，把问题交给学生去独立解决，教师起指导作用。2、教学观念的积极转化，家长的热心配合。在工作经过中，观念积极转化，由注重优生的辅导，对潜能生耐心缺乏，恨铁不成钢，急功近利的心态转变为能正确看待每一个学生，以培养学生素质的提高为本人工作的重点。在工作经过中个体分析，群体分析，确立发展目的和措施，找出每个学生的优点，缺点，潜在的优点，缺点，新的生长点。用发展的目光看本人，分析别人。积极对待学生的每一个闪光点，施以恰如其分的

3、鼓励性评价，家长能热心配合，使得每一位学生能放心于课堂的学习，把潜能生的厌学情绪抑制在一个最低点上。3、充分发挥学生互相教育，自我教育的作用。摸清学生相关准备知识，基础，能力和心理准备的实际，把起点放在学生努力一下就能够到达的水平上，让学生挑一挑就能够摘到苹果，使新旧知识产生联合，构成网络，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次，分层推进。在实际教学中，根据本学生实际精心设计每一节课，力争做到精讲精练。快速反应，及时发现学生存在的问题，及时矫正及调节教学进度，进而有效地提高课堂教学的效益，避免课后大面积补课。在培优补差的经过中，我主要采取了下面一些措施：1、培优

4、重在拔尖，补差重在提高。2、课堂上有意识给他们制造时机，基础题多提问后进生，以培养他们的学习兴趣，有难度的问题，则多提问优等生，培养他们的理解能力，让优生吃得饱，差生吃得好。3、课外辅导，利用天天上午的第二节课课件休息的时间及下午课外活动时间，组织学生加以辅导训练。4、发挥优生的优势，指名让他带一名差生，施行一带一的小教师策略，让优等生帮助后进生进步，同时对于优等生本人也是个提高。5、多和学生谈心，了解他们的思想动向，及时的调整本人的教育方法。促使他们学习态度的转变，提高他们的学习积极性。语文培优补差工作总结2放寒假了，但是一个学期并没有结束。开学初制定了教学计划，也同样制定了培优补差计划。讲

5、实话当时制定计划时，培优生和学困生我并不是很清楚，只是根据上学期的语文成绩确定了一些人员。由于是新接的班，不交接学生情况，只能如此。其实优秀的学生不只是指那些卷面成绩高的孩子，卷面成绩差的孩子不见得是是差生。我用了一个月的时间对学生进行了解，在国庆节后的第一个星期里，确定了一批培优生和学困生。培优生全部是开学报到和开学一个月里各项作业能按时交的孩子，学困生是好多作业不交，上课捣乱，家庭教育吃力的孩子。我建立了培优补差QQ群，鼓励培优生热心帮助学困生，一帮一，在群里的形式就是群名片是本人名后边括号里写学习伙伴的名字。10月份，我利用下午放学后的时间分别给培优生和学困生上培优课和进步课。但是在11

6、月，我改变了做法。由于我发现真是“枪头不利弄折枪杆！希望10岁孩子帮助那些学困生家庭教育困难生真是不现实！我还是把精神用在帮助全班孩子身上，再花些时间多辅导优秀学生，让他们在五年级有能力帮助学困生！于是我把培优补差QQ群变成了四一班群，起名字叫“塞翁的群。塞翁是我网名，我觉得当群名也有点意义塞翁失马焉知非福嘛！看事物不能只看当下，看学生也是同样道理。我又另外建立了培优群，把经过两个月了解，确认是真的学习积极主动，家庭教育优秀的孩子，请进培优群。继续给他们上培优课，在学校没时间，就晚上在QQ群里上网络课，平常没时间，就假期上。我期望他们得到了我的帮助，能回报到班里，去热心帮助其他同学，十分是帮助

7、学困生。建立了班级群后，我及时把孩子们的在校学习情况共享给家长，也在群里讲一些教育孩子的想法，还在群里跟家长共享语文课程标准，借读给家长听我期望的是能和家长们达成共鸣，共同努力创造出一个积极奋进的班集体，火车跑得快，还靠头来带！这个头不仅仅是我，还有优秀的家长，优秀的孩子们！一个班的学习气氛好了，差生又能差到哪里去？懒孩子也许都不好意思懒啦！对学困生，我不再要求培优的孩子去帮助他们，而是给本人定了目的我要在一个学期里，跟他们的家长见面至少一次，跟家长聊聊孩子的教育情况，了解家庭教育情况，尽可能的给出教育建议。为了帮助学困生，把“一帮一两个孩子分在一个组，实在不能分在一个组，也安排坐的近点。培优

8、生一般担任的都有班级的府服务性工作，不是中队委员就是学习组长或者值日组长，他们在完成本人学习任务和劳动任务以外，还要负责帮助学困生催交作业，及时帮助解决学习困难。我呢，只要学困生出现小缺点，就及时谈话，谈话没效果就跟家长联络，甚至不得不把懒孩子留在我身边盯着完成学习任务。为了树立学困生的自自信心，只要发现他们的长处，就在班上大力表扬。这样的培优补差做法，是很对不起那些不是很突出，又不是很差劲的孩子！他们得不到培优的时机，也得不到教师放大优点的表扬。默默的来了去了，其实这些孩子也是我可爱的学生啊！他们固然不是最优秀的，但是绝对是优秀的好孩子！所以，我在塞翁的群里发对所有孩子都有用的信息，平常只要

9、有时机，就让他们感遭到教师对她他的欣赏、肯定和赞美！我觉得培优补差真的应该面对每一个孩子，可现实却不尽人意！一个班73人，我做得还不够多，不够好，我能做的事情还有很多，我必须愈加努力工作，给每个孩子以及时的指导和帮助，给每个孩子以及时的赞扬和鼓励！我相信，我们四一班的孩子将来会个个优秀个个棒的！语文培优补差工作总结3一学期以来，我在培优辅差工作进程中，能根据实际情况，有步骤、有措施地施行落实培优补差的内容，使学生能较好的得到发展。通过内化教育，学生的学习动机，学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生或是落后生，现都能明确的学习目的，不是为别人，而是为本人；学习风气较之前有明显的变化，之前是要我

10、学，如今是我要学。通过不断的加强练习，教师帮助学生获得一个个小成功，学生的自自信心，意志力得到很大的。现将一学期来的工作总结下面：1、教学观念的积极转化，家长的热情配合。在工作进程中，老师的观念能积极转化，由之前看分数，重视优生的辅导，对潜能生耐心缺乏，恨铁不成钢，急功近利的心态转变成能正确看待每个学生，以培养学生素质的进步为本人工作的重点。在工作进程中能个体分析，群体分析，确立发展目的和措施，找出每个学生的优点，缺点，潜伏的优点，缺点，新的生长点。用发展的目光看本人，分析别人。积极对待学生的每个闪光点，施以恰如其分的鼓励性评价，家长能热情配合，使得每位学生能放心于课堂的学习，把潜能生的厌学情

11、绪抑制在一个最低点上。2、在班级里建立学生的学习档案，依此进行分层，设立不同层次的学习帮扶小组，确立学习目的。在班级里努力修建一个良好的学习气氛，改变教师补课，留课的陋习，把题目交给学生往独立解决，教师起指导作用。其次，根据学生的能力，对各层次的学生分别有不同的完成目的，由易而难，逐层推动。3、实行低、小、多、快的教法改革，充分发挥学生互相教育，自我教育的作用。摸清学生相干涉备知识，基础，能力和心理预备的实际，把出发点放在学生努力一下就能够够到达的水平上，使新旧知识产生联合，构成网络。根据学生实际，确定能到达的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成公正的层次，分

12、层推动。在实际教学中，根据本学生实际精心设计每节课，力争做到精讲精练。快速反应，及时发现学生存在的题目，及时矫正及调理教学进度，进而有效地进步课堂教学的效益，避免课后大面积补课。在培优补差的进程中，我采取了这样一些措施：1、培优重在拔尖，辅差重在进步。2、课堂上成心识给他们制造时机，让优生吃得饱，让落后生吃得好。3、课外辅导，利用天天中午的时间，组织学生加以辅导练习。4、发挥优生的上风，指名让他带一位落后生，先容方法让差生知道如何学，激起他们的学习喜好。5、对落后生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断进步本人的分析推理能力，十分是学习态度的转变和学习积极性的进步方面要花大力气。语文培

13、优补差工作总结4本学年我班兢兢业业在培优补差教育上做出成绩来，把培优补差教育的效果作为班级的质量和立校之本，切实将这一工作落到实处。我们对常规教学进行必要的改革和创新，从教学思想、教学方法等方面入手，真正关心这些在学习上的弱势群体和学习上有更高追求的学生，从学生学习活动中的一些详细表现，如不爱学习、学习习惯不好、学习经过常出现错误等对症下药，不断探索并运用行之有效的教育教学方法，提高培优补差的针对性和时效性。我班已逐步探索出施行分层分类教学和推行个性化教育为主的培优补差形式，并获得了良好的效果。首先从新生入学模底考试成绩分析，初步确定基础较差学生，不针对性的进行教育，观察，并做好弥补措施，做到

14、了最大可能的转化差生工作。一学期来，班级召开学生家长座谈会，了解学生的学习、生活情况，并提出对每个学生的看法，及时帮助学生改良学习方法。同时还确实分析优生质量，做好优生品学兼顾，不让优生出现长短脚，一经发现，教师及时弥补。班级对优秀生采取奖励制度，期中成绩优秀者都得到学校相关的物质奖励和精神奖励。每月举办一次优秀生学习沟通会。沟通学习经历和心得，共同促进，共同提高。为优秀生营建一个你追我赶的学习气氛。按学期初制定优秀生培优补差一览表，对须培优补差的学生实行统一管理。并定期召开班级学习会，及时了解优差生的情况，为下一步工作，做好准备。再进行培优补差的同时，注重让优生去帮助带动差生。一学期来，在培

15、优补差的工作中，固然获得了一定的成绩，但从期末的成绩分析可得，相当部分的学生，基础还较差，底子还比拟薄。我们的培优补差工作还须加倍努力。语文培优补差工作总结5本学期培优补差教学工作现已至尾声，我主要负责五年级3班的语文教学工作。在本学期的一开场，我就开场关注每个学生的学习状况和发展，注重学生的本身发展，拟定计划向学生进行弥补、研、讨论，通过测验和平常表现，把学生分为三个等级，即兼优生、中等生和后进生进行培训。现本人将本学期培优补差作一点总结。后进生的转化工作是培优补差工作的重心，而整个班级的平均分大增却是一个庞大的数字，面对后进生的成绩不见起色，我没有退缩，而是时刻保持一个清醒的头脑，对他们还

16、是我们班的一个口号“不言弃，不抛弃、不放弃的决心。认真审视这些后进生的学习状态。时刻与任课教师保持联络，共同做好后进生的转化工作。通过长期对后进生的观察，我就发现：这些后进生的脑子并不笨，而是由于落下的功课过多，才使得听不懂教师讲课。通过和一些后进生的沟通，我发现，他们对成绩也有积极的渴望，也非常希望本人的名字出如今前几名的名单中，也希望得到家长和教师的频频表扬，而不是没完没了的怒斥。捉住后进生这个心理，就在课堂上向这些后进生多提一些简单的问题，帮助他们在学习上找回自信，并进行适时地鼓励和表扬，让他们感遭到教师的关心和学生的帮助。固然如此，但是年轻气盛的我有时还是把握不住本人，经常对这些后进生

17、发脾气，或采用“高压政策敦促他们去学习，然而总是事与愿违。面对这些后进生，我有一种深深的自责感。仔细想想，这些后进生也挺不容易的，天天要面对那么多教师的怒斥和同学们的冷眼。他们需要更多的关心。仔细想想，其实在这些后进生身上也有不少优点：比方班级责任心强，热爱劳动等等。再比方讲：他们比别人遭遇过更多的不安然平静坎坷，因而他们比别人有更多丰富的体验；他们失败的次数很多，他们更能承受挫折。通过本期不懈的努力，不少后进生和中等生的进步还是很大的。当然，也有一些后进生无动于衷，但是我深知，后进生转化工作是一个长期而又漫长的经过，后进生需要教师一点一滴的呵护。在新的一年里，我将会一如既往的作好培优补差工作

18、。语文培优补差工作总结6在是“我要学。通过不断地加强训练，教师帮助学生获取一个个小成功，学生的自自信心，意志力得到很大的提高。现将“一年级语文培优补差工作总结培优扶困工作总结如下：一、基本情况我所教的班级学生40人。1、学困生有5人，他们分别是：王秉坤、陈美君、张晨、王雪梅、张玥一年级语文培优补差工作总结这5名学生学习习惯和行为习惯都较差。2、优等生：杨广豪李博金耀马致远/周文尧等。二、主要措施：了解学困生，沟通心灵，建立和谐的师生关系，奠定转化的基础。首先，对学困生进行全面调查，了解他们的学习习惯，兴趣喜好，交往情况，道德品质，行为习惯，家庭情况等，并对每个学生的详细情况做好记录。其次是个别

19、沟通，进行心灵的碰撞与沟通。打开与学困生沟通的大门，了解其数学学习差的真正诱因并进行适当的心理疏导，消除对数学的恐惧，转变学习的态度，变厌学为乐学。再次，做到家校联络，获得家长的支持和配合。有时转化一个学困生就是拯救了一个家庭。因而容易获得家长的支持。但在教育方法上有的家长欠妥百思特网，所以根据个体的不同情况与家长共同制定妥当的教育方法、鼓励机制是转化学困生的.有利保障。l课外辅导，利用课余时间。2采用一优生带一差生的一帮一行动。在每一个班“优生无疑是班上的学习骨干，也是老师的得力助手，那就要好好发挥他们的聪明才智，采取“一帮一活动，抓典型带一般帮教“学困生，让一个“优生帮助一个“学困生，在班

20、里我非常重视“优生的能力，放手让他们大胆的抓好班上的一切事情，尽本人的最大能力做到最好，他们相当于老师的左右手，在学习上，纪律上他们都起到模范带头的作用，很有威信，我利用他们一年级语文培优补差工作总结这样优异的成绩、健康的思想和良好的纪律去帮带“学困生，并获得了一定的成效。3请优生介绍学习经历，差生加以学习。4课堂上创造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。5对差生施行多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。6采用鼓励机制，一年级语文培优补差工作总结对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和成功感

21、。7充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。8重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。9对每个学生的个性、培优辅差方案及措施一年级语文培优补差工作总结习惯等进行了解，做到把每个学生装在心里。才能在平常的教育教学中“对症下药。包括：1向学生家长了解孩子的学习态度、学习习惯、学习基础等。2多与孩子接触，采用谈话、观察等方法，了解每个孩子的情况。10、从学困生已有知识经历出发，使其获得基本的数学知识和技能。教学不能无视学生已有的知识经历，而应把学习者原有的知识经历作为新知识的生长点，引导学困生从原有知识经历出发，生长出新的知识经历。重视学法

22、指导，不让新知变疑点。对学困生的辅导是转化学困生的重要途径之一。我提倡“笨鸟先飞。花更多的时间和精神，到达同样的目的。利用课余时间，针对学困生作业当中存在的错误及时给予辅导，重点在学习方法，学习习惯上的指导。专门为他们设计一个纠错本，将错误的作业再做一遍，学会对知识方法的归纳整理，不让新知识再累积疑点，培优辅差方案及措施提倡当天问题当天清，尽量不留下后遗症。三、培优辅差方案及措施配合本学科教学组织的教学活动有：1、默写字词。2、反义词对子积累。3、背诵古诗课文比赛。四、本人进行的有效尝试有：1、背诵字母表教科书中的课文(其中包括儿歌古诗小短文)2、默写字母表常用拼音词语句子要求我会写的字组成的

23、词语3、白话交际训练对学困生花的工夫多，固然收效不算很大，但在今后的教学工作中，我仍要继续做好培优助困工作。对优等生，提高他们的的能力，使他们更好地为同学们服务，成为真正的火车头。对因学习习惯不好，学习方法不当，学习目的不明确，学习心理不健康，学习基础不好等各种原因此造成的学习困难学生，我要详细问题详细分析，区别指导。多动脑筋，多想办法，百思特网下大气力把教学工作做得更扎实更有效。人民教育家陶行知曾语重心长地告诫老师：“你的教革鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的嘲笑有爱迪生。一年级语文培优补差工作总结这就告诉我们要正确看待差生，要求我们老师首先要更新教育观念，把更多的爱给后进生。语文培优补差工

24、作总结7本学期以来，我注重培优补差工作，针对学生的详细情况进行分析，明确了培优补差的目的，制定了培优补差措施。一学期以来，我在“培优补差工作经过中，能根据实际情况，有步骤、有措施地施行落实“培优补差的内容，使学生都能较好的得到发展。一、我采取的主要措施1、利用所有课余时间，多备学生，多备教材，多备本人，少抄教案，进行切实有效的课后阶梯式辅导，并以辅导沟通作为契机，多关爱他们，亲和他们，让他们有足够强的学习自信心。2、采用一优生带一差生的一帮一行动；利用优生潜移默化地去拉动后进生，感染差生。3、课堂上创造时机，用优生的学习思维、方法来影响差生。4、对差生从点上下功夫，施行多做多练措施。十分保证每

25、日一记事，每周两作文，训练他们学会多讲几句通畅的句子；优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高解题和写作能力；争取从习作上多得分。5、从整体上进行格式和书写强化，尽量把卷面印象分全部抢到。6、在教学经过中，灵敏多样的方法是培养学生学习兴趣的钥匙。语文是有生命的，它的生命就在于主体介入下的不断生成的语境和流动的语流之中。十分是我们强化班，更是要避免死气沉沉的高压政策，虽不讲一定要减压，但却不得不适时地进行变压，只要活跃起来了，学生也就有学习激情了。7、进行一周一测试，并以测试卷为线索，真正做到一试一精讲，一试一收获的知识点上的强化稳固训练。8、采用鼓励机制，对差生的每一点进步都给予肯定

26、，并鼓励其继续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和成功感。9、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。10、重视中等学生，保持其成绩稳定和提高。11、适时进行个别谈话或者与家长联络，协助解决差生的学习问题。力争全班平均分能够突破60分的目的。二、配合本学科教学组织的教学活动1、进行生字开花和词语接龙等竞赛活动。2、近反义词以及经典对子的积累。3、成语谚语采集与积累。4、背诵古诗比赛。三、我进行的有效尝试1、短期塑形的就以格式训练、书写训练以及讲话写话训练十分针对后进生为强化训练目的。2、中期塑量的有背诵经典古诗文

27、，积累成语、谚语、和课内外的好词佳句。3、长期塑心的有结合教材内容，实行动手实践，进行映射教育。例如学习有关感恩教育的内容，我让学生亲身动手实践，回到家里，为爸爸、妈妈做力所能及的家务劳动，从中体会到父母的艰苦，从小要有感恩之心；另外，我们都知道，我们的教学，不管任何科目任何任何一节课乃至任何一个词，只要我们擅长去开掘，它都有极强的映射性，我们在教学中都能够将它映射到我们的接人待物和对人处世上去，这就是真正的“大语文教学观，可能也就是我们常讲的德育浸透了。语文培优补差工作总结8本学期，我注重培优补差工作，针对学生的详细情况进行分析，明确了培优补差的目的，制定了培优补差措施。我在培优补差工作经过

28、中，能根据实际情况，有步骤、有措施地施行落实培优补差的内容，使学生能较好的得到发展。一、基本情况我所教的班级学生61人。1、学困生有10人，他们分别是：赵家乐、魏斌、延诺谦、齐聪颖、姚志杰、王宁、尹海聪、杨林佳、朱玉佳、王梦同这10名学生学习习惯和行为习惯都较差。2、优等生：张子昂、姚思涵、姚思源、焦阳、赵欢、杜武航等。二、主要措施：l、课外辅导，利用课余时间。2、采用一优生带一差生的一帮一行动。3、请优生介绍学习经历，差生加以学习。4、课堂上创造时机，用优生学习思维、方法来影响差生。5、对差生施行多做多练措施。优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。6、采用鼓励机制

29、，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和成功感。7、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。9、对每个学生的个性、习惯等进行了解，做到把每个学生装在心里。才能在平常的教育教学中“对症下药。包括：1向学生家长了解孩子的学习态度、学习习惯、学习基础等。2多与孩子接触，采用谈话、观察等方法，了解每个孩子的情况。对学困生花的工夫多，固然收效不算很大，但在今后的教学工作中，我仍要继续做好培优助困工作。对优等生，提高他们的的能力，使他们更好地

30、为同学们服务，成为真正的火车头。对因学习习惯不好，学习方法不当，学习目的不明确，学习心理不健康，学习基础不好等各种原因此造成的学习困难学生，我要详细问题详细分析，区别指导。多动脑筋，多想办法，下大气力把教学工作做得更扎实更有效。人民教育家陶行知曾语重心长地告诫老师：“你的教革鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的嘲笑有爱迪生。这就告诉我们要正确看待差生，要求我们老师首先要更新教育观念，把更多的爱给后进生。语文培优补差工作总结9本学期，我注重培优补差工作，针对学生的详细情况进行分析，明确了培优补差的目的，能根据实际情况，有步骤、有措施地施行落实“培优扶困的内容，使学生能较好的得到发展。学生的学习动机

31、，学习积极性大大地被调动起来，不管是优生或是学困生，如今基本上都能明确本人的学习目的，不是为别人，而是为本人;学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学，如今是“我要学。通过不断的加强训练，教师帮助学生获取一个个小成功，学生的自自信心，意志力得到很大的提高。现将“培优扶困工作总结如下：一、基本情况我所教的班级学生55人。1、学困生有2人，他们分别是：黄禹嘉、李胤廷这2名学生学习习惯和行为习惯都较差。2、优等生：王奋博、曹静瑶。二、主要措施：了解学困生，沟通心灵，建立和谐的师生关系，奠定转化的基础。首先，对学困生进行全面调查，了解他们的学习习惯，兴趣喜好，交往情况，道德品质，行为习惯，家庭情况等

32、，并对每个学生的详细情况做好记录。其次是个别沟通，进行心灵的碰撞与沟通。打开与学困生沟通的大门，了解其数学学习差的真正诱因并进行适当的心理疏导，消除对数学的恐惧，转变学习的态度，变厌学为乐学。再次，做到家校联络，获得家长的支持和配合。有时转化一个学困生就是拯救了一个家庭。因而容易获得家长的支持。但在教育方法上有的家长欠妥，所以根据个体的不同情况与家长共同制定妥当的教育方法、鼓励机制是转化学困生的有利保障。1采用一优生带一差生的一帮一行动。2课外辅导，利用课余时间。3课堂上创造时机，用优生学习思维、方法来影响差生4请优生介绍学习经历，差生加以学习。5对差生施行多做多练措施。优生适当增加题目难度，

33、并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。6采用鼓励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立典范，给时机表现，调动他们的学习积极性和成功感。三、配合本学科教学组织的教学活动有：1、在括号里填词语。2、默写字词。3、背诵古诗课文比赛。总之：通过一学期的辅导，对学困生花的工夫多，固然收效不算很大,但在今后的教学工作中，我仍要继续做好培优助困工作。对优等生，提高他们的的能力，使他们更好地为同学们服务，成为真正的火车头。对因学习习惯不好，学习方法不当，学习目的不明确，学习心理不健康，学习基础不好等各种原因此造成的学习困难学生，我要详细问题详细分析，区别指导。多动脑筋，多想办

34、法，下大气力把教学工作做得更扎实更有效。语文培优补差工作总结10我今年担任六年级语文教学工作。班里共有学生72人，学生的整体成绩较差，中等生和差生占大多数。本学期在“培优辅差工作中，我能按照计划，根据实际情况，有步骤、有措施地施行落实“转差培优计划的内容。计划中要求到达的目的未能实现。现将“培优转差的工作总结如下：1、全面调查了解学生，做到心中有数。这是做好转化工作的基础。开学初，根据上学期的考试成绩，以及平常的工作表现，确定如下学困生和优等生。2、能够根据学生成绩情况确定需要培优或辅差的学生名单，利用空余时间辅导。3、培优辅差做到了“六定。即：定对象、定时间、定任务、定计划、定内容、定措施、

35、定目的。4、培优着眼于长远，侧重于加大学生学习的难度，拓宽知识面，开发求异思维，培养创新能力，同时还要落实到课堂教学中，以确保优生更优。5、辅导差生做到了“三要三不要。要了解后进生，要尊重后进生，对后进生要有自信心。思想上不歧视，感情上不厌恶，态度上不粗暴。对后进生的教育采取：低起点，小步子，一点点引导，一步步向前，积小胜为大胜，对学生既要看到希望，对学生每一点进步要及时赏识，提高他们的学习兴趣。6、实行了“低、小、多、快的教法改革。摸清学生相关准备知识，基础，根据学生实际、确定能到达的实际进度，把教学的步子放小，把教学内容按由易到难，由简到繁的原则分解成合理的层次、分层推进。快速反应，及时发

36、现学生存在的问题，及时矫正及至调节教学进度，进而有效地提高课堂教学的效益。7、动之以情、晓之以理。在给学困生做思想工作时我努力做到“动之以情，晓之以理，从思想观念上去正确引导他们；从情感上主动与他们沟通；从生活上去关心、照顾他们；在学习上偏爱他们。使差生从心灵深处遭到感动。进而使他们更接近你、信任你、听你的话，使他们成为本人的知心朋友。同时，在教育的经过中注重摆事实、讲道理，以理服人，让他们心服口服，充分认识本人的错误言行，决心悔过。在此次考试中，转差固然获得了一定的成绩，但也还存在着一些问题，如教育、教学方法、手段还有待改良。培优做得就令人更不满意了，我将认真反思，争取在毕业会考中获得好成绩

37、。语文培优补差工作总结11对于差等生的培养，我首先从提高对他们的要求做起，在这个班里有两三个同学，成绩很差，我总是对他们特殊照顾，有些作业他们能够不作，或者要求背诵的课文他们能够只背部分，但是从最后的一段时间内我发现有些任务他们是能够完成的，当然这得需要教师不断的指导和监督，所以这学期将提高对他们的要求，同时更要投入更多的精神去注意他们，关心他们。通过和差等生的接触，我发现如今的学生，尤其是这个班的学生，在智力上和其他学生没有太大的差异，他们所缺乏的是让本人学习的动力，以及让本人逐步提高的耐心，这方面的工作就需要教师课下和他们的接触、沟通，以及对他们思想的熏陶。对于优等生的培养，则是让他们在把

38、握课堂内容的基础上，扩展他们的课外阅读面，比方适当的给他们推荐一些好的书籍，如各种名著，以扩大他们的视野，丰富他们的知识，同时也常给他们多一些练习，让他们接触到更多更深层次的题型。而且让学生在学习知识的经过中，逐步把握学习的方法，对于发现的错误要及时更正，及时总结，让他们明白学习就是一个积累的经过。总之，不管是优等生还是差等生，包括班级中间的部分，在本学期工作中，我都是一如既往的关注他们每一个人，设法提高他们对学习的兴趣，在课堂上力争以各种形式的教学方法去激发他们的兴趣，吸引他们的注意力，在课堂之外，则尽本人的最大可能让他们保持着这种兴趣，而且我永远记着一句话：“好孩子是夸出来的。所以当他们获

39、得成绩时，哪怕是微乎其微的，也要及时给予他们表扬，让他们看到本人的进步，看到本人的能力，当然这种夸是需要技术的，这就愈加要求我在本学期工作中多和孩子们沟通、沟通，相信“一分耕耘，一分收获，我努力使每个学生都能在我的教育下，天天都有收获，天天都在进步。在一学期的时间里，固然我获得了一定的成绩，但也还存在着一些问题，如教育手段还有些急躁，还有待改良。但我相信只要有学校的支持、教师的配合，“培优转差作一定能越做越好的。语文培优补差工作总结12从我班的基本情况来看，学生的语文总体来讲是比拟弱的，部分学生几乎到了要放弃该学科的地步。因而，我觉得有必要在“培优补差教育上做出成绩来，把“培优补差教育的效果落

40、到实处。针对我班学生学习活动中的一些详细表现，如不爱学习、学习习惯不好、学习经过常出现错误等情况，我对学生采取了分层分类教学和推行个性化教育为主的“培优补差方法，并获得了一定的效果。一、施行分层分类教学所谓分层分类教学，就是根据学生的学习程度、学习习惯的差异，在各种教育教学活动中区别对待、因人施教，以知足不同教育对象的个体需求，促进全体学生的协调健康发展。它是在教育教学经过中做到目的分层提要求、训练分层搞辅导、检测分层定标准，使不同智力、不同个性的学生在本人原有的基础上，在各个方面一步一步地滚动式向前发展，不断从小成功到大成功、一方面成功到多方面成功、个别成功向全面成功迈进的，到达教学成功的一

41、种手段。在施行分层分类教学实践中，我的详细做法如下：1、根据三年级学生语文学科的成绩，将学生根据1、2、3三个层次进行分组，不同组在学习进度、学习班难度、考核要求等各方面采用不同的标准。并且，对分组的情况实行动态管理，假如经过考核3组的学生到达2组学生的水平，就能够进入上一个组；反之，假如学生成绩严重倒退，则有可能降至下一个组。2、另外还有一些详细措施体现分层教学：在课余辅导中对尖子生实行“导师制，对“后进生实行“会诊制，发现缺乏之处，则有针对性地采取不同的措施，二、推行个性化教育由于每个人的先天素质、家庭条件、文化基础、成长环境和社会背景等各不一样，所以每个学生也都有其唯一无二的个性。在教学

42、中我从学生的个性出发来考虑学生的发展，培养学生的独立人格，发展学生的个性才能，使学生能更自觉、更充分、更主动地全面提高本身的整体素质。总的来讲，在“培优补差的工作中，我固然获得了一定的成绩，但是，我班相当部分的学生，基础还较差，底子还比拟薄。在“培优补差的工作中，我还将继续加倍努力，争取在以后的教学中能有更大的进步。语文培优补差工作总结13不知不觉在繁忙而充实的工作中，我们即将结束本学期的教育教学工作。从我班的基本情况来看，学生的语文总体来讲还是不错的，可是也有少部分学生在语文学习上碰到了一些困难。因而，针对我班学生学习活动中的一些详细表现，如不爱学习、学习习惯不好以及学习经过常出现错误等情况

43、，我在开学初便有针对性地制定了我班语文培优补差计划，并争取在日常的语文教育教学中认真施行落实到位。经过一个学期的努力，我班在培优补差工作中获得了一定的效果，现将培优补差工作情况总结如下。一、基本情况：我所带的三7班共有73名学生，根据他们上学期的学习情况、知识技能把握情况以及成绩跟踪分析，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好。优等生有周博源、陈予萱、阳昶、陈雨鑫、陈冬梅、陈裔兴等，但也有少部分学生，如李彦儒、陈紫岩、赖奕含、林书环、王林等，他们基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成。因而，本学期我除了在教学经过中充分注重学生

44、的个体差异外，还在提高学生学习兴趣上苦下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到了更好的发展，使学困生得到了较大的进步。二、工作目的：1、认真挑选好培优补差的对象。2、通过培优补差，使学生能充分认识到学习的重要性。3、带动全班同学的学习积极性，构成良好的学习气氛。4、有针对性地认真做好学生每周至少2次的辅导工作。5、让优生把握正确学习方法，培养良好素质和创新意识。6、做好学困生的转化工作，消除他们的自卑心理，让学困生体会到成功的喜悦。三、详细措施：一培优措施我以为只要扎实做好培优工作，才会让优生更优，差生不差。对于优良学生在时间上把好关，课堂内他们能吃饱，但不会吃好，因而给予“精科，也就是精心挑

45、选一些拔高题，题型要多种多样，这样能给他们新鲜感，然后通过各种形式的活动来提高他们的学习积极性，进而逐步提高优良学生的学习成绩。二补差措施1、帮助学困生树立自自信心。学困生构成的原因是多种多样的，有的是一时的贪玩使功课脱了节没有赶上去，有的是学生一时冲动犯了错误，教师或家长批评教育不当造成的等等。所以，我首先帮助学困生分析查找落后的原因，然后对症下药，帮助他们克制心理障碍，树立战胜困难的自自信心，多鼓励少批评，再根据详细情况把比拟差的功课补上去。2、教会学困生正确的学习方法。语文培优补差工作总结14一、指导思想：为提高优生的自主和自觉学习的能力，进一步稳固并提高中等生的学习成绩，帮助差生获得适

46、当进步，让差生在老师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习生活习惯，并逐步提高纪律意识和思想道德水平，构成良好的本身素质，为了让培辅计划要到实处，开掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，培养良好的习惯，进而构成较扎实的基础，并能协助教师进行辅差活动，提高整个班的素养和成绩，特制定本学期培优辅差详细计划。二、目的：1、全面提高学生学习的主动性和积极性。2、使学生转变观念、认真学习、发展智力、陶冶品德，使学生活起来百思特网。3百思特网、让学生树立起学习的信百思特网心和勇气，克制自卑的心理。4、在学生中构成“赶、帮、超浓厚的学习气氛，使每个学生学有所长、学有所用。三、培

47、优补差对象和形式1、培优辅差对象培优对象：接近优秀的学生。辅差对象：接近及格的学生。2、形式a利用课堂时间有针对性地辅导b利用课余时间c教师、家长相互配合四、详细措施1、利用课堂时间相机辅导在课堂上多提问他们，对优等生，培优辅差方案及措施多提问一些有针对性、启发性的问题；对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。一年级语文培优补差工作总结当后进生作业出现较多错误时，老师要当面批改，指出错误，耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，加强他们学好语文的自信心。另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们

48、的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。2、课余时间个别辅导在限定的课堂教学时间内，是很难知足和适应不同学生的需要的。因而，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，每周有选择性地上一节思维训练课，布置要求较高的作业让他们独立考虑，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧到达更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。对差生进行多鼓励、少批评、多谈心，进行心理沟通，提高他们的自我判定与控制能力。采用鼓励机制，多给点差生表现的时机，让他们树立起学习的自信心和勇气，克制自卑的心理同时，在每周的星期二、四午休活动定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行稳固，对把握十分差的学生，进行个别辅导。平常，在后进生之间让他们开展一些比赛，比方：看谁进步快、看谁作业得满分多、看谁成绩好等，在学