（精品）七年级语文上册教学计划15篇.docx

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1、七年级语文上册教学计划15篇七年级语文上册教学计划15篇日子好像白驹过隙，又将迎来新的工作，新的挑战，如今的你想必不是在做计划，就是在准备做计划吧。那么我们该怎么去写计划呢？下面是我帮大家整理的七年级语文上册教学计划，希望能够帮助到大家。七年级语文上册教学计划1一、指导思想。以国家的教育方针和（义务教育课程标准）为指导，以七年级（义务教育课程标准实验教科书语文）为根据，认真组织教学，努力体现课程标准的精神。二、学生基本情况。本期担任七年级语文教学。从学生的升学会考情况来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观。学生语文上优秀率的不到10%，且学生的口头表达和书面表达能力都不高，自主探究合作的能力也

2、不行，因而本期语文教学的道路可谓任重而道远。但即便如此，我仍将坚持根据新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，力求为国家培养有用的人才。三、教材分析：1、本册教科书共6个单元24课，其中精读课文13课，略读课文标*号11课。其中包括4个当代文单元，每单元4课。第一单元记事，第二单元写人，第三单元写景，第四单元童话与科幻小讲。从文体上看，这五个单元都可归入记叙性文体一类。两个文言诗文单元，每单元4课，大多数课文也都能够归为记叙性文体。另外还有（名著介绍）（汉字的形体）（常用标点符号用法）（应用文示例）等四个附录。2、写作安

3、排了6次，白话交际集中安排6次。3、综合性学习安排2次，内容涉及如何读书和社会用字情况调查。4、写字集中安排1次，楷书和行楷。5、单元目的第一单元：叙事性的散文单元。目的是：唤起学生对生活的感受，激发他们的写作兴趣，引导他们开展实践活动。教学设计：先对作者作一介绍，以引起学生对课文的重视，激发他们的兴趣。然后引导他们把握文章的脉络和作者的写作思路，以及文章的关键部分。巧设问题，让学生充分发表看法。第二单元：写人的散文单元。目的是：健康的感情、正确的人生态度和价值观的培养，使学生懂得如何对待亲人、对待教师、体会他们的一片爱心；懂得怎样处理个人、家庭和国家的关系，服从大局。进一步培养学生的写作技能

4、。教学设计：帮助学生理清思路，把握要点就行。第三单元：写景的散文单元。目的是：了解写景文章的特点，学会写景的方法捉住景物的特征，合理安排写景的顺序，欣赏作品准确生动的语言。教学设计：根据实际情况组织教学，设计合适学生的教学经过。第四单元：童话单元。目的是：培养学生想象力和创新意识，通过单元教学，到达落实国家课程标准规定的“认识世界“发展思维的要求。培养学生的审美能力。教学设计：以发展思维和想象力为重点，通过阅读、讨论、设疑、解疑等方式，努力激活课堂教与学的气氛，力求生动活泼。第五六单元：古诗文单元。目的是：让学生逐步接触、了解我国古代优秀的文化。引导学生养成诚信的操行，做一个合格的当代公民。在

5、学习中大胆质疑，大胆探索。热爱祖国的大好河山，感受古代诗歌的美，初步了解我国古代诗歌获得的辉煌成就。四、总的教学目的新课程教材的教学目的，不再是教材的教学目的，而是学生的语文学习目的，教材只是例子，重要的在于学生的情感体验。1、把握七年级上阶段要求把握的生字词的音义，并学会运用。2、学习本册书上的课文，完成本学期的教学任务。3、培养学生良好的语文学习习惯，把握常用的学习方法。4、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基础。5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。6、指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。7、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯

6、穿情感教育和道德教育。五、教学措施1、要注意教学目的的整合性。传统的目的设计有重结论轻经过、重认知轻情感、重智能变化轻心理体验。新课程强调知识与技能、经过与方法、情感态度与价值观三个纬度的有机结合。2、要注意教学内容的开放性。要使语文课由单一转向综合，由平面转向立体，由封闭转向开放，激发了学生学习课文的浓厚兴趣，拓展了学生的视野，加深了对课文的理解。3、要注意教学方式的互动性。要实现由少民主、不平等、单向传输向师生的和谐、民主、平等、互动转变。师生互教互学，相互构成一个学习的共同体。4、要注意教学经过的活动性。尽可能把过去由本人包办的讲解、提问转化设计成学生的多种活动，不仅让学生读一读、写一写

7、、讲一讲，而且让他们画一画、唱一唱、演一演，做一做通过学生的自主活动，让学生把握知识，并融会贯穿，烂熟于心。5、注意教学手段的多样性。应引进多种信息化教学手段，使学生从单一枯燥的学习中解脱出来，去领略课堂里的精彩世界，要加强了语文课的吸引力，加速了学生盛知经过，促进了认知的深化。6、开展课前五分钟阅读活动，培养学生积累、表达与沟通的能力。7、打牢写作基础。除课堂作文外，鼓励学生多写心灵日记，灵敏处理练笔与每两周一次作文的关系。力从激发学生的写作兴趣入手，让写作成为他们抒发本人心灵之感的一种方式。8、抓实书写。从书写方式方法、习惯等方面指导和催促他们写好每一个字。每周按要求完成一至二次练笔。9、

8、重视学生课外阅读的培养，要求学生本期读一到两本文学名著，做好读书笔记。10、组织丰富多彩的白话交际与综合实践课，在发展学生语言能力的同时，发展思维能力，激发他们的想像力和创造潜能。11、要注意教学组织形式的灵敏性。要在课堂教学中想方设法组织学生运；用自主、合作、探究等灵敏多样的学习方式。六、进程安排1、每个单元安排两周时。讲读课文两到三课时，自读课文一到两课时。2、每两周安排一次白话交际或综合性学习，课内与课外相结合。3、搞好阶段性温习和总结。七年级语文上册教学计划2一、基本情况1、学情分析：本学期我担任七年级一班语文教学，从学生的基础来看，学生的语文成绩和语文素养很不乐观，学生的白话表达和书

9、面表达能力都不高，自主探究的能力也有待于提高，大多数学生在小学都是接受式学习，所以初中语文教学的道路可谓任重而道远，本学期根据新课标的理念和要求工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主合作探究的方式，为祖国建设培养合格有用的人才。2、教材分析：这套教材，在每单元的后面都添加阅读、写作、综合实践性学习的板块，这样能使语文的学习始终与实践活动相结合，突出教材的综合性，减少知识的生搬硬套，突出重点，把阅读、写作、综合性学习整合在一起，语文基本功的培养与个性发展、人格修养整合在一起。教科书在内容设计上注重激发学生的主体意识，关注学生的个体差异。在练习上尊重学生的自主性和

10、独立性，引导学生在阅读的经过中能够自主的发现问题，解决问题。并且注重学生的团体合作精神，要求学生在互助中展开学习活动。二、教学目的一、知识与技能目的1、把握七年级上册语文所要识记的生字的字音、字形、字义。2、学习朗读的方法，注意语气的停顿，转折，感情的转化，为培养学生语感打下基础。3、了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本的理解深度，体会其情感。二、经过与方法目的通过学习，养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言的良好的语文习惯。三、情感态度价值观目的在语文的教学经过中，要进一步培养学生的爱国-精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生构成良

11、好的人生观，促进培养学生自主、合作、探究的能力，积极开发学生的创新能力和创新精神。三、教学措施1、重视学生的学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的构成。2、营造轻松、活泼的自主学习气氛，让学生在学习中学知识，在生活中学道理，促进学生构成良好的人生观。3、改良本人的教学方法，用新课程理念指导教学，及时发现教学中的问题，并进行反思。4、指导学生进行朗读训练，要求学生能够普通话正确流利，有感情的朗读，能够在课外组织朗读比赛或者演讲比赛，促进学生之间的互相沟通。5、建立合作小组，加强学生之间互相合作的能力。6、催促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们共享本人的学习心得，进行沟通。背诵名

12、篇名句，并进行默写。四、教学进度及安排周次1、开学第一课2、（春）（济南的冬天）3、（雨的四季）（写作）4、（古代诗歌四首）（秋天的怀念）5、（散步）（散文诗两首）6、（世讲新语二则）（综合性学习）7、国庆假8、（写作）（从北草原到三味书屋）9、（再塑生命的人）（论语十二章）10、（写作）（名著引读）11、期中测试12、（纪念白求恩）（植树的牧羊人）13、（走一步，再走一步）（诫子书）14、（写作）（少年正是读书时）15、（猫）（动物笑谈）16、（狼）（写作）17、（皇帝的新装）（天上的街市）18、（女娲造人）（寓言四则）19、（写作）（综合实践）20、（名著）（期末温习）七年级语文上册教学计

13、划3一、指导思想以语文新课程标准为指导，以学校的工作计划为根据，落实常规工作，夯实基础。对于七年级学生一方面继续坚持识字写字的教学；一方面增加课外阅读量，丰富学生的阅读积累，有的放矢地进行写作训练，全面提高学生的语文素养。使学生的当代文阅读能力、写作能力和白话交际能力得到提高，具有初步的文学鉴赏能力和阅读课外文言文的能力。把握语文学习的基本方法，养成自学语文的习惯。二、教学目的一知识与技能的目的:1.把握七年级上册语文所要识记的生字的字音、字型、字义。2.学习朗读方法，注意语气的停顿、转折，感情的转化，为培养学生语文的语感打下基础。3.了解写作的基本技巧，理解文本的思想内容和文章的思路，并且阅

14、读大量的课外读物，提高文字敏感度和对文本理解的深度，体会其情感。4.培养良好的学习语文的习惯。养成边读边圈点，敢于提问，敢于发言。二情感与态度目的：在语文的教学经过中，要进步的培养学生的爱国-精神，激发学生对祖国语言的热爱，促进学生构成良好的人生观。要培养学生自主、合作、探究的能力，积极开发学生的创新能力以及创新精神。使学生明白社会-义核心价值观的真正含义，构成一种自主、合作、探究的语文学习新方式。三经过与方法目的：能注意对象和场合，学习文明得体地进行沟通。能够较完好的讲述见闻，内容详细、语言生动。复述转数，完好准确、突出重点。把课本上学习到的东西，活用到生活当中，提高本身的文化品味。三、教材

15、分析本册教材共分为六个单元。第一单元：引导学生感遭到浓浓的亲情，是那么的动人心弦。亲情是人世间最真诚而美妙的感情，这样的文章往往最能感动人心，也最能引起感情共鸣。单元整体精心构建，选文兼顾诗文，兼顾古今，兼顾中外。（散步）是一篇散文，（秋天的怀念）是现代作家史铁生的作品，（羚羊木雕）是张之路的散文名篇，（散文诗两首）是印度文学家泰戈尔特别精巧的散文詩，（世讲新语）两则是古代散文。这五篇课文以不同的生活为背景，抒发了同样感人至深的亲情。第二单元：这个单元是教学生怎么树立理想，实现理想。这个单元选取了一组反映青少年学习生活的文章。阅读这些文章，能够让学生了解不同时代、不同国度的孩子们的学习生活，给

16、学生以学习和生活的启迪。引领学生们去实现理想，丰富人生体验，为漫长的人生打下精神的底色。第三单元：为学生们展现了色彩斑斓的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱漂亮的心灵，锻炼了人们发现美的眼力。这里描写了美的的景物（春）、（济南的冬天），本单元要求学生在学习中，首先要学会品味优美的语言，其次要反复朗读，在整体感悟内容大意的基础上，揣测、欣赏精彩句段和词语。而且要学习细致观察景物和捉住景物特点进行描写的方法。第四单元：这个单元的课文写的是作者对于人生的憧憬、体验和考虑，在阅读这些课文的时候，将会引导学生体味人生，关爱生命。在学习这个单元时，要整体把握课文内容，并且提高朗读的能力，做到读音准确，

17、停顿恰当，能初步读出语气。第五单元：这个单元的几篇课文，都与科学密切相关。这些文章能够丰富学生们的科学知识，激发他们的求知欲，培养他们的科学精神。五篇课文分别是（化石吟）、（看云识天气）、（绿色蝈蝈）、（月亮上的足迹）、（河中石兽）。这些课文内容丰富多彩，都与自然科学人文密切相关。在学习中要求学生能够借助图书馆或者互联网，搜集、查阅相关资料，培养科学精神，激发求知欲。要练习概括课文的内容要点，要练惯用较快的速度默读课文，记住主要内容，提高当代文阅读的能力。第六单元：这个单元的课文主要以想象丰富的巧妙世界为主，体裁多样，有童话、神话、寓言和诗歌。它们都借助丰富的联想和想像，虚构形象、故事情节及景

18、象，曲折地反映现实，表达一定的思想感情。在这些由想象创造出来的世界中，体味世界别样的魅力。四、教学重、难点1.要求学生把握七年级(上)阶段要求把握的生字词的音义,并学会运用。2.学习本册书上的课文,完成本学期的教学任务。3.培养学生良好的语文学习习惯,把握常用的学习方法。4.培养学生语文朗读能力,使之能有感情的朗读课文,为培养学生语文语感打下基础。5.大量阅读课程标准要求的课外读物,增加阅读量。6.指导学生理解课文中的文战的主题含义和丰富的思想感情。7.培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。五、学情分析本学期我担任七2班语文教学。从学生的基础来看，学生的语文成绩和语文素养很

19、不乐观。学生的口头表达和书面表达能力都不高，自主探究合作的能力也不行，大多学生在小学都是接受式学习，所以，初中语文教学的道路可谓任重而道远。根据新课标的理念和要求认真工作，着眼于全面培养学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的方式，为社会-义建设培养有用的人才。六、教学措施1.重视学生的学习习惯的培养，促进学生良好学习习惯的养成。2.营造轻松、活泼的自主学习气氛，让学生在学习中学知识，在生活中学道理，促进学生构成良好的人生观。3.改良本人的教学方法，用新课程的理念指导教学，及时发现教学中的问题，并进行反思。4.指导学生进行朗读训练，要求学生能普通话正确、流利、有感情的

20、朗读。能够在课外组织朗读比赛或者是演讲比赛，促进学生之间的互相沟通。5.建立合作小组，加强学生之间互相合作的能力。6.催促学生阅读大量的课外读物，写读书笔记，在课堂上与同学们共享本人的学习心得，进行沟通。背诵名篇名句，并进行默写。七年级语文上册教学计划4一、学生基本情况分析七年级的学生刚刚告别相处六年的小学，怀着冲动的心情，踏入尚城。（全日制义务教育语文课程标准）要求学生成为学习和发展的主体，在教学中积极倡导自主、合作、探究的学习方式。但大多数学生在小学都是接受式学习，在这方面的能力肯定不强。因此，这个学期的语文教学，要从两个方面着手，一方面是培养学生的学习语文的兴趣，包括培养他们良好的学习习

21、惯，比方在课堂上听讲要记笔记，要积极发言提问等等，另一方面，要培养学生自主、合作、探究的学习方式，要全面提高学生的语文素养。二、教材分析我们采用的是人教版最新一年新版教材，本册教材共分为六个单元。第一单元亲情浓浓的亲情，动人心弦。亲情是人间趋势而美妙的感情，描写亲情的诗文往往最能感动人。本单元这几篇课文，以不同的生活为背景，抒发了同样感人至深的亲情。根据本单元的情况，要求在学习中：1、把握这个单元需要识记的生字。2、学习朗读方法，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气。3、整体把握课文内容，领会作者的写作的意图。4、联络本人的生活经历和情感体验，体会课文所表达的丰富多样的情感。第二单元青少年学

22、习生活从咿呀学语，到走入学校，再到进入社会，学习伴随着每个人的一生。十分是青少年，大部分时间在学习中度过，从校内校外都获得了很多有益的滋养。这一单元选取了一组反映青少年学习生活的文章。阅读这些课文，能够让我们了解不同时代、不同国度的孩子们的学习生活，给我们以学习和生活的启迪。根据本单元的情况，要求在学习中：1、继续上一个单元的朗读训练，在读中悟情，在读中明理。2、要联络本人的人生体验，深化思考，反复咀嚼，领悟课文深长的意味。3、学习课文的表达技巧，准确把握文章中叙述与议论之间的关系。第三单元自然这个单元，重新开启一个新的篇章，为我们展现了色彩斑斓的大自然。多姿多彩的大自然，陶冶了人们爱漂亮的心

23、灵，锻炼了人们发现美的眼力。这里描写了美的的景物(（春）、（济南的冬天）)，描写了美的情感；本单元要求学生在学习中，首先要学会品味优美的语言，其次要反复朗读，在整体感悟内容大意的基础上，揣测、欣赏精彩句段和词语。而且要学习细致观察景物和捉住景物特点进行描写的方法。第四单元人生生活中有阳光雨露，也有风霜阴霾。追求美妙的人生，是我们共同的心愿。这个单元的课文从不同角度写出了作者对生活的考虑、感情，以及对美妙人生的礼赞。学习本单元，要捉住几个要点：1、能够流利、有感情地朗读课文，做到口齿清楚，语言连贯;注意字词句的积累，把握圈点勾画的精读方法。2、在理解关键语句的含义、体味不同文体的语言特七年级语文

24、上册教学计划5曹苏敏一、班级基本情况分析：本班现有学生48人，其中男生25人，女生23人。由于小升初的原因，按成绩平均分班，小部分学生学习态度端正，能把握正确的学习方法，养成了良好的学习习惯，构成了听讲读写的综合能力，但也有部分学生学科之间不够平衡，语文基础不同，对新的学习环境和学习方法适应能力也不同，语文成绩肯定也会不一样，二、本学期教学的任务和表现第一单元人与自我之一生命体验第二单元人与自我之二理想信念第三单元人与自然之一自然美景第四单元人与自然之二科学世界第五单元人与社会之一家庭亲情第六单元人与社会之二想象世界新课程教材的教学目的，不再是教材的教学目的，而是学生的语文学习目的，教材只是例

25、子，重要的在于学生的情感体验。1、把握七年级(上)阶段要求把握的生字词的音义，并学会运用。2、学习本册书上的课文，完成本学期的教学任务。3、培养学生良好的语文学习习惯，把握常用的学习方法。4、培养学生语文朗读能力，使之能有感情的朗读课文，为培养学生语文语感打下基础。5、大量阅读课程标准要求的课外读物，增加阅读量。6、指导学生理解课文中的文章的主题含义和丰富的思想感情。7、培养学生良好的语文素养，语文学习中贯穿情感教育和道德教育。教课书的主要特点：第一，构建新的教科书体系。这本书力图构建语文综合实践体系。按人与自我(人类、生命、人格、人性、人生等)、人与社会社区、群体、家庭、民族、国家等、人与自

26、然(自然环境、生态等)三大板块组织教材，每个板块分若干单元(主题)，每个单元包括阅读、写作、白话交际、综合性学习两大部分。采用这种编排体系，注重教材的实践性，自始至终把语文学习置于实践活动之中；突出教材的综合性，减少眉目，突出重点，阅读、写作，白话交际，综合性学习整合在一起，语文基本功的培养与个性发展、人格养成整合在一起。第二、致力于全面挺高学生的语文素养。各个环节的设计兼顾知识和能力、经过和方法，情感态度和价值观三个方面。力图在提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，养成良好的语文学习习惯的同时，丰富学生的人文素养，培养社会责任感和创新精神。教科书内容强调工具性与人文性的统一，培养扎实的语

27、文基本功与开发潜在能力、创新能力的统一。第三，积极倡导自主、合作、探究的语文学习方式，注重培养学生的创新精神。内容和设计上注重激发学生的主体意识进取精神，充分关注学生的个体差异和不同的学习需求，为学生提供各自的发展空间。阅读部分，选文的练习和提示，都尊重学生阅读的自主性和独立性，引导学生在阅读的经过中自主发现、自主建构文本意义，鼓励学生对阅读内容做出有个性的理解。便学生在阅读中不仅仅是获得信息、汲取知识、而且是发现自我、充实自我。写作、白话交际部分，注意引导学生表达真情实感、展示独特个性、使学生的学习写作和白话交际，成为他们健康人生重要开端。尤其是综合性学习部分、突出自主性、主要由学生自行设计

28、和组织活动、自主选择确定活动内容和方式、突出合作性，十分注重探索和研究经过，培养创新精神。第四，遵循语文教育规律，突出学生的语文实践活动，使学生在实践申学习语文。这套教科书力图使学生学习的经过，变成读写听讲的不断实践的经过，在语文实践中遭到熏陶感染的经过。第五、力求建立开放、有弹性和富有活力的教科书体系。教材体现了课内外和校内外的结合，使教科书由课内走向课外。能够看出，教材选文文质兼美，难易适度，符合学生的阅读心理，合适学生学习。三、教材的重点和难点本册重点提示：本册教材针对刚从小学升入初中的学生这是人生一个重要转折点，要充分利用他们的年龄特征和心理特征，把握好本册语文的教学重点：引发兴趣，关

29、注语文大语文，立好规矩，打好基础。本册教材比拟淡化“知识这一维度，而侧重于“能力与“情感的维度，这是符合初一学生身心健康发展与语文学习的实际的。对于初中学生来讲，语文学习重在感悟，重在积累，重在语文学习兴趣的培养，假如太多强调知识的维度，势必影响学生兴趣的激发，能力的构成，情感的熏陶。四、教学措施根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用下面措施：1.从语文学科的特点出发，使学生在潜移默化的经过中，提高思想认识，陶冶道德情操，培养审美情趣。2.语文教学中，要加强综合，简化眉目，突出重点，注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联络，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，致力于语文素养的整体提高

30、。3.要重视学生思维能力的发展。在语文教学的经过中，指导学生运用比拟、分析、归纳等方法，发展他们的观察、记忆、考虑、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。4.教学经过应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵敏多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。5.重视创设语文学习的环境，沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联络，拓宽学习渠道，增加学生语文实践的时机。6做好开始的扭转工作，扭转以往不良的学习习惯。7.实行分层目的教学，根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。8对学生进行双基教

31、学，做到既教书又育人。9根据当前社会形势，推行语文素质教育。10实行“双体互促课堂教学，培养合作精神，帮助中下生提高学习兴趣和成绩。11实行互批共批，以改促写的作文教学，有效提高作文水平。12优化作业管理，做到每课过关，单元过关。13实行培优辅差，面向全体学生。14利用竞赛法等多种多样的教学方法，提高学生学习兴趣。15让优生帮差生，实行一帮一学习语文。16.开展丰富多彩的读书报告会,故事会,朗读会,演讲会,.办手抄文学报,作品自作不少于70%17.每堂课老师根据学生实际精心备课，尤其要备好学生，改变繁琐的教学方式，突出重点和难点。18.教学经过中捉住学生的闪光点多表扬少批评，让学生树立起学习语

32、文的自信心。19.作业的布置和批改要有所区别，要因人而异。充分照顾到不同学生的特点。20.开展网络辅助教学。对家庭有条件的同学鼓励和指导他们利用语文教育网多学习一些课外阅读，优秀作文和作文技巧等。五、培养辅差计划培养优生：辅差：主要措施：培优重在拔尖，辅差重在提高课堂上有意识给他们制造时机，让优生吃得饱，让差生吃得好。课外辅导，利用晚修，文体课的时间，组织学生加以辅导训练。发挥优生的优势，指名让他带一名差生，介绍方法让差生懂得如何学，激起他们的学习兴趣。.对于差生主要引导他们多学习，多重复，在熟练的基础上不断提高本人的语文能力，尤其是学习态度的转变和学习积极性的提高方面要花大力气。.优生要鼓励

33、他们多做创新的事情，在阅读和写作方面多下功夫。六、教学进度表:周次内容(课时)第一周开学工作第二周在山的那边(2)走一步,再走一步(1)生命生命(2)第三周紫藤萝瀑布(2)童趣(3)综合性活动:这就是我(1)第四周综合性活动:这就是我(2)理想(2)行道树(1)第五周第一次真好(1)人生寓言(2)我的信念(2)第六周国庆第十一周看云识天气(2)期中考试第十九周元旦放假第二十周期末温习第二十一周期末考试20xx年9月七年级语文上册教学计划6本学期我担任初一152班、153班语文教学。现将我在本学期的教学工计划如下：一、指导思想培养学生热爱祖国语言文字的感情，养成语文学习的自信心和良好的习惯，把握

34、最基本的语文学习方法。让学生在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想象力和创造潜能。逐步养成实事求是、崇尚真知道科学太度，逐步把握科学的思想方法。二、教材内容1、第一单元本单元四篇课文都是状物散文。在教学中，首先让学生了解状物类散文的特点，学会阅读、欣赏这类文章；其次是让学生把握状物文章的写作方法，即捉住事物特征，以叙述、描写为主，学习托我=物言志或咏物抒情的表现手法；再次是引导学生领悟作者于状物之中所言之志、所抒之情，培养键康、高雅的审美情趣。2第二单元这四篇课文在体裁上属于传记，既有自传，也有评传，因而在教学中应注意搞清传记与写入的记叙文的关系。介绍传记的特点、写作的手法，以提高学生阅读

35、能力、写作能力。通过学习名人传记，让学生遭到情感教育，树立健康的人生观。3、第三单元四篇童话都具有情节曲折跌宕、形象生动活泼的特点，童趣十足而蕴含的主题又健康积极，真正是“寓教于乐，是对青少年进行道德、情感教育的好就材。在教学中让学生进一步了解童话的特点，同时练习学生的讲、写童话的能力，引导学生感受童话中蕴含的人文思想，熏陶、纯洁心灵。4、第四单元本单元是诗歌，所选的四首诗都是当代诗歌中的名家名篇。这是学生在初中阶段第一次接触当代诗歌，根据课程标准的要求，引导学生了解诗歌这种文体，使学生初步理解、鉴赏文学作品，遭到高尚情操与趣味的熏陶，对作品的思想感情倾向，能联络文话背景做出本人的评价。通过朗

36、读、背诵、比拟阅读把握诗的内在感情，培养学生阅读诗歌的兴趣。5、第五单元本单元为讲明文，在教学中使学生初步事物讲明文档特点和写作方法，提高阅读能力。把重点放在讲明文档语言特点、讲明方法上，要引导学生捉住要点，认真反复阅读课文，本人发现问题，本人解决问题。结合课文学习引导学生养成观察事物的良好习惯，学惯用准确简练的语言介绍某种事物，激发学生探索自然奥秘的兴趣，鼓励学生的创新思维和创照意识，提高阅读科技文章的兴趣。6、第六、七单元这两个单元为文言文，课文较粗浅，但含义深入，教学中应把重点放在对课文的思想内容的理解上，适当补充一些背景知识。引导学生改变学习方法，在自主的、合作的、探究的环境中，借助工

37、具书和老师的必要帮助，去逐步认识、了解、体会古汉语的特点，并逐步养成能够准确翻译的能力。七年级语文上册教学计划7一、指导思想：进一步深化责任意识，更新教育观念，全面推进素质教育。立足课堂教学，积极开展教学研究活动，不断提高课堂教学效率，培养学生的创新意识和进取精神，重点深化有效课堂教学，努力提高全年级语文素质。二、学情分析本期任教七年级34班和35班语文。由于大部分学生是择优录取的，语文素养的发展比拟平衡，尤其是口头表达能力比拟强，课堂发言积极踊跃。但是也存在着比拟明显的问题，如表述缺乏逻辑性、层次性，书写不规范，朗读时乡音较重，没养成做笔记的习惯等等，不一而足。这些情况和问题有待全体师生有计

38、划、有步骤地去解决。三、教材分析第一单元第一单元与第二单元都是以“人生为主题组元的，但是侧重点有所区别，第一单元侧重于如何面对人生道路上的困难或不幸。从课文内容上讲，五篇课文从不同方面以不同题材回答如何走好人生之路这个总问题。（在山的那边）用象征手法讲明通往理想之路要翻越无数座山，要不怕艰辛跋涉。（走一步，再走一步），讲了一个陷入艰险而后终于脱险的小故事，讲的是面对一个似乎无法解决的困难该怎么办。（短文两篇）从动物的生命现象讲起，直抒胸臆，表达本人对生命严肃的考虑。（紫藤萝瀑布）描写一树盛开的藤萝花，又由藤萝的盛衰，感悟生命的长河是没有止境的，人生应该豁达，乐观，积极，进取。（童趣）讲的是作者

39、童年时代观察丛草、蚊虫、土砾、癞虾蟆，幻象迭出，有一种物外之趣。五篇课文乃人生面面观，既涉及理想，又涉及理想之路；既弘扬奋斗精神，又有经历之谈；既讲到事业上的困难，又讲到命运的遭遇；既讲苦斗，又讲乐趣，给人多方面的启迪。体裁、时代、国别上，也作了精巧的建构：以散文为主，又有诗歌；以现现代作品为主，又有古代作品；以中国作品为主，又有外国作品。从课文可读性上讲，力求贴近学生生活，难易适度，使学生感觉亲近。比方，（在山的那边）是从小时候的憧憬和向往讲起的，极易引起共鸣。（走一步，再走一步）回忆的是童年生活，足以唤起学生的生活经历。（童趣）回忆的是幼稚时代的物外之趣，更容易激发兴趣。单元编排顺序，常规

40、是先精读后略读，本单元有所突破，一略一精，不但考虑到课文内容的逻辑联络，而且考虑到新学年开始的教学气氛。第一课安排略读（在山的那边），第二课安排精读（走一步，再走一步），内容上从粗线条到细线条，学习情绪趋向稳定之后再行精读，效果可能更好。本单元综合性学习，主题为“这就是我，作自我介绍，既与阅读内容严密结合，又跟学校生活密切联络。活动方式不很繁难，便于启动尝试，便于积累经历。本单元在初中学段是起始阶段，教学要求也是起步性的，从阅读理解上，要求整体把握课文内容，用心领会写作意图，联络本人的生活体验，想想人生的大问题。在阅读方法上，着重提高朗读能力，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气。第二单元第

41、二单元继续学习有关人生的课文。五篇课文是（理想）流沙河、（短文两篇）张晓风（行道树）、周素珊（第一次真好）、（人生寓言节选）周国平、（论语十则）、（我的信念）居里夫人。人生，是一个大话题，分析起来，又有方方面面，上一单元侧重回答在人生道路上碰到困难、不幸该怎么办，这一单元侧重理想与信念，递进了一层。理想与信念本质上是人生的选择，要有所为，就要有所不为，正像（理想）中所讲的，“理想既是一种获得。/理想又是一种牺牲。（行道树）中讲：“神圣的事业总是痛苦的，但是，也惟有这种痛苦能把深沉给予我们。这就是讲，行道树这样的奉献者，获得的是深沉、神圣，同时又是以承受痛苦为代价的。（人生寓言）也讲了选择，白兔

42、被赐予月亮，结果并非好事，白兔醒悟了，她选择了弃权。落难王子在厄运中挑战命运也是一种选择。居里夫人（我的信念）归结起来是讲，她相信本人对人生道路的选择是正确的，她也是有获得，有牺牲，她相信她所作出的牺牲是对的。（论语十则）除讲学习之外就是讲做人。本单元在前一单元的基础上，上了一个台阶，内容比拟深沉、严肃，理性的成分浓厚得多，三篇精读课文几乎通篇都是哲理。这样的编排，能够使学生的阅读理解能力提升一个层次。很明显，第一单元与第二单元是不可倒置的，如今这样的编排是循序渐进的。学习第二单元，正值上半学期的学习高峰期，安排这么一个单元是适宜的。阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途

43、径。本单元的阅读有重要的认识价值，能够从中认识到一个高尚的人怀有如何崇高的理想和信念，并为此而执著地奋斗不息。阅读这个单元就是与一颗颗高尚的心灵对话，熏陶感染之下，对于学生构成正确的价值观和积极的人生态度是很有好处的。本单元选文，同样注意题材、体裁、风格的丰富多样。（理想）是一首诗，（短文两篇）是短小的散文，（人生寓言）是当代寓言，（我的信念）是居里夫人的随笔，（论语十则）是文言语录。同样是以散文为主，又有诗歌；以现现代作品为主，又有古代作品；以中国作品为主，又有外国作品。既体现时代特点和当代意识，又继承与弘扬中华民族优秀文化。既弘扬中华民族优秀文化，又注意汲取人类优秀文化的营养。五篇课文编排

44、的顺序是考虑内容的逻辑关系的。第一篇（理想）具有总起的性质，定为精读课文。接着的两课对于（理想）一课来讲都具有举例性质，是从一般到个别，感受详细的形象能够充实对哲理的认识。读了（理想），更容易感受行道树的形象、白兔的形象、落难王子的形象，感受了这些形象又能够详细地理解（理想）中的种种哲言睿语。在两课比拟轻松愉快的略读之后，再精读（我的信念），一个实实在在的楷模展如今面前，学生自然会进一步考虑本人的人生。本单元的综合性学习，以“遨游语文世界为主题，引导学生在生活中学习语言，从家庭到校园、到社会，关注周围人们的语文生活，一方面汲取营养，一方面干涉语言文字使用中不规范不文明的现象。本单元教学要求，与

45、上一单元既有延续性，又有所提高。要求熟读课文，联络本人的人生体验，深化思考，反复咀嚼，领悟课文深长的意味。继续练习朗读，并学习课文的表达技巧。其中“深化思考，反复咀嚼，领会课文深长的意味，是新的要求，是根据本单元课文的特点提出来的。拿两个单元中的两首诗来讲，（在山的那边），有象征意义，但是毕竟比拟粗浅，（理想）一诗则通篇都是意味深长的哲言睿语，非联络人生体验，深化思考，反复咀嚼不可。第三单元这个单元的阅读课学习描写自然景物的古今诗文。单元教学目的是：引导学生品味精彩生动的文学语言，神游优美深远的诗化意境，吟诵涵咏，熏陶感染，培养审美想像、审美情感、审美意识以及灵气、悟性，激发热爱生活、热爱自然

46、的愿望和热情。（全日制义务教育语文课程标准实验稿）中非常重视学生对自然、社会和本身的关注，重视培养学生的审美情操和审美的素质、能力，如“教材应体现时代特点和当代意识，关注人类，关注自然，“语文课程还应该重视提高学生的品德修养和审美情操，“提高文化档次和审美情趣，“培养学生高尚的道德和健康的审美情趣，等等。本单元正是对这些精神、原则的详细实践。这套课本是根据人与自我、人与自然和人与社会的三大板块来建立整体框架，本单元属于人与自然的这一板块。人与自然能够析理出多层次、多种类、多方面的关系，本单元属于人与自然的关系中的审美的层次或方面，亦即从人类的文学的、艺术的角度或方位，引导学生理解和体会人与自然

47、的关系，并在对自然的审美化的、艺术化的认识和体验经过中进一步强化对本身的能力、悟性的认识和开发。从这意义上讲，本单元在本册课本乃至整套课本中都具有独特的重要的作用。本单元课文都是抒情类的，有现现代散文、当代诗歌和古代诗歌，基本上都是名家名篇，内容健康高尚，风格清新优美，具有较高的认识价值和审美价值。（春）和（济南的冬天）是传统课文，进入课本后，更注重开掘其审美的素质；（夏感）用热情弥漫的语言，为我们描绘了夏日里大自然的景象和人们生活、劳作的情状，把我们带入一种美妙的情境中。（秋天）是一首当代诗，虽时隔甚久，但内容凝练，意味醇厚，风格清新；（古代诗歌五首）都是传统课文，也都是“课标规定的背诵篇章，入选课本，更注重发挥其长于吟诵、激发想像、娱悦性情的作用。本单元的教学重点，一是领略课文的诗化意境，感受作者的审美情感，二是品味课文的优美语言，积累诗文语句。第四单元第四单元主要反映的是对自然世界进行科学探索的内容。阅读部分，选编了五篇课文，它们分别是（化石吟）（看云识天气）（绿色蝈蝈）（月亮上的足迹）和（山市），古今中外，天上地下，文言白话，诗歌散文可谓内容丰富，体裁多样，写法各异。综合性学习是结合（月亮上的足迹）一课，开展“探索月球奥秘的活动，试图使学生在科学与人文两方面都有较大收获。教学这个单元的课文，应尽可能实现下面目的：1