（精品）生物的调查报告.docx

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1、生物的调查报告生物的调查报告在日常生活和工作中，报告使用的频率越来越高，不同种类的报告具有不同的用处。那么什么样的报告才是有效的呢？下面是我帮大家整理的生物的调查报告，希望能够帮助到大家。生物的调查报告1一、林木有害生物发生现状与趋势全市现有林地面积410万亩，其中用材林120万亩，其他均为经济林。在用材林中，以杨、柳、榆、槐、椿、白蜡、泡桐、合欢为主，其中杨树、柳树面积约占到全市用材林总面积的90%，且多为近年来的工程造林。然而，随着造林面积的迅速增加，林木病虫害发生也呈加重之势，给我市林木生产安全构成了严重威胁。(一)主要病害据调查，我市造林树种杨属、柳属树木中，以病源微生物为主的病害杨属

2、有25种，发生较普遍，经常造成灾祸或偶发造成灾祸。柳属树木病害有11种，能够构成危害的根枝干部病害主要有3种，为枝枯病、冠瘿病、腐烂病;叶部有1种，为斑病。同1980年全面调查相比，杨树病害危害种类增加了9种，而1980年只要腐烂病和溃汤病2种能够构成危害。在发病面积和发病率上，也呈大幅上升趋势。在1980年的28万亩杨树上仅发生0.3万亩，发病率仅为1.1%，而目前全市110万亩杨树病害发生合计(含所有病害)为49.6万亩，其中轻度为39.4万亩，中度以上发生的为10.2万亩，总发生率为45%。危害较重的病害是腐烂病、溃汤病、锈病、角斑病、冠瘿病和杨树斑枯病;柳树在1980年调查时，没有造成

3、危害的种类，而20xx年则上升为4种。林木病害的发生趋势是：原来造成危害的种类继续危害，发生面积增大，危害程度加重;原来不构成危害的，现已成为危害种类，主要发生和成灾种类大幅增加，而且发生面积日趋增大，危害严重;同时传入了外来病源微生物，如冠瘿病、杨树花叶病毒病。冠瘿病已侵入我市的沧县、任丘、黄骅、东光、青县，分布面积达2.2万亩，杨树花叶病毒病已侵入我市的*、青县、献县、海兴、孟村，分布面积为0.1万亩。这些外来有害微生物将进一步扩大蔓延，危害加重。有害病源微生物一旦条件合适有可能大面积爆发流行，例如今年杨树腐烂病传播特别迅速，如今已有5.4万亩发病并造成部分树木整株死亡。(二)主要虫害目前

4、以杨树为寄主虫类有154种，经常发生或偶发造成危害的枝干部的主要虫害有光肩星天牛、星天牛、黄斑星天牛、桑天牛等13种;危害根部的有蝼蛄、暗黑鳃金龟等8种;危害叶部及枝梢害虫有杨扇舟蛾、杨小舟蛾、美国白蛾等22种。以柳树为寄主的虫类有186种，经常发生或偶发造成危害的根及枝干部害虫有蝼蛄、光肩星天牛、柳干木蠹蛾、小褐木蠹蛾等16种;枝梢及叶部害虫有绿盲蝽蟓、大青叶蝉、美国白蛾等18种。与1980年相比，杨树虫害主要种类增加了41种，而1980年仅有杨扇舟蛾、青杨天牛、光肩星天牛、星天牛、杨银潜叶蛾5种。同时，主要虫害的发生率也大幅增加。1980年全市28万亩的杨树上，虫害发生面积仅为7.6万亩，

5、发生率为27%;而目前全市110万亩杨树虫害发生率高达264万亩(含异种重复，同一种多代重复)，发生最重的害虫是绿盲蝽蟓、大青叶蝉、黑绒鳃金龟、铜绿丽金龟、光肩星天牛、桑天牛、白杨透翅蛾、杨扇舟蛾、盗毒蛾、春尺蛾、杨枯叶蛾等10种。对柳树造成危害的虫害与1980年相比，种类增加28种，而1980年仅有柳毒蛾、蓝目天蛾、光肩星天牛、黄刺蛾、柳瘿蚊等6种。在发生面积上，1980年在3.7万亩柳树上发生4.4万亩(含异种重复、同种多代重复)，而在目前，全市在18.8万亩(含四旁植树折合)柳树上，虫害发生面积高达64.2万亩(含异种重复、同种多代重复)，发生较重的几种虫害主要有绿盲蝽蟓、蚱蝉、大青叶蝉

6、、光肩星天牛、杨扇舟蛾、杨小舟蛾等12种。林木虫害的发生趋势是：原来造成危害的种类继续危害，发生程度加重，原来构不成危害的，现已变成危害种类，主要危害种类增加，发生面积增加，危害日趋严重。如：桑天牛随着白杨树种的引入，危害随之发生;原来基本上不危害杨柳的皮暗斑螟、大青叶蝉如今对杨柳幼树已造成危害，外来有害生物美国白蛾对杨柳等树种的安全构成威胁。历史上危害的较重杨扇舟蛾、春尺蛾、柳毒蛾等叶部害虫经过几年的积累，已经到达了一定的基数，一旦气候条件适宜，有可能爆发成灾。(三)有害植物1980年全面调查时，对有害动植物没有做具体调查，而在当前的调查中发现34种植物对林地有害，其中构成占据的有加拿大一只

7、花等24种，构成攀援、覆盖、缠绕的有律草、牵牛等5种，构成寄生的1种，为菟丝子。在林地中构成占据局部优势的，一般发生在幼林地和疏林地。栽植初期，同林木争水、争肥，当林木存活，生长2-3年以后，这类杂草就失去局部优势，一般对林木不构成危害。构成攀援、覆盖、缠绕、寄生的有害植物对林木的危害大，危害时期长，严重影响林木的存活和生长，去除时困难较大，在一些土肥条件较好、粗放管理的林地常见到这类植物危害，一般是连续多年发生。寄生类的菟丝子在林下有伴生豆科植物时才能见到，去除林下豆科植物即可将此铲除，一般对林木危害不大。二、林木有害生物严重发生的主要原因一是一些县市工程造林缺少防备有害生物的设计。工程造林

8、一般规模较大，在进行造林设计时，应该很好地考虑到林木病虫害的发生与管理。但一些县市，栽植的树种绝大多数是速生杨系列，如中林46、84K、107、108、20xx、毛白杨及三倍体毛白杨，树种过于单一，固然属于不同的杨树派系，但它们的共存有害生物相差无几，适生的天敌种类一样，生物链较短，不能构成稳定的生态系统，生物种群之间制约程度低，为病虫害的发生、扩散、爆发流行创造了时机和条件。同时，一些县市在造林设计时过分强调景观效应，株行距整洁划一，没有留出病虫害防治专用作业道。成片的杨树，生长速度较快，现有的已经到达12-14m，病虫害大面积发生时无法应用高射程的机载机具进行防治。二是一些工程造林未能很好

9、地坚持适地适树的原则。十分是一些县市在荒地、次耕地上栽植林木，一般没有水源条件，土壤肥力较差，盐碱化程度高，对这样的地块有的仍然选择了需要高水肥的速生杨系列品种，导致杨树生长不良，树势变弱，极易感染病源微生物。三是部分地方造林苗木质量把关不严。工程造林时，由于时间短、规模大、任务重，一旦苗木出现缺口，一些县乡就放松了对苗木质量的管理，造成根系不全、生长不良，甚至是没有“两证一签的苗木流入工程造林区，导致一些带病苗、带疫苗没有得到有效地控制，使用这些苗木营造起来的林分生长衰弱，抗逆性差，成活率低，极易引起病虫害的发生、扩散和蔓延。四是一些群众林木管理过于粗放。多数农民对林木的管理意识不强，重造轻

10、管，干旱时即使有条件的地方也很少浇水，树下杂草丛生，放牧家畜咬啃、冬秋野火浇草，病虫害发生时得不到及时有效地控制，农民缺乏防治有害生物的主动性。五是林木有害生物防治经费投入缺乏。对于农户来讲，由于发展速生林最近内没有产出效益，投入的积极性不高;对于大户承包造林，由于前期投入较多，占用了大量资金，受资金限制，管护投入缺乏;对于地方来讲，病虫防治费用尚未纳入财政预算，缺乏投入，进而导致严重缺乏病虫害防治经费，致使一些新型林木病虫害防治技术得不到及时推广和应用。六是受气候变化异常的影响。近几年来，冬季气温偏高，春季持续干旱少雨，十分在今年碰到历史上少有的干旱，直到7月中旬，全市没有一次有效降雨，多数

11、林地缺少浇水条件，在持续高温干旱的情况下，使一些树木生长不良，树势减弱，致使今年杨树腐烂病广泛发生，有些地块甚至出现了成片感病，造成大量死树。三、治理对策根据我市林木生产实际，针对病虫害发生情况，笔者以为应采取“把好两个关口，坚持四个加强的治理对策。(一)把好两个关口：1、严把造林方案关，坚持做到适地适树。在进行造林设计时，要对造林地土肥条件进行测试评估，根据立地条件选择树种，做到适地适树。要按着工程的要求进行设计，合理配置树种，营造混交林，避免大规模的纯林设计，彻底杜绝先造林后设计，减少树种选择的盲目性，从造林设计开场就应注意抗有害生物的设计，同病虫感性树种不能混交，并预留出有害生物防治作业

12、道。2、严把苗木质量关，确保造林使用优质苗木。各级要对造林苗木，进行严格的产地检疫，对检验合格的核发产地检疫合格证，对外地苗木要严格复检，复检合格的才准使用。要严格执行查验“两证一签制度，彻底杜绝有害生物随着苗木传入。(二)坚持四个加强：1、加强病虫害监测，及时准确发布病虫信息。要建立健全有害生物监控测报体系，对造林集中分布区和重点地块要设立常年监测点，布设标准地，定时、定期、确定专人负责。同时结合线路踏查、群众调查，最大限度地准确把握有害生物的发生危害情况，做到发现及时。预报准确，发生防治信息传递迅速。2、加强宣传工作，加强对病虫害的防备意识。林木病虫的危害，是不起烟的“火灾，造成的损失宏大

13、。要通过电视、广播等多种舆论宣传形式，向社会各界广泛宣传有害生物的危险性，宣传有关法律法规，使当地政府、社会各界及群众意识到有害生物防治工作的重要性，加强群众的自觉防护意识。3、加强依法防治，努力使病虫害防治纳入法制化管理轨道。要根据林权所有人成份复杂的实际，大力宣传和贯彻落实（森林病虫害防治条例），全面推行限期防治制度，对那些不执行防治义务的单位、集体、个人要依法追查责任。4、加强综合治理，实行分类施策。(1)对主要病害的治理。导致林木病害的病原菌绝大多数是弱寄生菌，控制其流行首先要加强水肥管理，加强树势，有条件的地块做到适时浇水，及时排除积水，加强肥水供给，培养地力。在林地边缘、迎风面栽植

14、紫穗槐等灌木，要实行秋季树干涂白进行保护。在已经发病的林木上要注意治理初侵染树，首先刮除病斑，并喷涂50Be石硫合剂、或1：5福美砷、9281康复剂，对重病株、枯立木要及时除去。同时注意感染区树木的伤口保护。(2)对钻蛀性害虫的治理。在有桑天牛危害的树木周围500cm内不要设计栽种白杨派树种，在已经栽种白杨派树种的地块上，林地内及外围500m内的无价值的桑科植物要去除。林地内要做到加强抚育，适度修枝，及时剔出无继续培养价值的弱小树、频死树、枯立木、虫源树。同时，要注意保护利用天敌，如啄木鸟、肿腿蜂。对已发生天牛危害的强健树木可用毒签、毒膏及打孔注药等方法防治。(3)对食叶害虫的治理。十分是要加

15、强对金龟子类、鳞翅目害虫的监测，当危害程度超过经济阈值时可采用诱虫灯捕杀，人工辅助释放天敌，利用性引诱剂诱杀等方法，必要时林地内可喷施Bt、灭幼脲、烟.参碱等无公害杀虫剂。(4)对有害植物的治理。在幼林地内，对于有占据危害的植物可采取树下翻耕除草，施用除草剂等方法灭草。对有攀援、覆盖、寄生等危害的有害植物，要加强治理，可采用人工刈割后采取施用除草剂的方法，加速灭绝此类有害生物，以保护造林成果，推动全市林业的快速健康发展。生物的调查报告2调查目的：1、了解学校及周围环境中的生物，记录所看到的生物和它们的生活环境。2、尝试对所知道的生物进行归类，初步认识生物的多样性和生物与环境的关系。3、初步学会

16、调查笔记。调查方法：在教师带领下实地调查。材料用具：调查表、笔、放大镜、照相机、摄像机等方法步骤：1、设计调查表：设计合理的调查表2、分组：以5为人为一组，确定一个人为组长3、选择道路：由学校大门前开场，经东边绕过办公楼、教学楼进入操场，边观察边记录，最后由学校西边回到大门口。调查记录：沿着事先设计好的道路边观察边记录，记录不同的植物、动物名称、数量、以及生活环境的特点。沿途观察到的生物主要有：石榴、冬青、樱花、杂草、蝴蝶、蜜蜂、雪松、三叶草、鼠妇、蚜虫、蚯蚓、小叶黄杨、蜘蛛、蒲公英、蚊子、狗尾草、小飞蛾、毛毛虫、桃树、苍蝇、梧桐树、七星瓢虫、白杨树、月季、枣树、壁虎、爬山虎、松树、槐树、蚂蚁

17、、蚱蜢、蝗虫、蜻蜓、麻雀、蜗牛、橡皮树等。石榴花石榴花是淄博第十五中学的校花，所以我们学校的学生对它格外的喜欢，平常愈加保护它。你知道吗?她有很多好听的名字。不信你听我讲：【学名】Punicagranatum别名安石榴、海石榴、若榴、丹若、山力叶【生物学分类】：被子植物门，双子叶植物纲，蔷薇亚纲，桃金娘目，石榴科，石榴属。花语成熟的美丽：一棵树上的花有雌花和雄花之分，而雌花和雄花比拟容易分出，由于雌花比雄花大而且漂亮，但是雌雄花都很好看，花色多为红色或白色。都能招蜂引蝶。远远望去，就像成熟的女人穿着彩色的裙子在那里翩翩起舞，特别还看。所以，它的花语为：成熟的美丽【形态特征】落叶灌木或小乔木石榴

18、(Punicagranatum)的花。石榴株高2-5m，高达7m。树干灰褐色，有片状剥落，嫩枝黄绿光滑，常呈四棱形，枝端多为刺状，无顶芽。单叶对生或簇生，矩圆形或倒卵形，长2-8cm不等，全缘，叶面光滑，短柄，新叶嫩绿或古铜色。花l朵至数朵生于枝顶或叶腋，花萼钟形，肉质，先端6裂，外表光滑具腊质，橙红色，宿存。花瓣5-7枚红色或白色，单瓣或重瓣。浆果球形，黄红色。石榴花是单性花，一棵树上的花有雌花和雄花之分，雌雄花都很好看。雄花的基部较小，侧面成钝角三角形，花后会脱落;雌花的基部有明显的膨大(开花时就能看出来)，只要次花会结果。石榴是落叶灌木或小乔木。株高2-5m，高达7m。树干灰褐色，有片状

19、剥落，嫩枝黄绿光滑，常呈四棱形，枝端多为刺状，无顶芽。单叶对生或簇生，矩圆形或倒卵形，长2-8cm不等，全缘，叶面光滑，短柄，新叶嫩绿或古铜色。花l朵至数朵生于枝顶或叶腋;花萼钟形，肉质，先端6裂，外表光滑具蜡质，橙红色，宿存。花瓣5-7枚红色或白色，单瓣或重瓣。浆果球形，黄红色。种子多数具肉质外种皮，9-10月果熟。石榴栽培种分果石榴和花石榴两大类。【繁衍】常用扦插、分株和压条繁衍。扦插，春季选二年生枝条或夏季采用半木质化枝条扦插均可，插后15-20天生根。分株，可在早春4月芽萌动时，挖取强健根蘖苗分栽。压条，春、秋季均可进行，不必刻伤，芽萌动前用根部分蘖枝压入土中，经夏季生根后割离母株，秋

20、季即成苗。【栽培】露地栽培应选择光照充足、排水良好的场所。生长经过中，每月施肥1次。需勤除根蘖苗和剪除死枝、病枝、密枝和徒长枝，以利通风透光。盆栽，宜浅栽，需控制浇水，宜干不宜湿。生长期需摘心，控制营养枝生长，促进花芽构成。【价值和用处】花石榴既可观花又可观果，小盆盆栽供窗台、阳台和居窒摆设，大盆盆栽可布置公共场所和会场，地栽石榴适于风景区的绿化配置。生物的调查报告3调查人：xxx班级：初一、X班调查地点：xx学校调查时间：20xx年9月10日调查目的：了解校园陆生生物对校园环境的影响,认识绿化校园、净化空气的重要性，保护校园美妙的环境。调查方法：在教师带领下实地调查。材料用具：调查表、笔、放

21、大镜、望远镜、夹子、手套等方法步骤：1、设计调查表：设计合理的调查表2、分组：以6为人为一组，确定一个人为组长3、选择道路:校园顺时针调查记录：沿着事先设计好的道路边观察边记录，记录不同的植物、动物名称、数量、以及生活环境的特点。沿途观察到的生物主要有：杂草、蝴蝶、蜜蜂、蚯蚓、小叶黄杨、蜘蛛、蒲公英、蚊子、狗尾草、小飞蛾、毛毛虫、苍蝇、七星瓢虫、白杨树、蚂蚁、蚱蜢、蝗虫、蜻蜓、麻雀、等。归类：校园生物种类调查表收获和体会通过这次调查活动，我初步学会了调查方法，认识了很多生物，明白了小小的校园就有如此多而鲜活的生命，今后我会加倍认真、仔细调查我们洪山镇的周边的生物，才能更好的了解这个地区的生物多

22、样性。这就需要我们从小树立认真学习的态度，养成擅长留心观察的好习惯！来丰富本人的知识，使本人的视野更开阔。将来才能为我们的祖国做出我们应该做的奉献。同学们：为保护环境、保护生物、保护我们共同的家园而努力吧！生物的调查报告4同学们，我们马振抚二初中校园内也有许很多多的生物，它们与我们朝夕相处，息息相关，为我们的校园生活增光添彩！20xx年9月6日午饭后，我们在生物教师的统一安排下，以小组为单位进行了一次别开生面的“调查校园生物种类的活动。我们小组选择的道路是：由学校大门前开场，经南绕过老师住宿楼，综合办公楼进入操场。同学们边观察边记录；后又由操场绕行学校餐厅到池塘边，由综合楼花圃北边到教学楼前花

23、圃、中心花坛，最后返回教室。记录下很多不同种类的植物、动物名称、数量以及生活环境。下面是我沿途观察到的生物种类记录：它们是雪松、侧柏、龙柏、棕榈、刺柏、小叶黄杨、冬青、白杨树、香椿树、柳树、槐树、三叶草、太阳花、月季花、百日红、荷、铁树、仙人掌、蒲公英、车轮菜、狗尾草、杂草、等。这些花草树木光照充足，大都生长旺盛，数量以太阳花最多。沿途我们还留心观察到了大大小小的鸟类、昆虫等小生灵的栖息环境，如喜鹊把巢建在高高的白杨树上，荷塘边偶然还有一两只白鹤腾空飞起，它们是在池塘里捉小鱼，遭到惊吓而逃之夭夭！池塘里的小鱼儿还真不少，它们自由自在地游戏；几只小青蛙在池塘边欢蹦乱跳；草丛中一些不知名的小鸟结伴

24、捕食；原以为屋檐下很吵人的小麻雀，也在忙着捉虫子，它们还捕食讨厌的苍蝇及幼虫，充当校园义务清洁工，也在尽本人的绵薄之力，为师生们的健康做奉献呢这一点彻底改变了原来我对小麻雀的不好看法。还有草丛中的蝗虫、蚱蜢、蛐蛐、蜜蜂、蝴蝶、蜘蛛或“唱歌、“跳舞，或“酿蜜、“纺织都在忘我地工作并享受着本人的劳动果实。大树下、花坛边还有数不清的小蚂蚁、小蜗牛、鼠妇、小壁虎等，它们也在为生存而繁忙着。总之，通过这次校园生物种类调查活动，我们初步学会了调查的方法，认识了很多生物，明白了小小校园就有如此诸多而鲜活的生命。以后会愈加认真仔细地调查我们马振抚周边的生物，还会更好地了解我们这一地区的生物多样性，开阔我们的视

25、野，从小养成认真学习的态度，养成擅长留心观察学习的好习惯，以丰富我们的知识！为保护自然环境，保护生物，保护我们共同的家园而努力！收获和体会通过这次调查活动，同学们不仅认识了很多生物，还初步学会了调查方法，明白了小小的校园就有如此多而鲜活的生命，今后我会加倍认真、仔细调查我们马振抚周边的生物，更好地了解我们这一地区生物的多样性。我们要从小树立认真学习的态度，养成擅长留心观察的好习惯，丰富本人的知识，使我们的视野更开阔。将来更好地为我们祖国的繁荣富强做出应有的奉献。生物的调查报告5校园生物种类调查报告调查人：陆雯班级：初一七班调查地点：八大处虎头山调查时间：20xx年9月15日调查目的：了解陆生生

26、物对环境的影响,认识净化空气的重要性，保护自然美妙的环境。调查方法：在教师带领下实地调查。材料用具：调查表、笔、放大镜等方法步骤：1、设计合理的调查表2、选择道路:从虎头山山脚到山腰沿路观察调查记录：沿着事先设计好的道路边观察边记录，记录不同的植物、动物名称、数量、以及生活环境的特点。沿途观察到的生物主要有：爬山虎，椿象，榆树苗，酸枣树，狗尾草，野花，蜘蛛，喜鹊，飞蛾等。收获和体会通过这次调查活动，我初步学会了调查方法，认识了很多生物，看到了如此多而鲜活的生命，今后我会加倍认真、仔细调查周边的生物，才能更好的了解这个地区的生物多样性。这就需要我们从小树立认真学习的态度，养成擅长留心观察的好习惯

27、！来丰富本人的知识，使本人的视野更开阔。将来才能为我们的祖国做出我们应该做的奉献。地球是多样的，自然更是多样的，面临着接踵而至的各个生态危机，生物链的失衡，唯有我们的处处留心，面面观察能够改变现状，所以同学们，为保护环境、保护生物、保护我们共同的家园而努力吧！生物的调查报告6摘要：通过对高中学生就生物分层教学实验进行问卷调查，旨在征询学生对分层教学的一些建议，改良教学效果，提高教学效率，使我们的教学更有针对性，特进行了此问卷调查。关键词：分层教学问卷调查问题及对策一、引言学生经过初中的生物学习后出现了较严重的两级分化现象，为了使高中生物的教学面对全体学生，使各层次的学生均能有最大限度的提高，课

28、题组想尝试在高中施行分层教学。为此，设计了这份问卷调查，旨在了解学生对在高中施行生物分层教学实验的看法；结果显示：大部分学生对分层教学实验持赞成的态度，尤其是，尖子生和后进生更支持分层教学，这与课题组进行分层教学的初衷相吻合。现将本次问卷调查结果报告如下：二、调查情况1调查对象：高中一年级、二年级的学生。2调查工具：本调查采取调查问卷的方式。根据调查对象的详细情况，课题组设计了一份包含20个问题的生物分层教学实验调查问卷，以封闭式问题为主。3调查的内容:调查内容包括对学生的生物学习基础、学习习惯、施行分层教学及分层作业、分层测试的看法，以及对施行分层教学的建议和要求等问题。4调查结果：本次调查

29、共分发问卷275份，收回有效问卷180份。然后如实地统计了调查中的所有真实数据，并对这些材料进行了大量的分析工作。统计结果显示：第一小题：54.4%的学生对生物学习没有兴趣，12.3%的学生对生物学习很有兴趣，其他学生对生物学习无所谓。第二小题：30.2%的学生觉得生物学习不难，62.1%的学生觉得生物学习难，其他学生觉得生物学习难度一般。第三小题：65.6%的学生生物课前教师布置才预习，6.7%的学生生物课前偶然预习，其他的不预习。第四小题：52.3%的学生生物课后作业只完成基本的，17.6%的学生课后作业独立完成。其他学生有时抄袭。第五小题：48.8%的学生生物课后偶然温习，11.2%的学

30、生经常温习。其他学生不温习。第六小题：76.7%的学生以为应当分层，13.3%的学生以为分不分层无所谓，其他学生以为不用分层。第七小题：64.4%的学生觉得分层作业、分层考试好，20%的学生觉得分层作业、分层考试不好，还有15.6%的学生无所谓。第八小题：42.1%的学生以为要做到因材施教要实行小班化教学，47.9%的学生以为要做到因材施教要实行分层教学，其他觉得以为要做到因材施教要让他们自由选择。第九小题：仅有9.8%的学生家长对学生的生物学习关心，32.4%的学生家长偶然关心，其他家长从不关心。第十小题：假如进行分层教学，44.6%的学生估计本人如今所在的层次是C层差，40.2%的学生估计

31、本人如今所在的层次是B层中，15.2%的学生估计本人如今所在的层次是A层好。第十一小题、72.3%的学生从未听过分层教学的意思，27.7%的学生听讲过，但不是很了解。第十二题、90.1%的学生喜欢几个同学合作进行学习，9.9%的学生喜欢一个人独立进行学习。第十三题、在课堂教学中，教师对一样的知识针对不同的学生作不同的要求，11.2%的学生不能接受，67.9%的学生能接受，20.9%的学生无所谓。第十四题、在碰到问题时，97.3%的学生愿意和其他同学进行讨论得出答案，2.7%的学生不愿意。第十五题、在学习中，43.5%的学生喜欢教师将所学知识的结论直接告诉给他们；56.5%的学生喜欢教师引导他们

32、去经历这些知识的构成经过，并概括出这些知识的结论第十六题、在课堂中或者布置作业时，75.1%的学生觉得教师能够根据不同程度的学生作不同的要求，13.8%的学生得教师不能够根据不同程度的学生作不同的要求11.1%的学生无所谓。第十七题、考试时，91.2%的学生能接受教师针对不同程度的学生出不同的考题或者设置难度较大的附加题让学生选作，8.8%的学生不能接受。第十八题、只用成绩对学生进行的评价方法，96.3%的学生不满意，3.7%的学生不满意。第十九题、87.9%的学生以为如今的课堂教学方法应该改良，7.8%的学生以为不应该，4.3%的学生以为无所谓。第二十题、在课堂教学中，假如教师进行分层教学，

33、从形式上来讲，35.6%的学生以为有效方法是按座位就近结合，分组教学，64.4%的学生以为有效方法是按学习程度划分小组，进行教学。三、问题与对策从本次调查得出的结果看，目前高中学生生物学习兴趣、习惯的现状不容乐观，应引起极大的重视。经调查分析，学生生物学习主要存在下列几大问题：问题一：大部分学生对生物学习没有兴趣，觉得生物学习难。从中能够看出学生的生物基础不好，水平参差不齐。问题二：大部分学生在生物预习、独立完成作业方面不自觉，而且家长的重视程度不够。这就愈加给我们的生物教学带来了困难。问题三：多数学生对本人的生物能力和水平不自信，估计本人是中等生和后进生的占很大比例。为此，根据此调查问卷反映

34、出的问题，本人决定采取下面对策：对策一：通过分层设计学习目的、分层测试，降低学习难度，并通过分层评价，让学生体会到学习生物的成就感，进而培养学生的学习兴趣。对策二：针对学生预习和作业方面存在的问题，采取分层作业，优选合适各层次学生的练习，做到作业布置“少而精，确保作业在学生力所能及的范围内，并让各层次组长加强督查，任课老师每日将预习和作业情况公布在黑板上，构成一种互相竞争、互相催促的学习气氛，逐步养成良好的预习、作业习惯。对策三：在课堂教学和课外辅导中多多给予B、C层学生的鼓励和表扬，并发动A层学生帮助他们，让他们看到本人在生物学习中的潜力和进步，逐步构成生物学习的自自信心。四、结论总之，通过

35、这次调查，笔者收获甚大，清楚地了解到学生对生物学习的兴趣、学习习惯以及对分层教学的看法等，证实了分层教学的必要性和可行性。老师在对学生合理分层的基础上，再探索有效的分层教学形式，希望通过师生的共同努力，能使学生的生物学习兴趣有所提高，养成良好的生物学习习惯，并大大地提高教学效率。附件：高中生物分层教学调查问卷各位同学：为了改良教学效果，提高教学效率，使我们的教学更有针对性，使每位同学获得最大程度的进步，现征询你们对分层教学的一些看法，请同学们认真诚实回答下列问题，谢谢合作！1、初中你对生物学习A.很有兴趣B.没兴趣C.无所谓2、你觉得生物学习A.难B.不难C.一般3、你生物课前预习情况是A.经

36、常预习B.偶然预习C.教师家长叫才预习4、你生物课后作业完成情况是A.独立完成B.只完成基本的C.有时抄袭5、你生物课后温习情况是A.经常温习B.偶然温习C.不温习6、假如按学习兴趣、学习能力、学习效果你以为应当A、分层教学B、不用分层C、分不分无所谓7、你对分层作业、分层考试的看法是A.好B.不好C.无所谓8、你以为如何才能做到因材施教A、实行小班化教学B、分层教学C、自由选择9、如今家长对你的生物学习A.关心B.偶然关心C.不关心10、假如进行分层教学，你估计你如今所在的层次是A.C层好B.B层中C.A层差11、你了解分层教学的意思吗？A、了解B、听讲过，但不是很了解C、从未听过12、一般

37、情况下，你喜欢进行学习。A、一个人独立B、几个同学合作13、假如在课堂教学中，教师对一样的知识针对不同的学生作不同的要求，你能接受吗？A、能B、不能C、无所谓14、在碰到问题时，你愿意和其他同学进行讨论得出答案吗？A、愿意B、不愿意15、在学习中，一种是教师将所学知识的结论直接告诉给你们；另一种是教师引导你们去经历这些知识的构成经过，并概括出这些知识的结论。你比拟喜方式。A、第一种B、第二种16、在课堂中或者布置作业时，你觉得教师能够根据不同程度的学生作不同的要求吗？A、能够B、不能够C、无所谓17、考试时，教师针对不同程度的学生出不同的考题或者设置难度较大的附加题让学生选作，你能接受吗？A、

38、能B、不能18、只用成绩对学生进行的评价方法，你满意吗？A、不满意B、满意19、你以为如今的课堂教学方法应该改良吗？A、应该B、不应该C、无所谓20、在课堂教学中，假如教师进行分层教学，从形式上来讲，有效方法是？A、按座位就近结合，分组教学B、按学习程度划分小组，进行教学生物的调查报告7摘要：根据高中生物教学的实际，各高中在高一还是高二开设生物课程存在着不同的意见。为从学生的角度了解对生物课程的需求和认识，也为了解高二起始开设生物课程的学生学习行为与习惯，分析学生学习中存在的问题，为老师教学的改良提供参考，施行此次问卷调查，为后续研究提供帮助。关键词：高二；课程；生物；问卷调查一、调查的背景和

39、目的生物科学技术对社会生活产生了越来越大的影响，主动适应时代的需要，培养有较高生物科学素养和全面发展的公民，是高中生物学课程改革的任务，所以，高中阶段开设好生物学课程显得很重要。根据高中生物内容较多的情况，以及高二学业水平考试和理科高考的要求，各高中在高一还是在高二起始开课存在着不同的意见，高一开课的学校以为，这样能够缓解课时紧的问题，为高三选修部分及高考温习争取更多的时间。而高二开课的学校以为，高一开课则每周2节课，战线过长，强度过低，不利于学生集中精神学习，会出现前学后忘的现象，高二开设生物课，每周课时多一倍，有利于学生集中学习，教学效果较好。笔者所在学校就选择高二开设生物课。为了从学生的

40、角度了解学生对生物课程的需求和认识，也为了进一步了解我校高二学生的学习行为与习惯，分析学生学习中存在的问题和困惑，为老师教学方式方法的改良提供参考，帮助学生加强学习的兴趣，改良学习方法，提高学习成绩，为更好地培养学生的生物科学素养打好基础，笔者设计施行了此次问卷调查，为后续的研究提供帮助。二、问卷内容及样本确实定本调查采用问卷调查的方法，分别从学生期望、学生学习动机、学生课前准备、课堂反应、实验实践、考试压力、温习方法和班级学习风气等方面设置了34个问题，包括选择和简述，在简述问题中涉及学生对高一还是在高二开场上生物课的意见。调查的对象是嘉峪关市一中20xx级高二1班至12班的学生，时间为20

41、xx年11月上旬，期中考试后学生对高中生物有了一定的了解，对高二年级12个班的近700名学生进行了问卷调查，发出问卷695份，收回672份。其中1到7班为理科班，8到12班为文科班，各班生源状况各有不同，调查样本具有普遍性。三、调查结果与分析1.学生的学习动机市一中高二学生已经文理分科，对生物学科的态度有着明显的不同，所以，在问卷的分析中有所区别。另外，个别学生的问卷填写不合要求，问卷分析中不做统计。在学生学习态度方面，95.4%的理科生对生物课重视和较重视，而50.8%的文科生则选择了一般，讲明文科生对仅仅要求学业水平测试的课程重视程度是不够的。大多数学生在学习中出现错误和困难的时候，通常会

42、积极询问，或者本人沉思，直到理解清楚为止。66.5%的学生以为本人对生物学很感兴趣和比拟感兴趣，70%的学生以为本人对嘉峪关乡土生物很感兴趣和比拟感兴趣，58.9%的学生以为在初中时无论是学校、教师，还是本人，均不重视生物这门学科。讲明学生还是比拟喜欢生物学，渴望了解生物知识，但是没有引起重视。我以为是学业水平测试和高考体制以及老师本身的教学观念问题，怎样保持文理科学生浓厚的学习兴趣，是老师要直面的一个问题。2.学生对生物课程的认识几乎全部的学生都以为生物较数理化等简单，有学生以为生物是理科中的文科，记忆较多，但对于记忆方法比拟困惑，很多学生对教师有相当大的依靠性，约10%的学生以为教师很少或

43、者从不教给他们记忆方法，理科生中有81.1%的学生以为教师的重视程度对本人学习的影响比拟大或很大，而文科生调查中却只要54.4%，在简述的问题中，学生感觉在学习中主要困惑在于是生物学科的知识点比拟多，比拟乱，记不住。对文科生而言，还有些学生觉得学业水平测试怎样通过比拟头疼，对目前学习中练习比拟少表示了质疑。61.8%的学生以为高一开场学习生物比拟好。3.学生的学习方式学习经过方面，理科生中有22.3%最重视的环节是激发学习兴趣，有30%的学生以为知识的应用应该被重视，25.3%的学生以为应该重视考虑、分析和观察。在文科生中，60.0%的学生以为知识的应用是最重要的环节。97.9%的文理科学生不

44、会或者偶然会有意识地看网络、电视和杂志中的生物学方面的信息。理科生中有10.3%的学生以为学习生物的主要动机是提高本身的科学素养，文科生中则更少，仅为6.8%，77.5%的学生选择了迫于考试的压力而学习。简述问题中，在完成教师布置的作业时，多数学生倾向于本人独立完成及与同学合作完成。4.学生期望的生物学课程83.6%的学生以为生物学与现实生活有比拟严密的联络，认同老师在课堂上结合乡土生物知识，以拓展学生的知识面，培养学生的自主学习能力。90.7%的学生在以前没有较好的学习习惯，课前从不预习，也不大关心生物知识，主要是在课堂上听讲，课后没有温习的习惯。可见学生缺乏主动学习生物的热情和方法。15.

45、5%的学生仅因“是高考科目，而以为生物相当重要；还有10%的学生以为生物太难学。91.1%的学生对今后学习生物有了比拟明确的打算，表示课前会适当预习，课后加强温习，认真学习，希望能尽可能多地了解一些生物知识。总之，通过本次问卷调查发现，我校在高二起始开课存在着一些优点和缺乏。问卷从学生的角度了解学生对生物课程的需求和认识，进一步了解了高二学生的学习行为与习惯，帮助老师和学生分析学生学习中存在的问题和困惑，为老师教学方式方法的改良提供了参考。参考文献：赵占良。高中生物课程改革中的主要问题和对策J。中学生物教学，20xx11。小学教育调查报告范文儿童接种工作效果调查报告浅谈初中生物课程的探究性学习

46、与创新性学习生物的调查报告8调查人：xxx班级：初一、X班调查地点：xx学校调查时间：20xx年9月10日调查目的：了解校园陆生生物对校园环境的影响,认识绿化校园、净化空气的重要性，保护校园美妙的环境。调查方法：在教师带领下实地调查。材料用具：调查表、笔、放大镜、望远镜、夹子、手套等方法步骤：1、设计调查表：设计合理的调查表2、分组：以6为人为一组，确定一个人为组长3、选择道路:校园顺时针调查记录：沿着事先设计好的道路边观察边记录，记录不同的植物、动物名称、数量、以及生活环境的特点。沿途观察到的生物主要有：杂草、蝴蝶、蜜蜂、蚯蚓、小叶黄杨、蜘蛛、蒲公英、蚊子、狗尾草、小飞蛾、毛毛虫、苍蝇、七星

47、瓢虫、白杨树、蚂蚁、蚱蜢、蝗虫、蜻蜓、麻雀、等。归类：校园生物种类调查表收获和体会通过这次调查活动，我初步学会了调查方法，认识了很多生物，明白了小小的校园就有如此多而鲜活的生命，今后我会加倍认真、仔细调查我们洪山镇的周边的生物，才能更好的了解这个地区的生物多样性。这就需要我们从小树立认真学习的态度，养成擅长留心观察的好习惯！来丰富本人的知识，使本人的视野更开阔。将来才能为我们的祖国做出我们应该做的奉献。同学们：为保护环境、保护生物、保护我们共同的家园而努力吧！生物的调查报告9根据州长的批示，我县组织人员对县百成生物有限责任公司的百成生物菌肥的生产和推广应用情况进行了的认真调查，现将有关调查情况

48、报告如下：一、公司及肥料生产情况县百成生物有限责任公司是一家小型民营企业，成立于3月，注册资金10万元。公司位于县镇上游村10组，负责人县人，现有工人36人。该公司生产的百成生物菌肥技术由上海百成生物科技投资公司提供即受权生产和商标使用。百成生物菌肥以蔗渣、蚕沙为原料，由固氮菌、解磷菌、解钾菌、光和菌等菌株与优质有机质结合发酵而成，适用于蚕桑、甘蔗、花椒、马铃薯、玉米、水稻、小麦、水果等多种作物。目前，公司年生产能力800010000吨，市场销售价格蚕桑专用肥每吨1136元，甘蔗、马铃薯、水稻等其他作物专用肥每吨1625元。二、生物菌肥使用效果情况调查我县农业局、蚕业局、烟草公司、金沙江糖业公司等在蚕桑、甘蔗、马铃薯、玉米、水稻、小麦、烤烟等作物上进行小范围小面积的肥效试验。其中，甘蔗试验结果：亩用160公斤百成生物菌肥，甘蔗含糖份14.21%，比比