（精品）高三下学期教学计划.docx

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1、高三下学期教学计划日子好像白驹过隙，不经意间，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，此时此刻需要制定一个具体的计划了。相信大家又在为写计划犯愁了吧？下面是我帮大家整理的高三下学期教学计划，欢迎大家共享。高三下学期教学计划1一、教材分析构造系统、单元内容、重难点教学内容主要以（名师伴你行）这本教学用书为主，老师应根据各班学生的情况穿插必要的课外练习，第二学期高三英语教学计划。并加强对英语语法专项的温习，在一定时间内穿插高考试卷的练习和讲解。二、学生分析双基智能水平、学习态度、方法、纪律本届学生固然已经过两年半的高中英语学习，但情况仍不乐观，文理科仍有一定距离，体如今基础欠扎实，完形填空、阅读理解、书

2、面表达等综合能力堪忧，学生花在英语学科上的时间还是甚少，尤其是理科班学生。所以在对学生全面强化催促的同时，怎样抓好基础，强化针对性，有的放矢，提高讲和练的效益，成为专项与整体温习中的一大挑战。三、教学目的要求根据高考的最新信息和学生在温习备考中出现的问题，我们备课组的教师将群策群力，不断寻找新途径，去解决备考经过中出现的问题，进而提高高三年级温习课的效率和学生英语语言的综合运用能力。四、完成教学任务和提高教学质量的详细措施1.狠抓词汇教学对考纲要求的词汇要学生多记背，并在句子中运用。我们打算把词汇温习穿插在单词、词组的默写中进行，并进行词汇与短语的选择练习。2.夯实语法基础重视语法基础知识，紧

3、扣高考考点，既要注重语言形式，也要注重语意内容和运用。重点放在情态动词，冠词，时态，五大基本句型，名词性从句，定语从句，状语从句，非谓语动词的专项指导，提高单项选择的解题技巧。计划在授课时结合（名师伴你行）进行语法温习。3.加强语篇训练，进行限时阅读高考特别注重考察学生的阅读能力，完型填空和阅读理解比分较大。培养学生的阅读能力，要在阅读技巧、逻辑分析推理、判定上下工夫。天天要求学生在特别钟内完成一篇限时阅读并及时评讲。4.重视书面表达书面表达要加强对学生写作方法指导和写作习惯的培养。如仔细审题，要点齐全，语言恰当，卷面清楚，字数相当。平常指导学生多背范句、范文、多积累习惯表达和经典句式。每一周

4、分体裁进行训练，提高写作能力。5加强英语听力英语听力再次进入高考试卷，加强学生的英语听力理解尤为重要。学校将利用周二至周五第五节课对学生进行统一的训练。五、教学进度周次课、章、节教学内容备注1选修7完成选修7一到三单元的基础知识温习2选修7完成选修7四到五单元的基础知识温习3第一次月考4完成语法温习：定语从句5穿插浙江省高考模拟卷1-4。6进行限时阅读、短文改错及书面表达训练。7第二次月考8完成语法温习：状语从句9穿插浙江省高考模拟卷5-8。10词汇默写与词组考察。11第三次月考期中考试12穿插浙江省高考模拟卷9-12。高三下学期教学计划2一、指导思想师者，传道授业解惑也。教育的兴衰维系国家之

5、兴衰，孩子的进步与否事关家庭的喜怒和哀乐！数学这一科有着冰冻三尺非一日之寒的学科特点，在高考中的决定性作用亦举重非轻！夸大一点讲数学是强校之本，升学之源。鉴于此，我们当举全备课组之力，充分发挥团队精神，既分工又合作，立足高考，保质保量地完成教育教学任务，在原来良好的基础上锦上添花。二、工作目的高三数学下教学计划全组成员精诚团结，相互关心，相互支持，弘扬一种同志加兄弟的同仁关系，力争使我们高三数学备课组成为一个充满活力的优秀集体。1、不拘形式不拘时间地点的加强沟通，相互之间扬长避短，与时俱进，教学相长。2、在日常工作当中，既保持和优化个人特色，又实现资源分享，同类型班级的相关工作做到基本统一。1

6、4个理科班一致；4个文科班一致三、主要措施1。明确一个观念：高考好才是真的好。平常不好高考肯定不好，但平常红旗飘飘高考时未必红旗不倒。这就要求我们在日常工作中在照顾到学生实际的前提下起点要高，注意培养后劲，从整体上把握好本人的教学。2。以教师的精心备课与充满激情的教学，换取学生学习高效率。3。将学校和教研组、备课组安排的有关工作落到实处。4。落实培辅工作。四、活动设想1、按时完成学校教务处，教研处，教研组的相关工作。2、轮流负责出测试题，讲求命题质量，分专题搞好集体备课。3、每两周集体备课至少一次，每次有中心发言人，组织进行教学研讨。4、每周及时整理学生常见的错题，及时输入电脑，每月再次联络反

7、应给学生。5、相互听课评课，以人之长，补己之短，完善自我。高三下学期教学计划3一、指导思想结合（普通高中语文课程标准）的学习，在语文教学中有步骤地落实民主、开放、人文化的语文教学理念，把课堂的研究性阅读推向深化，争取构成一套与新课标配套的新课型。二、教材处理1、以单元教学为“点，以读写实践为“链，拓展常规教学思路。新编语文教材以实现不同能力层级目的而划分“单元，根据知识与能力、经过与方法、情感与价值三个维度编排，注重语文素养的整体提高。因而，老师在使用新教材经过中，要注意教学单元的整体性、能力性以及读写结合的“系统性，还应注意“阅读部分与“写作、白话部分的交替式穿插教学，避免单一的直线式重复性

8、教学。2、精讲“教读课，指导“自读课，逐步构成探究式能力课型。每个单元精讲12篇“教读课，以“课为例，举一反三，侧重能力的全程培养，突出以学生为中心的思想，努力改变老师教学方式，进而促进学生的学习方式转变，以达“教，为了不教之目的。“自读课必以学生自学为主，强调自学课型的内在特点和学法指导，不可将“自读与“教读两课型作简单化“一刀切的办法处理。3、重视文言文阅读能力培养，加强学生文化底蕴。本学期的学习重点还是应放在积累文言知识，理解文章内容，加强学生文化功底之上。计划将文言文单元穿插到当代文单元中进行教学，本学期要十分注意培养学生文言文阅读兴趣，抓好诵读和默写指导，并适当为其补充有关文言知识。

9、4、推荐课外阅读书籍，扩大学生阅读量，不断提高语文积累和素质。充分利用学生的课余时间，学生的课外阅读，必须安排一定的课时，对学生进行阅读指导，提出详细的阅读意见，做到有计划、有措施、有效果，不搞形式，不走过场。或点评或自读或检测或讲座或串讲因材施教，因“校制宜，将课外阅读教学落实到实处。本期推荐课外阅读书籍篇目有（呐喊）（彷徨）（唐诗三百首）（红楼梦）（论语）（孟子）。三、详细措施：我准备从下面几个方面开展工作：一、积极研究课改施行办法。充分利用每周的备课组活动时间，有计划、有步骤地与其他高一语文教师讨论每个单元的教学内容、操作程序、教学方法，做到扬长避短，优化教案。二、积极倡导自主、合作、探

10、究的学习方式。语文课堂教学应为学生创设良好的自主学习情境，帮助他们树立主体意识，根据各自的特点和需要，调整学习心态和策略，探寻合适本人的学习方法和途径。而合作学习有利于在互动中提高学习效率，有利于培养合作意识和团队精神。因而，我鼓励学生在个人钻研的基础上，积极介入讨论及其他学习活动，擅长倾听、吸纳别人的意见，学会宽容和沟通，学会协作和共享。为了改变过于强调接受学习、死记硬背、机械训练的状况，我提倡并施行在课堂上开展自主、合作、探究的学习方式，努力提高组织教学和引导学生学习的质量。组织学习小组，开展合作性学习。落实课前预习疑难问题采集制。课堂教学突出学生主体地位，努力创设沟通、表达空间。三、多阅

11、读，开阔眼界，陶冶情操。除教学上安排的阅读内容外，我将充分利用图书馆和网上的资源，让学生阅读更多的课外知识，同时要求做好摘记，写读后感、随笔等，这样，提高学生阅读的速度、理解文章内容的水平，训练学生学会本人找资料，既到达开阔学生的视野又积累资料的目的。四、改变做练习的习惯怎样处理练习问题，我尝试下面办法：1、整合原则。将练习处理融合到课文教学当中，在课堂上解决。由于练习是围绕课文内容和单元要求而设计的，它对课堂教学起一定的引导作用。因而，决不能将课堂教学与练习的处理分割开来，而应该将二者巧妙地整合，有专家讲：“教师在带领学生学习课文的经过中，练习的某些问题能够不知不觉、自然而然地解决。这样，既

12、让学生学得轻松，又能节省教学时间，提高课堂效率。2、自由原则。新课标在练习设计上富有弹性及开放性，这就为老师和学生自主处理练习提供了灵敏的空间。老师能够根据不同的教学环境和不同的教学对象采用不同的处理方法。此外，老师在处理练习时应留给学生更多的选择空间，各取所需，要求学生根据本身情况灵敏机动地完成。学生能够把练习中的字词抄上几遍；能够发挥想象，把这些字词连缀成一段文字；可以以摘抄书中含有以上字词的句子。不同程度的学生会根据本人的兴趣和学习实际选择练习的形式。总之，让每个学生都成为学习的主人，让他们不再把练习当成负担。3、重视经过。传统的处理练习的方式是注重结果，追求答案的准确性。老师提出一个问

13、题，经常预先设计好结论，然后让学生千方百计进入所谓标准答案的窠臼。这种消极接受的方式,剥夺了学生独特的阅读体验，把学生变成了不擅长分析问题、解决问题的“两脚书橱。而重视经过策略，是呈现解决问题的经过和方法，培养学生分析问题、解决问题的能力。运用经过策略要注意引导学生对问题进行分解和细化。对于一些难度不大的理解性练习，老师也不要急于让学生讲答案，而是先让他们考虑，并将考虑的经过讲出来，最后再讲出答案。运用经过策略，有利于培养学生的思维品质，教给他们科学的学习方法,使学生由“学会变成“会学。五、除此之外，还要充分发挥多媒体的作用。如：电脑、投影等设备，优化课堂教学构造，增大课堂温习容量，提高课堂教

14、学的效率和效果。挖掘学生非智力因素，如：1、进行赏识教育，激发学生的自自信心；2、经常找学生谈心，以最大的热情和耐心解决学生的疑惑；3、在学生最需要的时候出如今学生的面前，关心学生；4、对学生进行细致的心理辅导。高三下学期教学计划4一、教材情况分析：本学期我任教高三数学，所用的教材是浙江省高职单考单招招生考试温习丛书当中的（数学温习点要）和（数学总温习）上、下册。（数学温习点要）旨在引导学生本人学习，把握学习要点，指导同步训练；针对性强，学生可接受性高，以“必需，够用为度。（数学总温习上册）根据最新的高职考试大纲和教材内容，对知识点十分是重点、难点进行系统梳理，并优选例题；并对20xx年高职考

15、试试卷进行分析。供第一轮温习使用。（数学总温习下册）根据高职考试的内容进行分专题编写，共十章。每章设有高职考命题趋势、应试对策、例题分类解析、同步精练A、B。供第二轮温习使用。二、学生情况分析：本学期我担任04高考辅导班的班主任并任教数学，该班是原来计算机专业与财会专业的合并班，目的直接面向高职考。由于两个班级的学生互相间不是很熟悉，原来的班级管理形式也不尽一样，因此在整合管理的经过增加了一定的难度。从总体上讲，高辅班学生的数学基础相对较好，整个班级的学习气氛还比拟好。但还有一部分的学生是由于不想去不熟悉的就业班而选择留在高考班，实际上他们对参加高考并不感兴趣，因此这部分学生的学习热情不高。另

16、外，在以高考为目的的学生当中，也存在很大的差异性。基础好的学生在少数，大部分学生虽有上进之心，但受基础薄弱限制在学习上有一定的困难。三、教学措施：对于高考辅导班而言，好的学习环境、学习气氛至关重要，因此良好的课堂环境是任课教师首先要保证的。十分是对于学习态度不够坚定的学生，在鼓励其坚定自信心之外，要尽量使他们在课堂上保持平静，不影响其他学生。由于班级里学生的成绩由于基础不同，存在较大的两级分化现象，所以在课堂教学上不能搞单一教学，不能只顾及一小部分学生。因此在温习经过当中，我在知识回首的环节，尽量放慢速度、从简单例题出发，习题演练环节由浅入深，尤其在涉及到其他知识点时要做好那一知识点的及时回首

17、，帮助学生查漏补缺，力求让绝大部分的同学在温习经过中都能有所得。并采取分层作业形式让不同程度的学生都能在一定程度上得到最有效的稳固和提高。此外，有一小部分学生基础较好，能处理一些灵敏、综合的知识点。对这些学生而言，光靠课堂上的听课根本“吃不饱，因此，这学期设立第二课堂，旨在帮助这部分学生在学习上的提高，让他们在高考温习这条路上走的更快、更稳。另外，舒适的环境对学生的情绪也有挺大的影响，因此在教学经过中应渗入环境教育，培养学生的环境保护意识。高三下学期教学计划5高三下学期英语温习的教学计划古语云：授人以鱼，只供一饭。授人以渔，则终身受用无穷。学知识，更要学方法，培养学生良好的学习习惯为目的，使学

18、生在学习中能够事半功倍。高考既是一场既定已久的战斗，也是一场让考生充分展示才华与潜能的重大人生机遇。怎样捉住高三阶段的珍贵光阴，尽快提高本人的英语成绩，无疑是每个考生都非常关注的事情。下面谈谈高三学生应怎样备考英语：一、高三下学期英语温习的策略与重点英语温习进入高三下学期，同学们相应地要调整战略战术，有针对性的进行温习,主要应做到下面几点：1.有切实可行的计划高考邻近，应当保持冷静，请求教师帮助和指导，并根据本人的实际情况制定出切实可行的温习计划，做到按部就班，有条不紊，循序渐进。2.降低难度，抓基此题练一般题，不练难题、怪题。高考前很多考生搜集各种模拟题，反复演练。但要注意，无论做哪个地区的

19、题，都要结合本人的实际，不要盲目地去做。水平在120分下面的考生，不要花太多的时间去做这些模拟题中的难题、怪题。即便弄明白了，对高考拿分也没有太大帮助。关键是把中档、低档题把握住，这对获得高分是非常有利的。3.回归基础，突出对主干知识的温习高考英语改革固然从强调知识考察向注重综合语言运用能力转变，但是还应认识到能力要有扎实的基础作为依托。尤其是到最后冲刺阶段更要重视基础知识的温习。一模后，一些考生普遍有这样的感觉：很多题目“一看就会，一做就错。造成这种现象的根本原因在于对基础知识的把握不牢固。英语基础知识包括词汇、语法、句型等。词汇温习应做到从不间断、反复稳固。除了记忆和理解之外，尤其要注意常

20、用词汇的使用和辨析，以及一词多义的把握。语法温习要理清基本概念，着重温习主干知识。比方，动词的时态、语态、非谓语动词、情态动词等，都是高考常涉及的知识点。但切记不要在钻研语法的难点上花太多时间，英语语法不是数学公式，在不同的语境中用法就不同。4.认真研读（考试大纲），把握好基本词汇与基本句型高考后期结合（考试大纲）和（高考词汇表）进行查漏补缺十分重要。大纲中新增加的词汇用法，历届高考中出现率较高的词汇的用法都要特殊注意。对于考纲中新增加的词汇，要充分利用工具书，全面把握其重点用法；对于历届高考中出现率较高的词汇，要把握其命题规律和特点，求同存异，融会贯穿。另外要强化知识链，力求知识的系统和完好

21、。对语法知识的温习需要做到下面几点：在做练习或高考模拟试题时对语法知识做进一步稳固和落实；要十分关注历届高考中出现率较高的语法项目：状语从句、名词性从句、定语从句、强调构造、冠词、代词、形容词的级、动词的时态、语态和非谓语动词、情态动词等；另外，it的用法、名词短语做连词、动词的主动形式表被动、独立主格构造、介词复合构造、主谓一致关系、倒装语序、同义词、近义词、日常交际用语等在高考中出现率较高的知识点也需要进一步学习，并融会贯穿。5.查漏补缺，强化专题训练一模结束后，温习的重点要放在查漏补缺上。将做过的试卷整理后，建立错题档案，弥补知识漏洞，进行强化记忆和训练。比方，在建立错题档案时发如今非谓

22、语动词、从句方面出错率比拟高，就应该重点温习这方面的知识。不要注重记多少题，重要的是记住教师在课堂上对这些题的分析经过。抄录资料或刊物上的讲解也是值得推荐的方法。到考试前再回首、反思、比拟、消化，以期到达碰到同类试题不再出错的目的。温习中要加强题型专项训练，在训练中提高解题能力和解题速度；尤其要重视听力训练，所选听力材料不宜过难，速度要适中。温习中应适当加强对重点内容的强化训练和题后分析，提高“考点识别、寻找已知条件、排错求证的思维能力。训练快速阅读的能力，提高带着问题快速搜索信息，根据上下文提示进行逻辑推断的能力。多读一些原汁原味的文章，通过广泛涉猎，培养英语语感，提高对词、句、篇的理解速度

23、和准确度。二、高中阶段日常英语学习的方法1.养成良好的学习习惯预习、朗读、听讲、总结、背诵(1)学会预习借助词典预习单词和课文，包括下面几步：读出单词，注意词性和词意，举一反三变化单词的形式，同时本人用新词造句，找漂亮的句型、典型的表达法进行模拟。注出难点、疑点和陌生点，带着问题上课堂，能够试着做书后作业。(2)朗读、背诵课文有声读书和背诵课文固然很传统，但有利于英语语感的构成，背诵对于缺少自然英语环境的中国学生是不可缺少的。(3)认真听讲与课后总结听课时，尽量寻求一种平衡，既要记好笔记，又要认真听讲，二者不可偏颇。学会课后归纳总结，温习课文和笔记，然后做适量的稳固练习。共2页，当前第1页12

24、高三下学期英语温习的教学计划2.选择适宜的词典、词汇手册、语法参考书最好选一种英汉双解词典做本人的良师益友。遇有词汇方面的疑问不等教师解答，本人先找词典求得答案。经常使用词典，越用越熟练，而且能学会根据上下文找到恰当的释义。词汇手册最好能随身携带，不断温习。在上课或课外阅读中不断吸收单词的词组，记入手册，有意识地扩大英语词汇量。除了学习单词，还十分注意习惯用语和固定搭配，注意它们在课文中的用法。把那些与汉语差异大的、较难理解的短语记入手册，典型的例句也最好记住，用以进行口、笔头自由表达。能在教师的点拨下归纳出语法的规则，系统性地学习语法。能针对各个语法项目在语法书上寻找相应的内容进行强化稳固。

25、3.选择合适本人的听力材料、扩大课外阅读面坚持天天听英语半小时到一小时，能够适当做些听力练习。经过一段时间训练后，调整听力材料难度。要擅长选择合适本人水安然平静喜好的读物。每本书的篇幅不必过长，能够迅速读完，使本人有一些成功感，保持阅读的兴趣。精泛结合，动脑思考，猜想词义，必要时使用词典，摘记警句和重要词语。高中学生以读英语杂志，英语报纸或简易读物为主。高三下学期教学计划6一、指导思想以（普通高中语文课程标准）为指导，以20xx年（考试讲明）、（学科指导意见）为根据，充分发挥备课组的集体智慧，发挥学生的主体作用，强化训练这条主线，加强课堂教学的效率，激发和调动学生学习的兴趣，培养学生良好的语文

26、素质和应考能力，提高学生的审题能力和运用语文知识的能力，施行全面科学高效的温习备考。二、教学目的1、一轮温习注重基础，二轮温习要在一轮温习基础上查漏补缺，对重点知识分考点进行温习，建立知识系统。三轮温习以试题限时训练为重点，加强应试能力。2、梳理知识网络，总结解题方法，提高审题能力，规范答题要求，强化踩分意识，培养学生的应考能力。3、强化阅读和写作训练，有意识地引导学生积累写作素材，提高学生的写作能力。三、教学重点1、以课本为载体，夯实学生的语文基础知识，提高学生的语文能力和素养。2、紧扣课内知识，梳理稳固各相关考点，落实考纲要求的每一篇背诵要求，抓好名言名句及文学常识默写识记测验。3、重视阅

27、读与写作的训练，抓好各类题型解题方法的指导，要求学生做到答题的规范性。4、抓实集体备课，发挥集体智慧的优势，沟通教学心得体会，加强教法和学法研究。5、落实培优辅困，全面提高学生成绩。四、教学举措一注重学情，紧抓基础。针对学生一轮温习的实际情况，狠抓薄弱环节，确定目的，对重点知识分块温习。1、有的放矢，落实背诵。以（考试讲明）为根据，指定背诵篇目，给学生背诵指明方向。背诵不能靠突击，要细水长流，分课突破，而且每一篇要落实到纸上，让学生切实消灭错别字，力争背诵拿满分。2、分类归纳，突破难点。对一轮温习中做过而出现较多问题、得分不高的考点，如字音字形、成语熟语、病句修改等，要通过再做题，再分类合并归

28、纳，强化记忆，使学生进一步熟悉解答题目的方法。3、语言运用题，重视题干的审读和答题规范化的训练。要进行扎实有效的训练，把握不同题型的答题方法和规范要求。经典的题型要多训练，创新的题型要多接触。4、通太多种途径，抓升格作文。一是分类指导。要突破制约学生作文水平提高的瓶颈，写出升格作文，根据他们作文“审题能否准确“思路能否明晰“讲理能否透彻“语言上能否有亮点“材料能否丰富等情况，对所教学生进行分类，然后有针对性的进行评改、指导。二是研究近三年高考范文，借鉴立意和构思，找准感觉，然后课堂进行限时思维训练。三是加大训练量，训练可做到一周一篇，要挖掘出话题的内涵，要重点把“为什么这一部分作为重点落实到笔

29、头上。假如写议论文，讲理要透彻，可指导学生综合运用假设论证、正反比照论证等方法，从多角度把“为什么讲深，谈透。四是引导学生做好下面几步：品味原材料或话题，仔细揣测、领会出题人的意图，准确把握材料话题或标题的内涵，结合本人熟悉的素材，进而确立最佳的立意角度。高三下学期教学计划7一、指导思想.认真学习20xx年四川（考试讲明），注意研究四川与语文高考相关的政治、经济、文化等方面的特点，以求我们的温习思路与有四川特点的高考命题新思路相符合。四川今年继续全部科目自主命题，试卷构造、题型比例、难易比例、题型等不会大变但要十分关注可能出现的微调。3本学期语文温习要把思维能力摆在重中之重的位置，突出思维经过

30、、思维层次和思维容量的训练，强调知识的过手迁移和举一反三的灵敏运用。4要十分注重对学生温习方式方法的指导，把不同层次的学生在温习冲刺经过中都能有效地提高温习水平作为本学期教学工作的出发点和终结点。二教学目的本期圆满完成第二轮，第三轮的全面温习。在20xx年三月底四月初的二诊考试和五月中旬的三诊考试中获得好成绩。力争20xx年六月的高考语文获得优异成绩，力争完成各项指标，力争第一。本期我们响亮的口号是：“会当凌绝顶，一览众山小由高一高二的“渐渐走，欣赏啊！换成高三口号三、教学安排合理、周密地安排本学期的教学计划。本学期110天，按三个半月安排教学工作，大致分为三个阶段：第一阶段：2月18日至一诊

31、考试前3月314月1日，第二轮温习。本轮温习的要点：一是狠抓“双基不动摇，落实语文基础知识、基本技能、基本思想和方法。二是以专项温习为主，并配之以套题综合温习，注重知识过手和能力训练。第二阶段：四月上旬至二诊考试前五月中旬，以综合练习为主，补之以专项温习。综合有两条线：一条是语文知识和能力的综合，一条是解题思路、方法和规律的综合。第三阶段：5月20日至三诊考试前，查漏补缺，调整心理，铆足干劲，冲刺高考。三、教学要求1、牢固树立时间观念，牢固树立效率意识。杜绝无效，避免低效，追务实效。2、把好三个关键环节：一是精心选编练习二是认真落实练习。三是重视讲评练习。3、充分发挥备课组集体气力，发扬传统，

32、同心同德，休戚以共，打好团体战。1备课要求坚持每周星期四集体备课。每个单元的中心发言人，要具体讲明负责板块或练习的重难点，并提出本人对材料的处理意见，并把相应的资料和相关知识点的补充资料，打印发给每个教师，其他成员再在备课中补充和进行细致而充分的讨沦，达成共鸣。2分工合作，“专题专练负责制，小练习、套题、自编题，分配落实到人头。每周周所用资料在备课时间由专题负责人补充注音、发现问题、纠正错误、补充资料，和提出疑难讨论订正。另外，并按阶段落实课件制作人和练习答案完成者，负责将课件拷贝给每位教师把所作题的原始底稿复印给大家。比方（100练）3周一“周工作单制：将一周的早晚自习详细安排备课内容教学进

33、度需要完成的文稿任务，逐条罗列发给每位教师。4、合理科学安排温习资料的运用：1继续选用中学语文杂志社出版的（核）2继续选用（100练）3晚自习（三优）单项强化训练。4每周用好（套题）总原则：“用好用透与“活用择用及其“适时配用相结合。总要求：第二轮补充完善所有高考考点的专项温习，着重补充当代文阅读板块。对上学期专项考点走过一轮的，继续强化，要一项一项温习，一项一项落实，一项一项训练，最后连成线，找出重难点，强化落实过手。详细安排：第二轮考点的温习。二诊之前着重进行“语言知识和语言表达“名句名篇“当代文阅读“写作的强化温习。时间分配：每周晚自习周一或周二两堂课100分钟专时专用，确保学生高质量地

34、按计划练习（三优）的专项练习；每周连堂完成（套题）并辅之作文局部训练。语文每周其余几堂语文课分别处理当代文阅读、文言文阅读、诗歌鉴赏和名句名篇的背诵。基础题则穿插在没节课的5分钟小练习中。详细要求：跟定教师不放松，严格根据统一计划施行温习，避免慌乱和欲速不达的高三温习阶段的焦躁情绪；阅读和记忆结合，边读边勾画边笔记，知识点记牢过手；练习与纠错并行，天天的练习后必须进行纠错，然后写在集错本上。5作文训练。1有计划施行“达标作文作文的专项训练，在上学期“标题“开始“结尾“构造“文采“材料等专项达标训练的基础上，进一步完善到位。2积累素材，十分是新素材上下功夫，使学生用“属于本人的素材储备。3提高学

35、生考场作文的写作速度，训练课堂定时作文，在50分钟内根据要求写出不少于800字的文章。4狠抓作文书写。5鼓励有写作实力的同学，创新发挥。6本学期计划作文周周有，大作文(课堂定时作文、考试作文)，共十次。片段作文练习10次。四、“转转课安排兰征第三周石峰第四周王正可第六周周泽金第十周安礼玲第七周高贵英第十二周郑文书第五周陈刚第十一周张学军第九周五、课时进度全期15周，除节假日、二诊模拟及考试、三诊模拟等外，教学时间共14周98课时。详细安排如下：略备课组建设强化合作意识。备课组成员要坚持团结合作的一贯作风，秉承打团体战的传统，资源分享，鼎立相助。做到精诚团结，休戚与共。做到六个统一。统一资料。统

36、一教学安排；统一教学内容。统一教学方法。统一教学时间。统一教学检测。并充分发挥备课组的集体气力，分工明确，各司其职，有条不紊地展开各项工作。详细分工如下：资料保管及其合卷子、制卷：基础知识：社科文阅读：古文阅读：古诗文鉴赏及默写：文学作品阅读：语言实际运用：高三下学期教学计划8一、指导思想根据（考试大纲）、（考试讲明）、（教学大纲），结合学生实际情况，准确定位起点，立足双基，夯实基础，瞄准高考，培养综合能力，努力提高课堂教学效率，进而全面提高数学教学质量。重点讲解和练习能够打分的知识点。二、主体目的1.构建知识网络体系，通过案例教学提高学习兴趣。鼓励学生勇于探索，提高用辩证唯物主义分析问题和解

37、决问题的能力。2.抓好一轮专题温习，学习考试须知，捕捉高考信息。这学期的教学任务主要是完成高三第一轮温习。指导学生参加零诊断一诊断考试，完成学校下达的考试目的。做好模拟训练，增加高考体验，力争20xx年获得优异成绩。三，教学方法和措施(一)制定科学审查计划在认真研究教材、教学大纲和考试大纲，分析学生详细情况的基础上，根据教学和学生实际情况，科学制定教学计划。1.时间分配必修教材主温习基本在期中考试前完成，选修教材温习基本在年底前完成，考前适应性练习在1月份完成。2.以知识为中心，关注重点章节，进而温习重点知识。3.注意教学的分层结合不同层次学生的实际情况，有区别的讲解。抓好两课培养优秀学生。同

38、时，狠抓能上学的学生，做好贫困生帮扶工作。努力培养学生的学习积极性，尽可能调动学生的学习积极性，让每个学生都有不同程度的明显进步；认真做好对优秀学生的扶持工作，开展个别辅导，关注学生思想变化，及时引导，让他们有足够的自信心参加高考。分层次教学，要求不同，力求每个学生都有所收获。4.总体评审与阶段评审计划相匹配。整体温习计划准确到月，阶段温习计划要准确到具体列出每周温习任务和进度5.适当调整，根据已完成的评审调整计划，强化薄弱环节；或者根据大纲的变化及时修改计划等。6.确定模拟测试的时间和频率以及分层辅导的安排7.研究教学大纲和教材，研究近5年高考试卷，总结高考经历，指导温习(二)建立知识网络，

39、确立教学主题在教学中，要根据每章建立简洁的知识网络，然后根据高考题型划分题目，如单项选择题、计算题、填空题等。在温习这些题目时，能够根据以上题目对以往的高考题目进行分类、分析和研究，找出它们的特点和规律，然后进行讲解。在讲解每个题目的时候，要尽量从各个方面入手，分析透彻，真正把握解题技巧和规律。(3)选择和使用好温习资料高三温习，以BBK为主要温习资料，参考优化设计、立体设计等辅助资料组织教学工作，充分利用基础案例施行资料，提高考点突破和苏的知识在选择习题时，千万不要盲目乱用外国材料和题型，以免重复和误导问题。选正规的材料和以前的高考题就够了。两周做一次综合练习最适宜。在模拟演练中，温习的内容

40、会进一步加强，重点难点会再次稳固。没有提到或者无法解释的内容，能够通过综合练习来弥补。不仅学生要全力以赴，教师也要严格根据高考要求进行温习分析。要有针对性地培养学生的问题解决能力，如强化客观题的速度和准确性训练，加强主观题的完好性和科学性表达。同时，要设立错题库，对做过的试卷和习题进行整理，了解实践中因知识理解不准确或审讯不严而出现错误的原因，有利于避免同样的错误，加强训练的针对性，获得更大的效果。另外，在实践中一定要注意避免出现过多问题，起点太高。做题重在质而不在量，也就是讲要懂一题，懂一课。通过做练习，我们能够把握知识，提高能力，加强自信心，找出差距。在做练习的经过中，理解解题思路，把握基

41、本解题方法很重要。认真做好试卷的练习和评卷工作。每一次培训考试都是分批彻底改，分数都登记在册。练了就改，考了就评，练了就讲。引导学生分析每一个问题和原因，考完及时稳固(五)精心备课，有的放矢由于课堂温习能力的提高，我们应该把更多的时间花在关键问题上，集中精神解决学生困惑的问题，减少不必要的环节，少做无用的工作；既不是“满屋灌，也不是“放弃。每节课都要认真研究学生的实际情况，充分发挥学生的主体地位，让学生介入解题活动和教学经过，启发思维，指出重点。老师必须认真分析、比拟和总结教材和材料，才能明晰地启发学生。怎样向学生呈现每一课的内容、重点、难点、疑点、素材，都要充分研究。在教学中，要及时反应，根

42、据学生的把握情况不断改良和修订教学计划。教师要多写问题，多参考资料。高三下学期教学计划9根据新公布（高中语文教学大纲）的内容，通过深化学习体会（大纲）精神，并结合学生实际，特制定如下一系列教学工作计划，以便使本人的工作能有序地开展。一、学生状况及成绩分析本学期我担任高三613、高三614两个班的语文教学工作，从上学期语文成绩情况来看，高三614班的学生仍然存在水平相对较低，参差不齐的状况。高三613班学生从上期成绩上来讲是相对好的，但对那些基础知识还需要多细心些。思想状况方面，高三614班有23的学生有明确的学习目的，比拟认真刻苦，他们的学习情绪比拟稳定，有的尽管基础较差，也能坚持不懈，较能有

43、条有理地安排本人的学习，不会遭到环境和其他不利因素的干扰，能够及时与老师进行沟通，帮助教师调整本人的教学方法。高三613班学生，大部分学生心理素质较好，绝大部分学生有很强的积极进取精神，有获得良好成绩的强烈愿望，有个别怕吃苦，只想得到不愿付出，加上年少无知，自控能力比拟弱，所以有相当一部分学生学习还不是特别自觉，有时不能完成教师的要求。二、教学目的和要求：思想品德目的：在语文教学经过中，进一步培养学生的爱国-精神，激发学生热爱祖国语言文字的感情，培养学生社会-义的思想品质，努力开拓学生的视野，注重培养创新精神和创造能力，发展学生的智力，培养学生健康高深的审美情趣，提高学生的文化档次。发展健康个

44、性，逐步构成健全人格。知识目的：全面了解课文中出现的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识，小讲的有关知识，熟记文言文。把握和运用知识能力的目的：进一步指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有阅读听话讲话的能力，养成学习语文的良好习惯。具有欣赏文学作品的能力，读文言文课文，要了解内容，背诵一些基本篇目。三、主要教学内容及教具学习文化内涵比拟丰富的当代论文，科技讲明文的文学名家名作，着重培养研讨、评价论文的文学作品的能力。在培养阅读能力的经过中，努力使学生学会学习和构成正确的价值观；除此而外，还要从10月份开场进行语文基础知识的系统温习。教具：多媒体课件。四、教材重

45、难点高三语文着重培养研讨、评价论文的文学作品的能力。在培养阅读能力的经过中，努力使学生学会学习和构成正确的价值观；着重培养学生理解文章的能力的阅读文言文的能力。继续欣赏中国现现代诗歌、散文和外国诗歌、散文，重点是分析理解文章的主题构造；鉴赏中国现现代诗歌、散文、演讲词、序言的语言；欣赏诗歌散文、演讲词、序言的艺术手法；学惯用当代观念审视古代文学作品的内容的思想。五、教研课题本学期在教学中仍沿用“目的教学法开展教学，要在教学经过中，注意因材施教，做好“前提测评“认定目的“导学达标“达标测评四个步骤，要重视学生思维能力的发展。在语文教学的经过中，指导学生运用比拟、分析、归纳等方法，发展他们的观察、

46、记忆、考虑、联想和想象的能力，尤其要重视培养学生的创造性思维。教学经过应突出学生的实践活动，指导学生主动地获取知识，科学地训练技能，全面提高语文能力。要提倡灵敏多样的教学方式，尤其是启发式和讨论式，鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。六、教改措施根据学生的情况和我校的实际，本学期拟采用下面教改措施：1、注意培养学生的自学能力终身教育、继续教育已逐步成为国际公认的教育理念。作为跨世纪的新一代公民，不会自学，就不可能具有自我发展和创造的潜力。基于这一认识，新教材注重培养学生的自学能力，着眼点不是老师的“教，而是学生的“学，把握学习方法，养成自学习惯，为日后的继续自学和自我发

47、展打下基础，使学生终生受益。2、注意发挥老师的主动性和创造性这一点主要体如今老师教学用书的编写上。现行教材的教学参考书，比拟注重对课文的分析与讲解，而不大注重提供研读的思路和备课资料。本来是供老师备课时参考用的，由于受应试的影响，实际上却成了对这些课文分析的“唯一或“标准答案。十分是对文学作品的理解，本来就能够见仁见智，不能定于一尊，有一千个观众就有一千个哈姆雷特，而教学参考书提供了“标准，不免失之偏颇。与新教材相配套的老师教学用书，则汲取了过去教学参考书编写中的经历教训，以教学大纲为指导，以教材为根据，重在讲明教材的编写意图。在课文的点评和鉴赏指导中，注意吸收语文教学和语言学、文学研究中已有定评的新成果。从当前大多数高中语文老师的实际出发，既注意帮助老师解决备课中的实际困难，又注意给老师留有余地，尽量不提供结论性的东西，以利于发挥老师钻研教材的积极性和教学实际中的创造性。七、业务自修内容1、多向有经历的老师学习；2、多阅读、查找资料，订阅专业报刊；3、多与家长联络，协助解决学生的学习问题。八、提高