（精品）高三物理教学工作总结.docx

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1、高三物理教学工作总结高三物理教学工作总结总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回首和分析，进而做出带有规律性的结论，它能够使头脑愈加清醒，目的愈加明确，不如立即行动起来写一份总结吧。你想知道总结怎么写吗？下面是我为大家采集的高三物理教学工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。高三物理教学工作总结1转眼间，短暂的一学期光阴又即将过去。本学期我执教高三3个班级的物理选修课，本人能根据教学计划，认真备课、上课、听课、评课，及时批改试卷、讲评试卷，做好课后辅导工作，已经如期地完成了教学任务。为了以后能在工作中扬长避短，获得更好的成绩，现将本学期工作总结如下：一、认真组织好课堂教学，努力

2、完成教学进度。二、加强高考研讨，实现备考工作的科学性和实效性。本学期，物理备课组的教研活动时间较灵敏。备课组成员将在教材处理、教学内容的选择、教法学法的设计、练习的安排等方面进行严格的商讨，确保教学工作正常开展。主要内容分为两部分：一是商讨综合科的教学内容，确定教学知识点和练习。二是针对物理课上的教学问题展开研讨，制定和及时调整对策，强调统一行动。另外，到外校取经，借鉴外校教师的经历，听取他们对高考备考工作的意见和建议，力求效果明显。三是多向老老师学习，多听他们的课，学习他们的课堂组织学习他们的教学思路，加强沟通，扬长避短，不断改良教学水平三、对尖子生时时关注，不断鼓励。对学习上有困难的学生，

3、更要多给一点热爱、多一点鼓励、多一点微笑。四、经常对学生进行有针对性的心理辅导，让他们远离学习上的困扰，轻松迎战高考。五、构建物理学科的知识构造,把握各部分物理知识的重点、难点物理学科知识主要分力、电、光、热、原子物理五大部分。(1)力学是基础，电学与热学中的很多复杂问题都是与力学相结合的，因而一定要熟练把握力学中的基本概念和基本规律，以便在复杂问题中灵敏应用。力学可分为静力学、运动学、动力学以及振动和波。力学中最为复杂的是动力学部分，但是只要清楚动力学的3对主要矛盾：力与加速度、冲量与动量变化和功与能量变化，并在解决问题时选择恰当途径，很多问题可比拟快速地解决。振动和波是选考内容，这一部分是

4、建立在运动学和动力学基础之上的，只不过参加了振动与波的一些特性，例如运动的周期性(解题时要注意通解，即符合要求的答案有多个)，再如波的干预和衍射现象等等。(2)静力学的核心是质点平衡，只要选择恰当的物体，认真分析物体受力，再用合成或正交分解的方法来解决即可。(3)运动学的核心是基本概念和几种特殊运动。基本概念中，要区分位移与路程，速度与速率，速度、速度变化与加速度。几种运动中，最简单的是匀变速直线运动，用匀变速直线运动的公式可直接解决;稍复杂的是匀变速曲线运动，只要将运动正交分解为两个匀变速直线运动后，再运用匀变速公式即可。对于匀速圆周运动，要知道，它既不是匀速运动(速度方向不断改变)，也不是

5、匀变速运动(加速度方向不断变化)，解决它要用圆周运动的基本公式。(4)电学是物理学中的另一大部分，可分为：静电、恒定电流、电与磁、沟通电和电磁振荡、电磁波5部分。静电部分包括库仑定律、电场、场中物以及电容。电场这一概念比拟抽象，但是电荷在电场中受力和能量变化是比拟详细的，因而，引入电场强度(从电荷受力角度)和电势(从能量角度)描写电场，这样电场就能够和力学中的重力场(引力场)来类比学习了。但大家要注意，质点间是互相吸引的万有引力，而点电荷间有吸引力也有排挤力;关于电势能完全能够与重力势能比照：电场力做多少正功电势能就减少多少。为了使电场愈加形象化，还人为参加了描绘电场的图线电场线和等势面，假如

6、能熟练把握这两种图线的性质，能够帮助你形象理解电场的性质。场中物包括在电场中运动的带电粒子和在电场中静电平衡的导体。对于前者，能够完全按力学方法来处理，只是在粒子所受的各种机械力之外加上电场力罢了。对于后者要把握两个有效的方法：画电场线和判定电势。恒定电流部分的核心是5个基本概念(电动势、电流、电压、电阻与功率)和各种电路的欧姆定律以及电路的串并联关系。十分强调的是，基本概念中要着重理解电动势，知道它是描绘电源做功能力的物理量，它的大小能够通俗理解为电源中的非静电力将一库仑正电荷从电源的负极推至正极所做的功。对于功率一定要区分热功率与电功率，二者只要在电能完全转化为内能时才相等。欧姆定律的理解

7、来源于功能关系，使用时一定要注意适用条件。电与磁的核心是三件事：电生磁、磁生电和电磁生力，只要把握这三件事的产生条件、大小、方向，这一部分的主要矛盾就捉住了。这一部分的难点在于因果变化是互动的，甲物理量的变化会引起乙物理量的变化，而乙反过来又影响甲，这一变化了的甲继续影响乙这样周而复始。沟通电这一部分要十分注意变压器的原副线圈的电压、电流、电功率的因果关系，对于已经制作好的变压器，原线圈的电压决定副线圈的电压(电压在允许范围内变化)，而副线圈的电流和功率决定原线圈的电流和功率。电磁振荡、电磁波部分的难点在于LC振荡回路中的各物理量变化，只要弄清电感线圈和电容的性质，明确物理经过，把握各物理量的

8、变化规律，问题就不难解决。在物理学科内，电学与力学结合最严密、最复杂的题目往往是力电综合题，但运用的基本规律主要是力学部分的，只是在物体所受的重力、弹力、摩擦力之外，还有电场力、磁场力(安培力或洛仑兹力)，大家要十分注意磁场力，它会随物体运动情况的改变而变化的。六、高三温习策略1、指导学生，学会温习，提高能力。学生应自觉编织知识网络，本人总结，强化用已学知识解决未学问题，再进一步提高到用新学知识解决未学问题。理综物理考试固然考察得比拟基础，但题目比拟新，基本上是没有做过的原题，故学生应该把握总结、检索、迁移、演绎、推理和归纳等学习方法，将知识转化为能力。2、全面温习，打好基础，降低难度，以不变

9、应万变。高三温习要设法落实每一知识点，强化学科双基，只要强化双基才谈得上能力，谈得上多元目的。由于时间紧，带领学生温习应重在概念、理论的分析上，侧重在核心和主干知识的基础上，落实每一个知识点。3、严格规范，认真审题，减少失分。例如计量单位规范、实验操作规范、学科用语规范和解题格式规范。一学期勿勿而过，一份耕耘一份收获。在学校领导的正确领导下，相信以后我们的教学工作一定会更上一层楼。总之，信息社会对老师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求本人，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美妙的明天奉献本人的气力。4、创新、质疑，强调联络实际，强化实验。建议在高三温习阶段重做高中阶

10、段已做过的重要实验，开放实验室，但不要简单重复。要求学生用新视角重新观察已做过的实验，要有新的发现和收获，同时要求在实验中做到“一个了解、五个会。即了解实验目的、步骤和原理;会控制条件(控制变量)、会使用仪器、会观察分析、会解释结果得出相应结论，并会根据原理设计简单的实验方案。以实验带温习，设计新的实验。进一步完善认知构造，明确认识结论、经过和质疑三要素，为进一步培养学生科学精神打下基础。学会正确、简练地表述实验现象、实验经过和结论，十分是书面的表述。在日常生活中多视角地观察、考虑、理解生活、生产、科技和社会问题，学会知识的应用。高三物理教学工作总结2千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。高三物理备

11、课组全体教师，坚持集体备课，钻研教材，分析新课改下的形势，认真分析学生的学情，做到有的放矢，采取了符合我校学生情况的教学形式，及时调整教学策略，较好地完成了教学任务。下面是我们的几点做法：一、充分发挥备课组整体作用高三物理组教师之间的坦诚合作，精诚团结，是我们获得成绩的保证。在教育、教学经过中一旦发现问题，大家就是进行讨论研究，在最短的时间内加以解决。假如在某个问题上有教师有好的方法就会告诉大家，实现分享。通过集备活动的深化开展，落到实处，使我们能够高效率、高质量地完成的教育教学工作。二、认真研究高考大纲通过研究考纲，使我们得以准确地理解和把握普通高中新课程物理学科标准的内涵和要求。考试大纲是

12、考试命题的总纲，其中的些许变化都会直接影响或反映出命题指导思想以及试卷构造、形式和考察内容的变化。所以我们会深化研究考试讲明，捕捉有用信息，内统外联，指导教学。提高学习效率是每位高三物理老师必须面对、并且要想办法解决的问题。怎样才能提高效率？我个人的体会是：认真研究近年的高考试题，十分是新课改地区的试题，才能科学合理定位各阶段的教学目的，使教学愈加具有针对性，以利于切实提高学生学习效率。三、合理定位教学目的是有效教学成败的关键第一轮温习任务：根据高考大纲及讲明的要求，分章节对各个部分知识进行全面的、系统的温习，夯实三基。一轮指导思想：“专研考纲，不要轻视、“针对温习，不要盲目、“规范解题，不要

13、随意。这个阶段主要着眼于对基本概念和基本规律的温习并注意基本物理方法的把握。全面温习是指要考察的知识点即（课程标准）（考试讲明）中要求的所有物理知识，无论是主干知识还是非主干知识，无论是重点内容还是非重点内容，在第一轮温习中都要抓到，不能遗漏，不能留下死角和盲点；而系统温习是指在对每一部分知识温习中要注意总结、归纳和整理知识，使之构成一定规模的知识网络和构造主线，将知识条理化、构造化，构成一个联络严密、主次分明、重点突出的知识网络系统。在一轮温习时，我们对偏难题目和怪题进行大胆删减，突出基础知识和技能，强化落实主干重点知识。高考温习离不开做题，在做题的经过中能够训练物理思维，体验科学方法，逐步

14、构成能力。但学生解题能力的培养要分阶段不断提高。不提倡一竿子插到底、一步到位。我们根据学情，编写天津五中特色周章节小考。在每次考察完后，我们都会统计出失分题目，尝试并开场建立学生易错题题库；并对易错易混题目循环考察，使学生能力得以提升。第二轮温习任务:整合知识方法、技巧，综合提高，灵敏运用，适应理科综合测试。二轮指导思想：“明主题、出实招、重实效。“寻找近期发展区，制定合理目的、“强化基础和主干，保证正确熟练和规范、“做好试卷分析，继续总结易混易错、“重视书本和考纲，编写五中特色练习我们针对学情，把工作重点放在选择48分和两个计算34分上，并设定每个时间段的习题难易程度二轮一期简单主干，二轮二

15、期中等主干，三轮简单覆盖面广。我们设计了一套合适五中学生的选择冲刺训练试卷用作课堂练习，有效解决了学生“学新忘旧的问题。我们还安排学生每日完成两道基础计算题，这样做既减轻了学生学习负担，又提高学生学习效率。我们还设计出了天津五中系列模拟训练试卷，其题型与高考完全一样。这套试卷达成了下面的目的：熟悉高考试卷构造、题型题量。学会考试训练考场上的审题分析能力、答题规范、时间掌控、心理调节。暴露问题、诊断原因、查缺补漏。第三轮温习，针对高考命题趋势和学生特点，在温习中要做到：1、回归教材要十分关注非主干知识中的重要知识，这些知识相对容易，在试题中比例不小。其中，交变电流、电磁波、光学、原子物理等章都是

16、相对容易拿分的，温习中应给予足够的重视。2、处理好基础题和难题的关系认准主攻方向是“提高中低档题的正确率。对可望且可即的目的，是最后阶段温习工作的主攻内容，要十分下功夫将它们彻底搞懂。要求学生拿满基础分、拿足中档分、争取难度分。3、加强综合训练、查缺补漏认真分析各地市最近的模拟试题，“去粗取精、去伪存真，根据学生的实际水安然平静问题所在，精挑细选出来一些有代表性的试题，提高材料质量，加强使用效果。我们注意针对性，引导学生反复练习天津市近年来的高考题目，以突破重点知识和提高解题能力，侧重训练解题速度、解题技巧和解题的规范化。4、加强实验温习熟练把握基本实验仪器的使用，重视典型实验原理的理解，弄清

17、实验方法，提高设计能力。以上就是我们高三物理组的教学工作总结。趁此时机，我仅代表高三毕业班的教师们感谢校领导长期以来的支持，感谢汪主任、郝主任对工作的指导，感谢学校各部门同志们的帮助。谢谢大家！高三物理教学工作总结3本学期我担任高三(7)(8)的物理教学任务，后期又接任了高三(16)的物理教学，如今20xx年高考已落下帷幕，回首这一学期来的工作，觉得有收获，也有缺乏，现将详细做法总结如下，希望对下一届教师会有所帮助：一、认真学习考试文件，把握最新高考动态1、认真分析和研究近三年的考试讲明，研究三至五年的高考试题，以及今年的高考样卷。以便更好地把握高考的特点，使温习能把握大局，突出重点，在主干知

18、识点花更多时间，下更大功夫，避免平均使用气力。2、在备课组内展开命题研究，加强了课堂例题的开放性和纵深度，避免学生机械做题。在课堂上，紧扣高考特点，学生特点，把握全局，认真筹划每一章节，精心设计一节课的每个环节，做到师生互动，推动教学层层深化，构成良性互动方能获得良好的教育教学效果。3、切实加强集体备课、实现资源分享，扬长避短，优势互补。在每周的备课会议上反应练习中存在的共性问题，及时跟踪矫正，摒弃“满堂灌、高难度、大题量的应试训练。突出精讲精练，充分激发学生学习的内在动力，使学生养成主动介入，积极考虑的良好学习习惯。并且针对本身班级特点和教学计划，严格选准教学起点，精心选择温习资料，务必使教

19、学的各个环节有的放矢，以“高目的，严要求，坚持不懈地做好提优工作，另外对学习困难的同学在学习上得到补偿;在兴趣、方法、基础知识、能力等方面给予关心、指导和帮助，努力使后进生缩短差距，学科平衡发展。二、注意学生解题能力的提升高考把对能力的考核放在首要位置，通过对知识及其运用的考核来鉴别学生能力的高低。考试讲明中明确告诉我们要考察学生五方面的能力，即：理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验能力。1、对物理概念规律的教学重在理解能力的培。教学中通过各种形式的辩析使学生理解概念、规律确实切含义，适用条件，清楚认识其表达形式，并通过似是而非的典型事例分析加强理解。2、分析综合

20、能力的培养。分析综合能力的培养可分为几个要素进行强化：提高学生受力的分析能力。受力分析，尤其是较复杂经过的受力分析，是大多数学生的薄弱点，而正确的受力分析，准确画出受力分析图是正确解答物理问题的基础，所以每一道题的受力分析都要重视，让学生自动动手，认真画出。提高学生分析运动经过的能力。平常多训练学生讲清物理经过，准确画出物理经过图，能够拆解运动经过。能清楚整个经过是由哪几个运动模型组成的，各个运动模型之间是通过什么手段进行转换的(如能否通过碰撞进行转换，能否通过不同的场进行转换，能否通过不同器械进行转换等)，弄清楚其中起重要作用的因素及有关条件，清楚每一个经过知足什么规律，能量能否发生转换，机

21、械能能否守恒，动量能否守恒等，弄清楚物体各个位置或重要瞬时的物理状态。加强隐含条件和临界态分析能力的训练。根据经历复杂的物理问题，一般有四方面的难点，一是运动经过复杂，二是部分已知条件是以隐含形式给出，三是临界态对应的物理本质是什么，四是物理背景或不熟悉的科学名词产生的干扰。这其中隐含条件的挖掘，临界态的物理本质，学生尤其感到困难，所以平常多加强了训练。3、推理能力的培养。往往听到有的学生讲，不怕计算题，就怕选择题，这讲明学生用概念或规律进行推理能力有待提高。高考讲明中有关推理能力的表述是：“能够根据已知的知识和物理事实、条件，对物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论和做出正确的判定，并能

22、把推理经过正确的出来。推理不仅在计算题中有，选择题中绝大多数是考察学生对概念规律的理解及用概念和规律进行适当的推理的能力。所以平常要注意用概念和规律进行推理能力的训练。另外还须加强应用数学处理物理能力的训练，加强获取信息，处理信息能力的训练，科学抽象的能力的培养等。4、注意物理学特殊方法的训练。如：对称法、守恒法，可逆思想，整体与隔离，矢量三角形法，图像法，等效法等训练。强调一题多解，一法多用，从中体会不同方法，处理不同问题的优劣。重视理论联络实际题目的分析和训练。如今高考越来越重视理论联络实验能力的考察。每一章节都有这样的题目，本人注意挖掘，十分是电学部分，这样的题目较多，高考考察的比率也较

23、高。三、加强细节训练所谓细节决定成败，在温习的后期，细节训练尤其重要。1、注意解题格式的训练。很多学生格式混乱，方程不规范，满篇数学符号等，这些问题都及时纠正，否则造成会做而丢分的现象。2、在备课时精心设计问题，提出的问题有深度，一环套一环，逐步深化，使学生的思维即有深度又有广度，充分利用学生对因果关系感兴趣的心理特点，使学生积极考虑，提高课堂效率。另外，一模后进入第二轮温习，不完全以做各区县模拟题代替温习，适当进行一些专题温习，注意知识、规律、方法总结，加强横向比拟。3、不完全放弃教材，注意回归教材。十分是热、光、原三部分要强调学生看书。4、重视实验温习。我们学校实验的温习一般分三步走，首先

24、根据学生的特点本人编写一套实验温习教材，发给学生自学，然后进行必要的基础知识检测。二是进行重点温习，强化仪表，读数，测量工具的使用，数据处理等，电学的实验注意设计能力的培养。开放实验室，让学生亲身动手，实际操作。三是强化训练，一般伴随模拟训练同步进行。5、加强多媒体的运用，对于难以理解的物理经过要编成动画，这样能够提高效率，降低难度。舍得花时间让学生在课堂上考虑，不满堂灌。总之高三物理温习工作是一个系统工程，更好地提高高三物理的温习工作还有很多值得研究的地方。高三物理教学工作总结410年高考已经落下帷幕。回首这届物理教学，我们高三物理组，在学校各级领导指引关心下，研究学生、研究考纲、研究教材，

25、研究考题、研究教法、研究学法，进而把握教学方向。因而，在10年高考中获得获得了较好成绩。现把我们的工作总结如下：一、充分发挥集体备课作用我们高三物理组是精诚团结的，这也是我们获得好成绩的保证。事实也证实我们是个非常有战斗力的集体。不管在教育、教学活动中出现什么问题，都会提出来，大家讨论分享。进而得以高效率、高质量完成我们的每一项的工作。二、抓准方向，认真研究（新课程教学要求）及高考大纲和高考试题通过研究新课标要求，使我们得以准确地理解和把握普通高中新课程物理学科标准的内涵和要求。考试大纲是考试命题的总纲，其中的些许变化都会直接影响或反映出命题指导思想以及试卷构造、形式和考察内容的变化。所以我们

26、高三老师深化研究考试讲明，捕捉有用信息，内统外联，指导备考温习。认真研究近年的高考试题，十分是新课改地区的试题，科学合理定位高考总温习的教学目的以及各阶段温习的教学目的，使温习愈加具有针对性，以利于切实提高温习效率。三、分阶段进行教学目的定位第一轮温习目的是根据高考大纲及讲明的要求，分章节对各个部分知识进行全面的、系统的温习，夯实三基。所有物理知识都要抓到，不能遗漏，不能留下死角和盲点；而系统温习是指在对每一部分知识温习中要注意总结、归纳和整理知识，使之构成一定规模的知识网络和构造主线，将知识条理化、构造化，构成一个联络严密、主次分明、重点突出的知识网络系统。在基础知识温习阶段，我们严格根据学

27、生的认知规律，坚持循序渐进、坚持“因材施教，分层要求，夯实基础，滚动提高和“学生为主体，老师为主导，训练为主线，思维为核心的课堂教学原则。在温习基础知识同时逐步浸透能力的培养，避免过早地灌输给学生高难度的题目。高考温习离不开做题，在做题的经过中能够训练物理思维，体验科学方法，逐步构成能力。但学生解题能力的培养要分阶段不断提高。不提倡一步到位。第二轮温习目的是整合知识方法、技巧，综合提高，灵敏运用，适应理科综合测试。1、系统构建知识体系：要从整体的高度重新认识所学的知识，突出主干知识，捉住重点，了解知识间的纵横联络，使学生认知构造得到完善，解题能力得到提高。2、通过重点、难点专题练习，做好专题温

28、习。采用归类、比照的方法，加深对双基知识的理解，并提高综合、分析的能力。3、理科综合模拟考试，每周一次。目的：熟悉高考试卷构造、题型题量。学会考试训练考场上的审题分析能力、答题规范、时间掌控、心理调节。暴露问题、诊断原因、查缺补漏。第三轮温习，针对高考命题趋势和学生特点，在温习中要做到：1、回归教材2、加强综合训练、查缺补漏以突破重点知识和提高解题能力为中心展开；注意针对性；侧重训练解题速度、解题技巧和解题的规范化。3、加强实验温习熟练把握基本实验仪器的使用，重视典型实验原理的理解，弄清实验方法，提高设计能力。4、处理好基础题和难题的关系认准主攻方向是“提高中低档题的正确率。对可望且可即的目的

29、，是最后阶段温习工作的主攻内容，要十分下功夫将它们彻底搞懂。6、重视应试策略、指导学生合理分配时间。四、分阶段进行教学反应关于单元、阶段过关，对不同的温习阶段，要有不同的要求。第一阶段要求同学们把握基本概念，基本规律和基本解题方法与技巧。第二阶段，按知识块进行小综合温习训练，在这一阶段要求同学们能正确辨析基本概念及其互相关系，总结小范围内综合问题的解题方法与技巧，初步培养分析问题和解决问题的能力。第三阶段，进行大综合(主要是学科内综合)温习训练，这一阶段主要针对物理学科各个知识点间进行大综合温习训练，在这一阶段里，要求同学们进一步总结解题的方法与技巧，培养分析和解决综合、复杂问题的能力。每个单

30、元结束都要进行测试，通过评卷及时反应学生学习情况，随时调整教学进度和方法。适当做好补差补缺工作。同时加强选择题专项训练，努力提高选择题的答对率。五、加强课后辅导，提升教学效益要重视课后辅导的教学效益，讲究辅导策略，提高辅导效率。以上是我们10届高三物理教学中的一些做法，虽获得一些成绩，但还有很多缺乏需要改良。高三物理教学工作总结5高三物理总温习的指导思想就是通太多轮温习，让学生把握物理概念及其互相关系，灵敏运用物理规律和公式，熟练把握解题方法与技巧，进而提高分析问题和解决问题的能力。一、根据物理学科的特点，把物理总温习分为三个阶段第一阶段：以章、节为单元进行单元温习训练，这一阶段主要针对各单元

31、知识点及相关知识点进行分析、归纳，温习的重点放在基本概念及其互相关系、基本规律及其应用上，因而，在这一阶段中，要求学生把握基本概念、基本规律和基本的解题方法与技巧。第二阶段：按知识板块(力学、热学、电磁学、光学、原子物理、物理实验)进行小综合温习训练，这个阶段主要针对物理学中的几个分支(力学、热学、电磁学、光学、原子物理)进行小综合温习，温习的重点是在本知识板块内进行基本概念及其互相关系的分析与理解，以及基本规律在小综合中的运用。因而，这一阶段要求学生能正确辨析各知识板块内的基本概念及其互相关系，总结小综合范围内较复杂问题的解题方法与技巧，初步培养学生分析问题和解决问题的能力。第三阶段：进行大

32、综合(包括学科内综合和理科综合)温习训练，这一阶段主要针对物理学科内各个核心知识点间和理、化、生各学科之间知识点进行大综合温习训练，温习的重点是进行重要概念及互相关系的辨析、重要规律的应用，因而，在这一阶段中，要求学生进一步总结解题的方法与技巧，培养分析和解决综合、复杂问题的能力。二、温习方法在制定好温习计划后，就要选定科学的、合适学生详细情况的温习方法，而且还要根据不同的温习阶段确定不同的温习方法：第一阶段：以相关章节为单元温习时，首先要求学生本人分析、归纳本单元的知识构造网络，并在教师的指导下进一步充实、完好、使之系统化。其次，要对本单元的基本概念及其互相关系进行辨析，对本单元的典型问题及

33、其解题方法进行有针对性的分析与归纳，并着重总结解题方法与技巧，然后对本章知识点进行有针对性地训练，但训练题不宜太多，应优选练习题，不能搞题海战术。最后，要根据训练中和考试中出现的典型错误进行有针对性的分析和小结。第二阶段：本阶段可根据各知识板块的特点，将有关内容分为几个专题，进行专题温习，加强板块内核心知识的综合运用，着重进行思维方法与解题技巧的训练。第三阶段：本阶段主要是训练知识的大综合和较为复杂问题的分析方法，并将整个物理知识分为几个重要大专题，着重训练某些重要规律的应用，或某些重要的解题方法的运用。如：变力做功问题的分析方法、极值问题的分析方法、临界问题的分析方法、假设法解题技巧、动量守

34、恒定律和能量守恒定律的综合应用等等。本阶段要十分训练同学们的思维能力、分析问题的能力。详细方法有进行一题多解、一题多变、多题通解等方法，在本阶段要进行大综合模拟考试的套题训练，试题要求在难度、覆盖面上均接近高考或到达高考的要求。三、处理好几个关系高考物理总温习中要处理好下面几个关系：(一)“考纲与“教纲的关系“考纲即“考试讲明，它是高考温习的纲领；而“教纲即“教学大纲，它是中学物理教学的纲领，两者有一样的地方，也有不同之处，在高考总温习备考时，应以“考纲为准。(二)课本与温习资料的关系目前，各种高考温习资料很多，往往会造成以温习资料代替课本的现象，这是大错特错的，将会直接影响温习效果，因而，在

35、温习备考时，应以课本为主，充分发挥课本的主导作用，并选择合适学生详细情况的辅导资料进行温习，有利于提高温习效果。(三)点与面的关系在高考物理总温习备考时，既要捉住本学科的重要知识点，也要全面、系统、完好地温习所有必考的知识点，要做到重点突出、覆盖面广。只要这样做，才能到达温习的目的。(四)基础与能力的关系在高考物理总温习中，要处理好基础与能力的关系，十分是在第一阶段的温习经过中，重点是温习基本概念、基本规律及其应用以及基本解题方法与技巧等基础知识，只要在打好基础的前提下，才能逐步提高学生的分析问题和解决问题的能力，假如忽视基础知识和基础方法的温习，专门作难题、怪题，是达不到培养能力的最佳效果的

36、。四、要培养的几种能力理科综合的命题指导思想是以能力测试为主导，注重创新。老师在教学中，应结合详细的教学目的和教学内容，学生的实际认知能力，施行以学生为主体的开放式教学，点燃学生探求知识的火花，激发他们的求知欲望和创造兴趣，老师应不断地“诱导、鼓励、点拨，进而到达培养学生创新能力的目的。(一)加强信息迁移问题的训练，提高阅读能力、理解能力和分析问题的能力。信息迁移问题一般都是给出一段文字或图片信息，要求通过阅读该信息去回答或解决一些物理问题，信息迁移问题着重考察学生临场阅读，提取信息和进行信息加工、处理，以及灵敏运动基本知识分析和解决问题的能力，如：给出有关磁悬浮列车的文字资料和图片，要求学生

37、通过阅读资料，去回答和分析有关磁悬浮列车中的物理问题。(二)加强科技应用问题的训练，提高运用物理知识去分析和解决科技问题的能力。科技应用问题一般都是运用物理知识、原理和方法去解决生活、生产和科学技术中的实际问题。(三)加强实验技能训练，提高实验能力。物理是一门以实验为基础的学科，物理实验技能的训练是高考物理温习的重要组成部分，通过下面几个方面的训练能够提高物理实验技能：1、对基本仪器使用的训练物理实验要通过各种基本仪器来完成，因而，只要熟练把握各种基本仪器的构造原理、使用方法和注意事项，才能做好各种实验，并提高实验技能。如：要把握各种电表、游标卡尺、螺旋测微器、弹簧秤等仪器的原理、使用方法和注

38、意事项。2、注意联络实际进行操作的训练物理实验中的实验操作技能是很重要的实验技能，要放手让学生亲身操作各种仪器仪表，加强感性认识，不要由于担忧学生会损坏仪器仪表而不让学生碰它们，只要加强这方面的操作训练，才能有助于提高学生的实验技能。3、加强物理实验思想、原理、方法与技巧的训练物理实验思维、原理、方法与技巧是衡量学生实验能力的核心，如：伏安法测电阻实验中对实验条件的控制方法(滑动变阻器的接法)、实验误差的控制方法(电流表的内、外接)、作图时对个别点的舍弃、巧妙设置未知量让图线“化曲为直“(验证牛顿第二定律时画图像)等等，只要加强这方面的训练，才能提高实验能力。4、加强设计性实验的训练，培养学生

39、的创新思维能力和实验技能物理设计性实验，是要求学生根据给出的实验仪器，按题中要求设计出实验的原理、方法、步骤，最后得出实验结论：或只给出实验课题，由学生自选仪器、本人设计实验原理、方法与步骤，得出实验结论，这就要求学生具有高超的创造性思维能力和综合分析能力及实验技能与技巧。如：在电学实验中，要求测电源的电动势和内电阻，本人设计方案，自选器材进行实验，看谁设计的方案多(有十几种方案)，哪种方案最佳？通过这样的训练，可培养学生的创新思维能力和实验能力。(四)加强创新思维训练，提高创新思维能力创新思维题是近几年高考物理试题或理科综合能力测试题中出现的，重在考察学生能否寻求独特而新颖的、并具备社会价值

40、的思维方法来解决尚无先例的问题的能力，这些题大多数属于开放性的实际应用题，创新思维的主要成份是发散性思维和集中性思维。所谓发散性思维是一种不依常规、寻求尽可能多种多样的答案的思维，它具有流畅性、变通性和独创性的特点；而集中性思维则是根据已有的信息和各种设想，朝着解决问题的方向求得最佳方案和结果的思维操作经过。发散性思维以寻求解决问题的各种可能性为主，而集中性思维则在这些可能的途径中选择和比拟出最优的解决方案，两者互相联络，缺一不可。五、规范答题，轻松备考要求学生在平常的学习中认真审题、规范答题，减少不必要的失分。例如计量单位要规范、实验操作要规范、学科用语要规范和解题格式要规范等。同时要经常对

41、学生进行有针对性的心理辅导，让他们远离学习上的困扰，轻松备考。总之，在高考物理总温习中，加强上述几个方面的训练，可培养创新思维能力，提高学生分析和解决问题的能力。综上所述，要搞好高考总温习，一定要有周密的计划、科学的方法、得力的措施，只要这样，才能获得高考的胜利。高三物理教学工作总结6本学期，本人担任高三理科班A4和C3班物理教学工作。在工作中坚持出全勤，干满点，兢兢业业，为人师表，积极参加各类政治和业务学习，努力使本人成为一个合格的教学工作者。高三物理温习课不同于一般课堂教学，主要任务是：在上学期第一轮温习的基础上，根据（高考讲明）对学生已学的知识进行稳固、加深、拓宽、查漏补缺，使学生愈加系

42、统地把握知识，加强分析问题解决问题的能力，提高学生的考试分数，以备高考。现将本学期的教学工作总结如下：一、整体的教学工作安排第一个阶段：从开学到3月份，继续完成第一轮温习。主要是在上学期的的基础上继续全面温习基础知识，突出重点，以重点带动全面。这一阶段的温习，主要是对学生进行基础知识稳固、加深、拓宽，使学生愈加深入系统地把握知识，为下阶段温习打下坚实基础。第二个阶段：从3月中旬开场，进入第二轮的温习。主要是进行专题温习，针对在第一的基础上进行综合性训练，对一些重点、热门的专题强化训练。比方：振动和波的专题、光学专题、原子物理专题、动量专题，这些是高考必考的知识点且我校的学生比拟容易拿到的。第三

43、个阶段：从5月份开场：1、回归课本，专门编写了一份温习提纲，帮助学生查漏补缺，并对所有内容排队归类，参考外地资料，就题目内容，题目类型再拾遗补缺。2、在回归课本的同时配合综合科的教师进行综合性训练。3、教学方法主要采用讲练结合，指导各种题型的解题方法，训练逻辑思维能力、语言表达能力，并有目的地稳固一些重点问题。4、重点搞好学校安排的几次理科综合模拟考试，并有重点地进行讲评，进而有针对性地帮助学生查漏补缺。二、教学成果刚刚揭晓的高考成绩，其中理科平行班A4班有4名同学上一本分数线503分，13名同学上二本分数线452分，并有王明、程椰妮、汤奎三位同学的理综成绩超过200分。能够讲这一成绩大大超出

44、我们的预期，对学校及社会交出了一份合格的答卷。三、今后教学应注意的几点通过这学期的温习，发现学生中暴露出很多的问题,在此基础上进行反思，以为今后的教学工作中还应该注意下面几点:1、教师要“去粗取精，优选并把握热门，指导学生既会用课本知识分析时事热门，又会用体如今时事中的党和政府的新理论、新观点去充实深化对热门问题的原有认识。2、要处理好基础知识温习和“热门专题课温习的关系。“热门专题课温习不能过早。3、要处理好讲和练的关系。热门专题要构成系列，构成书面文字，教师要围绕主线适当点拨，精讲多练，围绕热门主线设置背景材料，组织各种题型，对同一热门，能够从不同角度用多种题型进行分析。4、十分注意学生能

45、力的培养。高考把对能力的考核放在首要位置，通过对知识及其运用的考核来鉴别学生能力的高低。考试讲明中明确告诉我们要考察学生五方面的能力，即：理解能力、推理能力、分析综合能力、应用数学处理物理问题的能力、实验能力。5、注意物理学特殊方法的训练，如：对称法、守恒法，可逆思想，整体与隔离，矢量三角形法，图像法，等效法等训练。强调一题多解，一法多用，从中体会不同方法，处理不同问题的优劣。重视理论联络实际题目的分析和训练。如今高考越来越重视理论联络实验能力的考察。每一章节都有这样的题目，本人注意挖掘，十分是电学部分，这样的题目较多，高考考察的比率也较高。6、今年高考命题一反常态，无论实验题还是计算压轴题，

46、都不按以往套路出牌。这告诫我们今后的高考总温习一定要擅长打破常规温习形式，要狠抓基础，把握重点，并注意温习的全面性。另外一定要注意应用数学处理物理问题的能力训练。总之高三物理温习工作是一个系统工程，更好地提高高三物理的温习工作还有很多值得研究的地方。在这一年中，我认真备课、备教法、备学生，及时批改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，构成比拟完好的知识构造，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，进而不断提高本人的教学水安然平静思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。做到每讲一节新课前按教学大纲和新课标，参考（素质教育新教案）一书写出教案。再去听师傅的课，分析、

47、体会每一节课的重点、难点和疑点并注意学生在什么知识点有困难，这样结合本班学生特点，制定行之有效的教学方法。坚持课上抓落实，教学为学生服务的新教学思想和理念，课后及时查漏补缺。由于我教的班是平行班，物理基础不是很好。在课下抓一些学生的基础，重点抓落实。组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反应，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克制了以前重复的缺点，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学物理的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。针对这种问题，就

48、要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开场。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深入的理解和尊重。一分耕耘，一分收获，在期末考试中，物理成绩在平行班中名列前茅。在教育教学工作中，我积极参加学科组、年级组的各项活动，对安排的工作认真努力做好。进校组织的各项活动也从不缺席，任何能够和其他有经历的老师沟通的时机我都不会错过，来弥补本人的经历缺乏，努力提高本人的教学水平。在这一年的教学工作中，我觉得进步的地方是：讲课时不在重视题的数量，而是把一道题讲透，真正体会到与其课上讲十道题，学生都一知半解，还不如就讲两到题，让他完全吸收，转化成本人的知识，一定不要只重视数量而不重视质量，这样你付出的再多也是无用功。缺乏的地方是：有时仍然过于急噪，怕完不成教学任务，没有老老师的沉着，语言不够生动，这是我在今后教学中应改良的地方。今后的教学工作中，我会愈加用心，总结经历教训，时刻反思，社会对老师的素质要求更高，愈加严格要求本人