语文学习技巧(15篇)（推荐）.docx

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1、语文学习技巧(15篇)语文学习技巧11.利用好你的零碎时间由于我是文科生，所以晚自习的大部分时间会放在数学和文综上面。语文更多的是需要保持灵感。所以我会利用课间的零碎时间，阅读一些比拟短的文章，看见好词好句进行摘抄。然后下晚自习之前，抽10分钟，阅读并考虑你摘抄的内容，想想这些素材合适如何的题材，怎样拓展，怎样做到新颖让人眼前一亮的感觉。2.不要忘了诗和远方我记得高考语文题型有诗歌鉴赏，也是我比拟喜欢做的一类题。做完这类题后，能够抽些时间，把你喜欢的诗词摘抄下来。别小看一些典故，可能它就是很好但又很少人运用的素材。引经据典，也是作文高分的关键。相信这些素材会让你的作文愈加有意境。3.广告词也能

2、擦出思维的火花我记得我高三的时候，也只要中午睡觉前和晚上睡觉前能看看手机。如今的广告是无处不在，它们以各种巧妙的方式植入到我们生活中。每当我打开一个APP，或者打开微博、微信，都会有几个印象深入的广告词。若你细心体会，其实这些广告词能够运用到作文的题目或者论点上。4.平凡的日常其实可以以不平凡作文最好生活化，一篇好的作文继续需要有古今中外的例子，但更需要你日常中唯一无二的感受。记录一些你觉得有意思的日常，不仅能够用到作文上，毕业后也是一份美妙的回忆。5.新闻只积累关键词新闻是认识度较广泛的，所以运用新闻素材时不需要把事情的前因后果全部描绘。用关键词轻描淡写带过就能够，最重要的是你的思维和分析。

3、6.那么究竟怎样分类呢我的摘抄本选择了活页本，这样能够贴几个标签，很好的进行灵敏分类。我是这么分类的。主要两大类：碎片类和整体类和技巧类碎片类：名人名言、广告词、优美词句、古诗词、新闻关键词整体类：古今中外故事、日常故事、人物传记技巧类：比喻、排比、开门见山、形容词的精化、文章构造的调整方法、写作前列提纲的方法除了三大类有标记，剩下的小类都是混在一起积累的，运用过的我会打个勾，经常用的觉得又好的经过每次的修改后，那么关键时候就用它了，又熟练又是精华只要保持感觉，语文真的是日积月累的，它不合适临时抱fo脚。只要这么坚持，你的语文会轻而易举、自然而然地提升的。写作能够锻炼本人的思维，同时也让本人的

4、心灵保持敏锐，久而久之会发现你的世界观会开阔很多，愈加热爱生活融入生活。语文学习技巧2文言文与文学常识，目前在中考中约占22%左右，高考中约占28%左右，从中考到高考，文言文的考试呈现由基础性字词的运用翻译，向赏析类分值过渡的特征，也就是讲，越到后来，文言文考核的要点不变，还是围绕“字的字义和用法展开，文学常识则向古诗文赏析方面有所侧重。我们能够看任何一年的中考或高考试卷，在文言文部分，你能发现它会出很多的题型，包括翻译，解释，分析，选择、阅读理解(翻译后的阅读理解题其实与当代文阅读无异)，除了与当代文一样的阅读理解题。你把那些题都查看一遍，看完之后你会发现，所有的题，到最后归根到底样东西，那

5、就是“字。1.字义的考题与学习比方讲翻译一个句子，你做到最后你会发现真正决定这个选项能否正确的，是这句话中的那个疑难字，只要这个字解释正确了，那整句话都将无误。假设让你翻译这句话“沛公军在霸上，相去四十里(鸿门宴)这句话中，直正相对难一些的，是那个“去“，这句话能否翻译正确，取决于学生对里面某个疑难字字义的能否能够翻译正确。这个环节上，就产生了很多翻译方法和技巧，我们成认些技巧和方法有一定的作用，但就是英语翻译一样，你把握一些技巧方法肯定有用，但能否正取翻译，真正起决定作用的，是你能否把握了这个单词的字义。同样，“去“字，它有五个主要意思，分别为1、离开;2、过去的;3、距、距离;4、除去、除

6、掉;5、前往、到去，五个意思。就算一个学生再笨，只要他把握了这五个字义，有疑问时挨个带入到句中，也能根据上下文意判定出，这儿的“去“，是距、距离“的意思。那么，一个同学不管他多聪明，把握了多少技巧，假如他不知道“去“还有距、相距“这一字义，他便会带入本人已知的字义来进行翻译，导致错误百出。在考核字义上，能变化出各种题型，但核心都是在检测你对古文言中疑难字字义的把握能否全面。所以讲初中的语文学习，课堂教师会给你讲十种技巧和方法，但是我自始至终以为文言文学习真的没有技巧，全靠扎实地去把握字义和它的用法，做好每堂课的笔记，谨记每个字所包含的不同字义。2.古文言中“字“的用法其实古文言中“字的用法，还

7、是建立在对字义把握的基础上的。字义的用法是指这个字它在不同的环境中会采用不同字义，比方“书字，它当名词用时，是书或书信的意思，当动词用时，用的是“书写或“写信之意。字的详细用法，外表上有些让人犯难，但是我们要问的是，假如你把握了“书字所有的字义，就算你用笨的办法依次带入到句中来检验，依次查看，照样能得到正确答安案。有好多孩子在学习技巧的时候讲，我学习文言文有代入法，有引入法，有原词翻译法，还有直译法，平译法，但假如你不懂得他的字义，所有的一切都白费，但假如你把握了字义和用法，所有的方法和技巧都只是起到了井上添花的点缀作用。因而，归根结底，文言文的学习，都在于一个“字上。语文学习技巧3学生在校期

8、间，做作业是系统学习的重要内容与环节，它对于稳固和消化课堂成果，培养和锻炼学习的考虑问题、分析问题和解决问题的能力都非常重要。为了辅助学生做好作业，下面总结归纳出八种做作业的技巧，供同学们参考：1、提高对做作业的认识做作业是学生稳固知识、消化知识、理解知识和把握及记忆知识的重要手段和途径，是培养和锻炼学生考虑能力、分析能力、判定能力和计算能力及解决问题能力的重要方法。不能正确的对待做作业，就达不到预期的学习效果。2、先温习后做作业温习是做好作业的关键，只要温习得好，作业才能做得好。做作业前先把教师这一节课所讲的内容认真地看一看，弄清楚基本原理和概念后再去做作业，作业才能做得既快又好。3、认真审

9、题做作业最关键的步就是审题，连题都判定错了，作业内容就全错了。首先第步要弄清楚题目的内容，所给的条件，什么要求，需要联络哪些知识等等;其次是考虑好解题思路、方法、步骤，要擅长把道题分成几部分，化大为小、化难为易、分清其中的已知和未知，弄清各部分的联络，设计好整个解题步骤，定要让本人做到不明白题意不做题，不清楚方法步骤不下笔。语文学习技巧4一、多读书。“书籍是全人类的营养品，“腹有诗书气自华，“读书能使人头脑充实，可见，读书对人们来讲是多么重要。就学习语文而言，广泛的阅读，更能开阔我们的视野，陶冶我们的情操，大大扩大我们的知识面，拓宽和活跃我们的思路，而且，通过大量阅读，我们将学会分析和鉴赏，提

10、高我们的文化素养，还可创始我们写作的源头活水。经常读书的同学不但写作水平高，而且语文成绩大多名列前茅。事实证实，要想学好语文，不读书是万万不行的。希望我们的同学在今后的语文学习中，多读书，读好书。二、多动笔。俗语讲“好记性不如烂笔头，这就要求同学们在多读书的基础上还要多动笔，养成记日记和摘抄读书笔记的习惯。把平日的所见、所闻、所想、所感记录下来；在阅读经过中，把书中优美词句和精彩片断等摘抄下来，建立起本人的语文知识仓库，时间久了，语文能力就会在这种耳濡目染，潜移默化中，逐步提高，讲起来就“出口成章，写起来就“下笔成文。不会再出现“书到用时方恨少、“巧妇难为无米之炊的尴尬。三、多实践。“生活是个

11、大课堂，“天地阅览室，“万物皆书卷，大家都知道，语文与生活的外延相等，十分近几年来，随着“大语文教学观的建立，语文试题多元化、开放性，我们要学好语文，再如过去“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书，单纯依靠语文课堂是绝对不够的。语文学习技巧5第一方面，语文的简单分类。假如讲把语文分一下类，语文能够分为两种类型，一种是应试语文，一种是生活化的语文。所谓世事洞明皆学问，人情练达即文章，这就是第二种语文。作为第二种语文，生活就是语文，语文的外延和生活的外延相等。走进语文，我们就走进了一个最真实的情感世界。人类的喜怒哀乐，都能够在语文之中体验到。不仅是体验，而且是一种在美感中的体验。美，这本来就是语言表达的

12、潜在原则。即便是批判丑恶的事物，我们也能感遭到作者美妙感情的存在。学习语文，就是在进行情感教育。语文教会我们爱，也教会我们恨。它教会我们爱一切关好的事物，恨一切丑恶的事物。能够这么讲，热爱语文就是热爱生活，热爱生活就应该热爱语文，学好语文会使你的生活更美妙。因而，为了考上理想的大学，我们就要学好语文。为了使生活更美妙，我们更要学好语文。第二个方面，语文学习的现状。语文学习的现状不尽如人意。有的学生以为中国话谁不会讲，以为语文没有什么可学的，这是轻视语文的心理;有的学生以为本人中考的语文成绩已是130多分，而初中阶段本人并没有努力或者讲从未努力学过语文，这样轻松就获得了高分，高中阶段也想这样学语

13、文，以为好运总是垂青于你，这是一种侥幸心理;还有的学生愿意学理不愿意学文，以为学理科尤其是做难题有一种成就感，就好象高考只考理科不考语文，对语文视而不见，这是一种对本人前途不负责任的偏科心理;还有一部分学生上了高中之后固然努力学习语文，却一直没有获得理想的成绩，我以为这是初升高的语文学习没有衔接好。以上四种现状我们同学能够把本人的情况与之逐一对照，有则改之，无则加勉。第三方面，初高中语文学科的差异。要在高中阶段学好语文还有必要了解初中和高中语文学科的差异，同学们最关注的差异就是高考试卷和初升高试卷的差异，概括来讲，就是差异很大，第一点差异，也是知识系统本身的差异。从汉字的音形意，到文章的构思、

14、布局、谋篇，从先秦的诸子散文，到欧美文学，高中语文知识的系统性更强，涉及的面要更广，教学内容更深了。举一个例子：从教材看，初中学的是一般记叙文、讲明文和议论文，高中学的是复杂的记叙文、讲明文和议论文。高考当代文阅读考的也就成了内容涉及面很广，理解有一定难度的阐述类文章和内容比拟复杂、手法多样的小讲和传记。第二点差异，对学生学习能力的要求明显提高。如议论文，教学大纲规定：初三要能把握文章阐述的观点，;了解论证方法，领会语言的严密性，而到高中则要求能理清层次，把握中心论点，分析论证方法，注意文章的逻辑性，到了高三又进一步要求能比拟熟练地阅读一般政治、科技读物和文艺读物，具有一定的质疑、释疑和评价的

15、能力。从了解到分析论证方法，就是一种质的飞跃;理清层次逻辑性质疑、释疑、评价等都是初中不曾有的要求。第三点差异，由于学习语文的难度加大了，所以评价的标准也发生了变化，初中时你的语文成绩是130多分不算是高分，甚至还能够讲是比拟差，而高中时你假如在高考中能答125分以上，就算是很好的成绩了。平常语文总分应在115以上，能讲得上是好成绩。第四点差异，语文学习投入的时间相对减少了。高中的语文周课时只要5节，而高中学习的科目比初中要多，高一年级文化课就有8门，而且有的还是结业考试科目，再加上数理化的学习负担加重，这样学生在课外用于语文学习的时间就微乎其微了。这样的减少，实际上就给语文学习增加了难度，提

16、高了要求。详细方法如下：一、写一手好字，讲一口标准流利的普通话。写一手工整规范的汉字，讲一口标准流利的普通话，不仅体现语文的基本功，也是高考的需要，如今高考作文要求中明确规定每一个错别字扣一分，上不封顶;卷面不洁也要适当扣分。而造成卷面不洁、错别字多的主要原因就是书写潦草、书写不认真。可有的同学对这个问题却不以为意，本来字写得就不好看，写字时还连蹦带跑，缺撇少捺，难以辨识。教师帮他指出问题，还振振有词讲本人到正式考试就会认真写。其实，假如你平常没有养成认真书写的习惯，在考试的特定的紧张情绪中，当你想起要认真书写的时候，可能作文已经要接近尾声了。所以，我们平常写字时就要态度认真，一丝不苟。把字写

17、得各部分平衡匀称，大小比例适当，规范大方，不写错别字，不乱涂改，不忽视标点，保证纸面(卷面)清洁。假如你的字如今没有写好，如今开场练习还来得及。俗语讲，练字不过百日就是讲，用一百天就能练一手好字，同学们不妨如今就去买一本好字贴，如今就开场练字。假如讲写一手好字，关系到一个人的脸面，那么讲一口标准流利的普通话，就体现了一个人素养。讲丹东话并不能讲明我们爱家乡，更何况我们丹东话并不太好听，也影响我们语文语感的构成，而语感对于我们理解课文平常考试地都有很大作用，平常做题时，有时讲不清为什么，但却选对了答案，就是语感和语文综合能力的体现。所以，对于普通话，我们不仅要在课堂上讲，而且在生活中也要讲，规范

18、本人的语言习惯，体现出本人较高的语文素养和综合素质。二、养成零打碎敲勤积累的好习惯我们每位同学都要准备一个积累本，这个本一定要保存好，高三温习时它就有大用处了,不夸大地讲，到时千金不卖。平常我们要在本子里记下咬不准音、形、义的字词，需要背诵的古诗词，教师总结出来的方式方法，比拟新奇的题型，能够讲，无论是教材的还是试卷的，无论是报刊的还是杂志的，无论是谈话的还是阅读的，只要是本人拿不准的，只要是高考考的，都是我们应该积累的。积累的方法就是随时随地地有需要就分门别类地记在本上。对于学习，欧阳修擅长利用三上的时间，即马上、枕上、厕上，郑板桥则利用舟中、马上、被底的零星时间读书背诵。古人勤奋读书的精神

19、值得大家学习和借鉴。高一语文温习技巧合适高三语文的学习方法系统学习法假如我们对所学知识进行系统的学习那么我们会在本人的大脑中构建出一个合理的知识框架，这一点对于任何学科都适用，但是假如想要将语文知识系统的学习完是一个漫长的经过，各位同学应该要坐好准备，而且对于考试内容一个有一个大概的了解，只要这样我们才能够构建出一个完美的知识框架。合适高三语文的学习方法多积累对于语文这一学科而言，积累真的很重要，如：多看课外书籍，能够积累素材。多阅读课外古诗文能够积累文言实词、文言虚词等知识，对我们的做题是很有帮助的。高三同学想要进行语文的积累主要有四个途径：摘抄、背诵、记忆和训练。积累的方法有三种：单元积累

20、法、考点积累法和易混点积累法。各位同学能够根据本人的情况来决定用哪种途径，哪种方法来进行积累。高三同学在积累有关语文方面的知识时，主要积累一下几点：1)字音、字形、词语、成语的意义和用法。2)积累文言实词、文言虚词。3)词类的活用。古汉语在某些特定的环境下有其他一种语法，这是顾客语文必考知识点，要重视。4)偏义复词，是指一个词由两个意义相近、相对或相反的语素构成，其中只要一个语素表示意义，另一个语素不表示意义，只作陪衬。也会常考考点之一。5)积累古诗文名篇。不止是会背诵，还要记住其中的字的写法。6)积累名言、警句、典故、故事、精彩篇段。能够当做作文素材使用，使本人的作文愈加动人。合适高三语文的

21、学习方法常训练不要以为语文这一学科就不需要训练，这是不对的，只不过文这一学科的训练是有套路的，不用像其他学科那样通过大量的习题来开拓本人的眼界，语文这一学科我们只需要把握住答题套路就好了，在进行语文方面的训练时主要训练下面几点：1)语病题：这是一个高考语文试卷中的“钉子户在做题时有下面几种方法可供使用：审读法、紧缩法、类比法、类比法。2)当代文阅读题：这是语文试卷中的重难点，想要得高分，一定要把握住这一部分知识的学习。再做这类问题时要做到下面几点：锻炼文本意思、锻炼语境意识、培养良好的阅读习惯。3)写作：对于这部分知识的训练应该是语文中最难得一部分，由于每个人的基础的都不同，所以没有一个统一的

22、方法，但是不管是基础好的同学亦或是基础不好的同学都应该要进行素材的积累，这样才会使作文不显的那么的空洞。高一年级语文学习方法及技巧1、勤读课外书籍。语文学习最重要的内容是读书。要学好语文，光读几册教材是远远不够的，必需要大量地阅读课外书籍，从书中获取丰富的精神养料。勤奋读书，必须做到珍惜时间，抓紧分分秒秒。欧阳修擅长利用“三上的时间读书，即“马上、枕上、厕上，郑板桥读书则利用“舟中、马上、被底的零星时间读书背诵。古人勤奋读书的精神值得大家学习。2、勤做读书笔记。读书必须学会圈点勾画，学会做读书笔记，养成不动笔墨不读书的习惯。写读书笔记有助于培养勤于考虑的习惯，提高思维的条理性和深入性，有助于加

23、深对读物的理解、记忆。做读书笔记有下面几种方法：(1)摘抄、摘录，(2)做卡片，(3)提要钩玄，(4)写读后感。3、勤查词典资料。读书要养成勤查词典资料等工具书的习惯。车具书的种类很多，除了字典、辞典外，还包括文献资料、索引等供查考使用的图书。最常用的工具书为字典、词典、辞典。如（新华字典）、（当代汉语词典）、（古汉语常用宇字典）、（唐诗鉴赏辞典）、（宋词鉴赏辞典）等。工具书不仅能够在碰到疑难问题时查阅，而且可以以作一般书籍一页一页地读下去，同样是大有收益的。4、勤于朗读背诵。朗读背诵是我国传统的学习语文的重要方法，是积累语言、培养语感的重要途径。朗读要做到吐字明晰，音准气足，节拍停顿合理，要

24、有抑扬顿挫的韵律美，准确地体现出作者的情感。朗读人物的对话，要力求模拟出人物的心情、口气，使人物形象活生生地站立在听者面前。朗读诗歌要铿锵悦耳，语势错落有致，节拍抑扬回环，具有音乐美。通过琅琅地朗读，文章的内容、情感、文句的优美、汉语音的韵律，也都能体会出来了。背诵要下苦功夫。能够分层背诵;能够化整为零地背诵;能够先抓要点背诵，然后连贯地背诵。背出以后还要经常温习运用，这样就能够做到终生不忘。5、勤于独立考虑。考虑是把握知识的中心环节。养成独立考虑的习惯，首先要擅长提出问题。考虑是从问题开场的。因而，引起考虑的办法就是多问几个为什么。其次要擅长分析综合。分析就是深化到文章的内部分解分析，将各部

25、分的个别特征区分开来;并加以比拟和鉴别，进而对学习的内容有深透的了解和认识。对所读的书要分解成若干部分，然后逐一分析。综合则是在分析的基础上把各部分联络起来加以认识进而把握整体。第三，培养独立考虑习惯要克制不良的思维定势，防止思想的僵化。所谓思维定势就是一种固定的思维形式。好的思维定势能够使学习和解决问题变得容易、迅速;不良的思维定势则会束缚人的思想，难以有所发现和创造。要擅长从固有的思路中跳出来，变换角度去考虑，往往会有新的思想。6、勤于请教讨论。要学好语文，就必须养成请教于人的习惯，敏而好学，不耻下问，但凡不懂的，有疑惑的、把握不准的，都应当勇于向别人请教，问教师问同学，问家长，问一切可能

26、了解情况的人。学习需要谦虚，还需要有追根究底的精神，不能浅尝辄止，因而在学习经过中，还要擅长讨论、研究，甚至是剧烈的争辩。7、勤于写日记。日记就是把本人一天的所言所行、所见所闻、所思所感有选择、有重点地记录下来。日记对积累写作材料、储存知识的.作用也是显而易见的。日记不但形式特别灵敏，可长可短，可叙可议，可描写，可抒情，可讲明，而且内容也非常广泛，能够海阔天空，无所不谈。日记是写给本人看的，本人想什么就写什么，不必进行太多的加工。最初可能写得很简单，语言也不一定通畅，坚持写下去就会逐步提高。写日记主要是为了练笔，练习对客观事物的表现力和对本人思想感情的表达能力。因而，只要有利于练笔都能够写。写

27、日记要注意把观察能力的训练和感受能力、考虑能力的训练结合起来。日记往往记的是身边的琐事，但要注意从这些琐事中表达出本人的思想感受，反映出本人的观点、看法。很多好的日记就是把一些不引人注意的小事、琐事写得详细、生动，并能从中揭示出定的道理而被人称颂的。写日记一定要坚持写真事，讲真话，抒真情，真正做到“我手写我心。良好学习习惯的养成要有坚强的毅力，要持久地有意识地培养。只要有决心，良好的习惯就一定能养成。这对人的一生将是一笔宏大的财富，终身享用不尽。语文学习技巧61.根据该单元的体裁，回首有关知识如高中第一册第一单元，它包括（荷塘月色）、（绿）、（长江三峡）、（雨中登泰山）四篇文章。这个单元是散文

28、，初中第四册的知识短文（谈谈散文），介绍了散文按表现手法分为叙事、抒情两类;介绍了散文的主要特点是形散而神不散介绍了散文揭示中心思想的独特方式。通过回首这些新知识来把握新知识2.分项列表，比拟该单元中各篇课文异同如高中第一册散文单元的四篇文章，通过预习，能够发现它们有不少一样点和不同点。假如把它们用表格的形式列出来，对我们上课听讲、下课温习，大有好处。请看下表：表中还可列出中心思想、写作特点等项目。总之，不同单元，可根据不同特点，在预习时列出若干项目来作比拟，以加深对该单元各课的理解。填出表中内容，即可到达预习的目的。3.把该单元的疑难问题搜集、整理出来，以便在课内及时得到解决语文学习技巧7一

29、、勤记忆。这里的记并不同于英语语法的死记硬背，而是指理解地记。例如：当新学一个生字丽的时候，你只需理解了这个字的含义是好看的，漂亮的这个意思，你便能举一反三地理解出秀丽。壮丽、美丽等一大幸和丽有关的词语。长期如此，你会发现本人已经懂了很多的字、词。二、深感悟。有的同学比拟怕在测验中出现那些写出文章中心思想的题目。其实要过这一关也很容易。那就是在读文章之时用心去读，用心去感受。当我在读朱自清的（背影）这篇文章时，我是全身心地投入进去感受、领悟：当家境衰败的时候，父亲还处处照顾着孩子的一丝一毫，就像我的父亲在关爱我一样，这时一阵感谢之情顿生。如此下来，我已经深深地体会到了作者的写作目的，轻松地理解

30、了文章的中心思想。三、善联想。在学习古诗时，我推荐用这种方法来理解诗句、记忆诗句。在教师帮助同学们解释出一句诗句时，同学们就可闭上双眼，仿fo本人穿过了一条时空隧道，回到了诗人所描写的境界中。比方：在学习（书湖阴先生壁）中的一水护田将绿绕，两山排闼送青来这两句诗时，在我们的脑海中能够想象出一块种着蔬菜的菜地，绿油油的，一条婉蜒的小溪绕着菜田，推开小屋的门，对面的两座山把青翠的颜色送到了你的眼前。就在这样的联想中，你已经不知不觉地记下了这两句诗的意思。看，理解诗句的难题便迎刃而解了。语文学习技巧8一、语文学习几大窍门能够具备并熟练地运用联想和想象能力：联想和想象伴随学习语文的始终，听讲读写都离不

31、开联想和想象。例如：A，一个小女孩。B、一碗汤。C、一个陈旧的玩具。D、一轮朝阳。请你根据这些元素描绘一段故事二、积极主动的介入课堂活动养成自控式学习习惯语文学习尤其要养成良好的学习习惯：字要规规矩矩的写，课文要仔仔细细的读，练习要踏踏实实的做，作文要认认真真的完成；要用心听讲、作业书写规范、独立完成作业、主动制定学习计划、多读、多背、多考虑、经常练笔、看报等。三、学会快速阅读阅读技能并不是指能简单的读，而是指在阅读的同时能考虑，在考虑的同时能阅读的能力，是指能够根据文章的不同的文体、内容、表现形式迅速分清文章主次、把握书中内容的一种技能四、作好笔记作笔记是一种与动手相结合的学习行为，有助于对

32、知识的理解和记忆，是一种必须把握的技能。初中生的学习笔记主要有课堂笔记、读书笔记和温习笔记等。课堂笔记应注意结合课文对教师所讲内容进行记录，不能全抄全录教师的板书，读书笔记应注意做好圈点勾画，所谓“不动笔墨不读书。温习笔记应注意做好知识的归纳整理，如经常读错的字音、写错的字形，常用文言实、虚词等，理清知识构造和联络。需要十分指出的是，不管哪种笔记都要做好疑难问题的记录，便于集中处理。语文学习技巧9语文科目具有本人独特的学科方法，因而考生在学习的时候要根据这种特点合理的安排本人的学习。学生在学习的时候要“听讲读写4个方便都兼顾才是保证跃文学习良好效果的前途：一、好的学习方法首先要会听首先就是听，

33、一是要认真听，二是要会听。认真听当然不在话下了，不认真什么课也学不好的。关键是要会听。听教师讲课的时候，一定要捉住教师讲的中心内容，也就是教师讲这个的主要目的。我们平常讲话都有一个目的，教师讲课也一样。所以，在听每一堂课之前，你心里一定要明白，我听这一堂课的主要目的是什么。然后，带着这个目的，有意识地去听。这样，一课解决一个问题，久而久之，你的听的能力和语文成绩就提高了。第二是讲的问题。一、主动给本人找训练讲话能力的时机。上课的时候，不要等到教师点名的时候才回答问题，要主动积极，敢于发表本人的见解。平常，要多和同学、教师交谈，能够就你关心的所有问题发表你的见解。要敢于和不同的意见争论。争论最能

34、锻炼一个人的口才和思维能力。当然，争论的问题还是要有意义。二、多找一些优美的文章来朗读，培养你的语感。有条件的话，能够多找一些名篇朗读的磁带来听一听。要是能去一些朗读会，听一些朗读方面的专家的朗读，有意识地去模拟，久而久之，也会受益无穷的。以上讲了听、讲。读也很重要，在语文学习中，很多学生甚至个别老师往往重视“写而忽略“读。其实“读在语文学习中是极其重要的。首先，对于精读课文和课外的好文章，要反复读。当代教学重视能力的培养，包括学生的阅读能力，不读不行。阅读能力包括：对词句的理解能力，对文中的哲理的领悟能力，对文章主题的开掘能力，对文章艺术性的欣赏能力，等等。古人讲得好：“书读百遍，其义自见。

35、可见“读的作用是特别明显的。对于语文课本上的文章，学生不读或只读一遍就学透，那是不可能的。通过读疏通文句，通过读领悟主题，通过读产生问题，通过读解决问题;解决不了的，课上再有目的地听取老师讲解，则茅塞顿开。久而久之这样做，阅读能力就会大大提高。第三、大量阅读好的课外书有益于写作水平的提高。读书人便是写书人，写书人更是读书人。作家之所以能够创作出大量的文学精品，是与他们博览群书分不开的。著名评剧艺术家新凤霞从六岁开场学戏，没有上过学，但她写文章却清新隽永。她完全是靠阅读名著而成为作家的。对于中学生来讲，阅读更是写作的基础。只要多读，才能更多地接触不同文章的不同构思和写法，进而提高学生的写作技巧，

36、丰富学生的写作内容，正如杜甫所言：“读书破万卷，下笔如有神。我们如今的中学生，假如能做到反复读、大量读，朗读那些好文章、好书，那么对于语文学习的各方面，都会有很大的提高的。第四就是写的问题。写比什么都重要。一上初中，就要把写的事情放在语文学习的首位。写什么呢?如何写?能够利用读书笔记写你想写下来的所有事情，比方生活中的一些感人的事情。最好记本人生活中发生的一些真实的事情，这样有真情实感，容易上手，本人也有兴趣。以后拿出来看看也很有意思。语文学习技巧10因果式根据事物的原因、结果的关系表达意思的自然段,叫因果式小段.包括先因后果和先果后因两种情况.例如（莫泊桑拜师）第一个自然段:莫泊桑是19世纪

37、法国著名作家.他从小热爱写作,孜孜不倦地写下了很多作品,但这些作品都平平经常,没有什么特色./莫泊桑焦急万分,于是,他去拜法国文学大师福楼拜为师.这一段段意可概括为莫泊桑早年写作平平,所以他拜福楼拜为师.以上是先因后果,再举一例先果后因.（真情的回报）最后一个自然段骑上这辆崭新的自行车送报快多了.当然,我从没想学会在马路上扔报纸的绝活,照旧下车把报纸送到每家门口;下雨下雪天,照旧把报纸送进门里.由于我永远记住了:诚实的劳动,换来的是难忘的关心和爱意.这一段前面是结果后面讲明原因,进而突出了原因,点明了课题的含义.以上对语文阅读理解题目因果式答题技巧的讲解学习，相信能够很好的帮助同学们的答题，希

38、望同学们认真完成阅读理解题目的知识。语文学习技巧11（青海高原一株柳）1.（青海高原一株柳）这篇课文以优美的笔触、大胆的猜想与想象，描写了青海高原上一株神奇的柳树，经过高原风雪、雷轰电击，却顽强地生活了下来，成就了青海高原上一个壮观而独立的风景，赞扬了柳树伟大的生命力，表现了作者的敬畏和赞颂之情。2.有关柳树的成语：桃红柳绿、柳暗花明、残花败柳、柳暖花春、云轻柳弱。3.写柳的诗句：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。(陆游：（游山西村）)沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。(志南：（绝句）)渭城朝雨悒轻尘，客舍青青柳色新。(王维：（送元二使安西）)两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。(杜甫：（绝句）)4.

39、有关柳的俗语、谚语：有心栽花花不开，无心插柳柳成阴。柳絮落地，棉花出世。（草原）1.（草原）是作家老舍先生写的一篇散文，作者生动地描写了草原上如诗如画的美丽景色以及蒙古族人民的能歌善舞、热情好客。2.老舍：中国当代作家，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作品有话剧（龙须沟）（茶馆），小讲（猫城记）（离婚）（四世同堂）。3.理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳。何：哪里;忍：忍心;天涯碧草：指大草原;话：倾诉;斜阳：黄昏时西斜的太阳。这句话的意思是：蒙汉两族人民的友情很深，怎么舍得就这样分别?夕阳西下，大家站在蒙古包外，面对着一望无际的大草原，依依不舍地话别。4.含“草字的成语：草木皆兵、寸草不

40、生、草长莺飞、风吹草动、芳草如茵。5.形容草原大的成语：一碧千里、无边无际、一望无际、一望无垠、广袤无垠。6.形容草原绿的成语：翠色欲流、青翠欲滴、一碧千里、郁郁葱葱、绿意盎然。7.形容热闹场面的成语：载歌载舞、欢聚一堂、张灯结彩、人声鼎沸、车水马龙。8.形容朋友间深情厚谊的成语：情同手足、形影不离、情深似海、手足情深、生死之交、情深意重、荣辱与共、亲密无间、安危与共、肝胆相照。9.描写草原的诗句：（敕勒歌）(北朝乐府)敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。（赋得古原草送别）(唐白居易)离离原上草，一岁一枯荣，野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城，又送王

41、孙去，萋萋满别情。（麋鹿）1.（麝鹿）是一篇记叙文，介绍了我国珍稀动物麝鹿的外形特点、生活习性和传奇经历，体现了国家对保护野生动物的高度重视。2.的麝鹿保护区：江苏省盐城市大丰县。3.珍贵的国家保护动物还有：大熊猫、金丝猴、东北虎、丹顶鹤、中华鲟、白鳍豚等。4.表示生活不安宁的成语：流离失所、漂泊不定、四海为家、流离失所、浪迹天涯。5.含“鹿字的成语：指鹿为马、鹿死谁手、中原逐鹿。6.保护稀有动物的公益用语：动物是人类亲密的朋友，人类是动物信赖的伙伴。保护稀有动物，人与自然共存。地球上没有了动物，也就没有了活力。语文学习方法1、欣赏法有些课文的段落荟萃了很多好词好句，我们经常为之沉醉。欣赏法则

42、是在熟读课文后在字里行间寻觅优美词句，讲出理由，感情朗读，互相沟通，自赏共赏。如（爱莲讲）、（春）、（听潮）等，分别圈画出有关好词佳句，通过听录音或看录像，及屡次有声有色的朗读，构成记忆。2、图画法就是背诵课文时，凭借图画使课文的语言文字头脑回忆出来，边回忆作者如何写雪景，及由雪景引出的对历代英雄的评论。有些诗词没有插图，我们都能够根据诗词内容与意境，本人动手画图配诗。如（望天门山）（江南春）（敕勒歌）（钱塘湖春行）等，我们都能够绘画出多幅图画，根据图回忆，图文结合，快速有趣地借图成诵。3、比拟法即比拟句式的特点进行记忆背诵。如背诵（白杨礼赞）第七段，捉住先抑后扬，先否认，再肯定，最后是四个排

43、比反问句的句式特点。抑：没有没有也许(否认句)，假如那么(假设);扬：但是更它是(先转折，又递进，然后肯定)。当你难道难道难道难道(第一句是肯定反问，后三句能否定反问，四个反问构成一组排比句群)。背（愚公移山）第三段则要比拟对话双方的语气：智叟的话句句是嘲讽，愚公则先斥后驳。这样，从比拟中折捉住了特点，背得快，记得牢，有效果。语文学习技巧一、熟读、背诵的习惯。二、阅读优秀课外读物的习惯。三、琢磨语言文字的习惯。四、积累语言材料的习惯。五、记日记的习惯。六、规范地书写的习惯。七、专注地听人讲话的习惯。八、讲普通话、讲话文明得体的习惯。九、勤考虑、爱质疑的习惯。十、勤查工具书的习惯。语文学习技巧1

44、2“初中语文学习方法及技巧古人云：读书百遍，其义自见。但这种死记硬背的读书方法，对如今的中学生而言是缺乏取的，或者讲是远远不够的。自然找到技巧更重要。首先，要总结出一套科学的系统的语文学习方法。应在继承我国传统的语文学习方面和借鉴国外各种先进的语文学习方法的基础上，努力总结现代一些行之有效的学者或成绩优异的学生在语文学习中的科学的语文学习方法，然后加以归纳整理，以之指导学生的语文学习。如：按课前预习，课堂授课、练习，课后作业、自读、阅读、写作等顺序，可归纳为：课文预习法、课堂问题回答法、课堂笔记法、课文分析法、课文练习法、阅读法、略读法、精读法、作文材料积累法、作文题材提炼法、作文仿作法、作文

45、修改法、作文应试法等等。当然还有师生须共同把握的语文兴趣培养法，课外的读报法、演讲法、信息借鉴法等等。方法不单由教师总结，可以以让学生本人动手总结，让学生本人去发现种种的法则(叶圣陶语)学生本人探索的方法往往更亲切，使用起来更得心应手。其次，有效地指导学生把握语文学习方法。语文教学是老师和学生的双边活动。在这经过中，老师是主导，学生是主体，得到真正的统一。过去，老师的主导作用，主要体如今教授语文知识上，这样，学生被动地听，不能参加各种智力活动，实践时机少，没有学习的主动性和创造性。学生的主体作用遭到排挤，那么老师的主导作用往往落空，这就是语文课上那么多课时，老师花那么大力气而往往收效甚微的根本

46、原因。所以，我们语文老师在向学生教授语文知识的同时，应特别重视指导学生把握语文的学习方法，努力教会他们怎样学习语文，这才能很好地体现出教为主导与学为主体的关系。学是在教之下学，教是为学而教。有效地指导学生把握语文学习方法，不仅应该系统地总结语文学习方法，而且要认真地去研究指导学生把握学习方法的教学艺术，也就是讲既要设法寻找学习语文的钥匙，还要去研究怎样教会学生使用这把语文学习的钥匙。当然这里有不少问题亟待解决。如，不同年级、不同特点的学生，如何对他们把握语文学习方法提出不同的要求;不同的语文学习方法，如何采取不同的授受途径，等等。此外，还要从学的方面，认真注意教法的改革，老师是学生学习的指导者

47、，从一定的意义讲，老师的教法，往往成为学生学习方法的形式。学生在接受知识的同时，也就接受了老师通过教学展示出来的学习方法。与此同时，老师要注意纠正学生不良的学习习惯，要他们改变笨拙的不科学的语文学习方法。转变学生养成的不良习惯是困难的，要改变它需要一定的毅力，探索把握新的科学的学习方法，也有一个经过。因此，一开场由于学生的不适应，他们在语文的学习上会有一段暂时停顿时期。老师应向学生指出：不要被暂时的现象蒙住眼睛，要清醒地认识到，科学方法对提高语文学习效率的宏大作用。语文学习方法的指导，不能在知识的真空里进行，而要与语文知识的教授，技能的培养有机地结合起来。正如赞科夫指出的，学习能力发展总是与情

48、感、意志、注意、兴趣相互联络。所以，指导语文学习方法，不能孤立进行，要与语文知识的教授结合，又要与思想教育、感情培养结合。学生进入中学阶段，在语文的知识和能力方面，储备了一定的词汇量，积累了一些文章，具有一定的听、讲、读、写的能力，这为学生全面把握语文学习方法奠定了基础，同时根据心理学上分析，学生智力发展高峰在初、高中阶段。而智力正是构成学习基础的能力，中学阶段确实是把握学习方法的最好时期。另外初中阶段又处于从孩子到成人的过渡时期，是一个独特的时期，学生在心理上具有像钟摆一样强烈的动摇特征。因而，在这时期里加强对学生语文学习方法的指导，他们就容易接受正确的语文学习方法，养成好的学习习惯。总之，机不可失。