（精品）四年级下学期数学教学计划_2.docx

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1、四年级下学期数学教学计划四年级下学期数学教学计划光阴在流逝，从不停歇，我们的工作同时也在不断更新迭代中，一起对今后的学习做个计划吧。你所接触过的计划都是什么样子的呢？下面是我为大家采集的四年级下学期数学教学计划，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。四年级下学期数学教学计划1一、学情分析本学期，我任教四12两个班现有人数为53+50人，这些学生的性格活泼、开朗、热情，有时表现出热情过头的顽皮，课堂自控能力、持久性差，课堂上曲艺注意力占明显地位。因此课堂上注意力容易分散，爱做小动作。因而，这学期，再培养学生的常规性的上课习惯外，要注意加强学生培养良好的学习习惯、书写习惯和表达习惯。二、教学要求

2、1理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，把握小数的加法和减法。2把握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。3认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180。4初步把握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描绘简单的道路图。5认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。6经历

3、从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的经过，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识解决问题的能力。7了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步构成观察、分析及推理的能力。8体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。9养成认真作业、书写整洁的良好习惯。三、教学重点小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向四、本册教学内容1、四则运算6课时2、位置与方向4课时3、运算定律与简便计算10课时4、小数的意义与性质14课时5、三角形6课时6、小数的加法和减法6课时7、统计4课时

4、8、数学广角4课时9、总温习4课时五、教学措施1、注意找准数学知识与实际生活经历的连接点，做到以生原型为切入口，努力创设问题情境-解决问题-拓展应用的构造形式。2、设计开放式的教学活动，让学生通过活动感受、体会数学知识的构成经过。3、重视计算教学，体现算法多样化，允许学生采用本人以为适宜的方法进行计算，同时加强强化经过，引导学生比拟，合理选择算法，并适当强化。4、提供丰富的、现实的、具有探索性的学习活动，激发学生对数字的兴趣，逐步发展学生的数学思维能力和创新意识。5、继续加强计算训练，逐步提高口算能力，加大估算的教学力度。6、采用多元评价的方法，激发学生对数学的热情，入利用倾听小能手，考虑小能

5、手等鼓励措施，培养学生养成良好的学习习惯和方法。四年级下学期数学教学计划2指导思想：以学校教育计划为指导，结合四年级学生认知特点，采取因材施教分层教学方法，大力开展课改，大力提高学生的成绩，培养他们学习数学、应用数学的兴趣。一、班级情况分析：四年级二班47人，大多数学生学习态度端正，能认真完成作业，上课积极性较高，课堂气氛较好，但班级上两极分化比拟严重，尖子生较尖，但比拟少，后进生10人左右较差，其中两人属于待合格生。二、教学内容：第一单元：珍稀动物简易方程1、方程的意义2、等式的性质3、解方程第二单元：水产养殖场多边形的面积计算1、平行四边形地认识和面积2、三角形地面积计算3、梯形地面积计算

6、4、组合图形地面积计算.综合应用关注我们地活动空间1、多边形面积计算2、小数四则运算3、统计与测量方法第三单元:团体操表演因数与倍数1、2、3、5的倍数的特征，奇数偶数2、质数合数3、分解质因数.第四单元：中国的热极认识正负数1、正负数地意义2、用正负数表示相反意义地量3、借助温度计比拟正负数大小第五单元：校园课技周分数的意义和性质1、分数地意义2、分数与除法地关系3、真分数、假分数4、分数地基本性质第六单元：空间与图形对称平移和旋转1、认识轴对称图形2、认识图形地平移与旋转，会画平移旋转90度3、灵敏运用对称平移旋转组合图形。第七单元：剪纸中的数学分数加减法1、公因数最大公因数地意义2、公倍

7、数最小公倍数地意义3、找两个数地公因数最大公因数公倍数最小公倍数4、约分5、同分母分数加减法6、同分母分数加减混合运算7、分数与小数互化。综合应用我能长多高1、采集数据整理数据2、小数四则运算第八单元：获联合国人居奖地城市统计1、折线统计图2、选择折线条形统计图描绘数据第九单元：可能性求简单事件发生地可能性地大小数学与生活1、简单地统筹法2、简单地优选法回首整理总温习三、教学目的：数与代数目的1、结合详细情景，理解方程地意义，等式的性质，会用方程表示简单情景中的数量关系，会用等式性质解方程，能运用方程解决简单的实际问题。2、结合详细情景，知道235的倍数的特征，能找出100内2、3、5的倍数，

8、理解奇数偶数质数合数的含义，会分解质因数。3、结合现实生活，了解正负数的意义，会用正负数表示生活中相反的量，借助温度计比拟正负数大校4、结合详细情景理解分数意义，理解分数与除非关系，认识真分数假分数，能将假分数化成代分数和整数，理解把握分数的基本性质，利用基本性质解决简单问题。5、结合详细情景，理解公因数，最大公因数，公倍数最小公倍数，会着两个数的公因数，最大公因数和最小公倍数.，理解约分的意义，会约分，会计算同分母分数加减法，会进行小数分数互化。6、初步了解简单的统筹方法。空间与图形目的1、通过观察操作，认识平行四边形和梯形，利用方格纸和割补法探索把握平行四边形三角形和梯形的面积公式，并正确

9、计算，了解简单组合图形的面积计算。.2、用折纸等方法确定轴对称图形的对称轴，能在方格纸上根据对称图形的一半画出另一半，认识图形的平移旋转，能在方格纸上将简单图形平移旋转90度，欣赏生活中的图案。统计与概率目的1、结合详细事例,认识折线统计图，知道折线统计图的作用，能根据需要选择折线和条形统计图。.2、结合详细事例，体验事情发生的可能性及游戏规则的公平性，会求简单事情发生的可能性大校实践与综合运用1、运用学过的知识解决问题。2、初步了解分析研究问题的步骤和方法。.四、采取的措施及到达的目的1、课堂上尽量为学生创设一个学生感兴趣的情境，尽量把问题抛给学生，让学生成为解决问题的主人。另外注意培养学生

10、的思维能力和灵敏解题能力。2、要充分利用多媒体教学，加大课堂教学密度，提高课堂教学效率3、狠抓课堂教学常规，保证课堂教学有序、高效。教育学生回答问题声音要响亮，别人回答问题要认真倾听，等别人讲完话后再发表本人的意见，养成良好的学习习惯和行为习惯。4、采用多种方法吸引学生，用机智诙谐调节课堂气氛，用各种评价手段调动学生学习的积极性。课堂教学务必要精讲精练，讲课要讲到点子上，围绕着知识点出不同类型的练习。对某一知识点的相关知识心里要有数。六、课时安排：第一单元：简易方程9课时第二单元：多边形的面积计算10课时第三单元：因数与倍数5课时.第四单元：认识正负数2课时第五单元：分数的意义和性质8课时第六

11、单元：对称平移和旋转5课时第七单元：分数加减法10课时第八单元：统计4课时第九单元：可能性2课时回首整理总温习5课时四年级下学期数学教学计划3一、现状分析：我们班级四年级大部分学生的素质较好，个别学生由于各方面的原因暂时存在差异。从学生知识的把握方面看：大部分学生对所学知识能够理解并运用到实践报告中去，对口算、计算、文字叙述题算理清楚；对应用题也有了初步的分析解答能力。整个班级构成了热爱学习、积极向上的班风。从学习习惯方面看：整个班级有着良好的学习风气。但也有个别情况，如个别学生学习不够积极，粗心马虎；缺乏自信心、懒惰情况。从班级常规方面看：大部分学生在40分钟内，能够认真听讲并完成当堂的学习

12、任务。但也有学生上课精神不集中，小动作十分多，回答问题不积极等。本学年要针对以上所存在的问题，分期分类，定出实际目的，以养成良好的学习习惯，抓好学生的素质教育为主，强化训练学生常规，使学生养成良好学风，在愉悦的气氛中获取知识，成为学习的主人。针对四年级学生的性格特点及学科内容，特制定教学计划如下：教学思想：二、知识目的：1、使学生学会并把握本册所有知识内容。2、在学会知识的基础上运用知识，拓展延伸。三、能力目的：1、在完成教学任务的同时，注意学习习惯的培养。2、引导学生把握知识间的联络，培养学生解决应用题的能力。3、能教好的积累运用。四、任务要求：1、采用多种教学方法，提高学生的学习兴趣。2、

13、精讲多练，选精品。3、用心教学。四年级下学期数学教学计划4【学情分析】一、任教班级大部分学生的学习情况分析通过一个学期的学习，所带学生的良好学习习惯已经初步养成，大部分同学都能很好的完成作业，学习数学的兴趣较高，但上课时思想开小差的现象还时有发生，还需要进一步培养。个别同学的基础较差，学习的积极性不高，在这方面有待强化。本班的特点在于数学优秀学生比拟突出，数量比拟多。但数学后进生面积较大，成绩比拟落后。数学学习习惯较稍弱些，表如今书写质量、书写习惯、听课习惯、考虑习惯、完成作业习惯等方面。本学期教学将在把握课本基础知识和基本技能的基础上，加强数学思维拓展方面的学习和训练。二、后劲生情况分析从整

14、个上学期的学习评价来看，所带的班优秀率分数在85分以上为71.4%，固然没有出现不及格的现象，但相比之下成绩在90分下面的学生学习积极性、自觉性不够，缺乏刻苦钻研的精神，不够细心，总想偷懒，拖拉作业等不良习惯。但是这些学生头脑灵敏，学习后劲足。本学期首先还是加强他们的学习习惯培养，如听课的习惯，按时完成作业的习惯，课前的预习、课后的温习的习惯，认真审题的习惯等。在书写上还要继续提高要求，只要让学生在认真书写的基础上才有可能认真考虑。【教材分析】教学内容：本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合

15、运用活动等。小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算以及三角形是本册教材的重点教学内容。教材分析：在数与计算方面，本教材布置了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的知识和小数四则运算能力是小学生应该把握和构成的基础知识和基天性力。学生在第一学段已经认识了简单的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质，小数大小的比拟，小数点位置的移动引起小数大小的变化等，并在此基础上学习比拟复杂的小数的加法和减法。使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和推荐信息，初步学惯用小数知识解决问题

16、。在空间与图形方面，本册教材布置了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有知识和经历的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。在统计知识方面，本册教材布置了折线统计图。让学生学习根据统计表中的数据制作单式折线统计图，学会看懂此种统计图并学习根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在实际生活中的作用，构成统计的观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题；另一方面，布置了“数学广角的教学内容，引导学生通过观察，猜测，实验，推理等活动，初步体

17、会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。【教学目的】1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，把握小数的加法和减法。2、把握四混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。4、初步把握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描绘简单的道路图。5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据

18、进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的经过，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识解决问题的能力。7、初步了解植树问题的思想方法，构成从生活中发现数学问题的意识，初步构成观察、分析及推理的能力。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四年级下学期数学教学计划5一、学生学习情况分析本班学生有人，学生思想品德较好，但基础不够扎实，学习能力不强，学习习惯较差，同时还存在不平衡性，有些学生学习不用心、懒惰，有不做作业坏习惯，所以在教学中要注重发挥本班的优势

19、，充分发挥学生的积极性、主动性，引导学生自觉地有效地探索知识，寻求规律，不断培养学生的能力，发展智力。适当开展数学课外活动，以拓宽知识面，提高思维能力，不断加强学生素质。二、全册教材分析本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算，以及三角形是本册教材的重点教学内容。在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。小数在日常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的知识和小数四则运算能力是小学

20、生应该把握和构成的基础知识和基本能力。学生在第一学段已经认识了简单的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比拟、小数点位置的移动引起小数大小的变化等，并在此基础上学习比拟复杂的小数的加法和减法。使学生很好地理解小数的意义，能用小数来表达和沟通信息，初步学惯用小数知识解决问题。有关四则运算的顺序和运算定律的知识也是小学生应当把握的有关计算的基础知识，并且在第一学段学生已经接触到了有关内容，例如有关混合运算，学生已经学习了从左到右依次计算的混合运算式题，初步了解了小括号的作用。在本学期里学生将系统地学习混合运算的运算顺序，重点学习含有两级运算的四则混合

21、运算的运算顺序，为学习列出综合算式解决问题打下基础；运算定律则主要是在学生已有的直观认识的基础上对有关加法和乘法的运算定律加以概括和总结，并学习运用运算定律进行简便运算。在空间与图形方面，本册教材安排了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有知识和经历的基础上，通过丰富的数学活动，让学生进一步认识三角形的特性，进一步了解确定位置的方法。使学生在探索图形的特征、图形的变换以及根据方向和距离确定物体位置的活动中进一步发展空间观念，提高观察能力和动手操作能力，同时获得探究学习的经历。在统计知识方面，本册教材安排了折线统计图。让学生学习根据统计表中的数据制作单式折线统计图，

22、学会看懂此种统计图并学习根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用，构成统计的观念。在用数学解决问题方面，教材一方面结合计算内容，教学用所学的整数四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了“数学广角的教学内容，引导学生通过观察、猜想、实验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想方法，感受数学的魅力。同时让学生学习应用植树问题的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经历，安排了两个综合应用数学的实践活动“营养午餐和“小管家，让学

23、生通过小组合作的探究活动或有现实背景的探索活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。三、教学目的1理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，把握小数的加法和减法。2把握四则混合运算的运算顺序，会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。3认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180。4初步把握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确

24、定物体的位置，能描绘简单的道路图。5认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。6经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的经过，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识解决问题的能力。7了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步构成观察、分析及推理的能力。8体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。9养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、教学课时安排一、四则运算6课时二、位置与方向4课时三、运算定律与简便运算10课时1加法运

25、算定律.3课时左右2乘法运算定律.3课时左右3简便计算.4课时左右营养午餐.1课时四、小数的意义和性质14课时1小数的意义和读写法.3课时左右2小数的性质和大小比拟.3课时左右3生活中的小数.3课时左右4求一个小数的近似数.4课时左右整理和温习1课时五、三角形6课时1三角形.4课时左右2图形的拼组.2课时左右六、小数的加法和减法6课时七、统计4课时八、数学广角4课时小管家.1课时九、总温习4课时五、教学措施1.加强学习目的性教育，充分挖掘学生的潜能，发挥学生的主体作用。2.加强学生的动手实践能力，培养学生的空间观念。3.加强个别辅导，提高学困生的成绩。4.多创设学习情境，大胆放手让学生自学，解

26、疑问难，发展学生的个性特长。5.注意加强数学与实际生活的联络，让学生在生活中解决数学问题，感受、体验、理解数学。6.对学困生要付出更多的关心和爱心，作业适当降低要求。7.进一步培养学生的合作意识与合作能力。四年级下学期数学教学计划6教学对象的基本情况：本学期我继续带四年级1、3班，两班人数共85人，班上学生对知识的把握仍存在一些不利因素，有少部分学生，由于知识脱节，单元知识能过关，但综合能力较差，对于概念理论知识理解过于浅薄，对知识运用也欠灵敏，有一部分学生学习态度比拟浮躁，计算能力较差，还需进一步提高，应用题分析能力还能够，个别学生仍需继续辅导。从学生习惯方面看，有的学生的学习习惯差，上课经

27、常走神，学生的自我约束的能力很差，作业不够规范，做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等很多学习习惯有待改善；还有个别学生由于缺乏自自信心。另一方面，班级部分家长的重视程度不够，在教学经过中对学生学习习惯和学习行为的教育力度不是很到位，本学期也要进一步和这些家长做好沟通和沟通工作。教学目的：这一册教材的教学目的是，使学生能够：1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步发展数感，把握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，把握小数的加法和减法。2、理解四则运算的意义，把握四则运算中每种运算各部分间的关系，探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高运算能力

28、。3、认识三角形的特性，会根据三角形角的特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180。4、能识别从不同方位看到的物体或几何体的形状图；能在方格纸上补全一个轴对称图形；会在方格纸上将一个简单图形沿水平方向或垂直方向平移。5、了解平均数的意义，会求简单数据的平均数结果是整数；认识不同形式的条形统计图，初步学会简单的数据分析，体会统计在现实生活中的作用。6、体会解决问题策略的多样性及运用假设的数学思想方法解决问题的有效性，感受数学的魅力。构成发现生活中的数学的意识，初步构成分析及推理的能力。7、经历从实际生活中发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的经过，体会数学在日

29、常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识解决问题的能力。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。本学期重点、难点：教学重点：小数的意义与性质、小数的加法和减法、运算定律与简便计算、及三角形是本册教材的重点。教学难点：图形的运动，三角形是本册的难点。提高教学质量的方法与措施：针对以上情况，准备采取下面措施：1继续进行“成长存折活动及适当奖励兑换制度，通过自主记录本人的课堂表现、作业情况，培养学生的自我管理能力和自自信心。2严抓书写，作业不整洁，不工整的一律重写，并进行数学手抄报的制作与评选。3课堂教学中，每一节课以学困生能正确回答问

30、题为全班同学的目的，采取“一帮一、一教一的措施，帮助他们共同进步，共同发展。课堂练习中，优先辅导及批改学困生作业，表扬主动认真完成的情况，鼓励碰到不明白的地方要大胆问。4每一节新课充分给予学生观察、尝试、实践、讨论的时机，设置“运用探究环节，从课本到奥数，拓展学生视野，培养用数学思想与方法解决问题的思维方式，给学优生一个更广阔的天空。5每一节练习课上多种形式多种层次的大量练习，培养学生不怕困难、认真与坚韧的思想品质。6充分利用网络与多媒体教学，每周五、六、日通过“速算总发动软件让全体同学练口算，并实时反应教学的实效和问题，进行有效的查漏补缺。7抓好四次测试的时机，进行针对性温习，编写针对性练习

31、，做到基础题型、重点量型逐一过关。四年级下学期数学教学计划7一、指导思想：树立健康第一的思想,以学生的身心发展为中心,促进学生身体,心理和社会适应能力的综合发展,激发学生对身心健康的兴趣,体现学生的主体地位与主动介入的活动意识,培养他们的想象力,创造力和表现力。二、学生情况分析：本人担任四、年级信息技术教学工作，所任班级学生的学习情况不一，中等生多有偏科现象，学困生在学习上懒惰、怕动手动脑。学困生差因分析：学困生的学习目的性不明确，上课小动作多，注意力不集中。对一定要求把握的信息技术概念及操作要领不加强稳固，对信息技术开场有些兴趣，以后兴趣越来越淡，不知任何知识要想学好都要付出辛勤与汗水。三、

32、教学目的1、四年级主要学习两个软件：Excel电子表格软件，要求学生了解Excel的功能与主要特点；把握Excel的启动与退出；把握工作表的建立；把握在工作表中输入文字和数据；把握工作表中数据的简单计算。Flash动画制作软件，它具有构造深化浅出，趣味性强等特点，着重于培养学生创新意识、审美情趣，要求学生了解动画制作的关键专业词汇如：场景、角色、脚本、元件等，并能做出简单精巧的小动画。2、培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和把握信息技术基本知识和技能，了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深入影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教

33、育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术；培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。3、通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的科学态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社会的情感，进而使学生认识到本人肩负的重任，进而激发学生的学习兴趣，为祖国的繁荣兴盛而努力学习。4、在本学期的教学中，重视学困生的转化工作，面向全体学生，打好课堂教学主阵地，抓好中上生，促进学困生提高，使学生的信息技术应用能力逐步提高。四、教学方法和措施：1、以“计算机基础知识、办公

34、软件和Flash软件基础知识等为学习重点，适当辅之以游戏、组织比赛等形式，以提高学生的兴趣。2、以学生上机操作为主，老师讲解为辅。3、注重辅差、培优、提中4、注重解决学生学习经过中碰到的典型问题，并能举一反三。5、尽量加大学生上机操作力度，做到熟练把握所学的知识。6、注重学生主体作用的发挥及自学能力、创新能力的培养。7、结合组织相应的课堂比赛提高学生的兴趣。8、有意识地注重学生之间的互帮互助，培养学生的合作精神。五、进度安排：12周：图片的阅读和编辑34周：录制诗歌朗读56周：（西游故事人物记）演示文稿78周：我的集邮册910周：神秘的蜜蜂王国1112周：中华五岳1314周：安徒生童话1516

35、周：中华民族风采1718周：刻录作品光盘1920周：我们生活在信息时代四年级下学期数学教学计划8一、指导思想义务教育阶段的数学课程，其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐的发展。它不仅要考虑数学本身的特点，更应遵循学生学习数学的心理规律，强调从学生已有的生活经历出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的经过，进而使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。在新的一学期，我将以新课程提供的全新理念为指导，根据教研组工作计划，根据教诲处的安排，围绕课堂教学和教学科研这一中心任务，把培养学生的创新精神和实践能力的探索贯穿于教育教学全经过，把培养

36、学生自主学习的实践贯穿于教育教学全经过。开展合作学习，全面提高学生综合能力。使数学学科的特点和儿童的认知特点相结合，提高学生的创新意识和解决实际问题的能力，培养实践能力，进而体现数学源于生活的思想二、详细情况分析1、学情分析本学期本班学生人数共74人，大多数学生学习自觉性较高，学习成绩理想；有少数部分学生自控力比拟差，单元知识不能过关，综合能力较差，对于概念理论知识理解过于浅薄，对知识运用也欠灵敏，有一部分学生学习态度比拟浮躁，计算能力较差，还需进一步提高，应用题分析能力也比拟欠缺，个别学生需继续加强辅导。从学生习惯方面看，有一部分学生没有养成良好的学习习惯，不按时完成作业，做题马虎，丢三落四

37、，抄错数字，不擅长检查，不用直尺等很多学习习惯有待改善。2、教材分析本册教材包括：四则混合运算；乘除法的关系和运算律；确定位置；三角形；小数的意义和性质；平行四边形和梯形；小数的加法和减法；统计；总温习和三个综合应用节约一滴水；三峡库区生态环境调查；我们长高了。混合运算和应用题：这单元进一步学习三步式题的混合运算顺序，学习使用小括号，继续学习解答两步应用题，解答比拟容易的三步应用题，它的特点是未知量随着两个量的变化而变化；同时连乘和连除应用题集中在一起教学，加强相互的联络，有助于加深对数量关系的理解，并能进行互相检验。乘除法的关系和运算律：包括乘除法的关系，乘法运算律及简便运算，探索规律和解决

38、问题4部分内容。这些知识不仅是进一步学习小学数学的重要基础，而且是进一步学习数与代数知识的重要基础，如运算律在代数学习中也要经常用到。确定位置：本单元内容建议3课时完成，第1课时教学例1、例2及相应的课堂活动。第2课时教学例3、例4及相应的课堂活动，解决练习九中的习题用1课时。小数的意义和性质：这部分内容是在学生熟练地把握了整数的四则运算，以及在学习分数初步认识的基础上进行教学的，这部分内容是学生系统学习小数的开场。它包括小数的意义，小数的性质，小数大小的比拟，小数点的位置移动引起小数大小的变化等六部分内容。小数的加法和减法：这部分内容先教学小数加减的意义和计算法则，再教学整数加法运算定律推广

39、到小数，由于小数加减法有密切联络，计算法则基本一样，突出小数点的处理问题，便于学生在已学的基础上较快地理解和把握新的计算方法。这单元同整数计算一样，注意教给学生多种计算方法，以培养学生的灵敏计算能力。三角形、平行四边形和梯形：教材先讲角的概念和角的度量，随后出现垂直和平行的概念，在此基础上认识三角形，了解三角形的特征，初步对三角形进行分类，以及三角形内角和等于180的结论。接着学平行四边形，理解它的特征以及与正方形、长方形的关系，最后学习梯形特征，以及与平行四边形的联络和区别。3、老师分析作为一名小学数学老师，我具备了一定的数学专业知识，对待工作尽职尽责。经过一期的接触，对于本班学生，我比拟熟

40、悉，了解每一个学生的学习情况，对什么样的学生采取如何的教学措施能做到心中有数。对于本册教材我比拟熟悉，施行起来难度不大较大，我相信通过师生的共同努力，我们班一定会克制一切困难，获得比上学期更好的成绩。三、教学重点难点1、教学重点四则混合运算；乘除法的关系和运算律；小数的意义和性质及加减法是本册教材的重点教学内容。2、教学难点小数的意义和性质以及应用所学知识解决实际生活问题是本册教学的难点内容。四、目的任务1、使学生理解整数四则运算的意义，把握加法与减法，乘法与除法之间的互逆关系。2、使学生把握加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高整数口算能力。3、使学生理解小数的意义和性

41、质，知道求一个小数的近似数，能比拟熟练地进行小数加法和减法的笔算和简单口算。4、使学生进一步把握四则混合运算顺序，会比拟熟练地计算一般的三步式题，会使用小括号，会解答一些较容易的三步计算的文字题。5、使学生会解答一些数量关系稍复杂的两步计算的应用题，并会解答一些比拟容易的三步计算应用题，初步学会检验的方法。6、进一步认识三角形、平行四边形、梯形，了解它们的一些基本特征。7、能在详细情境中用数对表示位置，并能再方格纸上用数对确定位置。8、使学生初步认识简单的数据整理的方法，以及简单的统计图表，初步理解平均数的意义，会求简单的平均数。9、结合有关内容，进一步培养学生认真检验的习惯，进行爱国-教育和

42、唯物辨证观点的教育。五、教学方法与措施作为学生数学活动的组织者、引导者与合作者。我们要积极利用各种教学资源，创造性地使用教材，设计合适学生发展的教学经过。要关注学生的个体差异，使每一个学生都有成功的学习体验，得到相应的发展；要因地制宜、合理有效地使用当代化教学手段，提高教学效益。1、认真钻研（新课标），深化教材，精心备好课，精心备课，定好单元计划，确保课堂教学质量。2、注意新旧知识的联络，在课堂教学中确保双基的基础上，注意适时发展优生的思维，培养优生的能力，进而也带动中差生的发展。3、要严密联络学生的生活环境，从学生已有的经历知识出发，创设有助于学生自主学习，合作沟通的愉悦情境，进而激发学生的

43、兴趣。4、重视学生的实践活动，关注学习经过，多给学生留下充分的时间和空间，引导学生积极介入，使学生感遭到生活中处处有数学，加强学生对数学的体验和认识。5、鼓励算法多样化，课堂训练形式多样化，重视一题多解，从不同的角度解决问题。6、教学中充分发挥老师的主观能动性，是用教材而不是教教材，创造性使用教材。7、精心设计作业，有层次，讲究目的性、科学性。对学生的要求要合理，充分肯定每一个学生的优点，不用一个刻度要求每一个学生，作业布置分层进行，避免部分学生过重的作业负担和心理负担。8、抓好后进生的转化工作，耐心辅导，因材施教。对学习有困难的学生，要多给关注，多给发言时机，激发其介入热情。六、专题研究本学

44、期我将继续以“怎样提高学生的计算能力为课题进行专题研究。七、教学进度安排总课时数：70课时四则混合运算4课时乘除法的关系和运算律18课时确定位置3课时三角形7课时小数的意义和性质15课时平行四边形和梯形4课时小数的加法和减法5课时统计6课时综合应用3课时总温习5课时四年级下学期数学教学计划9一、教学内容：本册教学内容：四则运算、位置与方向，运算定律与简便计算、小数的意义和性质、三角形、小数的加法和减法、统计、数学广角和总温习。二、教学重点小数的意义与性质，小数的加减法，运算定律与简便运算，以及三角形是本册教学的重点。三、本册教学目的1、理解小数的意义与性质，把握小数点位置移动引起小数大小的变化

45、的规律。把握小数的加减法。2、把握四则混合运算顺序，会进行简单的整数四则运算，探索和理解加减法和乘除法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算能力。3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180。4、初步把握确定物体位置的方法，能根据方向和距离确定物体的位置，能描绘简单的道路图。5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会根据统计图和数据进行数据变化趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的经过，体会数学在日常生活中的作用，初步构成综合运用数学知识解

46、决问题的能力。7、了解解决植树问题的思想方法，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索解决问题有效方法的能力，初步构成观察、分析及推理的能力。8、体会学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。9、养成认真作业，书写整洁的良好习惯。四、课时安排：1、四则运算6课时2、位置与方向4课时3、运算定律与简便运算10课时4、小数的意义和性质14课时5、三角形6课时6、小数的加法和减法6课时7、统计4课时8、数学广角4课时9、总温习4课时四年级下学期数学教学计划10过完春节，又一个新学期开场了，为了帮助学生们营造一个轻松学习气氛，培养他们独立解决问题的能力，今天制定了这个学期的学习计划，希望每一个学生能够了解本人的特点，与教师共同学习、进步。一、学情分析：四年级(4)班、5班，从上一学期来看，学生对知识的把握仍存在一些不利因素，有部分学生，由于知识脱节，单元知识能过关，但综合能力较差，对于概念理论知识理解过于浅薄，对知识运用也欠灵敏，有一部分学生学习态度比拟浮躁，计算能力较差，还需进一步提高，应用题分析能力还能够，个别学生仍需继续辅导。从学生习惯方面看，有一部分学生没有养成良好的学习习惯。做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等很多学习习惯有待改善;还有个别学生由于缺乏自自信心。所以本学期针对这些特点，在数学课要不但上的内容丰富多彩，形式多样，富有吸引力；而且还要培