双减政策教师心得体会.docx

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1、双减政策教师心得体会双减政策老师心得体会某些事情让我们心里有了一些心得后，能够寻思将其写进心得体会中，这样能够记录我们的思想活动。那么你知道心得体会怎样写吗？下面是我为大家整理的双减政策老师心得体会，希望对大家有所帮助。双减政策老师心得体会1我从事教学工作x多年来，对学生课业问题和校外培训问题深有体会,随着全社会对教育的重视,家长对“知识改变命运的重视，学校对升学率的重视，种种重担都压在了孩子的身上，作业越来越多，学校周边被各种“托管班“培训班包围，家长们不得不掏出高额的“补课费，孩子们在放学后、节假日不情愿地走进这些培训班，我们的孩子越来越累。近日，中国中央办公厅、国务院办公厅印发了（关于进

2、一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见），作为一名老师，我以为这个意见的出台非常及时必要，对于切实减轻学生过重课业负担，提高老师课堂教学效率，避免校外办学机构“喧宾夺主、还学生快乐健康的童年，减少学生近视率、肥胖率、心理疾病都有积极的意义。我们一定不折不扣积极贯彻落实“双减政策，做好课后服务等“五项管理，切实提高课堂教学质量。义务教育是国民教育的重中之重。减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担是党中央、国务院全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务的重大决策部署，充分体现了党和国家一直以来对教育和对少年儿童健康成长的关心关注，是以大众为主发展教育的集中体现。双减政策老师心得

3、体会2一，校内维度从校内的维度来看，国家下决心要“全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担，从健全作业管理机制、健全作业管理机制、提高作业设计质量、加强作业完成指导以及科学利用课余时间几个方面，全方位的帮助义务教育阶段的学生减少作业压力，规范老师职责，让教育回归学校，彰显教育的本质。我个人非常赞同“健全作业管理机制“中“严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业这两项内容。让家长回到家长该有的位置，不要由于作业问题影响亲子关系。进而让孩子的负面情绪有一个能够信赖的发泄口，减缓孩子的学业压力。在“保证课后服务时间这一条里，要求学校要引导学生自愿参加课后服务。课后服务结束时间原则

4、上不早于当地正常下班时间。从这里我们能够看出，国家从时间上就切断了晚托班、托管班等辅导作业性质的可能性，可见国家的力度和决心。另外，双减政策中还提到“加强面批讲解，认真分析学情，做好答疑辅导。不得要求学生自批自改作业。我以为对于“面批讲解，答疑辅导这种个性化的需求都能专门行文规范，或许将来教育形式也会发生些许变化，知足个别“吃不饱的学生，也是有可能的。二，校外维度从校外的维度来看，双减的一系列制度和规范可谓“精准狠。1、坚持从严审批机构。要求：各地不再审批新的面向义务教育阶段学生的学科类校外培训机构，现有学科类培训机构统一登记为非营利性机构。学科类培训机构一律不得上市融资，严禁资本化运作。这一

5、条将学科类校外培训机构的路都堵死了，除非你乐善好施，愿意以非营利性质来开展培训公益事业。另外，严禁资本化运作教育，几乎大快人心!让教育回归本质，是多少人心中的渴望，不应该让资本控制教育。2、规范培训服务行为。要求：严禁超标超前培训，严禁非学科类培训机构从事学科类培训，严禁提供境外教育课程。严格执行未成年人保护法有关规定，校外培训机构不得占用国家法定节假日、休息日及寒暑假期组织学科类培训。这一条将一直以来提倡超前学的机构敲了警钟(比方奥数)，同时禁止了境外课程(比方英语各类境外教材)。不仅如此，还不允许培训机构占用国家法定假期，休息日以及寒暑假进行培训。所以，你能想到的路，都给你堵死了。还想如何

6、挣扎呢?3、强化常态运营监管要求：线上培训要注重保护学生视力，每课时不超过30分钟，课程间隔不少于10分钟，培训结束时间不晚于21点。线上培训机构不得提供和传播“拍照搜题等惰化学生思维能力、影响学生独立考虑、违犯教育教学规律的不良学习方法。聘请在境内的外籍人员要符合国家有关规定，严禁聘请在境外的外籍人员开展培训活动。首先，为了学生的身心健康，国家不允许培训时间超过晚上21点，所以孩子从放学(约5点半)到晚上21点之间能利用的时间非常有限。即使能上课，还要兼顾课时长度和课程间隔时长，这晚上的时间也就被分离的差不多了。第二，“拍照搜题这种app终于下线了，孩子终究还是得学会有问题要本人考虑，而不是

7、一味的依靠“抄作业神器。这一点我个人非常支持，怒赞!从校外维度的各项要求和规定来看，家长要将课外培训班妥善安排在周一至周五，做好时间统筹管理，显得尤为重要，也是家长面临最大的挑战。三，整体环境维度1，促进义务教育优质平衡发展。积极推进集团化办学、学区化治理和城乡学校共同体建设，充分激发办学活力，整体提升学校办学水平，加快缩小城乡、区域、学校间教育水平差距。2，提升课堂教学质量。学校不得随意增减课时、提高难度、加快进度;降低考试压力，改良考试方法，不得有提早结课备考、违规统考、考题超标、考试排名等行为;考试成绩呈现实行等级制，坚决克制唯分数的倾向。3，深化高中招生改革。坚持以学定考，进一步提升中

8、考命题质量，防止偏题、怪题、超过课程标准的难题。逐步提高优质普通高中招生指标分配到区域内初中的比例，规范普通高中招生秩序，杜绝违规招生、恶性竞争。4，纳入质量评价体系。地方各级党委和政府要树立正确政绩观，将“双减工作成效纳入县域和学校义务教育质量评价，把学生参加课后服务、校外培训及培训费用支出减少等情况作为重要评价内容。这几条是从国家层面来规范约束与双减相关的制度，确保双减政策的落地施行。双减政策老师心得体会3小学校长关于“双减政策的心得体会“双减政策与“五项管理均是以“小切口撬动“大改革。实验小学积极贯彻党的教育方针，坚持以学生发展为本，落实立德树人根本任务，把“双减作为一项重要政治任务抓紧

9、抓好，多措并举提升校内教育教学质量。一是抓好课堂主阵地，老师上好每一节常态课。做到每节课准备充分、知识储备丰富、能力训练到位，打造充满“掌声、笑声、辩论声的生命高效课堂，向课堂40分钟要效率，保证学生“吃饱“吃好。二是加强课后服务，知足学生个性化需求。学校发挥本校老师本身优势，丰富课后服务供应，开展丰富多彩的德育、体育、美育、劳动教育和科学实践，丰富学生的校园生活，帮助家长解决放学后接送学生的实际困难。三是完善作业管理，深化评价改革。构成并完善学校作业系统，减少作业总量，提升作业质量。同时，探索探究性、实践性、综合性、跨学科作业。看似一个点切入，实则是需要课前课中课后、学校家庭社会，全链条、全

10、经过、全员的系统工程，根本是落实立德树人根本任务，实心实意办妥人民满意的教育，培养德智体美劳全面发展的社会-义建设者和接班人。作为一名教育人，深入体会到此次“双减工作是我党为人民服务的深入体现。近年来国家大力推进减负工作，但由于社会现象和一些培训机构等的虚假宣传，造成家长焦虑，被裹挟给孩子报补习班，导致校内减负校外增负的现象非常严重。此次党中央关于“双减工作的决策部署，就是要减轻学生校内作业负担和校外培训负担，彻底治理“校内减负、校外增负和部分校外培训机构借教育之名损害人民利益的问题。体现了党中央办妥人民满意教育的决心和为人民谋幸福的初心。“双减政策落地之后，学生们作为教育的直接介入者与受益者

11、，将会有着更好的成长环境，在学科培训乱象得到整治之后，憧憬更多的孩子在艺术、体育、科技等方面展示本人的天赋，激发本人的潜能。今后，我们要坚持全面贯彻党的教育方针，落实立德树人的根本任务，服从国家大局，努力为培养德智体美劳全面发展的社会-义事业建设者和接班人奉献一份气力。双减政策老师心得体会4双减政策一下来，各种各样的声音也随之而来，有欢喜的，有发愁的，对我们教育者而言，我倒是希望，双减，让我们的教育也有幸福感。讲到教育的幸福感，其实我很久都没有拥有过了，在我看来，教育的幸福感就是真正爱本人所任教的专业，爱本人的课堂，爱本人的学生！双减，让我感遭到了教育的幸福感。首先，我们也改变了作业的布置形式

12、，作业的主体对象没有变，照旧是学生，高光时刻到了，作业能够是多种形式的，从跳绳，做手工到亲子阅读，无不昭示着幸福感的来临。由于之前一直任教的都是低段，接触的都是一二年级的学生，真的很为这个作业形式的改变感到开心。小学生嘛，就应该有小学生的朝气与活泼，天天快快乐乐，开开心心的，这才是正常的状态。其次，我们本身业务能力的提升成为了重中之重。怎样抓紧一节课的时间让学生感遭到知识的气力，感遭到学习的快乐成了我们工作的一部分。就拿我来讲把，我开场愈加争分夺秒的利用课堂的时间，争取不浪费一分一秒，把每一天所要做的事情尽可能提早规划好，每完成一个就做一个记号，哪里存在问题，我也能够及时的记下来，防止下次问题

13、的出现。对于课堂上出现的问题，记在纸上，回去分析研究，和同组的教师研究解决的方法，感觉工作充实了很多。其次是，在学生的学习方面，我们十分重视孩子的习惯培养和多种形式的学习，比方，背诵儿歌，唤起孩子们对母语的热爱，感受母语带来的快乐。下课的时候，让孩子们尽情的玩耍，感受课间特别钟带来的乐趣。还有和学生们一起跑步，跳绳，研究植物，感受天气变化等等。其实最终目的就是让学生重视课堂上所学习的知识，也能够真正的把学习的自律性转移到本身上来，其实就是把被动学习转化为主动学习，并能够合理的安排本人的时间和生活。对我们老师也是同样的，我们也要在双减政策下学会工作，学会生活。双减政策的施行，也是对老师工作的一种

14、鼓励，鼓励我们从一定的方面改变本人的教学方式和方法，让老师也能够幸福的工作。愿我们也能够像先辈李大钊同志那样：铁肩担教育，妙手教学生！双减政策老师心得体会5“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。为响应国家“双减政策的出台，20xx年10月26日陇西国际城小学英语组全体老师进行了有关教研，教师一致以为“双减政策应坚持学生为本，遵循教育规律，着眼学生身心健康快乐，保障学生休息权利，让学生的学习回归学校，整体提升学校教育教学质量，减轻家长负担，缓解家长焦虑情绪，回应社会关切，促进学生全面发展、健康成长，是个好政策。在本次研讨中我们讨论了“双减与英语教育的关系。双减，英语是重点对象。必须减轻家庭对英语教育

15、的焦虑，必须减少社会培训中英语教育的比重。这对应高质量、低能耗的英语教育是好事，优化作业就是一种选择。针对作业我们重点进行了讨论。作业应当是学生为到达学习目的而对课堂已学未会内容的深化开展的学习活动，其特征是通过继续学习而深化老师讲授、学生观察与体验中所初步建构的知识、能力、态度。有质量的作业必须有意义作业。以知识、能力、态度为基础，强调教学之后的知识记忆和技能稳固，知识的迁移，思维的激活钥匙，好奇的追问，理解的加深，但都应以价值意义为指向。有质量的作业应该遵循深化学习的机制我国小学生的英语作业，应该遵循我国小学生英语学习的已学未会的训练的机制，其核心为：稳固已学，强化实践，到达能会。有质量的

16、作业需要有温度的话语。作业的对话和情感沟通，不仅可通过语言，还可通过图像、声音、动漫，需要设计情景。作业的提示、指导、评语，都应从情感出发。语言，除了准确、鲜明、生动、得体等语言基本规范外，作业语言更多的要诙谐有趣、亲切友好，对思维引导、意义追寻的作业，语言表述要有“能引而不发、鼓励唤起等效果。双减政策老师心得体会6学习了中小学义务教育“双减意见以后，对减负提质的提法感触颇多，从我本人的内心深处，真正地感遭到减负提质的重要性及紧迫性。童年是五彩缤纷的，是每个人收藏在记忆深处的美妙光阴。孩子不是学习的机器，在他们的童年生活中不仅仅只要学习这一件事。在“双减政策提出之前，我们不难看到那些六七岁的孩

17、子带着小眼镜，背着沉重的书包放学的情景，也不难看到遍布在各个街道的各式各样的辅导班，他们的童年光阴被大量的作业和各种课外补习班所淹没。处于童年时期的孩子，他们的生活不应该被繁重的作业和辅导班所充斥。作为一名老师，我们要顺应孩子的身心发展规律，让孩子在学习之余有时间去享受童年应有的快乐。作为一名老师，我们要充分地认识到教学活动中讲求技巧，让孩子们从繁重的课业学习中解脱出来的价值与意义。我们要精心设计课堂，把握课堂质量，努力提高学生课堂学习的效率，通过课堂教学这一环节切实的给学生减负。要提高课堂质量，提高课堂效率，我个人以为要做到下面几点：1、认真备课。精心设计课堂，以学科课程标准为导向，更新教育

18、理念，备教材、备学生、备经过，在“减负的同时提高课堂效率。2、根据学生年龄特征，通过深度钻研教材、精准聚焦目的、巧妙设计活动、科学合理施行、理性综合评价等一系列教育教学活动以确保教育教学目的的有效达成。创设情景，培育学生兴趣，以“学生发展为本，精讲简练，给学生多一点时间和空间，让学生自由地、富有个性的发展，让每一个孩子在课堂中有所收获，3、课外作业，细心挑选，仔细编排，提高作业水平，提升作业质量。“双减政策要请教师一定要创新作业的内容与形式，提高作业的设计、批改和反应的管理水平。让学生的作业在完成中有一定的获得感。4、精心设计分层作业。根据不同层次学生的特点，设计一些必做题和选做题，学生能够根

19、据本人的爱好和能力选做作业。同时还注意作业的趣味性和实践性，让中差生把完成教师的作业当作一件乐事。避免作业中的重复现象，尽量设计精而简的作业，作业的布置要照顾到各个层次的学生，让每个学生都能体验到成功的喜悦，逐步树立起学习的自信心。5、充分利用课后服务时间充分用好课后服务时间，指导学生认真完成作业，对学习有困难的学生进行补习辅导与答疑，为学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动。不利用课后服务时间讲新课。双减政策老师心得体会7双减政策“五项管理对于切实减轻学生过重课业负担，提高老师课堂教学效率，避免校外办学机构“喧宾夺主、还学生快乐健康的童年有

20、积极的意义。我们积极贯彻落实“双减政策，做好课后服务等“五项管理，切实提高课堂教学质量。一是关于手机管理。通过召开班会、联络家长等形式及时宣传相关的政策规定，告知家长管理好手机，尽量减少学生接触手机的时间。除了学校特殊要求必须用手机完成的安全作业等任务，坚决不给学生布置必须用手机完成的作业。对学生带手机和电话手表入校园进行了严格的管理。二关于学生睡眠。小学生天天睡眠时间10个小时。及时关注学生睡眠时间，与家长做好沟通，保障学生充足睡眠。程度较弱的学生作业速度很慢的，教师会特殊对待，布置简单的作业，以保证学生的充足睡眠。三是关于读物的管理。根据教育部下发的不得推荐或选用为中小学生课外读物12条负

21、面清单，我们及时清查图书室、办公室、教室等处的书籍，严格根据规定管理。班级成立了图书角，和图书管理员。学生完成各项作业之后，中午时间和延时时间能够借书阅读。对学生课外阅读的内容、数量、梯度等作出明确要求。四关于作业方面。我们天天严格落实作业时间，作为班主任，天天不仅要负责语文学科，还要协调各科的作业时间，作业总量控制在1小时。各科教师在上完课之后就提早布置了家庭作业，天天下午延时时间学生一半以上都能完成所有家庭作业，而且有的疑难题目学生可以以随时在教师指导下解决。个别参加社团的学生和作业速度较慢的学生也能回家后迅速完成。五是学生体质方面。本学期每周都有三节体育课，天天上午20分钟课间操，下午延

22、时1小时阳光体育活动课，活动形式多样化，眼保健操、集体跑步，做操训练，以及跳绳打球等项目，足以使学生天天运动量达标。双减政策老师心得体会8今年秋季学期是我校全面落实“双减有关部署要求的第一个学期。根据国家“双减时间表，1年内，学生过重作业负担和校外培训负担、家庭教育支出和家长相应精神负担要有效减轻；3年内，要成效显著，人民群众教育满意度明显提升。那么双减究竟给我们带来了什么影响呢？我们又该怎样应对呢？“双减对学校的作业、教学以及因材施教等方面提出了更高要求。仅以我校为例，学校必须出于“增效减负的考虑，要为学生提供发展个性特长、提高综合素养等教育“减负增效活动，让需要补短板的学生和学有余力的学生

23、都能在校内获得提升，而这也正成为课后延时服务的应有之义。只要学校教育最大限度知足学生的需求，让学生在校内学的足学的好，家长才能不给孩子报班培训。同样，“双减也给我们教师也带来新的挑战。面对不同层次的学生，怎样有更有效地进行教学和辅导、怎样批改作业等等，在校外培训做“减法后，家长们对学校和教师的教学质量的提高有了更高期盼。对我和我们的英语组而言，就是要做好英语学科供应质量的“加法，对我们来讲，不仅工作量加大了，责任心也将跟着一起做“加法。“双减将对英语学科课程施行也提出更高要求，首先要优化教学方式，强化教学管理，提升学生在校学习效率。课程必须具有更丰富的内涵，这就需要每一位老师重新审视本人的教学

24、，改变过去通过“死记硬背的课程施行来提高分数的方式，要在作业的质、量、形式上求效益，加强打磨力度，保证教学质量。比方我们正在做的晨诵等多样化教学方法的实践，不仅培养了学生美育，深化了情感教学，更在初中英语教育的路上走向深化广泛。如今，家长对学生的成长等待，早已不知足于过去单纯的知识积累。怎样结合“双减，在提升孩子综合素质方面做好“加法，促进孩子全面发展是我们面临的重要课题。“双减之下，我们要做的加法不应局限于课堂和课后辅导，更应该主动向前一步，提供运动、艺术、劳技等多样化课后服务，让学生在校内就能获得知识、技能，以实现多元化发展。事实上，我校已开展包含体育、艺术、手工劳动等丰富多彩的社团活动，

25、这些旨在拓展个人综合素质的“第二课堂和课余活动，也会因“双减而愈加多彩。对学生而言。原来，课内与课外作业压力过重，严重影响学生的视力，进一步影响到学生的身体健康，睡眠缺乏、缺乏锻炼。由于作业量的叠加，学生根本无法实践社会活动，无法走入大自然，扩展视野。还有部分学生心理，人格出现扭曲。因而，“双减政策减少学生作业压力，使学生学习有一个独立考虑的空间。最终到达轻松地学、愉快地学、有兴趣地学。另外一方面，也减少上课外辅导班学习的压力。诸多家长“跟风式的报这些辅导班。其实很多学生在课堂上发挥的已经很好，作业也完成的很好，成绩也不错。但长期的课外补习，使学生产生压力过大，导致厌学低落情绪，使学习效果反而

26、适得其反。双减政策老师心得体会9通过上周关于小学生减负的问题讨论，我感受颇深，我们对学生的“减负不能作平面化的理解，似乎“减负仅仅是减轻书包、减少作业，减少学生在校时间，甚至取消考试。诚然，这些都是“减负手段，并不是“减负的真正目的。“减负既不能平面化的理解，也不能“一刀切。我们客观的发现，学生的负担并不是都重，而是“负担不合理：机械学习负担重，实践活动负担轻；考试分数重，习惯培养轻；用脑负担重，动手负担轻；心理负担重，思想疏导轻。更何况，由于学生个体学习能力的差异，他们学习负担的轻重又不能一概而论。老师的职责不是把课本，教参中的文字重复讲出来，不是让学生死记硬背，老师应千方百计的调动学生学习

27、的积极性，让学生经历学习的经过，创设良好的学习情境，让学生的思维活动经过到达完好。过重的课业负担是应试教育留下的“毒瘤，严重影响了学生的身心健康和制约了学生能力的发展。使学生真正成为新世纪具有自学能力、创新能力、竞争能力的健康的全面发展的高素质人才，我以为老师要做到下面几方面：一、创造成长空间我以为，创造学生更多的自主成长空间，个性化地发展学生的特长，是做好“减负工作的关键一点。在这样的认识之下，我们在实践中总结构成了“两个层次、“两个针对、“六个让给的灵敏学法指导体系。“两个层次是目的原则。浅层目的：让每个学生懂得一些通用型学习方法，提高学习效率。高层目的：让学生把握学习策略，即能根据本人的

28、学习个性、风格和能力，对通用型的学习方法进行灵敏选择或再创造，提倡适者为上。二、提高老师素质众所周知，老师的教学能力强，教学效率就高；教学效率高，学生的学习容量就大，学习效率也高。这种意义上分析，“减负对教师而言，不是“减轻教学负担，而是要提高老师的本身素质，只要高素质的老师，才能实现“轻负担，高质量。总之，老师的教学水平是减负的关键；课堂教学是“减负的主渠道；学生的学习管理，是“减负不可视的重要环节。双减政策老师心得体会10“应该从制度层面去保障老师的权益和促进老师与家长之间的良性沟通，浙江大学社会学系副教授李昂然提出了本人的看法。双减政策无疑会给本来就工作繁忙的中小学老师增加了一份沉甸甸的

29、责任和负担，那么，怎么保障老师的权益呢？老师又该怎样尽快适应新的变化，这也是一个问题。“双减要求学校、老师严格执行教学计划，不得随意增减课时、改变难度、调整进度，不得利用课后服务时间讲新课。严格执行作业管理规定，严禁给家长布置或变相布置作业，不得要求学生自批自改作业。严格执行考试管理规定，不得违规组织考试，不得按考试结果给学生调整分班、排座位、“贴标签。在新政策背景下，面对学生的成长需求以及家长的“教育焦虑，一线老师们应该怎么做？新学期教育教学工作如何开展？我认真阅读了一些新闻及相关文章，整理如下；1研究学情与教材，提高备课实效减轻作业负担，要从源头抓起。备课是教学流程的起点，抓减负，要首抓备

30、课。为提高备课实效，老师应该认真研究学情与教材。研究学情，就是要研究每节课学生“在哪里，研究教材，就是要研究每节课应把学生“引到哪里。减轻作业负担，学生就能够在“自然起点介入课堂学习与探究，老师就能够准确判定学生“在哪里实现因材施教。学科核心素养是学科育人的重要目的，分析研读教材，就是要对准学科核心素养这个靶心，确定“把学生引到哪里，只要全面把握教材的前后联络，深化挖掘教材蕴含的学科核心素养要素，才能使课堂教学实现有的放矢。2组织深度学习，培育核心素养“双减政策下的课堂教学，应聚焦学科核心素养，愈加突出学生的主体介入，组织学生开展深度学习。深度学习不是深在知识难度上，而是要精心设计问题情境和探

31、究活动，激发学生主动探究的欲望，引导学生借助已有知识和经历，开展探究性学习。当学生带着积极的情感“愿介入，借助已有认知经历“能介入，通太多种感官或行为“真介入，学生获得的不仅仅是知识技能，而是能够带得走、用得上的学科素养。学生课堂上实实在在用1分钟获得的发展与提升，是课后10分钟的补习也达不到的效果。因而，一线老师要用好课堂教学的每一分钟，加强课堂教学的目的意识和效益意识。课堂学习效益高了，课后的作业负担自然就轻了。3充分利用课堂主阵地，提高作业质量作为生命体的儿童，天然拥有语言、思维、探究、创造等学习需求。著名教育家叶圣陶指出：“教是为了不教。教育的职责在于以生为本，通过创设适宜的情境，师生

32、共同介入课堂建构，分享探究经过，让学习真实发生，让学生学会学习。在此经过中，老师不是知识的搬运工，而是课程的建设者；教学不是仅仅教授知识，而是师生间借助积极有效的对话为平台，共享相互的考虑、经历和知识，沟通相互的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，进而到达共鸣、分享、共进的经过。作业是检验课堂教学有效性的重要抓手，老师在备课时须统筹安排每节课的作业量，将课堂适当留白，精心安排练习反应的环节，及时查缺补漏，相对减少课后的书面作业量。04研究作业管理效能，提升课后作业的“质老师要研读课标，准确把握学科性质，积极开发利用课程资源，创造性使用教材，将作业设计作为课题来研究。例如重视预习作业，

33、系统设计符合年龄特点和学习规律、体现素质教育导向的基础性作业，积极尝试分层作业、弹性作业和个性化作业等多种开放式作业形式，因材施教，杜绝机械重复的无效性及惩罚性作业等。05设计菜单作业，强化反应功能老师不仅要从作业总量上做到“科学合理，也要从作业形式上做到“丰富多样。教学实践中，老师能够根据班级学情，通过布置分层、弹性和个性化作业，为学生提供更多的作业菜单，让学生拥有选择作业的权利和时机。不妨尝试每周安排一个“无作业日“实践性作业日，可以以每月一个“零作业周末“长作业，以此引导学生正确认识作业的功能，不要让作业成为“要我做的“负担，而是成为“我愿做的“常态。布置与反应是作业的两面。既要从质、量

34、、形上做好作业的布置，也要及时做好作业的批改与反应。一方面对学有困难的学生加强面批讲解和答疑辅导，另一方面对作业优秀的学生要鼓励表扬，不断加强其学习自信，让作业成为学生才能展示的平台。6对学生多元评价教师需要对“多元评价的内容、维度、标准有更深化的了解，为学生制定科学的评价方案，用增值性评价客观判定不同类型学生的成长，让孩子们“看见本人，努力做最好的本人。教师还要适时向家长解读孩子“多元评价结果，从学生的性格特点、特长喜好、人际关系等多方面给出反应，通过家校携手，为学生全面、个性化的发展做好规划。07进行教学上的创新随着学生在校内时间的增加，老师只要用创新的教学手段，才能实现学校教育的多样性，

35、提升学校教育的质量，让学生愿意待在学校，且学习效率有所提升。教师能够从小处着手，比方改变教与学的方式，运用高效、趣味的授课工具、新颖创意的教育方式(微课、STEM)提高授课质量和学习兴趣；课堂上除了一对多的讲解，还能够组织同伴互助、小组共学，让每个孩子都“在场；课后作业除了双基练习，还要有灵敏的主题活动、项目学习、特长发展，让每个孩子都喜欢。在保证孩子把握基础知识的基础上，还要通过学校教学培养孩子们的多元能力，在有限的课时中开展创新课程，这对老师来讲任重道远，也是老师专业能力提升、开放心态眼界的经过。8介入到课后服务中去开展课后服务，不仅能够有效解决家长接送难、孩子没地方去的问题，可以以充分利

36、用课后时间，提供丰富多彩的服务内容，为学生提供学习和发展空间，还有助于更好地知足学生个性化发展需求，促进学生全面健康成长。老师最了解本人班级的学生，课后服务也使教育更有针对性。随着课后与学生的接触的增加，对本班学生能有更全面、更深化的了解，进而及时调整教学方案，以此来提升教学质量。9进行更有针对性的家校共育假如讲教师的教学能力，是家长信任教师的前提，那么优秀的“共情体验和有针对性的讲授能力，则是获得家长信任的重要条件。作为教师，精准解决孩子困难、培养孩子自主解决问题能力离不开家庭的携手努力。要注重和家长的沟通，引导家长的教育思想，统一教育理念；还要给予家长科学实用、容易操作的家庭教育方法指导，

37、让家长成为学校教育有效的“助攻。这就对教师们的沟通能力、家庭教育知识有了更高要求。为了抚平家长焦虑，顺利推进学校教育，教师们需要花更多的工夫和时间。10协调好职业角色与个人生活课后服务的落地与推广，无形中拉长了教师们的工作时间，职业角色与个人生活的冲突将会愈加突出。这对教师们的工作状态、积极性以及职业预期都有着很大的影响。“双减下，碰到困难或挑战：教师们既要保证本职工作的完成，又要兼顾家庭和个人生活，需要本身不断提升工作效率，也需要整个教育系统的关注和协调-减少教师非教学和隐性工作时间，给予老师群体更多关注和关心。双减政策老师心得体会11“双减政策“5+2要求纷纷落地，开学两周，家长和孩子们就

38、迎来了中秋佳节。本来有人以为，“课后延时服务，孩子书面家庭作业都在学校完成了，孩子就没什么事情需要家长过问的了；本来一家人要高高兴兴，团团员就地庆祝中秋佳节。一个朋友一时心血来潮检查检查孩子的学习情况，不查不知道，一查吓一跳！孩子口口声声讲都会！都会！结果一提问，一知半解，含糊其辞，一场暴风雨是避免不了的。是不是有很大家长都面临着这样的问题呢？学习是孩子的事情，又不是孩子一个人的事情，减负减的是孩子过重的学业负担，减的不是家庭教育的责任！双减政策下，家庭教育需要担负起什么样的我责任呢？家庭教育要担负起催促的责任！对于一二年级的小学神没有书面家庭作业不等于没有家庭作业。教师们通常会布置一些“口头

39、作业，比方：读读课文，看看课外书，背背古诗文这些都是很“弹性的学习任务，靠的是学生的自律性和自觉性。但是对于小学生来讲，有多少孩子具有天生的自律性和自觉性？这当然需要家长的长期催促，日久天长，良好的自主学习习惯才有可能构成。家庭教育要担负起亲子共读的责任！统编教材从一年级开场，十分强调“和大人一起读。这里的和“大人一起读能够理解为：在学校，“师生共读；在家里，“亲子共读。“亲子共读的不仅是一种阅读方式，也是家长和孩子的相处方式。在亲子共读中，增进亲子感情，促进父母和孩子之间的互相理解。家庭教育要担负起指导的责任！“双减之后，加大了学生体育锻炼的力度，加强了学生劳动教育的力度。孩子们有更多时间，

40、能够介入各类实践活动。其中，家务劳动这一块，既需要学校教师的引导，更需要家长的详细示范与指导。教师天天都有固定一项“劳动作业建议：分餐、洗碗、叠被子、抹桌子、收衣服、整理书桌、浇花、喂猫事无大小，养成主动介入家务劳动的习惯最重要。家庭教育要担负起陪伴的责任！孩子的成长有亲情陪伴，才会带给儿童最大的安全感。这种陪伴，需要的是高质量的陪伴，并不只是陪伴孩子上各类培训班，也不只是陪孩子完成书面作业。假如把“陪伴的外延“窄化成盯着“写作业，那就太狭隘了。孩子回家之后，书面作业没有了；节假日、小长假，属于孩子自由支配时间多了，家长能够多陪陪孩子：陪他们锻炼，陪他们劳动，陪他们逛书店，陪他们看博物馆这是一

41、种多么美妙的经过！家庭教育要担负起关心的责任！家长需要关心的不仅是孩子的身体健康，更要关心孩子的心理健康。以前，我们的家长天天接到放学归家的孩子，第一句话可能是：“作业做完了吗？，“双减之后，家长们接到孩子，第一句话能够是：“今天有什么开心的事？家长要做孩子最知心的朋友。建议家长们和孩子共读（傅雷家书），你会被书中的家国情怀深深感动。“双减：家长不能“减的是责任！需要我们陪孩子一起渐渐成长！双减政策老师心得体会12如何才能真正做到给小学生“减负增效，要实现“减负增效我得到的体会有下面几点：一、老师转变教学思想，切实做到“减负增效要推进素质教育，真正施行“减负增效，就必须想方设法地调动学生的积极

42、性，让学生经历学习经过，恰当地创造良好的学习环境。二、给本人加压，提高课堂效率“减负增效，提高课堂40分钟的效率，培养学生的能力。俗话讲得好，老师要给学生一杯水，本人应有一桶水。如今，知识信息正高速发展，教学技术不断更新。教学手段更是不断变化和创新，具有其先进性。所以老师也应该不断学习，给本人充电，汲取先进的教学思想和手段，提高本身素质和能力，为高效的教学创造条件。要提高课堂效率就要在备课上下功夫。为此，应花几倍于一堂课的时间和精神去备好一节课。三、上好每一堂课是减负增效的关键备好课是上好课的充分条件，备好课不等于能上好课。备课中的主角是老师本身，而上好课的主角是师生双方。上好课除了课前的充分

43、准备以外，课堂上要把握好下面几点。1、课堂教学的原则要体现老师为主导，学生为主体。在课堂上应师生互动，且动而不乱。老师要加强课堂组织教学，注意双边活动来引起学生注意。上课做到明白、准确、新颖、生动、启发学生积极考虑，使学生处于良好的学习状态。试想，老师上得很认真，学生不积极介入，不认真听讲，有何效率可言？2、教学手段灵敏多样、综合利用。任何事物都应一分为二地看待，我们一方面要适当地应用当代教学技术，另一方面，更不能忽视传统教学手段的继承和创新。在有限的一节课时间内，运用辅助工具不是越多越好，而要恰到好处，绝不能搞花架子。运用好的教学手段，能启发学生独立考虑，发展智力，而不能把它们变成课堂教学上

44、的娱乐，或分散了学生对学习知识的注意力。把当代化教学手段和传统的教学手段结合起来。“给人于鱼，不如授人渔，教学生学习科学方法。让学生真正地变“学会为“会学，变“死学为“活学。双减政策老师心得体会13最近比拟热门的话题“双减作为教师的我们更关注这些字眼，今天我们又仔细的学习了有关的文件和学校的文件，进行了一系列的反思。减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担，根据国家政策构建教育的良好生态，把教育归还学校，在此基础上进行的减少促进学生的健康成长减少家长的焦虑情绪，以学生文本，减轻学生的作业负担，进行优质的作业练习，在有限的时间内到达高效的学习，同时开展多样的课程丰富学生的学习，扩宽学生的思维和

45、视野。充分利用身边的社会资源和本身的资源，同时国家也在第一时间更新了线上的免费资源，这在无形中也是给与了极大的帮助，同时对校外的机构也进行严格的审查，扎实的做好每一点，看到有关的政策，我们会发如今双减的经过中去掉了很多不必要的工作或者史不必要的负担，把优质的留下来，把劣质的减下去，这也在无形的减轻着家长的负担。同时在学校方面不允许给家长布置作业，作业的减少和作业基本在校完成，同时更针对学生的个体差异去进行。在这次双减的经过中，我们不难发现优质，高效已经成了我们的重要的组成，所以作为老师的我们要不断的努力学习去完善本人，去提高本人，让本人变得高效，同时也增加本人的能力，更大限度的去尽到本人的气力

46、。双减政策老师心得体会14今天学校组织了全校老师学习（关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见）。文件要求：严格禁止给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长检查、批改作业。初中书面作业平均天天完成时间不超过90分钟。周末、寒暑假、法定节假日也要控制书面作业总量。鼓励布置分层、弹性和个性化作业，坚决克制机械、无效作业、杜绝重复性、惩罚性作业。教师要及时做好反应，加强面批面改、做好答疑辅导、施行个性化辅导，提升作业对学习的促进作用。科学利用课余时间，帮助孩子养成良好的学习习惯。学习完“双减精神使我受益匪浅，“双减背景下的数学作业老师要理清其中的“减和“加，减作业总量，提作业质量，老

47、师要精心设计作业，有效的作业设计不仅关注学生对基础知识的把握程度，要关注学生能否运用体育知识实际问题，关注学生实践能力和创新能力的培养，关注学生情感、态度、价值观的培养，训练不仅仅是“训练，训练就是教学，训练也是课程，仅仅围绕教学目的，精心设计，充分发挥作业的育人价值，以素养发展为目的，“小小作业发挥“大大作用，作业是熟悉的“陌生人，广大老师设计有灵动的作业，激发学生做作业的兴趣，发展学生的数学思维，提升学生解决问题的能力，促进学生全面发展。在我们学校，学校以教师“应教尽教，学生学足学好为原则，组织全体老师对“双减政策进行学习和领会，在作业设计、课堂教学质量提升、课后辅导等方面拟订出详细措施，

48、扎实贯穿于常规教学经过当中与此同时，我校还实行“5+2形式，即学校每周5天都要开展课后服务，天天至少开展2小时，面对教育政策新要求，我们学校结合教育教学的基本要求，分别制订了各项细化制度，在课堂中、作业里有效落实“双减政策。作为教师，我一定会把双减政策落实到教学工作当中去，让孩子们真正感遭到双减政策给他们带来的新变化。我以为详细的做法有：学习课程标准，对课程标准有新的认识，更新教学理念，明白减负并不是单纯的减少作业数量，关键是怎样在“减负的同时提高质效。1、加强集体备课，认真钻研教材，使各单元的教学目的愈加明确，根据单元目的制定合理的课时教学目的，并根据各班的实际情况，修改教案，有针对性地对语文知识和能力进行训练。2、精心设计课堂练习，围绕听讲读写相结合进行。3、找出本篇课文中想像讲话的训练点，进行讲话练习。作为一线老师，首先积极学习，更新理念，提高落实政策的意识。充分钻研教材，改善旧有的教法