（精品）学前班数学教学计划15篇.docx

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1、学前班数学教学计划15篇学前班数学教学计划15篇时间过得可真快，从来都不等人，我们的工作又进入新的阶段，为了今后更好的工作发展，立即行动起来写一份计划吧。你所接触过的计划都是什么样子的呢？下面是我采集整理的学前班数学教学计划，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。学前班数学教学计划1一、学生基本情况分析由于环境、教育条件和遗传因素的影响，学生在身心发展上存在个体之间的差异，不同的学生逐步表现出兴趣、能力等方面的不同，这就构成了儿童的个性差异。因而根据学生的年龄和个性差异，所以在上课的时候，教师要因材施教的发展学生的能力，带领学生认真开展数学活动，使每个孩子都在原来的基础上有所进步。学生通过初步认识加减法

2、和10以内的加减法。另外，学生对物体的形体产生了浓厚的兴趣，在他们的探索发现中发展了空间思维能力，在活动中还发现他们对于动手操作，本人尝试的活动非常有兴趣和耐心，所以在以后的活动中力求新求奇，恰当地融合知识和趣味。二、通过数学活动培养学生的认识能力通过提供充分的条件，为学生设计多种活动，引导学生运用各种感官，观察和了解数与数的互相联络，进而让学生去发现问题、提出问题、到达解决问题的能力。学前班数学教育的主要有分类，排序和对应等数学基础知识，10以内数的意义，学习10以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅知识，以及有趣的数问题,让学生明白在生活中处处有数学，并能够利用数学的知识解

3、决生活中的问题。三、教学目的要求1.教学生认识加减法及加减法的使用。2、认识比20大的数字。3.正确迅速地把握10以内的数的加减运算及组成。4.学生学习分实物或图形，并区别物体的高矮、远近、空间的位置。5.教学生认识正方体、长方体、圆柱体、球体。6.引导学生学习认本身为中心和客体为中心区别左右，会向左、向右移动。7.培养学生能清楚讲述活动的经过和结果。8.在教师的帮助下能归纳、概括有关数学体验，学习从不同角度，不同方面考虑问题，能通过观察、比拟，类推、迁移等方法解决简单的数学问题。9.培养学生积极主动的进行数学活动，学会迅速、有条理的摆放、整理活动工具。10.在活动中培养学生的多种能力，观察力

4、、想象力、思维力以及语言表达能力。，四、教学重难点1、能理解加减的含义并能准确计算10以内的加减法。2、能对周围的事物有一定的空间想象能力。3、能在教师的引导下，能提出简单的数学问题，为今后的学习打基础。五、教学进度单元教学内容时间一单元单数、双数2.82.9相等于不相等2.102.11认识加法2.122.13认识减法2.142.155以内的加法和减法2.162.176的加法和减法2.202.247的加法和减法2.272.28第一次月考2.298的加法和减法3.13.29的加法和减法3.53.710的加法和减法3.83.12认识1120的各数3.133.16计算十几加几和相应减法3.193.2

5、3第二次月考4.1认识比20大的数4.24.6第二单元认识长方体、正方体4.94.13认识圆柱体、球体4.164.20空间位置4.234.27第三次月考4.30第三单元认识几时半5.75.9第四单元苹果少了吗？5.105.11出口在哪？5.145.18数、摆、填5.205.23期中考试5.245.25你能一笔画出来吗？5.285.31给它几个就同样多？6.46.8每个蘑菇房里住几只？6.116.15哪个数与众不同？6.186.22多在哪了？6.256.29期末考试7月六、教学措施：学生的学习是一种主动积极的活动，能根据本人的兴趣和需要来对周围环境中的事物进行观察、操作，同时展开联想、想象，比拟

6、、分析等内在的思维活动。所以在数学教学活动中，把数学知识与学生的日常生活严密结合起来，并通过游戏的方法培养和保护学生对数学学习的兴趣，并创造和提供一定的条件帮助学生合理地运用其把握的数学知识，将其转化为认识事物的能力。学前班数学教学计划2一、指导思想本学期主要注意发展学生的语言能力、观察能力和思维能力，培养他们的听话看话、讲话、阅读和表达能力。教材注重思想-教育。为培养有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人打下基础。加强语言文字基本功训练。通过较充分的语言文字时间练习，培养学生理解语言文字和运用语言文字的能力。加强实用性。力求接近学生日常生活实际，有利于提高学生凭借语言文字认识事物、表达思想

7、、与人交往的能力。二、教材分析本册教科书分四个部分：1.认识数字1-102.学会简单的词语3.学习句式4.了解儿歌三、教学目的要求1，能够正确运用数字1-102，能够认识词语3，能正确完好的讲出句子4，能够讲出一两首儿歌四、班级情况分析略五、教学措施1、关于数字教学在教学数字时，根据学生的理解情况出发，学生的年龄较小所以在理解方面要加强练习，认识，理解方面去强化认识数字1-102、关于词语教学本学期学习的词语都是一些日常用语，让学生更好的进行沟通，所以在词语方面，我将选用通俗易懂的词语，让学生更容易接受。3、关于句子教学本学期在句式方面也要加强，对于平常能够蹦出一两个字学生要逐字的练习长点的句

8、式，以便于讲话的完好性。4、关于儿歌教学在这方面的教学相对来讲是最为困难的，学生既要理解意思，更要学会儿歌，所以学生方面要加强练习，在儿歌方面的选用尽量与本节课有很大的联络，学生要在练习的时候尽量让他们多动动。学前班数学教学计划3一教材分析：这一册教材包括下面一些内容：按数群计数，5的组成，6和7的组成，5的加减，6的加减，数的记录，制作统计表，单数和双数，7的加减。8的组成和加减，测量，9的组成和加减，认识长方体和正方体，认识球体和圆柱体。二等分和四等分，10的组成和加减、认识时钟、认识人民币等结合生动详细的情境，通过观察、记数、操作文作等数学活动来呈现实际学习内容，加减法的处理不以10以内

9、数的合成与分解作为学习加减法的逻辑起点。但教材并没有削弱对数可分可合的认识，强化数的分解与组成的意识，加减法学习混合，算法多样。空间与图形包括确定物体的位置与顺序、形状、大小。分类与统计都重视对经过的经历。二教学目的：1、结合详细情境认识10以内数的意义，会认、会读写010的数。体会基数与序数的含义，经历比大小、高矮、轻重、长短的经过。体验“比的方法。2、把握10以内的加减法，体会加减法的含义，感受日常生活与其的密切联络。3、结合日常作息时间，学会认读整时、半时、记时方法，体验时间的长短。4、认识物体的位置、顺序、大小以及长方体、正方体、圆柱、球等立体图形，发展学生空间观念，培养学生的空间想象

10、能力。5、学会简单分类、统计，获得一些初步的数学实践活动经历。三教学重难点：1、认识10以内的数及加减法的计算，培养学生的数感，体会生活中处处有数学。2、使学生经历和体验学习的经过，发展学生的空间观念和统计意识，学会有条理地表达本人的思想。3、养成良好的观察、书写、考虑、倾听、提问等学习习惯。四教学措施：1、结合详细情境，运用小棒、图片等教(学)具进行直观教学。2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。教学中，关注学生介入学习活动的热情，多鼓励学生良好的行为，培养学生学习数学的热情。3、培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立考虑，敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达本人的想法等内在的

11、学习品质。4、联络生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。5、鼓励和尊重学生的独立考虑，引导学生进行讨论和沟通。6、在实践活动中给学生留下充分的时间与空间，在活动中学习数学知识。学前班数学教学计划4一、基本情况分析我班学生共有55人，人数比拟多，不便于管理，管理比拟吃力，本班大部分学生未上过幼儿园，很多孩子对拼音还没有接触，教育必须从基础开场，甚至大部分学生不会讲普通话，有些同学听不懂教师讲的话，并且学生有些年龄太小，教育起来相当困难.由于环境、教育条件和遗传因素的影响，幼儿在身心发展上存在个体之间的差异，不同的幼儿逐步表现出兴趣、能力等方

12、面的不同，这就构成了儿童的个性差异。因而根据幼儿的年龄和个性差异，所以在上课的时候，教师要因材施教的发展幼儿的能力，带领幼儿认真开展数学活动，使每个孩子都在原来的基础上有所进步。学前班数学教育的主要任务是老师通过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的经历，把握粗浅的数学知识，培养幼儿对数学的兴趣和初步的运用数学知识认识事物的能力，为入小学学习打好必要的基础。二、教材分析通过数学活动培养幼儿的认识能力，通过提供充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，观察和了解数与数的互相联络，进而让幼儿去发现问题、提出问题、到达解决问题的能力。学前班数学教育的主要有分

13、类，排序和对应等数学基础知识，10以内数的意义，学习4以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅知识，以及简单的测量活动等。三、学期目的1.教幼儿学习110的数数、顺数、倒数。2.正确的方法书写110的数字3.教幼儿学习8以内的加减，正确迅速地把握8以内的数的加减运算及组成。4.幼儿学习分实物或图形，并区别物体的高矮、远近5.教幼儿认识正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形，并能迅速地区分。6.引导幼儿学习认本身为中心和客体为中心区别左右，会向左、向右移动。7.培养幼儿能清楚讲述活动的经过和结果。8.在教师的帮助下能归纳、概括有关数学体验，学习从不同角度，不同方面考虑问题，能通

14、过观察、比拟，类推、迁移等方法解决简单的数学问题。9.培养幼儿积极主动的进行数学活动，学会迅速、有条理的摆放、整理活动工具四、教学重难点1、能理解数字的意义并能准确计算。2、能对周围的事物有一定的空间想象能力。3、能在教师的引导下，能提出简单的数学问题，为今后的学习打基础。学前班数学教学计划5一、指导思想：学前班数学教育的主要任务是老师通过组织幼儿开展多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的经历，把握粗浅的数学知识，培养幼儿对数学的兴趣和初步的运用数学知识认识事物的能力，为入小学学习打好必要的基础。二、学生基本情况分析作为一名新的幼儿老师，孩子们的情况还不太了解。不过在近两周的观察

15、下发现学前班的孩子们都非常聪明。大多数孩子能在教师的引导下认真开展数学活动，基本把握了对数字的理解，并能准确的进行加减运算。对数学活动有了一定的兴趣喜好，这为他们今后的学习打好了坚实的基础。学前班是幼儿升入小学的过渡期，也是一个非常重要的时期。根据时代以及本班幼儿的详细情况来分析，孩子们的反响能力和学习程度有一定的差异。数学是一门提高幼儿智力反响能力的一门课程，针对幼儿个体和全面素质的要求，老师会用心、耐心、自信心教好每一位幼儿。imgloading=lazysrc=这个学期的教材是延边人民出版社出版，数学教材安排了34节课，教材着重培养幼儿思考、动脑筋的好习惯和生活中的数学常识。如：10以内

16、的分成组合、比较大小、10以内的加减法、时间的变换、几何图形等，教材从多方面开发幼儿的智力，发散幼儿的思维，培养幼儿多动脑思考，帮助幼儿养成良好的思维方式和学习习惯。1、本学期将学习按数群记数和数的分类统计，它不仅能引导幼儿将数字知识应用于生活实际，更能提高幼儿对数的敏感性和计算能力。2、教幼儿学习简单的测量方法，并认识时钟和日历等生活常用数学知识。3、认识简单的几何图形，将体和形、数结合起来认识并引导儿童认识三者之间的联系，通过实物展示和提问、讲解等方法充分激发儿童的想象活动。4、结合幼儿生活经验和实际的生活需要来展开教学。5、继续学习数的组成5-10的组成及加减运算。四、教学目的要求幼儿在

17、老师的引导下，能结合生活中的实际经验，区分和理解一些事物的相关联系，通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互关系，并能准确的进行加减运算。1、使幼儿运用观察、比较、对比等数学方式学习类包含关系。2、帮助幼儿初步掌握10以内数的加减和分成。3、指导幼儿认识生活中的加减法，进一步认识时间，并知道怎么在生活中运用时间的变换。4、让幼儿初步了解、认识几何立体图，让数学与生活联系起来，激发幼儿的求知欲。5、帮助幼儿养成良好的思维方式，学习习惯和作业习惯。6、进一步提高幼儿的操作能力、观察能力、逻辑思维能力和语言表达能力以及书写能力。7、在教学过程中幼儿在老师的引导下，能结合生活中的实际经验

18、，区分和理解一些事物的相互关系，通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互联系，并能准确的进行加减运算。8、在活动中培养幼儿的多种能力，观察力、想象力、思维力以及语言表达能力。，五、教学的重难点1.能理解数字的意义并能准确计算。2.能对周围的事物有一定的空间想象能力。3.对生活中的物体能有一个基本的认识能力。4、能在老师的引导下，能提出简单的数学问题，为今后的学习打基础。六、学前班数学教学计划进度安排表1、物体的分类学习分类区别上下、远近2、区别前后，左右认识1和许多分组游戏3、比较大小、长短、高矮比较轻重、厚薄、粗细4、学习排序认识2和35、认识长方形、正方形认识4和56、认识梯

19、形、三角形认识圆形和椭圆形7、填图形图形变换认识68、认识7和8复习8以内的数9、认识9和10，认识1-10的数序，10、学习1-50的数数。认识011、学习1-10的倒数，数字的用处12、学习2的组成及加，减法13、学习编应用题-2的加减14、学习3的组成，及加法，口编应用题15、学习3的减法和口头减法16、学习4的组成及加减。17、学习4的应用题。18、复习分类、图形等知识19、复习2、3、4的加法及口编应用题20、总复习七、教学措施教学活动与幼儿的日常生活紧密结合起来，并通过游戏的方法培养和保护幼儿对数学学习的兴趣，并创造和提供一定的条件帮助幼儿合理地运用其掌握的数学知识，将其转化为认识

20、事物的能力。儿童的学习是一种主动积极的活动，能根据自己的兴趣和需要来对周围环境中的事物进行观察、操作，同时展开联想、想象，比较、分析等内在的思维活动。所以在数学教学活动中，把数学知识与幼儿的日常生活紧密结合起来，并通过游戏的方法培养和保护幼儿对数学学习的兴趣，并创造和提供一定的条件帮助幼儿合理地运用其掌握的数学知识，将其转化为认识事物的能力。1、深入钻研教材,根据教学目标精心设计好教学内容，创造性地使用教材。2、充分利用多媒体，利用教材优美、全面的图片，创设轻松愉悦的学习情境，激发幼儿的学习兴趣。3、根据幼儿班的特点，以鼓励表扬的形式支持幼儿自主学习，提高幼儿的创造力和想象力。4、加强幼儿对数

21、学的表达能力和思维能力，引导幼儿多思考多动脑多操作。学前班数学教学计划6新的一学期开始了，我们学前班迎来了一群可爱的小朋友。他们一个个眼里都充满了求知的渴望。看到这样一群聪明乖巧的孩子们，我们教师用一颗充满母爱的心，去爱护他们，教育他们。为了我们的目标，我制定了一下计划：一、教学分析根据我对孩子们简单的测试，我发现我们班有大多数孩子的基础都比较差。虽然说已经进入学前班，可是还有小朋友认不全10以内的数字，也有一些小朋友会写但不认识。所以根据我班的情景，在我以后这学期的教育工作中。我将有针对性的加强基础知识的辅导。二、教学资料1、认识比较高矮，粗细，能够按高矮，粗细给10以内的物体排序。2、感知

22、几种平面图形的主要特征。3、了解相邻数的含义。4、熟练掌握倒数10以内的数。5、在操作中探索，记录10以内的组成和分解。6、认识加减符号及算式，在具体的情境中加深理解加减的含义。7、进一步学习10以内的组成，运算已有的知识推导总结出某数的组成。8、学习解答应用题，列出算式，学习分解加法和减法的应用题。9、认识几种常见的几何体，进一步感知几何体的特征。10、认识整点与半点，了解一小时与半小时的不一样，尝试记录整点和半点。11、学习看日历，明白一个星期有7天。三、教育目标我们争取让每一个孩子在学期结束是，都能获得优秀的成绩，让每一个孩子都能有看得见的提高，让每一个家长都能肯定我们的工作，满意我们的

23、教育教学。为了这一个目标，我将一向努力下去。学前班数学教学计划7学前班数学教育的主要任务是教师经过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的经验，掌握粗浅的数学知识，培养幼儿对数学的兴趣和初步的运用数学知识认识事物的本事，为入小学学习打好必要的基础。一、教材分析经过数学活动培养幼儿的认识本事，经过供给充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，观察和了解数与数的相互联系，从而让幼儿去发现问题、提出问题、到达解决问题的本事。学前班数学教育的主要有分类，排序和对应等数学基础知识，10以内数的意义，学习4以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅知识，

24、以及简单的测量活动等。二、学期目标1、教幼儿学习110的数数、顺数、倒数。2、正确的方法书写110的数字3、教幼儿学习8以内的加减，正确迅速地掌握8以内的数的加减运算及组成。4、幼儿学习分实物或图形，并区别物体的高矮、远近5、教幼儿认识正方形、长方形、三角形、梯形、圆形、椭圆形，并能迅速地区分。6、引导幼儿学习认自身为中心和客体为中心区别左右，会向左、向右移动。7、培养幼儿能清楚讲述活动的过程和结果。8、在教师的帮忙下能归纳、概括有关数学体验，学习从不一样角度，不一样方面思考问题，能经过观察、比较，类推、迁移等方法解决简单的数学问题。9、培养幼儿进取主动的进行数学活动，学会迅速、有条理的摆放、

25、整理活动工具三、教学重难点1、能理解数字的意义并能准确计算。2、能对周围的事物有必须的空间想象本事。3、能在教师的引导下，能提出简单的数学问题，为今后的学习打基础。四、学生基本情景分析由于环境、教育条件和遗传因素的影响，幼儿在身心发展上存在个体之间的差异，不一样的幼儿逐渐表现出兴趣、本事等方面的不一样，这就构成了儿童的个性差异。所以根据幼儿的年龄和个性差异，所以在上课的时候，教师要因材施教的发展幼儿的本事，带领幼儿认真开展数学活动，使每个孩子都在原先的基础上有所提高。五、教学措施儿童的学习是一种主动进取的活动，能根据自我的兴趣和需要来对周围环境中的事物进行观察、操作，同时展开联想、想象，比较、

26、分析等内在的思维活动。所以在数学教学活动中，把数学知识与幼儿的日常生活紧密结合起来，并经过游戏的方法培养和保护幼儿对数学学习的兴趣，并创造和供给必须的条件帮忙幼儿合理地运用其掌握的数学知识，将其转化为认识事物的本事。学前班数学教学计划8学前班是学生步入小学的重要阶段，许多好的学习习惯都要在这养成。数学作为一门比较重要的学科，在学前班教学中占有举足轻重的地位，但由于条件的限制和一些特殊的原因，学前班的数学教学开展的并不尽人意，由于孩子们太小，枯燥的数学课往往引不起他们的兴趣，导致孩子们上课的学习习惯不太好，动手操作的本事不强，思维本事不够活跃等都成了影响学生上好数学课的难题，久而久之教师因为难教

27、而对数学不感兴趣，幼儿因为难学而对数学失去兴趣，如何走出这些困境？是我们应当思考的问题，我觉得应当做到以下几点：一、教师认真钻研教材教法，多准备操作材料，让学生在做中学习。我们设计每一次数学课时，尽可能将要交给学生的数学知识转化为直接操作材料的活动，让学生在操作过程中，逐步体验数学概念的内涵以及相应的运算规律，然后由教师引导学生概括出比较科学的数学结论，使所感受到的经验系统化，符号化上升到理论化，完成认识到过程的一次飞跃，这在学生巩固认识“10以内的基数和点数”、“认识单双数”等数学课中体现异常明显。二、在平时生活和学习中多渗透数学教育，让学生在玩中学。为了最大限度地调动学生学习数学的进取性，

28、激发学生学习数学的兴趣，使他们在简便愉快的气氛中建构系统的数学知识结构，我们在教学活动的过程中，根据学生的年龄特点，尽可能创设情境，设计许多为学生喜闻乐见的数学游戏，让学生在玩中学到数学知识。三、注重发展学生的思维本事。发展学生的初步抽象的思维本事，培养学生思维的准确性、灵活性、敏捷性是学前班数学教育的一个极其重要的任务。譬如:教师在让学生在学习“自编加法应用题”中，教师做了范例和引导，学生学会了编应用题，但他们的思维容易构成定势，总是把要编的事件说成那几件，没有自我的创意，思维没有得到发展，这也是数学教育中的重点和难点，我们必须长期坚持培养下去。以上只是我对数学教学的一点小小提议，相信我们仅

29、有努力就必须能够开展好学前班的数学教学。学前班数学教学计划9新的一学期开始了，我们学前班迎来了一群可爱的小朋友。他们一个个眼里都充满了求知的渴望。看到这样一群聪明乖巧的孩子们，我们老师用一颗充满母爱的心，去爱护他们，教育他们。为了我们的目标，我制定了一下计划：一、教学分析根据我对孩子们简单的测试，我发现我们班有大多数孩子的基础都比较差。虽然说已经进入学前班，但是还有小朋友认不全10以内的数字，也有一些小朋友会写但不认识。所以根据我班的情况，在我以后这学期的教育中。我将有针对性的加强基础知识的辅导。二.教学内容：1.认识比较高矮，粗细，能够按高矮，粗细给10以内的物体排序。2.感知几种平面图形的

30、主要特征。3.了解相邻数的含义。4.熟练掌握倒数10以内的数。5.在操作中探索，总结，记录10以内的组成和分解。6.认识加减符号及算式，在具体的情境中加深理解加减的含义。7.进一步学习10以内的组成，运算已有的知识推导总结出某数的组成。8.学习解答应用题，列出算式，学习分解加法和减法的应用题。9.认识几种常见的几何体，进一步感知几何体的特征。10.认识整点与半点，了解一小时与半小时的不同，尝试记录整点和半点。11.学习看日历，知道一个星期有7天。三.教育目标我们争取让每一个孩子在学期结束是，都能获得优秀的成绩，让每一个孩子都能有看得见的进步，让每一个家长都能肯定我们的，满意我们的教育教学。为了

31、这一个目标，我将一直努力下去。学前班数学教学计划10一、班级情景分析学前班是幼儿升入小学的过渡期，也是一个十分重要的时期。根据时代以及本班幼儿的具体情景来分析，孩子们的反应本事和学习程度有必须的差异。数学是一门提高幼儿智力反应本事的一门课程，针对幼儿个体和全面素质的要求，教师会用心、耐心、信心教好每一位幼儿。二、教材分析这个学期的教材是延边人民出版社出版，数学教材安排了34节课，教材着重培养幼儿思考、动脑筋的好习惯和生活中的数学常识。如：10以内的分成组合、比较大小、10以内的加减法、时间的变换、几何图形等，教材从多方面开发幼儿的智力，发散幼儿的思维，培养幼儿多动脑思考，帮忙幼儿养成良好的思维

32、方式和学习习惯。三、教学目标1、使幼儿运用观察、比较、比较等数学方式学习类包含关系。2、帮忙幼儿初步掌握10以内数的加减和分成。3、指导幼儿认识生活中的加减法，进一步认识时间，并明白怎样在生活中运用时间的变换。4、让幼儿初步了解、认识几何立体图，让数学与生活联系起来，激发幼儿的求知欲。5、帮忙幼儿养成良好的思维方式，学习习惯和作业习惯。6、进一步提高幼儿的操作本事、观察本事、逻辑思维本事和语言表达本事以及书写本事。四、教学措施1、深入钻研教材，根据教学目标精心设计好教学资料，创造性地使用教材。2、充分利用多媒体，利用教材优美、全面的图片，创设简便愉悦的学习情境，激发幼儿的学习兴趣。3、根据幼儿

33、班的特点，以鼓励表扬的形式支持幼儿自主学习，提高幼儿的创造力和想象力。4、加强幼儿对数学的表达本事和思维本事，引导幼儿多思考多动脑多操作。五、活动进度（略）学前班数学教学计划11一、指导思想学前班教育的主要任务是教师经过组织幼儿开展丰富多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关健康、语言、社会、科学、艺术五个范畴方面的经验，掌握粗浅的知识，培养幼儿对学习的兴趣和初步运用领域知识认识事物的本事，为入小学学习打好必要的基础。二、总的要求及分析幼儿教育领域分为健康、语言、社会、科学、艺术五个范畴，资料是全面的、启蒙性的，各领域的资料相互渗透，从不一样的角度促进幼儿情感、态度、本事、知识、技能等方面的

34、发展。幼儿园教育活动应注重综合性，生活性和趣味性，幼儿一日生活中的各项活动都对幼儿发展有重要的价值，应有机的整合各项活动，努力提高各项活动的整体成效，可称得实施要注意各类活动的有机联系，发挥这些活动的互补作用，做到在生活中学习、在游戏中学习，也就是让孩子们在玩中学学中玩，欢乐的渡过每一天，使一日生活成为一个真正的教育整体。三、学生基本情景分析由于环境、教育条件和遗传因素的影响，幼儿在身心发展上存在个体之间的差异，不一样的幼儿逐渐表现出兴趣、本事等方面的不一样，这就构成了儿童的个性差异。所以根据幼儿的年龄和个性差异，所以在上课的时候，教师要因材施教的发展幼儿的本事，带领幼儿认真开展数学活动，使每

35、个孩子都在原先的基础上有所提高。四、教材分析经过各领域活动培养幼儿的认识本事，经过供给充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，观察和了解五大领域的相互联系，从而让幼儿去发现问题、提出问题、到达解决问题的本事。学前班教学教育的主要有分类，排序和对应等基础知识，10以内数的意义，学习4以内的加减、有关的几何形体和事物的时间、空间关系的粗浅知识，以及简单的测量活动等。五、教学目的要求1、在教学过程中幼儿在教师的引导下，能结合生活中的实际经验，区分和理解一些事物的相互关系，经过自我的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互联系，并能准确的进行加减运算。2、在活动中培养幼儿的多种本事，

36、观察力、想象力、思维力以及语言表达本事。六、教学的重难点1、能理解数字的意义并能准确计算。2、能对周围的事物有必须的空间想象本事。3、能在教师的引导下，能提出简单的数学问题，为今后的学习打基础。七、教学措施儿童的学习是一种主动进取的活动，能根据自我的兴趣和需要来对周围环境中的事物进行观察、操作，同时展开联想、想象，比较、分析等内在的思维活动。所以在教学活动中，把各领域知识与幼儿的日常生活紧密结合起来，并经过游戏的方法培养和保护幼儿对学习的兴趣，并创造和供给必须的条件帮忙幼儿合理地运用其掌握的知识，将其转化为认识事物的本事。八、教学安排1.物体的分类学习分类区别上下、远近2.区别前后，左右认识1

37、和许多分组游戏3.比较大小、长短、高矮比较轻重、厚薄、粗细4.学习排序认识2和35.认识长方形、正方形认识4和56.认识梯形、三角形认识圆形和椭圆形7.填图形图形变换认识68.认识7和8复习8以内的数9.认识9和10，认识1-10的数序，10.学习1-50的数数。认识011.学习1-10的倒数，数字的用处12.学习2的组成及加，减法13.学习编应用题-2的加减14.学习3的组成，及加法，口编应用题15.学习3的减法和口头减法16.学习4的组成及加减。17.学习4的应用题。18.复习分类、图形等知识19.复习2、3、4的加法及口编应用题20.总复习学前班数学教学计划12一、学生基本情况分析全班幼

38、儿有37人，女有19人，其中1个幼儿是4岁半。由于环境、教育条件和遗传因素的影响，幼儿在身心发展上存在个体之间的差异，不同的幼儿逐渐表现出兴趣、能力等方面的不同，这就形成了儿童的个性差异。因此根据幼儿的年龄和个性差异，所以在上课的时候，老师要因材施教的发展幼儿的能力，带领幼儿认真开展数学活动，使每个孩子都在原来的基础上有所进步。二、教材分析通过数学活动培养幼儿的认识能力，通过提供充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，观察和了解数与数的相互联系，从而让幼儿去发现问题、提出问题、达到解决问题的能力。学前班数学教育的主要有510加减法、计算十加几和相应减法等数学基础知识，认识立体图形

39、、认识几时半、趣题生活中数学等。三、教学目的要求1、在教学过程中幼儿在老师的引导下，能结合生活中的实际经验，区分和理解一些事物的相互关系，通过自己的操作并理解、分析和概括出数的意义及数字的相互联系，并能准确的进行数与计算（510）以内的加法和减法。2、在活动中培养幼儿的多种能力，观察力、想象力、思维力以及语言表达能力。四、教学重难点1、能理解数字的意义并能准确计算（510）以内的加法和减法。2、能对周围的事物生活中的数学有一定的认识了解。3、能在老师的引导下，能提出简单的数学问题，为今后的学习打基础。五、教学措施儿童的学习是一种主动积极的活动，能根据自己的兴趣和需要来对周围环境中的事物进行观察

40、、操作，同时展开联想、想象，比较、分析等内在的思维活动。所以在数学教学活动中，把数学知识与幼儿的日常生活紧密结合起来，并通过游戏的方法培养和保护幼儿对数学学习的兴趣，并创造和提供一定的条件帮助幼儿合理地运用其掌握的数学知识，将其转化为认识事物的能力。六、教学安排第一单元数与计算（112）周1、单数、双数2、相等与不相等3、认识加、减法4、510以内的加法和减法5、认识1120各数6、计算十加几和相应减法7、认识比20大的数第二单元认识立体图形（1314）周1、认识长方体、正方体2、认识圆柱体、球体3、空间位置第三单元认识几时半（15）周第四单元生活中的数学（1617）周1、苹果少了吗？2、出口

41、在哪？3、数、摆、填4、你能一笔画出来吗5、给它几个就同样多？6、每个蘑茹房里住几只？7、哪个数与众不同？8、多在哪了？全面复习（1820）周学前班数学教学计划13一、指导思想学前班数学教育的主要任务是教师通过组织幼儿开展多彩的活动来扩展、整理其在生活中获得的有关数学方面的经验，掌握粗浅的数学知识，培养幼儿对数学的兴趣和初步的运用数学知识认识事物的能力，为入小学学习打好必要的基础。二、学生基本情况分析作为一名新的幼儿教师，孩子们的情况还不太了解。不过在近两周的观察下发现学前班的孩子们都非常聪明。大多数孩子能在老师的引导下认真开展数学活动，基本掌握了对数字的理解，并能准确的进行加减运算。对数学活

42、动有了一定的兴趣爱好，这为他们今后的学习打好了坚实的基础。三、教材分析1、本学期将学习按数群记数和数的分类统计，它不仅能引导幼儿将数字知识应用于生活实际，更能提高幼儿对数的敏感性和计算能力。2、教幼儿学习简单的测量方法，并认识时钟和日历等生活常用数学知识。3、认识简单的几何图形，将体和形、数结合起来认识并引导儿童认识三者之间的联系，通过实物展示和提问、讲解等方法充分激发儿童的想象活动。4、结合幼儿生活经验和实际的生活需要来展开教学，。5、继续学习数的组成，510的组成及加减运算。四、教学目的要求幼儿在老师的引导下，能结合生活中的实际经验，区分和理解一些事物的相关联系，通过自己的操作并理解、分析

43、和概括出数的意义及数字的相互关系，并能准确的进行加减运算。五，教学的重难点1。能理解数字的意义并能准确计算。2。能对周围的事物有一定的空间想象能力。3。对生活中的物体能有一个基本的认识能力。六、教学措施教学活动与幼儿的日常生活紧密结合起来，并通过游戏的方法培养和保护幼儿对数学学习的兴趣，并创造和提供一定的条件帮助幼儿合理地运用其掌握的数学知识，将其转化为认识事物的能力。七、教学安排第一二周复习3和4的组成与加减法第三周学习5的组成及加减运算学习6的组成及加减运算第五周数的记录和统计，单双数的认识第六周学习7的组成及加减运算第七周学习8的组成及加减运算第八周测量、认识正方体和长方体第九周学习9的

44、组成及加减运算第十周认识球体和圆柱体、变与不变第十一周二等分和四等分、复习8和9的组成和加减第十二周学习10的组成和加减第十三周认识时钟、认识日历第十四周复习分类、复习排序和序数复习形体、区分形体学前班数学教学计划14一、学期教学目标1、熟练的数出20以内的物体的个数，掌握10以内各数的组成，会读，写020各数。2、初步知道加减法的含义、名称，比较熟练的计算一位数的加减法；会解决一些实问题。3、直观认识长方体、正方体、圆柱、球、长方形、正方形、三角形。4、初步认识钟面，会认识整时和半时。二、教材分析本册教材包括：数一数、比一比，10以内的认识和加减法，认识图形，分类。1120各数的认识，认识钟

45、表，20以内进位加法，用数学实践活动。1、根据标准调整了教学内容，为学生学习数学提供了更丰富的知识。2、重视学生的经验和体验。根据学生的已有知识和经验设计活动内容和学习素材。3、认数和计算相结合，穿插教学，使学生逐步形成数的概念，达到计算熟练。4、重视学生对数概念的理解，初步建立数感。5、计算数学、体现算法多样化，允许学生采用自己认为合适的方法进行计算。6、安排“用数学”的内容，培养学生初步的应用意识和用数学解决实际问题的能力。7、安排实践活动，使学生体验数学与日常生活的密切关系。三、学生分析有学生41人。全部进入学前班，学生们都活泼可爱，有着强烈的好奇心和求知欲。可塑性强，整体上是一个积极向

46、上的班级。学生刚入学，年龄小，坐不住，但学生的基础参差不齐。有少数几个学生的数学成绩较差。因为学习习惯、行为习惯养成不好，因此有待加强养成教育。学生没有养成良好的行为习惯，重要的是训练学生的学习习惯。在教学过程中，还需要想方设法多设计一些让学生感兴趣的活动，来充分调动学生的学习积极性，使师生融为一体，使学生尽快良好的形为习惯。四、具体措施1、努力体现自主探索、合作交流的学习方式。2、尽量注意创设的情境为探索数学问题提供丰富的素材或信息。帮助学生建立学好数学的信心。3、时常注意强调学生认真做作业、书写整洁的良好的习惯。4、课堂教学与家庭教学实践相结合。学前班数学教学计划15一、教材分析通过数学活动培养幼儿的认识能力，通过提供充分的条件，为幼儿设计多种活动，引导幼儿运用各种感官，观察和了解数与数的互相联络，进而让幼儿去发现问题、提出问题、到达解决问题的能力。学前班数学教育的主要有分类，排序和