（精品）一年级下册数学教学计划.docx

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1、一年级下册数学教学计划一年级下册数学教学计划光阴在流逝，从不停歇，我们又将续写新的诗篇，展开新的旅程，如今的你想必不是在做计划，就是在准备做计划吧。计划到底怎么拟定才适宜呢？下面是我帮大家整理的一年级下册数学教学计划，希望对大家有所帮助。一年级下册数学教学计划1一、教学内容：本册教材包括下面内容：数一数，比一比，10以内的数的认识和加减法，认识图形，分类，1120各数的认识，认识钟表，20以内的进位加法，用数学，数学实践活动。二、教学指导思想：以学校的“启智教育为目的，以（数学课程标准）为指导教学根据。1、根据儿童发展的生理和心理特征培养孩子自主探寻的能力。重视以孩子的已有知识经历和生活经历为

2、基础，提供孩子熟悉的情景，帮助孩子理解数学知识。2、增加联络生活实际的内容，使孩子了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联络。3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发孩子的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导孩子自主探寻，合作沟通的学习方式，让孩子在合作沟通与自主探寻的气氛中学习。5、把握教学要求，促进孩子发展，适当改良评价孩子的方法，比方建立孩子课堂发言的“奇思妙语录等。三、本学期教学目的：(一)、知识与技能方面：1、使孩子熟练地数出数量在20以内的物体的个数，会区分几个和第几个，把握数的顺序和大小，把握10以内各数的组成，会读、写020各数。2、初步知道加、减法

3、的含义和加、减法算式中各部分的名称，初步知道加法和减法的关系，比拟熟练地计算一位数的加法和10以内的减法。3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。4、认识符号“、“一年级下册数学教学计划2一、学生基本情况分析：一年级3班有学生49人，4班也是49人。通过师生一学期共同努力，绝大部分部分上课能够专心听讲，积极考虑并回答教师提出问题，下课能够按要求完成作业，具有一定基础学习习惯，但是也有一部分学生学习习惯较差，学生上课纪律松懈，精神不集中，思想经常开小差，喜欢随意讲话，作业不能及时完成，经常拖拉作业，以致学习成绩较差，还需要在新学期里多和家长获得联络，共同做好这部分学生行为习惯

4、培养工作。二、教学内容及教材分析：一年级数学下册教材共六个单元和一个总温习，分别从数与代数、空间图形、实践活动等方面对学生进行教育。一数与代数1第一单元“加与减一。是学习20以内退位减法，降低一年级上学期孩子们学习数学难度。退位减法是一个难点，学生把握比拟慢，但同时也是今后竖式减法重点所在。所以在介绍：数小棒、倒着数数、凑十法、看减法想加法、借助计数器这些方法中，孩子们喜欢用什么方法不统一要求，本人怎么快怎么算，但是要介绍这些方法。2第三单元“生活中数。通过数铅笔等活动，经历从详细情境中抽象出数模型经过，会数，会读，会写100以内数，在详细情境中把握数相对大小关系，能够运用数进行表达和沟通，体

5、会数与日常生活密切联络。3第五单元“加与减二，第六单元“加与减三在“加与减学习中，结合生活情境，学生将经历从详细情境中抽象出加减法算式经过，进一步体会加减法意义；探索并把握100以内加减法包括不进位、不退位与进位、退位和连加、连减、加减混合计算方法，并能正确计算；能根据详细问题，估计运算结果；初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活密切联络。二空间与图形1第二单元“观察物体。学生将通过观察身边简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到形状可能是不同发展空间观念，2第四单元“有趣图形。学生将经历从上学期立体图形到如今平面图形经过，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动

6、手做活动，进一步认识平面图形，七巧板是孩子喜欢拼图，用它能够拼出很多图形，让孩子们本人动手拼，积累数学活动经历，发展空间观念能设计有趣图案。三实践活动本册教材在第五单元之后安排一个大实践活动，即“分扣子和“填数游戏。旨在综合运用所学知识，从根据事物非本质、外表特征把事物进行分类，发展到根据客观事物抽象、本质特征进行不同方式分类，促进孩子逻辑思维能力发展。同时，安排学生填数游戏，旨在对孩子口算能力、逻辑思维能力和观察能力训练，感受数学乐趣！三、教学重难点：一教学重点1熟练计算20以内退位减法。2会数，会读，会写100以内数，在详细情境中把握数相对大小关系，能够运用数进行表达和沟通，体会数与日常生

7、活密切联络。3、学习并把握100以内加减法包括不进位、不退位与进位、退位计算方法，并能正确计算；能根据详细问题，估计运算结果；初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活密切联络。二教学难点120以内退位减法。2100以内进位加法和退位减法。四、教学目的：一情感与态度：1在现实情境中理解数学内容，利用学到数学知识解决本人身边实际问题，获得成功体验，加强学好数学自信心。2在老师组织和指导下，通过本人主动探索获得数学知识，初步发展创新意识和实践能力。3通过教科书里解更多有关数学知识，体会数学是人类在长期生活和劳动中逐步构成方法、理论，是人类文明结晶，体会数学与人类历史发展是息息相关。

8、4在老师详细指导和组织下，能够实事求事地批评本人、评价别人。二知识与技能：1会数、会读、会写100以内数；在详细情境中把握数相对大小关系；能够运用数进行表达和沟通，体会数与日常生活密切联络。2探索并把握20以内退位减法、100以内加减法包括不进位、不退位与进位、退位计算方法，并能正确计算；能根据详细问题，估计运算结果；初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活密切联络。3观察身边简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到形状可能是不同，学生将经历从立体图形到平面图形经过，认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，初步体会面在体上，进一步发展空间观念。4初步学会应用加减法解决生活

9、中简单问题，感受数学在日常生活中作用，感受加减法与日常生活密切联络，同时获得一些初步数学活动经历，发展解决问题和运用数学进行考虑能力。五、教学措施：1认真研读教材，搞好课堂教学研究工作，向课堂要质量。充分利用学生熟悉、感兴趣和富有现实意义素材吸引学生，让学生主动介入到各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习兴趣，加强学习自信心。提倡学法多样性，关注学生个人体验。2加强基础知识教学，使学生切实把握好这些基础知识。十分是加强计算教学。计算是本册教材重点，一方面引导学生探索并理解基本计算方法，另一方面也通过相应练习，帮助学生构成必要计算技能，同时注意教材之间衔接，对内容进行有机整合，提高解决实际问题

10、能力。3认真做好培优补差工作。开展一帮一活动，与后进生家长经常联络，及时反映学校里学习情况，促使其提高成绩，帮助他们树立学习自信心与决心。4加强口算练习，逐步提高学生计算能力。5能把握一些常见数量关系和应用题解答方法，逐步提高解答应用题能力。6增加动手操作时机，使学生获得正确图形表象，正确计算一些几何形体周长、面积和体积。7每学完一个单元内容，做到及时温习，及时考核，这样能够及时解学生对知识把握情况，以便及时补差补漏。8从作业上严格要求学生，不但书写工整，且准确率高。对天天作业教师要及时批改，并让学生养成改错好习惯。9向40分钟要质量，提高课堂效率。10做好培优扶差工作，提高数学及格率，力争使

11、及格率达95%。六、学困生辅导和转化措施1开展一帮一活动，让优秀学生带动后进生，促使他们转化。2加强家校联络，共同教育。3思想教育，转化观念端正学习态度。4根据学生知识缺漏，有目、有计划地进行补缺补漏。5多一份关心、帮助，努力发现他们闪光点，多鼓励、表扬他们，使其体验成功、努力学习。6因材施教，重视基础知识把握。7课堂上多设计一些力所能及问题，让他们回答，并逐步提高要求。8加强作业指导、抓质量。课时安排：一、加与减一9课时二、观察物体2课时三、生活中数7课时四、有趣图形4课时整理与温习3课时五、加与减二8课时数学好玩2课时六、加与减三11课时总温习5课时一年级下册数学教学计划3一、学情分析：一

12、、三班学生40人，四班41人。在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经到达学习的目的，对学习数学有着必须的兴趣，乐于参加学习活动中去。异常是一些动手操作、需要合作完成的学习资料都比拟感兴趣。可是在碰到考虑深度较难的问题时，有畏缩情绪。固然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，可是成绩不能代表他学习数学的所有情景，仅有课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。所以对这些学生，我应当关注的更多的是使已经基本构成的兴趣再接再厉的坚持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。学生经过一个学期的新教材学习，已经初步的适应了新课程的教材特点，并能有必须个性的去完

13、成学习任务。二、教学目的：本册教材的教学目的：一数与代数1、第一单元加与减一。是学习20以内的退位减法，降低了一年级上学期孩子们学习数学的难度。退位减法是一个难点，学生把握比拟慢，但同时也是今后竖式减法的重点所在。所以在介绍的：数小棒、倒着数数、凑十法、看减法想加法、借助计数器这些方法中，孩子们喜欢用什么方法不统一要求，自我如何快如何算，可是要介绍这些方法。2、第三单元生活中的数。经过数铅笔等活动，经历从详细情境中抽象出数的模型的经过，会数，会读，会写100以内的数，在详细情境中把握数的相对大小关系，能够运用数进行表达和沟通，体会数与日常生活的密切联络。3、第五单元加与减二，第六单元加与减三在

14、加与减的学习中，结合生活情境，学生将经历从详细情境中抽象出加减法算式的经过，进一步体会加减法的意义；探索并把握100以内加减法包括不进位、不退位与进位、退位和连加、连减、加减混合的计算方法，并能正确计算；能根据详细问题，估计运算的结果；初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活的密切联络。二空间与图形1、第二单元观察物体。学生将经过观察身边的简单物体，初步体会从不一样角度观察物体所看到的形状可能是不一样的发展空间观念，2、第四单元趣味的图形。学生将经历从上学期立体图形到此刻平面图形的经过，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，经过动手做的活动，进一步认识平面图形，七巧板是孩

15、子喜欢的拼图，用它能够拼出很多的图形，让孩子们自我动手拼，积累数学活动经历，发展空间观念能设计趣味的图案。三实践活动本册教材在第五单元之后安排了一个大的实践活动，即“分扣子和“填数游戏。旨在综合运用所学的知识，从根据事物的非本质的、外表的特征把事物进行分类，发展到根据客观事物抽象、本质的特征进行不一样方式的分类，促进孩子逻辑思维本事的发展。同时，安排学生填数游戏，旨在对孩子的口算本事、逻辑思维本事和观察本事的训练，感受数学的乐趣！三、教材编写的意图和特点一在数与代数的学习中，重视结合生活情境发展学生的数感。发展数感，是课标中的一个重要目的，数感主要体此刻，理解数的意义，能用多种方法来表示数，能

16、在详细情境汇总把握数的相对大小关系，能用数来表示和沟通信息，理解运算的意义。1、关于100以内数的认识。1经历从生活情境中抽象出数的模型的经过，理解数的意义，能用数来表达和沟通信息。2经历运用适当的方式表示数的经过，进一步体会位值制。3在详细情境中把握数的相对大小关系。2、关于100以内的加减法1结合生活情境，经历从详细情境中抽象出加减法算式的经过，进一步体会加减法的意义。2能估计运算的结果，发展估算意识和技能。3经历探索运算方法的经过，体验算法多样化。4把加减运算的学习与解决问题结合起来，鼓励学生运用所学知识解决实际问题。5在丰富多彩的活动中，保证基本的运算技能。二在空间与图形的学习中，注重

17、经过操作活动发展学生的空间观念。1在实际观察物体的活动中，体会从不一样方向观察同一物体所看到的图形可能不一样。2在从立体到平面的活动中，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，经历从详细情境中抽象出平面图形的经过。3在操作，考虑和沟通中，积累有关图形的经历，发展空间观念。三在整理与温习中，注重发展学生回首与反思的意识。四、教学重点和难点这册教材的教学重点是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生把握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟

18、通，构成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，所以，应当让学生很好地把握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的资料，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的本事。教学难点：100以内的加减法口算，购物，以及数学思维的训练。五、本学期提高教学质量的详细措施1、从学生的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导学生乐于介入数学学习活动。2、在课堂教学中，注意提问时适当降低难度。应当研究学生实际的思维

19、水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。3、布置一些比拟趣味的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习。4、及时进行学习反应，及时查漏补缺。5、加强家庭教育与学校教育的联络，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。6、必需要注意保护学生的自尊心和学习的兴趣。培养学生学习的良好习惯。7、课堂主要是提高学生本事。8、让学生在生动详细的情境中学习数学。9、引导学生考虑，并与同伴进行合作沟通。10、培养学生初步的提出问题和解决问题的本事。六、教学进度安排一年级下册数学教学计划4一、学生基本情况分析：一年级78班现各有学生54人。学生多数学习基础较好，接受新知识、新事物的能力也较强，但有部分学生平常学习态

20、度不够端正，基础知识不够扎实。绝大多数学生养成了良好的思想品德和学习习惯。在课堂上能积极主动地介入学习经过，实行分工合作，各尽其责。能充分动口、动手、动脑，主动采集、沟通、加工和处理学习信息。勇于发表本人的意见，听取和尊重别人的意见，独立考虑，把握学法，大胆实践。个别学生基础知识差。对数学不感兴趣，学习被动，上课不认真听讲，作业不能按时完成，学习有困难，还有个别学生比拟聪明，但学习不勤奋，成绩不突出。对数学的基础知识和基本技能有还有一部分学生把握较差，知识的探究方面多数学生较为主动。一部分学生能够灵敏的把握知识，思维能力有了进一步的发展。口算能力明显提高，综合运用知识能力也明显提高了。但还有少

21、数学生认知能力较差，十分是对较复杂的应用题把握理解欠缺。认知能力：对数学的基础知识和基本技能有还有一部分学生把握较差，知识的探究方面多数学生较为主动。一部分学生能够灵敏的把握知识，思维能力有了进一步的发展。口算能力明显提高，综合运用知识能力也明显提高了。但还有少数学生认知能力较差，十分是对应用题把握理解欠缺。学习态度及习惯：固然如今大部分同学对数学有了很高的学习兴趣，也喜欢数学课，能够质疑问难，但还有少数学生课堂上不发言；不能及时与教师沟通，个别学生作业不能独立完成，没有很好的打好基础，虽有进步，但仍要下苦功夫才能真正的把知识学懂学透。二、全册教材分析：本册教学内容包括：认识图形(二)，20以

22、内的退位减法，分类与整理，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法一，找规律及数学实践活动。1、这册教材沿袭了上册教材的风格，也是全套教材的风格，教材图文并茂，编排形式活泼多样，采取了图文的形式，用对话表示所学的主要数学内容。并介绍二位数学王国的小精灵，聪聪和明明，它们的作用很大，当学生碰到困难，需要鼓励时，当学生碰到困惑，需要提醒时，它们就会出来帮助，这一点教师们在教学时就会体会到。2、有很丰富的内容，本册教材一共有9个单元的内容，这些内容是以（标准）为根据，根据整套教材的总体知识构造以及阶段性目的来设计的。它们与其他几个单元的内容数与计算组成了本册丰富的教学内容。使学生从更广

23、泛的角度观察数学、学习数学，对数学有更全面、更丰富的认识。3、这8个单元，从内容上来看，能够分为空间与图形、数与计算、浸透数学思想方法以及联络实际的内容。这些内容穿插安排，相互搭配，如数与计算一共有三个单元，都相隔一单元，这样从总体上有所变化，并且每一个单元的内容都考虑到容量要适宜，这样学生学起来，既轻松又不觉枯燥。三、教学重点、难点：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。四、教学目的：1、认识计数单位“一和“十，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，把握100以内的数是由几个十和几个一组成的，把握100以内数的顺序，会

24、比拟100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和沟通。2、能够比拟熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，经历与别人沟通各自算法的经过，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。3、经历从生活中发现问题并提出问题、解决问题的经过，体验数学与日常生活的密切联络，感受数学在日常生活中的作用。4、认识人民币元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。5、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。6、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步构成发现和欣赏数学美的意识。8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的

25、兴趣，建立学好数学的自信心。9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联络。五、教具、学具准备：1、计数器；2、数位表；3、实物图画卡片，数字卡片；4、百数图；5、人民币图；6、7、口算卡片；8、口算加、减法练习表，教学课件。六、教学措施：1、以学生的已有经历为基础设计活动内容和学习素材，提供学生熟悉的详细情景，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解。进而激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。2、在教学中尽量体现学生学习数学的知识构成经过，让学生经历从生活中发现并提出数学问题、解决数学问题的经过。3、体现自主探索、合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通

26、与自主探索的气氛中学习。通过活动，让学生感受和体会数学知识的含义。4、数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化。5、为学生提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念。6、注重培养学生初步的应用意识和用数学解问题的能力，进而发展学生的数学思维能力。7、结合教学内容有机的引导学生动手操作，加深对数学知识的理解。8、注意体现开放性的教学方法，为学生学习知识提供丰富的资源。创设激趣、激情的情景，让学生愉快的自觉的投入学习中去。9、培养学生良好的学习习惯，认真审题。七、教学进度：日照市新营小学20xx20xx学年度下学期教学进度表年级：一年级学科：数学20xx.2序号周次时间教

27、学内容课时数1第一周2.2526第一单元（认识图形二）22第二周2.293.4第一单元P6-7，温习、测试，第二单元43第三周3.73.12十几减8、7、6和十几减5、4、3、244第四周3.143.18解决问题及整理和温习45第五周3.213.25第二单元温习、测试，第三单元（分类与整理）46第六周3.284.1第三单元温习、测试，第四单元（100以内数的认识）47第七周4.54.8数的读写及数的顺序、比拟大小38第八周4.114.15练习九、整十数加一位数及相应的减法49第九周4.184.22第四单元温习、测试，摆一摆，第五单元（认识人民币）410第十周4.254.29认识人民币、简单的计

28、算411第十一周5.35.6练习十三，第五单元温习、测试，第六单元（100以内的加法和减法一）312第十二周5.95.13练习十四及两位数加一位数、整十数413第十三周5.165.20两位数减一位数、整十数414第十四周5.235.27练习十七及解决问题415第十五周5.306.3整理和温习、练习十九，第六单元温习、测试416第十六周6.66.10第七单元（找规律）417第十七周6.136.17解决问题及练习二十，第七单元温习、测试418第十八周6.206.24第八单元（总温习），第八单元温习、测试419第十九周6.277.1期末综合温习一年级下册数学教学计划5学情分析我是从上学期10月份开场

29、教一年级一班的数学，从上学期的教学和其他方面了解得知，家长们对孩子的教育都比拟重视，孩子们个个长得非常可爱，很讨人喜欢而且大部分学生聪明好学，上进心较强，课堂语言表达能力也很不错；部分同学头脑灵敏，课堂上回答问题总能讲到点上。当然也有个别学生表现不是十分好，上课时比拟好动，不能维持一堂课认真听讲，没有养成较好的学习习惯，作业写字较马虎，需要在本学期的学习经过中由教师加以关注，及时引导，统一规范课堂常规，培养学生良好的学习习惯。一年级的学生在经过一年级上册的数学学习后，他们的数学基础知识、基本技能方面已经较扎实，孩子们对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加到数学学习活动中去。低年级的孩子对一些需动手

30、操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。教学内容：这一册教材包括下面一些内容：认识平面图形，20以内的退位减法，分类与整理，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法口算，找规律，总温习。这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生把握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，构成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在

31、日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因而，应该让学生很好地把握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。同样，除了认数和计算外，教材安排了常见平面几何图形的直观认识，认识人民币、分类与整理以及找规律等。有了这些内容的学习，不仅使得学生的数学学习丰富多彩，构成了比拟合理的数学知识构造，而且有利于学生了解数学的实际应用，培养学生学习数学的兴趣。教学目的：1认识计数单位“一和“十，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练把握100以内数，会读写100以内数。把握100

32、以内的数是由几个十和几个一组成的，把握100以内数的顺序和大小，会比拟100以内数的大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和沟通。2熟练计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整十数，经历与别人沟通各自算法的经过，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。3经历从生活中发现并提出问题、解决问题的经过，体验数学与日常生活的密切联络，感受数学在日常生活中的作用。4初步了解分类的方法，会进行简单的分类，感受分类与数据整理的关系；初步认识象形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的数学问题。5认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角

33、=10分，爱护人民币。6直观认识长方形、正方形、三角形、圆、平行四边形，能用本人的语言描绘长方形、正方形、三角形边的特征，初步感悟所学图形之间的关系。7.会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步构成发现和欣赏数学美的意识。8体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。9养成认真作业、书写整洁的良好习惯。10通过实践活动体验数学与日常生活的密切联络，初步构成探索数学问题的兴趣，初步感受数学思想方法。教学重难点：1.认识100以内的数及加减法的口算及计算，培养学生的数感以及数学思维的训练，体会生活中处处有数学。2.养成良好的观察、书写、考虑、倾听、提问等学习习惯。教学措施：1课

34、前备课必须对学生可能提出的问题及对策进行充分的预设，设计当堂检测作业时必须针对学习能力不同的学生进行分层次布置并对个别学困生当面辅导。2重视课堂基本口算和笔算的训练，培养和逐步提高学生的计算能力。3结合教学详细的情境，灵敏运用小棒、图片等教学具进行直观教学。4培养学生良好的数学学习习惯，逐步引导学生学会独立审题，敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达本人的想法等内在的学习品质。联络生活实际和低年级学生的生理、心理特点，通过喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。5鼓励和尊重学生的独立考虑，引导学生进行讨论和沟通。注意教学的开放性，重视培养学生的创新能力。在数学课堂实践活动中给学生

35、留下充分的时间与空间，在活动中学习数学知识。6根据本班学生的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学经过。并根据详细情况，本人创造一些教学效果更好的教具和学具。课时安排约59课时一、认识图形二3课时二、20以内的退位减法13课时三、分类与整理3课时四、100以内数的认识9课时五、认识人民币5课时七、找规律4课时八、总温习4课时一年级下册数学教学计划6一、情况分析一、同学们情况分析：在经过了一个学期的数学学习后，基本知识、技能方面基本上已经到达学习的目的，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。十分是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。但是在碰到考虑深度较难的问题时，有畏

36、缩情绪。固然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习数学的所有情况，只要课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因而对同学们，我们应该关注的更多的是使已经基本构成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的学会数学考虑，学会解决问题。二教材分析本学期教材内容包括下面一些内容：方向与位置、认识图形、100以内的数、认识人民币、100以内进位加法和退位减法一、认识钟表，统计，数学实践活动。二、本学期教学的指导思想1、重视以同学们的已有经历知识和生活经历为基础，提供同学们熟悉的详细情景，以帮助同学们理解数学知识。2、增加联络实际的内容，为同学们了解现实生活中的数学，感受

37、数学与日常生活的密切联络。3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发同学们的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导同学们自主探索，合作沟通的学习方式，让同学们在合作沟通与自主探索的气氛中学习。5、把握教学要求，促进同学们发展，适当改良评价同学们的方法，比方建立同学们课堂发言的“奇思妙语录等。三、本学期教学的主要目的要求一、知识和技能方面1、认识计数单位“一和“十，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练把握100以内数，会读写100以内数。把握100以内数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和沟通。2、会计算100以内两位数加，减一

38、位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。3、认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱护人民币。4、会认读整时、几时半，会写时间，知道珍惜时间。二、数学考虑方面1、能运用生活经历，对有关数学信息作出解释，并初步学会用详细的数据描绘现实世界中的简单现象。2、能对简单物体和图形的形状、大小、位置关系进行恰当的描绘、发展空间观念。3、在老师的帮助下，初步学会选择有用的信息进行简单的归纳和类比。三、解决问题方面1、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的经过，体验数学与日常生活的密切联络，感受数学在日常生活中的作用。2、了解同一问题能够有不同的解决办法。3、有与同学合

39、作解决问题的经历。4、初步学会表达解决问题的大致经过和结果。四、情感与态度方面1、在别人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物有好奇心，能积极介入生动、直观的教学活动。2、在别人的鼓励和帮助下，能克制在数学活动中碰到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的自信心。3、经历观察、操作、归纳等学习数学的经过，感受数学考虑经过的合理性。4、在别人的指导下，能够发现数学活动中的错误，并及时改正。5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、教学的重点、难点教学重点：100以内数的认识，100以内的加减法口算。教学难点：100以内的加减法

40、口算，以及数学思维的训练。五、本学期提高教学质量的详细措施1、从同学们的年龄特点出发，多采取游戏式的教学，引导同学们乐于介入数学学习活动。2、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、广。应该考虑同学们实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的同学们。3、布置一些比拟有趣的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习，作业分层设计。4、加强家庭教育与学校教育的联络，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。一年级下册数学教学计划7一、教学班级学生学习情况的分析这学期我还上一(1)节和一(2)节课。经过一个学期的深化了解，我已经对每个班的孩子有了一定的了解。刚进入小学阶段，很多孩子

41、并不能马上适应课堂学习。个别孩子经常给我的课堂教学带来很多不便，但也给我们带来了很多欢笑和欢笑。经过一个学期的数学学习，基础知识和技能基本到达了学习的目的，对学习数学有一定的兴趣，愿意参加学习活动。然而，一班的很多学生被送到托管地，由于他们的父母没有时间照顾他们的学习。但是他们的学习效果不好，成绩没有提高，这也是这个社会普遍存在的问题。这学期更要注意保持已经基本构成的兴趣，逐步引导思维的乐趣和成功经历的乐趣。二、学习困难学生的基本情况分析第一班有傅志伟、陈一凡、王杰等同学。这些学生意识不够，缺乏努力学习的精神，总是想偷懒。由于他们的父母在做生意时不受监督，所以他们被置于托管之下。固然他们的作业

42、能够完成，但他们的成绩会下降而不是上升。还有傅家豪、小文成、刘玉婷等。前两个学生上课不听，课后不做作业。好似智力有问题，严重影响全班平均成绩。三、采取的相关教学措施：1、结合详细情况，利用棍棒、图片等教学(学习)工具进行直观教学。2、主动与每个学生交谈，了解每个学生的情况。在教学中，注重学生介入学习活动的积极性，鼓励学生的良好行为，培养学生学习数学的积极性。3.培养学生良好的学习习惯，逐步引导学生学会独立考虑，敢于提问，认真听取别人意见，表达本人的想法。4.结合生活实际和孩子的生理心理特点，通过学习喜欢的游戏、童话、故事、漫画等来创造活动情境。5.鼓励和尊重学生独立考虑，引导学生讨论沟通。6.

43、在实践活动中给学生留出足够的时间和空间，在活动中学习数学知识。7、根据本班学生的特点和实际情况，创造性地运用教材，设计教学经过。改良教学理念：1.根据学生的年龄特点，我们应该采用游戏教学来引导学生介入数学学习活动。2.在课堂教学中，多关注有利于孩子理解的问题，而不是一味的难，泛。要考虑学生的实际思维水平，照顾中学生和思维慢的学生。3.安排一些有趣的作业，比方动手作业，少一些死板的练习。4.加强家庭教育和学校教育的联络，适当教家长一些正确的方法来指导孩子的学习。四、教学进度(略)五、本卷的总体目的和要求。(1)教材分析本实验教材的编写是以（标准）的基本思想和规定的教学内容为基础，在总结现行九年制

44、义务小学数学教材研究和应用经历的基础上安排的。力求使教材的构造符合教育学和心理学原理以及儿童的年龄特点，关注学生的兴趣和经历，反映数学知识的构成经过，努力为学生的数学学习提供生动活泼的材料和环境。同时，也继承了现行九年义务教育的一些好经历和有效措施本教材的特点如下：1.以（标准）为基础，合理安排教学内容，为学生提供丰富的数学学习知识。2.根据学生现有的经历设计活动和学习材料，关注学生对知识的体验，获得对知识的理解。3.教学内容的发展尽可能反映知识的构成经过。4.注重自主探索、合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通、自主探索的气氛中学习。5.数与计算教学注重培养学生的数感，体现算法的多样性。6.提

45、供更丰富的关于物体空间关系的内容和材料，培养学生的空间概念。7.注重培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力。8.注重开放式的教学方法，为老师创造性地组织教学提供丰富的资源。(二)教学内容本教材包括下面内容：位置、20以内退位减法、图形组装、100以内数的理解、人民币的理解、100以内加减(1)、时间的理解、求规律、统计、数学练习。本教材的重点教学内容是：100以内的数识，人民币识，100以内的加减(1)，时间识，找规律，统计，数学练习。本教材在学生把握了20以内数字的基础上，将识别数字的范围扩大到100，让学生理解数字的概念，学会100以内数字的读写，找出100以内数字的构成和大小，用这

46、些数字表达和沟通，构成初步的数字感。100以内的加减分为口算和笔算。这本教材出现的是口算，也就是两位数加或减一位，整十位。这些口算在日常生活中应用广泛，是进一步学习计算的基础。所以学生要好好把握。同时，教材结合计算教学，安排应用计算知识解决问题的内容，让学生学会一年级下册数学教学计划8一学情分析：本学期一年级3人，有一人住宿，男生2人，女生1人，有一名眼睛视力差，黑板上的字看不清。在经过了一个学期的数学学习后，基本知识，技能方面基本上已经到达学习的目的，对学习数学有一定的兴趣，能乐于参加学习活动中去。但是在碰到考虑深度较难的问题时，有畏缩情绪。固然在上学期期中测试中孩子的成绩都不错，但是成绩不能代表他学习的所有情况。只要在课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实