（精品）有关一年级下册数学教学计划合集8篇.docx

《（精品）有关一年级下册数学教学计划合集8篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《（精品）有关一年级下册数学教学计划合集8篇.docx（47页珍藏版）》请在淘文阁 - 分享文档赚钱的网站上搜索。

1、有关一年级下册数学教学计划合集8篇有关一年级下册数学教学计划合集8篇时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，很快就要开展新的工作了，写好计划才不会让我们努力的时候迷失方向哦。计划怎么写才不会流于形式呢？下面是我为大家整理的一年级下册数学教学计划8篇，欢迎大家共享。一年级下册数学教学计划篇1一、学生基本情况分析：一年级(3)班有学生49人，4班也是49人。通过师生一学期共同努力，绝大部分部分上课能够专心听讲，积极考虑并回答教师提出问题，下课能够按要求完成作业，具有一定基础学习习惯，但是也有一部分学生学习习惯较差，学生上课纪律松懈，精神不集中，思想经常开小差，喜欢随意讲话，作业不能及时完成，经常拖拉

2、作业，以致学习成绩较差，还需要在新学期里多和家长获得联络，共同做好这部分学生行为习惯培养工作。二、教学内容及教材分析：一年级数学下册教材共六个单元和一个总温习，分别从数与代数、空间图形、实践活动等方面对学生进行教育。(一)数与代数1第一单元“加与减(一)。是学习20以内退位减法，降低一年级上学期孩子们学习数学难度。退位减法是一个难点，学生把握比拟慢，但同时也是今后竖式减法重点所在。所以在介绍：数小棒、倒着数数、凑十法、看减法想加法、借助计数器这些方法中，孩子们喜欢用什么方法不统一要求，本人怎么快怎么算，但是要介绍这些方法。2第三单元“生活中数。通过数铅笔等活动，经历从详细情境中抽象出数模型经过

3、，会数，会读，会写100以内数，在详细情境中把握数相对大小关系，能够运用数进行表达和沟通，体会数与日常生活密切联络。3第五单元“加与减(二)，第六单元“加与减(三)在“加与减学习中，结合生活情境，学生将经历从详细情境中抽象出加减法算式经过，进一步体会加减法意义;探索并把握100以内加减法(包括不进位、不退位与进位、退位)和连加、连减、加减混合计算方法，并能正确计算;能根据详细问题，估计运算结果;初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活密切联络。(二)空间与图形1第二单元“观察物体。学生将通过观察身边简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到形状可能是不同发展空间观念，2第四单

4、元“有趣图形。学生将经历从上学期立体图形到如今平面图形经过，认识长方形，正方形，三角形，圆等平面图形，通过动手做活动，进一步认识平面图形，七巧板是孩子喜欢拼图，用它能够拼出很多图形，让孩子们本人动手拼，积累数学活动经历，发展空间观念能设计有趣图案。(三)实践活动本册教材在第五单元之后安排一个大实践活动，即“分扣子和“填数游戏。旨在综合运用所学知识，从根据事物非本质、外表特征把事物进行分类，发展到根据客观事物抽象、本质特征进行不同方式分类，促进孩子逻辑思维能力发展。同时，安排学生填数游戏，旨在对孩子口算能力、逻辑思维能力和观察能力训练，感受数学乐趣!三、教学重难点：(一)教学重点1熟练计算20以

5、内退位减法。2会数，会读，会写100以内数，在详细情境中把握数相对大小关系，能够运用数进行表达和沟通，体会数与日常生活密切联络。3、学习并把握100以内加减法(包括不进位、不退位与进位、退位)计算方法，并能正确计算;能根据详细问题，估计运算结果;初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活密切联络。(二)教学难点120以内退位减法。2100以内进位加法和退位减法。四、教学目的：(一)情感与态度：1在现实情境中理解数学内容，利用学到数学知识解决本人身边实际问题，获得成功体验，加强学好数学自信心。2在老师组织和指导下，通过本人主动探索获得数学知识，初步发展创新意识和实践能力。3通过教

6、科书里解更多有关数学知识，体会数学是人类在长期生活和劳动中逐步构成方法、理论，是人类文明结晶，体会数学与人类历史发展是息息相关。4在老师详细指导和组织下，能够实事求事地批评本人、评价别人。(二)知识与技能：1会数、会读、会写100以内数;在详细情境中把握数相对大小关系;能够运用数进行表达和沟通，体会数与日常生活密切联络。2探索并把握20以内退位减法、100以内加减法(包括不进位、不退位与进位、退位)计算方法，并能正确计算;能根据详细问题，估计运算结果;初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受加减法与日常生活密切联络。3观察身边简单物体，初步体会从不同角度观察物体所看到形状可能是不同，学生将经

7、历从立体图形到平面图形经过,认识长方形、正方形、三角形、圆等平面图形，初步体会面在体上，进一步发展空间观念。4初步学会应用加减法解决生活中简单问题，感受数学在日常生活中作用,感受加减法与日常生活密切联络,同时获得一些初步数学活动经历，发展解决问题和运用数学进行考虑能力。五、教学措施：1认真研读教材，搞好课堂教学研究工作，向课堂要质量。充分利用学生熟悉、感兴趣和富有现实意义素材吸引学生，让学生主动介入到各种数学活动中来，提高学习效率，激发学习兴趣，加强学习自信心。提倡学法多样性，关注学生个人体验。2加强基础知识教学，使学生切实把握好这些基础知识。十分是加强计算教学。计算是本册教材重点，一方面引导

8、学生探索并理解基本计算方法，另一方面也通过相应练习，帮助学生构成必要计算技能，同时注意教材之间衔接，对内容进行有机整合，提高解决实际问题能力。3认真做好培优补差工作。开展一帮一活动，与后进生家长经常联络，及时反映学校里学习情况，促使其提高成绩，帮助他们树立学习自信心与决心。4加强口算练习，逐步提高学生计算能力。5能把握一些常见数量关系和应用题解答方法，逐步提高解答应用题能力。6增加动手操作时机，使学生获得正确图形表象，正确计算一些几何形体周长、面积和体积。7每学完一个单元内容，做到及时温习，及时考核，这样能够及时解学生对知识把握情况，以便及时补差补漏。8从作业上严格要求学生，不但书写工整，且准

9、确率高。对天天作业教师要及时批改，并让学生养成改错好习惯。9向40分钟要质量，提高课堂效率。10做好培优扶差工作，提高数学及格率，力争使及格率达95%。imgloading=lazyalt=新北师大版一年级数学下册教学计划src=1开展一帮一活动，让优秀学生带动后进生，促使他们转化。2加强家校联络，共同教育。3思想教育，转化观念端正学习态度。4根据学生知识缺漏，有目、有计划地进行补缺补漏。5多一份关心、帮助，努力发现他们闪光点，多鼓励、表扬他们，使其体验成功、努力学习。6因材施教，重视基础知识把握。7课堂上多设计一些力所能及问题，让他们回答，并逐步提高要求。8加强作业指导、抓质量。课时安排：一

10、、加与减一9课时二、观察物体2课时三、生活中数7课时四、有趣图形4课时整理与温习3课时五、加与减二8课时数学好玩2课时六、加与减三11课时总温习5课时一年级下册数学教学计划篇2一、班级情况分析这学期我继续任教一年级(1)和(2)的数学。(1)班的孩子人数是37人，(2)班的人数是36人。在经过了一个学期的数学学习后，具有一定的观察、比拟和有序考虑的能力;积累了一些较粗浅的生活经历，具有一定的沟通合作意识和较好的学习习惯。但是，由于孩子年龄小，好讲好动，精神难以集中，思维跳跃性大，课堂常规较差，尤其是倾听的习惯和随意插嘴的习惯。因而，本学期要立足于端正学习态度，提高积极性，抓好基础知识，培养孩子

11、良好的学习习惯。二、教材分析这册实验教材的编写，是以（标准）的基本理念和所规定的教学内容为根据，在总结现行九年义务教育小学数学教材研究和使用经历的基础上进行编排。力求使教材的构造符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，关注孩子的兴趣和经历，反映数学知识的构成经过，努力为孩子的数学学习提供生动活泼、主动求知的材料与环境。同时，还继承了现行九年义务教育教材中的一些好的经历、行之有效的措施，使孩子在获得数学基本知识和基本技能的同时，发展数学能力，培养创新意识和实践能力，建立学习和应用数学的兴趣和自信心。三、教学内容这册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，

12、认识人民币，100以内的加法和减法(一)，认识时间，找规律，统计，数学实践活动。这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在孩子把握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使孩子初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，构成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因而，应该让孩子很好地把握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知

13、识解决问题的内容，让孩子了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养孩子用数学解决问题的能力。四、教学目的1、认识计数单位“一和“十，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练把握100以内数，会读写100以内数。把握100以内数的组成、顺序和大小，会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和沟通。2、熟练计算20以内的退位减法。会计算100以内两位数加，减一位数和整十数，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的经过，体验数学与日常生活的密切联络，感受数学在日常生活中的作用。4、认识人民币单位元、角、分。知道1元

14、=10角，1角=10分，爱护人民币。5、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。6、会用上、下、前、后、左、右描绘物体的相对位置;能用本人的语言描绘长方形、正方形边的特征，初步感悟所学图形之间的关系。7、会探寻给定图形或数的排列中的简单规律，初步构成发现和欣赏数学美的意识8.初步体验数据的采集、整理、描绘、分析的经过，会用简单的方法采集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。9.体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。10.养成认真作业、书写整洁的良好习惯。11.通过实践活动体验数学与日常生活的密切联络。五、教学重难点

15、1、认识100以内的数及加减法的计算，培养孩子的数感，体会生活中处处有数学。2、使孩子经历和体验学习的经过，发展孩子的空间观念和统计意识，学会有条理地表达本人的思想。3、养成良好的观察、书写、考虑、倾听、提问等学习习惯。六、教学措施1、结合详细情境，运用小棒、图片等教(学)具进行直观教学。2、主动与每个孩子交谈，了解每个孩子的情况。教学中，关注孩子介入学习活动的热情，多鼓励孩子良好的行为，培养孩子学习数学的热情。3、培养孩子良好的学习习惯，逐步引导孩子学会独立考虑，敢于提问，认真倾听别人的意见，乐于表达本人的想法等内在的学习品质。4、联络生活实际和儿童的生理、心理特点，通过学习喜闻乐见的游戏、

16、童话、故事、卡通等形式，创设活动情境。5、鼓励和尊重孩子的独立考虑，引导导孩子进行讨论和沟通。6、在实践活动中给孩子留下充分的时间与空间，在活动中学习数学知识。7、根据本班孩子的特点和实际情况，创造性地使用教材，设计教学经过。七、20%后进生进步措施备课时必须对学困生的问题及对策进行充分的预设，上课时必须让学困生提出问题，合作学习中必须让学困生发言，辅导点拨时必须解决学困生的困惑，设计作业时必须针对学习能力不同的孩子进行分层次布置并对学困生当面辅导。对孩子因厌学辍学的，分析造成的原因，积极采取帮扶转化措施，采用老师和学优生对学困生一帮一、结对子的方式，帮弱促强，帮助学困生重新树立学习自信心。一

17、年级下册数学教学计划篇3一、学情分析：一3班47人、一4班48人，两个班学生的特点都是比拟喜欢游戏形式或创设情景的学习活动。他们的创造能力是在最喜欢的实践活动中发展的。一个小调查、一个模拟实践操作，他们学习能够讲是不亦悦乎，好似每一根神经都被调动起来，创造也就不断出现。大部分学生对本学期的学习任务基本完成，但也有个别学生在某一方面上比拟薄弱。二、温习的主要内容：1、会数、会读、会写100以内的数；会比拟数的大小，并能结合实际进行估计。能正确地计算两位数的加减法，会用加减法解决简单的生活实际问题2、能辩认从不同角度观察到的简单物体的形状。3、认识长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆，会用这几种

18、图形拼图。三、温习的主要目的1、引导学生主动整理知识，回首本人的学习经过和收获，逐步养成回首和反思的习惯。2、通过总温习使学生在本学期学习到的知识系统化。稳固所学的知识，对于缺漏的知识进行加强。3、通过形式多样化的温习充分调动学生的学习积极性，让学生在生动的温习活动中经历、体验、感受数学学习的乐趣。有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习自信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。四、温习的详细设想：1、充分考虑学生身心发展特点，结合他们学前通过各种途径获取的知识和积累的生活经历，设计富有情趣的数学活动，使学生更多的时机从周围熟悉的事物中学习数学、理解数学。通过大量实物图的感悟和详细模型的操作，

19、使学生获得最初步的知识和技能。2、扎扎实实打好基础知识和基本技能，同时重视培养学生创新意识和学习数学的兴趣。3、把握好知识的重难点以及知识间的内在联络，使学生在原来的基础上有所提高。4、改良对学生评估，重视学生本身的纵向比拟，关注学生已经把握了什么，具备了什么能力，在那些地方还需努力。5、引导学生主动整理知识，回首本人的学习经过和收获，逐步养成回首和反思的习惯。6、有针对性的辅导，帮助学生树立数学学习自信心，使每个学生都得到不同程度的进一步发展。7、根据平常教学了解的情况，结合温习有关的知识点做好有困难学生的辅导工作。五、温习时间安排1、生活中的数100以内数的认识6月20日2、加与减一、二、

20、三6月21、22日3、观察物体从不同角度观察同一物体6月23日4、有趣的图形，数学好玩6月24日5、讲解决问题的几种题型6月25日6、综合讲孩子们做题中易出错的题目6月26、27日一年级下册数学教学计划篇4一、班级情况分析这学期我继续任教一年级的数学，本班的人数是32人。学生已经初步适应了新课程的教材特点，并能按时去完成学习任务。在上学期的期末测试中，最高分是100，最低50分，其中看图列式的失分率较高，因而还要加强这方面的练习。二、教材分析本册教材的特点主要有下面几点：1以（标准）为基本根据，合理安排教学内容，为学生的数学学习提供丰富的知识。2以学生的已有经历为基础设计活动内容和学习素材，注

21、重学生对知识的体验，获得对知识的理解。3教学内容的展开尽量体现知识的构成经过。4注意体现自主探索、合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探索的气氛中学习。5数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化。6提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念。7注重培养学生初步的应用意识和用数学解问题的能力。8注意体现开放性的教学方法，为老师创造性地组织教学提供丰富的资源。三、教学内容这册教材包括下面一些内容：位置，20以内的退位减法，图形的拼组，100以内数的认识，认识人民币，100以内的加法和减法一，认识时间，找规律，统计，数学实践活动。这册教材的重点教学内容是：100以内数

22、的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生把握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，构成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因而，应该让学生很好地把握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。四、教

23、学目的：1认识计数单位“一和“十，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，把握100以内的数是由几个十和几个一组成的，把握100以内数的顺序，会比拟100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和沟通。2能够比拟熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与别人沟通各自算法的经过，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。3经历从生活中发现并提出问题、解决问题的经过，体验数学与日常生活的密切联络，感受数学在日常生活中的作用。一年级下册数学教学计划篇5一、基本情况分析在经过了一个学期的

24、数学学习后，学生的基本知识、技能方面基本上已经到达学习的目的，对学习数学有了一定的兴趣，乐于参加各种学习活动。但是一年级学生毕竟年龄小，注意力易分散，所以老师要有层次、有耐心的进行辅导，使每个学生顺利地完成本学期的学习任务，使学生已经基本构成的兴趣再接再厉的保持，在快乐学习中进一步体验思维的乐趣、成功的乐趣。二、教材分析本册教材包括下面内容：认识图形、20以内的退位减法、分类与整理、100以内数的认识、认识人民币、100以内的加法和减法、找规律，这册教材的重点教学内容是：100以内数的认识20以内的退位减法和100以内的加减法口算。在学生把握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到1

25、00，使学生初步理解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，构成初步的数感。在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外，还安排了学习详细时刻几时几分的读、写方法。找规律和统计是两部分新的教学内容。找规律引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。统计是正式教学统计初步知识的开场，让学生学习采集和整理数据的简单方法，认识最简单的统计图表，经历用统计方法解决问题的经过。教材根据学生所学习的数学知识和生活经历，安排了两个数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景

26、的活动，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。三、本学期教学的主要目的要求(一)、知识和技能方面1、经历从实际情境中抽象出数的经过，认识100以内的数;初步认识计数单位“一、“十和“百，初步认识数位和数位顺序，初步理解100以内数的组成，把握数序，会比拟两个数的大小。2、经历探索两位数加减整十数以及两位数加减一位口算方法的经过，并能比拟熟练地进行口算。3、在现实情境中，认识人民币单位元、角、分。知道1元=10角，1角=10分，爱护人民币。4、经历观察常见平面图形的经过，直观认识这些图形，能正确识别这些图形。5、初步感受“形与“体的联络，初步感受“直线图

27、形与“曲线图形的不同。6、经历采集、整理、描绘和分析数据的经过，能对日常生活中的事物、现象进行简单的分类，学会用简单的符号采集、整理数据，并把统计结果填入简单的统计表。7、能看懂简单的统计表，并初步能对表中的数据进行简单的分析、判定和推理。(二)、数学考虑方面1、在认数经过中初步发展思维能力。如认识计数单位和数位顺序时，学习从详细现象中概括出数学规律;在学习数的组成与比拟大小时，进行分析、综合、判定、推理等思维活动;在整理数的顺序时发现“百数表的一些规律等。2、在探索并把握100以内加、减口算方法时，培养思维的准确性;在口算练习中初步培养思维的敏捷性;在算法多样化中初步培养思维灵敏性。3、在认

28、识常见平面图形和对图形进行折、剪、拼等变换中初步培养空间观念。4、在解决问题的经过中能进行有条理的考虑，并对运用方法和获得结果的合理性进行初步判定。如利用估计监控计算得数、检查解决问题的答案，运用统计数据进行合情推理等。(三)、解决问题方面1、在老师组织下，能运用认识的数描绘、沟通现实生活中的事件。2、在老师的指导下，能从实际生活和现实情境中发现数学问题、提出问题，并应用已经把握的数学知识和方法解决问题。3、在详细的问题情境中，能探索解决问题的有效方法，能大致表达解决问题的经过，能在老师的安排下回首分析和解决问题的经过。(四)、情感与态度方面1、在别人的鼓励和帮助下，对身边与数学有关的某些事物

29、有好奇心，能积极介入生动、直观的教学活动。2、在别人的鼓励和帮助下，能克制在数学活动中碰到的某些困难，获得成功的体验，有学好数学的自信心。3、初步了解能够用数和形描绘某些生活现象，初步体会能够用数学解决实际问题，初步感受数学与日常生活的密切联络。4、有初步的经过独立考虑获得数学知识的体验。有初步的与同学互相合作、互相沟通学习数学知识的体验。5、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。6、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。四、教学措施1、认真钻研教材，真正做到备好课、备好学生，因材施教，教学中努力体现以学生为主体，从学生的年龄特点出发，放手多给学生自主探索的时机。2、在教学

30、经过中努力培养学生良好的学习习惯，培养学生对数学的兴趣，养成敢想、敢讲、敢做的习惯。3、充分利用课外教辅材料，尽量让不同程度的学生都能感遭到数学的趣味性。4、上课鼓励学生积极发表本人的见解，对于精彩的发言给予表扬，培养学生的创新思维能力。5、重视引导学生自主探索，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探索的气氛中学习。6、加强演示、观察与操作，让学生经历用数字和数学符号描绘现实世界的经过。对思维活跃、学习能力强的学生要拓宽知识面。7、重视基本口算和笔算的训练，培养和逐步提高学生的计算能力。8、利用家长联络本加强与家长的联络和沟通，适当交给家长一些正确的指导孩子学习数学的方法。五、转变后进生

31、方法及措施1、坚持多表扬少批评，及时发现他们的闪光点，帮助其树立自信心。2、帮助学生明确学习目的，端正学习态度，逐步培养他们的自觉性及上进心。3、利用课余时间给予耐心辅导，安排成绩好的和他们坐一块，以便帮助他们学习，共同提高成绩。4、与家长联络，使学校与家庭达成共鸣，共同培养好学生。一年级下册数学教学计划篇6一、学情分析一学生情况分析一年级九班和一年级十班学生在经过了一个学期的数学学习后，大部分学生在基本知识、技能方面基本上已经到达学习的目的，对学习数学有着一定的兴趣，乐于参加学习活动中去。十分是一些动手操作、需要合作完成的学习内容都比拟感兴趣。固然在上学期期末测试中孩子的成绩都不错，但是成绩

32、不能代表他学习数学的所有情况，只要课堂和数学学习的活动中，才能充分的体现一个孩子学习的真实状况。因而对这些学生，我应该关注的更多的是使已经基本构成的兴趣再接再厉的保持，并逐步引导的思维的乐趣、成功体验所获得的乐趣中。二教材分析这一册教材包括下面一些内容：认识图形二、20以内的退位减法、分类与整理、100以内数的认识、认识人民币、100以内的加法和减法一、找规律、总温习。教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用，学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力在学生把握了20以内各数的基础上，这册教材把认数的范围扩大到100，使学生初步理

33、解数位的概念，学会100以内数的读法和写法，弄清100以内数的组成和大小，会用这些数来表达和沟通，构成初步的数感。100以内的加、减法，分为口算和笔算两部分。这册教材出现的是口算部分，即两位数加、减一位数和整十数口算。这些口算在日常生活中有广泛的应用，又是进一步学习计算的基础，因而，应该让学生很好地把握。同时，教材结合计算教学，安排了应用所学计算知识解决问题的内容，让学生了解所学知识的实际应用、学习解决现实生活中相关的计算问题，培养学生用数学解决问题的能力。在学生初步认识了常见几何图形的基础上，本册教材安排了认识平面图形、拼组图形的教学内容，设计了丰富多样的探索性操作活动，让学生体验空间方位和

34、所学图形之间的关系，发展学生的空间观念。在量的计量方面，本册教材除了安排人民币单位元、角、分的认识外，还安排“找规律的教学内容。“找规律引导学生探索一些图形或数字的简单排列规律，初步培养学生探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。教材根据学生所学习的数学知识和生活经历，安排了数学实践活动，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力。三、全册教学目的及重、难点：一这一册教材的教学目的是，使学生：1、认识计数单位“一和“十，初步理解个位、十位上的数表示的意义，能够熟练地数100以内的数，会

35、读写100以内的数，把握100以内的数是由几个十和几个一组成的，把握100以内数的顺序，会比拟100以内数的大小。会用100以内的数表示日常生活中的事物，并会进行简单的估计和沟通。2、能够比拟熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，经历与别人沟通各自算法的经过，会用加、减法计算知识解决一些简单的实际问题。3、经历从生活中发现并提出问题、解决问题的经过，体验数学与日常生活的密切联络，感受数学在日常生活中的作用。4、会用上、下、前、后、左、右描绘物体的相对位置；能用本人的语言描绘长方形、正方形边的特征，初步感悟所学的图形之间的关系。5、认识人民币单位元、角、分，知道

36、1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。6、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间。7、会探索给定图形或数的排列中的简单规律，初步构成发现和欣赏数学美的意识。8、初步体验数据的采集、整理、描绘、分析的经过，会用简单的方法采集、整理数据，初步认识条形统计图和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题。9、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。10、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。11、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联络。二教学重、难点：1、能够熟练地数100以内的数，会读写100以内的数，把握100以内的数是由几个十和几个一组成的，把握100

37、以内数的顺序，会比拟100以内数的大小。2、能够比拟熟练地计算20以内的退位减法，会计算100以内两位数加、减一位数和整数，3、认识人民币单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分；知道爱护人民币。4、会读、写几时几分，知道1时=60分，知道珍惜时间1、教学重点：100以内数的认识，20以内的退位减法和100以内的加减法口算。2、教学难点：1、100以内的进位加法和退位减法。2、会看读写几时几分。3、人民币单位间的换算。4、用数学。5、发展空间观念。四、教学方法：讲授法、演示法、讨论法、练习法、操作实践活动五、教学关键：充分利用教具引导学生采取自主探索、合作沟通、操作实践等方式去体验获取知

38、识。六、本学期教学的指导思想1、重视以学生的已有经历知识和生活经历为基础，提供学生熟悉的详细情景，以帮助学生理解数学知识。2、增加联络实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密切联络。3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。4、重视引导学生自主探索，合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探索的气氛中学习。5、把握教学要求，促进学生发展适当改良评价学生的方法，比方建立学生课堂发言的“奇思妙语录等。七、本学期提高教学质量的详细措施1、认真研究（标准）和教科书，提升教学理念，从学生的年龄特点出发，以学生的已有经历为基础，充分利

39、用教材资源，寻找学生熟悉的数学生活，使之进入课堂。2、采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。3、加强演示、观察与操作，让学生经历用数字和数学符号描绘现实世界的经过。4、在学习方式上倡导学生自主探索、合作沟通。5、在课堂教学中，注意多一些有利于孩子理解的问题，而不是一味的难、偏、广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。6、结合教学内容，适时浸透思想品德教育。7、每月进行作业评选活动一次，比一比看谁学习进步快。8、对学生坚持正面评价，帮助学生树立学好数学的自信心，以促进学生全面发展。9、以学生的已有经历为基础设计活动内容和学习素材，提供学生熟悉的详细情景，注重学生对知识

40、的体验，获得对知识的理解。进而激发学生的学习兴趣，获得愉悦的数学学习体验。10、在教学中尽量体现学生学习数学的知识构成经过，让学生经历从生活中发现并提出数学问题、解决数学问题的经过。11、体现自主探索、合作沟通的学习方式，让学生在合作沟通与自主探索的气氛中学习。通过活动，让学生感受和体会数学知识的含义。12、数与计算的教学重视发展学生的数感，体现算法多样化。13、为学生提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念。14、注重培养学生初步的应用意识和用数学解问题的能力，进而发展学生的数学思维能力15、布置一些比拟有趣的作业，比方动手的作业，少一些呆板的练习16、加强家庭教育与学校

41、教育的联络，适当教给家长一些正确的指导孩子学习的方法。17、结合教学内容有机的引导学生动手操作，加深对数学知识的理解。18、注意体现开放性的教学方法，为学生学习知识提供丰富的资源。创设激趣、激情的情景，让学生愉快的自觉的投入学习中去。19、培养学生良好的学习习惯，认真审题。八、教具、学具准备1、计数器2、数位表3、实物图画卡片，数字卡片、几何图形长方形、正方形、三角形卡片4、钟面5、口算练习卡片除了上面介绍的几种教具和学具以外，还可把教材上的一些练习形式制成教具，创造一些教学效果更好的教具和学具。一年级下册数学教学计划篇7一、学生现状分析一年级二班共有学生37人，经过一个学期的学习，大部分学生

42、的数学素质较好，把握了继续学习数学的基础知识，具备了基本能力，学习数学兴趣浓厚。但是部分学生还没有构成良好的学习习惯，理解、审题能力还需要加强。这学期我将继续培养他们学习数学的能力、兴趣，加强学生对知识的灵敏运用，使不同的学生在数学上获得不同的发展。二、本册教材的知识系统与构造：1、南极小客人-100以内数的认识。2、下雨了-学看钟表。3、农夫与牧童-方位与图形。实践活动-巧妙的回形针4、绿色行动-100以内数的加减法一。5、小小存钱罐-人民币的认识。6、大海边-100以内数的加减法二。实践活动-小小信息员7、阿福的新衣-厘米、米的认识。8、我们的鞋码-统计9、儿童乐园-总温习三、本册教材的教

43、学目的：1、在实际情境中能正确地认、读、写100以内的数。并能认识计数单位百，知道100以内数的组成和顺序，会比拟100以内数的大小。能理解各个数位上数字的意义。2、结合详细情境，进一步体会加减法的含义，会计算100以内数的加、减法。结合现实素材，初步学会估算。3、在现实情境中，能正确认识整时、半时、几时刚过和快到几时。4、通过详细的操作活动，能识别长方形、正方形、三角形、平行四边形和圆。5、经历探索100以内数的加减法计算方法的经过，初步构成独立考虑和探索的意识。在估计物体个数和进行估算的经过中，初步构成估算意识。在详细的情境中，发现并提出能用100以内数的加减法解决的问题，发展应用意识。在

44、探索、沟通计算方法的经过中，感受同一问题能够用不同的方法解决。6、在现实情境中，认识元、角、分，了解它们之间的关系，会进行简单的计算。7、在实践活动中，体会厘米、米的含义，知道1米=100厘米；能估计一些物体的长度，并会选择适宜的长度单位进行测量。8、在统计活动中，学会初步简单数据整理的方法，认识简单的统计表和统计图。能完成简单的统计表和条形统计图，能根据数据提出并回答简单的问题。四、主要的教学措施和教改思路1、改良教学方法。通过学习，改变本人呆板的形象，使用儿童化语言，寻找合适低年级儿童的方法，使学生喜欢上我的课。发展学生能力，努力激发学生主动发现问题，提出问题，主动运用学过的知识解决问题，

45、为学生将来的发展打下基础。2、重视培养习惯。好的习惯使学生学习数学事半功倍。在平常的教学中想方设法培养学生认真书写，快速口算，使用尺子，认真考虑等良好习惯，构成自觉行为。3、提高教学效率。提高课堂效率，合理利用时间，在课堂上获取方法，解决问题，实现解决问题能力和基础知识同步发展。学生在别人的鼓励与帮助下，能克制在数学活动中碰到的某些困难，获得成功的体验，加强学好数学的自信心。4、开展丰富多彩的数学实践活动。数学实践活动通过有计划、有步骤的自主学习和实践，使学生在生活中学数学，用数学。数学实践活动，形式上要活泼有趣，课内外结合，稳固所学知识，逐步提高数学能力。五、课时分配建议本册教科书安排了61

46、课时的教学内容，另外有3课时留做机动，便于老师创造性地安排教学。教科书中各部分内容的教学课时数建议如下，供参考。一南极小客人-100以内数的认识6课时二下雨了-学看钟表2课时三农夫与牧童-方位与图形4课时实践活动-巧妙的回形针1课时四绿色行动-100以内数的加减法一12课时数学广场1课时五小小存钱罐-人民币的认识5课时六大海边-100以内数的加减法二17课时实践活动-小小信息员1课时数学广场1课时七阿福的新衣-厘米、米的认识4课时八我们的鞋码-统计2课时九儿童乐园-总温习5课时一年级下册数学教学计划篇8一、学情分析这个学期担任一2、3班的数学教学工作，在经过一个学期的学习后，孩子们已经具有一定的观察能力，也能有序考虑，具有一定的沟通合作意识和较好的学习习惯，对数学学习充满热情，总体来讲口算的速度和正确率也还比拟理想。只是由于年龄比拟小，注意力集中时间短，自控能力比拟差，好讲好动，倾听习惯还有待培养。大部分孩子能主动学习，部分后进生需要十分关注。因而本学期一方面要立足